確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領導提供多種工作方案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應該怎么制定呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
大班健康領域活動方案設計篇一
1,、了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。
2,、鞏固正確的刷牙方法,，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣,。
3,、體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱,。
【活動準備】
鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子,。
【活動過程】
一、了解牙齒的形狀
1,、猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣,，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,，早晚用刷把澡洗,。”
2,、用小鏡子照口腔,，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來,。
3,、展示牙齒形狀，結合交流,，認識門牙,、尖牙、磨牙,。
4,、請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,，有不同的作用)
5,、牙齒除了吃東西，還有什么作用?
小結：牙齒的形狀是大大小小,，有粗有細的,，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用,，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚,。
二,、交流換牙的感受
對比觀察：
1,、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣,，引出“換牙”的概念。
2,、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受,。
討論：為什么要換牙?換牙時該怎么辦?
小結：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)摹Ｆ鋵?，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程,。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了!
三,、認識恒牙和乳牙
幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為,。
四,、探究：刷牙
1、小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干,，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么?
2,、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣,。如果不及時清理,，這些殘渣對牙齒有什么影響呢?
3、請幼兒探討正確的刷牙方法,。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水,，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口,，然后開始刷牙,，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈,。
4,、帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒,。
小結：換牙時期是非常重要的,，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,，讓鏡子成為你護牙的小幫手,。
【活動延伸】
爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星,?？纯凑l得的星最多,，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒,，成為健牙小明星,。
大班健康領域活動方案設計篇二
設計意圖：
孩子們對幼兒園活動場上一塊很大的塑料布很感興趣，孩子們像發(fā)現(xiàn)新大陸一般,，圍著塑料布興奮地玩起來,。看到孩子們玩得如此起勁,，我也情不自禁加入其中,。根據(jù)孩子的興趣結合他們的年齡特點，我設計了這節(jié)大班健康活動“好玩的塑料布”,。
活動目標：
1.能嘗試改變塑料布的形狀,、大小，探索不同的玩法,。
2.能在快樂,、自由的游戲氛圍中自由探索，體驗合作游戲的快樂,。
3.發(fā)展幼兒玩塑料布的想象力和創(chuàng)造力,。
活動準備：
1.一塊長方形塑料布。
2.音樂cd《看曬場》,。
3.幼兒熟悉音樂游戲《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，變成一個大大卷》。
活動過程：
一,、熱身運動,。
師幼跟隨音樂《看曬場》活動身體的部位。
“小朋友們,，今天的天氣真暖和,，我們一起跟著音樂來運動運動吧?！?/p>
二,、嘗試根據(jù)塑料布的特點，探索改變塑料布的玩法,。
師：“今天老師給小朋友帶來了好玩的,，瞧這是什么?你們覺得它像什么?摸一摸、抓一抓有什么感覺?”
啟發(fā)幼兒根據(jù)塑料布輕,、軟,、滑的特點，探索如何改變塑料布的大小和形狀,。
師：塑料布又軟又輕,，我們和它玩“快樂變變變”的游戲好嗎?怎樣變呢?誰來試一試?(啟發(fā)幼兒嘗試用折,、疊、團,、卷等方式將大塑料布變窄,、變圓……)
三、引導幼兒探索形狀和大小改變后的塑料布的玩法,，感受合作游戲的快樂,。
第一次探索游戲：引導幼兒合作玩一整塊塑料布。
師：“塑料布像什么?我們一起來玩玩吧?”
(幼兒把塑料布想象成雨傘,、魚網(wǎng)、帳篷,，幼兒自由游戲,。)
第二次探索游戲：引導幼兒探索將大塑料布變窄變小
師：“大塑料布還會怎么變化?我們變一變來玩一玩吧?”
(幼兒嘗試將塑料布對折1～2次，改變其大小),，教師根據(jù)幼兒能力的不同,，引導幼兒合作練習跨跳寬塑料布或窄塑料布。
第三次探索游戲：根據(jù)變窄的塑料布,，引導幼兒把塑料布想象成“大大卷”,，全體幼兒合作玩音樂游戲“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個大大卷”,。(每個幼兒緊貼著塑料布,，一手抓住塑料布的一邊，邊唱兒歌邊開心地跑動做游戲,。
音樂游戲歌詞：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，向里轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個大大卷;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，向外轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)成一個泡泡糖。耶——)
三,、結束部分
師：“小朋友們真能干,，一塊普通的塑料布也能玩得這么開心。現(xiàn)在我們玩的都有點累了,，我們一起躺在上面休息一會兒吧?(在柔和的音樂中,，孩子邊聽音樂邊做放松動作，結束本次活動,。
活動延伸：
1.引導幼兒尋找生活中的塑料布制品,，進一步了解塑料布制品給我們生活帶來的方便。
2.在美工區(qū)中嘗試用塑料制品做成美麗的飾物來美化教室,，也可以在表演區(qū)里將塑料布制作成時裝,，表演“時裝秀”,。
活動反思：
游戲是幼兒園的基本活動方式。興趣是的老師,，整個活動設計我從幼兒的興趣點出發(fā),，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，通過自由探索和游戲的相結合方式,，順利的完成了活動目標?，F(xiàn)代教育活動要求教學內(nèi)容和幼兒實際相結合，激發(fā)幼兒的學習興趣,，體現(xiàn)自主性,、合作性、探究性,、體驗式的學習方式,，促使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實。在組織的過程中,，把游戲規(guī)則交待清楚些,，效果會更好。在以后的教育活動中,，我會考慮的更加詳盡周全,，讓孩子成為活動真正的主人。
大班健康領域活動方案設計篇三
活動目標：
1,、了解感冒的癥狀,，對發(fā)病原因有粗淺的認識。
2,、體驗感冒帶給人的不愉快,，樂意積極預防感冒。
活動重點:
了解感冒的癥狀,，對發(fā)病原因有粗淺的認識
活動難點：
體驗感冒帶給人的不愉快,，樂意積極預防感冒
活動準備：
相關情境、資料
活動過程：
(一) 開始部分
導入活動：開心碰碰碰
拍手入場,，進行開心碰碰碰的游戲,，感受快樂。
(二) 基本部分
1,、觀看情境表演,，引入討論話題。
一名幼兒扮感冒的病人,，變咳嗽邊說：“今天一起床我就特別難受,，頭很疼。這是怎么了?
