為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則,、步驟和安排等,。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班健康教育活動方案幼兒園健康教學活動方案設計篇一

隨著自然環(huán)境的污染,，自然災害也隨之增多,。其中雷電的安全事故現(xiàn)象也時有發(fā)生。讓幼兒從小就認識如何防雷電,，是我們教師必不可少的教育工作,。于是，我設計了這個活動,。由于安全知識,，理性的東西比較強，我考慮到這一點后,，在活動的前端，便設計了躲雷雨閃電的情境,，讓幼兒通過親身經(jīng)歷之后,，再讓他們來掌握正確的方法，這樣便會更加容易接受和掌握,，再者,，通過參加知識競賽的形式，讓幼兒在玩中學,，更快,，更好地掌握住所學的安全知識。

活動目標：

1,、初步了解雷電的危害,，教育幼兒學會如何防雷電。

2,、鍛煉幼兒對事物的判斷力和想象力,，增強學生的安全意識。

活動準備：

1,、課件《遠離雷電》

2,、情境場地布置：一棵大樹，兩座房子,。

活動過程：

一,、音樂進場：

師：小朋友看，春天來了,，我們一起去郊外游玩吧,，可是春天的天氣變化很快的,，小朋友要注意變天哦!

二、播放打雷下雨課件,，師：小朋友看,，打雷了，要下雨了,，雷雨天可是很危險的,，小朋友趕緊找安全的地方躲好，看那有房子,，我們躲在房子里,，千萬不要躲在大樹下哦。請小朋友躲在房子里,。

播放春光明媚的圖片,，師：雷雨天過去了，趁現(xiàn)在天氣好,，我們趕緊回幼兒園吧!請小朋友坐在位子上,。

老師請小朋友千萬不要躲在哪里呀?(大樹下)你知道為什么在雷雨天氣里不能站在大樹下呢?我們看一看，如果站在大樹下,，會發(fā)生什么事?(出示被雷擊中的大樹)大樹怎么了?所以雷雨天站在大樹下是很危險的,。在森林里，小動物們也遇上了雷雨天氣,，我們來看一看,，看看雷雨天氣里還有什么是不能做的?播放影片。

四,、總結(jié)：我們知道了很多關(guān)于雷雨天氣如何保護自己的知識,。今天呀，羊村正在舉行雷電知識競賽,，我們也來參加,，好不好。

播放課件：第一張圖：問：小朋友覺得他做得對不對,，應該怎么做,，我們來看看喜羊羊和懶羊羊的回答。再來看看正確答案,。

第二張圖,，第三張圖，第四張圖依次出現(xiàn),，提問,。

小朋友真棒，知道得真多,。播放課件,，師：小朋友聽,，這是什么聲音呀，雷雨天氣又來了,，我們快去提醒在外面的小朋友趕快躲進屋子里面吧!

幼兒園大班健康教育活動方案幼兒園健康教學活動方案設計篇二

1,、本學期繼續(xù)對全園幼兒開展心理健康教育及心理輔導活動，使幼兒不斷正確認識自我,，增強自我控制,、承受挫折、適應環(huán)境的能力;學會相互關(guān)懷,、團結(jié)合作;能夠勇往直前,、分享快樂;培養(yǎng)幼兒健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

2,、針對個別留守兒童,，給予科學有效的心理輔導，通過沙盤游戲等心理輔導活動,，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,，增強發(fā)展自我的能力。

3,、要以面向全園幼兒為主，個別輔導為輔,，讓心理健康教育及心理輔導真正進入課堂,，在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來改變自己,。

4、對全園教師進行團體心理輔導活動,，減輕教師來自各方面的壓力，關(guān)愛自我,，分享快樂!

