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讀傅雷家書有感作文600 讀傅雷家書有感的作文篇一

那橙黃色的封面,，是父母傾注的愛,。

那句句的問候，是流淌于心間的暖,。

那一張張老照片,，是被深藏的記憶。

——題記

讓時(shí)光輪轉(zhuǎn)回上世紀(jì)五十年代,，年少的傅聰?shù)讲ㄌm留學(xué),。從此以后，傅聰就生活在父母的日思夜想之中,。于是,，感情在一封封家書中傳遞，來往,。身為父母那濃烈的思念與期望溢于言表,，身為兒子那不懈的努力也能在字里行間感受。

一.教育

我覺得,，傅雷先生的教育是成功的,。他是一個(gè)嚴(yán)父，但又不死板,。比如一個(gè)令我印象較深刻的故事,。那時(shí)是二十世紀(jì)四十年代，在四周被日本侵略者包圍的上海孤城,，連大氣中都彌漫著一種罪惡的毒氛,。傅雷先生不讓孩子去街頭游玩，他把孩子關(guān)在家里,，培養(yǎng)他的音樂和文化,。他還十分注意孩子的言行舉止和生活習(xí)慣，他要求孩子生活儉樸,，學(xué)習(xí)認(rèn)真，每天都要監(jiān)督傅聰不停地連上幾個(gè)小時(shí)的琴,。不過傅雷并不是死板的教育,。有一次傅聰正練著琴，突然來了靈感,，彈著彈著就跑到自己的調(diào)上了,。父親察覺到異常，便走下樓來,。傅聰嚇得趕忙回到譜子上去,。但這次，傅雷不僅沒有責(zé)備傅聰,，反而叫他彈自己創(chuàng)作的曲子,，父子倆一起研究,，并將剛才的曲子命名為《春天》。讀完,，不禁感嘆傅聰?shù)牟艢?，更贊同父親的做法。鼓勵孩子走向更寬廣的天地,，這是一個(gè)家長的最可貴之處,。雖然我只是一個(gè)中學(xué)生，但我覺得一個(gè)人應(yīng)當(dāng)追隨自己孩提時(shí)代的夢想,，在夢想中奮進(jìn),，并不斷在現(xiàn)實(shí)生活中探尋。不虛此行,，不負(fù)韶華,。

其實(shí)縱覽全書，最常見到的,，還是關(guān)于音樂的內(nèi)容,。父子倆時(shí)常在書信中暢談自己對音樂的見解，對音樂作品的感悟,，對藝術(shù)家的評論,。這一切都時(shí)刻感染著我，不禁讓我想起了我自己的學(xué)琴生涯,。從小我就在鋼琴前,，演繹著音樂的魅力。當(dāng)時(shí)是挺苦的,，但現(xiàn)在想起來彈鋼琴真的是很美好的事情,，陶冶陶冶情操，品味品味音樂,，的確是很美好的意境,。但我就沒有像傅雷這樣的家長。我當(dāng)然不是貶低自己的家長,，而是欽佩書中的這樣一個(gè)家庭,，像書中的這樣一對父母親。但一切也未必泯滅我對音樂,，對鋼琴的熱愛,，還是依然。再次回到書中,，傅聰獲得第五屆肖邦鋼琴比賽第三名,，成為有名的鋼琴家，受了國內(nèi)外知名音樂家的贊譽(yù),，這一切的一切,，都是與他嚴(yán)厲的父親密不可分的,。

書信不僅是傅雷和傅聰交流藝術(shù)的平臺，處處可見深厚的藝術(shù)功底,，更是親情的流露,。在那一篇篇清新的文筆中，我們可以看到,，父子之間的濃濃親情即使相隔萬里,，依然不減。