2,、討論感冒的癥狀,、原因和治療的方法,。
教師：你得過感冒嗎?感冒時有什么感覺?引導幼兒回憶患感冒時的感覺。你因什么原因感冒的?
教師：感冒了怎么辦?
3,、了解預防感冒的常識,。
經(jīng)常開窗通風，多喝白開水,，多吃水果;關注天氣變化等,。
4、幼兒討論,，教師給與適當?shù)难a充,，豐富幼兒的相關知識。
教師小結：感冒后要多喝水,，要用紙巾或手絹捂住口鼻,，少去公共場合。
(三),、結束部分
繪畫活動，預防感冒的方法
大班健康領域活動方案設計篇四
設計意圖：《綱要》中指出,，既符合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗和視野，密切結合幼兒的生活和活動進行安全,、保健等方面的教育,，以提高幼兒的自我保護能力，于是,，我設計了本次活動,。在活動中，給幼兒創(chuàng)設了一個競賽場這樣的環(huán)境,，在競爭中不知不覺地學到了一些安全常識,，來保護自己。
活動目標：
1.通過競賽的形式,，豐富自我保護的常識和方法,，增強自我保護意識。
2.體驗成功與失敗,，嘗試調(diào)節(jié)自己的不良的情緒,。
活動重點：
通過競賽的形式，豐富自我保護的常識和方法,。
活動難點：
體驗成功與失敗,，嘗試調(diào)節(jié)自己的不良的情緒。
活動準備：
活動室布置成競賽場,、圖畫紙,、小紅旗,、競賽題、圖片等,。
活動過程：
一,、 開始部分
師：今天，有位安全小衛(wèi)士來咱班做客,，如果大家能回答出他安全保護的提問,，就可以獲得獎章一枚，你們愿意來闖關嗎?
二,、基本部分
1. 教師講解競賽規(guī)則,。
師：我們的競賽共分為三個部分，必答題,、搶答題,、畫答題。每一組的桌上有十面小紅旗,，用來記錄每個組的成績,。在必答題中回答對一題，獲得一面小紅旗,，回答錯誤不能獲得小紅旗,。
2.競賽⑴師：那我就擔任今天的主持人和評委，請選手注意聽題：
必答題第一題,，第一組請準備,，你獨自在家時，門鈴響了,，是一個你沒見過的陌生人,，他說是你媽媽的朋友，這時你該怎么辦?第二組：今天天氣預報有雨,，風又大,，你們出門時應該怎樣?
(2)師：第三組請聽題：當你在商場購物或在游樂場游玩時與爸爸媽媽走失了怎么辦?(3)師：第四組請聽題：你在玩耍時，別人不小心碰著你了,，你會怎么辦?第五組：天氣很熱,，明明小朋友玩的滿頭是汗，應該怎樣做?第六組：如果家人生病了,，你該打什么電話?
3.教師小結：剛才的必答題六個小組回答正確,，現(xiàn)在進行搶答題，規(guī)則有點不一樣,，在搶答題中回答對一題,，獲得一面小紅旗，回答錯誤扣掉一面小紅旗。請選手們注意了,，在主持人說開始后才能搶答,，不然就算答對也沒有成績。
4.師：發(fā)生火災,，怎樣緊急逃生?什么地方不可以燃放煙花爆竹? 需要用電器時,，怎樣正確插插頭?上下樓靠哪邊走?
5.師：請看圖片(第一幅圖是有一個小朋友從高處往下跳;第二幅圖是小朋友在玩火)，他們做得對嗎?
三,、結束部分
1.畫答題：發(fā)生緊急,、危險的事可撥打什么電話?火警的電話是什么? 畫出幾種安全標志?各組幼兒將答案畫在紙上。
2.頒獎：為優(yōu)勝組和參與組頒獎,。
大班健康領域活動方案設計篇五
【設計意圖】
繩是一種古老的民間活動,，具有濃厚的趣味性和娛樂性，我班選擇繩來探索民間的一些玩法,，在活動游戲中主要培養(yǎng)幼兒積極主動的參與游戲,，建立良好的同伴合作關系，來提高幼兒的合作意識,，發(fā)展合作技能,。
【活動目標】
1、探索繩子的各種玩法,，掌握玩繩的基本技能,，發(fā)展幼兒的身體動作。
2,、會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。
3、培養(yǎng)幼兒的合作與團結意識,。
【重點難點】
重點是引導幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法,。
難點是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。
【活動準備】
1,、錄音機,、磁帶、幼兒每人一根繩,。
2,、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗。
【活動過程】
一,、熱身運動：
引導幼兒聽音樂做律動,，活動身體各個部位。
二,、鼓勵幼兒開動腦筋,，自由探索各種不同的玩法,，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
1,、談話：小朋友,，你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法,。
2,、選幾名幼兒自由分散玩繩：
可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法
3,、師：“孩子們你來想一想,，手里的繩除了剛才小朋友的玩法，還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個空地探索不同的玩法,，教師教育幼兒注意安全)
師：小朋友真聰明,，都想出了這么多的玩法。
4,、幼兒展示自己繩的多種玩法,。
(1)踩繩跳：
每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端,，雙腳踩在繩子的中間部位,，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳,。
(2)走小路：
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,，幼兒在小路中間走，踩繩,、出繩為犯規(guī),。
(3)走鋼絲：
把繩子拉成——或s形，幼兒踩繩前進,。
5,、引導幼兒學習同伴的好玩法，探索合作玩繩的方法,，體會合作的快樂,。
師：“繩子除了一個人玩，還能與好朋友一起玩?”
