從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

小學班主任管理工作心得體會小學班主任管理心得體會篇一

大掃除,，我特別留心這幾個調(diào)皮的孩子?！袄蠋?，我?guī)湍悴梁诎澹阈菹⒁粫?”“老師,，我?guī)湍惚ё鳂I(yè)吧!”……挺懂事的,，哪有他們說的那么懸乎。但當我上第一節(jié)課的時候,，他們不斷把手高高地舉起大喊“老師,，叫我!”甚至站起來蹦著高喊，答的問題不著調(diào),，甚至總是無故打斷其他同學的回答,，看來這幾個孩子確實有點問題。

第二天,，這幾個調(diào)皮孩子中的一名叫劉志強的孩子，本性終于顯露出來了：課堂上不但自己不學,，還揪前面女同學的頭發(fā),，用腳踢別人的書包、杯子,，亂動別人的鉛筆盒,，朝著同學扮鬼臉，拿著同學的尺子或者鉛筆扔來扔去……,，真是花樣百出,。此后，我看到他一點點的錯誤,，就隨口批評,。師生之間的對立情緒更加明顯了，雖然他們見到我還是有點怕怕的,，但我明顯感覺到我與他們站在了對立面上,。于是，我選用了以前我經(jīng)常用到的方式—表揚,。因為每個人都喜歡聽好話,，于是,，我開始與他過第一招。

1,、用表揚重拾信心

一次早讀時,，我看到他端著書裝模作樣的讀課文，就表揚他“今天真有進步,，讀的多認真啊”,。聽到這話，他真的開始讀書了,?！皩Γ褪沁@樣”,。我在心底暗自對自己說,。

此后，只要有機會我就會表揚他,，沒有機會,，我就會創(chuàng)造機會。劉志強在行為習慣上逐漸發(fā)生了變化,，這個孩子其實很聰明,，后來的考試考的也不錯，于是我又趁機表揚了他,。正應了那句話,，好孩子是表揚出來的。

2,、用批評啟發(fā)自覺,。

雖然每天都在找機會表揚，可是我也在擔心,，萬一真把他捧到天上,，批評不得了怎么辦,?？墒菍τ诶蠋煹呐u，他反感,，于是我嘗試讓他自我批評,。

起初，每一節(jié)課后,，我都會找到他,，問他，你這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣?于是他開始報喜不報憂,，對好的一面我會照樣表揚,，但我還要引導他說出自己所犯的錯誤,，說實話，每次下課都向老師匯報,，他自己也漸漸認識到了,。于是為了能有更多的時間玩，上課時他會刻意控制自己,，有時忘了，但老師一個動作他就會意識到了,，就接著認真聽講。這項工作也確實是對師生耐心的考驗,。堅持到最后的才是勝利者,。

二、反思

奉獻愛心,，增其自信,。沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。

搞好教育工作，首先要有一顆赤誠愛心滋潤孩子們的心田,，點燃一顆顆純潔的靈魂,。雖然現(xiàn)在效果還不是特別明顯,，但經(jīng)過這一個月的接觸,，我覺得每一個孩子身上都有閃光點,，哪怕是那幾個最調(diào)皮的孩子,。對于學生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點，很微小的進步,，我們教師要及時加予引導肯定,，盡量挖掘其閃光點,，使他們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗,，增強榮譽感,、自信心,、提高學習的興趣與內(nèi)在的動力,。當一個孩子對學習有了興趣與動力，他的提高就變得輕松,、容易多了,。

作為班主任的我更應該有耐心去開導學生，做好學生思想教育工作,，多給學生改過的機會,，循循善誘的指導他們,，讓學生從根本上去改正錯誤。其實很多的教育方法大家都會,，但教育卻屢屢失敗,，原因就是沒有耐心,。有句成語叫“功虧一簣”就是這個道理。有時學生在你的教育下，就差一點點就完全改變，但你沒有堅持，結果你輸了,，但學生有可能因為你會輸?shù)粢惠呑?。因此,，有時并不是你不會教育,，而只是缺少一點耐心。

