當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)800字 中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇一

課前準(zhǔn)備能使你更好地了解教材，掌握教材,。在教學(xué)設(shè)計(jì)之前要求把教材上的所有習(xí)題都做一遍,，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握深度的要求不僅僅限于教材題目的難度，所以你在教學(xué)設(shè)計(jì)之前,，必須把學(xué)生所要完成的所有練習(xí)都看過(guò),，這樣你才能了解該知識(shí)點(diǎn)學(xué)生需要哪些學(xué)習(xí)技能。在使用手上的人教版教材的同時(shí),，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，了解蘇教版等教材對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)，從而博采眾長(zhǎng),，更有利于教學(xué),。

其次，教師在上課前備課教案的書(shū)寫(xiě)一定要有題目、教學(xué)目的,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程,、課堂小結(jié),、課后小結(jié)。這樣,，教師在上課是才能一目了然,，合理，有效的利用時(shí)間,。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié),。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果,。教師應(yīng)該有明確的目標(biāo),、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng),、表達(dá)清晰,、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈,。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識(shí)和技能,，學(xué)會(huì)什么方法，培養(yǎng)何種情感,。具備怎樣的態(tài)度,。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容上。不要對(duì)所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時(shí)間,。要選擇方法,，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度,。語(yǔ)言要流暢,，生動(dòng)，明白易懂,。板書(shū)要規(guī)整,、準(zhǔn)確、清楚,。如果教師的態(tài)度富有感情,、動(dòng)人效果就會(huì)更好。在講重要內(nèi)容時(shí)語(yǔ)速要放慢,，不同知識(shí)點(diǎn)之間要有停頓,，留有些時(shí)間給學(xué)生思考和學(xué)生交流,。取得學(xué)生的積極配合。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。老師精神飽滿,，一絲不苛，學(xué)生專心聽(tīng)課,，興趣濃厚,，課堂氣氛活躍

俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)則不成方圓”。作為一名教師,，當(dāng)然也得有一定的規(guī)則進(jìn)行約束,，遵守教師的規(guī)則，教師才能順利完成各項(xiàng)任務(wù),，才能不辜負(fù)人們對(duì)教師的期盼,。比如常規(guī)中規(guī)定了每節(jié)課的練習(xí)時(shí)間，因?yàn)槟壳暗臄?shù)學(xué)課堂,，在情境引入,、算法多樣化上面花費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間。學(xué)生課堂練習(xí)時(shí)間嚴(yán)重不足,，有的甚至到了下課才布置練習(xí),，導(dǎo)致練習(xí)不到位。因常規(guī)硬性規(guī)定練習(xí)時(shí)間,，這樣就會(huì)促使教師在備課時(shí)給練習(xí)留有余地,。有了足夠的練習(xí),，學(xué)生的數(shù)學(xué)基本技能當(dāng)然不會(huì)不好。

常規(guī)中談到“對(duì)學(xué)困生的作業(yè)批改采用面批”，我對(duì)此深有體會(huì)。因?yàn)閷W(xué)困生在課堂上不能很好的領(lǐng)悟知識(shí)，沒(méi)掌握的知識(shí)就會(huì)在作業(yè)中顯現(xiàn)出來(lái)，如果此時(shí)采取面批，對(duì)他對(duì)癥下藥式的輔導(dǎo),，肯定會(huì)收到事半功倍的效果,。……細(xì)細(xì)研讀每一條常規(guī)，感覺(jué)都是那么恰倒好處,。在今后的教學(xué)中應(yīng)自覺(jué)用常規(guī)來(lái)約束自己，雖然有的于己有一定的難度,，但我會(huì)盡自己最大的努力,。

作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做,。但要把教學(xué)常規(guī)做好,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時(shí)做起,，打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機(jī)會(huì)，我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們?cè)谌粘＝虒W(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會(huì)。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)800字 中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇二

教學(xué)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，要在有限的時(shí)間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù),，就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行精心的安排和周密的計(jì)劃,，作為一名工作在教學(xué)一線的教師,，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做,。但要把教學(xué)常規(guī)做好,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，就必須從平時(shí)做起，打好基礎(chǔ),。這次組織我們?cè)诼毨蠋煂W(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，借著這次寶貴的機(jī)會(huì),，下面我就簡(jiǎn)略談我們?cè)谌粘＝虒W(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會(huì),。

一,、先提條件,，美術(shù)是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程，作為人文學(xué)科的核心,，文化的重要載體之一，凝聚著濃厚的人文精神,，這就要求我們美育工作者在美術(shù)教育中滲透人文意識(shí)，要努力通過(guò)各個(gè)方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識(shí),，豐富自己的人文素養(yǎng),，只有這樣，才能給予學(xué)生,，才能在備課上做到腹中有本,，腦中有料,。

二,、首先是備課，上課是中心,，備課是上課的基礎(chǔ),。備課要先備教材,。每一名教師在上課前都要備課,，課上僅有45分鐘,，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個(gè)甚至數(shù)十個(gè)40分鐘來(lái)備好一堂課,。那么,，備課既是要備大綱,、備教材,、備教法。這樣在上課的時(shí)候,，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課,，講好難點(diǎn),、突出重點(diǎn)，上出一堂生動(dòng)的,，有感染力的好課,。其次,，教師在上課前備課教案的書(shū)寫(xiě)一定要有題目,、教學(xué)目的,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程,、課堂小結(jié),、課后小結(jié)。這樣,，教師在上課時(shí)才能一目了然,，合理,，有效的利用時(shí)間,。

三,、上課，上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié),。為了上好課,，取得良好的教學(xué)效果,。教師應(yīng)該心中有數(shù),，有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出,、方法得當(dāng),、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密,、課堂氣氛熱烈,。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識(shí)和技能,，學(xué)會(huì)什么方法,，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度,。這次課該重點(diǎn)就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學(xué)習(xí)，在美術(shù)教學(xué)教學(xué)活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育,，不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去,，要重視美術(shù)作品的鑒賞,，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動(dòng)一般在教學(xué)欣賞,、導(dǎo)入上運(yùn)用,，在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量,，課堂中所學(xué)的任何東西，都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個(gè)小島，通過(guò)這些小島,，他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋,。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意時(shí)間的安排,，在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對(duì)學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練,，不要對(duì)所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時(shí)間,。要選擇方法,，力求使教學(xué)取得較好的效果,。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語(yǔ)言要流暢,，生動(dòng)，明白易懂。板書(shū)要規(guī)整,、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情,、動(dòng)人效果就會(huì)更好,，要作到知識(shí)性,、方向性、實(shí)踐性,、思想性,、和發(fā)展性有效統(tǒng)一,。

