每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

清貧聽課心得分享清貧聽評(píng)課篇一

上周四上午，在學(xué)校教務(wù)處的組織安排下,，我有幸聽了剛剛在西南大學(xué)參加 “國培計(jì)劃”培訓(xùn)歸來的楊麗娟老師的一節(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》的公開課,。楊老師的這節(jié)課，從總體上來說是非常成功的,，基本展現(xiàn)出了她的個(gè)性與特色,。通過聽課，對(duì)我觸動(dòng)很大,，我也從中受到了許多啟發(fā),。

1、首先就是精美課件的制作和使用,，能根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”情境，針對(duì)孩子們喜歡的動(dòng)畫人物熊大,、熊二,，并將其貫穿于整節(jié)課的始終，有效增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、游戲引入，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣,，通過熊大,、熊二的擺氣球活動(dòng)，初步對(duì)“有規(guī)律”和“無規(guī)律”的兩組圖形形成了直接體驗(yàn),，體現(xiàn)出了規(guī)律的優(yōu)越性,，引起學(xué)生的好奇，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望,。

3,、對(duì)于規(guī)律的概括總結(jié)很是符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不是直接的給出概念,，而是讓學(xué)生通過觀察,、發(fā)現(xiàn)、自己進(jìn)行總結(jié),，教師及時(shí)規(guī)范數(shù)學(xué)語言,，并積極鼓勵(lì)學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述每組圖形的規(guī)律，訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

4,、教學(xué)內(nèi)容得當(dāng)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚恚怪蠈W(xué)生的實(shí)際,，而且讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,，生活中處處都有數(shù)學(xué)的道理。

5,、教學(xué)語言親切,，具有親和力，讓學(xué)生消除懼怕的心理并全情投入到學(xué)習(xí)中來,。還有老師語言要有激情,，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛才會(huì)很濃。

6,、教學(xué)中做到要留給學(xué)生多一些思考,、討論、操作的時(shí)間,。進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作意識(shí)，讓學(xué)生感受到來自小組合作的力量,。

7,、教師做到了變“教”為“導(dǎo)”，讓學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,。也就是創(chuàng)設(shè)自由,、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，知道學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力,、掌握學(xué)習(xí)的方法,。

這次聽課，讓我受益匪淺,，感受很多,，其中感觸最深的就是作為一名教師要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。感受到學(xué)習(xí)東西不一定要到外地去學(xué),，到較高的學(xué)府去學(xué),，其實(shí)，在我們身邊就有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西,。

清貧聽課心得篇4

清貧聽課心得分享清貧聽評(píng)課篇二

我們________小學(xué)這次開展了一場外出聽課的學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)校派我們幾個(gè)小學(xué)四五年級(jí)的語文教師去到____________小學(xué)聽課，讓我在教學(xué)和思想等方面有所收獲,，也讓我明白了自己在教語文上還有不足,。以下是我外出聽課的心得：

在____________小學(xué)聽了幾堂課，我深深的意識(shí)自己在語文上的造詣還不夠，也知道自己對(duì)語文的學(xué)習(xí)還不夠,。從____________小學(xué)五年級(jí)的________老師的課堂上了解學(xué)生學(xué)習(xí)語文,，要在基礎(chǔ)上下功夫，特別是學(xué)生對(duì)字詞的理解,，作為老師的我,，應(yīng)該要把一個(gè)字做充分的解釋，旨在教學(xué)生真正弄得字的意思,，把一個(gè)字做到了充分的詮釋,，學(xué)生以后對(duì)字詞的各方面都能夠掌握好，一般我們教學(xué)生新字詞,，都是直接帶讀幾遍,，簡單的造詞造句，根本就會(huì)仔細(xì)的把一個(gè)字的所有解釋都教給學(xué)生,，導(dǎo)致學(xué)生字在不同的段落中有不同的意義就不知道了,，這其實(shí)是教新字詞的一個(gè)短板。

