作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

小班教案心情小屋篇一

1,、通過(guò)說(shuō)說(shuō),、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒,。

2、嘗試想辦法保持好心情,，做一個(gè)高興的娃娃,。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感,。

1、心情火車六列,。

2,、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份,。

3,、哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái),。

4,、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情,。

大膽表達(dá)自己的情緒

嘗試想辦法保持好心情

一,、說(shuō)說(shuō)演演導(dǎo)入："老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧,！請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片,，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件,。

出示笑娃,，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的.,，眼睛瞇成一條線等,。

1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑,？

2,、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎？還可以用什么來(lái)表示高興,？

出示哭娃,，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下,、眉毛和眼睛也往下,，有眼淚等。

3,、猜猜她為什么哭,？怎樣讓她自己變的開(kāi)心了呢？

4,、你們什么時(shí)候也會(huì)哭,？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,，使她高興起來(lái),，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）

二,、畫畫講講

1,、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車,。

2,、和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀察,、傾聽(tīng),、隨機(jī)引導(dǎo)。

三,、延伸活動(dòng)把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”,，鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情,、心情等,。

小班教案心情小屋篇二

1.學(xué)會(huì)控制或適當(dāng)發(fā)泄自己的情緒。

2.讓幼兒了解好心情對(duì)身體健康的重要性,。

自制心情臉譜教具

1.教師展示一張小朋友的心情臉譜,，讓幼兒猜猜看他表達(dá)的`是什么心情（高興,、傷心、生氣,、平靜）,。

2.讓幼兒也用心情臉譜說(shuō)說(shuō)他今天的心情是怎么樣的。讓小朋友根據(jù)自己的心情分成四組,，并分別說(shuō)說(shuō)自己為什么高興,？生氣,？傷心,？

3.出示高興的臉譜，問(wèn)幼兒：“什么時(shí)候心情會(huì)高興,？”出示心情不好的臉譜,，問(wèn)幼兒：“什么時(shí)候心情會(huì)不好？”

4.感受好心情：教師與幼兒一起跳舞：“快樂(lè)碰碰碰”,。

5.討論：如果有的小朋友心情不好會(huì)怎樣：會(huì)生病,、沒(méi)有朋友和他玩。

6.心情：怎樣使自己的心情變得愉快,？

7.游戲：“心情魔方”玩法：拿一個(gè)正方體盒子,，在它的六個(gè)面畫上六種不同的表情，請(qǐng)一個(gè)幼兒往上拋,，落下后,，它露出的表面上是什么表情，幼兒就會(huì)做出相應(yīng)的表情,。以此引起全體幼兒不斷的笑聲,，共同找到快樂(lè)！

小班教案心情小屋篇三

現(xiàn)在的孩子總是“以自我為中心”,， 尤其是對(duì)小班的階段的幼兒來(lái)說(shuō).當(dāng)需求得不到滿足時(shí),又不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情,， 經(jīng)常出現(xiàn)情緒失控的現(xiàn)象。本次活動(dòng)《心情娃娃》,，就是在讓幼兒明白任何一個(gè)人都會(huì)遇到不高興的情緒,，通過(guò)幼兒自身情緒的感受、交流,，知道愉快的心情有利于身體健康,。從而引發(fā)幼兒關(guān)心、幫助他人的愿望.積極尋找讓自己開(kāi)心起來(lái)的好方法,，在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

1、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事,。

2,、初步感知他人的情緒變化，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略。

1,、剪好的圓形心情卡片,，彩筆。

2,、小鏡子每人一個(gè),。

開(kāi)始部分：談話引出課題： 今天你的.心情是怎樣的？請(qǐng)你把你現(xiàn)在的心情告訴我,？

基本部分：

1,、觀察心情卡，了解高興,、傷心等不同的情緒,，講述自己的心情。

（1）出示心情卡（高興的表情）,，

問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了,？他為什么這么高興？他有可能怎么了,？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：媽媽給他買新衣服了,；媽媽帶她去動(dòng)物園了；媽媽讓她玩電腦了等等）,。

（2）在生活中你有沒(méi)有過(guò)高興的事情,？請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。

（3）出示心情卡（傷心的表情）,，

問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了,？他為什么這么傷心？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：沒(méi)有朋友和他玩,；他找不到媽媽了等等）

（4）你有沒(méi)有過(guò)傷心的事情,？請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。

2,、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會(huì)怎樣,，學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略，知道愉快的心情有利于身體健康,。

