總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

高三教學(xué)工作總結(jié)物理 高三教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一

1.研究高考化學(xué)試題,?？v觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國和廣東高考形式，重點(diǎn)研究一下廣東近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，因此開學(xué)以來我不斷研究了近五年各地高考，把握命題方向及命題特點(diǎn),，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整,，實(shí)驗(yàn)比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、化學(xué)史等閱讀材料,。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

3.熟悉考試說明,。考試說明是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

4.合理利用其他資料,。除了高考試題、考試說明,、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,，這些資料的使用必須合理,，這樣對教師提出了很高的要求,，老師自身必須投入題海，然后才能篩選訓(xùn)練題和資料,，以免干擾復(fù)習(xí),、浪費(fèi)時(shí)間。

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題海”,。雖然投入了大量的時(shí)間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對此,，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材。在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,，弄清自己的不足,，上課做到有的放失。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤,。正因?yàn)槿绱?，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算,。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進(jìn)行總結(jié),、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式,、離子方程式,、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式,、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力,，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手,。

3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運(yùn)用知識解決問題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識過程，也是促進(jìn)知識遷移,、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理,。

高三教學(xué)工作總結(jié)物理 高三教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二

我今年擔(dān)任高三年級21,、22班的語文教師。一學(xué)期又快結(jié)束,，在這里我對本學(xué)期來的語文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié),。

本學(xué)期我認(rèn)真做好本職工作,，以學(xué)生為主體，因材施教,，課內(nèi)外相結(jié)合,，較好地完成教學(xué)任務(wù)。

1,、基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié),。

2,、知識面比較狹窄，知識點(diǎn)欠缺仍很多,。

3,、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí),、鞏固提高,。

4、上課注意力容易分散,，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,。

5、深入研究思考少,，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛動(dòng)腦,、動(dòng)手,。

6、有時(shí)易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。

7、寫作缺乏文采和思想的深度,。

在正式展開復(fù)習(xí)之前,，我針對20xx年高考的新形勢，認(rèn)真研讀了08年考綱,、考試說明以及20xx年全國總共18份高考試卷,，特別是重點(diǎn)關(guān)注5個(gè)新課改區(qū)（廣東,、海南,、寧夏、山東,、江蘇）的高考試卷,，認(rèn)真分析,，深入領(lǐng)會(huì)，精心選題,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。

按照學(xué)校要求,，高三語文復(fù)習(xí)分三個(gè)階段,。第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對高考所涉及的所有知識點(diǎn)要面面俱到,，即使沒有涉及到的，只要和高考有關(guān)的,，仍有復(fù)習(xí)的必要,。備課要細(xì)，上課要實(shí),，作業(yè)要精,，補(bǔ)漏要勤，檢測要有針對性,。為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)做準(zhǔn)備,。第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段,。以專題訓(xùn)練為依托,，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化,。以專題（中學(xué)生語文試卷設(shè)計(jì)）促歸納,，讓學(xué)生對所有考點(diǎn)的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生自主歸納,，這樣的東西才是他們自己的。第三階段,，模擬提高階段,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講,，而且堅(jiān)決不再留任何尾巴,，不把遺留的問題帶到下一次的考試。

所任教的兩個(gè)班級語文基礎(chǔ)相對較差,，尤其是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí),，所面臨的困難和壓力比較大。我只想說,，走過高三,，我無怨無悔,。我只想把我做法談?wù)劇?/p>

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語文成績完全靠運(yùn)氣,，而且到高三,，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的局面,。語文教學(xué)在夾縫中求生存,，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率,。努力為學(xué)生學(xué)語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境,。

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵(lì),，讓學(xué)生在自信的陽光下成長,，學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生,，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情,，收到良好效果,。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心,。

進(jìn)入高三,，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重,、時(shí)間緊等一系列困難,，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認(rèn)真分析試卷,，有明確的目的性,；講評過程引思路、給時(shí)間、講技巧,、富有針對性；講評后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固，突出實(shí)效性,。

其次,，講清試題的角度，即是怎樣來考的,，如,，試題自身是給一篇社科短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,，文章的主要內(nèi)容的,。再如，以變換了的種種說法,，考查對句意或文意的理解,；文言文中，以句間關(guān)系的理解,，考查翻譯能力（即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）……

第三,、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法,。

第四，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí),。對于教師而言,，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò),，哪些學(xué)生錯(cuò),，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言,，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因,，并改正，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律,。

第五,，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容,、某種角度,，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充,，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充,。這樣，即可以以一定的量的重復(fù),，加上一定的變化,，來增強(qiáng)對此一類題的理解，做到練一些題,，通曉某一類題,。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題,，以拓展對某一類題的范圍,、考查方式的認(rèn)識。另外,，還特別注意在講評中堅(jiān)持正面教育,，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性,，促使成績較好的學(xué)生看到差距,，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),，鼓起勇氣,，樹立信心。批評,、指責(zé),、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng),。

語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功,。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱,，每天積累易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞5個(gè),，成語1個(gè),；每個(gè)月除月考外額外完成習(xí)作一篇；堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動(dòng),，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展。

1.在高三開始,，細(xì)致研究分析07,、08年的語文考試說明,，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí),。

2.在教學(xué)中,，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習(xí),，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì),、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

每次考試之后,，我們都認(rèn)真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流,，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)知識的4~6題、文言文翻譯,、詩歌鑒賞,、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文,。我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,，在教學(xué)中注重過程管理,，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭把目標(biāo)落到實(shí)處，細(xì)化內(nèi)容,。序化訓(xùn)練,。深化輔導(dǎo)。力爭把目標(biāo)落到實(shí)處

1.基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合,，對字音,、字形、詞語,、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后,，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練,。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目,，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行,。

2.復(fù)習(xí)文言文,，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起,，印發(fā)給學(xué)生。將120個(gè)文言實(shí)詞和15個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生,。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實(shí)詞,、虛詞的意義和用法，應(yīng)該師生共同歸納再整理,，另外忽略了教材所選文言文的作用,。

3.對詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：

（1）進(jìn)行題型示例,，精選出詩,、詞、曲鑒賞題作為例子,，讓學(xué)生對這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識,，消除其神秘感。

（2）把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會(huì)其思想感情,，把握其表現(xiàn)手法,。

（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路,，注意答題的針對性和完整性,。

4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫能力,。

（1）要求學(xué)生買《讀者》《青年文摘》統(tǒng)一訂閱《語文周報(bào)》等優(yōu)秀報(bào)刊，在班級傳閱,。

（2）要求學(xué)生堅(jiān)持抄范文,，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料,。

（3）根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好，精選例文,，認(rèn)真研讀揣摩,，利用文中材料進(jìn)行仿寫，然后對照原文,，比較優(yōu)劣,，找出差距。

（4）注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題,，在審題立意,、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面,、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求,。

（5）堅(jiān)持每周背一篇高考滿分作文,，在老師跟前過關(guān)。

1,、任何時(shí)候,，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取,，鉆研業(yè)務(wù),，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí)，認(rèn)真敬業(yè),。

2,、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，敢于創(chuàng)新,，敢于探索。

3,、做好自己的本職工作,，盡心盡力。

4,、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需,，從實(shí)際出發(fā),，用真誠感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生,，用方法指導(dǎo)學(xué)生,，用知識充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生,，用創(chuàng)造改變學(xué)生,。

5、教師更要自信,，更要有一顆健康,、積極的心態(tài)。

6,、放手按計(jì)劃讓學(xué)生讀書,，大量的讀,，用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生,。

7,、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。

8,、教師要善于和學(xué)生溝通,。

9、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個(gè)仍然需要深入研究的課題,。

10、教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格,。

11,、與時(shí)俱進(jìn)，真誠做人,，扎實(shí)做事,，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng),。

高三教學(xué)工作總結(jié)物理 高三教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,，是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接關(guān)乎高考成績。為了提高高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果,，為此我們在開學(xué)初對高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的計(jì)劃,，注重教學(xué)過程的把握，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。

要研究全國特別是課改區(qū)近年高考化學(xué)試題,、關(guān)注新教材和新課程的變化、熟悉考試大綱和考試說明以及合理利用其他資源,。

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微,，效果不佳,。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系以及練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。

首先要精讀教材,，字斟句酌,。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識的全面性,、重點(diǎn)性、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位,；對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點(diǎn)）,，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解,，以點(diǎn)帶面形成知識結(jié)構(gòu),；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確,、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等（尤其適合中等以下的學(xué)生,，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時(shí)間）,；對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的方法,，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，可以進(jìn)行元素位,、構(gòu)、性相互推斷,，預(yù)測未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外,，要重視對化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)（包括教材中的演示實(shí)驗(yàn)和課本后的分組實(shí)驗(yàn)）,，而且盡可能地親自動(dòng)手操作,，通過這些典型實(shí)驗(yàn)，深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理（反應(yīng)原理,、裝置原理,、操作原理）、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等,，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

其次要學(xué)會(huì)反思，提高能力,。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù),，它通常包括觀察能力、思維能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力,，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,，在復(fù)習(xí)過程中,，特別是做題、單元考試,、大型考試后,，要常回頭看一看,，停下來想一想,，我們的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎,？對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅一題一得,，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補(bǔ)、完善,，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會(huì)解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)（嚴(yán)密性、敏捷性,、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性）。長期堅(jiān)持,，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學(xué)問題,；能駕御化學(xué)問題的全貌,，抓聯(lián)系、作比較,、會(huì)歸納,、能延伸；能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實(shí)際問題,。

健康向上、勇于進(jìn)取,、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證,，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時(shí)的不斷調(diào)整和錘煉,。

首先要正確對待考試,。在高三復(fù)習(xí)過程中，考試是頻繁的,。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響,，許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用,，把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會(huì),，都能夠暴露學(xué)生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒,，也不能因成績進(jìn)步而沾沾自喜,。

其次要合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,，我們的身體就像一臺精密的儀器,，決不能超負(fù)荷使用,，相反地，必須加以維修和保養(yǎng),，這樣,，它才能經(jīng)久耐用。因此,，我們要?jiǎng)屿o結(jié)合,，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會(huì)放松,、休息,、鍛煉，只有勞逸結(jié)合,、生活得有規(guī)律,，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。

