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幼兒園副園長年度考核自我評鑒篇1

十月是小班孩子們由情緒波動到逐步適應(yīng)團體生活的一個重要過渡期,。原以為長假歸來，孩子們?nèi)雸@時會哭鬧得很厲害,，沒想到十月六日那天我們迎來了一張張可愛的笑臉,，還有些小朋友向教師問好：“教師早上好!”孩子的提高真的讓教師們無比的喜悅,，為了孩子們的提高，我們將會努力努力再努力!十月將近尾聲,，為了更好開展下個月的活動,，現(xiàn)將本月工作做一鑒定，鑒定如下：

一,、常規(guī)方面

孩子們進(jìn)入小班已經(jīng)有一個月的時間了,，孩子們在常規(guī)方面有了必須的提高。例如：大部分幼兒能夠在用餐前洗手,、獨立進(jìn)餐,，飯后自覺擦嘴并漱口，午睡時自我穿脫鞋子及簡單的衣服,。在本月我們還注意幫忙幼兒建立良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和游戲常規(guī),，大部分幼兒已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活。

二,、教育教學(xué)方面

本月我們開展了《甜甜蜜蜜》和《歡樂的六個寶》主題活動,。

在《甜甜蜜蜜》的主題中，我們讓甜甜蜜蜜的糖果,、水果來說話,，讓糖果、水果來沖擊幼兒的味覺,、視覺,、觸覺等感官。在團體教學(xué)活動“甜甜蜜蜜的聚會”,、“超級糖果屋”,、“我是一顆棉花糖”、“超級跳跳糖”里,，孩子們經(jīng)過多種感官發(fā)現(xiàn)了糖果的形狀,，顏色種類，味道,，孩子們在簡便愉快的氛圍里，主動用多種感官進(jìn)行探索,，用肢體探索表現(xiàn)棉花糖,、跳跳糖，及糖果粘在一齊;用表情來說明糖果及甜食的味道;用色彩來表現(xiàn)各種各樣的糖果等,。隨著主題活動的深入,，我們組織了團體教學(xué)“給媽媽的媽媽送甜蜜”，經(jīng)過小松鼠給媽媽送甜蜜的禮物——圍巾和親吻,，使幼兒領(lǐng)悟到親情比甜甜的東西更容易讓長輩“甜甜的笑”,，更容易“甜到心里去”,。孩子們開始愿意用各種方式來表達(dá)對成人的愛，和教師說說悄悄話,、擁抱,、告訴教師喜歡我們。

在《歡樂的六個寶》這一主題中,，我們在一系列趣味的活動中和幼兒一齊進(jìn)取地運用感官去感知周圍的世界,。團體教學(xué)活動“六個朋友回家”經(jīng)過故事使幼兒了解我們身上的六個寶;“貼五官”在讓幼兒剪貼五官的過程中使幼兒了解了五官及五官的位置;“叮叮當(dāng)”經(jīng)過讓幼兒操作鐵罐及各種材料如黃豆、米粒,、紙團等使幼兒感受到了各種各樣的聲音并嘗試分辨聲音,，明白保護(hù)耳朵的重要性。

本月我們還召開了小班家長會,，針對家長關(guān)注的焦點問題,，介紹了小班一日活動時間安排，播放了孩子們在幼兒園的生活,、學(xué)習(xí),、游戲片段，并根據(jù)本班幼兒實際發(fā)展情景,，就如何做好家園配合與家長進(jìn)行了開誠布公的交流,。本次家長會不僅僅拉近了幼兒園與家長、教師與家長的距離,，還讓部分缺乏正確教養(yǎng)知識的家長在與教師和其他家長的交流中獲益匪淺,。相信經(jīng)過這次和家長之間真情的接觸和交流能使家園共育做得更好。

三,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

隨著《甜甜蜜蜜》主題的展開,，我們布置了“甜甜蜜蜜”專欄，在主題墻面上布置了幼兒收集的糖果盒及涂色的“我喜愛的糖果”,。

四,、家長工作方面：

我們平時注意與家長交流，并經(jīng)過家路路通與家長進(jìn)行溝通,，了解幼兒在家,、在園情景。開展的主題活動得到了家長的支持和配合,。家長和孩子一齊收集了各種活動材料,。

十月月即將過去，我們以后將更加努力,，爭取更大的提高!

