寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主,。那么你會寫讀后感嗎,？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？下面是我給大家整理的讀后感范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。
《儒林外史》讀后感高中800字作文 儒林外史讀后感高中1000篇一
《儒林外史》是清代小說,，共有五十六回,，是吳敬梓寫的。小說的后半部是作者在三十六歲(1736)托病辭去征辟以后陸續(xù)寫成的,。
《儒林外史》展示了封建科舉制度下士大夫的種種心態(tài),，進兒諷刺了士人的丑惡靈魂，深刻揭露了整個封建制度的腐朽糜爛,，不堪救藥,。吳敬梓以他的生花妙筆，描繪出一幅18世紀中國社會多彩的風(fēng)格畫卷,。
吳敬梓在小說中寫到的范進,，周進,、牛布衣,、馬二先生、匡超人,、杜少卿的命運,，并非別人的問題，而是他看到了歷史的凝滯,。正是借助于對科舉的內(nèi)心體驗,，因此他才極為容易地道破舉業(yè)至上主義和八服制藝的種種病態(tài)。作者所寫的社會俗相,，不僅僅是作為一種文化心理的思考,，同時，更多的是作了宏觀性的哲學(xué)思辨,，是靈魂站立起來之后對還未站起來的靈魂的調(diào)侃,。因此我們也看到了吳敬梓的小說的一個鮮明特征思想大于性格。
在《儒林外史》第一回寫的是：說楔子敷陳大義,，借名流隱括全文,。
在爭名奪利的元朝末年，諸暨縣出了一個嵌崎磊落的人，此人七歲時,，父親便早早地離開了人世,，他的母親做些針線活，供給他到村學(xué)堂里去讀書,。他為了報答母親,，發(fā)奮、用功的念書,。之后,，成了流芳百世的名人。此人便是：王冕,。
王冕自幼好學(xué)勤奮,，但只因家境貧窮，讀不起書,。他的母親把他叫到跟前,，對他說：“兒子啊，不是我有心要耽誤你,，只是你父親早早去世了,，我一個寡婦人家，社么都不會,。如今年歲不好,，柴火又貴。我們只能靠我做些針線活勉強糊口,，實在是沒錢供你念書啊!如今沒辦法,，只能讓你到隔壁去放牛，每月能夠賺幾錢銀子,，還有現(xiàn)成飯能夠吃,，明日你就去吧!”王冕知道家里的難處，便答應(yīng)了,。
第一天,，王冕便來到秦家放牛，秦老爺對母子倆十分客氣,，而且之后十分照顧王冕,。這讓他們十分感動。
王冕在休學(xué)后,，并沒有放下讀書,。他經(jīng)常在有空時拿自己的工錢去書販那里買兩本舊書看看。
《儒林外史》是由清代小說家吳敬梓創(chuàng)作的章回體長篇小說,。全書共五十六回,，約四十萬字,，描寫了近兩百個人物。小說假托明代,，實際反映的是康乾時期科舉制度下讀書人的功名和生活,。作者對生活在封建末世和科舉制度下的封建文人群像的成功塑造，以及對吃人的科舉,、禮教和腐敗事態(tài)的生動描繪,，使小說成為中國古代諷刺文學(xué)的典范，也使作者吳敬梓成為中國文學(xué)史上批判現(xiàn)實主義的杰出作家之一,。下面是一篇儒林外史讀后感：
《儒林外史》全書以一位正直文人王冕的故事為引子,，接著寫了周進、范進中舉的故事,。 周進是個老童生,，一生之中科舉不得意，直混到給商人管帳的地步,。在商人的資 助下,，他捐了個監(jiān)生，又先后中了舉,，成了進士,，官至廣東學(xué)道。在南海主考時,， 他拔了五十四歲的老童生范進,。范進中舉后，竟發(fā)了瘋病,，被丈人胡屠戶一巴掌 打醒,。
范進中舉后，書中這樣寫：“他笑了一聲,，道：‘噫!好了!我中了!’說 著,，往后一交跌倒,，牙關(guān)咬緊,，不省人事。灌醒過來,，竟發(fā)了瘋,，一邊叫‘我中 了!’，一邊往門外飛跑,，一腳踹在塘里,，掙起來，頭發(fā)都跌散了,，兩手黃泥,， 淋淋漓漓一身的水。此時竟需要他平日害怕的胡屠夫打他一巴掌，他才清醒過 來,?！彼車娜嗽谒贾星昂笠矁叭粌筛弊炷槪渲杏纫院缿舯憩F(xiàn)得最為典 型：先前的“現(xiàn)世寶窮鬼”一下子變成了“賢婿老爺”,，連“尖嘴猴腮”也頓時 變成了 “體面的相貌” 這個故事揭示了科舉制度對讀書人及整個社會毒害之深,。
《儒林外史》之所以廣為流傳，其主要優(yōu)點有三：
其一是小說的諷刺藝術(shù)： 《儒林外史》諷刺的矛頭雖然直接落在某一個人的身上,，卻始終使人感到人身上 的罪惡歸根到底是社會的產(chǎn)物,，是當(dāng)時的科舉制度造成的罪惡。比如像周進看見 號板一頭撞倒,，范進聽見中舉忽然發(fā)瘋,，馬二先生游西湖無心賞景，只是大嚼零 食,，留意于自己所選八股文的銷路,，都使人感到是那個社會造成的。