再次要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境,。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響,，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此,，在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自己,，從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),；愉快地接納自己,，充分肯定自己的進(jìn)步，找出存在的問題及時(shí)彌補(bǔ),；自覺地控制自己,，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,，變壓力為動(dòng)力,，全面提高自己的素質(zhì)。

1,、作為一個(gè)年輕的高三老師,，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾,。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

2,、練習(xí)的訓(xùn)練量還是不足,，由于生源問題，基礎(chǔ)差的學(xué)生多,，教學(xué)進(jìn)度雖然不滯后,，但是要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯有點(diǎn)吃力,。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo),、有計(jì)劃,、講究方法、注重落實(shí),，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。我們高三化學(xué)備課組始終堅(jiān)守原則，希望能圓滿完成今年學(xué)校交給的任務(wù),。

高三教學(xué)工作總結(jié)物理 高三教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四

20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期,，我擔(dān)任高三(7)、(8)班物理科教學(xué)工作,，在這學(xué)期我結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)地工作,，使本學(xué)期的工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。我對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、在第一輪復(fù)習(xí)中全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ),，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn),降低難度,，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識點(diǎn),，強(qiáng)化學(xué)科雙基,，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo),。由于時(shí)間緊,，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。

2,、課堂上指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高能力,。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題,，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題,。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新,，基本上是沒有做過的原題,，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索,、遷移,、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,，將知識轉(zhuǎn)化為能力,。

3、提倡學(xué)生敢于創(chuàng)新,、質(zhì)疑,，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn),。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn),，開放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡單重復(fù),。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn),，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解,、五個(gè)會(huì)”,。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E和原理,；會(huì)控制條件(控制變量),、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析,、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí),，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn),。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),，明確認(rèn)識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素,，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ),。學(xué)會(huì)正確、簡練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論,，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察,、思考,、理解生活、生產(chǎn),、科技和社會(huì)問題,，學(xué)會(huì)知識的應(yīng)用。

4,、在計(jì)算題復(fù)習(xí)中嚴(yán)格規(guī)范,，認(rèn)真審題，減少失分,。例如計(jì)量單位規(guī)范,、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范,。

認(rèn)真做好備課工作,，是做好教學(xué)的前提條件。上課前,，我一定要預(yù)先備好課,。備課時(shí)，我堅(jiān)持以下幾點(diǎn)原則：

1,、扣大綱,，抓重點(diǎn)；

2,、備教材,、備學(xué)生、備教法,；

3,、能圍繞本課時(shí)教學(xué)三維目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)變,，取其精華，有取有舍,；

4,、有反思等等,。總之,，要緊跟課改要求,，備好每一節(jié)課,。還要進(jìn)行集體備課,每周周五第三四節(jié)在教研室進(jìn)行集體備課,再次還要進(jìn)行二次備課,教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。三,、注意講究教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)中,，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師,，集體面前想表現(xiàn),、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn),，活躍課堂氣氛,，增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講,，節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練,，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,，有時(shí)效性。另外,，適時(shí)地設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生討論,，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題,，有利于遞進(jìn)式教學(xué),。還嘗試自己當(dāng)學(xué)生學(xué)生當(dāng)老師，通過他們的講解我可以很好了解他們的學(xué)習(xí)情況,，有針對性教學(xué),，效果很好,。

為了教學(xué)中的層次性和針對性,，堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè)和學(xué)案，堅(jiān)持全批,，盡量做到面批。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,，效果明顯。

我認(rèn)識到,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好了,，才能提高合格率,，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我利用課余時(shí)間給優(yōu)生補(bǔ)習(xí)談心，了解他們所思所求所想,，也利用課余時(shí)間跟后進(jìn)生交流,，鼓勵(lì)他們各方面的點(diǎn)滴進(jìn)步。我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì),，努力提高合格率和優(yōu)秀率,。對學(xué)生的表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價(jià),，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

在業(yè)余時(shí)間,，利用網(wǎng)絡(luò)新信息,，嘗試新方法、吸收新思想,、新經(jīng)驗(yàn),、新理論,、

不斷充實(shí)自己，為己所用,。有空余的時(shí)間,，我就去聽其他老師的課，不僅在校內(nèi)聽了物理老師的課,，而且還在增中等學(xué)校開展教學(xué)公開周時(shí)前往聽課學(xué)習(xí),。這學(xué)期聽課16節(jié)，讓我受益匪淺,。以后,，我還會(huì)一如既往地向其他優(yōu)秀教師取經(jīng),。本人還積極撰寫物理教學(xué)方面的論文,參加省市的評獎(jiǎng)活動(dòng).

一學(xué)期勿勿而過,，總之，一份耕耘,，一份收獲,。在以后的工作中，我一定會(huì)取長補(bǔ)短,，爭取做得更好,。努力提高自己綜合素質(zhì)，做一名有幸福感的教師,。

高三教學(xué)工作總結(jié)物理 高三教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五

羅山高中本部高三英語組陳江倫

隨著教育改革的發(fā)展,，高考對學(xué)生的要求也越來越高，不僅強(qiáng)化了對基礎(chǔ)知識的考查,，更突出了對能力的要求,。雖然我們這一屆學(xué)生的外語成績相對比較薄弱，基礎(chǔ)差,，能力也弱,。但有了學(xué)校和級段的正確領(lǐng)導(dǎo)，有了高三英語組全體教師的共同努力,，20xx年高考已經(jīng)煙消云散,，根據(jù)學(xué)生反映的情況，今年我們將會(huì)又是一個(gè)豐收年,。對我這個(gè)雖然多年從事高三教學(xué)的年輕教師而言,，過去的一年是緊張、充實(shí)而又充滿挑戰(zhàn)性(承蒙領(lǐng)導(dǎo)抬愛,，我當(dāng)上了高三英語組備課組長)的一年,。雖然我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，但是我始終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn),、勤奮,、堅(jiān)持不懈的態(tài)度從事教學(xué)工作。作為一名英語老師,，我深知肩上的責(zé)任是很重的,。回首自己高三這一年來的教學(xué)工作(任教高三(2),、(5)班英語),，收獲頗豐，有得有失,。為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識不足,，我就自己高三英語教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)反思,。

了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是組織教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。為此,，開學(xué)伊始,，我們就找學(xué)生談話、交流,、溝通,，充分了解了學(xué)情，知道大部分學(xué)生英語基礎(chǔ)偏差,，對英語的學(xué)習(xí)興趣不大,，學(xué)習(xí)自覺性差，而且兩極分化嚴(yán)重,。這就要求我們的教學(xué)要注重基礎(chǔ),，大力夯實(shí)語言基礎(chǔ)知識。20xx屆高三英語有三位教師(劉德玲,、周惠,、邵芳)是跟班上的，她們從高一一直帶到高三,，對新課標(biāo)教學(xué)大綱和《考試大綱》的把握比較準(zhǔn)確,，這一點(diǎn)是我所不具備的。馬丹可以說是上一屆跟班上的老手,。所以,，我們?nèi)w高三英語教師共同學(xué)習(xí)了雙綱，認(rèn)真研做了20xx年高考試題與研究了英語學(xué)科新課標(biāo),，分析了高考試題的類型,，目的是總結(jié)規(guī)律、尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性,、找趨勢,；開拓性地、有針對性地抓復(fù)習(xí)備考,。在集體備課時(shí)我們交流了學(xué)雙綱與研做高考真題的體會(huì)與認(rèn)識,，明確了近年來新課標(biāo)高考英語試題的一些特點(diǎn)：更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求；既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱,；在知識測試方面,，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素,；在能力測試方面,，做了進(jìn)一步挖掘與拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展,，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路,，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索,。高考閱讀能力(完形與閱讀理解)的考查分值占全卷的一半以上(70/120),。閱讀能力的提高，既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題,，也有助于解答完形填空。通過閱讀訓(xùn)練,，學(xué)生既可以鞏固和加強(qiáng)各項(xiàng)英語基礎(chǔ)知識,，又可以學(xué)到許多英語表達(dá)的方法與技巧，這些又是書面表達(dá)的基礎(chǔ),。我們在英語復(fù)習(xí)的整個(gè)過程中,，始終以培養(yǎng)和提高閱讀能力為中心，以此帶動(dòng)英語復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高,。我們沒有在鉆研語法和作單項(xiàng)填空題上浪費(fèi)大量時(shí)間,，而是有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行了大量的完形、閱讀與高考新題型(七選五與新改錯(cuò))的訓(xùn)練,，特別是在二輪復(fù)習(xí)里,。我們堅(jiān)持每周做一套英語練習(xí)題(主要是訂閱的《學(xué)英語》報(bào))，我們還間隔一周實(shí)施了限時(shí)定量訓(xùn)練,。實(shí)踐證明,，這一切都是行之有效的。

我們每周一晚開展集體備課,，每次都有一人主備,，然后全組集體研究、商討該周的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)方法,，解決教學(xué)中可能碰到的疑難之處,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容,、作業(yè),、測試，安排好每個(gè)學(xué)案的編制,。學(xué)案教學(xué)能夠整合教師的集體智慧,，使復(fù)習(xí)知識條理化、系統(tǒng)化,，有針對性地及時(shí)補(bǔ)充了大量鞏固材料,，節(jié)省了課堂時(shí)間，提高了復(fù)習(xí)效率,。三輪復(fù)習(xí)法對于高考備考復(fù)習(xí)而言,，無疑是科學(xué)而高效的，它不僅很好地處理了全年備考復(fù)習(xí)的計(jì)劃,，使復(fù)雜繁多的復(fù)習(xí)任務(wù)系統(tǒng)化,；而且使夯實(shí)基礎(chǔ)與提升能力的關(guān)系得到很好的處理。

在復(fù)習(xí)中,，我們以考綱和教學(xué)大綱為依據(jù),，使知識系統(tǒng)化、條理化,、網(wǎng)絡(luò)化,，分析考點(diǎn)，