幼兒園副園長年度考核自我評鑒篇2

一,、共同體建設(shè)啟動、教學(xué)游戲研討深入開展,。

隨著_月_日的藝術(shù)幼教中心與浮橋幼教中心共同體建設(shè)的簽約,，我園與浮橋幼教中心下屬幼兒園的共同體建設(shè)活動也開始啟動,，本月，結(jié)合我園的團體教學(xué)教研活動,，浮橋幼教中心的下屬幼兒園的教師向后2次來園參與共同活動,，(小班備課一組二教展示、大班備課一組的四教展示),。小班組開放了語言活動“肥皂泡泡”,。備課1組全體教師參與活動，圍繞“團體活動中有效師幼互動的策略”展開了研討,，大家各有收獲,。_月_日，備課2組的全體教師圍繞“創(chuàng)設(shè)有效環(huán)境,，促進(jìn)幼兒愉快游戲”展開了研討活動,。大家首先觀摩了各班的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，聽取了各組關(guān)于區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思考介紹,，學(xué)習(xí)了徐則民教師關(guān)于幼兒游戲的講座精神,。4月28日，圍繞“區(qū)域游戲中教師的指導(dǎo)策略”再次研討,。

二,、安全月活動有序進(jìn)行。

在為期三周的“安全每一天”安全月活動中,，全園上下能圍繞主題月目標(biāo),，堅持從此刻做起、從身邊做起,、從自我做起,。扎實、有序地開展豐富多樣的安全排查,、安全教育等活動,，取得了較好的成效。

(一)心系安全,、全員排查,。全體教職員工根據(jù)“安全工作，預(yù)防第一”精神進(jìn)行了幼兒園安全隱患大排查活動,。由年級組教師,、保育員、保安人員,、保健教師以及食堂負(fù)責(zé)人等不一樣層面的人員分別展開了安全隱患排查，排查資料涉及幼兒日常安全隱患,、周邊環(huán)境安全隱患,、大型玩具和戶外活動玩具安全隱患,、消防及用電安全隱患、藥品安全管理,、食堂食品采購,、環(huán)境衛(wèi)生等，各個條線經(jīng)過會議討論,、實地查看等形式排查出一些幼兒園日常生活中存在的安全隱患,。園部將對表格形式上報的各類安全隱患進(jìn)行匯總，及時溝通,、調(diào)整,，不斷完善幼兒園的安全管理工作。

(二)安全教育,、各有實招,。1。各班的安全教育注實在,。根據(jù)主題月計劃,，各班根據(jù)幼兒年齡特點，開展了豐富的安全的教育,。有團體安全教學(xué)活動,、開心一刻的安全小常識、一日活動個環(huán)節(jié)的安全隨機教育,。2,。年級組安全主題教育活動有個性。為了進(jìn)取配合園部“安全每一天”主題月活動,，各個年級組針對孩子的年齡特點,，各自開展了豐富多彩的安全主題教育活動。大班年級組的“安全就在我身邊”,、中班年級組的“安全在心中”,、小班年級組的“交通安全我明白”等。在動畫視頻,、說說標(biāo)記,、念念兒歌、情境游戲等形式多樣,、生動趣味的安全教育中,，孩子們不僅僅增強了各種安全知識，學(xué)會了一些自我保護(hù)的方法,，更提高了孩子們的自我保護(hù)意識與本事,。