（1）你覺(jué)得高興好還是傷心好,？（高興）

（2）如果遇到傷心或是生氣的會(huì)怎樣做？（唱歌,、跳舞,、玩玩具等等）

教師小結(jié)：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì)對(duì)身體不好,，所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己快樂(lè)起來(lái),，比如：找好朋友玩,；自己玩玩具；唱歌,、跳舞都是讓自己變快樂(lè)的好方法,。

3、師幼共同做表情游戲,；幼兒照鏡子,。聽(tīng)教師指令做不同的表情，如“變變變,、我變得很快樂(lè)……”

4,、制作心情卡：

你現(xiàn)在的心情是怎樣的？請(qǐng)你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡,。

為幼兒發(fā)心情卡,，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛,、鼻子,、嘴巴，想想現(xiàn)在的心情是高興,？還是傷心,？仔細(xì)觀察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣,？生氣時(shí)什么樣子,？

結(jié)束部分：把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情,。

和幼兒創(chuàng)建一個(gè)心情區(qū)角：《讓我變快樂(lè)》,，在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等,，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂(lè),，幫助好朋友找到快樂(lè)。

本節(jié)活動(dòng)通過(guò)觀察心情卡,，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化,，知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,，在和孩子們談話的過(guò)程中聽(tīng)到他們說(shuō)的最多是高興的時(shí)候玩電腦,，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康,，在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩,，并且學(xué)會(huì)當(dāng)媽媽不讓玩電腦時(shí)，自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,，收到了好的效果,。通過(guò)動(dòng)手制作可以看出,，幼兒對(duì)各種表情掌握的很好，對(duì)在以后的生活中有很大的幫助,。

小班教案心情小屋篇四

學(xué)會(huì)控制或適當(dāng)發(fā)泄自己的情緒,。

自制心情臉譜教具

1.教師展示一張小朋友的心情臉譜，讓幼兒猜猜看他表達(dá)的是什么心情（高興,、傷心,、生氣、平靜）,。

2.讓幼兒也用心情臉譜說(shuō)說(shuō)他今天的心情是怎么樣的,。讓小朋友根據(jù)自己的心情分成四組，并分別說(shuō)說(shuō)自己為什么高興,？生氣,？傷心？

3.出示高興的.臉譜,，問(wèn)幼兒：“什么時(shí)候心情會(huì)高興,？”出示心情不好的臉譜，問(wèn)幼兒：“什么時(shí)候心情會(huì)不好,？”

4.感受好心情：教師與幼兒一起跳舞：“快樂(lè)碰碰碰”,。

5.討論：如果有的小朋友心情不好會(huì)怎樣：會(huì)生病、沒(méi)有朋友和他玩,。

6.心情：怎樣使自己的心情變得愉快,？

7.游戲：“心情魔方”玩法：拿一個(gè)正方體盒子，在它的六個(gè)面畫上六種不同的表情,，請(qǐng)一個(gè)幼兒往上拋,，落下后，它露出的表面上是什么表情,，幼兒就會(huì)做出相應(yīng)的表情,。以此引起全體幼兒不斷的笑聲，共同找到快樂(lè),！

小班教案心情小屋篇五

1,、能夠結(jié)合“心情表”講述自己的心情故事。

2,、能夠說(shuō)出自己的情緒,，知道集中調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單辦法。

3,、主動(dòng)參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的'一面展現(xiàn)出來(lái),。

1,、幼兒提前在家長(zhǎng)制作心情表。

2,、《笑比哭好》教學(xué)掛圖,，幼兒學(xué)習(xí)資源、操作卡,。

1,、觀察教學(xué)掛圖，了解高興,、傷心,、生氣三種不同的情緒。

（1）講述快樂(lè)或傷心的事情,。

（2）講述生氣的事情,。

（3）引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒。

2,、引導(dǎo)幼兒結(jié)合心情表述自己的心情故事,。

（1）教師分別請(qǐng)幾名幼兒向大家展示并講述自己的心情表。

（2）幼兒想自己的小伙伴自由展示心情表并講述自己的心情,。

（3）請(qǐng)幼兒自由交流傷心獲勝的時(shí)候怎樣使自己高興起來(lái),。

3、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,。

（1）指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面，感受并能主動(dòng)與同伴交流畫面中人物的情緒,。