(1)幼兒自由結伴,，2人,、3人或多人合作探索繩子的玩法。
(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法,，老師與其他幼兒及時對展示的玩法做出評價,，(讓幼兒做評委)，鼓勵大家互相學習。
a.兩人跳繩,。
一名幼兒掄動繩子兩人同時起跳;每名幼兒用一只手掄動繩子,，兩人同時起跳。
b.三人跳繩,。兩名幼兒掄動繩子,，一名幼兒在繩中間跳。
c.捉尾巴：
幼兒兩人一隊,，各自在后腰帶上系上短繩子當尾巴,。游戲開始，四散跑開,，每一對幼兒要想辦法捉到對方“尾巴”,，同時要保護好自己的“尾巴”。先抓到對方“尾巴”者為勝,。
d. 給娃娃打領結：
幼兒分成人數(shù)相等的四隊,，各隊第一名幼兒手拿短繩當領帶站在起跑線后。游戲開始,，教師發(fā)令,，幼兒去給娃娃系好領帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽依次進行,，快的為勝,。
e.跨欄：
多名幼兒拉直繩子，組成高低不同的障礙,，讓其余幼兒跨越,。
三、活動結束：
1,、放音樂：老師帶幼兒做創(chuàng)編“繩操”的模仿動作,，進行放松活動。
2,、活動延伸：做“騎馬駕鞭”的動作，隨音樂《草原小牧民》的曲子自由活動,。
大班健康領域活動方案設計篇六
教學目標：
1,、讓幼兒了解并懂得任性、自私是一種不好的行為,。
2,、引導幼兒在日常生活中克服任性。
教學準備：
1,、故事《我要吃冰淇淋》,。
2、幼兒行為掛圖四幅。
3,、彩筆若干,。
4、《幼兒心理健康》用書
教學建議：
一,、教師講述故事《我要吃冰淇淋》
1,、教師有感情地講述故事
提問：冬冬為什么會肚子疼呢?
冬冬這樣做對嗎?他應該怎樣做才對呢?
2、教師小結：小朋友們應該聽爸爸,、媽媽的話,，做一個懂事、聽話的好孩子,。
二,、出示掛圖
1、引導幼兒自由討論掛圖內(nèi)容,。
2,、引導幼兒判斷圖中小朋友們行為的對錯。
三,、出示幼兒用書
1,、教師引導幼兒討論“誰對誰不對”
2、幼兒在圖下角圓圈內(nèi)打上對號或錯號,，進行行為判斷,。
四、教師小結
在日常生活中,，我們應該學會謙讓,、不任性、不自私,、有愛心,，養(yǎng)成良好的行為習慣。
大班健康領域活動方案設計篇七
教學目標：
了解即將面臨的入學變化,，幼兒園與小學的差異,。
教學準備：
幼兒活動材料第一冊第21――24頁。
教學過程：
一,、豆豆和莉莉的擔心,。
1、以豆豆和莉莉的口吻自述：我們快要上小學了,，好擔心呀,。上小學要去的很早嗎?要是遲到了，老師會把我們關在外面嗎?小學里有點心吃嗎?到小學里怎么上廁所呢?在小學里我們能帶玩具玩嗎?小學里有男老師了,，他們兇不兇呀?
2,、豆豆和莉莉快上小學了,，他們有哪些擔心?
二、我們的擔心,。
1,、小朋友和豆豆、莉莉一樣,，也快要上小學了,。你們有擔心的事情嗎?
2、幼兒自由大膽的說出自己擔心的事情,。
3,、教師把幼兒擔心的事情用圖畫或標記顯示在黑板上。
三,、故事《我好擔心》
1,、原來，我們班的小朋友也有不少擔心的事情,。豆豆和莉莉后來還擔心嗎?聽完故事后你們就知道了,。
2、教師講述故事,，幼兒看活動材料第一冊第21――24頁,。
3、為什么豆豆和莉莉后來又不擔心了呢?
四,、為啥不但心了?
1,、我們再來聽一聽豆豆和莉莉上小學那天早上的事，想一想,，他們?yōu)樯队植坏牧恕?/p>
2,、教師講述故事結尾(從“第二天，……”到結束),。
3,、豆豆在學校門口看到了誰?豆豆和莉莉看好朋友，心里怎么樣?和好朋友一起上學,，他們還是很擔心嗎?
4,、豆豆和莉莉看見的小學老師是什么樣子的?很兇嗎?小學的老師很和氣，笑瞇瞇的,，他們?yōu)樯毒筒坏牧?
5,、幼兒看黑板上的圖畫和標記討論要不要擔心剛才說的這些事情呢?