(三)關(guān)愛教師健康教師保健知識講。為了讓教師們能在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中,，關(guān)注健康,，關(guān)愛身體,，擁有一個健康的身體。4月27日,，由市人民醫(yī)院的毛虹醫(yī)生(中一班毛毅凡的家長)為教師們進(jìn)行了一場保健知識講座,。毛醫(yī)生詳細(xì)介紹了上呼吸道感染、腸胃道炎癥的防治知識以及合理營養(yǎng),、均衡食物的具體方法,，并與教師們進(jìn)行了疾病治療的咨詢互動。(此次活動由于時間緊沒來得及對講座資料把關(guān),，下次類似活動園部要先對講座資料把關(guān),，以保證講座更有實效)

四)全自然狀態(tài)下的安全疏散演練。_月_日14：35分,，一陣急促的警鈴聲打破了南園幼兒園寂靜的學(xué)校,。南園全體教職員工、幼兒開展了一次安全疏散演練活動,。在以往安全演練的基礎(chǔ)上,，本次活動采取了全自然狀態(tài)下的安全疏散撤離，整個疏散撤離過程用時僅為2分鐘,。經(jīng)過活動,，師生們進(jìn)一步明確了安全疏散的方法、程序,、路線,，提高了孩子與教職員工的自救防范本事。(調(diào)整：演練時注意中1,、2班到操場后位置稍往東移動)

(五)安全宣傳,、精致及時。1,。由中班組制作的安全教育展板,、青年黨團員合作制作的安全知識展板，精致,、豐富,。發(fā)揮了宣傳、教育的雙重價值,。(期望教師們關(guān)注相關(guān)信息)2,。充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的作用。安全月活動方案及時上傳,、安全教育經(jīng)驗等在學(xué)校網(wǎng)站,、班級網(wǎng)站發(fā)布、結(jié)合五一節(jié)安全教育的“致家長一封信”發(fā)布網(wǎng)站，經(jīng)過網(wǎng)站,、展板等的媒介來提高師生,、家長的安全教育意識和本事,。

三,、家長學(xué)校活動有效,。

_月_日,、_日、_日晚上,，南園幼兒園大班,、中班、小班年級組分別進(jìn)行了“家園協(xié)力,，為孩子共筑幼小銜接之路”,、“讓孩子在歡樂交往中成長”、“今日怎樣愛孩子”家長學(xué)?；顒?。本次家長活動由于園部對各個年級組、班級的具體方案進(jìn)行把關(guān),、反饋,，教師及時調(diào)整、充實,，準(zhǔn)備充分,，各個年級組都很扎實、有效沒,，從家長反饋表上及家長的口碑中看到,、聽到了對我們工作的肯定和贊賞。同時,，各位教師把家長意見反饋統(tǒng)計匯總,，為教師成長檔案的豐富做好了前期準(zhǔn)備工作。

四,、教師隊伍建設(shè),。本月，中心基本功競賽活動有三位教師參加(表揚小班組),，高獲得中心一等獎,，將參加市的比賽。期望以后類似的活動,，各位教師能進(jìn)取參加,。異常是年輕的教師。另外，本月外出學(xué)習(xí)較多,，蘇州市教育學(xué)會優(yōu)質(zhì)課評比,、“新理念”幼教改革觀摩學(xué)習(xí)活動、太倉市游戲觀摩學(xué)習(xí)活動,。