二,、具體工作：

1,、加強高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);

2,、為了更好的上好心理健康教育課,，多與各班老師交流,，分享;

3、實施心理健康教育課,，以面向全體幼兒為主，個別輔導為輔,。

4,、做好心聯(lián)小屋的工作、幼兒園博客的更新,、家長培訓工作,，為孩子的身心健康做出努力。

三,、具體實施：

1,、教師方面：

(1)、對教師進行一次團體心理輔導的培訓,。

(2),、為每個班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案,，并請各班的老師隨堂聽課,。

2、幼兒方面：

(1),、教會幼兒掌握幾種讓心情變好的方法,。

(2)、讓幼兒隨時有表達和宣泄自己情感的地方,。

(3),、讓幼兒通過心理活動的開展，能夠認識自我,，改變錯誤行為，不斷成長,、快樂分享,。

3,、家長方面：

與家長多溝通;為全園家長組織一次培訓,。(聽專家講座的形式)

幼兒園大班健康教育活動方案幼兒園健康教學活動方案設計篇三

小班孩子動手能力比較弱，在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時往往會出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象,。在通過與家長的溝通之后,，知道許多孩子在家很少自己獨自洗手,，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈,。在了解孩子的這一情況后，為幫助他們學會自己洗手,，我根據(jù)小班孩子好模仿的特點，在組織孩子洗手前和寶寶們玩起了“學做洗手大王”的游戲,，并將洗手的過程編成了朗朗上口的兒歌,，試圖通過兒歌的方式讓幼兒學會正確洗手的方法，從而養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣,。

活動目標：

1.知道洗手的重要性,。

2.通過學念兒歌，掌握洗手的正確方法,。

3.養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣,。

活動準備：

1.好吃的食物若干;

2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟醫(yī)生;

3.洗手兒歌動畫及有關(guān)正確的洗手的課件;

活動過程：

一、創(chuàng)設情景,，激發(fā)幼兒興趣

2.請幼兒聞一聞點心的味道,，激發(fā)幼兒想吃點心的的欲望。

4.如果我們吃東西前不去洗手會怎么樣呢?

二,、觀看手偶表演,，幫助幼兒了解洗手的重要性

1.引導幼兒觀看手偶表演

教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性,。

2.豆豆熊為什么會肚子疼啊?它應該怎樣做呀?

通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌,，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣。

3.引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流,。

啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，說說自己平時是怎么洗手的,，進一步體驗洗手的重要性,。

4.你們的肚子疼過嗎?為什么?我們應該怎么做?

結(jié)合幼兒在實際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象，鼓勵幼兒說一說洗手的重要性,。

過渡語：嘟嘟醫(yī)生會對豆豆熊說什么呢?

三,、學習兒歌——《洗手歌》

1.引導幼兒觀看洗手課件,。

2.你們聽到嘟嘟醫(yī)生對豆豆熊說什么了嗎?

3.老師邊示范邊念兒歌,。

4.幼兒學兒歌,。

四,、學習洗手的正確方法：

1.調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗進行講述“我是怎樣洗手的?

2.引導幼兒了解正確的洗手順序及方法：卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手,。

4.談話：我們什么時候該洗手?

(如：飯前、便后,、玩完玩具,、手臟時等)

五、幼兒實際練習：洗洗小手講衛(wèi)生,，進一步掌握洗手的方法

2.在實際練習中,，教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手，指導幼兒正確的.洗手,。

3.小朋友洗手,，品嘗食物。

六,、活動延伸：

幼兒生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,，要在一日生活各個環(huán)節(jié)中，用語言或兒歌對幼兒進行提示或指導,，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平,，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

幼兒園大班健康教育活動方案幼兒園健康教學活動方案設計篇四

1,、通過對故事的欣賞,，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能，激發(fā)幼兒愛護牙齒的意識,。

2,、知道刷牙的重要性，讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習慣,。

3,、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助,。

4,、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

【活動準備】

1,、《小熊不刷牙》ppt

2,、餅干、魚片干,、牛肉干

【活動過程】

一,、導入活動

師：今天老師請來了一個小客人，他是誰啊?他是小熊,，他的的名字叫哈利。

1,、小熊哈利說：今天我要和你們小朋友比一比,，比什么呢?比牙齒,。哈利使勁地張開嘴,，露出滿嘴白牙自豪地說：“小朋友們你們看，我的牙多白呀,，我要和你們比一比誰的牙齒最白,。

4、哈利說：我們小朋友的牙齒和我的一樣堅固,。

你們知道牙齒怎么會那么棒的呢?