抓住重點(diǎn),，理清兩個(gè)思路,。①研究分析高考命題思路，把握復(fù)習(xí)方向,。②教給學(xué)生解題方法,、步驟與技巧。另外,，我們還做到“三重視”,。

1、重視高考高頻詞匯的復(fù)習(xí),。從近年高考題來看,，對學(xué)生詞匯量的要求越來越高，我們引導(dǎo)學(xué)生不斷擴(kuò)大詞匯量,，對考綱中重要的實(shí)詞（如名詞,、動(dòng)詞、形容詞等），要在大詞典中查清它們的具體用法,、例句,，并牢固掌握；課外廣泛閱讀,，自備生詞本,，把不認(rèn)識的單詞記錄下來。

2,、重視提高閱讀能力,。

閱讀是重中之重，可以說“得閱讀者得天下”,。我們的具體做法是：

①一輪復(fù)習(xí)一周一（《學(xué)英語》報(bào)）,，常抓不懈。

②限時(shí)定量訓(xùn)練（32分鐘完成高考的4篇閱讀短文）,。

③二輪復(fù)習(xí)分成6個(gè)大的專題進(jìn)行教學(xué),，通過不同題材、不同體裁,、不同考點(diǎn),，進(jìn)行專題訓(xùn)練。

④每次考試,，無論是全市大考還是學(xué)校組織的階段性考試,，尤其是從今年x月全市大考起，我們學(xué)?；ň拶Y購進(jìn)了網(wǎng)上閱卷系統(tǒng),，我們都要求學(xué)生注意書寫認(rèn)真、工整,，卷面干凈、美觀,，養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣,。考后我們都認(rèn)真地做好錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),，正答率分析,，點(diǎn)撥思路與技巧，指點(diǎn)迷津,。

3,、重視寫作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

寫作能力的提高一方面需要大量閱讀乃至于背誦范文,，另一方面離不開對語言基本功的反復(fù)操練,。我們要求學(xué)生每單元背誦5個(gè)經(jīng)典句型，北師大版英語教材共有24個(gè)單元，即120個(gè)句子,。課外摘抄典型句式,、優(yōu)美的表達(dá)，在自己的寫作中學(xué)會(huì)套用常見的好句型,，如強(qiáng)調(diào)句型,、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)、with的復(fù)合結(jié)構(gòu)等,。每周一寫，力爭全批全改,，有時(shí)也嘗試讓學(xué)生相互評閱,，取長補(bǔ)短。

在扎實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)上,，我們的具體做法是做好“三個(gè)結(jié)合”,，保證環(huán)節(jié)落實(shí)。

①隨時(shí)抽查與定期檢查相結(jié)合,。對學(xué)生的“三本”(錯(cuò)題重做本,、典題摘抄本、范文積累本)在自習(xí)課上隨時(shí)抽查,，每兩周進(jìn)行一次定期檢查,，由課代表收交到辦公室,，老師認(rèn)真查閱,，評出優(yōu)劣，對做得好的給予表揚(yáng)與鼓勵(lì),。

②精講精練與每周一練相結(jié)合。

③教師評改與學(xué)生自評相結(jié)合,。

備考中,，我們反復(fù)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)，希望他們重視作答的規(guī)范,，強(qiáng)化得分意識。我們所強(qiáng)調(diào)的規(guī)范包括：①答題思路的規(guī)范,。懂得如何入手,，從哪里入手,，要答什么。②答題表述的規(guī)范,。說得出來,，講的準(zhǔn)確，不羅嗦,。③答題格式的規(guī)范,。比如短文改錯(cuò)，我們要求學(xué)生規(guī)范改錯(cuò)符號,；又比如書面表達(dá),，我們要求學(xué)生開頭幾句話盡量寫準(zhǔn)確，不出語言錯(cuò)誤,，盡量用自己熟悉的句子來表達(dá),，學(xué)會(huì)靈活機(jī)動(dòng)地變換，不要受母語(漢語)干擾寫出漢式英語來,。運(yùn)用正確的句型,、時(shí)態(tài)、短語,，書寫認(rèn)真,、工整，卷面干凈,、美觀,，有條理，杜絕幼稚的語病,。

我們高三英語組共5位教師,，除了馬丹為工作一拖再拖自己的終身大事外，其余每位都是上有老下有小,，小孩最大的也只有4歲多,，每次上班走時(shí)小孩都留給公婆或者妻子照顧，小孩一看到父母走時(shí)都要哭著追攆很遠(yuǎn),。但是,，為了搞好教學(xué)工作，他們都是心一狠,、舍小家顧大家，以主人翁的態(tài)度積極投入到工作中去,，來得早走得晚,，精誠團(tuán)結(jié)、分工協(xié)作,、無怨無悔,，為提高高三學(xué)生的整體英語水平做出了最大的努力,。雖然后三次全市大考文科我們沒搞贏羅高分校，但我們與他們的差距正逐步縮小,。這對我們來說也算是一個(gè)安慰吧,！另外，學(xué)生們也能夠珍惜寶貴的復(fù)習(xí)備考時(shí)間,，每天早,、晚讀高三學(xué)生到班最快最齊、讀書聲最大最響亮,，上午第五節(jié)與下午第四節(jié)自習(xí)課堂也是鴉雀無聲,，在課外我們不時(shí)地總能看到學(xué)生

虛心請教老師、同學(xué)的身影,，有了這樣一股學(xué)習(xí)勁頭,，難怪我們一次比一次考得好。這對學(xué)生來說也是一種激勵(lì)與鞭策吧,！

反思20xx年我校的復(fù)習(xí)備考,，我們也存在著一些不足之處，有待我們在今后的工作中加以改進(jìn),，同時(shí)也希望能對20xx屆的復(fù)習(xí)備考有所啟示：

一,、每次大考都有相當(dāng)一部分學(xué)生英語分?jǐn)?shù)比較低，排名靠后,，英語科有效數(shù)少,，這充分說明部分上線考生的英語為若科，我們的補(bǔ)弱工作有待進(jìn)一步做好,。我校還有一部分學(xué)生怕英語,，在低分段中英語差的人數(shù)居多，很多學(xué)生掌握的單詞量過少,。有的課堂上聽不懂,，甚至根本就不聽課。因此,，他們進(jìn)步不大,。

二、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)過程中仍然存在著過多過繁現(xiàn)象,。教師講得過多,、包辦過多不能真正貼近時(shí)代，貼近高考,，貼近學(xué)生,。有時(shí)教師生怕學(xué)生不能掌握每一個(gè)知識點(diǎn)，惟恐漏掉一個(gè)重難點(diǎn),，結(jié)果出現(xiàn)滿堂灌現(xiàn)象,，致使學(xué)生缺少自主支配時(shí)間,，學(xué)習(xí)效率偏低。

三,、部分復(fù)習(xí)學(xué)案設(shè)計(jì)不太合理,，知識點(diǎn)編得太全面，導(dǎo)致一些學(xué)生懶惰,，課堂上不認(rèn)真聽講,，積極記筆記，消極被動(dòng)地接受,，課后又不消化鞏固,，僅限于課堂上所學(xué)。

四,、書面表達(dá)能力培養(yǎng)力度不夠,。當(dāng)今高考的書面表達(dá)突出實(shí)用性，注重考查學(xué)生的基本表達(dá)能力,，而我們過去的教學(xué)在創(chuàng)設(shè)情景以培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)揮能力方面力度依然不夠,，大部分學(xué)生表達(dá)能力欠佳。

五,、備考不應(yīng)只在高三,。雖說重視高三年級的復(fù)習(xí)備考，但我覺得高一英語學(xué)習(xí)很重要,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法一旦形成，高二,、高三自然就會(huì)得以運(yùn)用,。再說高一是高中三年學(xué)習(xí)內(nèi)容最多的一年，故我們建議加強(qiáng)對高一的教學(xué),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，基礎(chǔ)知識的鞏固，避免過早形成兩極分化,，使高考備考從高一開始系統(tǒng)化,。

不知不覺地，20xx年高考又過去了,。這一年,，我們很忙很辛苦，但看到學(xué)生成績的提高,，我們覺得所有的付出都是值得的,。一年來，總想把工作做得盡善盡美,，但難免這樣或那樣的不足,，我們將在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里,，我們會(huì)一如既往,，再接再厲，力爭再創(chuàng)佳績,，讓學(xué)生滿意,、讓家長滿意、讓社會(huì)滿意,、讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,！

20xx年x月x日于羅山高中本部

高三教學(xué)工作總結(jié)物理 高三教學(xué)工作總結(jié)和反思篇六

作為高三課堂，解決的就是一個(gè)問題,，怎樣在高考中拿到更多的分,，所以，首先我們要明確,，高考考什么,。縱觀近幾年福建省高考試卷,，可以發(fā)現(xiàn)高考理科生物試題基本都有這幾個(gè)特點(diǎn)：

突出支撐學(xué)科知識體系的主干,、核心知識，側(cè)重模塊內(nèi)綜合,。立足教材,，題型和難度層次分明，注重人文關(guān)懷,。堅(jiān)持能力立意,，注重對科學(xué)素養(yǎng)的考查。那么面對這樣的試卷,，我們的高三學(xué)生又存在著怎樣的問題呢,？我覺得主要是以下幾個(gè)方面：

基礎(chǔ)薄弱，理科班學(xué)生不愿意“背”,。綜合能力較差：包括理解能力,，知識遷移、整合,、運(yùn)用能力,，語言表達(dá)能力，分析問題能力等,。學(xué)習(xí)方法欠妥,，缺乏自主學(xué)習(xí)，不擅思考總結(jié),。當(dāng)然,，這也不光是我們學(xué)校的問題,，我們可以看看幾年生物閱卷老師對一道生物題的分析。她提到的學(xué)生“低不成,、高不就”讓我想起我們高三最近一次會(huì)上,，某位老師說的，高三這一年,，我們主要做的是學(xué)生知識上的提升,，特別是基礎(chǔ)知識。因?yàn)槟芰κ呛茈y在一年時(shí)間里有很大的提升,，我深表贊同,。

