心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

禮儀課程心得體會(huì)篇一

雖然,， 它仍然無(wú)法擔(dān)起一個(gè) “最” 字，但它仍然帶給了我許多感動(dòng)與收獲,。

而在這次活動(dòng)中,，最讓我感動(dòng)的事情有兩件，即學(xué)唱手語(yǔ)歌曲《愛(ài)因?yàn)樵谛?中》和觀看基地的同學(xué)們表演的芭蕾舞,。

剛到基地搬入宿舍時(shí),，我就發(fā)現(xiàn)在宿舍樓的門(mén)廳里的那塊黑板上，有著完整 的《愛(ài)因?yàn)樵谛闹小返母柙~,，當(dāng)時(shí)就特別激動(dòng),，因?yàn)檫@首歌有著我對(duì)高一(5) 班太多太多的回憶，開(kāi)心的,、難過(guò)的……后來(lái),，突然看到手機(jī)上薛嘉慧發(fā)來(lái)的信 息， 是那種特別激動(dòng)的語(yǔ)氣,， 問(wèn)我說(shuō) “你們有沒(méi)有看到門(mén)口那塊黑板上的歌詞?” ,， 我又笑了，畢竟沒(méi)有人忘記 5 班,。在心中激動(dòng)是一回事,，在現(xiàn)場(chǎng)和那么多人一起 再次聽(tīng)到這首歌又是一回事，當(dāng)它的前奏響起的時(shí)候,，我的心情已經(jīng)難以用語(yǔ)言 來(lái)形容,，當(dāng)大家就這么站著，一起靜靜地聆聽(tīng)的時(shí)候,，我是真真正正地體會(huì)到了 什么叫做笑著笑著就哭了,。再回頭看看身邊哪些原來(lái) 5 班的同學(xué)，都是沉默的,。

再講講基地同學(xué)們表演的芭蕾舞,。因?yàn)槲覀冞@次去的是特殊技能學(xué)校，因 此這所學(xué)校里有大量的聾啞學(xué)生,， 而在倒數(shù)第二天晚上為我們獻(xiàn)上一場(chǎng)精彩的芭 蕾舞盛宴的就是這群雖然生活在無(wú)聲的世界中但在我們心中卻依舊美麗的小姑 娘們,。

她們隨著優(yōu)美的音樂(lè)， 在老師的指導(dǎo)下在舞臺(tái)中央旋轉(zhuǎn),、 跳躍,， 舞姿很美， 真的，然而我們就是從中看出了很多辛酸與無(wú)奈,，總是會(huì)想，如果她們能夠聽(tīng)得 到聲音,，是不是能夠有更大的發(fā)展,。一曲終了，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾們?nèi)匀怀两谄渲校?久久不能自拔,，當(dāng)主持人號(hào)召大家全體起立,，再次為這群可愛(ài)的孩子們鼓一鼓掌 時(shí)，大家仿佛才如夢(mèng)初醒,，然后,，驚覺(jué)震撼。

兩天半的時(shí)間一晃眼就過(guò)去了,，在這期間,，我們對(duì)自己身邊的同學(xué)有了更 多更新的了解，了解了很多在課本上學(xué)不到的知識(shí),，最重要的是,，我們收獲了無(wú) 數(shù)歡樂(lè)與感動(dòng)。

禮儀課程心得體會(huì)篇二

從書(shū)中深深體會(huì)到人生在世,，絕非易事!在茫茫的人生旅途,，我們必須時(shí)時(shí)問(wèn)問(wèn)自己，叮囑自己,，給自己亮起一盞心燈,，磨礪自己，這樣才能把人做好,，把事做好,。

人生需要謙卑。謙卑,，一是有利于學(xué)習(xí)和長(zhǎng)進(jìn),。謙虛者，必然好學(xué);卑微者,，自然謀大,，是低調(diào)做人的表現(xiàn)，具有心態(tài)上的優(yōu)勢(shì),。二是有利于樹(shù)立良好的形象,。不驕不傲形象會(huì)受到人們的普遍尊重，愈受尊重能量愈大,，給人生帶來(lái)順暢,。

人生需要親善。親近和友善是人生的重要品格，對(duì)自己,、對(duì)他人,、對(duì)事業(yè)、對(duì)社會(huì)都很重要,。事業(yè)成功需要親善,。親近友善會(huì)有效地促進(jìn)合作，合作共贏是通向成功的黃金法則,。營(yíng)造和諧社會(huì)需要親善,，對(duì)人與人之間的友好相處、關(guān)心關(guān)愛(ài),，以及化解人民內(nèi)部矛盾,，建立和諧的大家庭，意義非常重大,。

人生需要真誠(chéng),。真誠(chéng)是彼此信任的條件，是人際關(guān)系的基礎(chǔ),，對(duì)做人做事都是十分重要的,。沒(méi)有真誠(chéng)的品格，既做不好人,，同樣也做不好事,。沒(méi)有真誠(chéng)就沒(méi)有實(shí)意，就不會(huì)用心,，就不會(huì)專(zhuān)一,，也不會(huì)有信任的環(huán)境。任何一個(gè)不信任的目光,、不信任的的語(yǔ)言,、不信任的舉動(dòng)、不信任的冷漠,，都是令人生畏的,。辯證地推斷，因果關(guān)系就不會(huì)很好,。如果做不到真誠(chéng),，就是人生的一大不足，一大缺憾,，會(huì)給人生帶來(lái)失意,，甚至是帶來(lái)失敗。對(duì)人生的真誠(chéng)就是對(duì)自己的真誠(chéng),，對(duì)他人的真誠(chéng)也是對(duì)自己的真誠(chéng),。一片真誠(chéng)是長(zhǎng)壽之本,，滿懷善良是快樂(lè)之源。

人生需要感恩,。感恩是一種情懷,，一種文化，一種生活態(tài)度,，一種做人的細(xì)節(jié),，是理智的人生觀。感恩所表現(xiàn)的是對(duì)美的欣賞與回報(bào),。切記，滴水之恩,，涌泉相報(bào)!

我們懷著感恩的心以謙卑,、親善、真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待我們身邊的人和事,。讓人生在世,，絕非難事!

禮儀課程心得體會(huì)篇三

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，自主學(xué)習(xí)心得體會(huì)。隨著新課程不斷地深入,，許多教育者都意識(shí)到了小組合作學(xué)習(xí)的重要性,，并在不斷地實(shí)踐與嘗試。小組合作時(shí),，同學(xué)們各抒己見(jiàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短;觀點(diǎn)不一，臉紅耳赤,，真是集思廣益,，好處多多。但筆者在聽(tīng)評(píng)課或自己實(shí)踐時(shí),，確實(shí)也經(jīng)?？匆?jiàn)，活動(dòng)時(shí),，有人滔滔不絕,，而有人卻呆若木雞?；蚴悄阕x你的,，我想我的。為何同時(shí)合作學(xué)習(xí),，卻有如此不同的景觀呢?結(jié)合我三年中在這方面的教學(xué)實(shí)踐及其反思,，我想有以下幾方面的原因,。

一、 教師的觀念有否真正更新?

教師有否真正地融入小組學(xué)習(xí)中,，并和同學(xué)們一起體驗(yàn)小組學(xué)習(xí)的快樂(lè)?當(dāng)你真的能與他們一起開(kāi)心一起悲傷的時(shí)候,，小組合作學(xué)習(xí)才有了自己的活力。就象對(duì)新生兒,，沒(méi)有真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)和小心的呵護(hù),，小寶寶會(huì)健康成長(zhǎng)嗎?對(duì)待小組學(xué)習(xí)，教師觀就應(yīng)象對(duì)待新生兒一樣,。教師是教學(xué)的設(shè)計(jì)者和引導(dǎo)者,。試想如果連教師自己都認(rèn)為小組合作只是一種形式或只認(rèn)為它是學(xué)習(xí)的一種便利，缺少應(yīng)有的期望和熱情,，那學(xué)生的新奇和熱情還能持續(xù)多呢?我不由地想起了我小學(xué)的一位語(yǔ)文老師,，沒(méi)有她那滿含期待、信任,、自信的眼睛,，我想我是不會(huì)喜歡學(xué)語(yǔ)文的。因此,，小組合作能否有效,、持續(xù)地發(fā)揮其作用，教師觀念是一個(gè)很重要的因素,，可以說(shuō)是一個(gè)起著決定性作用的因素,。

二、小組搭配是精心安排還是放任自流?

小組搭配的好壞直接關(guān)系著小組作用是否良性地發(fā)揮,。結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，小組搭配不妨分這樣幾步走：1、可以先是自然搭配,，讓小組自發(fā)地推舉一位小組長(zhǎng),。2、結(jié)合原因進(jìn)行小組重組,。實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,，小組搭配的許多問(wèn)題就會(huì)逐漸暴露出來(lái)，"老師,，他都不說(shuō)",，"老師，他一直在玩",，"老師,，他們?cè)谥v話"……等等。老師不應(yīng)放任自流,，也不應(yīng)簡(jiǎn)單處理,，最好是耐心詢(xún)問(wèn)產(chǎn)生問(wèn)題的學(xué)生,，可以單獨(dú)談心，可以溫和勸說(shuō),，結(jié)合原因進(jìn)行小組重組,，讓優(yōu)弱勢(shì)趨向合理，心得體會(huì)自主學(xué)習(xí)心得體會(huì),。3,、讓弱勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。小組重組中更重要的是要激發(fā)問(wèn)題學(xué)生的自信心,，給予更多的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他表現(xiàn)，讓弱勢(shì)也轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì),，參與到小組學(xué)習(xí)中來(lái),。如果老師不斷地發(fā)現(xiàn)弱勢(shì)，不斷地轉(zhuǎn)化弱勢(shì),，那么最后的局面必定是一派生機(jī)勃勃。當(dāng)然這需要老師付出多么辛勤的努力,。

三,、 小組團(tuán)體意識(shí)有多強(qiáng)?