二.愛

從書中可以得知,，傅聰長大后遠(yuǎn)出家門出國留學(xué),、演出，傅雷的家書也一直陪伴著他,。傅聰在外艱苦奮斗時(shí),，家書便是他唯一的慰藉、心靈的安撫,。然而,，9月3日凌晨，傅雷夫婦戴著沉重的精神鐐銬,，離開了這個(gè)世界,，兩個(gè)多月后，當(dāng)傅聰從一位法國朋友那里得知噩耗后,，頓時(shí)天旋地轉(zhuǎn),，熱淚縱橫?？吹竭@里,，才感到父母與兒子的感情之深可見一斑。在這個(gè)世界上,，“人愛其子,，勝于一切?！钡牡览碚l都懂,。是的，傅雷對孩子所灌注心血,，都融入到一封封家信中。雖然不是直接的感情,，但這種特殊的,，傳遞情感的方式讓人耳目一新。傅聰在異國他鄉(xiāng)漂流的生活中,，從父親的這些書信中汲取了信念與精神,。使他在海外如孤兒一般的處境里,，仍感覺父母在他身邊給他教導(dǎo)、鼓勵和鞭策,，使他擁有更多的勇氣與力量,，去戰(zhàn)勝各種各樣的艱難險(xiǎn)阻，走自己正當(dāng)?shù)牡缆?。他拒絕與祖國敵對的國家的邀請,，從不做有損于祖國尊嚴(yán)的言行。這種熱愛祖國的精神,，與傅雷在萬里之外給他殷切的愛國主義教育是分不開的,。當(dāng)然了，傅聰在藝術(shù)上的造詣,，也離不開父親傅雷苦心孤詣的教誨,。可見親情的力量是多么得偉大,，是多么得強(qiáng)烈!我聯(lián)想到自己的父母,，感覺虧欠他們的實(shí)在很多。感激他們的同時(shí),，又聯(lián)想：“世上任何一個(gè)父母對孩子的關(guān)愛都是相同的期望也是一樣的,，我們應(yīng)當(dāng)做的，唯有像傅聰一樣,，努力讀書,，回報(bào)父母，更加要熱愛祖國!”

再次回到現(xiàn)實(shí)生活中回望,，然而傅雷已去,，家書仍留。傅雷家書給我們帶來的愛與教育,，永遠(yuǎn)影響著我們,，甚至更加深遠(yuǎn)!

讀傅雷家書有感作文600 讀傅雷家書有感的作文篇二

【傅雷的教子之道】

傅雷是我國近代著名的翻譯家，傅聰是世界頂級的鋼琴家,，《傅雷家書》摘編的是傅雷及夫人在其長子傅聰留學(xué)波蘭后相互之間的通信,。通過閱讀這一封封飽含深情的家書，我們可以慢慢了解傅雷的教子之道,，明白傅聰今日的巨大成就是與傅雷的言傳身教和潛移默化分不開的,。

傅聰在海外求學(xué)，一心投入藝術(shù),，沒有時(shí)間和父母,、朋友、老師以及過去幫助過他的人寫信,，傅雷便常常督促他：“你記住一句話：青年人最容易給人一種‘忘恩負(fù)義’的印象,。其實(shí)他是眼睛望著前面,，饑渴一般的忙著吸收新東西，并不一定是‘忘恩負(fù)義’,，但懂得這心理的人很少,，你千萬不要讓人誤會”。他想要告訴傅聰：常懷感恩之心,，更要適時(shí)表達(dá),，才不會引起誤解，人際關(guān)系便是這樣建立的,。事實(shí)上,，這樣的告誡對于我們今天的青年人，也是極其適用的,，不管如何忙碌,，也要適時(shí)的交流、表達(dá),，才能增進(jìn)感情,，減少誤會。

傅雷去信很多而傅聰回信太少,，這引起傅雷夫婦極大擔(dān)心,。為了告訴傅聰如何做到常常寫信，傅雷又舉出自己的例子:“我知道你忙,，可是你也知道我未嘗不忙,，至少也和你一樣忙。我近七八個(gè)月身體大衰,，跌跤后已有兩個(gè)半月,，腿力尚未恢復(fù)，腰部酸痛更是厲害,。但我仍硬撐著工作,，寫信、替你譯莫扎特等都是拿休息時(shí)間,，忍著腰痛來做的”,。教育兒子，就是這樣以身作則,，悉心引導(dǎo),。反觀現(xiàn)在的父母，常常要求孩子做的,，自己卻常常不去做或者做不到,，沒有父母良好的榜樣和示范，孩子又怎會做到呢?