另外，大家還交流,、例舉了很多教學(xué)過(guò)程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如林老師還給我們舉了幾個(gè)語(yǔ)言方面不到位的反例,，如：說(shuō)話羅嗦,，無(wú)條理,，半截話等，有些教師上完一節(jié)課用了十幾個(gè)“對(duì)不對(duì)?是不是?”捫心自問(wèn),，自己也有在上課時(shí)的口頭禪，我總是愛(ài)問(wèn)學(xué)生：“聽(tīng)懂了嗎?”自己不覺(jué)得,，也許有時(shí)候真的會(huì)帶給學(xué)生厭煩的感覺(jué),。張老師還給了我們幾個(gè)建議:一 ,、注意每節(jié)課前的15分鐘，美術(shù)課教師的引導(dǎo),，欣賞示范一般在前15分鐘完成,。二,、注意不在課堂批評(píng)學(xué)生,，更不能體罰及變相體罰學(xué)生。三,、注意觀察學(xué)生臉色及學(xué)生產(chǎn)生的問(wèn)題,。四,、注意學(xué)生的信心和興趣,。五,、注意無(wú)效時(shí)間的產(chǎn)生,。六,、注意環(huán)節(jié)要緊湊,。

四,、作業(yè)，美術(shù)課的作業(yè)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的中介,，也是聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評(píng)價(jià)的中介,，是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié),，每一次美術(shù)作業(yè)都應(yīng)該體現(xiàn)兩個(gè)基本原則,，既體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學(xué)”的原則,，與美術(shù)課程的總目標(biāo)相聯(lián)系，美術(shù)作業(yè)要求可由“基本要求”,、“具體化”和“可選部分”這三部分組成,，而這三部分又能與美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)相聯(lián)系，其具有代表性,、典型性,、針對(duì)性、和實(shí)踐性,，構(gòu)成了一個(gè)完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

常規(guī)課的教學(xué)是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動(dòng)，要成為一個(gè)合格的教師,，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實(shí)到底,、落實(shí)到位,，但這說(shuō)得容易,，做得難,。借用屈原語(yǔ)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)800字 中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇三

通過(guò)學(xué)習(xí),，我深刻地體會(huì)到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論修養(yǎng),，自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子,，時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為,，更好的服務(wù)于學(xué)生,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我開(kāi)闊了眼界,，對(duì)教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),。

新的常規(guī)的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),、新的方向,，不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”,，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),，扮好課堂組織者的角色,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)常規(guī)內(nèi)容有了一個(gè)較為全面而深入地理解,，從備課,、上課,、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì),，才能使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。所以我體會(huì)到常規(guī)不僅是一種制度,，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑,。學(xué)常規(guī)不是多余的,，而是十分必要的,，勢(shì)在必行的,。只有學(xué)好常規(guī),，才能自覺(jué)地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué),，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果,。

這次新常規(guī)的出臺(tái),，我不僅感受到了教育教學(xué)的新發(fā)展,，更使我有了緊迫感,，只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，才能緊跟改革的步伐，做一個(gè)稱職的人民教師,。

所謂“常規(guī)”即一般的規(guī)范,，應(yīng)該達(dá)到的要求,，“常”字說(shuō)明經(jīng)常做,，應(yīng)該做,，這就要求每個(gè)老師能將常規(guī)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，努力在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中落實(shí)常規(guī)，做細(xì)做實(shí),，持之以恒，堅(jiān)持不懈,。我想如果每個(gè)人都能做到這些常規(guī)的話,，應(yīng)該會(huì)在教育教學(xué)上取得很好的成績(jī),。作為老師，需要在實(shí)踐反思中認(rèn)真對(duì)照,，反復(fù)檢查,，長(zhǎng)期以往,，才會(huì)使常規(guī)內(nèi)化為自己的教學(xué)習(xí)慣,，我覺(jué)得這是我們應(yīng)該追求的境界。

隨著課程改革的深入,，課堂給學(xué)生,、教師提供了廣闊的空間,，怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合,，發(fā)揮最佳狀態(tài)，我想一場(chǎng)精彩的好戲,，離不開(kāi)一個(gè)好的劇本,，所以備好課是基礎(chǔ)。以往在備課中往往注重教學(xué)內(nèi)容的確立,，考慮較多的是自己怎樣教的順手,，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，教學(xué)設(shè)計(jì)單一,，方法陳舊，教學(xué)效果自然平平,。通過(guò)學(xué)習(xí)使我懂得備課的重要性：教學(xué)預(yù)設(shè)要力求開(kāi)放,，立足教材,，超越教材;開(kāi)放思維,，拓展空間;開(kāi)放情感,，尊重不同的情感體驗(yàn)。

課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地,，新的教學(xué)常規(guī)理念如春雨絲絲深入人心,。讓我們?cè)谛陆虒W(xué)常規(guī)的指導(dǎo)下,，調(diào)整自己的教學(xué)行為,，共筑平等、自由,、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)空間,，與學(xué)生同學(xué)習(xí),，共成長(zhǎng),。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)800字 中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇四

通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，我覺(jué)得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念,，深入研究新課標(biāo),，積極貫徹新課程理念,。在這個(gè)前提條件下,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍,。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí),，行動(dòng)上才能跟上步伐,。

作為一名工作在教學(xué)一線的教師,，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，就必須從平時(shí)做起，打好基礎(chǔ),。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機(jī)會(huì),，我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們?cè)谌粘＝虒W(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會(huì)。

首先是備課,。上課是中心,，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材,。每一名教師在上課前都要備課,，課上僅有45分鐘，而要上好這45分鐘的課,，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個(gè)甚至數(shù)十個(gè)45分鐘來(lái)備好一堂課,。那么，備課既是要備大綱,、備教材,、備教法。這樣在上課的時(shí)候,，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課,，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn),，上出一堂生動(dòng)的,，有感染力的好課,。

其次，教師在上課前備課教案的書(shū)寫(xiě)一定要有題目,、教學(xué)目的,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)過(guò)程、課堂小結(jié),、課后小結(jié),。這樣，教師在上課是才能一目了然,，合理,，有效的利用時(shí)間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié),。為了上好課,，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的目標(biāo),、重點(diǎn)突出,、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰,、組織嚴(yán)密,、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識(shí)和技能,，學(xué)會(huì)什么方法,，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度,。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容上,。不要對(duì)所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時(shí)間。要選擇方法,，力求使教學(xué)取得較好的效果,。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語(yǔ)言要流暢,，生動(dòng),，明白易懂。板書(shū)要規(guī)整,、準(zhǔn)確,、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情,、動(dòng)人效果就會(huì)更好,。在講重要內(nèi)容時(shí)語(yǔ)速要放慢,，不同知識(shí)點(diǎn)之間要有停頓，留有些時(shí)間給學(xué)生思考和學(xué)生交流,。取得學(xué)生的積極配合,。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師精神飽滿,，一絲不苛,，學(xué)生專心聽(tīng)課，興趣濃厚,，課堂氣氛活躍,。