小學班主任管理工作心得體會小學班主任管理心得體會篇二

班級管理是一門學問,，如果潛心研究,，大有文章可作。班主任不同于車間主任,，因為面對的是一群活生的主體,，他們有自己的尊嚴、人格,，作為教師,，特別是班主任，也許應該更多得去研究他們的心理,。

第一,、把學生當作自己的研究對象。班主任一項重要的任務就是了解班級的每一個個體,，去讀懂他們,。我們對潛能生，往往都特別的頭痛,，但如果我們能把他們當作自己的'研究對象,，也許就會樂此不疲，他們會給你許多驚喜,。

第二,、以“熱愛學生”為自己工作的出發(fā)點，去處理一切學生的問題,。作為班主任,，對學生中的不良行為，就刨根問底,，“嚴”字當頭,。人非圣閑，何況是青少年學生,。我們應該允許學生犯錯誤,，換句話說，如果一個學生連一次錯誤也不會犯,，那他已成為了一個木頭人了,。我們教師的任務不是去指責，而是去引導,，讓他們走出人生的誤區(qū);讓他們在人生的品位中,，尋找真實的生活,。

第三、我們的教育應該是“給以希望的教育”,。只有充滿希望的人生才是積極的人生。潛能生聽慣了批評,，對批評已經(jīng)無動于衷,。而人是有感情的動物，活著就有自己的企盼,，所以,，我們的教育應該是“給以希望的教育”。許多潛能生在父母,、教師的批評和指責下絕望了,，他們感到：在父母、教師的眼里,，自己什么也不是,，這種教育可以說是一種“給人以絕望的教育”，學生不喜歡這種教育,。教育改革家魏書生認為,，每個學生都有自己的閃光點，問題也許是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn),。因此,，我呼喚“給以愛和希望的教育”。

教育是社會性的,，光靠教師學校也許僅僅是杯水車薪,，作為班主任因緊密聯(lián)系家庭、社會,，勤于家訪,，只有這樣才能對癥下藥，起到更好的教育作用,。

學習了魏書生一系列教學經(jīng)驗后,，我們不難發(fā)現(xiàn)魏書生之所以能獲得教學的成功?那就是：高效率的班級管理。我們甚至可以這樣說,，魏書生的教學離不開管理,，沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學奇跡。

小學班主任管理工作心得體會小學班主任管理心得體會篇三

本學期我擔任四年(二)班的班主任工作,。一年來我在班主任工作中認真勤懇,，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學生的常規(guī)教育,，以德育帶動學生其他方面的健康發(fā)展,。以常規(guī)教育為中心,，我主要做了以下幾方面的工作。

一,、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī),、安全教育常規(guī)等等諸多方面,。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想,，具有自我約束力,，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,，嚴而不死的良好班風班貌,。

二、教育培養(yǎng)班干部,。

對班干部,，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng),。其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面;其三,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的人格,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即以面帶面。其四,、鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注教給工作方法,。當然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法,。其五、我不定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況，總結得失,，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息，鼓勵他們以身作則團結友愛并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作,。

三、營造融洽的師生關系,。

誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。班主任要善于接近孩子,，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。俗話說:情不通則理不達。教育需要愛的情感,，需要對孩子的滿腔熱情,。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學生的人格,，對所有學生一視同仁,，努力和他們建立朋友式的友好信賴關系，用愛的情感去打開孩子的心扉,，讓他們吐露心中的積怨與秘密,，解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本,。首先承認學生是有生命,、有思想、有感情,、有追求,、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂,，需要受教育也需要別人的理解與尊重,。其次承認學生發(fā)展的差異性，由于每個人先天稟賦,、家庭教育,、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別,，因此,，在學生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認學生的主體作用,，應創(chuàng)設寬松和諧的文化環(huán)境,，激發(fā)學生主動學習、主動探究的積極性,，讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅,，使他們心情舒暢，思維活躍,，個性得到充分發(fā)展,。四是重視學生的潛在性，既要看到學生存在著多種發(fā)展的潛在可能性,，不歧視后進生,，鼓勵學生發(fā)揮自己的特長。