6、教師小結：小學里有笑瞇瞇的老師,，像幼兒園里的老師一樣會幫助我們,，讓我們在小學的每一天都很快樂,。
大班健康領域活動方案設計篇八
1,、活動內(nèi)容的分析
《關節(jié)的秘密》選自于《我自己》主題——“身體真有用”線索下,，主要通過探索身體哪些部分會動，發(fā)現(xiàn)關節(jié)的秘密,，懂得如何保護好關節(jié),，保護自己的身體?；顒觾?nèi)容的選擇,，其價值點貼合該主題的核心經(jīng)驗，同時也貼近幼兒的真實生活和目前已有的經(jīng)驗,。
2,、活動對象的分析
大班初期的幼兒，隨著運動量的逐漸增大,，身體動作的發(fā)展正在逐漸完善中,，身體各部位的活動能引起他們的興趣，自身的保護也變得前所未有的重要;這個階段的孩子愛探索,，愛發(fā)現(xiàn),，愛和同伴交流，對于“自己”,、“別人”,、“周圍世界”也正在由無意識的關注轉(zhuǎn)向有意識的關注，因此本次活動的開展對大班初期孩子的發(fā)展來說是相對比較適宜的,。
3,、活動方法的分析
? ?本次活動重點聚焦幼兒的探索、體驗和交流,，教師通過創(chuàng)設多種機會引發(fā)幼兒自主的去探索“哪些地方會動?”,、“為什么會動?”、“怎樣動的優(yōu)美?”,、“如何保護自己”,，在體驗了解的過程中發(fā)現(xiàn)問題，建構經(jīng)驗,。因此,，本次活動教師大部分采取情境探索感知法，借助影像,、現(xiàn)場創(chuàng)設多種能供幼兒探索體驗的情境,，搭建幼兒大膽交流自己發(fā)現(xiàn)的平臺，引發(fā)幼兒程度的探索,、交流,。
活動目標：?
1、 在探索“我的身體會動”的過程中,，發(fā)現(xiàn)關節(jié)的特點和作用,，了解活動能使我們的身體更靈活,，懂得保護自己的身體。
2,、 嘗試用較直觀清晰地方式記錄自己探索的發(fā)現(xiàn),，并能大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒對身體的秘密做過調(diào)查,，知道身體各部位的名稱和主要功能;嘗試過多種記錄的方式,。
物質(zhì)準備：相關課件、大小人體模型圖,、幼兒記錄的筆等
活動過程：
一,、視頻導入，引出關節(jié)
1,、觀看“郎朗演奏鋼琴”視頻,，討論：他的手指是怎么動的嗎?你們的小手會干什么呢?
2、小結：因為人的手上除了有很多很多的骨頭,，還有關節(jié),，骨頭和骨頭的連接處叫關節(jié)。有了骨頭,，有了關節(jié)的連接,，我們的手指才能這樣靈活。
二,、探索交流：身體哪些地方會動?
1,、除了手指，在我們的身體上還有好多好多的地方都會動,，接下來我們就聽著音樂一起來動一動,，試試你的身體上哪些地方在動?(幼兒跟著音樂讓身體動起來，第一遍自由,，第二遍跟著老師一起從頭到腳動一下,，并在人體圖上做好記號)
2、幼兒探索記錄,，教師觀察：_兒讓身體哪些地方動起來了?_何記錄的?
3,、集中交流：
(1)你剛才找到哪些地方能動?
(2)用什么方法記錄的?(關注記錄的方法和清晰度)
(3)關節(jié)在哪里?一起找一找(豐富每個部位的名稱及動詞)
4、小結：原來,，我們的身體之所以會靈活的動,，是因為有了骨頭的支撐，有了關節(jié)的連接,，關節(jié)的作用真大,。
三、經(jīng)驗驗證：關節(jié)的重要性
1,、接下來我們一起來做個學動作的游戲,?？纯从嘘P節(jié)和沒有關節(jié)的區(qū)別在哪里。
2,、今天我還請來了另一位大明星，她能用身上的各種關節(jié)跳出優(yōu)美的舞蹈,，我們一起來看看,。你們看到她在跳舞的時候手有什么變化嗎?
3、小結：關節(jié)不但在生活中起到很大的作用,，幫助我們做很多的事情,，而且能夠做出優(yōu)美的姿勢，跳出優(yōu)美的舞蹈,，沒有關節(jié)都不行,，關節(jié)是多么重要啊。
四,、經(jīng)驗拓展：保護關節(jié),，保護身體
1、出示護膝護腕,，提問：它們是套在哪里的?什么時候會用到?為什么溜冰時要用到護膝和護腕呢?
2,、討論：如何保護好關節(jié)?
3、小結：你們的辦法都很棒,，我們要多睡覺,，多吃飯，多做運動,，保護好自己的身體,，同時也讓自己的關節(jié)多動動。關于關節(jié)的秘密還有很多,，老師這里有一本書,，我們可以再去找找你發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
大班健康領域活動方案設計篇九
活動背景：
小麗在一個星期一的早晨既興奮又委屈地告訴老師：“昨天我到醫(yī)院去拔牙齒了,，我媽媽不敢拔,，醫(yī)生給我拔的時候我哭了，還流血了”話中似乎還有牙齒痛的感覺,，用手捂著小臉,，手里拿著用餐巾紙包著的掉下來的牙齒，一臉的委屈,。站在傍邊的哲哲說“牙齒換掉了,，沒有什么可怕的老師，我換了4個牙齒了,，有點痛有點酸,，但是我不哭”,，還沒有換牙的慷慷則指著自己的門牙說：“我的這顆牙在動了，老師,，什么時候可以換了?”