(a：一天刷2次牙)因為你每天都堅持刷2次牙,，所以你的牙齒也很堅固。

(b：早晚刷牙)你能每天仔細認真的刷牙,，所以你的牙齒也很棒,。

(c：刷牙)每天都會牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又堅固

5、哈利說：原來我們小朋友和我的牙齒都很棒,，刷的牙齒很白,，刷的牙齒響鐺鐺。

二,、出示ppt,，欣賞故事《小熊不刷牙》

1、哈利的媽媽可喜歡哈利啦,，有一天媽媽給哈利買了好吃的東西(出示餅干互動：好香,，猜猜是什么東西啊?原來的華膚餅干)媽媽說：哈利，快來吃華膚餅干,，哈利的門牙就象一把飛快的刀一樣鋒利，咔嚓一下,，半塊餅干吃掉了,，又咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利吃的真開心：“餅干又香又脆，真好吃,?！钡搅怂X的時候，媽媽說：“哈利該睡覺了,，別忘記刷牙呀”,。

哈利想餅干的味道真好吃，我得想個辦法把這個味道留下來,。不刷牙也沒什么的,，這樣就能把好吃的味道留在嘴巴里了，(你覺得可以不刷牙嗎?總結(jié)：對啊,，不刷牙會蛀牙的),，可是哈利為了留住好吃的味道，這天晚上哈利沒有刷牙,。

華膚餅干們可開心拉,，“哦，太棒啦,，哈利不刷牙,，那今天我們就可以住到了哈利的門牙縫里了”。

2,、第2天媽媽又給哈利買了甜甜香香的魚片干(出示魚片干,，聞聞鮮不鮮啊)，哈利拿起魚片干咬了下去,，魚片干沒咬下,，換個牙齒吧。小熊說：我雖然是小熊,，但我的犬牙也很厲害,。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕，魚片干就撕下來了,。哈利一口氣把魚片干全都吃完了,，哈利說：“真好吃啊，我明天還想吃”,。正想著就聽到媽媽在叫：“哈利該睡覺了,，別忘記刷牙呀”刷牙，哈利一聽馬上就傷心起來,，刷完牙好吃的魚片干就沒有了,。(你們說是魚片干味道好呢還是要刷牙好?)哈利想：“恩。今天就不要刷牙了,，明天多刷一次不就行了嗎?”(小熊幾天沒有刷牙了?總結(jié)第1天吃華膚餅干沒有刷牙,，今天吃魚片干也沒有刷牙,，小熊已經(jīng)2天沒有刷牙了，你們覺得這樣可以嗎?)可是,，這天晚上哈利還是沒有刷牙,，于是哈利的大牙縫里又住進了一位新成員，魚片干,。

3,、第3天，媽媽給哈利買了有一點辣辣的牛肉干(出示牛肉干),，哈利高興極了,，這是哈利最喜歡吃的東西了，小熊說：我既不用門牙也不用犬牙,，我用最里面的大牙來吃,，你們知道最里面的大牙是什么牙齒啊?(總結(jié)：最里面四四方方的牙齒我們可以叫它磨牙)，小熊哈利很快就把牛肉干吃完了,。到了晚上,，(你們知道睡覺的時候，媽媽會對哈利說什么?)媽媽又對哈利說：“哈利該睡覺了,，別忘記刷牙呀”,。小熊好象沒聽到，哈利已經(jīng)幾天沒有刷牙了(三天),，你們說行不行啊?(不行)我們小朋友再一起和小熊說一次：小熊別忘記刷牙,。可是小熊覺得嘴巴里還有牛肉干的味道,，一刷牙又沒了,，小熊不想刷牙，小熊已經(jīng)三天沒刷牙了,，你們說行不行啊?那我們小朋友一起提醒哈利：“小熊別忘記刷牙”,。可是小熊說牛肉干的味道太好了,，小熊說：我不想刷牙,，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙縫里了,。

4,、第4天，媽媽又拿來了好多好吃的東西,，有軟軟的面包,、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西,。

ppt你們看哈利怎么了?

