總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

高中化學教師工作總結(jié) 高三化學教師年度工作總結(jié)篇一

一,、高考試卷分析

今年的高考化學試卷考查的內(nèi)容多為學生熟悉的“老面孔”,，有利于學生發(fā)揮,，但總體上說試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度。相比省市質(zhì)檢,，本次高考試題有一定的靈活性,，而難度明顯提高，主要表現(xiàn)在試題涉及的計算較多,、實驗較復雜,。

二、高三復習過程總結(jié)

1,、一進入高三,，為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期,，我們備課組參考以往實施新課程高考的海南,、山東、寧夏,、江蘇等省市的高考試卷,，同時關注新教材和新課程標準的變化,，并認真研究考試說明，先對高三化學教學制定了詳細的計劃，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式,。因此一開始我們的復習方向性就把握的很好。

2,、抓好第一階段的基礎復習,，抓好“雙基”落實，打好學科基礎,。這階段復習主要以《必修1》,、《必修2》、《化學反應原理》基本教材為線索,，《世紀金榜》為教輔,，進行系統(tǒng)的復習?？季V規(guī)定的考點,，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關內(nèi)容,，以及各知識點之間的聯(lián)系,，是第一階段復習要解決的重要問題。在復習課的教學過程中,，教師不能簡單的將知識點進行堆積,，應師生互動，引導學生將頭腦中散亂的知識條理化,、系統(tǒng)化,、規(guī)律化,，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”,。同時還要將化學知識提煉升華,，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學科知識體系。這樣才能使學生所學的知識融會貫通,，消除知識上的盲點,，拓展知識的生長點，達到啟迪思維,，開發(fā)智力,，將知識內(nèi)化為能力的目的。

3,、在基礎復習過關后進行學科第二階段的專題復習,。這階段我們還是用《世紀金榜》第二輪復習資料，以能力帶雙基,，以培養(yǎng)學生的各種能力為主,。在知識上以學科內(nèi)綜合為主，適當增加理,、化,、生三科的綜合?？砂凑栈靖拍?、基礎理論、元素化合物,、有機化學基礎,、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、實驗,、計算七大塊設置專題,，同時還針對高考重點、熱點,，針對學生在復習中的薄弱環(huán)節(jié)設置專題練習,，這是查漏補缺、深化知識的一個重要方面,。

4,、5月份，以綜合訓練和查漏補缺主要形式,。在這一階段,，要引導學生反思總結(jié)。反思，可以深化對知識和問題的理解,，促進知識的遷移和延伸;反思可以形成思維鏈，促進對知識和問題的探究,，尋找解題的方法和策略,。而且要引導學生嚴格糾錯，以達到規(guī)范,、正確解題的目的,。在這一階段，學生的適應性得以加強,，這樣,，學生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。

三,、反思

1,、我們是首屆使用新教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾,。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累,。

2,、學生動手實踐的機會的缺乏。新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高,，尤其高三還有大型探究實驗,，由于學校實驗條件和課時還達不到新課程改革要求。盡管老師和實驗員想盡辦法,，動足腦筋,，但還是遺憾多多。很多很多的實驗儀器都是學生在考卷上而不是在實驗室認識的,，很多很多的實驗學生也只能在腦海里演繹它的過程,。

3、對于平行班的學生訓練量還是要多,，但是如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)所有的這些題目都只是建立在學生的那本相比起來不能算厚的筆記本的理論知識上面,，并且題做到最后每每都能碰到做過不止一遍的題目，這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的,。而學生在一味做題的同時卻容易漸漸的遠離理論知識的本質(zhì),，鉆進本無必要多花心思的題目里面去，結(jié)果往往越陷越深,，無法自拔!因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學教育中的一個重大缺失,。

總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標,、有計劃,、講究方法、注重落實,，千方百計地提高化學總復習的效益,。

高中化學教師工作總結(jié) 高三化學教師年度工作總結(jié)篇二

高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎,、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績,。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃,，注重教學過程,，常總結(jié)和反思,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式,。

一、研究信息,，看準方向

怎樣著手進行化學總復習,，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用,，看準復習方向,，為完成復習任務奠定基礎。