五,、后勤管理。添置,、安裝好大型玩具,、毛巾架、熱水器等,。根據(jù)中心要求完善了幼兒園網(wǎng)站,，充實了資料，參加蘇州市的評比活動,。

幼兒園副園長年度考核自我評鑒篇3

__年_月服從上級黨委領(lǐng)導(dǎo)的安排,，來到了__幼兒園工作，成為一名青年園長,。,，應(yīng)對新的環(huán)境，新的員工及外界的壓力,，我曾迷茫,、困惑猶豫過，應(yīng)對條件差,、師資緊,、教師進(jìn)取性不高等種.種情景，我深知,，幼兒園要生存,，要發(fā)展，教師是關(guān)鍵,，作為園長的我,，應(yīng)當(dāng)怎樣辦?回顧自我的經(jīng)歷，我從新教師成長為一名具有教學(xué)經(jīng)驗的青年教師,。我發(fā)現(xiàn),，自我對幼兒教育事業(yè)始終堅持著巨大的熱情，這熱情來源于所在的幼兒園為我供給的發(fā)展空間,，這熱情來源于自我在教育教學(xué)中獲得的點滴提高與成功,，這份成功，激勵著我不斷去追求自我的人生價值,。我想,，我有這樣的需要,，青年教師們也會有這樣的需要。所以我確認(rèn)我的工作職責(zé)是：,，以人為本,，創(chuàng)造一個尊重、合作,、創(chuàng)新,、發(fā)展的工作環(huán)境，使教師體驗到自我存在的價值,，感受到自我的創(chuàng)造性工作帶來的喜悅,，增強教師的職責(zé)感和使命感。

一,、以人為本，培養(yǎng)全體教職員工的民主意識,。

1,、樹立正確的民主管理意識。

首先,，幼兒園里的每一個人都應(yīng)有強烈的歸屬感,、職責(zé)感和榮譽感，如果幼兒園不存在了,，那還有什么管理可言,。其次，每個人都有被關(guān)愛,、被認(rèn)可,、求發(fā)展的需要。管理者是這樣,，被管理者也是這樣,。第三，要有贊賞意識,。每個人都要學(xué)會賞識同事,、賞識領(lǐng)導(dǎo)、賞識幼兒園,、賞識自我,，賞識能使一個人看到自我努力的價值，因而就有了前進(jìn)的動力,。第四,，要有正確的批評與自我批評意識和方法。批評的目的是讓人理解,。正確的批評應(yīng)當(dāng)是在肯定成績的基礎(chǔ)上,、與人為善的態(tài)度,、就事論事提出的。第五,，要有管理適應(yīng)性意識,。

2、營造和諧的民主管理氛圍,。

首先,，要有信息溝通氛圍，管理者之間要信息溝通,，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間信息溝通,，教師與教師之間信息也要溝通。其次,，要有人際交往的氛圍,。多開展各類競賽活動和全園娛樂活動，來展示自我,。第三,，要有一個發(fā)展的氛圍。無論是園長還是教師,，都要不斷的學(xué)習(xí),、不斷發(fā)展。要允許每一個人冒尖,、允許失敗,、允許表現(xiàn)、鼓勵學(xué)習(xí),。

3,、建立健全的民主管理制度。

健全的民主管理制度要有民主管理的機構(gòu)及機構(gòu)的會議制度,。如：教職工大會,、家長委員會、教代會;要有民主的決策制度,，每一項重大的決策都提交大家討論,，以保證決策順利進(jìn)行;要有公示制度，幼兒園的計劃,、鑒定,、工資、各類政策要及時想大家公布,，讓教師們做到心中有數(shù),，幼兒園的工作就能做到有條不紊;還要有領(lǐng)導(dǎo)鑒定與員工自我鑒定相結(jié)合的制度、自我管理制度,、自我教育制度等等,。

二,、公平、公正,，為教師的差異和差異尋找空間

每一個個體都存在著差異,，教師也不然。作為管理者,，要承認(rèn)差異,，以寬容平和的心態(tài)看待差異，尋找個體差異,，幫忙教師找到個體的目標(biāo),，獲得有差異的發(fā)展。在幼兒園,，要經(jīng)過各種途徑展示教師所長,，讓教師們感到，我在某方面長于別人也是幼兒園的財富,，這就建立了自信;我在某方面短于別人,，是群體發(fā)展的障礙，要時刻堅持清醒,。園長應(yīng)尊重不一樣差異的教師，要善于尋找教師身上的閃光點,，多看到他們的長處,。多看長處能使其特點得到發(fā)揚，并在發(fā)揚中自然抑制某些弱點,。當(dāng)教師自我的長處能被別人看到,，并受到尊重和愛護(hù)時，又極有利于增強自信心,。有了自尊,、自愛、自重,，在此基礎(chǔ)上才會煥發(fā)出自強不息,，發(fā)奮向上的精神。所以,，園長不良好的人際關(guān)系,，營造一種和睦、寬松的工作環(huán)境,，使教師在簡便愉快,、無拘無束的狀態(tài)下投入工作。這樣其主體性的發(fā)揮,，便有了一個良好的人文基礎(chǔ),。