四,、引導學生自我管理,。

班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,，還應該善于引導小學生進行自我管理。一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,，讓學生人人都有自己的發(fā)言權,，都有展現(xiàn)自己才能的機會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，盡量不冷落每一個人,，讓學生人人都有自己的發(fā)言權,，都有展現(xiàn)自己才能的機會，事事落實到個人,，建立起事事有人干,，人人有事干的制度。(如高闖,、李爽等)明確每位學生在班級中的位置和責任,，使學生體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調(diào)動了每一個學生的積極性,，也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作,，人人都為集體作貢獻,，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中,，使學生在集體中找到自己的位置,，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識,。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度,，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識,，為管理好班級獻出自己的一份力量,。第三，在各項中盡量不冷落每一個人,。凡大型活動必須做到各司其職,，人人有份，絕無局外之人,。

五,、是要充分調(diào)動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,，以提高班級管理工作的成效,。

學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的,。學生除了寒暑假,，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,，可以及時交換學生的有關信息,，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段,。

在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心，樹立自尊和自信的心理基礎,，班主任要把握激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評的原則，讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,，保證學生健康地成長。盡量從學生的心理需要出發(fā)解決問題;當然,，學生中存在的問題也還很多,。如個人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀律離嚴而不死,，活而不亂有一定的距離,，學生的能力發(fā)展方面，文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力,。

小學班主任管理工作心得體會小學班主任管理心得體會篇四

教師滿懷激情走進教室上課,，猛然間發(fā)現(xiàn)黑板還沒有擦，好心情被破壞得無影無蹤,，怎么辦?發(fā)火,、訓斥、指責……這些都于事無補,，更何況短時間的效果明顯之后學生依然會我行我素,。

一個星期二，我走進教室,，黑板又沒有擦,。我沒有大發(fā)雷霆，而是滿臉愧疚之情非常遺憾地對學生說:“同學們,，真對不起,。本來我以為只有我們班的同學們愛忘事。沒想到老師也愛忘事，今天我值日,，卻忘記擦黑板了,，因此耽誤了大家上課的時間，實在對不起大家,?！蔽翌D了頓，接著說,，“聽說我們班的同學都是愛幫助人的熱心腸,，希望下次我再忘記擦黑板的時候，大家能夠提醒我一下,，免得浪費大家的寶貴時間,。”我邊說邊拿起黑板擦把黑板擦得干干凈凈,，然后,，就像沒有發(fā)生這件事一樣繼續(xù)上課。

學生本來想等待一場暴風驟雨,，沒想到我會如此處理,。那節(jié)課，二組的值日生同學表現(xiàn)的格外積極,。

從此,，很久很久，我們班再沒有發(fā)生過忘記擦黑板的事情,。即使有偶爾忘記擦黑板的學生,，其他同學也會及時提醒,，在上課鈴響之前把黑板擦得干干凈凈,。

小學班主任工作案例6

歌德有句名言:“教師如果征服了學生的心，其形象就如天空的星星一樣在學生的心中發(fā)光,?！焙筮M生的轉變，作為一個教師,，都應“以人為本”,，尊重每一位學生。教育是心靈的藝術,。我們教育學生,，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。對學生來說,，師愛是重要的教育因素,。因為優(yōu)等生需要愛，中等生需要愛，后進生更需要愛,。常言道:親其師,，信其道。學生一旦體會到師愛,，就會自然地快樂地接受教師對他的教育,，就會得到滿足而產(chǎn)生積極的情緒。所以,，要設法了解學生的一切,，想法開啟他們心靈的天窗，帶著一顆真誠的心,，走入學生中間,，去詢問，去了解,，傾聽學生的意見和心聲,，點燃他們心靈深處理想的火花，鼓勵他們奮發(fā)向上,。在教育教學中,，常有學生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰,，教育成功的秘密在于信任學生,，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心,，學生才能信任老師,。所以，在管理班級時,，要尊重學生,，寬容地對待學生。采取寬容的態(tài)度育人,，會令孩子更愛你,，也使你的工作更輕松，心情更舒暢,。