自從聽了這次別的學(xué)校老師上的語文課,，我真正明白自己在這方面的能力還有很多欠缺,。畢竟自己也才剛做語文老師沒有幾年，還沒有摸索出一套屬于自己的教學(xué)方法,，而且經(jīng)驗(yàn)也是不足夠的。這次跟其他老師一起去聽課學(xué)習(xí),，我更加明白老師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的職業(yè),，需要自己對(duì)自身能力加強(qiáng)，更需要自己去努力學(xué)習(xí),，在教學(xué)的同時(shí)不停的查漏補(bǔ)缺,。這不僅是對(duì)自己的一種豐富，更是對(duì)學(xué)生的一種負(fù)責(zé),。只有老師自己本身的學(xué)識(shí)強(qiáng)了,，才能把更好的學(xué)識(shí)傳播給學(xué)生。從別的學(xué)校那學(xué)習(xí)的好處,，就是能夠借鑒他們的教學(xué)方法,，進(jìn)而不斷的改進(jìn)，然后形成自己的教學(xué)方法,，找到合適自己的教學(xué)方式,。而且從________老師那，了解到這個(gè)崗位,，就需要自己給自己壓力,，只有這樣才能把作為老師的職責(zé)做好。

通過此次的外出聽課的學(xué)習(xí)，我能夠吸取他人的經(jīng)驗(yàn),，在結(jié)合自己的教學(xué),，努力從中找到合適自己的語文教學(xué)。我也在聽課的過程中不斷的反思自己以往的教學(xué)情景,，我更加發(fā)現(xiàn)自己有很多的地方是需要去改進(jìn)的,，而且自己之前上課時(shí)，有很多的問題還沒有解決的,，所以今后自己身上的缺點(diǎn)就是最需要去改正的地方,，那是我迫切的需要改變的，我希望自己能夠教好語文,。

清貧聽課心得分享清貧聽評(píng)課篇三

為期兩天的古冶區(qū)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比與觀摩活動(dòng)已圓滿結(jié)束,，這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次聽課,，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,。雖然這10節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求,。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境,，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,。例如：唐二小教師趙冬梅講的四年級(jí)課本lesson18:cats and dogs ,采用了男女小組競賽的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。同時(shí)她還用聽動(dòng)物聲音的方法來引出要學(xué)習(xí)的動(dòng)物單詞使學(xué)生在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造了寬松,，民主,，和諧的教與學(xué)的氛圍。建國小學(xué)的齊惠君老師則采用了用實(shí)物做動(dòng)作的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使學(xué)生在熟悉的動(dòng)作中掌握新概念,。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此,，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式,。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后,，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,，難易適中,。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會(huì)無從下手,，太易又不用思考,，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

二,、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證,。

在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確,，盡量使用英語。例如：you please!who can? read aloud!spell it!once more!等等,。只有教師說英語才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用,，達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有做到這一點(diǎn),，才能保證孩子對(duì)課程的理解,，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言;2,、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀,，更生動(dòng),。例如：利用電腦課件、錄音機(jī),、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng),，使學(xué)生在玩中得,，樂中學(xué)。3,、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,，詞匯豐富，課堂充實(shí),。教態(tài)親切,，表情豐富，在課堂上能輕松,，活潑,，瀟灑地進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì),，較好的英語水平,。這樣才能更好的教學(xué)。

三,、組織英語教師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí),。

英語教師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)當(dāng)多參加培訓(xùn)。我作為一名青年教師,，作為一位剛參加英語教學(xué)工作的教育工作者,，非常希望能多參加英語培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多提供一些機(jī)會(huì),。

通過這次聽課,，我開闊了眼界，看到了自己的不足,，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,，同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步。

清貧聽課心得分享清貧聽評(píng)課篇四

10月19日,，我和同事一行六人趕赴銀川市有幸聆聽了全國第八屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng),。前后一共聽了17節(jié)來自全國各個(gè)地區(qū)的精彩課堂教學(xué)。此次聽課收獲很大,，受益匪淺,，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的語文教師的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足,。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

第二教師在“備學(xué)生”這一備課環(huán)節(jié)上做到了因人而異，因地制宜,。 我們都知道教師備課的三個(gè)要素就是備教材,、備學(xué)生，備教學(xué)和學(xué)法,。本次聽課在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出,，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，所以在這一環(huán)節(jié)上更要因人而異,、因地制宜,。

第三教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,，氛圍融洽。在語文教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,，我更加深刻的體會(huì)到這些語文教師教學(xué)方法的與眾不同,，我們感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……與其說是一種默契，還不如說是養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而且老師提出的每個(gè)問題都會(huì)有學(xué)生爭著,、搶著要回答，并且都很積極配合老師,。這與傳統(tǒng)教學(xué)中的那種點(diǎn)兵點(diǎn)將和氣氛冷淡是截然不同的,。 看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書,、圖片,、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中,，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),。充分讓學(xué)生參與到語文學(xué)習(xí)中來從而切實(shí)感受到了語文的魅力!