確實,，幼兒正處于換牙時期，而且要經(jīng)過較長的時間,，他們想知道,、想了解換牙的感受和換牙時期保護牙齒的方法，于是,，教師鼓勵幼兒去收集和了解有關換牙方面的材料和信息,，并設計了《幼兒換牙記錄》調(diào)查表，了解幼兒對于換牙方面的經(jīng)驗和興趣,，教師積極參與到收集材料和信息的活動中,，拿來了牙膏和牙刷以及有關的廣告資料。在日常生活中,，參與幼兒的討論和交流,。對每位幼兒的換牙情況進行及時的了解和記錄。在此基礎上,，設計了以下的活動,。
活動目標：
1.在討論和交流中，了解一些換牙的常識和保護牙齒的方法,。
2.知道換牙是正?，F(xiàn)象，體會牙齒健康對身體的重要性,。
活動準備：
1.活動前進行《幼兒換牙調(diào)查》,，幼兒換牙記錄卡片。
2.保護牙齒的圖片或幻燈圖若干,。
3.換牙的字卡,，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室里,。
4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料,，記錄表1張。
5.實驗用品：雞蛋2個,，醋和杯子
活動過程：
一,、導入：找和“牙”組合的詞
教師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞,，出示“換牙”的詞字卡,。
二、找一找：誰換牙了
1.出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出
2.引導幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄,，你有什么想說的,，有什么想問的?
3.誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?
三、議一議：換牙我不怕
1.說說換牙的感受(唱歌,、說話,、吃東西有不方便的地方)
2.為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?
教師小結：換牙是正常現(xiàn)象,，沒有什么可怕的,，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙,，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的,。在換牙時,，不要用舌頭舔，不要用手摸,，否則長出的牙齒不整齊了,。
四、說一說：怎樣保護牙齒
1.健康的牙齒對我們的身體有什么用?(幫助我們咀嚼食物;幫助我們說話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神)
2.為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?
小實驗：將雞蛋浸沒,，觀察醋腐蝕蛋殼,，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因,。
3.如果恒牙不小心碰掉了,，或者蛀掉了，就再也長不出新牙,，那很難受的,，所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)
4.教師和幼兒一起總結保護牙齒的好方法：
圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結：保護牙齒的好方法有多吃蔬菜,、檢查牙齒,、早晚刷牙、用正確的方法刷牙,、飯后漱口,、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖,、不用手摸等,。
五、畫一畫：保護牙齒的好方法
1.小組合作制作保護牙齒的宣傳畫,，利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作,。
2.介紹小組的宣傳畫
3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級。
反思：
1.本次活動是在幼兒研究和討論的基礎上進行的，前期做了大量的幼兒經(jīng)驗積累和材料的收集工作,，教師設計《幼兒換牙記錄》調(diào)查表,，調(diào)查幼兒的換牙情況，幼兒換牙的感受,，保護牙齒的好辦法,，鼓勵幼兒材料的收集和討論，為幼兒做小實驗,，為幼兒的活動做了積極的準備,，為幼兒以后的活動積累生活經(jīng)驗。
2.活動的重點是引導幼兒積極討論和交流保護牙齒的好方法,，換牙的注意點,，鼓勵幼兒互相合作交流和合作制作保護牙齒的宣傳畫;在活動的環(huán)節(jié)安排上討論和角落——操作和合作——感受和成功，幼兒參與的積極性高,。
3.制作活動的操作,，要求幼兒3名幼兒之間的合作，針對大班幼兒合作意識的培養(yǎng)目標而進行的,。
4.活動的開展,，引導幼兒積極主動的活動，整合數(shù),、左右,、前后等內(nèi)容教學，還引導幼兒以積極的情感投入換牙活動中,。幼兒參與活動是積極有效的,。
5.活動中教師對于幼兒提出的問題回應和提升上能注意，但是還有欠缺,，注意在以后活動中的把握和提升,。在教師的語言小結上注意精練和概括。
大班健康領域活動方案設計篇十
活動目標：
1,、教育幼兒懂得呼吸對人的重要性,，知道與人體呼吸有關的主要器官和他們的名稱。
2,、通過活動讓幼兒知道要保護人體呼吸器官,。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護的能力,。
活動準備：
1,、圖書《人的呼吸》(一)、(二),、(三),、(四)、(五)。
2,、塑料袋若干,。
活動過程：
1、啟發(fā)幼兒用塑料袋做實驗,。
(1)幼兒用嘴向塑料袋里吹氣,。
“誰知道為什么塑料袋會鼓起來?(袋中有氣)
(2)塑料袋里的氣又是從哪里來的?身體里為什么有氣?
教師指導幼兒吸氣，呼氣,，請幼兒說說自己的感覺,，讓幼兒嘴閉緊，用鼻子深深的呼吸,，說出自己的感覺,，然后再將氣呼出來，再說說自己的感受,。
2,、啟發(fā)幼兒說說呼吸對人有什么作用。
(1)請幼兒拿出圖書,，翻到圖(一),，引導幼兒觀察呼吸器官圖,，教師結合圖向幼兒介紹,。
人體需要氧氣，通過吸氣,，空氣經(jīng)過鼻,、咽喉、氣管,、支氣管到肺,，在這里氧氣被吸收了;身體內(nèi)的廢氣也在這里被替代出來經(jīng)過呼吸器官排出體外，呼出的氣就是人體中的廢氣,。
(2)讓幼兒捏緊鼻子,，閉上嘴巴，感覺不能呼吸時的難受,，再說說自己的感受,。
(3)啟發(fā)幼兒討論呼吸器官有病時，人感到怎樣,，有什么不舒服,。引導幼兒說出：感冒時會鼻塞，會咳嗽,，咽喉痛,，生肺炎時人會發(fā)燒，呼吸急、喘,，人很難受,。
3、怎樣保護我們的呼吸器官,。
呼吸器官是人體的重要器官,，我們要好好的保護它。引導幼兒觀察并討論圖書內(nèi)容(二),、(三),、(四)、(五),，使幼兒知道如何保護呼吸器官,。
活動延伸：