另外，教學(xué)過(guò)程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題也要引起高度重視,。例如自己也有在上課時(shí)的口頭禪,，我總是愛(ài)問(wèn)學(xué)生：“聽(tīng)懂了嗎？”自己不覺(jué)得,，也許有時(shí)候真的會(huì)帶給學(xué)生厭煩的感覺(jué),。課堂上我們要注意以下十個(gè)問(wèn)題：

一、注意每節(jié)課前的15分鐘,。

二,、注意不在課堂批評(píng)學(xué)生。

三,、注意觀察學(xué)生臉色,。

四、注意學(xué)生產(chǎn)生的問(wèn)題,。

五,、注意學(xué)生的信心和興趣。

六,、注意無(wú)效時(shí)間的產(chǎn)生,。

七、注意使用延時(shí)評(píng)價(jià),。

八,、注意環(huán)節(jié)要緊湊。

九,、注意教學(xué)要到位,。

十、注意下課不拖堂,。

在今后的工作中,，我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他老師在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法,，努力縮小與其他老師的差距,，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)800字 中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇五

為了深化墓礎(chǔ)教育課程改革,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，我校在今年秋季開(kāi)學(xué)第一個(gè)月繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)月活動(dòng),， 通過(guò)學(xué)習(xí),，我看到新課程、新理念,，新的教法,、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的日常教學(xué)中。

關(guān)注學(xué)生需要,，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與 ,。一滿足學(xué)生的求知欲：站在學(xué)生的角度,，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活化學(xué)習(xí)情景,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)的欲望,。二滿足學(xué)生的成功：提供給學(xué)生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),，使各個(gè)層面的學(xué)生或多或少地體驗(yàn)到成功的喜悅,，激發(fā)起學(xué)生嘗試的動(dòng)機(jī)和參與的熱情。三滿足學(xué)生的審美觀：在教學(xué)中充分挖掘美的因素,，創(chuàng)設(shè)美麗的情景以此吸引學(xué)生的注意力,。四滿足學(xué)生的娛樂(lè)，在教學(xué)活動(dòng)中賦予生動(dòng),、活潑的游戲情景,，使學(xué)生因教學(xué)活動(dòng)適應(yīng)他們的娛樂(lè)需要而愉悅，激發(fā)起學(xué)習(xí)熱情與興趣,，從而主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。

備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，新課程理念賦予了備課新的內(nèi)涵和要求,。作為學(xué)科教師,，要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解并把握教材的編寫(xiě)意圖,，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，大膽改造教材，整合學(xué)科知識(shí)，把教材變成學(xué)生樂(lè)于探索研究的素材和情境,，選用,、靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

(1)備課首先要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),、心理特點(diǎn)、思維水平,、愛(ài)好特長(zhǎng)和個(gè)性差異,，做到“目中有人”

(2)鉆研教材、吃透教材,，做到“胸中有書(shū)”

(3)備課是對(duì)教學(xué)過(guò)程的總體策劃,，既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考、探索的情景,，又要搜集多方面的信息應(yīng)對(duì)開(kāi)放性提問(wèn);既要分析學(xué)生可能出現(xiàn)的多種思路,，預(yù)見(jiàn)可能發(fā)生的問(wèn)題，又要靈活駕馭課堂,，精心設(shè)計(jì)引導(dǎo),、點(diǎn)撥、講解總結(jié)的時(shí)機(jī),、內(nèi)容及聽(tīng)采取的形式,。

(4)設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)造性的、具有自己風(fēng)格的,、簡(jiǎn)單易行的教案,。

(5)加強(qiáng)集體討論備課，集思廣益,，博采眾長(zhǎng)

課堂教學(xué)是教學(xué)的核心環(huán)節(jié),，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主陣地。課堂教學(xué)既體現(xiàn)了教師的素質(zhì),，也體現(xiàn)了教師的智慧,。如何更好地提高課堂教學(xué)的效率，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果,，這是新課程背景廠每位教師都必須思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。

(1)板書(shū)設(shè)計(jì)規(guī)范化，做到字跡工整,、簡(jiǎn)明扼要,，文字使用規(guī)范,、重點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理巧妙,，使之成為學(xué)生獲得知識(shí)的思路源泉和綱要信號(hào)圖,。

(2) 對(duì)學(xué)生一視同仁，充分尊重學(xué)生,，兼顧好,、中、差各個(gè)層次的學(xué)生;學(xué)生提出問(wèn)題或回答問(wèn)題時(shí)耐心傾聽(tīng),，不粗暴急躁,，不隨意打斷學(xué)生的發(fā)言，更不挖苦,、諷刺學(xué)生,。

(3) 若學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，采用及時(shí)適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ嵝?、引?dǎo),，不聽(tīng)之任之、視而不見(jiàn),，不體罰或變相體罰學(xué)生,。對(duì)學(xué)生的批評(píng)采用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方式，不傷害學(xué)生的自尊心,。

(4) 更新教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,，課堂匕精講點(diǎn)撥,，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì)，讓短一個(gè)學(xué)生在探索研究的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

(5) 課堂上及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，客觀、公正,、積極地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

(6)對(duì)教學(xué)過(guò)程及時(shí)調(diào)控,，把握好討論,、點(diǎn)撥、引導(dǎo),、總結(jié)和升華的時(shí)機(jī),，提高駕馭課堂的能力。

作業(yè)布置與批改

作業(yè)布置力求做到：

(1)作業(yè)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的要求,，有日的性,、針對(duì)性，注意理論聯(lián)系實(shí)際，能啟發(fā)學(xué)生思考,。

(2)作業(yè)布茂量要適當(dāng),，難易要適度，兼顧全體學(xué)生的水平,，并力求按學(xué)生水平分類布置作業(yè),。

(3) 布置作業(yè)時(shí)對(duì)格式、書(shū)寫(xiě),、交作業(yè)時(shí)間等提出明確的要求,，對(duì)作業(yè)中的難汽和疑點(diǎn)進(jìn)行必要的引導(dǎo)，重啟發(fā)過(guò)程,，不直接將答案告訴學(xué)生,。

