我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教師暑假讀書心得體會篇一

也就是前兩個周的時間.這段時間我們主要通過多看多聽來深入學(xué)生,熟悉教學(xué)環(huán)境,為全面實習(xí)的開展奠定堅實的基礎(chǔ).由于我們的實習(xí)恰逢新課程改革,所以我們剛到萊州一中時茫然不知所措,大學(xué)里學(xué)到的知識似乎一下都變成了紙上談兵,老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用,這體育課教案該怎么寫,體育課到底該怎么上我們就帶著諸多疑惑開始了實習(xí).這段時間,一中的指導(dǎo)教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎的教師給我們上了幾堂課,而且每堂課還附帶一堂說評課,給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗.另外,指導(dǎo)教師還組織我們集體觀摩了有豐富經(jīng)驗的老教師上的訓(xùn)練課,這期間我們還通過個人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué).總之通過這段時間的學(xué)習(xí)我們的問題都迎刃而解,新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了.

二,實踐階段

從第三周開始我們的實習(xí)也就全面展開了,為此指導(dǎo)教師給我們制定了非常詳細(xì)和全面的實習(xí)計劃,凡是中學(xué)體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了,涉及面非常廣,包括體育課堂教學(xué),體育隊的訓(xùn)練,見習(xí)班主任,課外體育活動的組織,裁判實習(xí)等等,而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實習(xí)生為主,指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔,指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探索,去研究,給我們充分自由發(fā)揮的空間.這期間我們?nèi)w實習(xí)生本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度,堅持"健康第一,快樂體育"的教學(xué)理念,認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n,盡努力上好每一堂課.體育隊訓(xùn)練方面,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,我們積極編寫全年訓(xùn)練計劃和課時訓(xùn)練計劃,努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng),更全面.總之,我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可,同時,也深受學(xué)生們的.

三,提高階段

也就是最后兩個周的時間,這段時間我們就進(jìn)入到全面提高階段.我們開始準(zhǔn)備我們的"優(yōu)質(zhì)課",包括一堂內(nèi)堂課,一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課,這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致,更加認(rèn)真了,指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個環(huán)節(jié),包括編寫教案,課堂教學(xué),課后總結(jié).另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優(yōu)質(zhì)課評選活動,使我們受益匪淺.總之,通過這段時間的工作與學(xué)習(xí),使我們的能力得到了全面的提升.

最后,又一件事是不得不提的,也是我們終生難忘的,那就是和萊州一中師生告別時感人的場面.x年最后一天的清晨,天還沒亮,天空中紛紛揚揚飄起了雪花,學(xué)生們早早就起來了,把我們的行李都搬了下來,我們的腳步也不知不覺沉重了起來,車來的時候,學(xué)生們再也控制不住哭了起來,實習(xí)老師們眼里也都閃爍著淚光,接下來,我們依依和一中的老師們握手告別,和學(xué)生們依依擁抱惜別,場面很是感人,很多實習(xí)老師都發(fā)出了"萊州一中,不虛此行"的感慨,這一刻也更加堅定了我們成為一名人民教師的決心,同時這個場面也是我們在萊州一中實習(xí)成果的證明.所以我們?nèi)R州一行是非常圓滿的,非常成功的.

總而言之,教育實習(xí)是我們更加堅定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,在萊州一中的實習(xí)為我們的人生起了個好頭,我們將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!

我在今年4月10日到鳳山中心小學(xué)報到，擔(dān)任二年(4)班語文實習(xí)老師,。正式開始了我的實習(xí)生活，開始了從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變,。這次我頂替的教師是黃老師,，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，上課前給我提出課文的重要點,，要怎樣克服上課時的緊張情緒,。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明了,，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié),，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,，接受新的知識等等,，使我受益良多。我本來是11日開始上課的,，但我并沒有急著上新課,，只是在課堂上我只是簡單介紹自己，了解學(xué)生基本情況，先和學(xué)生接觸,，拉近和他們的距離,，為下周一的上課做準(zhǔn)備。這樣一來,，心情放松了很多,。