（2）帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《笑比哭好》,，知道高興的情緒對(duì)人身體有好處。

4,、從幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡上取出自己代表自己現(xiàn)在的心情貼紙,，貼在自己的心情表上。

在活動(dòng)中我幼兒自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,，收到了好的效果,。通過(guò)動(dòng)手制作可以看出，幼兒對(duì)各種表情掌握的很好,，對(duì)在以后的生活中有很大的幫助,。

小班教案心情小屋篇六

1、了解人的情緒是多種多樣的,，哭是一種正常的情感體驗(yàn),。

2、知道心情不好的時(shí)候,，可以用各種方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒,。

1,、幼兒用書第1冊(cè)第29――37頁(yè)。

2,、音樂(lè)磁帶或cd,。

一、回憶已有的情感體驗(yàn)

1,、生活中,，我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)各種各樣的感覺(jué)，有快樂(lè),，有悲傷,，有激動(dòng)，有生氣……快樂(lè),、開(kāi)心的時(shí)候,，你會(huì)干什么?(開(kāi)懷大笑、唱歌等)生氣,、難過(guò)的時(shí)候,，你又會(huì)怎樣?(一個(gè)人獨(dú)處、哭等,。)

2,、什么時(shí)候你會(huì)哭?(請(qǐng)幼兒舉例說(shuō)明。)哭的時(shí)候和哭過(guò)之后,，心里的.感覺(jué)有什么不同?

二,、討論如何調(diào)節(jié)自己不快的情緒

1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)書,。

2,、棕熊蓬蓬是怎樣找到開(kāi)心的?為什么他會(huì)感到開(kāi)心?(幫助了別人，自己覺(jué)得充實(shí)起來(lái),。)

3,、你不開(kāi)心的時(shí)候，有什么辦法使自己變得開(kāi)心?當(dāng)身邊的朋友遇到不開(kāi)心的事情的時(shí)候,，你有什么辦法使他們變得開(kāi)心?

三,、音樂(lè)游戲：心情歌

聽(tīng)聽(tīng)歌曲，唱了什么?你最喜歡哪一句?你能來(lái)唱一唱嗎?

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編,，如：“我高興,，我高興，我就大聲笑(哈,、哈,、哈)”，體驗(yàn)表現(xiàn)的樂(lè)趣,。

小班教案心情小屋篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道不同的心情有不同的表情,。

2.了解保持好心情的方式,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道不同的心情有不同的表情。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解保持好心情的方式,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《表情和心情》,。

2.人手兩張圓形卡紙，彩筆若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師：小朋友們,，你們開(kāi)心的時(shí)候是什么表情？生氣的時(shí)候是什么表情,？傷心的時(shí)候呢,？

2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒表演一下不同的'表情。請(qǐng)大家討論下,，開(kāi)心和不開(kāi)心的表情有什么特點(diǎn),。（眼眉 、嘴角的變化等）

1.教師播放課件中的【兒歌欣賞】,，幼兒欣賞,。

2.簡(jiǎn)單回顧兒歌的內(nèi)容，開(kāi)心的時(shí)候會(huì)怎么樣,，不開(kāi)心的時(shí)候會(huì)怎么樣,。

3.教師：我們開(kāi)心時(shí)會(huì)笑，生氣時(shí)會(huì)皺眉,，難過(guò)時(shí)會(huì)哭,。原來(lái)心情不同臉上的表情也不一樣啊,！那平時(shí)我們都要開(kāi)開(kāi)心心的,，這樣笑得才漂亮，對(duì)嗎,？

1.【畫表情娃娃】播放課件展示畫表情娃娃的過(guò)程：開(kāi)心的時(shí)候，眼睛向下彎彎的,，嘴巴向上翹,；不開(kāi)心的時(shí)候，嘴巴向下翹等等,。

2.請(qǐng)每一位小朋友畫一張開(kāi)心的和一張不開(kāi)心的表情娃娃,。

3.教師播放【好心情壞心情】"玩具被搶、不喜歡吃的菜,、媽媽不給買,、表?yè)P(yáng)別人、爸爸說(shuō)錯(cuò)了"等按鈕,，呈現(xiàn)不同的容易生氣和傷心的場(chǎng)景,，幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情,。