(4)作業(yè)力戒機(jī)械、重復(fù)和過(guò)量,，給學(xué)生留有更多的自由支配時(shí)間,。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，變換課外作業(yè)的內(nèi)容和形式,，適當(dāng)設(shè)計(jì)動(dòng)手操作類和探索實(shí)踐類作業(yè),，為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的鑒間。

作業(yè)批改力求做到：

(1)批改作業(yè)認(rèn)真細(xì)致,，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不足用一定的符號(hào)或文字明確標(biāo)注,，以引起學(xué)生注意。

(2) 對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)分時(shí),，力求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),、客觀公正和寬嚴(yán)適度。需要寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的,，寫(xiě)在適當(dāng)位置上并指出缺點(diǎn),。

(3) 對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)講評(píng)，充分發(fā)揮其反饋?zhàn)饔?，不能漏批?/p>

總之,，教學(xué)的有效性要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。高效的教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展,。而教師的反思與評(píng)價(jià)也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),。“學(xué)而不思則罔”,，落實(shí)常規(guī)的同時(shí)應(yīng)該更多地思考,。只有不斷思考與探索，才能取得教育教學(xué)改革的不斷進(jìn)步,。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)800字 中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇六

教學(xué)常規(guī)作為一項(xiàng)重要的規(guī)章制度,，他的制定與執(zhí)行,，意義重大。他可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念,、學(xué)生觀念,，認(rèn)識(shí)教師的角色和地位，認(rèn)識(shí)教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性,，樹(shù)立常規(guī)意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

目前,，我校常規(guī)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題是：形式主義嚴(yán)重,，如還是單純的講與聽(tīng)，上邊說(shuō),，下邊記,，活動(dòng)已結(jié)束，一問(wèn)不知道,；集體備課其實(shí)就是單人備課,。效率不高，如,，很少把所學(xué)所記的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)之中,；學(xué)習(xí)氛圍較差，雖然每次強(qiáng)調(diào)會(huì)場(chǎng)紀(jì)律,，但總是有人在說(shuō)話,，也有人打電話，會(huì)場(chǎng)之中不時(shí)的響起手機(jī)的聲音等等,。因此,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的督察與指導(dǎo)，顯得尤為重要,。

教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感,，一說(shuō)查常規(guī),，眾人反對(duì)。大家開(kāi)始補(bǔ),、寫(xiě)查缺補(bǔ)漏,，忙了半天，效果甚微,。不是人們水平太高,，而是人們認(rèn)識(shí)欠妥，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到常規(guī)的重要性及考評(píng)的科學(xué)性,。作為一項(xiàng)考評(píng)制度,，他的執(zhí)行與評(píng)估必須要嚴(yán)密,。一項(xiàng)考評(píng)細(xì)則，他的制定要符合科學(xué)性與民主性,，他需要得到廣大教師的認(rèn)可,，從而具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，因而執(zhí)行的阻力必定減少,。同時(shí),，執(zhí)行必須嚴(yán)格，不徇私情,，這樣才有說(shuō)服力,。我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,。備課不僅備教材,，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱,，明確考核要求,，做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課,。針對(duì)本班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案,，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)各種動(dòng)態(tài)的生成情況,，才能對(duì)癥下藥，游刃有余,。因此,，我們成立備課小組，博取眾長(zhǎng),，進(jìn)行集體備課,。

認(rèn)真上課，提高效率。抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍,，是建立在師生教學(xué)相長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上的,。精講精煉,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾,，不能眉毛胡子一把抓。

認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改。作業(yè)的布置要符合要求,，不能布置超大量的作業(yè),，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān),。同時(shí)也不能不安排作業(yè),，借口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行,，精批與抽查相結(jié)合,，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，不能籠統(tǒng)的對(duì)與錯(cuò),，同時(shí)要有鼓勵(lì)與批評(píng),，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。

寫(xiě)好教學(xué)反饋。明確教學(xué)存在的問(wèn)題,，找出原因，及時(shí)糾正,；總結(jié)成功的地方,，進(jìn)一步保持。

在今后的工作中,，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法,，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動(dòng)”的教學(xué)模式,，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，補(bǔ)充完善自己，努力縮小差距,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)800字 中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇七

開(kāi)展“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見(jiàn)》,、《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定(試行)》,，《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》使我對(duì)教育教學(xué)工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí),。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我了解到教師所肩負(fù)的社會(huì)使命感與責(zé)任感。文件從各個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了教育的重要性,，以及說(shuō)明了我國(guó)現(xiàn)在教育上取得的成績(jī)以及還存在的問(wèn)題,，不管是教學(xué)設(shè)施、學(xué)校管理,、教師管理,、考試制度等等方面以及要?jiǎng)?chuàng)建示范學(xué)校應(yīng)具備的條件。

《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)了教師要學(xué)以為師,，行為示范,。教師在上課之前要精心的制作學(xué)期(學(xué)年)教育教學(xué)計(jì)劃，要精心的備課,、要精心上課,、要精心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)、精心組織考試與評(píng)價(jià),、知道學(xué)生課外活動(dòng)和生活,，課后要反思?？傊處熞獙?duì)自己負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。引用《教育大計(jì) 教師為本》中溫的話“百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì),，教師為本。如果說(shuō)教育是國(guó)家發(fā)展的基石,，教師就是基石的奠基者,。國(guó)家的興衰，國(guó)家的發(fā)展系于教育,。只有一流的教育才有一流的人才,，才能建設(shè)一流的國(guó)家”。這說(shuō)明了教師的重要性,，所以教師要在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中成長(zhǎng)自己,，用愛(ài)來(lái)教育，用心來(lái)教育,。作為教師,，自己在以后教學(xué)活動(dòng)中更應(yīng)該嚴(yán)格按照常規(guī)要求認(rèn)真?zhèn)湔n，上課,，形成課后反思習(xí)慣,，提高自己的教學(xué)水平，而學(xué)生應(yīng)該形成主動(dòng)學(xué)習(xí),、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定(試行)》推進(jìn)了考試管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化,、制度化,。文件強(qiáng)調(diào)了考試的類別、內(nèi)容,、形式,、科目、考試命題,、實(shí)施,、試卷評(píng)閱、考試結(jié)果呈現(xiàn),、考試結(jié)果運(yùn)用等方面的內(nèi)容,。強(qiáng)調(diào)考試結(jié)果的保密性，不得對(duì)學(xué)生考試結(jié)果排名及公布成績(jī),。