在信中,，他也傳輸給孩子這樣的思想：一,、父子也是朋友，重大的事要與朋友商量,，對音樂的理解也該與朋友分享,、交流、討論,，這樣才可以互相幫助,、共同進(jìn)步;二、寫信可以促使傅聰加強(qiáng)對自己文筆的訓(xùn)練,，記錄自己的所感,、所想、所思,，從而激發(fā)藝術(shù)的才智,。正是由于傅雷要求兒子一直寫信，這本《傅雷家書》才有內(nèi)容,，以日常之事見教育之偉大,。這使我想起了當(dāng)前的許多父母的家長制的作風(fēng)是多么得不明智啊，沒有與孩子朋友相待,，以誠相見,，怎么能換來孩子心悅誠服地接受呢?

傅雷的教育方式同時(shí)也是暴露自己的缺點(diǎn)，以此警示孩子少走彎路,，他甘當(dāng)孩子的一面鏡子,，用自己過去的經(jīng)驗(yàn)照亮孩子前行的路：“你有許多毛病像我，比如急躁情緒,，我至今不能改掉多少,，我真著急，把這個(gè)不易革除的脾氣傳染給了你,。你得常常想到我在家里的自我批評,，也許可以幫助你提高警惕”。通過在信中指出父子倆共有的缺點(diǎn)：人很真誠,，但說話太直接,，對待別人的關(guān)心不太會表現(xiàn)感激，目的是想要和兒子共同克制改正,。由此可見,，真正的教育是真誠、袒露心扉,、無話不談的交流,。

傅雷對兒子的要求是“先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂家,，終為鋼琴家”,，說明傅雷的教育是把做人放在第一位的，“人”是根本的道德素養(yǎng),，要求兒子寧靜淡泊,、真誠待人、認(rèn)真做事,。作為藝術(shù)家,，要求兒子真誠地愛藝術(shù)，發(fā)揚(yáng)藝術(shù),，提高藝術(shù)的品味鑒賞力;作為音樂家,，要求兒子以開闊的胸襟擁抱不同風(fēng)格的音樂;作為鋼琴家就更要細(xì)水長流，不斷演繹不同風(fēng)格的新樂曲,，不浮于演奏技巧而多注重意志對整個(gè)樂曲的把握控制,。

赤子之心是傅雷對傅聰做人的指導(dǎo)。赤子之心不只是純潔無邪的心,，也指清新,，更是一種熱烈、真誠,、潔白,、高尚、忘我的愛,。傅雷告訴兒子：“赤子孤獨(dú)了,，會創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友”,。就是指一個(gè)有著赤子之心的人,，一定是一個(gè)高尚的人，這樣的人如傅聰長大了,，獨(dú)立了,，堅(jiān)強(qiáng)了，就能自己找到心靈的旅伴—懷有赤子之心的人,，才不會孤獨(dú),，自己就能尋找到快樂。這是傅雷要讓兒子懂得的立身之道,，這也是作為父母想要兒子達(dá)到的最終目標(biāo),。

從傅雷堅(jiān)持給兒子寫信，重視啟發(fā)兒子思維,，才能理解傅雷教育怎樣得堅(jiān)持不懈,，盡心竭力。學(xué)習(xí)傅雷對兒子的教育，我們能夠明白：父母對孩子的教育,，最應(yīng)該做的是以身作則,，用愛澆灌;想要幫助孩子獨(dú)立，就要教會孩子做人的道理,，赤子不孤獨(dú),。