組合成有生氣的小組后，要考慮的一個(gè)問(wèn)題是如何激發(fā)小組的團(tuán)體意識(shí),。一個(gè)有凝聚力的小組,，它的意義是更大的。其中培養(yǎng)的不僅有合作精神,，更有責(zé)任感和榮譽(yù)感,。有了團(tuán)體意識(shí)，反過(guò)來(lái)可以團(tuán)結(jié)小組成員,，小組每個(gè)成員能自覺(jué)充分地發(fā)揮自己的聰明才智,。小組的團(tuán)體意識(shí)是需要老師激發(fā)的?？梢砸脒m當(dāng)競(jìng)爭(zhēng),。如建立評(píng)比制度，哪個(gè)小組發(fā)言的很精彩,，就加星或加小花給予鼓勵(lì),。當(dāng)然這種獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)是公平、民-主的,，不是泛濫的,，應(yīng)是對(duì)使大家都心悅誠(chéng)服的發(fā)言的肯定。使孩子們體會(huì)到獎(jiǎng)勵(lì)的珍貴,，激勵(lì)他們積極去爭(zhēng)齲

四,、 是隨處小組合作,，還是有機(jī)結(jié)合?

就象任何一個(gè)生命體，光有期待和愿望是不行的,，它還需要供其生長(zhǎng)發(fā)育必要的養(yǎng)分,。小組合作學(xué)習(xí)也是一樣。如果沒(méi)有適合合作學(xué)習(xí)的環(huán)境,、機(jī)會(huì),，它一樣名存實(shí)亡。

在教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)選擇適宜的合作情境,。新教材里就有許多可以發(fā)掘的情境,。如：新教材第四冊(cè)中《三個(gè)兒子》一課角色多可通過(guò)表演來(lái)學(xué)習(xí)，而表演又是一個(gè)很好的激發(fā)探究思維和合作的實(shí)際情境,。我們可以讓孩子們?cè)谛〗M中進(jìn)行討論,，設(shè)計(jì)出誰(shuí)來(lái)表演、怎么表演的方案,。這一來(lái)極大地激發(fā)起同學(xué)們的合作精神和探究意識(shí),，思維活躍的和不愛(ài)表現(xiàn)的孩子一樣積極設(shè)計(jì)各種方案，最后,，推出本組的方案參加全班交流,。

但是我們也不能處處，什么問(wèn)題都用小組合作解決,，否則學(xué)生就會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味,。適當(dāng)?shù)嘏c獨(dú)立思考、動(dòng)手解決,、老師或其他學(xué)生點(diǎn)撥等方式相結(jié)合,，使學(xué)生時(shí)時(shí)有新鮮感，保持旺盛的求知欲,。再說(shuō)事實(shí)上語(yǔ)文問(wèn)題也不是都適合合作小組解決,。比如：學(xué)習(xí)課文中蘊(yùn)含的道理時(shí)，完全可以讓學(xué)生獨(dú)立思考,，再讓他們說(shuō)說(shuō)想法,，各抒己見(jiàn)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)獨(dú)立運(yùn)用的能力,。如果用合作來(lái)解決：一,、浪費(fèi)了大家的時(shí)間。二,、浪費(fèi)了大家的精力,。

三、忽視了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

獨(dú)立學(xué)習(xí)能力也是一個(gè)很重要的能力,。一個(gè)人能否良好地發(fā)展很大程度上取決于有否良好的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,。試想一味地依賴(lài)、模仿,，沒(méi)有自己的主見(jiàn),、創(chuàng)新，社會(huì)的發(fā)展能將希望寄托在這樣的人身上嗎?因此,，合作學(xué)習(xí)應(yīng)和其他學(xué)習(xí)尤其獨(dú)立學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合,，在培養(yǎng)合作精神上又有自己獨(dú)立思考。真正地做到各抒己見(jiàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，臉紅耳赤，集思廣益,。

禮儀課程心得體會(huì)篇四

隨著大學(xué)擴(kuò)招,，畢業(yè)生的迅速增加，社會(huì)需求基本上保持再擴(kuò)招前的水平,，而用人單位大多希望是要有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的“成手”,，畢業(yè)生就業(yè)壓力越來(lái)越大。面對(duì)這種形勢(shì),，選擇自主就業(yè)既可以為自己尋找出路,，又是為社會(huì)減輕就業(yè)壓力。當(dāng)前,，想要開(kāi)始自主創(chuàng)業(yè)的人并不少，這方面的意識(shí)越來(lái)越明顯,，我們大學(xué)生們不再依賴(lài)家長(zhǎng),、學(xué)校，而是主動(dòng)發(fā)現(xiàn),、尋找機(jī)遇,。

大學(xué)創(chuàng)業(yè)所面臨的條件，總結(jié)起來(lái),，主要有政策條件,、家庭條件、人際關(guān)系條件,、自身素質(zhì)條件等,。創(chuàng)業(yè)者充分利用這些條件，是創(chuàng)業(yè)者打開(kāi)創(chuàng)業(yè)局面,，順利進(jìn)人創(chuàng)業(yè)角色的基礎(chǔ),。

由于我校領(lǐng)導(dǎo)特別重視學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，特別開(kāi)辟了實(shí)訓(xùn)基地――創(chuàng)業(yè)園,，這給許多帶有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的我們提供了很大的舞臺(tái),，讓你可以隨時(shí)展現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)想法,，即使你錢(qián)很少。并且期間,，創(chuàng)業(yè)園老師會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo),，更可喜的是,，經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)的努力下我校成為吉林省首家高效就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)中心，同時(shí)我也很幸運(yùn)地成為第一批培訓(xùn)班的學(xué)員，經(jīng)過(guò)指導(dǎo),，收獲甚大，以下是我個(gè)人的總結(jié)：首先,，確立好目標(biāo),，必須在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下鍛煉自己。因?yàn)榇髮W(xué)是進(jìn)入社會(huì)的搖籃,，和以前的學(xué)習(xí)環(huán)境相比較,，大學(xué)有很多鍛煉自己的機(jī)會(huì)。大學(xué)不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地,。因此,，作為大學(xué)生，我們有很多接觸社會(huì),，在大學(xué)里我們可以半工半讀,，家教、服務(wù)員,、各中校園代理等兼職都是我們大學(xué)生能勝任的簡(jiǎn)單工作,。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。

其二,，心態(tài)問(wèn)題,。擁有良好的心態(tài)，尤其是對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí),，并充分擁有應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備,，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制,，未必對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí),，缺乏對(duì)可能遭遇到風(fēng)險(xiǎn)的必要準(zhǔn)備。在缺乏良好心態(tài)的情況下,，創(chuàng)業(yè)前景也會(huì)受到相應(yīng)不利影響,。

再次，經(jīng)驗(yàn)限制,。受年齡及相應(yīng)學(xué)識(shí)的限制,，大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)知識(shí)一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及在公司運(yùn)營(yíng)中肯定會(huì)遇到各種不可預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題,，以致創(chuàng)業(yè)困難,。

第四，知識(shí)限制,。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊(cè),、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與資金融通等多方面的豐富知識(shí),，在缺乏相應(yīng)知識(shí)儲(chǔ)備的情況下,，倉(cāng)促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中也將處于劣勢(shì),。第五,，資金困境。由于大學(xué)生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金,，從社會(huì)上融資或獲取無(wú)息及貼息貸款是必然選擇,。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于風(fēng)險(xiǎn)較大，較難獲得必需的資金,。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問(wèn)題,，一是急于獲得資金而不惜賤賣(mài)技術(shù)，二是過(guò)于珍惜技術(shù)而不肯做出適當(dāng)?shù)淖尣?。這些問(wèn)題都決定了在資金方面難以獲得相應(yīng)的資助,。最后，技術(shù)限制,。理工類(lèi)大學(xué)生受學(xué)識(shí)的限制,，擁有可創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的大學(xué)生只可能是少數(shù)。而對(duì)于那些文科類(lèi)大學(xué)生來(lái)講,，很難擁有可以創(chuàng)業(yè)的技術(shù),。技術(shù)的缺乏直接限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多的困難,。

這時(shí)讓我想起了之前干滑冰場(chǎng)的經(jīng)歷。干滑冰場(chǎng)的主要原因是雙陽(yáng)湖滑冰場(chǎng)：一,，離校太遠(yuǎn);二,，在湖上滑冰不安全;三，打車(chē)來(lái)回費(fèi)用太高;四,，交通不方便和同學(xué)不知道路線等等因素,。看到這個(gè)行業(yè)的生命力,，天然的場(chǎng)地,，較低的成本，大量的客源。之后我的項(xiàng)目經(jīng)過(guò)校創(chuàng)業(yè)辦同意,，就干起了滑冰場(chǎng),，一下子促進(jìn)了部分愛(ài)好滑冰的學(xué)生簇?fù)磉M(jìn)來(lái)不僅提高了娛樂(lè)活動(dòng)和豐富了他們課余生活，也對(duì)想學(xué)滑冰的同學(xué)提供了更好得場(chǎng)所,，同時(shí)減少了同學(xué)們的開(kāi)資,。

然而，在我們團(tuán)隊(duì)取得微微效果時(shí),，發(fā)現(xiàn)還存在一些來(lái)自相關(guān)外部的環(huán)境,，和我們自身等多方面的問(wèn)題，使得整體效果并不讓人滿意,，且也在自身的年齡,、閱歷與知識(shí)等方面的原因，使其在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨較多的心態(tài),、知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)與資金等方面的問(wèn)題,。

“吃一塹,，長(zhǎng)一智”，經(jīng)過(guò)滑冰場(chǎng)后,，發(fā)現(xiàn)自身考慮問(wèn)題更周全,、細(xì)致。為日后做下創(chuàng)業(yè)的鋪墊,，而且更加懂得了自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識(shí)積累,，還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心里承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗,，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此,，我認(rèn)為,，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。還受到資金,、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約,。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的,，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。

如今,，以美國(guó)引起的金融風(fēng)暴,，使我國(guó)沿海地區(qū)的中小型企業(yè)停產(chǎn)停工，促使上百萬(wàn)人失業(yè)，畢業(yè)大學(xué)生無(wú)法就業(yè),。在此,，國(guó)家更是響應(yīng)了三十年改革開(kāi)放的遠(yuǎn)見(jiàn)，擴(kuò)大內(nèi)需,，支持全民創(chuàng)業(yè)和消費(fèi),，而且出臺(tái)了為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的優(yōu)惠政策，這種“天時(shí),，地理,，人和?！钡沫h(huán)境更讓我們義不容辭地投入創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想,。

總之，我們一定要把握好當(dāng)前的機(jī)會(huì),，根據(jù)自身?xiàng)l件合理地為自己打造一片未來(lái)的天空,。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的話題是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重,。