1、在帶領幼兒參加體育活動的同時,，讓幼兒感知人由于加大運動呼吸也會急促,，以及人在運動時需要更多的氧氣。
2,、教幼兒在室外進行深呼吸,，體驗到呼氣、吸氣的過程,。
大班健康領域活動方案設計篇十一
活動目的：隨著社會的發(fā)展,，人們生活水平也進一步提高，對自身健康也越來越重視,。廣泛宣傳心理健康知識,，提高大學生心理素質(zhì)水平和個人身心健康修養(yǎng)。
活動主題：關愛生命,，你我他同行活動時間：20__-6-3(14：00)
活動地點：網(wǎng)絡信息中心二樓階梯教室
參加對象：全校師生
參加人數(shù)：300~400人
主辦單位：智贏創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)社
承辦單位：開發(fā)區(qū)友愛醫(yī)院
協(xié)辦單位：各二級學院學生會
活動流程：
1,、主持人介紹各位貴賓、領導及活動負責人,，并介紹本次講座的主題及講座的序言,，然后邀請講師上臺。
2,、有關領導講話
3,、專家講解健康知識
4、互動環(huán)節(jié)1——專家向同學們提出有關的問題,，回答正確者有豐厚的獎品,。(分三個步驟，每個步驟為五分鐘,，一個步驟為一個問題,，一個問題兩至三個人回答)
5,、互動環(huán)節(jié)2——同學們向?qū)＜姨岢鲎约旱睦Щ螅щy,。時間大約為十分鐘,。
6、總結
備注：1,、在講座進行過程當中社員們和學生會人元積極配合講師
2,、會場要保持安靜，手機調(diào)成震動
3,、游戲環(huán)節(jié)的禮品為價值8元的'水杯,。
工作安排：
1、做好宣傳工作,，鼓勵同學們積極地參與本次活動,。分別在海悅廳一樓貼海報、海韻廳門口貼張海報以及在宣傳欄張貼海報,。
2,、會場聯(lián)系和會場布置由h負責，人手不夠,，可以把社團的人叫來,。
3、d負責考勤,、維持會場秩序,，把小組的人安排上。
4,、g負責聯(lián)系好人到達會場,。并讓學生會的參與進來,。
5,、a負責海報的設計，b負責張貼,。
活動總負責人：___
其他相關負責人：各級學生會主席各部門的部長
智贏創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)社負責人
經(jīng)費預算：階梯教室申請費450元,。
展板和海報費40元。
礦泉水三十支,，共30元,。
醫(yī)院的介紹：
醫(yī)院的有關專家介紹：
問題：專家所講的內(nèi)容必須要健康向上。
專家所講的主題要和大學生利益相關,。
大班健康領域活動方案設計篇十二
設計意圖：
喜,、怒、哀,、樂之情人皆有之,，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一,。
對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關懷呵護,，更取決于幼兒自身的主觀體驗,。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情,，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒,，為快樂的人生奠定基礎。
活動目標：
1,、懂得情緒愉快有利與身體健康,。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
2,、引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度,。
活動準備：
4個木偶,、一個開心枕
重,、難點分析：
學習正確的方式排解不開心的情緒。
活動過程：
一：感受快樂
拍手入場,，進行開心碰碰碰的游戲,。
二,、開心與煩惱
1、 剛才玩的真開心,，你們想想平時你還遇到過什么開心的事?
2,、 開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))
3、 除了開心的事,，我們還會遇到一些不開心的事,，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?
4、 不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))
5,、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己?
小結：不開心就是生氣,，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響,。生氣的時候,，人吃不下飯，睡不好覺,，身體越來越差,，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉,。
三,、化解不開心
1、 生氣商店：誰知道什么是消氣商店?
2,、 我們來看看誰來消氣商店了?
3,、 依次出示小動物,，請幼兒幫他們想辦法!
4、 你覺得消氣商店好嗎?為什么?
5,、 如果你生氣了,，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?
大班健康領域活動方案設計篇十三
活動過程
1、通過猜謎語引出活動主題教師：小朋友你們好,，今天俞老師很高興和你們一起上課,，現(xiàn)在我要和你們一起分享一個謎語，可是我也不知道是什么,，所以想請小朋友來幫助我,，看看誰最聰明能最先猜出來。
出示謎面：左一片,，右一片,，中間隔山看不見。教師引導幼兒說出謎底后回答問題,。
教師：
(1)那你們知道謎底是什么了嗎?
對,，是小耳朵。現(xiàn)在就請小朋友跟我一起說：耳朵,、耳朵,、我有一對小耳朵。那摸一摸你們的耳朵,，再看看旁邊小朋友的耳朵,，說一說小耳朵長的什么樣?跟老師說：小耳朵，兩片子,，伸一伸,，扇扇子。
(2)那你們知道小耳朵有什么用處嗎?接下來,，我就帶你們做一個“小耳朵真有用”的游戲,，等做完了這個游戲你們就知道我們的小耳朵有什么用了。
2,、游戲：“小耳朵真有用”
教師：現(xiàn)在請小朋友把眼睛閉上,，看你們能不能猜出來老師在干什么了?
教師將準備好的錄音機,、打擊樂器,、噪音，使它們發(fā)出聲音,，讓幼兒說一說都聽到什么聲音,。初步了解耳朵的用處。
教師：
(1)小朋友你們剛才知道老師在干什么嗎?
(2)咦,，奇怪,，你們不是把眼睛都閉上了嗎,，怎么知道的?
(3)那現(xiàn)在再請你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們還能猜出來我在干什么?
(4)你們知道剛才我又干什么了嗎?為什么?
教師小結：我們的耳朵可以幫助我們聽見各種不同的聲音,，有美妙的歌聲,、琴聲，像這種聲音我們叫它是悅音,。還有一種特別刺耳難聽的聲音,，那就是噪音。其實我們身上的每個器官都有非常大的作用,，比如說眼睛可以看,，鼻子可以聞，耳朵可以聽,，嘴巴可以吃東西還可以說話,。所以我們要保護好身體的每個器官，不能讓他們受到傷害,。
3,、幼兒討論如何保護耳朵出示ppt教師：
(1)這個小朋友怎么了?