媽媽說：哈利喝果汁吧,。哈利說：不要不要,，我一喝果汁牙齒就酸。

媽媽說：哈利快吃巧克力吧,，可哈利一吃巧克力就牙齒疼。

媽媽又說：哈利快來吃牛肉干,，可哈利根本咬也咬不動,。

哈利傷心極了，怎么昨天還能吃,，今天怎么就不能吃了呢,。(幼兒討論)

原來哈利今天不刷牙，明天不刷牙,，一次一次不刷牙,，住在哈利牙齒里的餅干、牛肉干還有芝麻糖都變成了細菌了,。

【活動反思】

剛接到“一課三研”的課題《小熊不刷牙》時,，我和陸老師真是一籌莫展，覺得無從下手,，因為我們認為這完全是一個屬于大班的活動,，對于小班的孩子來說，他們既沒有蛀牙,、掉牙的生活經(jīng)驗,，又難以從老師的語言上去體會故事中情感的轉(zhuǎn)變，活動難以開展啊!接著我們上網(wǎng)查資料,，請教了幾位老教師,，請她們幫忙出主意、改教案,，最后直到一研課的展示,。

一、 提煉故事 取其精華

《小熊不刷牙》是一個講述夢境的故事,，旨在希望孩子們能夠體會小熊的情感轉(zhuǎn)變,，和小熊一樣愛上刷牙。但整個故事太長,，還有說教的情節(jié),。為了解決這個問題，我們采取了“提煉故事,，取其精華”的辦法,，只選取重點的圖片。于是,，ppt從原來的15張變成了現(xiàn)在的10張,。同時為了適合小班幼兒的認知特點,，故事內(nèi)容也精簡到原來的一半。

二,、 根據(jù)年齡 針對提問

第一輪教案定下來以后,，我進行了試教，發(fā)現(xiàn)了一些問題,，比如我們設置的個別提問幼兒難以理解,，更加不知如何回答。針對這個情況,，我和陸老師討論后,，覺得對于小班幼兒的繪本教學來說，提出的問題必須簡單,，最主要讓孩子們有話可說,。比如看到牙膏、牙刷,，我們可以讓幼兒說說自己的牙膏口味,，孩子們肯定特別感興趣。

三,、 師幼互動 活躍氣氛

第一次試教后,，大家都覺得課堂的氣氛不夠活躍，希望能有個環(huán)節(jié)讓孩子們動起來,。于是經(jīng)過討論,，在活動開始，讓孩子們學學小熊張大嘴巴的樣子;活動中,，讓孩子們一起指著小熊哈哈大笑,，請孩子們吃東西;活動結(jié)束，隨著音樂刷刷牙,。這樣一來,，孩子們的情緒被調(diào)動了起來，整個氣氛也活躍了,。

對于我來說,，這次的“一課三研”讓我獲益匪淺，因為這是一次從“無”到“有”的過程,，最主要也是我學習的過程,，讓我學會了如何根據(jù)實際的情況去設計、更改,、直至成功的活動,。

幼兒園大班健康教育活動方案幼兒園健康教學活動方案設計篇五

1、通過游戲,、故事等形式,，引導幼兒理解合作的意義,，激發(fā)幼兒的合作意識。

2,、在活動中,，學會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂,。

3,、發(fā)展幼兒的語言表達能力和解決問題的能力。

活動準備：

課件《猴子和鹿》,，錄象帶，皮球若干,，筐子,，箱子，布條若干,。

活動過程：

(1)小朋友,，你們猜誰能成功?為什么?

(2)他們成功了嗎?為什么沒成功?遇到這樣的困難，你猜他們心里會怎么想?怎樣才能摘到桃子呢?開動你那聰明的小腦筋,，幫他們想個好辦法吧,。我們大家可以互相商量商量，這樣辦法就更多了,。

三,、看錄象，學會與人友好合作并初步掌握合作的技巧,，體驗合作的快樂,。

師：(1)他們在干什么?一個人能做到嗎?

(3)兩個人要想走的又快又好，你認為該怎么合作?小結(jié)：兩個人要想走的又快又好,，就要相互配合,，互相商量，步伐一致,。

活動延伸：

游戲：二人三足二人三足的游戲可真好玩,，我們也來試試，好嗎?首先,，找到你的好朋友,，互相商量商量，應該怎樣合作?(商量)商量好了嗎,，來和你的好朋友,，手拉手，咱們一起到外面去試一試!