教師：你們有過(guò)不開(kāi)心的時(shí)候嗎？什么情況下你會(huì)不開(kāi)心呢,？你會(huì)怎么表達(dá)自己的心情呢,？

你知道怎樣才能變得開(kāi)心嗎？

4．【資料包】成品展示不同表情,。

兒歌：表情和心情

我高興,，我翹起嘴角嘻嘻笑；

我生氣,，我噘起嘴巴皺眉毛,。

我難過(guò)，我眼淚涌出嗚嗚哭,；

我害怕,，我長(zhǎng)大嘴巴大聲叫。

我知道,，人人會(huì)哭又會(huì)笑,；

還知道，心情可以在臉上找到,。

別人皺眉毛時(shí),，我去幫助他；

別人翹嘴角時(shí),，我也哈哈笑,。

小班教案心情小屋篇八

小班社會(huì)活動(dòng)《心情娃娃》是省編教材《快樂(lè)寶貝》主題活動(dòng)下的一個(gè)教育活動(dòng)。生活中每個(gè)幼兒都會(huì)遇到開(kāi)心和讓自己生氣難過(guò)的事情,。小班的孩子還不能清楚地認(rèn)識(shí)自己的情感,，當(dāng)需求得不到滿足時(shí),又不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情，經(jīng)常出現(xiàn)情緒失控的現(xiàn)象,?！吨改稀飞鐣?huì)領(lǐng)域的教育建議中經(jīng)常出現(xiàn)“感受”“體會(huì)”等詞，體驗(yàn)是主體親歷某件事并在此過(guò)程中對(duì)事物產(chǎn)生真切的感受,，從而形成某種態(tài)度和認(rèn)識(shí)的過(guò)程,。本次活動(dòng)通過(guò)故事、圖片,、游戲情境等多種方式對(duì)孩子的情緒做出正確的引導(dǎo),，讓幼兒明白任何一個(gè)人都會(huì)有不高興的情緒，知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的,，能積極尋找讓自己開(kāi)心起來(lái)的好方法,，做一個(gè)開(kāi)心娃娃。

一、通過(guò)故事導(dǎo)入,，產(chǎn)生共情,。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，故事講述最能引發(fā)幼兒深刻的情感共鳴和體驗(yàn),。尤其是小動(dòng)物的形象,，更能給幼兒留下深刻的印象。通過(guò)講述故事中小兔子的心情故事,，使幼兒在故事中體會(huì)到不同的情緒,，產(chǎn)生共情。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。社會(huì)活動(dòng)中,，幫助幼兒形成積極的社會(huì)性情感體驗(yàn)是非常重要的,。幼兒能將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移和運(yùn)用到自己的生活中，是社會(huì)活動(dòng)的目的,。因此在活動(dòng)中,，我拋出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論：如果你是小兔子你會(huì)用什么方法讓自己高興起來(lái),，鼓勵(lì)幼兒將自己移情的體驗(yàn)表達(dá)出來(lái),，與同伴、老師進(jìn)行分享交流調(diào)節(jié)情緒的方法,。

同時(shí),，教師創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情境，版主幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移和運(yùn)用,。讓幼兒了解我們每個(gè)人都會(huì)有高興,、生氣、傷心的時(shí)候,，不開(kāi)心的時(shí)候可以做一些事情幫助自己開(kāi)心起來(lái),。

三、講述心情,，實(shí)踐運(yùn)用,。社會(huì)活動(dòng)的最終落腳點(diǎn)，就是幼兒在實(shí)際生活中的運(yùn)用,。因此，我在活動(dòng)中,，通過(guò)心情娃娃的使用，梳理提升讓自己高興起來(lái)的辦法。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的今天的情緒來(lái)簡(jiǎn)單的講述自己的心情故事,，并運(yùn)用喜歡的'方式進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)。

1.能夠說(shuō)出自己的情緒,，知道幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單辦法。（重點(diǎn)）

2.能夠結(jié)合”心情卡”簡(jiǎn)單的說(shuō)自己的心情故事,，能說(shuō)出讓人開(kāi)心的簡(jiǎn)單辦法,。（難點(diǎn)）

3.懂得遇到不開(kāi)心的事要積極想辦法，愿意做一個(gè)開(kāi)心的寶寶,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：回憶讓自己開(kāi)心的事,；在圖書區(qū)投放相關(guān)的情緒管理的圖畫書。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,、心情表,，心情娃娃。

一,、談話導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣。

1.出示兔子傷心的圖片,，談話：“今天有一只傷心的兔子,，有什么辦法能讓它高興呢？”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有沒(méi)有可以讓小兔子高興起來(lái)的方法,。