禮儀課程心得體會(huì)篇五

第一:了解了這門(mén)學(xué)科的組成:《管理學(xué)》的出現(xiàn)和發(fā)展,古代以及現(xiàn)代的經(jīng)典《管理學(xué)》原理,。這一章里,我們學(xué)習(xí)到了許多經(jīng)典的管理學(xué)榜樣。首先,管理的最重要原則——以人為本,。這和現(xiàn)代的管理理念一致,到處都是聽(tīng)說(shuō)的“以人為本”,因此,在這里,我才真正的在書(shū)上接觸到了這個(gè)觀念,。

其次,管理者中的“人際技能”,這又映證了“天時(shí)不如地利,地利不如人和”。一個(gè)優(yōu)秀的管理者必須處理好人際關(guān)系,。同時(shí)“人際關(guān)系”也是一個(gè)人立足社會(huì)的基本點(diǎn),。

再次:分工與協(xié)作,分工要求各盡其職,協(xié)作便又是現(xiàn)在熱炒的“團(tuán)隊(duì)精神”。

老師在總結(jié)這一章時(shí),提出了以下一些令人受益匪淺的五點(diǎn)意見(jiàn):

1:自我超越(pemonal mastey);

2:改善心智模式(improving mental modls);

3:建立共同的愿望(building shared vision);

4:團(tuán)體學(xué)習(xí)(team leaning);

5:系統(tǒng)思考(systems thinking),。

第二:了解了這門(mén)課的一些基本思想,。首先是“道德與社會(huì)責(zé)任”,我想無(wú)論是那門(mén)課,這都是非常非常重要的,在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的社會(huì),“道德與責(zé)任”便成了我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)能夠得以生存的關(guān)鍵。人生觀,價(jià)值觀,價(jià)值取向也被提到了,。其次,全球化管理,。這一點(diǎn)是當(dāng)今社會(huì)非常流行的,因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展就是面向世界,面向未來(lái),面向21世紀(jì)。還有就是“信息管理”,這是一個(gè)新觀念,因?yàn)橐酝鶝](méi)有,這也是為了適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展而提出的,。internet的建立,改變了人們的思想方式,同時(shí)也改變了人類(lèi)的行為模式,這就不斷要求現(xiàn)代人要專(zhuān)門(mén)化的從事這門(mén)管理,。

第三:管理的幾個(gè)方面:決策與計(jì)劃,組織,領(lǐng)導(dǎo)以及控制和創(chuàng)新。在提到?jīng)Q策時(shí),老師曾說(shuō)了兩句他人的名言:“做一件事情,在沒(méi)有最好意見(jiàn)之前最好不要做決定(即集思廣益),。如果一件事情,看上去只有一種方法,則此種方法可能是錯(cuò)誤的?！蔽蚁脒@便說(shuō)明了我們?cè)谧鲆患虑闆Q策時(shí)候應(yīng)把握的兩個(gè)基本觀點(diǎn),。它教導(dǎo)我們不要“唯心主義”,同時(shí)自己也要有自己的觀點(diǎn)!同時(shí)老師不拘書(shū)本上的知識(shí),概括地提出了以下6w和3h的思想,“what、why、when,、which,、who、where,how,、how much”,有了這些,我們便能更好的決策一件事了!

其次,組織,老師也是作了非常詳盡的闡述,。其中記得最清楚的就是“集權(quán)與分權(quán)”,即所謂的“分權(quán)與授權(quán)”。職權(quán)在被接受之前必須具備以下四點(diǎn):1,在做決定時(shí),下屬必須能夠了解溝通的內(nèi)容;2,在做決定時(shí),下屬必須深信他的要求和組織的宗旨是一致的;3,在做決定時(shí),下屬必須深信他的要求跟他本人的興趣是一致的;4,在做決定時(shí),下屬在體力和精力上應(yīng)能予以配合,職權(quán)的行使不能逾越他們的能力和服從范圍,。授權(quán),就是為了共享內(nèi)部權(quán)力,激勵(lì)員工努力工作,而把某些權(quán)力或職權(quán)授予下級(jí),。授權(quán)時(shí)必須的原則是“重要、適度,、權(quán)責(zé),、級(jí)差授權(quán)”等原則。

老師在講以后幾點(diǎn)時(shí),提出了前人總結(jié)的世界上最偉大的十大管理原則:

1, 可靠的方案而非倉(cāng)促應(yīng)急的彌補(bǔ);

2, 承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)而非回避風(fēng)險(xiǎn);

3, 實(shí)用的創(chuàng)造而非盲目地遵從;

4, 行動(dòng)果斷而非多謀寡斷;

5, 以智謀事而非勞力而作;

6, 簡(jiǎn)潔明了而非繁冗復(fù)雜;

7, 少說(shuō)多做而非夸夸其談;

8, 質(zhì)量至上而非速度至上;

9, 忠誠(chéng)穩(wěn)定的員工而非頻繁流動(dòng)的隊(duì)伍;

10, 協(xié)作而非對(duì)立,。

我想這便成了我們每個(gè)今后涉及管理這方面的必不可少的參考!

在談到領(lǐng)導(dǎo)時(shí),老師也同樣不遺力的講述了優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng),。其中的“不可求全責(zé)備,切忌用人唯親,應(yīng)當(dāng)用其才,力戒貽誤時(shí)間,以及用人不疑,疑人不用等“給我留下了深深的印象。

作為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo),以下兩點(diǎn)又是不可或缺的,。絕對(duì)深度的溝通技能與一定的激烈措施,。溝通是領(lǐng)導(dǎo)能夠深得人心的重要保證,而激勵(lì)便是領(lǐng)導(dǎo)能夠留住人心的重要措施。

禮儀課程心得體會(huì)篇六

《中國(guó)法制史》當(dāng)成小說(shuō),，如夢(mèng)如幻,，眨眼即過(guò)，多好!但那是不可能的,。既然,，我們選擇了學(xué)習(xí)《中國(guó)法制史》，就沒(méi)有必要自欺欺人,，該學(xué)的還得學(xué),，該懂的還得懂，該記的還得記,。然諾大一本書(shū),，怎樣才能學(xué)好?咱也是第一次捧起《中國(guó)法制史》寶書(shū)，實(shí)事求是,，暫且愚見(jiàn)一,、二、三

一,、把握重點(diǎn)

每一章每一節(jié)都有精髓重點(diǎn),，這是我們應(yīng)該和必須要記住的，也有可以理解領(lǐng)會(huì)的,，對(duì)于無(wú)關(guān)緊要或耳熟能祥的,，要以忽略或不必理會(huì),。

例如，第一章第一節(jié),，夏朝的建立和奴隸制國(guó)家與法的產(chǎn)生,，……

開(kāi)頭，我國(guó)是世界文明古國(guó)之一,，這話相信大家也懂,，趕緊忽略看下面……

原始社會(huì)經(jīng)歷了原始群和氏族公社兩個(gè)階段，這話就應(yīng)該和必須記住了,。如果連這句話都記不住或把它寫(xiě)成原始社會(huì)經(jīng)歷了燕子群和獅族公社兩個(gè)階段,，看來(lái)應(yīng)該記學(xué)相聲了。接著……

氏族公社的第一階段為母系氏族公社,，第二階段為父系氏族公社,。這句話，我的理解,，先有慈愛(ài),，后有仁義。后話類(lèi)推……

二,、勤于歸納總結(jié)

這在提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí),，盡量避免學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)張冠李戴，指鹿為馬等現(xiàn)象,，例如,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)各朝代法律制度時(shí)，還應(yīng)明白各個(gè)朝代的法學(xué)代表人物,，重大事件等等,。

三、真誠(chéng)敢言

有的問(wèn)題答案盡管并不是唯一的,，同學(xué)們?cè)诓黄x原則的基礎(chǔ)上各抒已見(jiàn)是正常的,。如我對(duì)國(guó)民黨“六法全書(shū)”的認(rèn)識(shí)。它是只披著文明的“羊皮”卻干著傷天害理的“狼”,，無(wú)視民主,，無(wú)視生命，無(wú)視道德,，良心,，成全了反動(dòng)派爛用權(quán)力，壟斷財(cái)富,，剝削……“六法全書(shū)”加速了國(guó)民黨反動(dòng)派的潰敗,，是真理戰(zhàn)勝虛偽，正義戰(zhàn)勝邪惡的必然,。

加油,，努力,，如何在工作、生活,、學(xué)習(xí)三者之間尋求最佳的平衡及發(fā)展點(diǎn)，相信廣大的電大學(xué)生一定會(huì)八仙過(guò)海,，各顯神通……

禮儀課程心得體會(huì)篇七

在課程學(xué)習(xí)期間李徍眉老師深入淺出的講解,，通過(guò)剖析案例互動(dòng)式交流學(xué)習(xí)，有效提高了我對(duì)人力資源管理方面的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)心得體會(huì)小結(jié)如下：通過(guò)本次培訓(xùn)我深刻認(rèn)識(shí)到人力資源管理是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù),，現(xiàn)代管理更加強(qiáng)調(diào)管理的軟化，重視管理的藝術(shù),。管理工作千頭萬(wàn)緒,，管理者要做管理工作，就必須提高管理藝術(shù)水平,。

一,、人力資源管理是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)：企業(yè)管理不僅需要需要“條條框框”，同樣也需要“人性化”管理,。管理藝術(shù)是非常微妙的東西,，是管理者智慧、才能,、經(jīng)驗(yàn)的綜合體現(xiàn),，是管理者運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧去做好管理工作的一種能力,，它表現(xiàn)管理者處理和解決問(wèn)題的熟練程度和水平,。

二、人是企業(yè)的靈魂：人才和員工的參與是企業(yè)成功的重要砝碼,。無(wú)論是哪一個(gè)單位都離不開(kāi)人,，人才可以自由流動(dòng)，企業(yè)和個(gè)人有了雙向選擇的機(jī)會(huì),。人才資源管理首先要相信人人都想把工作干好,、都能干好，只要給他們提供了適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和環(huán)境,，他們就能做到這一點(diǎn),。也就是說(shuō)，每個(gè)人都是一個(gè)潛在的人才,，只要有合適的環(huán)境,，他們都將成為現(xiàn)實(shí)的人才。

