范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
初二課程的聽課心得分享篇一
一,、注重指導學生朗讀，恰當點評學生的發(fā)言
在語文課堂中應讓學生多讀,，讓學生在閱讀的過程中進入境界,，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀,，也才能更深入地理解文意,。在這次語文課堂上,，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終,，對學生的讀書通常做了如下安排：
1,、觀其大意，謂之粗讀,，只要求將課文讀通,，了解其大意,。
2,、在已然把握文章情感的基礎上,，分角色有感情的朗讀,。
3、點評朗讀,。通過這三步既發(fā)揮了學生的客觀主動性,，又在學生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。
二,、教給學生好的學習方法,，注重學習習慣培養(yǎng)
很多老師會在課件上給學生出示“學習方法”，名字多樣“溫馨提示”,，如汪萍老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設計的：結合課文內容說說這是一個怎樣的夏天?括號中是這樣提示的：(提示：如找關鍵詞,，相對應的句子等)。讓學生收獲一種學習的方法,，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決,。個別老師很注重對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，一直強調“不動筆墨不讀書”,，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣,。
三、設置簡單有效的課堂情境,，創(chuàng)設自然和諧的課堂氛圍
托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制,，而是激發(fā)學生的興趣,?！迸d趣是學習的推動力，是幫助學生獲取知識的捷徑,。因此,，很多老師在新課的導入中會有意地設疑,，激疑或精心設計，或課前播放歌曲，或課前進行語言互動,，去激發(fā)學生的興趣，緊緊地吸引住學生,，使學生很快地進入新課意境,。
我對王小兵老師印象深刻，在他的作文課堂上,，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運用,，極其幽默。學生非常喜歡這種活潑的授課方式,，整個課堂歡樂愉悅,，讓我們聽課老師也深深陶醉其中,、樂在其中，很輕松,。
四,、進行了恰如其分的課堂評價，進行適時鼓勵和評價
課堂評價,，是師生交流的一種有效方式,，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結，更重要的是能調動學生參與學習的積極性,，激發(fā)學生更強烈的求知欲望,。這次活動中，老師幾乎運用了及時評價,，并且在課堂上,，充分運用自己的體態(tài)語言、一個手勢,、一個眼神,、一個撫摸、一個微笑等對學生的表現(xiàn)給予評價,。
五,、具有扎實的教學基本功，調控課堂游刃有余
教學基本功是所有教師都必須掌握的,。這次語文教學學習中,，每一位老師的教學基本功都比較的深厚，例如許老師那堂《羚羊木雕》,。雖短短幾個字的板書,，卻能簡明扼要出文本主要內容，使人一目了然就知其主要內容,。
通過參加這次活動,，讓我感到受益匪淺，對此我也仔細的反思了一下自己的教學,，認識到自己的專業(yè)基本功還應需加強,，教學過程中，我的教學方法應須改進,，盡可能的利用多種教學方式,，為學生提供一個自然和諧的學習氛圍。實現(xiàn)學生的主體性,，從而有效提高教學質量,。
初二課程的聽課心得分享篇二
前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學習活動。聽了兩位老師的課,，我感觸很深,，收獲頗多,。
第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數加一位數和整十數》。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”,，而輕視學生的“說”,，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡,，而在這節(jié)課上,，互動的成分比較多，學生不再是聽眾,，而是整節(jié)課的重要參與者,，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍,，在這種樂學的過程中,，學生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》,，這節(jié)課老師充分調動學生學習用心性,，注重發(fā)展學生的思維潛力。
在聽課活動中,，我看到了兩位老師朝氣蓬勃,、充滿激情的教學，還有他們善于挖掘新事物,，以及他們有著先進的教學理念和教學思想,，并具有豐富的教學經驗和清晰的教學思路。在聽課的同時,，我回想到了自我在教學中存在的一些問題,，從他們的教學活動中讓我學到了很多。這次聽課我有幾點體會：
1,、體現(xiàn)課標精神,，重視營造愉快課堂,。
透過觀摩一系列的展示課,，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出學生的數學學習活動就應是一個生動活潑的,，主動的和富有個性的過程,。此刻的數學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程,，而是學生在教師的引導下主動探究,，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧,，愉快的課堂,。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學中的傳授者和理解者,，施與者和容納者;此刻課堂中的，學生才是學習的主人,，教師是學習活動中的組織者,，引導者與合作者。
2,、體現(xiàn)數學與生活的聯(lián)系,，重視創(chuàng)設教學情景。
新課程標準要求孩子的學習資料是現(xiàn)實的,，有好處的,，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中,，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景,，從情景中引入要學習的資料，激發(fā)學生探究的興趣和欲望,，使學生體會到數學知識就在我們身邊,，理解數學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察,，實踐,，猜測，驗證,，推理與交流等數學活動,。
3、體現(xiàn)主動性學習,，重視學生的動手操作,。
在教學設計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作,，重視孩子的手腦結合,。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動,。學生們在老師的指導下,，動手操作，自主探究,，合作交流的學習知識,。