有鑒于我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)差，需要教師引領(lǐng)不斷重現(xiàn)知識的特點(diǎn),，我將高三生物復(fù)習(xí)安排如下：一輪復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)（10月—2月）：全面細(xì)致復(fù)習(xí),，結(jié)合習(xí)題由點(diǎn)連線。二輪復(fù)習(xí)重聯(lián)系（3月到4月）：自建知識網(wǎng)絡(luò),，主攻模塊復(fù)習(xí),，全面兼顧。三輪復(fù)習(xí)重應(yīng)用（5月）：高考真題模擬,，側(cè)重實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,。四輪復(fù)習(xí)重調(diào)整（6月）：回歸教材，查漏補(bǔ)缺,，建立信心,。

有了總策略，還要有具體落實(shí)的辦法,，下面我就以我們一輪復(fù)習(xí)為例,，來談?wù)勅绾巫尃I造高三復(fù)習(xí)課的精彩課堂。具體如下：

我認(rèn)為,，充分的課前準(zhǔn)備起碼包括兩個(gè)方面：

1,、深入研究高考：教材、浙江省學(xué)科指導(dǎo)意見,、20xx高考考試說明,、歷年各地高考真題等；

2,、深入了解學(xué)生：知識缺陷,、能力水平、心理狀態(tài),。在一輪復(fù)習(xí)開始之前,，我的第一課足足準(zhǔn)備了一個(gè)禮拜，除了面對各種資料、文本外,，我找了十幾個(gè)學(xué)生交流,，了解他們學(xué)習(xí)中的困難、希望解決的問題,、喜歡的教學(xué)方法,，并詢問已經(jīng)開始一輪復(fù)習(xí)的其他功課好的教學(xué)方式。所以,，一輪復(fù)習(xí)至今，我覺得我的課堂至少是學(xué)生都愿意聽的,。

有學(xué)生參與的課堂才是精彩課堂,，我認(rèn)為一節(jié)精彩的高三復(fù)習(xí)課至少包括這兩點(diǎn)：課前檢測練一練、回歸教材讀一讀,、講練結(jié)合做一做,。

因?yàn)橐惠啅?fù)習(xí)我們使用《導(dǎo)與練》，3班學(xué)生我都要求課前必須自主復(fù)習(xí)完該節(jié)內(nèi)容,，完成基礎(chǔ)梳理的填空,。但是，課前我還是會(huì)對本節(jié)的復(fù)習(xí)情況做一個(gè)檢測：個(gè)別提問,、集體默寫,、隨堂檢測、錯(cuò)題分析,，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容采用不同方式,，目的只有一個(gè)：督促學(xué)生全面復(fù)習(xí)！

今年生物高考的導(dǎo)向是回歸課本,，所以,，重視教材的解讀必不可少的。這時(shí)候,，我們可以很“文科”：閱讀教材,、朗讀概念、找到中心詞,、句,，把生物課本當(dāng)做語文課本仔細(xì)研讀，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,。比如有同學(xué)會(huì)在細(xì)讀教材時(shí)就發(fā)現(xiàn)了滲透作用和自由擴(kuò)散的兩個(gè)概念看似矛盾的內(nèi)容,。

我們有時(shí)候常抱怨我們的學(xué)生不會(huì)舉一反三，有些人甚至都不會(huì)“舉十反一”,。其實(shí),，我們也要反思，如果我們真正找對了題，學(xué)生也許就不用舉十,，舉三就能反一,。在一輪復(fù)習(xí)的課堂上，練習(xí)題的選擇都是我自己做了大量題的基礎(chǔ)上,，選一些典型題,、常錯(cuò)題、易考題,。例如光合作用這節(jié)高考必考內(nèi)容復(fù)習(xí)時(shí),，在學(xué)習(xí)光合作用過程中，經(jīng)?？疾橹虚g產(chǎn)物在條件改變后的變化,。課堂上，在復(fù)習(xí)完過程后,，我先請學(xué)生對《三維設(shè)計(jì)》整理的表格進(jìn)行分析,，然后通過一個(gè)典型題練習(xí)強(qiáng)化，通過講解再適當(dāng)提高難度,，體會(huì)綜合題中的運(yùn)用,。經(jīng)過有難度梯度的訓(xùn)練后，再讓學(xué)生嘗試做高考真題,，使他們在體會(huì)知識點(diǎn)運(yùn)用,、提高分析能力的同時(shí)，打破對高考題的畏懼心理,，獲得成就感,。所以，課堂講練的要點(diǎn)在于,；題目不在多,，而在精；練習(xí)不在頻,，而在評,；講評不在全，而在有針對性,。

以上是我對高三復(fù)習(xí)的一些想法和做法,，我想，不管是新課還是復(fù)習(xí)課,，課堂上都必須有做,、有讀、有講,、有練,、有議,，只要教師有心、有力,、有準(zhǔn)備,、有創(chuàng)意，自然是精彩,、有效的課堂,。

高三教學(xué)工作總結(jié)物理 高三教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七

這學(xué)期我?guī)目瓢唷⒗砜瓢喔饕粋€(gè),。高三的學(xué)習(xí)是緊張的,，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個(gè)方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：

1,、備課：根據(jù)課標(biāo)要求,，提前備好課，寫好教案,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材,、教參,，學(xué)習(xí)好新課標(biāo)考綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記,，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。復(fù)習(xí)階段,，我把每一單元的知識框架,、重點(diǎn)內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象隨時(shí)能復(fù)習(xí),、瀏覽,；

2、上課：上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。桌間巡視時(shí),，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記，找出不足,。

3,、輔導(dǎo)：我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。

4、作業(yè)：由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,，我只布置適量作業(yè),，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

5,、愛就是了解,。平常要多關(guān)心學(xué)生的一些生活情況和學(xué)習(xí)情況，其次要尊重學(xué)生的人格,，理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真,；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會(huì)對教師產(chǎn)生依賴感,。

6、個(gè)人學(xué)習(xí)：積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。

7,、教研活動(dòng)：積極參加學(xué)校,、孝感市、省級的每次教研活動(dòng),，參加區(qū)組織的批改試卷,，并且圓滿完成任務(wù)。

8,、不同學(xué)生不同要求

高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣，對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

我們數(shù)學(xué)組堅(jiān)持每周集體備課,。有時(shí)探討課堂優(yōu)化教學(xué)，有時(shí)探討專題,，群策群力,，并主要做法：

1,、每周一套滾動(dòng)試題；

2,、每周至少小測一次,；

3、每月或每單元大測一次,；

以上是我這學(xué)期的工作總結(jié),，希望下學(xué)期會(huì)有更好的收獲。

高三教學(xué)工作總結(jié)物理 高三教學(xué)工作總結(jié)和反思篇八

記有位老師說過,，一個(gè)沒有上過高三的老師,，不算是一個(gè)完整的中學(xué)教師，他的教學(xué)生涯是不完美的,。我一直這樣認(rèn)為：作為一位剛參加工作的新教師,，來到廣寧中學(xué)不足三年能夠上高三，是托學(xué)生的福跟著上高三,。趁班主任工作之余,，一直私底下暗暗使勁，提高自己的教學(xué)能力,，尤其是關(guān)注高考信息多做一些地理高考題目,，以此來激勵(lì)自己提升業(yè)務(wù)水平，以較充足的信心上高三,，不要誤人子弟,。盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折，但是,，對于腹無經(jīng)驗(yàn)和資本的我,，自己總算挺過去了，并且高考成績出來后較好地完成了任務(wù),，對于高三工作有了初步的認(rèn)識,。一年來的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，落級領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心指導(dǎo),，讓我也成長了許多,，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。

為了把課備的更全面,，更深入,，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的,，備課系統(tǒng)上的,，以及網(wǎng)上的。綜合教材,，資料,，練習(xí)以及高考信息來備課,；充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),，課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況,，讓學(xué)生對前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋，如知識點(diǎn)是否講清楚,，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充,，該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等。同時(shí),，盡量與其他老教師錯(cuò)開課,，經(jīng)常去聽課，向他們請教,。有了充分的準(zhǔn)備,，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出,，游刃有余,。

每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué),，使學(xué)生們也能以飽滿的,、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把本課的知識重點(diǎn)學(xué)完,，并把難點(diǎn)剖析清楚,。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實(shí)踐證明，中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了,，這時(shí)就要用一些小幽默或地理小故事或開個(gè)玩笑改變一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中時(shí),，及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固,，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu),，在處理一些空間性強(qiáng),、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識點(diǎn)時(shí),，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn),，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率,。高三復(fù)習(xí)課的

每節(jié)課容量都是很大的,，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的,，從我的角度而言，我總是強(qiáng)調(diào)：講清楚,、說明白,，注重條理、高度概括總結(jié),。并及時(shí)通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握,。

每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負(fù)的感覺,?？傁Ｍ谡n堂上不要留下任何的遺憾，力求完美,。上課過程中注意關(guān)注學(xué)生的反映,、某個(gè)知識點(diǎn)的講解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上有疑惑時(shí)，我課后一定進(jìn)行認(rèn)真分析,，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因,，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時(shí)彌補(bǔ),，并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固,，這樣才能真正做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破,，有針對性的教學(xué),。同時(shí)，我不斷地探索,、反思自己的教學(xué)風(fēng)格,，教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì),、語言組織等細(xì)節(jié),，以期增加學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率,。

堅(jiān)持全批全改,，通過作業(yè)、練習(xí)的批改,，尋找學(xué)生的知識缺漏,，經(jīng)常利用課間操、下課期間,、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批,，及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,，又不斷反饋給學(xué)生改正,，使得教學(xué)過程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道,。要讓學(xué)生在高考中取得理想的成績，需要精講精練,，定期測驗(yàn),，反復(fù)練習(xí)。教師備好課,，講好課,，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷,，并且及時(shí)進(jìn)行批改,，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力,。高三復(fù)習(xí),，練習(xí)測驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練,，不斷鞏固知識點(diǎn),，使知識真正變成他們自己的東西。