小結(jié)：吃好吃的,、和朋友傾訴，唱歌,、跳舞,、玩玩具等都可以讓小兔子變得高興起來(lái)。

二,、借助故事圖片,，掌握幾種調(diào)節(jié)自我情緒的方法。

結(jié)合圖片,，初步感知了解不同的情緒及調(diào)節(jié)的方法,。

教師講述圖片，小兔子摔倒了很傷心,，它用了一些什么方法讓自己高興呢,？

討論：

1.小兔子變得高興了，平時(shí)你們?cè)谏钪杏袥](méi)有讓你們很開(kāi)心的事情,？

2.有沒(méi)有讓你感到很傷心難過(guò)的時(shí)候呢,？

小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都會(huì)有高興、生氣,、傷心的時(shí)候,，當(dāng)我們不開(kāi)心的時(shí)候可以找大人,、朋友說(shuō)一說(shuō)，也可以看看書,、吃點(diǎn)好吃的,、唱唱歌、跳跳舞,、玩玩具等等讓自己變得高興起來(lái),，好心情會(huì)讓我們的身體更健康。

三,、結(jié)合幼兒心情娃娃表情和生活經(jīng)驗(yàn),，講述自己的心情故事，嘗試運(yùn)用好方法,。

1.說(shuō)說(shuō)心情故事,，進(jìn)行移情體驗(yàn)。

鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己選擇的心情娃娃的小朋友講述自己今天的心情故事,幫助貼傷心娃娃,、生氣娃娃的幼兒并運(yùn)用學(xué)會(huì)的好方法讓自己高興起來(lái),。

2.運(yùn)用讓自己高興的好方法。

小結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們傷心或生氣的時(shí)候,，我們可以吃好吃的,、唱歌、跳舞,、玩玩具,、讀書、聽(tīng)音樂(lè)等等）,。有這么多讓我們高興的辦法,，如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì)生病的,，所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己快樂(lè)起來(lái),，做一個(gè)開(kāi)心的寶貝。

四,、游戲《心情娃娃變變變》,，鞏固運(yùn)用讓自己高興起來(lái)的好辦法.你們有這么多讓自己開(kāi)心起來(lái)的辦法，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧,！幼兒選擇自己喜歡的能讓自己開(kāi)心起來(lái)的方式,。

小結(jié)：你們都變成了開(kāi)心的寶寶，我們一起唱個(gè)歌吧,！

五,、延伸活動(dòng)

1.給幼兒做心情娃娃記錄表，觀察幼兒在實(shí)際生活中自我調(diào)節(jié)情緒的情況,。

2．創(chuàng)設(shè)“開(kāi)心寶貝”專欄,。

本次活動(dòng)《心情娃娃》感知他人的情緒變化,，明白任何一個(gè)人都會(huì)遇到不高興的情緒，通過(guò)幼兒自身情緒的感受,、交流，能夠說(shuō)出自己的情緒,，從而引發(fā)幼兒關(guān)心,、幫助他人的愿望.積極尋找讓自己開(kāi)心起來(lái)的好方法，并知道愉快的心情有利于身體健康,。

活動(dòng)一開(kāi)始我先出示一張小兔子哭了的圖片,，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，讓幼兒通過(guò)想辦法來(lái)幫助小兔子,。幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,，幼兒自己想了很多辦法。通過(guò)講述自己選擇的表情娃娃,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒,。通過(guò)游戲、情景模擬,、語(yǔ)言描述,、等互動(dòng)交流，讓幼兒了解了自己及他人心情的變化,，知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的的,，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。

本次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)想一想,、說(shuō)一說(shuō),、做一做，創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的情境,，讓幼兒在實(shí)踐中親歷實(shí)踐的過(guò)程,。本次活動(dòng)能較好的完成預(yù)設(shè)目標(biāo)，雖然活動(dòng)簡(jiǎn)短但是對(duì)幼兒在以后的生活中有很大的幫助,。教學(xué)活動(dòng)中也存在不足,，對(duì)個(gè)別幼兒參與活動(dòng)的關(guān)注度不夠，在以后的教學(xué)工作中努力做到對(duì)參與興趣不太高的幼兒進(jìn)行多鼓勵(lì)引導(dǎo),，樂(lè)于參與活動(dòng),。