其二是《儒 林外史》在諷刺上并不排除夸張：像嚴監(jiān)生臨死為兩根燈草不肯咽氣,，周進撞號 板,，范進中舉其母快樂得一命嗚呼都是。但作者的夸張并不使人感覺虛假,，而是 從現(xiàn)實生活中提煉出來的,。
其三《儒林外史》的結(jié)構(gòu)獨特：它沒有貫穿全書的中 心人物和主要情節(jié)，而是分別由一個或幾個人物為中心,，其他人物作陪襯,，組成 一個個相對獨立的故事。每個故事隨著有關(guān)人物的出現(xiàn)而展開,，又隨著有關(guān)人物 的隱去而結(jié)束,。
《儒林外史》以封建士大夫的生活和精神狀態(tài)為中心，揭露了科舉制度對士 人的毒害,，進而諷刺了封建官吏的昏聵無能,、地主豪紳的貪吝刻薄。附庸風(fēng)雅的 名士的虛偽卑劣,，以及整個封建禮教制度的腐朽和不可救藥,。
《儒林外史》讀后感高中800字作文 儒林外史讀后感高中1000篇三"功名富貴無憑據(jù)，費盡情緒,，總把流光誤,。濁酒三杯沉醉去，水流花謝知何處,。"這是《儒林外史》開頭的幾句,。能夠說,，這也是整本書的靈魂所在。
這些話雖然已是老生常談,，可真正能明白人的又有幾個"學(xué)而優(yōu)則仕",，正是這句話害了一批又一批的讀書人。他們把讀書當(dāng)成敲門磚"書中自有黃金屋,，書中自有圓如意,，書中自有美嬌娘……"。為了金錢,，為了財富,，他們能夠廢寢忘食地讀書，能夠從黑發(fā)垂髫考到白發(fā)蒼蒼：八十歲才中了狀元的梁灝,，花白胡子還是"小友"的周進,，考了幾十年一朝中榜，歡喜瘋了的范進……儒林中為了功名利祿,，消得人憔悴,，衣帶漸寬終不悔的又何止這幾個魯迅先生稱封建禮教為吃人的禮教，那么稱封建科舉制度為害人的制度也不為過了,。
讀書,，其實強調(diào)的是一個漫長的求知過程。王國維說得很好,，讀書分為三個境界："昨夜西風(fēng)凋碧樹,，獨上西樓，望盡天涯路"這是立志,。"衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴"這是奮斗。"眾里尋他千百度,，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處"這才是最后的成功。而儒林中的那些一心只為功名者,，第一步——立志,，就走錯了。在我看來,，讀書就是人在不斷汲取精神食糧的過程,。其中最關(guān)鍵的在于吸收,，然后再轉(zhuǎn)化為自身的力量,。這與一日三餐的功效是一致的：吃飯，吸收營養(yǎng),，再促進自身生長,。只可惜,，儒林中的某些學(xué)子們只注重"食"，即數(shù)十年如一日地讀書,，卻忽視了吸收,。讀書對他們來說，只是一個敲開榮華富貴之門的工具,。一旦到達目的,，這個工具也就毫無價值了。這些人,，即使讀一輩子書,，也不會有半點知識吸收轉(zhuǎn)化成自身力量。這些書,，除了造成他們的"營養(yǎng)不良",，別無他用。清正廉潔的名言
當(dāng)然,，"世人皆醉我獨醒,，舉世渾濁我獨清"的人在儒林中也不是沒有。王冕就是其中的一個,。他從小就正因家境貧寒而為鄰人放牛,。在牛背上，他仍舊博覽群書,，更自學(xué)成為了畫沒骨花卉的名筆,。此后，下到平民百姓,，上到知縣財主都來索畫,。但王冕性情不一樣，不求官爵,。朝廷行文到浙江政司,，要征聘王冕出來做官，他卻隱居在會稽山,。后人提到王冕時,，常常稱其為王參軍。但王冕何曾做過一日官能在功名面前,，心如止水,，不為所動，也只有王冕這些儒林中的鳳毛鱗角了,。
幾百年后的這天,，捧起《儒林外史》細細品讀。時而為當(dāng)時士人名流的庸俗可笑而嘆息,，時而又為貪官污吏的卑鄙丑惡而憤怒,。吳敬梓以其幽默詼諧的語言,，把封建社會科舉制度的腐朽黑暗面刻畫的入木三分。難怪后人有"慎勿讀《儒林外史》,，讀竟乃覺日用酬酢之間,，無往而非《儒林外史》"之嘆。
在暑假里,，我讀了《儒林外史》這本書,。
《儒林外史》是我國一部著名的古典長篇小說，它通過生動的藝術(shù)形象,，反映了封建社會末期腐朽黑暗的社會現(xiàn)實,，批判了八股科舉制度，揭露了反動統(tǒng)治的罪惡和虛偽,。
小說的作者運用了周進和范進等生動的藝術(shù)形象,，還運用了多種排比，比喻等的修辭手法,，他用辛辣的筆觸,，揭露了一群統(tǒng)治者的腐朽和虛偽。集中概括,，典型地再現(xiàn)了生活的真實,，揭示了他們的不合理，可笑,，可鄙,，甚至于可惡。
我讀了這本書,，我體會到：我們長大后,，不能想書里的這些貪官一樣，收取錢財,，幫人做事,，也不能整天游手好閑，要努力工作,。我們要想飛將蕭云仙一樣,，為國家奮斗，要與時俱進,，科教興國!自己要清正廉潔,，公私分明，以身作則,。我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí),，將來為祖國出力!