在提升學(xué)生的解題能力方面,，我堅(jiān)持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價(jià)值的附加題,，讓學(xué)生在課后研究探討，然后利用自習(xí)課前幾分鐘講解或讓學(xué)生上臺為同學(xué)講解,；指導(dǎo)學(xué)生整理和歸納錯(cuò)題集,，提升學(xué)生解題能力、歸納總結(jié)地理知識的能力,，并經(jīng)常利用課前10分鐘時(shí)間,，將好的錯(cuò)題集展示給學(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)绾慰茖W(xué)地做好個(gè)人的錯(cuò)題集,；堅(jiān)持利用每天中午時(shí)間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題,，并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時(shí)穿插到日常復(fù)習(xí)課中，或進(jìn)行篩選處理后,，整理成單張練習(xí)讓學(xué)生課后及時(shí)練習(xí),，并抽空講評。從高二年開始,，任課班級較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上，這為他們在高考中發(fā)揮出水平,，起到了重要的作用,。

對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的,，很難得分,，部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難,，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生）。鑒于此,，我就利用各種途徑加強(qiáng)對學(xué)生心理舒導(dǎo),，使他們樹立信心，消除恐懼,，如多找學(xué)生談心,，拉近師生距離，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚(yáng),，多鼓勵(lì),。

注意跟蹤輔導(dǎo)，特別關(guān)注那些地理學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,，每天堅(jiān)持利用上下午放學(xué)時(shí)間下班輔導(dǎo),，全程跟蹤他們的全部學(xué)習(xí)過程如預(yù)習(xí)、聽課,、筆記,、作業(yè)完成、復(fù)習(xí)等,，在下班輔導(dǎo)期間,，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時(shí)給予輔導(dǎo),。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識缺漏,，精選輔導(dǎo)材料，給他們“開方”發(fā)單張練習(xí),，并獨(dú)立講評,，有針對性地解決他們的知識缺漏。對于優(yōu)生,，則不定期給他們各省市最新模擬題,，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評提升,。

二,、全面介入，一同成長

在高三（13）班任教地理期間,，作為一名科任老師,，我全面參與班級的日常教育管理，經(jīng)常參加班級的班會(huì)和學(xué)生日常教育,，主動(dòng)協(xié)助班主任對一些行為表現(xiàn)較差進(jìn)行幫助教育,，經(jīng)常與班主任溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導(dǎo)工作，為班級的日常教育教學(xué)出謀獻(xiàn)策，通過與學(xué)生談心交流,，了解他們的煩惱,，幫助他們釋疑解惑。經(jīng)過高二高三兩年的時(shí)間,，學(xué)生和我建立了深厚的友誼,，也更加喜歡讀地理，并經(jīng)常與老師交流學(xué)習(xí)情況,，這對日常課堂教學(xué)更有效實(shí)施提供了基礎(chǔ),。在過去的一年，我始終與他同呼吸,，共患難,，與他們一同成長。

三,、關(guān)注信息,、把握走向

及時(shí)獲取高考信息，了解高考動(dòng)態(tài),，特別關(guān)注湖北黃岡,、上海、東北等名校的教學(xué)試題,，通過看題做題,、研究題型，加強(qiáng)對高考走向的把握和理解,，參加高考信息交流會(huì),，經(jīng)常與其他重點(diǎn)學(xué)校教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題,。還參加新課程改革的培訓(xùn),，不斷提高對地理新課標(biāo)的認(rèn)識，并通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,，不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變,，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求每堂課,、每份練習(xí)的講解更加有效,，更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí),，我還積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng),，虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平,。一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多,，業(yè)務(wù)水平有了很大提升,，任教班級在高

考中取得文綜第一名的好成績。對我而言,，這一年是一次成功的嘗試，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，不管是日常教學(xué)還是育人,，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美,，以無愧于學(xué)校,、家庭和學(xué)生。

高三教學(xué)工作總結(jié)物理 高三教學(xué)工作總結(jié)和反思篇九

本學(xué)期擔(dān)任高三3,、4兩個(gè)班的物理教學(xué)工作（兼高三四班班主任）,，學(xué)期初，教研組組織全體教師學(xué)習(xí)了新的教學(xué)大綱和高考考綱,，明確了本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)是重點(diǎn)培養(yǎng)二本生,，挖掘一本生。力爭三本上線率達(dá)到95%,，使綜合科的成績在本市名列前茅,。

學(xué)生情況分析：經(jīng)過第一學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)，這兩個(gè)班的物理成績比高二有了大幅提高,，有幾次的物理考試排名甚至超過了六七班,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高漲，優(yōu)生比例也明顯增加,，這就為本學(xué)期的復(fù)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。涌現(xiàn)出了一大批學(xué)習(xí)積極分子，如王小爽等,。

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)：在四月底前完成二輪專題復(fù)習(xí),，五月底完成三輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容由教研組統(tǒng)一研究決定：包括運(yùn)動(dòng)和力專題,、天體運(yùn)動(dòng)專題,、功和能專題、電場磁場專題,、光學(xué)機(jī)械波專題,、電學(xué)實(shí)驗(yàn)專題等。三輪專題包括各地市和全國高考模擬試題演練,，也有部分自己編組的綜合試卷,。

主要教學(xué)手段：在二輪復(fù)習(xí)階段，教研組集體精心編寫了二輪復(fù)習(xí)學(xué)案,，題目主要取材于近些年全國各地的高考真題和模擬考試,。各班采用統(tǒng)一的學(xué)案和試題,，難度以中班學(xué)生基礎(chǔ)為標(biāo)準(zhǔn)，做到當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成,，不留尾巴,。授課過程中首先梳理本專題知識網(wǎng)絡(luò)，然后精選典型例題,，先由學(xué)生分組探究,，最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評，學(xué)生如有問題留在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別針對性的輔導(dǎo),。在此期間,，還給學(xué)生配備了每周一次的小篇練習(xí)，每周日下午一次綜合科訓(xùn)練,，在周日晚還有一次理綜選擇題針對性訓(xùn)練,，每周一次早二十分鐘小篇訓(xùn)練，每周三晚上二十分鐘的小篇訓(xùn)練,，所以練習(xí)和訓(xùn)練的力度是非常大的,，但訓(xùn)練效果也是非常明顯的，在兩個(gè)月的一輪訓(xùn)練中,，我教的這兩個(gè)班的學(xué)生選擇題成功率明顯提高,。這在三輪復(fù)習(xí)中可以明顯地體現(xiàn)出來，主要表現(xiàn)是選擇題用的時(shí)間明顯減少,。這就使學(xué)生在答二卷時(shí)的時(shí)間非常充足,。提高了整卷得分率。

教法改革試驗(yàn)：由于今年是新課標(biāo)的第一年高考,，從上到下并沒有成熟的教學(xué)思路,，所以都是摸著石頭過河，先是到外地名校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),，然后在學(xué)校的指導(dǎo)下嘗試了如下方法：年級實(shí)行全員承包制,，重點(diǎn)生承包制，近線生承包制,，三輪期間的副班輔導(dǎo)制,，教師們雖然很辛苦，但將學(xué)生的時(shí)間都充分利用起來了,，使懶惰的學(xué)生少了,，主動(dòng)學(xué)習(xí)的多了，課間問問題的學(xué)生多了,，學(xué)生對高考的信心增強(qiáng)了,，師生關(guān)系更加密切了。

政治思想工作：在正常教學(xué)工作的同時(shí),，不忘適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，教育他們樹立遠(yuǎn)大理想,，認(rèn)真積極地面對高考形勢，不要受非教學(xué)因素的干擾,，經(jīng)常教育學(xué)生要熱愛生活,，熱愛學(xué)習(xí),；提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互相幫助,，熱愛集體榮譽(yù),，尊敬師長，文明禮貌,。

教教學(xué)效果評估：經(jīng)過這半年的學(xué)習(xí)這兩個(gè)班的學(xué)生在理科綜合方面成績明顯強(qiáng)于5、6兩班，在單科物理方面3,、4兩班也高于5班。這說明這半年的教學(xué)工作收到了預(yù)期的效果,，證明教學(xué)策略是基本正確的,。

存在的問題和不足：由于教學(xué)精力有限，學(xué)生人數(shù)偏多等原因,，還不能使每個(gè)學(xué)生都能享受新課改帶來的好處,，所以有部分差等生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績沒能得到應(yīng)有的提高，在優(yōu)等生輔導(dǎo)的同時(shí),，對差生的照顧相對偏少,，個(gè)別小篇和綜合科的試題難度有偏高的現(xiàn)象。這些問題將會(huì)在今后的教學(xué)過程中加以注意和改進(jìn),。

高三教學(xué)工作總結(jié)物理 高三教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十

高三教學(xué)工作已圓滿完成,，學(xué)生們順利參加了高考?；仡櫼荒陙淼膹?fù)習(xí)備考工作,，在學(xué)校和年級處的統(tǒng)一安排布置下，我們高三生物備課組經(jīng)過各位老師的通力合作,，集思廣益,，付出心血，取得了顯著成績?，F(xiàn)總結(jié)如下,。

開學(xué)初本組成員集體研究制訂了高三年級生物備課組的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排，明確了職責(zé),、統(tǒng)一了進(jìn)度,。每一單元確定了集體備課中心發(fā)言人及課件和作業(yè)與訓(xùn)練題的選擇標(biāo)準(zhǔn)，做到了有條不紊,，有章可循,。

按學(xué)校教務(wù)處的安排,，認(rèn)真進(jìn)行備課組活動(dòng)。每次活動(dòng)對復(fù)習(xí)重點(diǎn),、復(fù)習(xí)方法,、試題編制及學(xué)科上的疑難問題進(jìn)行廣泛細(xì)致地討論，有時(shí)也進(jìn)行公開課的集體評課,，每次活動(dòng)討論熱烈,，內(nèi)容充實(shí)，起到了集體備課,，研討課程和教學(xué)應(yīng)有的作用,。

為提高高三學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我們高三生物備課組深入研究《考試說明》,，明確高考的重點(diǎn),、主干知識及與往年高考考綱上的變化。對于《考試大綱》上不作要求的內(nèi)容不復(fù)習(xí),，對要求明顯降低的內(nèi)容不做過多深入的拓展,，而把主要精力用在考綱重點(diǎn)要求的知識點(diǎn)上。這樣高三復(fù)習(xí)才有針對性和時(shí)效性,。同時(shí)切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,。用新課改理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，探討適合自己有效的教學(xué)方法,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生