三,、合適的人放在合適的崗位上：這句話雖然說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,，但其對(duì)于企業(yè)的發(fā)展卻有著重要的影響,。人從性格、氣質(zhì),、興趣到專(zhuān)業(yè)都有著巨大的差別,，如果各盡所長(zhǎng)，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展將是非常有利的,，反之,，既無(wú)法完成企業(yè)的既定目標(biāo)，又會(huì)使得員工心中不滿,，從而降低企業(yè)的工作效率,，實(shí)質(zhì)上就是資源的浪費(fèi)。

四,、人才激勵(lì)：說(shuō)起激勵(lì),，主要是精神激勵(lì)和以金錢(qián)為代表的物質(zhì)激勵(lì)。應(yīng)該說(shuō),，精神不是萬(wàn)能的,，金錢(qián)也不是萬(wàn)能的，物質(zhì)激勵(lì)不能代替一切,，我認(rèn)為應(yīng)該從提高職工的滿足感和歸屬感入手,，善于傾聽(tīng)職工的意見(jiàn)，要了解職工的需求,，以便更好的去做好激勵(lì),，不能指望高工資或者好的管理辦法就使員工全身心地投入,要做到精神激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)和情感投入結(jié)合并用,。

五,、人才和團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)：不論配置如何，只有培養(yǎng)才能使人才真正成長(zhǎng),，才能使團(tuán)隊(duì)逐漸強(qiáng)大,。我認(rèn)為對(duì)人才和團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)同等重要，只有每個(gè)人成長(zhǎng)了團(tuán)隊(duì)才能夠變得更強(qiáng),，才能更好的去應(yīng)對(duì)企業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題和挑戰(zhàn);反之團(tuán)隊(duì)的凝聚力和良好的管理將每個(gè)人很好的配置融合在一起,，充分發(fā)揮集體的潛能。正如“韓都衣舍”的成功,，它的成功不是偶然,，而是注重人才和團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)的結(jié)果;它內(nèi)部有許多個(gè)團(tuán)隊(duì)，而且每個(gè)團(tuán)隊(duì)都是由各個(gè)方面專(zhuān)業(yè)人員組成的,，都有各自擅長(zhǎng)的方向,，通過(guò)有效的組合和管理構(gòu)成了一個(gè)高效并具有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，使得“韓都衣舍”這家電商企業(yè)取得了很好的業(yè)績(jī)和效益,。

作為企業(yè)的中層管理者如何去管理企業(yè)人員是必修的課程,，作為我而言能夠接受這方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是榮幸的,，企業(yè)管理者是員工的紐帶，一個(gè)好的管理者懂得如何去與自己的下屬建立良好的人際關(guān)系,，如何去鼓勵(lì)員工為了團(tuán)隊(duì)企業(yè)的發(fā)展盡心盡力,，這些都是管理者應(yīng)該做到的。人力資源管理作為企業(yè)管理的重要部分一直是企業(yè)管理的重中之重,，而作為非人力資源管理部門(mén)的管理者對(duì)人力資源管理的學(xué)習(xí),、參悟、運(yùn)用和把握更是日常管理工作中不可或缺的部分,。

以上是本人在這次培訓(xùn)中的一點(diǎn)體會(huì)和感悟，與大家共勉,，不妥之處,，請(qǐng)批評(píng)指正。

禮儀課程心得體會(huì)篇八

9月26日我有幸參加了為期兩天的微課程設(shè)計(jì)制作培訓(xùn),，聆聽(tīng)了華東師范大學(xué)杜龍輝教授《生成性資源-微課程教學(xué)設(shè)計(jì)與制作》的報(bào)告,。杜教授深入淺出的講解，幽默風(fēng)趣的話語(yǔ),，精彩的案例,，伴隨著不時(shí)傳來(lái)的陣陣掌聲，讓教師們經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴,。下面我將談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

收獲：

關(guān)于“微課”,，在學(xué)習(xí)之前對(duì)于我而言是完全陌生的一個(gè)概念。我主觀的從字面意思理解為：簡(jiǎn)短的視頻課,。學(xué)習(xí)之后我對(duì)微課有了全新的認(rèn)識(shí),。

1.知道了什么是微課?微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式,，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻,。

2.明白了微課的特點(diǎn)：“短小精悍”?！岸獭奔匆曨l長(zhǎng)度短,，一般盡量控制在10分鐘以?xún)?nèi)，5分鐘左右最好;“小”即主題小;“精”即設(shè)計(jì),、制作,、講解要精良，不要啰啰嗦嗦的;“悍”即學(xué)習(xí)效果震撼,、令人難忘,。

3.微課教學(xué)克服了傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)因材施教的弊端，實(shí)現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué),，真正做到了因材施教,。學(xué)生可以根據(jù)自身情況,，程度好的可能看一遍就已經(jīng)掌握了，就不需要再浪費(fèi)時(shí)間了,，可以把時(shí)間用到學(xué)習(xí)其他內(nèi)容上;程度弱的學(xué)生可以反復(fù)觀看微課,，直到自己掌握為止。這樣就使學(xué)生可以按自己的步調(diào)學(xué)習(xí)并隨時(shí)在線與同學(xué)互動(dòng),。

4.了解了微課的幾種制作方法：用錄屏軟件,、攝像工具、智能筆或?qū)Ｓ密浖浿?，也可以在錄播教室錄制或?qū)I(yè)演播室制作等等錄制方法,。其中比較常用、容易操作的微課制作方法有三種：ppt式微課,、講課式微課,、情景劇式微課。

這次培訓(xùn),，讓我又一次感受到了理念的沖擊,，真正領(lǐng)會(huì)到了微課程“微而精，小而奇,，內(nèi)容少,，蘊(yùn)意深，從小處入手,，解決一個(gè)問(wèn)題”的獨(dú)特魅力,。

禮儀課程心得體會(huì)篇九

形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道,、主要陣地,，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命,，具有不可替代的重要作用當(dāng)今世界飛速發(fā)展,。地球村里的變化日新月異。了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策才能更好地幫助發(fā)展中國(guó),，認(rèn)識(shí)中國(guó),，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。及時(shí)找到更好的方法來(lái)應(yīng)對(duì)社會(huì)上的各種尖銳問(wèn)題,。在當(dāng)代,，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀念,，擁抱外面精彩的世界,，才是我們應(yīng)該做的。我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo),，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì),，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案,，努力奮斗,，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì),，不斷提高個(gè)人能力,，利用形勢(shì)與政策，為我所用,，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，利用形勢(shì)與政策,，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展,，大理想，做一個(gè)優(yōu)秀人士!

通過(guò)學(xué)校開(kāi)設(shè)的形勢(shì)與政策課的學(xué)習(xí),我對(duì)我們黨的光榮歷史又有了更深一層的認(rèn)識(shí), 就我對(duì)形勢(shì)與政策的理解弄清了形勢(shì)才能更加體會(huì)到國(guó)家政策的良苦用心,，堅(jiān)信并支持國(guó)家的政策才能緩解形勢(shì)的緊張。當(dāng)代我國(guó)很多人對(duì)國(guó)家的某些合適的政策心存偏見(jiàn),，往往是由于自己沒(méi)有對(duì)整體形勢(shì)有良好的把握而失去了獨(dú)立辯解政策適合與否的能力,，只偏信于媒體或者某一個(gè)人的宣講，導(dǎo)致了很多政策不能一致的貫徹下去,，造成了巨大的經(jīng)濟(jì)和人力浪費(fèi),。同樣，有很多人根本就是對(duì)國(guó)家政策曲解,，對(duì)政策心存懷疑,，這樣社會(huì)和國(guó)際形勢(shì)能好起來(lái)嗎?我想，如果我們能夠更好地,，更真誠(chéng)地的去了解形勢(shì),，理解政策，政府和人民間的關(guān)系一定會(huì)親切起來(lái),，全中國(guó)人才能同心協(xié)力,，共同朝著我中華民族偉大復(fù)興的方向前進(jìn)。

我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家,，雖然目前很多方面已經(jīng)取得很大的進(jìn)步,，例如神舟七號(hào)航天飛船飛天成功。這都是值得我們高興的,，改革開(kāi)放以來(lái),，我國(guó)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式取得積極進(jìn)展。資源節(jié)約與綜合利用，環(huán)境保護(hù)與生態(tài)建設(shè)取得一定成效,。但是從總體上看,，粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式還沒(méi)有得到根本改變，經(jīng)濟(jì)發(fā)展付出了很大的資源和環(huán)境代價(jià),。黨的xx大五中全會(huì)提出,，“”時(shí)期必須統(tǒng)一規(guī)劃，實(shí)施貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,。我國(guó)在國(guó)際中的地位逐步提高,，想要取得大的發(fā)展就要了解國(guó)際局勢(shì)，當(dāng)前國(guó)際處在深度復(fù)雜的變化之中,，總來(lái)說(shuō)和平發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主流,。國(guó)際形勢(shì)總體穩(wěn)定，我國(guó)又是wto的成員國(guó),，給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和我們大學(xué)生就業(yè)提供了難得機(jī)會(huì),，同時(shí)也給予了我們極大的挑戰(zhàn)，因此我們大學(xué)生要抓住機(jī)會(huì),。這就需要我們大學(xué)生努力投身社會(huì)主義建設(shè)中去,，要不斷努力創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè),。在新世紀(jì)來(lái)臨之際以為領(lǐng)導(dǎo)核心的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人提出了科學(xué)發(fā)展觀,，力保發(fā)展與生態(tài)達(dá)到平衡，確保和諧發(fā)展,。在中共xx屆三中全會(huì)上明確提出了“堅(jiān)持以人為本,，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào),、可持續(xù)的發(fā)展觀,，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和人的全面發(fā)展”;強(qiáng)調(diào)“按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)大戰(zhàn)、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展,、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放的要求”,，推進(jìn)改革和發(fā)展,。

人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)跨入了21世紀(jì)，21世紀(jì)是我們中華民族復(fù)興的世紀(jì),，我們是生長(zhǎng)在這個(gè)偉大時(shí)代的大學(xué)生,，幸逢盛世，既是無(wú)限幸福,，值得羨慕的一代,，又是責(zé)任重大,、任務(wù)艱巨的一代。黨的xx大指出：“我們要在本世紀(jì)頭二十年,，集中力量,，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展,、民主更加健全,、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮,、社會(huì)更加和諧,、人民生活更加殷實(shí)?！秉h的xx屆四中全會(huì)又提出構(gòu)建“社會(huì)主義和諧社會(huì)”的新命題,，并且把和諧社會(huì)建設(shè)放在同經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè),、文化建設(shè)并列的突出位置,，把構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作為我們黨執(zhí)政能力的主要任務(wù)之一。因此,，全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)造社會(huì)主義和諧社會(huì)的奮斗目標(biāo),，是我國(guó)進(jìn)入21世紀(jì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的戰(zhàn)略全局的中心和主題，這也是時(shí)代賦予當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的歷史重任,。