我還通過作者的修辭手法和好詞好句中體會到：文學(xué)可以讓我們陶冶情操，加強修養(yǎng)，使我們成長道路上充滿陽光,，并且使我們成長道路上充滿陽光,，并且滋潤我們的心靈,。文學(xué)是比鳥飛的還遠的夢想,，比花開得還美的情感，比星閃得還量的智慧,，是我們到了一百歲還忘不掉的信念,。文學(xué)可以豐富我們課余生活的同時提高文學(xué)功底，鍛煉文字駕馭能力,，使我們更聰明,。
《范進中舉》講的是五十四歲的老童生范進最后考上舉人，歡喜至瘋,，最后被平日最怕的老丈人胡屠戶一巴掌打清醒的故事,。十分簡單的故事，但縱觀全文事實上卻并不是那么簡單,。
中舉從范進身上來看是好事,，苦考了三十四年最后出頭，從他發(fā)瘋來看足以看出那時的讀書人對功名癡情一片,，像周進哭號著為秀才名分磕頭撞板,。但他們的癡情并不是為了道德理論上的治國之經(jīng)，而是純粹的個人升官發(fā)財,。還有范進中舉前后判若兩人,，中舉前萎縮地向老丈人低頭稱事，中舉后便有了老爺大人們的官腔,。甚至在為母親守喪時,，在打秋風(fēng)的筵席上大吃大喝。而他僅僅是中舉,，不出兩個月,，什么房產(chǎn)、田地,、金銀,、奴役，不請自來,。范進是千萬得中讀書人的代表之一,，封建政府用他們的榮華為不得中的讀書人做榜樣，加深科舉對他們的毒害,。
中舉對胡屠戶來說,，也是好處非凡。對范進中舉前要打要罵由著性子來,，一旦中舉后,，因范進發(fā)瘋讓他打范進一巴掌,，他卻說：“(范進)雖是我女婿，如今做了老爺,，就是天上的星宿,。天上的星宿是打不得的?！比绱吮惆岩粋€勢利小人的嘴臉清晰的勾畫了出來,，胡屠戶就是那些滿腦子也是功名，中了科舉余毒的市井小人的化身,。
還有那些鄉(xiāng)紳,，都在第一時刻忙不迭的為范進送金送銀，正是他們?yōu)檎畟鞑タ婆e毒推波助瀾,。跳出范進的故事,，作者詳細描述了臨死伸著兩指頭，唯恐兩個燈芯廢油的嚴監(jiān)生和強搶人豬,，用云片糕當(dāng)藥訛詐船家的嚴貢生兄弟倆作為代表,。
綜上所述的人物，無一不受科舉的毒害,。事實上不只這些人,。還有舉著科舉飯碗的名士們，還有科場屢屢落敗的如看西湖風(fēng)景都要擠出幾句經(jīng)典的馬二先生之類的人,。還有佛門弟子,，一聽胡屠戶為女婿范進母親做法師，屁滾尿流地立刻安排起來,。甚至是賈寶玉最最推崇女子亦是如此,。魯小姐受其父影響只認八股文，什么都以八股文馬首是瞻,，自己終日練習(xí)八股,，之后正因丈夫?qū)婆e毫無興趣，終日長嘆,。書中充斥著諷刺味,，辛辣尖刻，這與作者生活背景很有聯(lián)系,。
作者吳敬梓慷慨好施,，被族人看成敗家子。他后半生十分潦倒,，但是旁人幾次三番找他參加科舉,，他都不應(yīng)。他的書桌下有八股細繩，每根下都有一個臭蟲,，一個蚊子,，就是“八股臭文”之意。正因貧困無法取暖,，他常邀請朋友繞成行走還“歌吟嘯呼,，相與應(yīng)和”，并稱其為“暖足”,。這樣的背景下,，無怪乎書中描述如此地耐人尋味了,。
如今時代不一樣了,，我們生活的'時代很少有人提及科舉這類的話，也沒有了書中迂腐的現(xiàn)象,。但是,，我們常常看見家中老人為了讓下下代的認凌晨排隊報課外班,，諸多考生正因中考高考日以繼夜讀書,，有些考上的扔書慶賀，有些考不上的跳樓自殺,。沒有人為了什么“秀才”,、“舉人”磕頭撞板，卻有人為“碩士”,、“博士”不擇手段,。很多人拿著文憑大吃大喝。不知以后是否還會有一本“儒林次史”來諷刺這個時代的制度,。