學(xué)習(xí)的主體作用,，加強(qiáng)了學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究和實(shí)施，提高了教學(xué)效果,。

在高三一年的復(fù)習(xí)備考中,，我們除了學(xué)校安排的模考,、質(zhì)檢和限時(shí)訓(xùn)練外,，平時(shí)每復(fù)習(xí)一個(gè)單元都印制了一部分針對訓(xùn)練和作業(yè)，并且每一單元結(jié)束后一般都要進(jìn)行單元測試,，這些訓(xùn)練與測試,，盡量批改與講評。這樣才能讓學(xué)生真正理解掌握重點(diǎn)主干知識,，明確基本概念的內(nèi)涵與外延,。同樣也讓學(xué)生提升了應(yīng)試能力和生物成績，也掌握了一定的解題技巧與策略,。

按學(xué)校的安排,，我們備課組各成員都確定了一定數(shù)量的個(gè)別化教育對象，采取多種措施方法,，如個(gè)別談話,，課堂多提問,，考后一定的方法指導(dǎo)等手段，經(jīng)過長期不懈的努力,，這些個(gè)別化教育對象絕大多數(shù)的成績都有一定的起色,。臨近高考時(shí)，進(jìn)行了多次的學(xué)生心理輔導(dǎo)與教育,，對于心理焦慮大的考生進(jìn)行了一定的引導(dǎo)與疏導(dǎo),，緩解了他們的壓力，對于他們順利地參加高考,、成績的提高起到了一定的作用,。

當(dāng)然，在高三復(fù)習(xí)備考中,，也存在一些不足之處,，如：部分學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)、有時(shí)檢查,、督促不到位；訓(xùn)練中部分題目難度過高,，浪費(fèi)了精力與時(shí)間,，對高考成績的提高作用不大；實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展的不夠,，導(dǎo)致學(xué)生做的少,，教師講得多，動(dòng)手能力差,。這在以后的教學(xué)活動(dòng)中將逐步得到改善和克服,。

高三教學(xué)工作總結(jié)物理 高三教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十一

新的高考試題已經(jīng)完全不可能僅僅憑過去傳統(tǒng)的記憶——重復(fù)式學(xué)習(xí)方法就可以取得好成績，它的核心不單是學(xué)生對知識記憶程度的考查,，而更多的是對思維的變通性,、完整性、連貫性,、敏銳性和精確性的全面測試,，目的就是要將考生熟悉的題目別開，進(jìn)行真正意義上的能力考查,?！邦}海”戰(zhàn)術(shù)所培養(yǎng)出來的熟練工在這樣的環(huán)境下難以發(fā)揮作用,。那么,，高三生物教學(xué)應(yīng)如何適應(yīng)靈活多變的考題呢？

近幾年來高考試題強(qiáng)調(diào)以能力立意,、加強(qiáng)能力測試,，但不是說我們可以忽視和放松基本知識的教學(xué),，恰恰相反，生物學(xué)的基本概念,、規(guī)律和原理還是非常重要的,。因?yàn)殡x開了知識的積累，能力是很難形成的,。

在這幾年高考試題中,，立足基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想十分明顯?；蛲蛔?、食物鏈、營養(yǎng)級和種群的概念,，線粒體,、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能等基礎(chǔ)知識都有涉及。而每年評卷都反映出學(xué)生的基礎(chǔ)知識并不牢固,，對基礎(chǔ)知識的教學(xué)我們絕不能掉以輕心,。

在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)中教師要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識，注重各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié),，構(gòu)建生物學(xué)知識的網(wǎng)絡(luò)體系。在復(fù)習(xí)課中,，不少教師喜歡用括號的形式把知識點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容括起來,，認(rèn)為這就是知識網(wǎng)絡(luò)，我認(rèn)為那只是概括了一個(gè)知識點(diǎn)的內(nèi)涵,，是某個(gè)知識點(diǎn)或某方面知識的具體化而已,。要把它擴(kuò)展為一個(gè)知識網(wǎng)，應(yīng)該是以一個(gè)知識點(diǎn)為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識點(diǎn),，并使它們有機(jī)地連成一體,。例如光合作用是一個(gè)知識點(diǎn)，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念,、條件,、場所、意義和過程,、反應(yīng)式等,。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，與呼吸作用,、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),、水分代謝及礦質(zhì)代謝（從光合作用的原料、酶的組成、atp的組成等方面看）等知識有機(jī)地聯(lián)系起來才是一個(gè)知識網(wǎng),。這個(gè)網(wǎng)還可以進(jìn)一步擴(kuò)展與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中作物增產(chǎn),、社會(huì)熱點(diǎn)問題（如溫室效應(yīng)）等聯(lián)系起來。

這種知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建在高考復(fù)習(xí)中十分重要,。因此,，對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要達(dá)到精確（要使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握知識）、精巧（學(xué)過的知識要用得上,、用得準(zhǔn)）,、精煉（要形成知識網(wǎng)絡(luò)，使書本由厚變薄,，最后要變成屬于自己的東西,，同化到自己的觀念中）。

跨學(xué)科命題是高考命題改革中的一項(xiàng)重要舉措,，其目的是通過學(xué)科間的知識綜合,，考查學(xué)生對中學(xué)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和應(yīng)用這些知識和技能分析,、解決問題的能力,，以促進(jìn)中學(xué)教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。面對這種改革,，我們作為一個(gè)普通的生物學(xué)教師，首先要搞好本學(xué)科的教學(xué),，“種好責(zé)任田”,。在此基礎(chǔ)上,，應(yīng)努力介紹生物學(xué)與其他學(xué)科知識的.相互聯(lián)系,，對一個(gè)問題的解決，不但從本學(xué)科,，而且盡可能聯(lián)系,、類比相關(guān)學(xué)科。例如涉及到葡萄糖時(shí),，不但要從生物學(xué)的角度讓學(xué)生了解葡萄糖的分子式及其作用,，了解葡萄糖如何分解釋放能量的過程，了解葡萄糖是如何通過光合作用產(chǎn)生的,，還可以聯(lián)系到化學(xué)知識,，讓學(xué)生復(fù)習(xí)葡萄糖的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)而了解如何鑒別葡萄糖,。

從目前來看,，高考中《生理衛(wèi)生》的內(nèi)容已逐漸淡化，因此,，復(fù)習(xí)過程中也應(yīng)相應(yīng)地把與高中內(nèi)容無關(guān)內(nèi)容淡化,，突出與高中密切相關(guān)的內(nèi)容,。另外，應(yīng)根據(jù)高考的要求,，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法兩方面對高三的教學(xué)進(jìn)行調(diào)整,、改革。

(1）復(fù)習(xí)內(nèi)容的調(diào)整,，應(yīng)從以下幾方面著手：

a,、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合：這一調(diào)整的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生將零散的知識點(diǎn)概括、綜合,、歸納形成知識鏈,，進(jìn)而構(gòu)成知識網(wǎng)。例如我們可以將教材知識結(jié)構(gòu)重新組織,，分成這樣幾個(gè)單元：生物的結(jié)構(gòu)和功能,，生物的代謝，生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),，遺傳和變異,，生物與環(huán)境。甚至可以以問題的形式組織教材,，如生物體是如何構(gòu)成的,？生命活動(dòng)是怎么進(jìn)行的？生物與環(huán)境有什么關(guān)系,？親代與子代有什么聯(lián)系,？等等。

b,、加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系：見前面,。

c、加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系,，關(guān)注生物學(xué)科研究的熱點(diǎn)問題,。所謂生物學(xué)的熱點(diǎn)，主要是指哪些影響最大,、幾乎人所共知的問題,，同時(shí)也是學(xué)生能夠接受的內(nèi)容，而不是指偏,、難,、怪的內(nèi)容。如人類基因組計(jì)劃,、克隆,、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等。理論聯(lián)系實(shí)際則是指將生物學(xué)知識與自然現(xiàn)象,、生產(chǎn)和生活的實(shí)際聯(lián)系起來,。例如：無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異,、環(huán)境與生態(tài)學(xué)知識,、光合作用與糧食增產(chǎn)等等。

d,、加強(qiáng)探索性實(shí)驗(yàn)：如后所述,。

對高三的教學(xué)內(nèi)容的拓展宜從上述四個(gè)方面著手，切忌超出大綱要求,、超出高考內(nèi)容的范圍,、超出新高考試題的難度和知識深度的要求濫加拓展。舉個(gè)例子,，復(fù)習(xí)遺傳和變異時(shí),，基因的連鎖互換規(guī)律就不要涉及，對各種遺傳幾率的計(jì)算也要適當(dāng)控制難度,。

(2）改革教學(xué)方法,。

改革的出發(fā)點(diǎn)就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地參與到教學(xué)中去。教法要靈活多變,，要徹底拋棄一講到底,、一練到底的教學(xué)形式，多采用討論式,、引導(dǎo)式,、過程式的教學(xué)。在學(xué)科內(nèi)綜合的教學(xué)中,，可多采用引導(dǎo)式教學(xué),。例如，復(fù)習(xí)細(xì)胞分裂就可以采用引導(dǎo)式,，什么是細(xì)胞分裂,？細(xì)胞分裂有哪幾種方式,？每一種方式有何特點(diǎn),？細(xì)胞分裂對生物的生殖和發(fā)育有何意義？細(xì)胞分裂與生物的遺傳和變異有何聯(lián)系,？通過提出問題,，創(chuàng)設(shè)情景，一步步引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識串成鏈,、連成網(wǎng),。在一些跨學(xué)科的、理論聯(lián)系實(shí)際的、研究熱點(diǎn)的內(nèi)容中可以多采用討論式的教學(xué),。在探索性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)多采用過程式的教學(xué),。不論采用那種教學(xué)方法，我們都要把落腳點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生的能力上,。也就是說要以發(fā)展學(xué)生能力為基礎(chǔ)來選擇和利用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。在高三的復(fù)習(xí)中，尤其要注重學(xué)生綜合,、分析,、識圖、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作,、求同存異思維等方面的能力的發(fā)展,。因?yàn)檫@些能力在高考中常會(huì)考查到。