4、體現(xiàn)常規(guī)教學潛力,，重視雙基訓練的落實,。
縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學潛力都十分強，十分重視學生雙基訓練的落實,，不是原先那種華而不實的評優(yōu)課,，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動。這些課資料很扎實,，課堂容量很大,。
5、體現(xiàn)教學資源優(yōu)勢,，重視現(xiàn)代信息技術的應用,。
現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數學教育的價值，目標,，資料以及學與教的方式產生了重大的影響,，在聽過的這些課中，每位教師都根據自我的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術,，這些現(xiàn)代技術的應用,，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率,。
總之,，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,。在此,，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中,，我要本著吃透教材,，吃透學生，提升自身素質去努力,，不斷學習,，博采眾長，充分利用一切學習機會,，學習百家而頓悟,，積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探索,，走出適合自我的教學路子,。
初二課程的聽課心得分享篇三
前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學習活動。聽了兩位老師的課,，我感觸很深,，收獲頗多。
第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數加一位數和整十數》,。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”,，這樣導致課堂死氣沉沉,，教學是昏昏欲睡,，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多,，學生不再是聽眾,，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的,，整個課堂氣氛活躍,，在這種樂學的過程中，學生更容易理解課堂上的資料,。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》,，這節(jié)課老師充分調動學生學習用心性，注重發(fā)展學生的思維潛力,。
在聽課活動中,，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學,，還有他們善于挖掘新事物,，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經驗和清晰的教學思路,。在聽課的同時,，我回想到了自我在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多,。這次聽課我有幾點體會：
1,、體現(xiàn)課標精神，重視營造愉快課堂,。
透過觀摩一系列的展示課,，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出學生的數學學習活動就應是一個生動活潑的,，主動的和富有個性的過程,。此刻的數學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程,，而是學生在教師的引導下主動探究,，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧,，愉快的課堂,。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學中的傳授者和理解者，施與者和容納者;此刻課堂中的,，學生才是學習的主人,，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。
2,、體現(xiàn)數學與生活的聯(lián)系,，重視創(chuàng)設教學情景。
新課程標準要求孩子的學習資料是現(xiàn)實的,，有好處的,，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中,，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景,，從情景中引入要學習的資料，激發(fā)學生探究的興趣和欲望,，使學生體會到數學知識就在我們身邊,，理解數學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察,，實踐,，猜測，驗證,，推理與交流等數學活動,。
3、體現(xiàn)主動性學習,，重視學生的動手操作,。
在教學設計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作,，重視孩子的手腦結合,。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動,。學生們在老師的指導下,，動手操作，自主探究,，合作交流的學習知識,。
4、體現(xiàn)常規(guī)教學潛力,，重視雙基訓練的落實,。
縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學潛力都十分強,，十分重視學生雙基訓練的落實,，不是原先那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動,。這些課資料很扎實,，課堂容量很大,。
5、體現(xiàn)教學資源優(yōu)勢,，重視現(xiàn)代信息技術的應用,。
現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數學教育的價值,，目標,，資料以及學與教的方式產生了重大的影響，在聽過的這些課中,，每位教師都根據自我的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術,，這些現(xiàn)代技術的應用，突出了教學重點和難點,，提高了課堂效率,。
總之，這次外出聽課學習,，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會,。在以后的教學中,，我要本著吃透教材，吃透學生,，提升自身素質去努力,，不斷學習，博采眾長,，充分利用一切學習機會,，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng),。對課堂教學不斷探索,，走出適合自我的教學路子。