第四教師語言優(yōu)美,。導(dǎo)語設(shè)計(jì)巧妙、風(fēng)趣,。課堂教學(xué)中教師的語言設(shè)計(jì)尤為重要,，它是銜接各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的情感紐帶。其中浙江省的羅才軍老師執(zhí)教的《伯牙決弦》,，給我留下深刻的印象。老師的語言幽默詼諧,，層層遞進(jìn),。對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)到位，學(xué)生課堂生成了不同的見解,。羅老師把寫也融入課堂,，讓學(xué)生拓展練寫,，學(xué)生所寫的古文讓聽課老師嘆為觀止。還有寧夏的做課教師孟峰的課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,，每個(gè)環(huán)節(jié)之間得銜接過渡非常自然,，每個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定一定難度的任務(wù)，難易程度特別恰當(dāng),，讓學(xué)生既能動(dòng)腦思考去記憶又不會(huì)太難,，所以使整節(jié)課進(jìn)行得特別順暢，整節(jié)課集欣賞,、表現(xiàn),、評(píng)價(jià)于一體，教師的語言風(fēng)趣中不乏幽默,，使得課堂氣氛既生動(dòng)又活潑,，還拉進(jìn)了師生間的距離。

所以每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后,，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備,，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí),、借鑒,，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取,，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中,，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過本次學(xué)習(xí),，使我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師,，要精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué),，真正把課堂還給學(xué)生,，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。

總之,，做為教師,，要想提高自己的教學(xué)水平，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念,，認(rèn)真鉆研教材,，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng),，提高自己的業(yè)務(wù)水平,、授課能力，多聽同任教師的課,，取人之長,，補(bǔ)己之短,，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。

清貧聽課心得分享清貧聽評(píng)課篇五

語文教師們的精彩講課讓我由衷的敬佩,，講完課又聽了領(lǐng)導(dǎo)以及優(yōu)秀語文教師的精彩點(diǎn)評(píng)后,，我受益匪淺，那么我就談?wù)勛晕业囊稽c(diǎn)體會(huì)：

首先,，值得我學(xué)習(xí)的地方是：教師講課要富有活力,，充滿活力，聽課評(píng)課心得體會(huì),。并且能夠全身心的投入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，那么在朗讀課文時(shí)，教師要有感情的去讀,，這些不僅僅起到了范讀課文的作用,，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

其次,，把課堂真正還給學(xué)生,。

以往我們的教學(xué)總是以教師為中心，課上教師在滔滔不絕的講課,，學(xué)生就像呆頭鵝一樣坐著聽,，沒有自我的思維，學(xué)生總是被牽著走,，完全沒有主動(dòng)權(quán),。從而使學(xué)生思維的時(shí)間就大大減少了，這不僅僅影響了學(xué)生思維的進(jìn)一步的開拓,，也影響了學(xué)生動(dòng)腦筋思考問題的進(jìn)取性,，聽了各位領(lǐng)導(dǎo)以及教師們的精彩點(diǎn)評(píng)后。讓我茅塞頓開,。的確,，給與學(xué)生思維的空間，這不僅僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，也活躍了課堂氣氛,。并且也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，探究的本事,。

再次,，對(duì)學(xué)生要有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。

以往的課堂教師們的評(píng)價(jià)很少,，并且語言單一,，往往吸引不住學(xué)生，異常是學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生得到教師的評(píng)價(jià)就更少了。時(shí)間長了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性就會(huì)消弱，從而不利于教學(xué)的實(shí)施,。如果在教學(xué)中多給予學(xué)生評(píng)價(jià),，從而會(huì)使整個(gè)教學(xué)起到一想不到的效果。比如我們學(xué)校的馬婧教師在講課時(shí),，就比較注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，往往會(huì)對(duì)學(xué)生說：“你回答的真棒”、“你真聰明”,、“下次再努力”等一些激勵(lì)的話語,。這些教學(xué)語言的使用都有助于教學(xué)的實(shí)施，不僅僅使課堂氣氛活躍了也調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，并且教師上課也會(huì)很簡便,。

最終：在上第二課時(shí)時(shí)，教師們主要抓課文重點(diǎn)詞,、重點(diǎn)句子來學(xué)習(xí),。并且讓學(xué)生充分的去讀、帶有感情的朗讀,。并且教給學(xué)生朗讀的方法,，以及評(píng)析字詞的方法。之后留給學(xué)生思考的時(shí)間,，以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確的理解和體會(huì)這些字,、詞、句在課文當(dāng)中的作用,，并且也有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫作本事和口語交際本事,。