做好備課工作。現(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活,，有一定的跳躍性,，而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點也比較細(xì),，在把握教材,、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。備課時,，要熟知了解教材,，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么,，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材,，在教學(xué)時才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師,。在備《四個太陽》時,，通過閱讀教材，參考有關(guān)書籍,，我知道了課文重難點在哪,。通過課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后,。再寫一份詳案,。而且，李老師對我說過,，小學(xué)低年級要多指導(dǎo)他們朗讀課文,。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設(shè)計了些朗讀的環(huán)節(jié),。并首先是教師范讀,，接著學(xué)生模仿讀。因為,，有些東西可以通過朗讀感悟出來,。最后這堂上得很不錯，整個教學(xué)環(huán)節(jié),，教學(xué)方法等都設(shè)計得不錯,。教學(xué)內(nèi)容也很流暢,。夏老師也說進(jìn)步很大。

活潑課堂氛圍,。上課,，除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好,，不應(yīng)是一節(jié)課得全部,。激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面,。因此,，課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生,。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境,，讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果，因此我不只是給機會讓更多的學(xué)生有機會回答問題,，而是給予更多的互動時間,，讓學(xué)生充分討論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來,，往往還會有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢!但是這樣一來,，課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。響亮拍三下手,，學(xué)生們馬上有反應(yīng)：一面雙臂做端坐姿勢做好,，一面說：快坐好!從而提醒沒有留意到老師指令的學(xué)生?；蛘咧v課時候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛,，小朋友馬上說：看黑板!諸如此類的口令,，形成學(xué)生們的一種共識，這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大,。說到課堂的調(diào)控手段,，不得不提的是我們二年級的實習(xí)生也創(chuàng)造了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現(xiàn)的特別好的組,，每次加一個星星,，紀(jì)律不好的組，每次擦掉一個他們已經(jīng)得到的星星,，并對獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎勵,，這個措施結(jié)果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵,。

鞏固教學(xué)成果,。在小學(xué)低年級段,，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握,。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂,，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會很快地遺忘,，通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固,，查缺補漏，是非常有必要的,，而每一次的作業(yè),、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會,。老師評講時,，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正,，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí),，然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把仍不會的學(xué)生集中出來,，再進(jìn)行個別輔導(dǎo),，而且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家加強輔導(dǎo),，盡量讓每一個學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容,，讓每個學(xué)生的知識點過關(guān)。

小學(xué)教師暑假讀書心得體會篇二

讀《教育：讓人成為人》這本書,，光是看目錄,，就值得我讀半天，對于一個小學(xué)教師而言,，讀起這些讓全世界都振聾發(fā)聵的大理論家,、大教育家的大部頭，猶如看天書了,。引起我注意的是目錄中有三個相同的題目——教育的宗旨,，我猜想也許與我的職業(yè)還有些關(guān)聯(lián)，于是就硬著頭皮讀起來,。在讀到美國教育家約翰,？杜威的《教育中的宗旨》的序言時，談到杜威的兩個教育理念——“教育即生活“和”“學(xué)校即社會”,，我覺得在今天都很有借鑒意義,。

1、教育即“生活”

杜威從社會角度觀察教育,，認(rèn)為人是社會性動物,，人類與動物的不同就在于人類有教育,，而動物沒有。教育的職能就是延續(xù)社會生命,，即教育能傳遞人類世代積累的經(jīng)驗,，豐富人類經(jīng)驗的內(nèi)容，增強經(jīng)驗指導(dǎo)生活和適應(yīng)社會的能力,，從而維系和發(fā)展社會生活,。不管正規(guī)教育還是非正規(guī)教育，實際上都在進(jìn)行經(jīng)驗的改造,。由于改造經(jīng)驗必須與生活密切結(jié)合,，因此杜威簡明扼要地提出“教育即生活”，“教育即生長”,。杜威認(rèn)為生活和經(jīng)驗是教育的靈魂,，離開了生活和經(jīng)驗就沒有生長，也就沒有教育,。

在我們學(xué)校,，就非常注重在生活中教育兒童。在食堂就餐之后,，兒童要自己刷盤子,，里外都要認(rèn)真刷，直至刷干凈為止,；午睡起床后要自己整理床鋪,，對于小學(xué)生來說，雖然有些麻煩,，這也不在學(xué)業(yè)考試內(nèi)容的要求之內(nèi),，但這種從小就培養(yǎng)起來的好習(xí)慣能伴隨他的一生。