《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》從提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)課程改革的責(zé)任感和緊迫感,。落實(shí)課程方案,、中小學(xué)要嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案和省定課程計(jì)劃組織教育教學(xué),，開(kāi)全課程等各方面說(shuō)了對(duì)課程改革的意見(jiàn)，從而規(guī)范自己的行為,，不斷創(chuàng)新,，提高課程質(zhì)量。

教師要不斷地提高自己的專業(yè)水平,，用愛(ài)心,、耐心奉獻(xiàn)教育事業(yè)。

通過(guò)“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”學(xué)習(xí),，我受益匪淺，也促進(jìn)了我以后的教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展,。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)800字 中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇八

教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理中最基礎(chǔ),、最重要的工作，完善的教學(xué)常規(guī)管理能為教學(xué)工作的順暢運(yùn)行提供堅(jiān)實(shí)的保障,。它是教學(xué)工作最基本的要求,，是規(guī)范教師行為，促進(jìn)教師成長(zhǎng),，建設(shè)優(yōu)秀教師群體的主要措施,，更是學(xué)校提高教學(xué)成績(jī)，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要依賴,。沒(méi)有切實(shí)可行的規(guī)章制度,，學(xué)校的教學(xué)工作如何有效開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量如何促進(jìn)提高呢,？教學(xué)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作,，要在有限的時(shí)間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù)，就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī),，但要把教學(xué)常規(guī)做好,，就必須從平時(shí)做起，嚴(yán)格規(guī)范自己的教學(xué)行為,。新學(xué)期開(kāi)學(xué),，在學(xué)校認(rèn)真組織下，我學(xué)習(xí)了《九年義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》,，通過(guò)學(xué)習(xí)交流,，使我對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，教師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高理論修養(yǎng),，自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn),，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為,，更好的服務(wù)于學(xué)生,。

通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī)，我對(duì)常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深入的理解,，從備課,、上課、作業(yè)的確定,、學(xué)生的輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì),，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。

課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說(shuō),，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮,。這當(dāng)然也是我的追求,，但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處,。因?yàn)闆](méi)有他人聽(tīng)課,，對(duì)自己上課的每一句也不多加雕琢，有時(shí)是想到這外過(guò)度語(yǔ)就說(shuō)這個(gè),。有人說(shuō)過(guò),，沒(méi)有人聽(tīng)課時(shí)，也要把它當(dāng)成有人聽(tīng)課,，這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,，只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),。

《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊,，語(yǔ)言規(guī)范”，學(xué)習(xí)常規(guī)以后,，我要時(shí)刻提醒自己“忍”,。當(dāng)然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù),、語(yǔ)言的藝術(shù),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流,，學(xué)會(huì)欣賞,，學(xué)會(huì)用必要的肢體語(yǔ)言表情達(dá)意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,，也就無(wú)需煩惱自己在課堂中的失態(tài),。

教學(xué)反思是對(duì)自己整堂課的回憶,，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思考。成功了,，自己是如何成功,，依賴的是什么，下次遇到相類似的問(wèn)題,，我也還可以用這種方法應(yīng)對(duì),；失敗了，如何才能成功,，通過(guò)什么方法可以做得更好,？當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，學(xué)生的表現(xiàn),、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析,，通過(guò)反思、體會(huì)和感悟,，則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn),，形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的,、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識(shí)體系和本領(lǐng),。所以，課堂的結(jié)束,，并不意味著備課的停止,。課后的反思，是一種經(jīng)驗(yàn)的積累,；是自身理論的提升,；是下一堂課的基礎(chǔ)；是下一次備課的借鑒之路,。有了更好的理論基礎(chǔ),、方法手段，我們就能更漂亮地備好下一堂課,。對(duì),？這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過(guò)這樣的思考,，對(duì)自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得,。

總之，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后,，應(yīng)該給我更多的是思考,，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。要想成為一名合格的甚至是優(yōu)秀的教師,，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實(shí)到底,、落實(shí)到位,，在此借用屈原的名言與諸位同仁共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)800字 中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇九

對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),，教學(xué)常規(guī)都不陌生,，教學(xué)常規(guī)作為一項(xiàng)重要的規(guī)章制度，它可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念,、學(xué)生觀念,，認(rèn)識(shí)教師的角色和地位，認(rèn)識(shí)教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性,，樹(shù)立常規(guī)意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初孫主任就給我們做了教學(xué)常規(guī)集中培訓(xùn),，通過(guò)學(xué)習(xí)我有以下幾方面體會(huì)：

(一)備課,、上課。

首先要自主備課,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教學(xué)大綱,，深入鉆研教材,、掌握教材的前后聯(lián)系。明確考核要求,，做到有的放矢,。備課不僅備教材，還要備學(xué)生,，要深入了解學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生。在自主備課的基礎(chǔ)上還要加強(qiáng)集體備課,。集體備課時(shí)做到“四定”(即定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人),、“三統(tǒng)一”( 統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計(jì))“四研究”(即研究學(xué)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn);研究教法學(xué)法;研究評(píng)價(jià)方案;研究教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn))針對(duì)本班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案,，提前兩周備課,，精心設(shè)計(jì)教案,，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)各種動(dòng)態(tài)的生成情況，才能對(duì)癥下藥,，游刃有余,。因此，我們要經(jīng)常進(jìn)行集體備課,，博取眾長(zhǎng),。

上課做到提前兩分鐘侯課，督促學(xué)生及時(shí)做好課前準(zhǔn)備工作,。

嚴(yán)守課堂規(guī)則,。認(rèn)真上課，提高效率,。每堂課都要有反饋,。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段等,，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維,。不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里,。真正的課堂活躍，是建立在師生教學(xué)相長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上的,。精講精煉,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。抓關(guān)鍵,、抓重點(diǎn)，牽牛要牽牛鼻子,，抓住主要矛盾,，不能眉毛胡子一把抓。

(二)認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改,。

同一年級(jí)要統(tǒng)一作業(yè)本,，作業(yè)的布置要明確要求，更要符合要求,，不能布置超大量的作業(yè),，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān),，作業(yè)要適度,、精選，不能隨心所欲,。同時(shí)也不能不安排作業(yè),，借口逃避責(zé)任,。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，同年級(jí)要統(tǒng)一評(píng)價(jià)的要求,，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確,，批改要規(guī)范、要有時(shí)間,、有等級(jí),、詳批與抽查相結(jié)合，不能籠統(tǒng)的對(duì)與錯(cuò),，同時(shí)要有鼓勵(lì)與批評(píng),，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，要有批改記錄,。

(三)堅(jiān)持聽(tīng)課

聽(tīng)課堅(jiān)持學(xué)校安排,，多聽(tīng)同年級(jí)老師的課，堅(jiān)持每天前兩節(jié)聽(tīng)課,，并做好記錄,，及時(shí)記錄聽(tīng)課感受，可以是正面肯定,，也可以是自己的獨(dú)特思考或見(jiàn)解,，或疑惑，聽(tīng)課后深入思考,，做到四思：一思：為什么要這樣處理教材,，換個(gè)角度處理行不行?二思：這節(jié)課成功和不足的地方在哪里?產(chǎn)生的原因是什么?三思：如果自己來(lái)上這節(jié)課，應(yīng)該怎么上?四思：如果我是學(xué)生,，是否理解和掌握了教學(xué)內(nèi)容?