我?guī)н^一個班,，帶班不久我便發(fā)現(xiàn)在這個班中的一個普遍現(xiàn)象，每天家長背著書包接送學生上下學,，給學生大量的零花錢,，學生用這些錢買零食、買玩具,，而家長稍有一點沒順學生的意,，就會出現(xiàn)大吵大鬧的現(xiàn)象,。這種現(xiàn)象在我班李紅身上尤為明顯，李紅同學爸爸早逝,，媽媽一個人靠給別人打工掙錢養(yǎng)活他,，但他卻不能感受媽媽對他無私的愛。一天,，他媽媽送他到大門口,，他要5元錢，媽媽問他:“你要這么多錢干嗎?”他說:“你管我干嘛,，快點給我,，不給我就不上學?！彼麐寢屢宦?，馬上從兜里掏出5元錢給他。我看到這一幕,，感覺到這種現(xiàn)象非常嚴重,，必須讓學生懂得去感受父母給與他們的愛，并學會回饋父母,。

于是,，我便在班級開展一系列感恩活動，就以李紅為突破口,，用手機把他媽媽一天的生活錄了下來,，制作成錄像放給學生看:早上送完他上學，媽媽便去替別人打工種地,，晚上他媽媽用辛苦一天所掙來的30元錢買來魚,、肉、水果做給他吃,。當李紅看到媽媽在太陽下辛苦的種地,，汗珠布滿額頭時，他漸漸的低下了頭,，在看到媽媽把魚,、肉一勁兒的往他碗里夾,，自己卻只吃咸菜時,，他掉下了眼淚，此時我知道了,，他已經(jīng)感受到了媽媽對他深深的愛,，以及媽媽的辛苦。于是我關掉畫面,，望向全體學生,，學生們也都滿眼含淚水。我說:“老師錄下了李紅媽媽的一天，而同學們想一想你們的媽媽,、爸爸他們?yōu)榱斯B(yǎng)你們上學,，讓你們穿好的、吃好的,，他們的一天都是怎樣過的呢,，他們給你們買吃的、穿得的錢是怎樣辛苦掙來的呢?”教室里一片寂靜,，我知道學生們在深深的思索中已經(jīng)漸漸感受到了父母對他們愛,。我又抓準時機，布置了一個特殊的作業(yè):給媽媽洗一次腳,。李紅在當天的日記中這樣寫道:“撫摸著媽媽那充滿裂痕的雙腳,，我知道了那代表著媽媽為我付出的無私的愛，我會用我的愛回報媽媽------”學生樸實的語言正表明了他們心中的愛以及對愛的理解,。

開展感恩教育,，使學生懂得愛，學會愛,。在生活上關心學生,，把愛注入學生的心田，用愛澆灌稚嫩的幼苗,。并且用寬容的方式,，讓學生有愧疚之心，也使學生有改正的機會和余地,，這樣會使事情迎刃而解,。在農(nóng)村，家長文化水平較低,，在正確教育孩子方面有所欠缺,，嬌慣、溺愛,，使孩子從小養(yǎng)成了自私,、冷漠、霸道的個性,，自理能力差,、沒有集體榮譽感、不懂得合作等等現(xiàn)象在學生中屢見不鮮,。因此我認為農(nóng)村小學教育應注重培養(yǎng)學生良好的道德品質,，養(yǎng)成良好的行為習慣。懂得愛,，學會愛,，使他們變得不再自私,，對事情不再冷漠，使他們學會了寬容,，班級里充滿了愛,。

從事班主任工作多年，使我感悟到:有時我們老師蹲一下身,彎一下腰,比100句說教好的多!我認為一切教育方法都來源于一點,，那就是教師對學生的“愛”,。作為教師，沒有愛心,，便沒有教育,。愛可以塑造美好的心靈，愛可以誘發(fā)美好的行為!愛可以播種美好的語言!如果教師可以在教育中給與學生人文關懷,，心中充滿愛,，那么就能幫助學生形成良好的道德品質，養(yǎng)成良好的行為習慣,，進而使班級形成一種健康,、美好的精神面貌。我想今后更應該做一個有心人,，努力做好農(nóng)村小學班級管理工作,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