當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻,，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境,，所以,，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育,，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下,，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念,，振奮精神,，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義,。

學(xué)習(xí)了形勢(shì)與政策,，在看國(guó)內(nèi)外的時(shí)事我會(huì)看的更深刻，更透徹,。這也是我們大學(xué)生必備的能力,。在以前，每當(dāng)我看到中國(guó)在美國(guó)面前總是低聲下氣時(shí),，我就會(huì)覺(jué)得很生氣,，很不解，而現(xiàn)在，我知道了不能以一時(shí)之氣而做出錯(cuò)事,。在沒(méi)能力與之抗衡的時(shí)候不應(yīng)太張狂,，隨著中國(guó)逐步的發(fā)展，現(xiàn)在的中國(guó)已經(jīng)不同以前了,，在國(guó)際上說(shuō)話有氣勢(shì)了,，可以說(shuō)出自己的看法了。我們要深刻理解我們肩負(fù)的重大歷史責(zé)任,。因?yàn)槲覀兪强缡兰o(jì)的大學(xué)生,，是最富有朝氣的一代，是新中國(guó)的接班人,。我們的歷史責(zé)任就是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,，繼承和發(fā)展一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)中國(guó)人民的偉大成就，把社會(huì)主義偉大事業(yè)全面推向新世紀(jì),，實(shí)現(xiàn)中國(guó)的現(xiàn)代化和中華民族的全面振興,。

通過(guò)學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》，激發(fā)了我們對(duì)國(guó)家大事了解的激情,，拓寬了我們的眼界,，提升了我們的素養(yǎng)。學(xué)這門(mén)課程使我們更深刻地認(rèn)識(shí)世界,，認(rèn)識(shí)中國(guó),，讓我們感受社會(huì)的形勢(shì)和國(guó)家的政策。在復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下,，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。只有這樣祖國(guó)才能越來(lái)越富強(qiáng)，只有這樣,，我們才能始終保持正確的航向,，到達(dá)成功的彼岸!

禮儀課程心得體會(huì)篇十

本學(xué)期參加了鎮(zhèn)中心校組織的片區(qū)教學(xué)巡回展演，讓我受到了許多啟發(fā),，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題,，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿,、教態(tài),、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍,，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn),。首先談?wù)劧懦鹄蠋焾?zhí)教的《九寨溝》，對(duì)于一個(gè)年輕人來(lái)講,，不光課件制作精美,，而且課上運(yùn)用自如,，恰當(dāng)適時(shí)，真是讓我打心眼里佩服,。無(wú)論是標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，還是端莊的儀表，從容的教態(tài),，設(shè)計(jì)的巧妙,，課堂的氣氛活躍以及“雙向六環(huán)生動(dòng)課堂”的展示交流，確實(shí)讓我感動(dòng),，讓我收獲頗多,。

一、與信息技術(shù)巧妙結(jié)合

《九寨溝》是一篇介紹旅游勝地的文章,，如果在教學(xué)時(shí),，讓學(xué)生一起來(lái)學(xué)課文的話,，學(xué)生和“九寨溝”的距離相差甚遠(yuǎn),，枯燥的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生很難對(duì)九寨溝留下深刻的印象。本節(jié)課從老師充分運(yùn)用了多媒體教學(xué),，先欣賞容中爾甲的歌曲《神奇的九寨》,，搜集了很多美麗的圖片,，制成了課件，把枯燥乏味抽象的內(nèi)容融于直觀教學(xué)之中,，學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)覺(jué)得生動(dòng)多了,。

從歌曲導(dǎo)入新課時(shí)，老師就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了九寨溝,，激活了學(xué)情,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。先讓學(xué)生自由游覽,，找一找有哪些景物,，各有什么特點(diǎn)。學(xué)生興致勃勃地游覽完了,，再讓學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)看到了哪些美景,，分別有什么特點(diǎn),。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生所看到的不同,，因此說(shuō)的順序當(dāng)然也就不會(huì)和書(shū)上的一樣。于是教師就可以跟著學(xué)生的思路,，學(xué)生說(shuō)到哪種景物,，就用電腦出示該景物的圖片，然后顯示書(shū)上的相關(guān)文字來(lái)學(xué)習(xí),。這樣就體現(xiàn)了一種靈活性,，而不是死板的按照書(shū)上的描寫(xiě)來(lái)學(xué)習(xí),，課堂氣氛也就會(huì)顯得更活躍。

二,、在郎讀中感悟品味

新《課標(biāo)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！笨梢?jiàn)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解是多么重要,。讀中感悟是在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)和激勵(lì)下學(xué)生自己去咀嚼語(yǔ)言文字的滋味,，去體驗(yàn)語(yǔ)言文字蘊(yùn)含的思想感情。即由讀生疑,，由讀求悟,，由讀生趣，由讀生情,。在學(xué)生朗讀了第三自然段后,，從老師問(wèn)：“你喜歡這里的哪一處景色呢?并說(shuō)說(shuō)你的感受?！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“我喜歡雪峰,，因?yàn)檠┓搴芏啵芨?，也很美,。”老師?wèn)：“你從哪里看出來(lái)?”學(xué)生回答：“一座座”說(shuō)明雪峰很多,，“插入云霄”說(shuō)明雪峰很高,，“峰頂銀光閃閃”說(shuō)明雪峰很美。學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上理解得很透徹,，隨后再通過(guò)自己的感情朗讀,，把雪峰的多、高,、美感悟得很到位,。在描寫(xiě)“五花海、五彩池”以及瀑布時(shí)都采用了這種在反復(fù)朗讀中感悟,、理解的方法,，來(lái)體會(huì)景物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)第四自然段時(shí),，在學(xué)生明白了大熊貓,、金絲猴、小熊貓,、羚羊的特點(diǎn)后,，從老師采用朗讀比賽的方法讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)物的活潑可愛(ài)以及作者用詞的準(zhǔn)確,。以賽激讀是一種行之有效的讀書(shū)方法，能激發(fā)學(xué)生的求知欲和好勝心,，使他們能自覺(jué)地悟讀,，直至讀好。整堂課的教學(xué),，從老師始終把時(shí)間交給學(xué)生,，讓學(xué)生在聲情并茂地朗讀中感受文本的美，在讀中感悟,，在讀中積累,、內(nèi)化，在讀中訓(xùn)練語(yǔ)言,，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的能力,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然美景的情感，從中感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,。

另外,，在教學(xué)過(guò)程中，從老師不厭其煩的糾正學(xué)生的朗讀,，注重反復(fù)朗讀,。好文章是用來(lái)讀的,無(wú)論是什么文章,老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀,、點(diǎn)評(píng),、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力,學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵，同時(shí)杜老師還特意創(chuàng)設(shè)了一定的情境,，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),，去感知，去體會(huì),，去領(lǐng)悟,，在讀的基礎(chǔ)上讀出感受、感知美景,，真正體現(xiàn)了以人為本,，以讀為主的教學(xué)理念。

接著又聽(tīng)了胡純才老師為我們展示的三年級(jí)的一節(jié)課《做學(xué)習(xí)的有心人》,，說(shuō)實(shí)在的,，今天聽(tīng)了之后，我還是有一種歷久彌新的感覺(jué),。是啊,，一節(jié)好課就像被精心打磨過(guò)的珍珠,，總能散發(fā)出屬于它無(wú)與倫比的獨(dú)特光芒,。整節(jié)課胡老師精彩的教學(xué)設(shè)計(jì),，充滿激情的演繹，讓凝固的教材演化成了靈動(dòng)的課堂,。我們驚喜地看到,，孩子們?cè)谝淮未位顒?dòng)中已經(jīng)走進(jìn)文本，回歸生活,，體驗(yàn)深刻,，思想升華?？v觀本節(jié)課我認(rèn)為用冰心老人的一句話來(lái)概括是最恰當(dāng)不過(guò)了只揀兒童多處行：

1,、合理的目標(biāo)定位只揀兒童多處行

《做學(xué)習(xí)的有心人》一課，胡老師制定的目標(biāo)主要是要學(xué)生懂得學(xué)習(xí)需要耐心,、專(zhuān)心和恒心,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)克服困難,，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣,，初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度。這與品德的總目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生良好的品德形成相得益彰,。胡老師對(duì)教材的把握張馳有度,，這從他頗具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)中不難看出：在教材原來(lái)的文本順序中導(dǎo)入課堂的是四幅勵(lì)志圖片，將課堂信息籠統(tǒng)地合在一起,，而在本堂課通過(guò)她對(duì)文本的解讀與二次整合,，被重新組合過(guò)的文本主要體現(xiàn)了品德與社會(huì)這一課程設(shè)計(jì)理念：一條主線，四個(gè)版塊,，點(diǎn)面結(jié)合,，螺旋上升。一條主線是怎樣才能做到學(xué)習(xí)的有心人,，四個(gè)版塊學(xué)會(huì)專(zhuān)心致志,、學(xué)會(huì)持之以恒體驗(yàn)感知，點(diǎn)面結(jié)合的點(diǎn)是做學(xué)習(xí)有心人的幾個(gè)主要因素,，而面是兒童逐步擴(kuò)大的社會(huì)生活領(lǐng)域,，把我們所熟視無(wú)睹的常識(shí)請(qǐng)進(jìn)課堂。螺旋上升是整堂課顯得有梯度,，層層深入,，由感知到導(dǎo)行，塊狀分明又藕斷絲連,。

2,、有效的課堂教學(xué)只揀兒童多處行

體現(xiàn)活動(dòng)性。學(xué)生品德是在活動(dòng)中形成和發(fā)展的,，活動(dòng)是學(xué)生品德形成的源泉,。教學(xué)時(shí),，胡老師能從生活實(shí)際出發(fā)，在課堂上圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng),，采取多種教學(xué)形式,，讓學(xué)生充分動(dòng)起來(lái)、活起來(lái),、參與起來(lái),。活動(dòng)是孩子的最?lèi)?ài)呀!它充當(dāng)著品德課堂的靈魂角色,。吸引著孩子的心靈,。充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的新課程理念。