今后的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng),，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多,。我們要多反思,，要明確教學(xué)存在的問(wèn)題，找出原因,，及時(shí)糾正;總結(jié)成功的地方,，進(jìn)一步保持。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本,。我們要在工作中不斷總結(jié)，在總結(jié)中不斷反思,，在反思中不斷提升——只有這樣才能不斷提高教學(xué)成績(jī),。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)800字 中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十

通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念,，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念,。在這個(gè)前提條件下,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí),，行動(dòng)上才能跟上步伐。

我通過(guò)查閱教育教學(xué)文獻(xiàn)資料，了解到有效的教學(xué)系指教師通過(guò)一系列的變量促進(jìn)學(xué)生取得高水平成就的教學(xué),。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目標(biāo)的取得。也有學(xué)者認(rèn)為，有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué);有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生積極地掌握知識(shí)以及團(tuán)隊(duì)工作和解決問(wèn)題的技能,，提高批判性思維能力和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí)。還有學(xué)者認(rèn)為,，有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成功地達(dá)成了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué),。從本質(zhì)上講，有兩個(gè)因素制約著有效教學(xué)：其一是教師必須明確促進(jìn)什么樣的學(xué)習(xí);其二是教師必須安排和提供給學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。不難看出,，著眼于目標(biāo)的定義,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

教學(xué)之效,，結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量,。質(zhì)量來(lái)自哪里?來(lái)自日積月累的功效,。這日積月累，涉及面甚廣,。單就課堂教學(xué)而言,，來(lái)自于每一節(jié)課，以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課,、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè),、培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)、科學(xué)訓(xùn)練考試,、深入教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升……,。

認(rèn)真推敲起來(lái)，從一定義以上說(shuō),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效,、高效，就是抓好抓實(shí)教學(xué)常規(guī)。說(shuō)到教學(xué)常規(guī),，大家都有話可說(shuō)。但是,，說(shuō)起來(lái)常常不外乎這樣一些話語(yǔ)：備課，三次備課兩次飛躍;上課,，方式轉(zhuǎn)變師生互動(dòng);作業(yè),，減輕負(fù)擔(dān);輔導(dǎo)，有的放矢;訓(xùn)練,，講究科學(xué);反思,，教后筆記;總結(jié),，撰寫(xiě)論文……,。這些,，都沒(méi)錯(cuò),。

但是細(xì)加研究，又感覺(jué)不是那么回事,。備課,，飛躍不易;上課，互動(dòng)艱難;作業(yè),，負(fù)擔(dān)難減;輔導(dǎo),，亂矢穿空;訓(xùn)練，機(jī)械重復(fù);反思,，鮮花朵朵而已;總結(jié),，論文拼湊罷了。要真的做到有效,，照我的理解,，就是要把教學(xué)的每一個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細(xì)。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個(gè)教師苦苦追求的目標(biāo)。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注重活動(dòng)的趣味性和學(xué)生的主體性,，這一點(diǎn)無(wú)可厚非,，但是如果忽視了活動(dòng)的有效性，那就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)流于形式,，這樣不但學(xué)生基本能力得不到培養(yǎng),，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成,。我下面結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法,。

一,、尊重教學(xué)條件與教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際

開(kāi)展課堂教學(xué)，應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提,，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效,。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上,，我們?cè)谶x用各種教學(xué)媒體時(shí),，應(yīng)遵循“簡(jiǎn)單,、實(shí)際,、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向,，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,，使課堂回歸自然。

二,、尊重學(xué)生的實(shí)際情況

在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí),，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到教師的期望,，學(xué)過(guò)的東西學(xué)生并沒(méi)有掌握好,，有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識(shí),，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了,。所以，課堂上,，我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講,，讓學(xué)生先放松一下,，活動(dòng)一下。學(xué)生沒(méi)弄明白這個(gè)問(wèn)題,，我們一般也不能往下講另一個(gè)問(wèn)題,。也就是說(shuō)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài),，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué)，取得了一定的效果,。

三,、活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧,，而要有一定的知識(shí)和技能作支撐。

課堂教學(xué)中,，教師要善于通過(guò)有效的活動(dòng)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)與技能,，才能使學(xué)生對(duì)新知識(shí)和技能的感知鮮明、完整和深刻,，但是有的課堂活動(dòng)太過(guò)頻繁,，密度過(guò)大，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動(dòng),，忽略了知識(shí)和技能的掌握,，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無(wú)趣的活動(dòng)的無(wú)序集合,，而應(yīng)該是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)序列,，這些活動(dòng)相互強(qiáng)化和鞏固，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展,。無(wú)論教師采用何種教學(xué)形式,，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動(dòng)中，使每個(gè)活動(dòng)都要有明確的目的性,，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù),，這樣才能有助于知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運(yùn)用能力的提高,，才能使學(xué)習(xí)與活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合,，使教學(xué)任務(wù)在活動(dòng)中得以完成。

總而言之,，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的,、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的,、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地?！?讓我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，做到適時(shí)適度，切實(shí)可行并富有成效,。唯有如此,，才能使課堂教學(xué)活動(dòng)從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果,，共同追求真實(shí),、有效的課堂教學(xué)。

有效，是教育工作者永無(wú)止境的追求,。

有效的方法多樣,，途徑多條，關(guān)鍵是——

施教者要有堅(jiān)持不懈的努力態(tài)度,，要有永無(wú)止境的追求精神,。

管理者要有科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，要有寬容的態(tài)度激勵(lì)的機(jī)制,。

引領(lǐng)者要有深入獨(dú)到的研究,，平等的態(tài)度，發(fā)揮有效促進(jìn)作用,。

在今后的工作中,，我將積極吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己,，努力縮小與其他教師的差距,，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)800字 中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十一