(2)她的耳朵為什么疼?
(3)醫(yī)生說她的耳朵里進了一粒小豆子，并且已經(jīng)發(fā)炎,，多可怕呀,。那你們說一說，我們應該怎樣保護自己的耳朵?
(4)看動畫片《不要隨便掏耳朵》
教師小結：在生活中我們能不能隨便掏耳朵,，如果要掏耳朵必須有爸爸媽媽的幫助下才可以,。我們要學會保護自己的耳朵，跟別人說話的時候聲音不能太大,，不能對著小朋友的耳朵大喊大叫,，更不能用尖利的物體去掏耳朵，因為耳朵里的耳膜對我們很重要,，如果把它弄破,，就聽不見聲音了。如果聽見特別刺耳或是特別大的聲音時要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴,，這樣可以減少聲音對耳膜的刺激,。
4、音樂游戲“請你猜猜我是誰”
規(guī)則：請一名幼兒上來用布蒙住眼睛,，其他人圍成一個圓圈,，邊聽音樂邊走，當音樂停之后就不許再動,，讓蒙眼睛的幼兒來摸,，被摸到的小朋友說：“請你猜猜我是誰”，被蒙眼睛的幼兒要說出該幼兒的名字,。
5,、教師小結：今天你們玩得高興嗎?我也很高興,。我們不僅知道了耳朵可以聽見各種不同的聲音，還有分辨聲音的功能,，既然耳朵對我們很重要,，那就請小朋友愛護、保護好自己的耳朵,。
6,、結束活動：在大自然當中還有很多我們沒有聽過的聲音，你們想不想去聽一聽呢?那現(xiàn)在我們級一起去外面聽一聽吧!
大班健康領域活動方案設計篇十四
活動一
活動名稱:走進春天(方p93)
活動目標:
1,。理解散文的意境,感受初春大自然的變化,。
2。能主動觀察春天,探索春的秘密,將自己的發(fā)明編進散文里,。
活動準備:
1.在散文活動中觀察,、發(fā)現(xiàn)早春來臨。
2.選擇園內(nèi)一塊較安靜,、植物豐富的場地,。
3.“春天來了”的調(diào)查表。
活動過程:
1.欣賞散文,。
——教師有表情的朗誦散文第一段,。
——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。
——完整欣賞散文,。
2.走進春天,。
——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化,體驗文學作品的意境。
——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),并仿編散文的第二段,。
活動二
活動名稱:春天的樹林
活動目標:鼓勵幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征,。
能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關系。
活動準備:,、事先觀察過樹的特征,。畫報和紙等。
活動過程:
1.討論:各種樹的特征,(樹枝,、樹干,、樹冠的特征)了解樹前后之間的重疊關系。
2.幼兒繪畫活動,。
要求:能按一定的比例分配畫面,將觀察到的樹畫下來,。重點反映出不同樹的不同形態(tài)。
難點:表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關系,。
活動三
活動名稱:有趣的春天活動(方p96)
活動目標:
1.交流,、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容,有參與活動的積極愿望,。
2.能認真傾聽同伴的發(fā)言,學會協(xié)商制定活動計劃,。
活動準備:調(diào)查表一份。
活動過程:
1.交流調(diào)查結果,。
——提問:你采訪了誰?他們小時侯在春天里最喜歡干什么?
——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結果,。
——將各種活動內(nèi)容以圖示表示出來。
2.討論:我們在春天里可以進行哪些有趣的活動,。
——幼兒分組討論:在春天里,我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒印?/p>
——交流,、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容,有參與活動的積極愿望,。
活動四
活動名稱:春天他們在看什么
活動目標:
引導幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設想并探索學習背面人的畫法,。
培養(yǎng)幼兒的觀察、想像,、表現(xiàn)和探索能力,。
活動準備:背面娃娃一個,背
景畫兩幅。
活動過程:
1.出示活動背面娃娃,引導幼兒觀察背面人的形象,共同總結背面人的畫法步驟,教師分步示范(頭,、身體,、上肢、下肢)
2.請幼兒做模特,讓幼兒觀察比較背面人的異同?(發(fā)型,、衣著,、動作、高矮等)
3.啟發(fā)幼兒想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和誰在一起?手上拿什么?鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設想,。
4.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,將自己的設想的情節(jié)畫出來,。
5.展示作品,進行自評、互評,、師評,。
活動五
活動名稱:春天來了(方p95)
活動目標:
1.能主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化,。
2.喜歡觀察,有強烈的好奇心和探索欲望,。
活動準備:
事先請幼兒自己在生活中尋找春天,并自己記錄下來;幼兒繪畫用具。
活動過程:
1.春天在哪里?
——提問:春天悄悄地來了,春天在哪里呢?