三,、激發(fā)教工學(xué)習(xí)力，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型團隊

1,、打破局限思考,。大部分教師學(xué)習(xí)力不強的主要原因，是教師囿于自我工作或職責(zé)范圍之內(nèi),，認(rèn)為只要勤勤懇懇地把自我應(yīng)當(dāng)做的做好了,，就是合格的組織一員了，所以對學(xué)習(xí)缺乏動力,。作為領(lǐng)導(dǎo)要營造氣氛,，創(chuàng)造條件，要求每個教職工不僅僅要盡職盡責(zé),，更要鼓勵大家成為發(fā)動機;不僅僅要獨善其身,，更要引導(dǎo)大家著眼于未來，使大家從未來的發(fā)展,、幼兒園的發(fā)展以及自我的發(fā)展中看到學(xué)習(xí)的重要性,，使學(xué)習(xí)成為每個人的自覺行為。

2,、推動自我超越,。自我超越是個人成長的學(xué)習(xí)修煉。作為領(lǐng)導(dǎo),，要讓每個成員認(rèn)識到底什么對我們最重要,。那里的重要除了個人價值外，還有幼兒園的價值,，即明確幼兒園的發(fā)展目標(biāo),，并使之了解具體的內(nèi)涵和意義，然后盡可能融合這兩種價值,。同時,，要讓每個人隨時了解目前的真實情景，即了解已經(jīng)取得的成果和距離,，了解在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中,，明白自我身在何處。在目標(biāo)與現(xiàn)實的差距中,，讓大家看到危機,、挑戰(zhàn)、自我的無知與不足,，也讓大家體驗到只要努力期望必須能實現(xiàn),，于是永不停止學(xué)習(xí)就成為每個人的自覺行為。

采取多種方式,，強化行為動機

四,、采取扎實措施,，努力提高教學(xué)水平和本事。

①抓機遇,，樹典型,，激發(fā)教師實踐自身價值的自信心，增強進(jìn)取向上,，勇于競爭的意識,。素質(zhì)教育的深入實施，對教師的要求越來越高,，進(jìn)取投身教育改革,，提高教學(xué)水平和本事既是幼兒園發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展的需要,，教師應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識到這一點,。②“走出去，請進(jìn)來”,，增強教師投身教學(xué)工作的自覺性,。采取多種手段，幫忙他們得到提高：一是“請進(jìn)來”,。請教研室的教師來園隨堂聽課,，幫忙年青教師找問題、提提議,。請教育專家來校作講座,，幫忙教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，獲取新的教育信息,。二是“走出去”。每年總是花相當(dāng)大的經(jīng)費讓他們外出學(xué)習(xí),、聽課,，拓寬了教師的視野，開闊了教師的眼界,。三是“搭臺子”,。為教師創(chuàng)造機會，進(jìn)取爭取塊內(nèi)教學(xué)研究活動在我園開展,，為教師參與研究活動供給條件,。四是“重科研”。經(jīng)過課題研究活動,，帶領(lǐng)教師搞科研,，提高科研的意識和水平，構(gòu)成人人有課題,，組組有課題,。

總之,，教育理念與管理理念是相通的，作為教師要以幼兒發(fā)展為本,，創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的教育環(huán)境，使孩子得到充分的發(fā)展;作為管理者,，要以教師發(fā)展為本,，創(chuàng)設(shè)有利于教師發(fā)展的、寬松,、和諧的空間,，讓教師們也得到充分的發(fā)展。