體現(xiàn)生活性,。實(shí)施品德與社會(huì)課程,，其中非常重要的一點(diǎn)，就是讓課程內(nèi)容貼近學(xué)生的生活區(qū),，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容的生活化,。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者教學(xué)過(guò)程中,，胡老師層層深入,，由學(xué)習(xí)到生活，由課堂走入社會(huì),，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)鮮活的教育情境中,，不斷通過(guò)自己的體驗(yàn)和感悟去進(jìn)行積極的道德構(gòu)建，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為有意義的生命過(guò)程,。在這一過(guò)程中,，學(xué)生的認(rèn)知情感得到了深入，心理品質(zhì)得到了拓展,，思想意識(shí)得到了提高,。

體現(xiàn)綜合性。胡老師把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生原有的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),，覆蓋面廣,，生活與學(xué)習(xí)兩方面兼而有之。都說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容是開(kāi)放的;因地制宜的;與時(shí)俱進(jìn)的,。我想以后不管在什么課上,，學(xué)生總會(huì)想起吳老師在這堂所教育的：學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志，學(xué)習(xí)要持之以恒,。

從課堂效果來(lái)看,，學(xué)生思維是活躍的，情緒是飽滿的，他們體會(huì)到成功的快樂(lè),，我們也看了課堂生成的精彩,。

3、恰當(dāng)?shù)拿襟w使用只揀兒童多處行

本節(jié)課可以說(shuō)將信息技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容充分整合在一起,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)候,，課件起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,，無(wú)論是剛開(kāi)始的字的演變以及鳥(niǎo)叫,，都使學(xué)生的心靈受到震撼，使他們深刻地體會(huì)到只要從小認(rèn)真,、專(zhuān)心,，持之以恒，總是會(huì)有回報(bào)的,。特別是殘疾運(yùn)動(dòng)員的短片,，還給學(xué)生一個(gè)這樣的信息：信念總是生生不息，人生因?yàn)橛行拍疃裢饷利?達(dá)到一舉多得的效果,。

4,、和諧的課堂氛圍只揀兒童多處行

胡老師很善于營(yíng)造互信互賴(lài)的心理空間，讓自由,、平等,、和諧的精神充盈其間，應(yīng)該說(shuō)整堂課教師的教態(tài)是明朗的快活的,，始終面帶微笑,，給人以親切感。當(dāng)學(xué)生參與活動(dòng),，親身體驗(yàn)的時(shí)候,，老師都走下講臺(tái)融入到學(xué)生中，與學(xué)生交談,，真正成了協(xié)同學(xué)生進(jìn)入課堂的伙伴,，學(xué)生學(xué)習(xí)的共同體。

瑕不掩玉,，胡老師執(zhí)教的這節(jié)課,，層次清晰，流程自然,，結(jié)構(gòu)緊湊,，實(shí)效性強(qiáng)，課堂上體現(xiàn)了老師良好的素質(zhì)與主導(dǎo)能力,，使孩子們想學(xué),、樂(lè)學(xué)、好學(xué)。的確是一節(jié)比較成功的品德與社會(huì)課,。的確做到了冰心的那句經(jīng)典名言只揀兒童多處行,，給美好的生命一個(gè)美好的春天!在此，我也呼吁在座的各位品德老師們：品德是一門(mén)弱勢(shì)學(xué)科,，此前它并沒(méi)發(fā)生多大作用,，但在以后的教學(xué)中，希望我們給品德一塊圣地,，讓孩子們知道：其實(shí)做人比做學(xué)問(wèn)重要多了!讓我們一起努力,，更揀兒童多處行，專(zhuān)揀兒童多處行吧!

總之,，通過(guò)這兩節(jié)課,，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中,，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比,，多反思,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂(lè)”,。

禮儀課程心得體會(huì)篇十一

由快樂(lè)音符課題組主辦的,，“快樂(lè)音符音樂(lè)教育”也作為支持自媒體參與這一別開(kāi)生面、精彩紛呈的活動(dòng)中,。這次#網(wǎng)絡(luò)兒歌節(jié)主要通過(guò)兒歌這個(gè)主題,，組織歌唱、律動(dòng),，在家玩音樂(lè)學(xué)音樂(lè),，在家學(xué)樂(lè)器，舉辦線上親子音樂(lè)會(huì),，分享自己的“戰(zhàn)役”時(shí)光,。此外，組委會(huì)還發(fā)布了#網(wǎng)絡(luò)兒歌節(jié)“我喜愛(ài)的兒歌”征文通知 ,，征集了兒歌相關(guān)的教案,、感想和隨筆等,。

特別歡迎更多的人參與這項(xiàng)有意義的活動(dòng)中來(lái)。

20__年的x月起,，我們?nèi)珗@全體教師在一起繼續(xù)在藝術(shù)領(lǐng)域潛心鉆研,，勤于思考，勇于實(shí)踐,。在音樂(lè)活動(dòng)中,，我繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，并沿著海淀區(qū)第八互動(dòng)小組音樂(lè)學(xué)科組的前進(jìn)步伐,，圍繞“如何設(shè)計(jì)與組織新歌教學(xué)活動(dòng)”展開(kāi)教研,，使得我在音樂(lè)學(xué)科方面取得了一點(diǎn)新收獲，使自身的綜合素質(zhì)得到了再提高?，F(xiàn)將本階段的我的心得體會(huì)如下：

變教師的“傳授”為主為幼兒的“自主”學(xué)習(xí)為主

如何變孩子的被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué),，帶著這一問(wèn)題,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》及有關(guān)教育理論,，在教學(xué)中首先引發(fā)兒童對(duì)音樂(lè)作品反應(yīng)的內(nèi)部需要，激起兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性,。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，在音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒能主動(dòng)積極地去“聽(tīng)”音樂(lè),，是帶幼兒步入音樂(lè)天地的首要條件,。為了激發(fā)孩子“聽(tīng)”的興趣和需要我設(shè)計(jì)了多種教學(xué)手段，讓孩子帶著問(wèn)題聽(tīng),，帶著故事懸念聽(tīng),，看著畫(huà)面聽(tīng)，聽(tīng)不出沒(méi)關(guān)系,，再聽(tīng)一遍,，并不斷激勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子長(zhǎng)了一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵,，鼓勵(lì)他們表達(dá)聽(tīng)后的感受,。除了在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒聽(tīng)的興趣外，還在一日生活中安排傾聽(tīng)自然和生活中聲音(小河流水聲,、小動(dòng)物叫聲,、雨聲、走路聲……)的各種機(jī)會(huì),。久而久之,，孩子們聽(tīng)音樂(lè)的興趣和主動(dòng)性大大增強(qiáng)，我們班的孩子能分辨出“沉重的”,、“輕柔的”,、“跳躍的”音樂(lè),，能區(qū)分速度、力度,、節(jié)奏的不同的變化,。

幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的自主學(xué)習(xí)是讓孩子欣賞、感受,、體驗(yàn)在先,，創(chuàng)造表現(xiàn)在前。如,，我們?cè)谛赂杞虒W(xué)時(shí)的歌曲《數(shù)高樓》時(shí),，在欣賞作品的同時(shí)，讓孩子運(yùn)用自己的感知,，充分討論數(shù)高樓的方式,，并集體創(chuàng)作、設(shè)計(jì)數(shù)高樓的動(dòng)作,，作為教師我只是作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和提示,。幼兒從被動(dòng)的接納者轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)的參與者，自信心大增,，創(chuàng)造的潛力得到充分的發(fā)揮,。

禮儀課程心得體會(huì)篇十二

母親節(jié)來(lái)臨之際，各位在校的莘莘學(xué)子對(duì)于生養(yǎng)他們的母親自是思念萬(wàn)分,，同學(xué)們通過(guò)各種不同的方法表達(dá)著自己的愛(ài)意,，一次次的長(zhǎng)途通話又怎么能將他們心中的愛(ài)意用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ)表達(dá)呢。我們貸款部為了給同學(xué)們提供一個(gè)感恩母親的方法特開(kāi)展了母親節(jié)系列活動(dòng),。

我們的活動(dòng)以海報(bào)制作,，賀卡征集，寫(xiě)信傳情等方法開(kāi)展,。在本部門(mén)成員的努力準(zhǔn)備以及勤工管理中心各部門(mén)成員的主動(dòng)配合下我們的活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行著：

1,、前往各二級(jí)學(xué)院宣傳

2、收集各學(xué)院作品

3,、作品評(píng)比與成果展示

除此之外,，我們還將一些信件寄出，一封封薄薄的信封承載著最深重的情意駛向養(yǎng)育他們的母親手中,。

看著一份份富有創(chuàng)意的的海報(bào),，我們看出的是每個(gè)母親的諄諄教誨，欣賞著一張張精致的賀卡時(shí),，我們體會(huì)到的是游子對(duì)母親的深切思念,，在評(píng)比時(shí)，我們經(jīng)常在掙扎猶豫,，那一份份深情是無(wú)法用一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng)來(lái)評(píng)定的,。我們只能以庸俗的眼光將它們挑選出一些展示，我們展示的不是作品本生而是它們背后母與子的故事,。

通過(guò)本次活動(dòng)我們從個(gè)人到部門(mén)都有不小的收獲,。就個(gè)人而言，培養(yǎng)了我們的組織能力以及和同學(xué)們溝通和協(xié)作能力,，在慢慢成長(zhǎng)為勤管以后的頂梁柱,。就部門(mén)而言，我們貸款部得成員們?yōu)榱送粋€(gè)目標(biāo)奮斗時(shí),，更是體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的重要性,，還有團(tuán)隊(duì)合作的各取所長(zhǎng)，相信我們貸款部在今后的工作中會(huì)協(xié)作的更好,。而且見(jiàn)微知著,，這次活動(dòng)雖然有貸款部主辦，但是其他部門(mén)的同學(xué)給予了極大的幫助,，讓我相信了一句話：勤管是一個(gè)大家庭,，我們是相親相愛(ài)的一家人。我們有信心將勤管的明天發(fā)展的更美好,。