在學(xué)校認(rèn)真組織下,，我學(xué)習(xí)了<<吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)>>,，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，使我對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，教師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng),，自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為,，更好的服務(wù)于學(xué)生,。

通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī)，我對(duì)常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深入的理解,，從備課,、上課、作業(yè)的確定,、學(xué)生的輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì),，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度,、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制,。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來(lái)要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí),，一路思考而來(lái),，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問(wèn)題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：

課堂教學(xué)是每一位教師的生命,，這可以毫不夸張地說(shuō),，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生,，讓學(xué)生一上課就興奮,。這當(dāng)然也是我的追求，但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中,，卻也有著許多松懈之處,。因?yàn)闆](méi)有他人聽(tīng)課，對(duì)自己上課的每一句也不多加雕琢,，有時(shí)是想到什么過(guò)渡語(yǔ)就說(shuō)什么,。有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有人聽(tīng)課時(shí),，也要把它當(dāng)成有人聽(tīng)課,，這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),。

《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊，語(yǔ)言規(guī)范”,，但遇到那太差的朽木之時(shí),，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對(duì),，吹胡瞪眼,，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏,，學(xué)習(xí)常規(guī)以后,，我要時(shí)刻提醒自己“忍”。當(dāng)然,，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù),、語(yǔ)言的藝術(shù)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)交流,，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)用必要的肢體語(yǔ)言表情達(dá)意,，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,，也就無(wú)需煩惱自己在課堂中的失態(tài),。

教學(xué)反思是對(duì)自己整堂課的回憶，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思考,。成功了,，自己是如何成功，依賴的是什么,，下次遇到相類似的問(wèn)題,，我也還可以用這種方法應(yīng)對(duì);失敗了，如何才能成功,，通過(guò)什么方法可以做得更好?當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,，學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析,，通過(guò)反思,、體會(huì)和感悟，則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn),，形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的,、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識(shí)體系和本領(lǐng)。所以,，課堂的結(jié)束,，并不意味著備課的停止。課后的反思,，是一種經(jīng)驗(yàn)的積累;是自身理論的提升;是下一堂課的基礎(chǔ);是下一次備課的借鑒之路,。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段,，我們就能更漂亮地備好下一堂課,。這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過(guò)這樣的思考,，對(duì)自己的教學(xué)幫助是很大的。

新的常規(guī)的學(xué)習(xí),，使廣大教師在新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，新的方向，不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”,，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),，扮好課堂組織者的角色,。通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)常規(guī)內(nèi)容有了一個(gè)較為全面而深入地理解，從備課、上課,、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)等需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì),，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以我覺(jué)得學(xué)習(xí)真是及時(shí)啊，深刻體會(huì)到常規(guī)不僅是一種制度,，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑,。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的,，勢(shì)在必行的,。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺(jué)地遵循常規(guī),，指導(dǎo)自己的教學(xué),，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。

總之,，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后,，應(yīng)該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步,。我不僅感受到了正個(gè)教育教學(xué)的新的發(fā)展,，更使我有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，才能緊跟教育改革的步伐,，做一個(gè)稱職的人民教師。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)800字 中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十二

我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的,，當(dāng)我一邊寫(xiě)一邊學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》時(shí)我的第一感想就是——幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的,。但是當(dāng)我靜下心來(lái)仔細(xì)閱讀其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)(從來(lái)園及晨間活動(dòng)到游戲活動(dòng))，環(huán)節(jié)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí),，我才發(fā)現(xiàn)其中的一些奧秘,。光幼兒園的一日生活就包括：專門(mén)的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng),。其中的生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐,、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作,。這些活動(dòng)雖然微不足道,，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節(jié),，可以稱得上是幼兒園一日活動(dòng)的潤(rùn)滑劑,。因此認(rèn)真做好班級(jí)的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。

一,、幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則其實(shí)只是課程實(shí)施的一小部分,。

我們老師都知道，課程是一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的總和,，而細(xì)則里面的活動(dòng)內(nèi)容一欄正是包括了一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),，所以說(shuō)該細(xì)則是課程我想不無(wú)道理,。既然是課程，我們的腦子里會(huì)立刻出現(xiàn)——幼兒五大領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo),，也就是說(shuō)我們要盡可能地將這些目標(biāo)滲透到一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,。而常規(guī)實(shí)施雖然也涉及各領(lǐng)域和各大系統(tǒng)目標(biāo)，但是偏向健康領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域,，所以跟整個(gè)課程實(shí)施相比只是其中的一小部分,。我想我分析的目的并不是在小看這些細(xì)則，反而對(duì)自己提出更高的要求,，只有認(rèn)真走好每一小步,，才能邁出一大步。

二,、駕馭細(xì)則,，靈活應(yīng)用，使細(xì)則更加完善,。

在搞清楚常規(guī)實(shí)施與課程實(shí)施的歸屬關(guān)系之后,，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)閱讀細(xì)則中對(duì)教師工作的要求，我們不難發(fā)現(xiàn)一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)中都直接間接地強(qiáng)調(diào)關(guān)注孩子們的情緒,，如晨間接待時(shí),，對(duì)孩子熱情問(wèn)好，交流,。再如,，飯前放輕松音樂(lè)、餐前小故事等等,。這就讓我們不由得想到課前導(dǎo)入,，即我們有目的有計(jì)劃地組織一堂課之前，總是想方設(shè)法激發(fā)孩子們的興趣,，努力把孩子們的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài),，如：做律動(dòng)、玩游戲等等,。如果我們?cè)谝蝗丈畹母鱾€(gè)環(huán)節(jié)都做到這一點(diǎn),，也按照課程的要求來(lái)實(shí)施，我相信定能把不喜歡上幼兒園的孩子降到最低,。所以我認(rèn)為在如廁細(xì)則中也有必要加上關(guān)注幼兒情緒這一 點(diǎn)。 因?yàn)橛變簣@里總有一部分孩子愛(ài)把大小便憋回家,，后果我想大家都很清楚,。照成這種現(xiàn)象發(fā)生的原因一方面跟孩子的性格有關(guān)，另一方面更在于我們老師的引導(dǎo),，要是在如廁前老師關(guān)注孩子們的情緒,，營(yíng)造寬松的環(huán)境,，那我想憋大小便的事情應(yīng)該不會(huì)發(fā)生。特別是小小班的孩子如果我們編個(gè)故事讓孩子們用小便消滅敵人,，敵人躲在小便槽里,，我相信絕大多數(shù)的孩子都會(huì)樂(lè)意解小便。這樣一來(lái),，孩子高興,，家長(zhǎng)也樂(lè)意把孩子送到幼兒園，我們老師也就輕松了,。說(shuō)到這,，其實(shí)駕馭細(xì)則就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的園情靈活運(yùn)用，并提出自己的想法,。細(xì)則對(duì)我們有指導(dǎo)意義,，也是比較完善的，但不是絕對(duì)完善,，需要我們每一位幼兒教師一起去完善,。教師在面對(duì)繁瑣而緊張的教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要怎樣做才能二者兼顧呢?我們嘗試發(fā)揮幼兒的自我管理優(yōu)勢(shì),，讓幼兒參與班級(jí)的生活常規(guī)管理,。