讀傅雷家書有感作文600 讀傅雷家書有感的作文篇三

【學(xué)著去體會愛】

長篇累牘地給你寫信，不是空嘮叨,，不是莫名的gosip。而是有好幾種作用的,。第一,，我的確把你當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù)、討論音樂的對手;第二,，極想激出你一些青年人的感想,，讓我做父親的得到些新鮮養(yǎng)料，同時(shí)也可以間接傳布給別的青年;第三,，借通過信訓(xùn)練你的——不但是文筆,，而尤其是你的思想;第四，我想時(shí)時(shí)刻刻,，隨處給你做個(gè)警鐘,，做面'忠實(shí)的鏡子，不論在做人方面,，在生活細(xì)節(jié)方面,，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏姿態(tài)方面,。

這是傅雷在給他兒子傅聰?shù)男爬镎f的一句話,，當(dāng)時(shí)讀到這，還有些看不懂,，就順手做了下標(biāo)記,。當(dāng)我看完全書是，再回到這里,，我覺得這段話寫得特別好,，他要兒子用嚴(yán)肅的態(tài)度對待一切，做一個(gè)“德藝具備,，人格卓越的藝術(shù)家”,。我想，這是任何一個(gè)父親想對自己孩子的期望!

記得看到這個(gè)書名時(shí),，覺得這無非是一個(gè)叫傅雷的父親寫信給他的兒子,，信里說些家常話，然后嘮叨幾句話。但當(dāng)我開始閱讀時(shí),，發(fā)現(xiàn)這根本不是自己想的那樣,。他同兒子一起探究音樂，將自己所經(jīng)歷的東西全部用信的方式傳到孩子的心中,。他設(shè)身處地地去預(yù)想孩子在道路上可能會遇見的困難以及各種各樣的情景,，然后為他鋪好路，向他說明該如何去對待這一切,。讓孩子在真正遇見這些時(shí),，能夠冷靜、沉穩(wěn),、游刃有余地去解決它們,。

這是什么?這是一本充滿父愛的書;這也是一個(gè)父親對孩子的苦心教導(dǎo)。傅雷是一位嚴(yán)格,、嚴(yán)肅的父親,，而我的父親也是如此。他不茍言笑,，對我的教育更是嚴(yán)格,。所以我一直認(rèn)為他根本不愛我，但是這個(gè)暑假通過一件事,，通過這本書,，我好像看到了另一些東西。

暑假開始,，爸爸媽媽因?yàn)橐恍┦虑橐乩霞?，而我因?yàn)檠a(bǔ)課只能待在杭州不能和他們一起走。那時(shí),，我正在看這本書,，當(dāng)時(shí)我還在想，我老爸會不會也這樣做?但這個(gè)想法馬上被我否決了?，F(xiàn)在這個(gè)社會,，打個(gè)電話不就好了，寫什么信,，再說,，像老爸那樣的人怎么可能這樣做，早把我忘了吧!這是我第一次和爸爸媽媽分開,，一個(gè)人好孤單,，好無聊，很不習(xí)慣,。當(dāng)天晚上,，我洗好澡趴在床上看《傅雷家書》,，突然手機(jī)響了一下，那是信息鈴聲,。我拿來一看,，驚訝地發(fā)現(xiàn)是爸爸發(fā)來的。他在短信里詢問了我的補(bǔ)課情況,、作業(yè)情況,、生活情況，然后還囑咐了我一些生活細(xì)節(jié),，并且和我分享了他們在老家發(fā)生的事情,。看完短信我好感動,，然后立刻回了過去,。但是卻沒有再次收到，我剛打算放下手機(jī),，手機(jī)來電了，是老媽打來的,，我還確定了一下是不是老爸本人發(fā)的短信,，老媽說，老爸一直很擔(dān)心我,，說我一個(gè)女生……

然后,，每天晚上，老爸都會發(fā)短信來,，老媽也會在短信后打電話來,。而我也一直堅(jiān)持著看這本書，邊體會書中的愛,，也體會著爸媽對我的愛,。這也是我第一次真正切切的感受到了父愛、母愛,。當(dāng)然我也回憶著和老爸的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。我發(fā)現(xiàn)并不是老爸不愛我，而是我從來沒意識到,。爸爸的愛被我的潛意識里的嚴(yán)格遮住了,，所以我只看見了表面，從未認(rèn)真地去體會這其中所蘊(yùn)含的濃濃愛意,。