(3）把握尺度,，正確處理幾個(gè)關(guān)系,。

一是課內(nèi)與課外的關(guān)系。高考命題不考慮直接從課本中取材的比例,，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)做到課內(nèi)得法,，課外得意；得法于內(nèi),，受益于外,。教學(xué)中要立足課內(nèi)，輻射課外,。強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際,、關(guān)注社會(huì)和科研的熱點(diǎn)問題都必須以教材為依托。

二是本學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系,。

三是深度與廣度的關(guān)系,。要廣挖坑，不要深挖井,。今年考過的明年不一定會(huì)考,，也不一定不考，今年沒考的也不一定明年必考,，復(fù)習(xí)時(shí)知識面必須廣泛覆蓋,，但是難度要控制好。

四是教材與資料的關(guān)系,。教材是根本,，但資料不能缺，而且要博采眾長,。一本資料往往是幾個(gè)有名的人編寫的,，一本書就是一個(gè)智囊團(tuán),，多看幾本書等于請了一批有經(jīng)驗(yàn)的教師幫助你備課。當(dāng)然粗制濫造,、只為賺錢的資料現(xiàn)在也很多,，那就要靠我們?nèi)ゾ奶暨x。

五是陳題與新題的關(guān)系,。題目都是用來檢測或訓(xùn)練學(xué)生掌握知識和發(fā)展能力的載體,。新題測試價(jià)值高，但陳題的訓(xùn)練價(jià)值也可能高,，不必一味求新,。

六是考試與練習(xí)的關(guān)系。誰都知道練球和比賽是兩回事,，考試和訓(xùn)練也是如此,。在高三的教學(xué)中不能“以考代教”，以考代練也不妥當(dāng),，應(yīng)該注意的是,，無論是考試還是練習(xí)都必須注重講評，講評比考練更重要,，講評要從試題立意,、命題角度、干擾項(xiàng)的確定,、解題思路等方面分析,，要通過講評一道題，讓學(xué)生弄懂一類題,。

七是好生與學(xué)困生的關(guān)系,。過去高考升學(xué)率低，只是少部分的學(xué)生能上線,，所以我們把注意點(diǎn)主要集中在少數(shù)尖子身上,，現(xiàn)在不同了，高考招生人數(shù)大幅度增加,，而且將繼續(xù)逐年增加,，只抓尖子不行，必須面向全體,。

連續(xù)幾年的高考試題都十分強(qiáng)調(diào)考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。有的題目是改正錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟、有的是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,、有的要求預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的,，給學(xué)生以更大的思維空間,，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神,，真正是在考能力。它給我們一個(gè)導(dǎo)向：教師講實(shí)驗(yàn),，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)肯定不行,；照著教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依樣畫葫蘆做實(shí)驗(yàn)也不行。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗(yàn)原理,，弄清實(shí)驗(yàn)中每一步設(shè)計(jì)的科學(xué)依據(jù),。要讓學(xué)生掌握整個(gè)中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所涉及到的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法，如對比實(shí)驗(yàn)法,、單因子實(shí)驗(yàn)法等,。同時(shí)應(yīng)增加一些探索性的、開放性的實(shí)驗(yàn),，放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案,、動(dòng)手操作，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

高三教學(xué)工作總結(jié)物理 高三教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十二

伴著嚴(yán)冬的寒意,，高三第一學(xué)期的工作步入尾聲,。下面我對自己的語文教學(xué)工作做如下總結(jié)：本學(xué)期我承擔(dān)高三二班的語文教學(xué)工作，這是理科普通班,。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為本學(xué)期教學(xué)中的重中之重,。

樹人應(yīng)先正己,。首先要求老師自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，熱愛集體,，關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)同志,，尊重學(xué)生,，以自己的人格魅力影響學(xué)生，教育他們成人成才,。

1,、樹立學(xué)生的自信心

我?guī)У氖抢砜破胀ò啵S多學(xué)生認(rèn)為考本科毫無希望,，他們放任自流,，得過且過。面對這樣的情況,，我認(rèn)真配合班主任在期中考試總結(jié)會(huì)上,，讓成功的學(xué)生的介紹經(jīng)驗(yàn)，讓進(jìn)步較大的學(xué)生找到自己的優(yōu)勢,，樹立自信心,，認(rèn)清現(xiàn)狀,，放手一搏，形成“我要學(xué)”的良好習(xí)慣,。在平時(shí)的教學(xué)中也善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生在表揚(yáng)中成長。

2,、課堂教學(xué),，指導(dǎo)為主

要真正改善和提升教學(xué)質(zhì)量，老師應(yīng)精于講述,，即進(jìn)行富有針對性的,、具有啟發(fā)性的、含有前瞻意義的指導(dǎo),。同時(shí),，也要給學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間,，讓學(xué)生從有效學(xué)習(xí)中收獲無窮的樂趣,。

3、抓好常規(guī),，突破重點(diǎn)

語文學(xué)科知識點(diǎn)多,，分布廣，這就要求我們掌握記憶的遺忘特點(diǎn),，多積累,，多練習(xí)，為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ),。如成語,、病句、詩歌鑒賞和名句默寫等知識點(diǎn)的訓(xùn)練要常抓不懈,，每天課堂進(jìn)行一個(gè)小訓(xùn)練,，做到理論和實(shí)際相結(jié)合。高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù),，教材的復(fù)習(xí)要在原有的基礎(chǔ)上有所突破,，形成一個(gè)知識樹，學(xué)生有一個(gè)基本的答題思路,。從而形成一個(gè)有效的知識系統(tǒng),，彌補(bǔ)原有的知識缺陷，達(dá)到有效復(fù)習(xí)的目的,。

4,、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練

高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期,，要讓學(xué)生能更好將知識運(yùn)用到實(shí)際做題中去,，就要精選試題,。我們組的幾個(gè)老師主要選擇那些有針對性、典型性,、創(chuàng)新性的試題,，同時(shí)試題密切結(jié)合考試說明,，適合遼寧高考題型特點(diǎn),，我們出了四次月考題，選用一套月考題,。5,、上好講評課

結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢甚至明白命題者的考查意圖,，也增強(qiáng)學(xué)生對考試的認(rèn)識,。

在每次月考結(jié)束后，我都認(rèn)真分析學(xué)生的答卷,，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學(xué)生交流得失分的原因及存在問題。

講評中引思路,，給時(shí)間,，講技巧，富有針對性,，講評后,，引導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，深化鞏固,，突出實(shí)效性,。

6、加大課堂提問,、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度,，堅(jiān)持課外積累閱讀，提高學(xué)生的寫作能力,?？傊肽甑墓ぷ髟陬I(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，全體師生的共同努力下順利結(jié)束,，有成績，也有不足,。在這半年里,，我認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的代課任務(wù)，并取得良好的效果,。新年伊始,，我將以全新的面貌投入新學(xué)期的教學(xué)工作中,。

高三教學(xué)工作總結(jié)物理 高三教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十三

高三年級體育課如何組織和管理，一直是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比較關(guān)心的問題,。無論男生還是女生,，在思想上忽視體育課堂，這就給正常的體育教學(xué)造成了很大的負(fù)面影響,。通過一年的體育教學(xué),，高三學(xué)生上體育課容易出現(xiàn)以下幾種情況：

高三年級學(xué)習(xí)壓力大，特別是女同學(xué),，對文化課學(xué)習(xí)的渴望特別高,，她們幾乎把所有的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，下課了還在做題,，問老師問題,，而導(dǎo)致上體育課遲到，盡管老師一再要求,，耐心管理上了一會(huì)課,，可過一會(huì)兒就覺得自己活動(dòng)得可以了，趁老師不注意又會(huì)到教室去了,。有些學(xué)生甚至不上體育課在教室,。盡管和班主任溝通過，但好不了幾天,。而且她們認(rèn)識不到自己的毛病,，就算上課，態(tài)度也不積極,，不認(rèn)真,，更加逆反。

學(xué)生們進(jìn)入高三后,，對體育課的學(xué)習(xí)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象：

一部分學(xué)生酷愛體育運(yùn)動(dòng),， 在體育課中運(yùn)動(dòng)量，強(qiáng)度調(diào)整得不妥,， 劇烈運(yùn)動(dòng)后回到教室,，特別是夏天，滿頭大汗的,，下一節(jié)課又是文化課,，老師看到會(huì)多有不滿，自己上課也難免因疲乏而精神不集中,，影響學(xué)習(xí),。

而另有一部分學(xué)生厭煩或者害怕上體育課，認(rèn)為在學(xué)校里只要把文化知識學(xué)好就行，甚至擔(dān)心在體育課上花過多的精力會(huì)影響文化學(xué)習(xí),，參加課外鍛煉會(huì)耽誤文化學(xué)習(xí)時(shí)間,，平時(shí)上體育課時(shí)，除了老師盯著他們練習(xí)幾次外,，其它時(shí)間從來不主動(dòng)參加活動(dòng),，對于一些準(zhǔn)備活動(dòng)和游戲，也總是放棄,，不愿參加,，考核項(xiàng)目有的也根本不參加，甚至利用體育課復(fù)習(xí)其他文化課的內(nèi)容,。久而久之,，這些學(xué)生因?yàn)槿狈w育鍛煉而造成身體能力下降,。

鑒于以上特點(diǎn)并通過女生體育課的實(shí)踐教學(xué),，我認(rèn)為在女生體育課的內(nèi)容上要盡量安排刺激性小，難度適中,，運(yùn)動(dòng)量,、動(dòng)作頻率便于自我調(diào)節(jié)的項(xiàng)目并注重全面身體鍛煉。例如安排女同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目羽毛球,、乒乓球,，比較喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目排球、籃球,。所有同學(xué)最不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為中長跑,。

體育學(xué)科慣用的就是命令式語言，在這種教學(xué)氛圍中,，學(xué)生始終處于一種被動(dòng)的狀態(tài),，學(xué)生必須按照教師的意愿和口令來完成。而高三的學(xué)生最不喜歡被別人去命令,，去指揮,。無形中將教師放到了學(xué)生的對立面。