這次活動(dòng)同時(shí)也為鹽師的同學(xué)提供了一個(gè)表達(dá)自己對(duì)母親愛(ài)意的機(jī)會(huì),，讓那些羞于在自己母親面前表達(dá)愛(ài)意的同學(xué)有了一個(gè)方法,。我們?yōu)榇朔浅Ｐ牢?，而且也有利于提高勤管在學(xué)校內(nèi)的影響力。

希望勤管各部門(mén)以后可以在完成本部門(mén)工作的同時(shí)主動(dòng)開(kāi)展各種利于學(xué)生的活動(dòng),，將勤管建設(shè)的更美好,。

禮儀課程心得體會(huì)篇十三

我們家淇淇自從入學(xué)以來(lái)，在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下,，漸漸地養(yǎng)成了一些較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，很快地適應(yīng)了學(xué)校的生活。讀完<<小學(xué)生家長(zhǎng)讀本>>,，總結(jié)孩子在開(kāi)學(xué)后這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活情況,，我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣,，它將使人終身受益,。

一、家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始,。

父母喜歡看書(shū),，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象,，同時(shí)給她起到一個(gè)潛移默化的作用,。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的,，家長(zhǎng)首先要做好?，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大,，有時(shí)她們提的問(wèn)題,，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的,，所以我們經(jīng)常會(huì)買(mǎi)書(shū),、看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候,，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū),。有時(shí)帶孩子出去運(yùn)動(dòng)出去玩，常常會(huì)遇到一些常識(shí)性的問(wèn)題,，無(wú)論是孩子提問(wèn)還是你問(wèn)孩子,，都要認(rèn)真對(duì)待她所不了解的東西，盡可能回答的完美些,，這樣既娛樂(lè)了又滿足孩子的求知欲,，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真,。孩子做完作業(yè),，我們會(huì)給她檢查一遍，發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草或出現(xiàn)錯(cuò)誤,，會(huì)要求她擦了重寫(xiě),。有時(shí)候，她很不愿意,，但不能心軟,，得讓她記住，如果第一次做不好,，要負(fù)出更多的努力,。要求她干所有事情都一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己最大的努力,。

二,、不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬,，但也不能放手不管,。

現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿足孩子的要求,，要什么就給什么,。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,，最終導(dǎo)致自控能力差，沒(méi)有上進(jìn)心,，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力,。淇淇在家很喜歡聽(tīng)故事、看書(shū),。自從在學(xué)校學(xué)會(huì)了拼音后,，我們就給她買(mǎi)了大字的帶拼音的故事書(shū)、謎語(yǔ)書(shū)讓她自己看自己讀,。以前我們總是擔(dān)心她拼的很困難無(wú)法獨(dú)自看懂內(nèi)容,，只要她不想拼就馬上拿起書(shū)講給她聽(tīng)。后來(lái)在一次與老師交談中我們懂得了要讓她自已去拼讀,，這樣可以提高她的拼讀能力同時(shí)還可以加大她的識(shí)字能力,。回到家后,，我們就不再總是我們讀她來(lái)聽(tīng),，而是要求她來(lái)讀我們聽(tīng)。剛開(kāi)始的時(shí)候她拼的很辛苦,，很怕難,，剛拼一下就不想拼了甚至連看書(shū)的興趣都沒(méi)了。我和他爸爸總會(huì)留一個(gè)人一直陪在她身邊,，遇到有困難的,、拼不出來(lái)的地方就一個(gè)個(gè)的拼給她聽(tīng)，難點(diǎn)的地方拼出來(lái)一個(gè)我們就及時(shí)的給她表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),，給她增加信心,。就這樣慢慢地她喜歡自己來(lái)拼讀，遇到有難度的時(shí)候更想表現(xiàn)一下,，得到我們的表?yè)P(yáng)，還跟我們說(shuō)：“爸爸媽媽沒(méi)關(guān)系的,，不用擔(dān)心,，再難的我也能拼的出來(lái)，我不怕難!”看著她一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，看著她學(xué)會(huì)了自己克服困難,，我從心底里為她感到高興與自豪。淇淇喜歡買(mǎi)毛絨玩具,、買(mǎi)書(shū),，雖然家里已經(jīng)有很多玩具和書(shū)了，但只要她看到特別喜歡的,，我就會(huì)給她提一些要求,，只要她達(dá)到了我提的要求,，我就會(huì)給她買(mǎi)回來(lái)，這樣可以激勵(lì)她的學(xué)習(xí)興趣也可以改掉一些壞習(xí)慣,。淇淇的書(shū)包我要求她自己整理,，她睡覺(jué)以后，我會(huì)檢查一下,，看是否整齊?學(xué)習(xí)用品是否齊全?如果沒(méi)帶,，我會(huì)給她放進(jìn)去，但事后我會(huì)提醒她要多多注意,，做事要細(xì)心,。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事,，我們也都會(huì)讓她去做,。有時(shí)也讓她幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū),，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人,。

三、期望值不過(guò)高,，但仍要嚴(yán)格要求,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材,，我們同樣也有這種心理。我們不會(huì)要求她考試成績(jī)一定要達(dá)到一百分或怎么樣一個(gè)水平,，也不會(huì)給她增加多大學(xué)習(xí)壓力,，但要求她做事一定要用心盡力，只要盡力了爸媽是不會(huì)責(zé)備她的,。在平時(shí)我們要求孩子回家后的第一件事,，應(yīng)該是完成家庭作業(yè)，盡量養(yǎng)成獨(dú)立思考,、獨(dú)立完成的習(xí)慣,。如果這點(diǎn)做的不好，我們下班后就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)她,。淇淇過(guò)去做什么事都不緊不慢,、磨磨蹭蹭。起床,、吃飯,、做作業(yè)都要反復(fù)地叫，花去不少時(shí)間。為了提高她的做事效率,，我們一般會(huì)讓她自己給自己設(shè)定一個(gè)時(shí)間,，按時(shí)或提前完成并做好了，我們也會(huì)給予一定表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。通過(guò)這樣的鍛煉,，她的做事效率有所提高，同時(shí)也懂得自己合理的安排自己的學(xué)習(xí),、生活時(shí)間,，盡快努力去做好每件事，事事有勇?tīng)?zhēng)第一的精神?，F(xiàn)在,，淇淇已基本上能在時(shí)間上對(duì)自己的學(xué)習(xí)和其他方面做出比較準(zhǔn)確的安排，而且可以有時(shí)間用于安排學(xué)習(xí)以外的其他活動(dòng),。學(xué)習(xí)已經(jīng)不成為一項(xiàng)沉重的負(fù)擔(dān),，而是快樂(lè)的，只要早完成學(xué)習(xí)任務(wù),，就可以有時(shí)間隨便干些自己喜歡的事,。

我們知道淇淇在家還好，在學(xué)校就膽子很小,，怕老師,，不善于與小朋友交往。上課老師提問(wèn)的時(shí)候,，也很少舉手回答問(wèn)題,，即使偶爾回答老師的提問(wèn)，聲音也很小很小,。我們?cè)诩页３９膭?lì)她要多多舉手回答課堂問(wèn)題,，哪怕老師總是沒(méi)有叫你也沒(méi)關(guān)系的，只要舉手就表示你已經(jīng)學(xué)會(huì)老師講的內(nèi)容了;如果老師叫了,，你就大聲說(shuō)出來(lái),，哪怕錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)告訴你正確答案的,，這樣你會(huì)記得比別人更加牢些,，以后就不會(huì)再錯(cuò)了。還鼓勵(lì)她下課后要多和同學(xué)一起玩,，多交幾個(gè)好朋友。有時(shí)間的話我們會(huì)常常向老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，對(duì)孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步,，我們都表現(xiàn)出極大的興奮，并且配合老師不斷地給孩子以鼓勵(lì)和信心。對(duì)說(shuō)錯(cuò)了的話,，我們一般都不予指責(zé),，始終鼓勵(lì)孩子大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)。在家里,，營(yíng)造一個(gè)和諧而民主的家庭氛圍,，真正把孩子看成家里的一員，給孩子較大的自由度和一個(gè)民主的環(huán)境,。利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)孩子自由發(fā)表自己的意見(jiàn),，大膽提出各種各樣的問(wèn)題和想法。學(xué)校的教育,，尤其是老師的鼓勵(lì)與培養(yǎng),，給孩子增添了信心。現(xiàn)在,，我們已漸漸發(fā)現(xiàn)淇淇在這個(gè)方面有所進(jìn)步了,，她敢于向我們提問(wèn)，也敢于回答我們提出的問(wèn)題,，在閑暇時(shí)間還會(huì)與我們聊一些有關(guān)學(xué)校的,、有趣的事情。

良好的行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的,。只要我們有耐心，有毅力,，持之以恒,，我們相信淇淇自己也能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改掉缺點(diǎn)，發(fā)出自己最耀眼的光芒,。

禮儀課程心得體會(huì)篇十四

在學(xué)校組織的聽(tīng)課活動(dòng)中,，我收獲頗豐，同時(shí)也感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了,，我把自己的心得體會(huì)跟大家交流一下,。

首先，在《白楊》的教學(xué)中,，并沒(méi)有帶著學(xué)生從課文的開(kāi)頭逐段進(jìn)行學(xué)習(xí),，而是直奔課文的重點(diǎn)部分，也是學(xué)生感興趣的地方,。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣,，而且進(jìn)行了材料的選擇，由此我感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的,。不僅“吃透”教材,，還充分地了解學(xué)生，《送元二使安西》的教學(xué)法亦是如此。

其次,，他們駕馭課堂教學(xué)能力很高,。巧用心思，精心設(shè)計(jì),，從學(xué)生出發(fā)備課,。他們都根據(jù)自身特點(diǎn)，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法,，形成自己穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格,。

第三，活潑的課堂氣氛,。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，而在的課堂上,，互動(dòng)的成分比較多,，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者,，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成的,，整個(gè)課堂氣氛活躍。

第四,，注重啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。充分做到了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者;并且他們也注重了引導(dǎo)學(xué)生朗讀,，但決不是為讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的精神，層次非常清晰,。

此次聽(tīng)課活動(dòng)令人深思,，給人留下了深刻的印象，值得我學(xué)習(xí)的地方很多,，我將帶著收獲認(rèn)真鉆研自己的語(yǔ)文教學(xué),。