教育,，當(dāng)它脫離社會生活,、脫離兒童時，“兒童的人格就會分裂成為兩個互不接觸的世界：在一個世界里,，兒童像一個脫離現(xiàn)實的傀儡一樣，從事學(xué)習(xí),；而在另一個世界里,，他通過某種違背教育的活動來獲得滿足”。脫離了生活,，就會使兒童成為不自然,、不自由、不自主的“盆景”,，也就失去了好奇心,、創(chuàng)造力和天真無邪的快樂,。其實，教育從它產(chǎn)生之日起,，就源于生活,，并在生活中獲得自身的發(fā)展，促進(jìn)著人類文明的進(jìn)步,。

“教育是生活的過程,，而不是將來生活的準(zhǔn)備”，教育是生活本身,，那么教育應(yīng)該充實人的生活,，使兒童能夠適應(yīng)生活更新生活?！敖逃瓷睢睆娬{(diào)生活的意義,，即教育應(yīng)該成為改造了的、適應(yīng)兒童天性的生活,，而不是不合乎時代精神的生活,，壓抑兒童天性的生活。

杜威十分重視兒童這一環(huán)節(jié),，強調(diào)發(fā)展的重要性,。他指出愛好活動是兒童的天性，兒童具有強大的潛在動力,，教育必須尊重和利用這種動力,。兒童是教育的出發(fā)點，社會是教育的歸宿點,，在這兩點之間形成教育過程,。他批評傳統(tǒng)的教育過程強迫兒童死記硬背，填鴨式地灌輸書本知識,，這種教育無異于牛不飲水強按頭,，是對兒童天性的摧殘和壓迫。杜威呼吁把兒童從傳統(tǒng)教育中解放出來,，提出從兒童的現(xiàn)實生活中進(jìn)行教育,，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)需要和興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)自覺性和積極性,。杜威提出改變教育的重心,，宣揚用“兒童中心”取代“教師中心”或“教材中心”，圍繞兒童組織一切教育措施,，教師應(yīng)是兒童生活,、生長和經(jīng)驗改造的啟發(fā)者和指導(dǎo)者，徹底改變當(dāng)時壓制兒童自由和窒息兒童發(fā)展的傳統(tǒng)教育,。把教育看作生活,、生長,、經(jīng)驗改造的過程，就能使兒童在活用中活學(xué)各種知識,，因此獲得的知識就能幫助人們適應(yīng)不斷前進(jìn)的社會,，并能保證人類永遠(yuǎn)進(jìn)步。

2,、學(xué)校即社會

杜威認(rèn)為,，學(xué)校應(yīng)該“成為一個小型的社會，一個雛型的社會,?！痹谒磥恚逃热皇且环N社會生活過程,，那么學(xué)校就是社會生活的一種形式,。學(xué)校作為一種制度，應(yīng)該把現(xiàn)實的社會生活簡化起來,，縮小到一個雛形的狀態(tài),。在學(xué)校里，必須能夠呈現(xiàn)兒童現(xiàn)在的社會生活,，如同他們的家庭里,、在鄰里間、在運動場所上所經(jīng)歷的過程,。這樣,，“使得每個學(xué)校都成為一種雛形的社會生活，以反映大社會生活的各種類型的作業(yè)進(jìn)行活動……,。當(dāng)學(xué)校能在這樣一個小社會里引導(dǎo)和訓(xùn)練每個兒童成為社會的成員,，用服務(wù)的精神薰陶他，并授予有效的自我指導(dǎo)的工具,，我們將有一個有價值的,、可愛的、和諧的大社會的最深切而最好的保證,。

就“學(xué)校即社會”的具體要求來說,，杜威認(rèn)為，一是要求學(xué)校本身必須是一種社會生活,，具有社會生活的全部含義,；二是要求校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外學(xué)習(xí)連接起來，兩者之間能有自由的相互影響,。這樣，學(xué)校就不會與社會生活隔離開來,。

杜威視教育為生活,，把參加現(xiàn)實生活作為媒介,，把教師傳授知識的課堂改造為兒童活動的園地和生活的樂園，引導(dǎo)兒童積極投入活動,，在活動中學(xué)習(xí),，不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得知識。

小學(xué)教師暑假讀書心得體會篇三

來到這兒,，已經(jīng)是第二周了!從以前在老師周圍跑來跑去的小孩子,，我們已經(jīng)變成了保護(hù)他們的老師。我教的是一年級的小學(xué)生,。想起第一節(jié)課,，還是感覺毛骨悚然!