體育課的確有增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律性的作用,，整隊(duì),、做操、立正,、稍息……的確不可廢除,，換言之體育課并不排斥適當(dāng)?shù)牟倬殻膊恍枰抗?jié)課都進(jìn)行操練,，更不能認(rèn)為沒有這些就不叫體育課,。事實(shí)上國外的體育課就極少要隊(duì)列隊(duì)形操練，因?yàn)轶w育課的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，因此,，應(yīng)該從達(dá)成體育與健康課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)出發(fā),，逐步形成新的教學(xué)常規(guī)。這種新的常規(guī)應(yīng)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑,、主動(dòng)的去嘗試和學(xué)習(xí),，有利于學(xué)生體育興趣和意識的形成，而不應(yīng)以犧牲學(xué)生的體育興趣而去片面追求整齊劃一,。

高三教學(xué)工作總結(jié)物理 高三教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十四

在本學(xué)期,，我任教高三（247）（250）兩個(gè)班級及擔(dān)高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié),，以便今后工作能做得更好,。

我在師德方面：積極學(xué)習(xí)背誦社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與新確定的學(xué)校校訓(xùn),，學(xué)會(huì)做人,，善于求知，力行強(qiáng)身,，追求卓越,。嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極主動(dòng)參加學(xué)校各種教育活動(dòng),，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，嚴(yán)格約束自己，教書育人,，為人師表,，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事,、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問題,，將這些理論和經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

在高三的教學(xué)工作中,，

首先進(jìn)行了教學(xué)資料上的供給側(cè)改革,。要求學(xué)生去庫存，清理手中的各種資料，只留下課標(biāo)教材,，人教a版的數(shù)學(xué)課標(biāo)教材,，為我們復(fù)習(xí)的第一資料，同時(shí)用備課組選定的,，由海南特級教師編寫的一村高考數(shù)學(xué)指導(dǎo),。其它的就不用了。這樣突出了重點(diǎn)知識的正確傳播,。也減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),。受到了學(xué)生的認(rèn)同。

我積極鉆研新課標(biāo),，研究新課標(biāo)的高考要求,，認(rèn)真好備課、上好課,、多聽課,、評課，做好課后備課,，輔導(dǎo),，批改作業(yè)等工作,，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),，讓學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。

在平時(shí)教學(xué)中,，注意學(xué)生的實(shí)際情況,，認(rèn)真編寫教案，選擇好練習(xí)題目,，注意講練結(jié)合和師生交流,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)實(shí)效為主線。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾：

1,、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少,，同學(xué)們不善于擠時(shí)間,，獨(dú)立動(dòng)手能力比較差，稍微變個(gè)題型就不知所措,，問其原因,，回答不會(huì)，做題沒思路,，一沒思路就不想往下做,。很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達(dá)到一定高度,，做起題來有困難,。

2、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有些問題他知道思路后，就只知道說不動(dòng)手,，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙,，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分,。所以高分比較少,。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法,。

“學(xué)然后知不足,，教然后知困”，通過教學(xué),，我更加清楚教學(xué)的意義,，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題,、講題水平,，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，使自己的教學(xué)成績和水平都有較大的提高，爭取做一位受學(xué)生歡迎,，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師,。

作為教師,，取得了家長和學(xué)生對我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學(xué)生,，就必須得到家長的配合和學(xué)生的理解,，為此我積極和家長交流，多和學(xué)生進(jìn)行民主平等的交流,。通過本學(xué)期的教育教學(xué),，認(rèn)識到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，用鼓勵(lì)表揚(yáng)方法來做他們的工作,，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素,，幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理,，動(dòng)之以情,。

總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平,，熱愛教育事業(yè),，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育,，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上,，做到工作更加勤懇,，更好。

高三教學(xué)工作總結(jié)物理 高三教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十五

1,、本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的材料,。學(xué)習(xí)課程改革專著《新課堂新評價(jià)》和《有效備課》。學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)的《對教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)涵的理解及實(shí)踐診斷》,、《新課程理念下培養(yǎng)學(xué)生英語思維能力》,、《新課程理念下初中英語課堂教學(xué)如何聽課和評課》等文章，用這些理論來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué),，以提高課堂教學(xué)效率,。

2,、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。本教研組全體外語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，能熟練運(yùn)用基本信息技術(shù),，從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)輔助課件,，目前所有老師都能利用多媒體有效地進(jìn)行教學(xué),。

3、組織本教研組教師撰寫論文,。全體英語老師通過理論學(xué)習(xí),，不斷反思、探索,，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫外語教育教學(xué)論文,。

1、進(jìn)一步抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作,，組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī),，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強(qiáng)檢查督促,，使學(xué)習(xí)常規(guī),，實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺行動(dòng)。

2,、加強(qiáng)集體備課,。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑,，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,，我們教研組積極組織集體備課,，做到有計(jì)劃、有重點(diǎn),、有記錄,、有創(chuàng)新、有實(shí)效,、有總結(jié),。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人）。集體備課主要以各年級備課組為單位,，,，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),，基本習(xí)題,，參考教法等。然后,，同年級備課組教師進(jìn)行討論,，最后達(dá)成共識。充分發(fā)揮備課組的力量,，做到了教學(xué)資源共享,。

3、抓好教研組建設(shè),。教研組在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,，做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作,；定期組織教學(xué)研究活動(dòng),，圍繞本組研究的課題，組織相應(yīng)的公開課,、研修課,、展示課，通過研討,、觀摩,、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高,，人人受益,。

教研組加大力度進(jìn)行教育科研的建設(shè)，全組老師積極參加省教育科學(xué)規(guī)劃課題《初中英語課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)研究》的研究工作,。教研組形成了濃濃的教學(xué)研究的氛圍,，以研促教，通過文獻(xiàn)資料查找,、信息收集,、學(xué)生的調(diào)查問卷、課題理論與實(shí)際相結(jié)合,，課堂教學(xué)的聽評課，認(rèn)真友好的意見和建議等在不斷的實(shí)踐,、摸索,、反思、再實(shí)踐等一系列過程中,，教研組教師們加強(qiáng)了理論知識學(xué)習(xí),、提高了課堂教學(xué)水平（尤其是信息技術(shù)與英語教學(xué)進(jìn)行有效整合方面有了很大的提升,，通過powerpoint的制作提高課堂效率、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，網(wǎng)絡(luò)的使用擴(kuò)大了師生的眼界）,、在交流中也感悟了如何幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)英語等方面的進(jìn)步。通過課題研究,，教師們突破傳統(tǒng)的“苦干”為事半功倍的“巧干”,，帶動(dòng)了學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的熱情。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞,，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此,，我們組教師積極學(xué)好教學(xué)理論,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功,，從課堂教學(xué)的組織,、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究,。同時(shí)積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和市英語教研活動(dòng),。平時(shí)能經(jīng)常互相聽課,，取長補(bǔ)短,，共同提高教學(xué)技能，以求共同發(fā)展,。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn),。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此，我們英語組努力倡導(dǎo)營造民主,、平等,、互動(dòng),、合作的師生關(guān)系,，在與學(xué)生交往互動(dòng),、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞,、情感交融中健全學(xué)生人格,，完善學(xué)生個(gè)性,，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)成敗得失的及時(shí)反饋。我們組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置,，除了狠抓課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生,、關(guān)注所有學(xué)生的教育理念在課堂上被體現(xiàn)外，加強(qiáng)分層教學(xué)：對差生我們的老師經(jīng)常利用課余時(shí)間把他們叫到辦公室進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，真正使差生多學(xué)一點(diǎn),，多掌握一點(diǎn),，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平,；各備課組還向?qū)W生開展了一些提高學(xué)生學(xué)英語興趣和英語成績的活動(dòng),，如：七年級舉行了英語書法比賽,，八年級舉行了英語詞組比賽,，九年級舉行了英語綜合能力比賽,，這些比賽都已圓滿結(jié)束,。九英語教師認(rèn)真研究20xx年的中考試卷,，注意中考新動(dòng)向，扎扎實(shí)實(shí)教好第一遍,，在基礎(chǔ)知識到位的同時(shí),，抓好聽、說,、讀,、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別重視學(xué)生閱讀和寫作能力的訓(xùn)練,。她們克服了任務(wù)重,，工作忙的困難，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課，受到了學(xué)生們的好評,。以上這些活動(dòng)都在各備課組長的精心準(zhǔn)備和組織下,，在各位老師的配合下，開展得都很順利,，效果很好,。

教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要有凝聚力,，就離不開一份良好的團(tuán)隊(duì)精神,。為此，我們不斷強(qiáng)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)分工不分家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。在教研組長的牽頭下,，教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享,，分工合作,。如，為減輕教師負(fù)擔(dān),，更有利于教學(xué)提高,，教研組內(nèi)教師課件共享,，同年級的老師分工制作課件,，以此來提高課件質(zhì)量,；備課組老師分別尋找練習(xí)材料,，以求及時(shí)地找到針對性練習(xí),；備課組老師集體備課，共同討論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法，凡組內(nèi)老師開設(shè)公開課，其他老師都能出謀劃策，共商共量,；成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)共享：老教師帶新教師,；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師帶教學(xué)成績薄弱的教師等。組內(nèi)形成了老教師“傳,、幫、帶”,，青年教師“學(xué)、鉆,、創(chuàng)”,，融入各自的特長、特點(diǎn),，形成了具有各人特色的教學(xué)風(fēng)格,。

課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高,。今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促,。

總之，一學(xué)期以來,，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,。但是,，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的,。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,。我校作為靜寧縣農(nóng)村教育窗口,，充分利用該效應(yīng)；并借助在數(shù)學(xué)和語文兩大優(yōu)勢學(xué)科的強(qiáng)勁發(fā)展勢頭之下,，通過全組教師的共同努力,，把“學(xué)習(xí)型小組”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃汀?，“?shí)驗(yàn)型”和“思考型”教研組。挖掘各方面的潛力,，把我校英語學(xué)科搞得更好,，更響。