——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),老師根據(jù)幼兒講述用圖標的形式記錄下來,展示在活動室墻面上,。
2.春天來了,。
——幼兒分散活動,在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。
——教師引發(fā)幼兒關注春天的陽光,、風,、植物、動物的變化,。
3.我找到了春天,。
——幼兒用語言表達自己在幼兒園里找到的春天。
活動六
活動名稱:掃墓活動
活動目標:通過參加掃墓活動,讓幼兒知道清明節(jié)的名稱及其風俗。
了解革命烈士的英勇事跡,激發(fā)幼兒對革命英雄的崇敬之情,。
活動準備:
1.事先了解幾位革命先烈的英勇事跡
2.了解掃墓的一般過程
3.介紹清明節(jié)的名稱,讓幼兒知道清明節(jié)是我國二十四節(jié)氣之一,每年4月5日是清明節(jié),。這一天人們都到墓前祭掃,以表示后人對革命先烈和前輩。
4.出發(fā)前的準備工作,。
活動過程:
一.組織幼兒到烈士陵園進行祭掃活動,。
觀察、認識,、了解陵園里的紀念碑和松樹,、花圈等物。
向烈士默哀,。
請工作人員講述英勇事跡,讓幼兒知道今天的幸福生活是無數(shù)烈士用生命和鮮血換來的,教育幼兒用實際行動回報英雄們,。
二.回園后繼續(xù)掃墓后的小結活動。
活動七
活動名稱:春天里的人們(方p100)
活動目標:
1.知道春天里人們都在忙碌,加深幼兒對春天里人們各種活動的印象,。
2.能用連貫清晰的語言講述人們的活動,。
活動準備:
掛圖一幅。
活動過程:
1.師生共同回憶幼兒園工作人員的活動,。
——最近你們發(fā)現(xiàn)幼兒園的花工師傅正在做什么?他為什么要這么做?
——你們還發(fā)現(xiàn)保健醫(yī)生在為小朋友做什么事?為什么?
2.師生共同討論春天里別的人們在做什么?
——出示掛圖,引起幼兒觀察興趣,。
3.討論:我們在春天里可以做什么樣的活動?
大班健康領域活動方案設計篇十五
活動目標：
1.觀察畫面信息并初步了解水果與人的健康的關系。
2.知道不挑吃,、不偏吃某些水果的好處,。
重點難點：
初步了解水果與人的健康的關系。
活動準備：
1.幼兒用書：多吃水果,，健康多多,。
2.掛圖：多吃水果，健康多多,。
活動過程：
一,、組織教學。
二,、請幼兒討論吃水果有哪些好處?了解幼兒的已有經(jīng)驗,。
1.你喜歡吃哪些水果，不吃哪些水果?
2.你知道水果對我們的身體有什么好處嗎?
三,、出示掛圖,，請幼兒仔細觀察畫面，嘗試回答吃不同水果的作用,。
1.看一看畫面上都有哪些水果
2.你喜歡吃香香,、甜甜的水果嗎?哪些水果是香香、甜甜的?
3.吃了這些水果,，你的心情會怎樣?
4.口渴了吃哪些水果?感冒了吃什么水果好?什么水果對眼睛有好處?什么水果吃了嗯嗯(大便)才通暢?
5.你還知道哪些水果的好處?
四,、請幼兒自主閱讀幼兒用書,，和同伴講一講吃水果的好處，并鼓勵幼兒回家后把吃水果的好處講給家人聽,。
我們今天知道了很多吃水果的好處,。回家后把這些告訴爸爸媽媽,，讓他們也知道吃水果的好處,。
五,、小結,。
大班健康領域活動方案設計篇十六
活動目標：
1.了解春天是個忙碌的季節(jié)。
2.知道春天有很多好玩的活動,。
活動準備：
1.人們在春天忙碌的圖片,。
2.提前準備活動的道具。
活動過程：
1.討論春天里人們在干什么?
(1)讓幼兒自由討論：人們在春天可以干什么?
(2)幼兒觀看圖片,，知道春天里人們都在忙碌著,。
2.討論：春天里小朋友可以做些什么活動。
可以讓幼兒把自己想?yún)⒓拥幕顒訉懗鰜砘虍嫵鰜碓偃嘟涣?，選擇幾項全班共同參與活動,。
3.教孩子親手制作活動所用的道具。
(1)風車：用塑料吸管和彩色等,。
(2)泡泡器：用空杯子和鐵絲等,。
(3)竹蜻蜓：用瓦楞紙和吸管等。
(4)花環(huán)：用毛根和仿真花等,。
大班健康領域活動方案設計篇十七
【教學目標】
1,、了解近視給人們生活帶來的不便，體會眼睛在學習,、生活中的重要作用,。
2、學習保護眼睛的正確方法,，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣,。
【教學準備】
經(jīng)驗準備：初步了解眼睛的作用。
物質(zhì)準備：白板課件《眼鏡公主》,、自制圖書《護眼好習慣》幼兒用書,、紙筆等。
【教學過程】
一,、故事導入,，了解近視給人們生活帶來的不便。
1,、看不清的煩惱
師：今天我請來了一位公主,，她在做一些什么奇怪的事情?教師播放課件，幼兒觀察。
師小結：原來公主得了近視眼,。
2,、戴上眼鏡的煩惱。
師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了,，可是也增添了很多新的煩惱,。
a、幼兒猜測公主遇到的煩惱,。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))如,，吃飯時的熱氣會把眼鏡變得模糊……
b、師播放課件,，公主自述戴眼鏡的煩惱,。
二、學習保護眼睛的正確方法,。
1,、判斷正誤(了解哪些習慣對眼睛有利，哪些習慣對眼睛不利)
師：公主戴著眼鏡這么麻煩,，她想早日摘掉眼鏡,，那我們一起來幫幫她吧!
a、出示各種用眼習慣圖片,，幼兒討論,，判斷正誤。
b,、請幼兒根據(jù)錯誤的習慣講出正確的做法,。
師小結：經(jīng)過你們的幫助，公主有了這么多保護眼睛的好方法,，現(xiàn)在,，她要開始做眼球操了，你們愿意跟著公主學一學嗎?
三,、學做眼球操,。
1、播放flash動畫“眼球操”
2,、根據(jù)圖譜學做眼球操(個別,、集體練習)
3、跟著動畫做“眼球操”
4,、猜測眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結尾,，揭曉答案)
四、活動延伸,。
出示自制“護眼好習慣”圖書,，幫助幼兒進一步養(yǎng)成保護眼睛的好習慣,。