禮儀課程心得體會(huì)篇十五

通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，剛開(kāi)始上班時(shí),真的有些不習(xí)慣,。而對(duì)著這么生疏的環(huán)境,心態(tài)還沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),。但總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),。在公司的學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到工作態(tài)度的重要性,，使我認(rèn)識(shí)到人生難免會(huì)遇到挫折,，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗的人生不是完整的人生。比如,，初到某公司工作,，要知道自己是否能夠勝任這份工作，關(guān)鍵是看自己對(duì)待工作的態(tài)度,，態(tài)度擺正確了,，即使自己以前沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)，也可以在工作中逐漸掌握,，這也要求我們無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在生活中,，做到專(zhuān)心、耐心和細(xì)心是非常重要的,，好的態(tài)度對(duì)我們今后的發(fā)展都將起到舉足輕重的作用,。這樣的精神，應(yīng)該沿用到其他更多的領(lǐng)域中,，現(xiàn)在,，我工作的時(shí)間雖然不久，可是我發(fā)現(xiàn)自己真的變了點(diǎn),，比以前會(huì)為人處事了,。

實(shí)習(xí)這兩個(gè)月期間，我拓寬了視野,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn),，為將來(lái)自己走創(chuàng)業(yè)之路做準(zhǔn)備,。從個(gè)人發(fā)展方面說(shuō),對(duì)我影響最大的應(yīng)該是作為一個(gè)社會(huì)人工作作風(fēng)以及在工作過(guò)程中專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)工作的的重要作用,因?yàn)檫@些都是我在校學(xué)習(xí)中不曾接觸過(guò)的方面。

在實(shí)習(xí)期間,，收獲了很多重要的經(jīng)驗(yàn),，這些都是課本上無(wú)法學(xué)習(xí)到的。完成學(xué)校安排的就業(yè)指導(dǎo)課程后,，也總結(jié)了一下幾點(diǎn)內(nèi)容：.

(一)樹(shù)立正確的就業(yè)觀和人生觀

通過(guò)對(duì)當(dāng)今就業(yè)情況的了解,，讓我們感受到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。本著良好的結(jié)合自身職業(yè)追求件與社會(huì)需求宗旨,，有計(jì)劃有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí),，做好職業(yè)規(guī)劃。

想想當(dāng)今時(shí)代對(duì)人才的要求,，雖然要求各種各樣,，但是最基本仍然是專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能,，可以說(shuō)這是對(duì)每一個(gè)求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要,。試想一個(gè)人連自己領(lǐng)域的基本知識(shí)都一竅不通,，那么還怎么去開(kāi)展工作?因此，我們首要的任務(wù)仍然是努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),。不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,。不能被所謂的“大學(xué)學(xué)習(xí)的很多東西以后基本用不到”所迷惑。現(xiàn)在我們所學(xué)的可能以后不能直接用到,，但是大部分工作時(shí)的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識(shí),，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會(huì)進(jìn)入工作以后后悔自己當(dāng)初沒(méi)有學(xué)好基礎(chǔ)東西,。

現(xiàn)在的用人單位除了看基本知識(shí)水平的同時(shí),，對(duì)綜合能力的注意有很大傾向。也就是說(shuō)他們不再單單看文憑,，很多時(shí)候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力,、人際關(guān)系處理能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書(shū)等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專(zhuān)業(yè)知識(shí),。要比較廣泛的涉獵其他知識(shí),，例如，取得大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū),、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū),。積極參加各種活動(dòng)，努力拓展自己的見(jiàn)識(shí)和人際關(guān)系網(wǎng),。通過(guò)參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng),，培養(yǎng)一個(gè)良好的處理問(wèn)題方式以及積極認(rèn)真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

(二)面試應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)和溝通技巧

1,、帶多幾份簡(jiǎn)歷前往面試，多投些比較自己感興趣的公司,。帶多幾份簡(jiǎn)歷,，面試你的人可能不止一個(gè)，預(yù)先料到這一點(diǎn)并準(zhǔn)備好會(huì)顯得你做事正規(guī),、細(xì)致,。

2、留心你自己的身體語(yǔ)言,，盡量顯得精警,、有活力、對(duì)主考人全神貫注,。用眼神交流,，在不言之中,，你會(huì)展現(xiàn)出對(duì)對(duì)方的興趣。

3,、初步印象和最后印象,。最初和最后的五分鐘是面試中最關(guān)鍵的，在這段時(shí)間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你,。最初的五分鐘內(nèi)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)溝通,，離開(kāi)的時(shí)候，要確定你已經(jīng)被記住了,。

4、完整地填妥公司的表格--即使你已經(jīng)有簡(jiǎn)歷,。即使你帶了簡(jiǎn)歷來(lái),，很多公司都會(huì)要求你填一張表。你愿意并且有始有終地填完這張表,，會(huì)傳達(dá)出你做事正規(guī),、做事善始善終的信息。

5,、清楚雇主的需要,，表現(xiàn)出自己對(duì)公司的價(jià)值，展現(xiàn)你適應(yīng)環(huán)境的能力,。

6,、要確保你有適當(dāng)?shù)募寄埽滥愕膬?yōu)勢(shì),。你怎么用自己的學(xué)歷,、經(jīng)驗(yàn)、受過(guò)的培訓(xùn)和薪酬和別人比較,。談些你知道怎么做得十分出色的事情,，那是你找下一份工作的關(guān)鍵。

7,、展示你勤奮工作追求團(tuán)體目標(biāo)的能力,，大多數(shù)主考人都希望找一位有創(chuàng)造力、性格良好,，能夠融入到團(tuán)體之中的人,。你要必須通過(guò)強(qiáng)調(diào)自己給對(duì)方帶來(lái)的好處來(lái)說(shuō)服對(duì)方你兩者皆?xún)?yōu)。

8,、穿著得體,，不能過(guò)于隨意。穿正裝面試比較好,，說(shuō)明你對(duì)這次面試的重視,。

(三)對(duì)自己高估,，太注重薪水的高低

有許多大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，而在如今崗位少,，大學(xué)生多的這種供不應(yīng)求情況下,，招聘方提供的崗位及薪酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大學(xué)生理想中的狀況。就業(yè)市場(chǎng)已成買(mǎi)方市場(chǎng),，在此前提下,，大學(xué)生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè),，要從低做起,，不要怕苦怕累，也不要太在意工資的多少,，獲得工作后積累經(jīng)驗(yàn),，再慢慢向理想中的工作進(jìn)軍。做為擁有較高技能我們,，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們提供了豐富的經(jīng)驗(yàn),，這對(duì)我們?cè)趽駱I(yè)中,，就擁有了比別人多出的砝碼。

總的來(lái)說(shuō),，做為當(dāng)代大學(xué)生,，認(rèn)識(shí)到如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自己的方向,，堅(jiān)定信心不動(dòng)搖,，以自信、自強(qiáng),、自立的形象迎接挑戰(zhàn),。我的大學(xué)生活即將要結(jié)束了，但是我的真正行動(dòng)才僅僅剛開(kāi)始?，F(xiàn)在我要做的是,，邁出艱難的一步，朝著這個(gè)規(guī)劃的目標(biāo)前進(jìn),，要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利,。

希望自己在未來(lái)的道路上，能走出屬于自己的人生軌跡,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。踏踏實(shí)實(shí)的工作，積極的面對(duì)生活,，提高自己的道德素質(zhì)修養(yǎng),，面對(duì)困難,，迎接而上，挑戰(zhàn)困難,。

禮儀課程心得體會(huì)篇十六

通過(guò)對(duì)現(xiàn)代管理學(xué)的學(xué)習(xí),，自己對(duì)現(xiàn)代管理學(xué)有了更加充分的了解。明白了什么是現(xiàn)代管理,，管理的職能,，管理主體的角色與技能，管理客體的特性,，熟悉了管理科學(xué)的屬性,、研究對(duì)象、研究方法,、研究方法;了解了管理活動(dòng)的歷史,。這樣，使得自己對(duì)學(xué)習(xí)管理學(xué)這門(mén)課程更加有了信心,。

管理就是管理者為了有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、個(gè)人發(fā)展和社會(huì)責(zé)任,，運(yùn)用管理職能進(jìn)行協(xié)調(diào)的過(guò)程,。在管理中，我們必須關(guān)注它社會(huì)責(zé)任,，這樣會(huì)使我們的努力更加事半功倍,。

要想做一名優(yōu)秀的管理者，我們必須具備三類(lèi)技能：技術(shù)技能,、人及技能,、概念技能。我們要不斷地通過(guò)學(xué)習(xí),，提高自身在這幾方面的技能,，做新時(shí)代的管理者，能夠適應(yīng)各種場(chǎng)合,。不斷豐富和完善自我,，提高自身的素質(zhì)。同時(shí),，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)好的管理方法,。管理學(xué)是一門(mén)發(fā)展中的學(xué)科必須與時(shí)俱進(jìn)，我們要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，要敢于創(chuàng)新,，不拘泥于陳舊的東西。以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程,，適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境的瞬息萬(wàn)變,。做一名優(yōu)秀的管理者,。

成功就是明確的目標(biāo)加上可行的計(jì)劃，同時(shí)要有堅(jiān)持到底的決心,。計(jì)劃是非常重要的,，我們?cè)谌粘Ｒ獙W(xué)會(huì)做計(jì)劃和養(yǎng)成做計(jì)劃的好習(xí)慣。因?yàn)橛辛擞?jì)劃,，我們的目標(biāo)才會(huì)更加清晰,。我們的奮斗過(guò)程才不會(huì)漫無(wú)目的。這是一個(gè)優(yōu)秀管理者應(yīng)該具備的,。

在我們的現(xiàn)代管理學(xué)這本書(shū)中,，既介紹了中國(guó)古今的管理理念，還介紹了不少?lài)?guó)外的優(yōu)秀管理理念,。作為管理者,，我們不能閉門(mén)造車(chē)，我們要虛心向他人學(xué)習(xí),。充分了解各個(gè)層次的管理,，和不同國(guó)家，公司的管理理念,。這樣我們的管理理念才會(huì)走在時(shí)代的的前沿,，從而使企業(yè)、國(guó)家更加進(jìn)步,。

我們要好好學(xué)習(xí)這門(mén)課程,。不僅僅局限在課本的知識(shí)上，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò),、書(shū)刊等媒體,，廣泛的了解管理，使我們的視野更加豐富,。為我們將來(lái)的管理奠定基礎(chǔ),，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。