記得三年級剛開始學(xué)英語時(shí),，這門課我一點(diǎn)也不懂。當(dāng)時(shí)連26個(gè)英文字母都不能完整背出,，更別說默寫了,。所以第一次默寫我之對了10幾個(gè),。回到家,，老爸非常生氣,，讓我抄十遍，然后讓我背,，他在旁邊看著我,，然后再到他那背，我背了一邊又一遍,，默了一遍又一遍,，終于到第五遍時(shí)，完整,、無錯誤地全部默出,，用了兩個(gè)多小時(shí)。從那個(gè)時(shí)候我就會覺得老爸根本不在乎我,，只在乎學(xué)習(xí),，看重學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在想來,，那晚后的第二天又進(jìn)行了一次默寫,，我全部默出，還被老師再全班表揚(yáng),。從那次后,，我的英語成績也慢慢提升，也有了現(xiàn)在的成績,。而這一切不是因?yàn)槟峭砻?因?yàn)槔习謱ξ业膰?yán)格,，讓我有了讓別人羨慕的成績。難道不是因?yàn)榘职置?

我想,，以后我會學(xué)著去體會爸爸媽媽對我的愛,、同學(xué)對我的愛、老師對我的愛;我想,，以后我不僅只會看表面,，更會體會其中所蘊(yùn)含的深層意義;我想，這本書對我的影響會給予我很大的幫助;我想,，我會繼續(xù)努力的!

讀傅雷家書有感作文600 讀傅雷家書有感的作文篇四

聽朋友介紹說《傅雷家書》是一本父母教子的好書,，幾次都想看一下，這個(gè)暑假比較有時(shí)間,，終于有幸拜讀了,，讀后被傅雷夫婦其對子女的愛深深感動，不禁對自已平時(shí)教育孩子的疏懶行為自慚形穢,，在慚愧和不安的心境里寫下以下讀書心得：

《傅雷家書》是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫給傅聰,、傅敏等的家信摘編,，寫信時(shí)間為一九五四年至一九六六年六月。這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物,，也是一部充滿著父愛的教子篇,，傅雷夫婦是中國父母的典范，他們苦心孤詣,、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子：傅聰——著名鋼琴大師,、傅敏——英語特級教師，是他們先做人,、后成“家”,，獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn),。

輯印這本小書,，不是普通的家書。傅雷在給傅聰?shù)男爬镞@樣說：“長篇累犢的給你寫信,，不是空嘮叨,，不是莫名其妙的gossip(閑話、閑談),，而是有好幾種作用的,。第一，我的確把你當(dāng)做一個(gè)討論藝術(shù),，討論音樂的對手;第二，極想激出你一些青年人的感想,，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料,，同時(shí)也可以間接傳布給別的青年;第三，借通信訓(xùn)練你的——不但是文筆,，而尤其是你的思想;第四,，我想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警鐘,，做面‘忠實(shí)的鏡子’,，不論在做人方面，在生活細(xì)節(jié)方面,，在藝術(shù)修養(yǎng)方面,，在演奏姿態(tài)方面?！必灤┤考視那橐?，是要兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán),，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對待一切,，做一個(gè)“德藝俱備,、人格卓越的藝術(shù)家?！奔視懈改傅恼佌伣陶d,，孩子與父母的真誠交流，親情溢于字里行間,，給天下父母子女強(qiáng)烈的感染啟迪,。

我們很多家長忽視了同孩子的朋友關(guān)系，養(yǎng)了十幾年,，卻沒有真正地享受過為人父母的樂趣,，他們因?yàn)槠惹械赝映升垼渗P,，對待孩子的心態(tài)扭曲了,，各種揠苗助長的措施出籠了。有些家長盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法,，可我想,，他們有傅雷那種身教重于言傳的品質(zhì)嗎?光學(xué)傅雷一個(gè)“打”字，打得出一個(gè)好結(jié)果嗎?于是孩子嘗到了辱罵,、拳頭的滋味嘗到壓力和恐懼下學(xué)習(xí)的苦頭,，孩子的金色童年因此黯然失色。傅雷悟通了,，他的晚年雖然由于__的原因飽受折磨,，但在這一點(diǎn)上他是幸福的，因?yàn)樗蛢鹤映闪俗钪牡呐笥选,，F(xiàn)在,，很多家長也爭相效仿傅雷的教子方式，因此,，這就成了親子教育的典范,。