三、在科學(xué),、合理地安排和組織一日生活中建立良好的常規(guī)

這樣做避免不必要的管理行為,，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。豐富多彩的幼兒園生活,，幼兒在園的表現(xiàn),，兩位教師的密切配合也是必不可少的，我們班級(jí)內(nèi),，兩位教師和保育員不管在什么活動(dòng)中,，都做到有商有量，使的工作能細(xì)致到位地去做好,。平時(shí)碰到問(wèn)題,，一起坐下來(lái)討論解決。

四,、做好家園聯(lián)系

與家長(zhǎng)緊密配合,，共同做好對(duì)幼兒的常規(guī)管理工作等也是教學(xué)常規(guī)管理的一項(xiàng)重要工作。我班把每日活動(dòng)情況發(fā)布在家園聯(lián)系欄中,，以便于家長(zhǎng)及時(shí)地了解掌握,。當(dāng)然我們也鼓勵(lì)每位家長(zhǎng)可以通過(guò)論壇對(duì)班級(jí)的常規(guī)工作情況及時(shí)進(jìn)行回復(fù)，使我們能便捷地了解工作中的得失,，及時(shí)采取補(bǔ)救措施,，密切了家,、校的聯(lián)系。日常生活常規(guī)活動(dòng)可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一,。

以上就是我在學(xué)習(xí)幼兒園一發(fā)現(xiàn),。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)800字 中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十三

教學(xué)常規(guī)，能規(guī)范我們的個(gè)人教學(xué)行為,，它規(guī)定了我們計(jì)劃的制定,、備課的撰寫(xiě)、上課的要求,、作業(yè)批改,、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià),、總結(jié)等方面要求,，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣;是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范，是落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)和規(guī)范教學(xué)行為的主要依據(jù);是提高教學(xué)效率,，實(shí)現(xiàn)課程培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵;是學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),，是深入開(kāi)展教育教學(xué)改革的重要前提;以新課程改革為契機(jī)，要根據(jù)素質(zhì)教育要求,，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重視在教學(xué)過(guò)程中形成民主,、平等的師生關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立健全的人格，幫助學(xué)生樹(shù)立自尊和自信,，形成敢于質(zhì)疑,、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。這些需要我們認(rèn)真落實(shí)新常規(guī),，進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)教學(xué),，不斷提高教學(xué)效益，促進(jìn)教師成長(zhǎng),。

通過(guò)姚灘學(xué)校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計(jì)劃、備課,、課堂教學(xué),、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo),、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容,。特別是關(guān)于教材“要正確使用教材和教學(xué)資料，變教教材為用教材，使用這方面的,。要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書(shū),，實(shí)現(xiàn)課程資源有機(jī)整合,。實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。教學(xué)常規(guī)工作與教學(xué)質(zhì)量是高度相關(guān)的,，教學(xué)是否有正常的,、穩(wěn)定的秩序;教師是否有備課、上課,、考試,、教學(xué)研究等制度;學(xué)生是否有預(yù)習(xí)、聽(tīng)課,、復(fù)習(xí),、作業(yè)、考試等嚴(yán)格的管理措施,，是直接影響和制約教學(xué)質(zhì)量的,。

教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，明確了在課程改革背景下,，教師在“課前準(zhǔn)備”,、 “教學(xué)活動(dòng)”、“作業(yè)與輔導(dǎo)”,、“教學(xué)評(píng)價(jià)”等方面的新理念,、新要求。在此次學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我認(rèn)為《教學(xué)常規(guī)》不但對(duì)教師提出了新的要求,，同時(shí)也為教師指明了工作的方向，消除了我對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的模糊認(rèn)識(shí),，走上新的教師崗位不到2個(gè)月,，這次培訓(xùn)是對(duì)我的一次提高和教育，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了我的一些不足之處;

1,、對(duì)教學(xué)常規(guī)了解不深入,，在備課上沒(méi)能很好的備學(xué)生，教案的備寫(xiě)也不夠詳細(xì),。

2,、初上講臺(tái)，對(duì)課堂的把握欠缺,，課堂重難點(diǎn)部夠突出,，沒(méi)能關(guān)照到不同層次的學(xué)生。

3,、作業(yè)的布置量太少,，作業(yè)沒(méi)有分層布置,，批改作業(yè)時(shí)評(píng)語(yǔ)單調(diào)，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)太少,。

4,、教學(xué)反思中沒(méi)能對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行思考和改進(jìn)，有時(shí)對(duì)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)能及時(shí)糾正,。

在今后的工作中,，我要認(rèn)真遵循學(xué)校的教學(xué)常規(guī)去組織好課堂教學(xué)，教學(xué)效果會(huì)事半而功倍,。因此我要做到：

1,、 認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材。備課不僅備教材還要備學(xué)生,。熟悉教學(xué)大綱,、明確考核要求、做到有的放矢,。針對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案,，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)各種課堂情況,，游刃有余。

2,、認(rèn)真上課,，提高效率。抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍是建立在師生教學(xué)相長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上的,。精講精煉不搞題海戰(zhàn)術(shù),。抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn),。

3,、認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改。作業(yè)的布置要符合要求,，不布置超大量的作業(yè)加重學(xué)生負(fù)擔(dān),。同時(shí)也不能不安排作業(yè)，借口逃避責(zé)任,。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行,，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，不能籠統(tǒng)的對(duì)與錯(cuò)，同時(shí)要有鼓勵(lì)與批評(píng)及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性,。

4,、寫(xiě)好教學(xué)反思。明確教學(xué)存在的問(wèn)題,，找出原因及時(shí)糾正,，總結(jié)成功的地方進(jìn)一步保持。

通過(guò)這次的培訓(xùn),，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和更加深刻的體會(huì)了教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容對(duì)扎實(shí)推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，規(guī)范教學(xué)行為,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意義。在今后的教學(xué)工作中,，我將嚴(yán)格要求自己,，不斷提高自己，希望通過(guò)自己的努力能成為一名優(yōu)秀的教師,。