小學班主任管理工作心得體會小學班主任管理心得體會篇五

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。作為小學畢業(yè)班，本班學生特點是中上層生少下層生多,，多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定,、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣,，大部分學生個倔犟,，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩,。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得,、所悟與所感。

一,、營造氛圍,，促進優(yōu)良班風的形成

1、抓好紀律教育一個班級能否正常的發(fā)展,，紀律的好壞起著很大的影響,。

因此一開始本人結合《小學生守則》,、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,，使學生有規(guī)可循,。為良好班風的形成奠下基礎。

2,、開展班級活動,，引導健康發(fā)展。

作為六年級的班主任,，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),，指導他們主動地、富有個性地學習,，而且從多方面著手,，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信,。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中,，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣,。

3,、鼓勵競爭。

共同進步?jīng)]有競爭機制,，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀,。要打破這種相對平衡的狀態(tài),，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭,，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,，發(fā)掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴,，這個競爭伙伴也不是一成不變的,，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后,，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我,，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢,。“和時間賽跑,，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,，及自我管理的能力,，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

二,、以德育為主,，重視養(yǎng)成教育

常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了,，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1,、勤于用自己的雙手給學生做出示范,。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任,，學生受班主任的影響也,。學生接受班主任的教育，不只聽其言,，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”,。開學初,，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,，我只是躬身一一撿起,，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此,，教室地面開始逐漸清潔起來,。學生工作面廣量大，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會,。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示,，成為學生仿效的榜樣,，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2,、加強日常行為規(guī)范教育,，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。

本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》,，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上,、熱愛勞動,、講究衛(wèi)生、愛護公物,、儉樸節(jié)約,。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求,。這學期我們班學生的生活習慣,、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3,、建立嚴格的檢查制度,，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

養(yǎng)成教育就是通過各項活動,，使同學們言行“規(guī)范化,，自覺化”。建立嚴格的檢查制度,，長期督促,、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素,。

4,、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系,。

和諧的人際關系是健康生活,、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,，對學生進行教育,，提倡同學之間、班級之間,、師生之間以及與父母之間的和諧關系,。我結合班級實際，建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度,，層層檢查,，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況,、課間紀律,、清衛(wèi)質量、課間操的質量等方面,，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結果進行教育,。

三、培養(yǎng)學生良好的習慣

(1)抓課前預備,。

俗話說,，良好的開端是成功的一半,，一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響,，我就先到教室里去,。好多學生，打了鈴之后,，象沒有聽到似的,，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備,，然后在教室里巡視一圈,，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣,，我要求學生利用課前2分鐘時間,，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之,，養(yǎng)成習慣,。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松,，班級的管理非常順心,。

(2)抓發(fā)練習本。

我注意到,，好學生的本子,、書都是干干凈凈，整整齊齊,。后進生的書少封面,，掉底子，本子就是幾頁破紙,。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,，上課時把本子帶進教室，放在講臺上,，下課后轉身就走,。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實,，各人搶各人的本子,。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟,。搶完了,，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),，練習本由值日生分給各組長,，由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,，現(xiàn)在的本子質量差,，往往在空中就散了架。這種情況也不允許,，規(guī)定本子必須送到桌子上,。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講,，反復講,，直到學生的習慣養(yǎng)成為止,。

(3)抓保持清潔,。

教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠,。學生們瞎甩,，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾,，久而久之,，養(yǎng)成習慣。

(4)實事求是地對學生提出他們力所能及,，經(jīng)過努力能夠達得到要求,。

①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn),，維護班上的組織紀律,。

②上課用心聽講，認真完成作業(yè),，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

③勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎,。

④講文明,，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生,。

四,、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來,，以勝利者走

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

這個學年的班主任工作,，我也積累了一些經(jīng)驗,，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當然,，我深感班主任工作責任重大,，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,，把班主任工作做得更好,。