在寫讀后感時(shí)，我覺得很不容易,。因?yàn)槿珪珍浀倪@些家書,，可謂篇篇精彩，字字珠璣,，做筆記或任何總結(jié)概括都有可能損害這部經(jīng)典之作,。所以，在這里我只是記錄一些一讀該書后的重要印象,，以及我所理解的作者所表達(dá)的重要思想,。首先，從形式方面看,，《家書》讓我了解了什么是細(xì)致入微,，無微不至,，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真……相信所有讀過家書的讀者對這些特點(diǎn)都深有感觸吧。根據(jù)自己很少的經(jīng)驗(yàn),，我覺得,，之所以能夠如此，很大程度是因?yàn)闀胚@種表達(dá),、交流或?qū)懽鞣绞?。只有通過這樣的方式，才能有如此涉及廣泛,、自然舒暢的作品誕生,。他不僅談藝術(shù)學(xué)習(xí)，還談生活,、戀愛,，談做人，談修養(yǎng),，甚至于兒子寫錯字,，父親也會“鄭重其事”地指出并耐心分析、糾正,。也正是這種方式而不是其他方式(如論文,，譯作)，使得我們可以直截地清楚地感受到,，著名文藝評論家,、文學(xué)翻譯家傅雷先生做人、做學(xué)問的細(xì)致,、嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真的態(tài)度和作風(fēng)。

如果說《傅雷家書》是一部‘最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物“或者經(jīng)典的”教子篇“,，那么，我想首先而最具這種意義的應(yīng)當(dāng)是這種態(tài)度和作風(fēng),。但絕不僅限于此,，還有，傅雷先生由于自己的學(xué)識,、思想而能將任何大事小事闡發(fā)出深刻但絕不艱澀的道理,，從而給人以啟發(fā)。當(dāng)然,，我不認(rèn)為它僅僅是”最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物“或者”教子篇“,，對于像我這樣并非藝術(shù)學(xué)徒的讀者，這些家書仍不失其偉大,。書中處處閃耀著智慧的光芒,，時(shí)時(shí)給人深刻的開導(dǎo),。其中貫穿始終，我以為最重要的一點(diǎn),，就是關(guān)于做人,、修養(yǎng)以及學(xué)問的關(guān)系實(shí)為一體的思想。

在我看來,，這就是重視和強(qiáng)調(diào)”一般修養(yǎng)“的重要,。在其他信中，這種思想都有出現(xiàn),，比如關(guān)于去博物館,、去森林等建議，便是希望通過這些方式提高一般修養(yǎng),，而不是一味練琴,、搞音樂。對我的啟發(fā)則是,，讀書只是修養(yǎng)途徑之一,，另外還應(yīng)有其他。即使讀書,，也不應(yīng)僅限某某學(xué)科,。一般修養(yǎng)的建立和提高即要求文學(xué)藝術(shù)，科學(xué),、哲學(xué),、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué),，歷史諸領(lǐng)域都需閱讀,。因?yàn)椋松蛏罱^不像大學(xué)學(xué)科分類那么規(guī)范齊整,。各領(lǐng)域都只是我們所生活世界的一個(gè)側(cè)面,，要理解我們生活的世界以及我們自己，廣泛閱讀是有好處的,。除此之外,，其他比如，關(guān)于感情(激情)和理智的關(guān)系,，應(yīng)當(dāng)以理智控制感情;常以星際或宇宙的視野看待人生的一切事物,，因而明白人的局限性，等等,，皆為真知灼見,，無不閃耀著理性的靈光!