幼兒園大班健康教育活動方案幼兒園健康教學活動方案設計篇六

1,、能圍繞話題進行談話,，會用完整連貫的語言清楚地表達自己的想法,。

2、感受,、理解同伴的心情,。

3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。

4,、體驗游戲的快樂。

【活動準備】

自制臉譜

【活動過程】

1,、感受臉譜上的不同情緒反應,。

出示臉譜，引導幼兒觀察各種表情,，并討論每一種表情代表的意思,。(快樂、傷心,、煩惱,、生氣、害怕等)

2,、講述自己的經(jīng)歷

請幼兒自選一個臉譜,，并根據(jù)所示表情，說一說自己經(jīng)歷的一件最(快樂,、傷心,、煩惱、生氣,、害怕)的事情,。

3、引導幼兒將自己印象最深刻的經(jīng)歷畫下來,。

幼兒作畫,，老師巡回指導

老師幫助幼兒記錄下這件事的大概情節(jié)。

【教學反思】

上完這節(jié)課讓幼兒了解每個人的臉上都會有各種表情,，一種表情代表著一種心情,，所以，我們可以從一個人的表情知道他的心情,。能讓孩子在學習中緩解哭鬧的情緒,，讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍,，提高孩子的學習興趣,，增強師生感情。

幼兒園大班健康教育活動方案幼兒園健康教學活動方案設計篇七

1、有勇往直前的精神和戰(zhàn)勝困難的決心,。

2,、發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬,、快速跑,、跨跳、投擲等能力,。

3,、增強正義感，提升合作意識,。

4,、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感,。

5、引導孩子樂于接受治療,。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神,。

【活動準備】

1,、幼兒觀看過動畫片《豬豬俠》。

2,、蕩橋一座,、石頭(能量石)若干、沙包20個,、呼啦圈5個,、籃子(紅藍各2)等。

3,、幼兒紅藍臂帶,。

【活動重點難點】

1、幼兒的平衡,、鉆爬,、快速跑、跨跳,、投擲等能力,。(奪能量石的過程)

2、投擲(5米)

【活動過程】

一,、開始部分,。

1、熱身活動。

(平衡,、鉆爬,、快速跑、跨跳,、投擲等動作的訓練)

2,、整理幼兒。

3,、以動畫片《豬豬俠》內(nèi)容中野狼君想要侵占地球,，豬豬俠和超人強要找到能量石阻止他來導入活動。

二,、基本部分,。

1、創(chuàng)設情境,，這里是仿照野狼君藏能量石的地方設置的,，他設了很多的障礙，你們敢去拿能量石嗎?激起幼兒戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。

2,、幼兒觀察游戲場地及“障礙物”，教師講解游戲規(guī)則并引導幼兒說出過“障礙”的方法,。

游戲規(guī)則：平穩(wěn)的走過蕩橋,，鉆過山洞(紙箱自制)，走過獨木橋,，快速跑20米,，跨過石塊(呼啦圈)，炸掉大門(沙包投進盒子),，拿到能量石,，跑到終點將能量石放進籃子。有一項未做到等于失敗(被野狼君吃掉),。

3,、榜樣示范：請兩個能力較強的幼兒嘗試游戲，其他幼兒觀察,。

4,、教師點評并作示范。(難點突破：投擲的技巧和方法)

5,、游戲情境設置：拿到能量石可是大功一件,，豬豬俠和超人爭著要去，到底讓誰去呢?國王決定讓他倆比試一下,，誰拿到的能量石多,，就讓誰去。

幼兒分成豬豬俠和超人強兩組(系臂帶)進行比試。

6,、比試結(jié)果點評

a,、拿到的能量石數(shù)量和被野狼君吃掉的數(shù)量。

b,、投擲技巧,。

建議豬豬俠和超人強兩組合作完成，再嘗試一次,。

7,、小結(jié)。(強調(diào)合作的重要性)

三,、活動結(jié)束及延伸,。

1、整理活動

2,、請小勇士們舒展筋骨(抖手,、踢腿、轉(zhuǎn)頭),，休息一下,，隨時等待國王的命令，勇奪能量石,。