第一節(jié)課，來的很突然!本來是以聽課的身份走到了教室,，卻被臨時告知要講課,。毫無準(zhǔn)備的一天，毫無準(zhǔn)備的三節(jié)課,。翻開書,，書上只有簡單的小歌謠和幾個生字，這就是一篇課文,。這能講多久?自然,，第一天對我而言是簡單的，但是對學(xué)生來說可能是復(fù)雜的!想想他們的基礎(chǔ),，也就只有拼音,，他們看著拼音也許會讀，脫離拼音呢,，我就忽略了!

教師一定要起到示范作用,，學(xué)生用田字格寫字，那么教師也要用田字格來示范教字,，而教的字也不是筆順那么簡單,，還有怎樣書寫美觀，怎樣能夠確保孩子們學(xué)過了可以記住了!

教育是門學(xué)問,，我們要觀察學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生，才能做好教學(xué)工作,。幾門課下來,，我發(fā)現(xiàn)他們不是不會一起讀，而是不知道怎么一起讀,。那我們就可以用口令組織起來!一年級的學(xué)生更需要老師的肯定和贊賞那我們就可以通過表揚其他同學(xué)怎么做得好來讓學(xué)生們知道怎么做才可以得到老師的贊揚!

今天,，我還在復(fù)習(xí)課中加入了男女比拼的形式。復(fù)習(xí)課本就相對乏味一點，而且復(fù)習(xí)畢竟是要看學(xué)生掌握得如何,，所以調(diào)動起他們的積極性,，才能更真實地看到多少學(xué)生會了，才能對癥下藥!同時,，男女比拼,，就讓每個同學(xué)有了使命感、責(zé)任感和榮譽感,，他們會為了團隊拼命,。對于搗蛋的學(xué)生，其他學(xué)生也都會一起糾正他!

一年級的學(xué)生自控力還很不足,，科學(xué)研究表明,，他們的注意力不會超過15分鐘，所以對教師的考驗就是課堂的生動性,。在知識學(xué)累了之后新穎的形式,，小故事等都能激發(fā)他們的興趣。一年級的孩子,，學(xué)習(xí)的東西并不多,，如果課上能夠集中注意力，那么課上的東西就基本可以全部吸收了,。所以,，創(chuàng)新很重要，這也是對孩子們興趣的培養(yǎng),，為了以后他們對知識充滿熱情,。

我們知道，孩子是好奇的動物,，其實人腦就是這樣,。我之前看過《教育與腦神經(jīng)科學(xué)》一書，書中說到:當(dāng)偶然有意外的刺激時,，即刻分泌的腎上腺素就會使人停下所有不必要的活動,，馬上調(diào)動起大腦專注此事，但當(dāng)這種刺激在意料之中,，或者反復(fù)出現(xiàn)了,，也就不會因此注意了，這時候大腦就會去追求更新鮮的感覺,。是啊,，就像老師上課的時候突然停止說話，甚至穿新衣服都是對會引起學(xué)生的注意的新刺激,。因此,，教師要善于利用這一規(guī)律,，而不是一貫責(zé)罵學(xué)生，因為這是生理不可阻擋的因素,。

想反,，我們可以利用我們就可以能利用他們喜好新奇的特點，給他們安排新奇和意外?，F(xiàn)在講授法是我們常用的教學(xué)方法，但是長此以往人們也就難免覺得枯燥無味了,。生物解刨學(xué)明明可以解刨青蛙那么顯而易見,，為什么非要照本宣科呢?同時，喚起學(xué)生的注意,，還可以盡力調(diào)動學(xué)生的所有感官,，比如變換語速和語調(diào)，巡行于教室,，帶幾束鮮花或者用彩色粉筆等,。方法有很多，重要的是教師樂于去創(chuàng)新!

教育并不容易,，因為他考驗一個教師的觀察能力,，交流能力，教學(xué)能力,，管理能力,，甚至還有創(chuàng)新能力!一年級，更是管理能力和創(chuàng)新能力的體現(xiàn),，只有管好課堂才能開始教學(xué)!一個學(xué)期,，發(fā)揮老師們的聰明才智吧!