1,、研究高考化學試題,。縱觀每年的高考化學試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,，重點研究一下全國近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，因此開學初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點,，從而理清復習的思路,，制定相應的復習計劃。

2,、關注新教材和新課程標準的變化,。與以往教材、課程標準相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整,，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技,、化學史等閱讀材料,。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性,。

3,、熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù),，是化學復習的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復習的方向,。

4、合理利用其他資料,。除了高考試題,、考試說明,、教材、課程標準,、化學教學基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網(wǎng)絡信息等,。但是,，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求,，老師自身必須投入題海,，然后篩選訓練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享,，進度統(tǒng)一,，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習,、浪費時間,。

二、抓綱務本,，擺正關系

進入高三化學教學,，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微,，效果不佳,。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關系,。

1、教材和復習資料的關系,。教材是化學總復習的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,，以教材為主體,，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡化,，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務,，決不能本末倒置,，以復習資料代替教材。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書,，供整理知識,、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分,，弄清自己的不足,，上課做到有的放失。

2,、重視基礎和培養(yǎng)能力的關系?；A和能力是相輔相成的,，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤,。正因為如此,，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、有機化學、化學實驗和化學計算,。如對化學概念,、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、變化等要反復記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下,，進行總結(jié),、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用,。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式,、電極反應式,、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式,、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手,。

3,、化學學科和其他學科知識的關系?；瘜W是一門重要的基礎自然科學,，與數(shù)學、物理,、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同,、相似或者可以相互借鑒的地方,。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),，如化學與社會生產(chǎn),、生活實際，化學與新科技,、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢,。因此，在復習中可以化學知識為主干,，找出化學與其他學科的結(jié)合點,、交叉點，并以此為基礎向其他學科領域延伸,、擴散,，實現(xiàn)從單一學科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化，促進綜合素質(zhì)的提高,，切實培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的能力,。

4、練習量和復習效率的關系,。練習是化學總復習的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,，也是促進知識遷移,、訓練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機械重復和陷入“題海”,。通過練習要達到強化記憶,、熟練地掌握知識、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率,。

三,、多思善想，提高能力

化學總復習的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達到最佳復習效果,，只能采用科學的方法，在教師的教學中,、學生的學習過程中都必須開動腦筋,，多思善想。在化學教學過程中采用分層教學,，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高,，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式,。

1、精讀教材,，字斟句酌,。

系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本,，注意知識的全面性,、重點性、精確性,、聯(lián)系性和應用性,。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點),，進行反復閱讀,、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學知識的理解,、使用和描述要科學,、準確和全面,，如規(guī)范地使用化學用語，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生,，利用年級組統(tǒng)一安排的基

礎加強課時間);對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷,、溶液的導電性變化等,。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富,，可以進行元素位、構(gòu),、性相互推斷,，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等,。此外,，要重視對化學實驗內(nèi)容的復習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗)，而且盡可能地親自動手操作,，通過這些典型實驗,，深入理解化學實驗原理(反應原理、裝置原理,、操作原理),、實驗方法的設計、實驗結(jié)果的處理等,，切實提高實驗能力,。

2、學會反思,，提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力,、思維能力,、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,，在復習過程中,，特別是做題、單元考試,、大型考試后,，要常回頭看一看,，停下來想一想,，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練,，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?對典型習題,、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補、完善,，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性,、敏捷性、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅持,，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,，善于抓住關鍵,，靈活地解決化學問題;能駕御化學問題的全貌,，抓聯(lián)系、作比較,、會歸納,、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題,。

四,、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)

健康向上,、勇于進取,、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考成功的關鍵,。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉,。

1、正確對待考試,。在高三復習過程中,，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響,，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用,，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題,，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,，也不能因成績進步而沾沾自喜。

2、合理安排學習的時間,。復習不是一朝一夕的事情,，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用,，相反地,，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣,，它才能經(jīng)久耐用,。因此，我們要動靜結(jié)合,，既要勤奮學習,，也要學會放松、休息,、鍛煉,，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律,，才能輕松自如地渡過難關,。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

3,、創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境,。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響,，這對復習是極為不利的。因此,，在化學教學過程中要使學生正確地認識自己,，從自己的基礎和實際出發(fā)，扎扎實實地復習;愉快地接納自己,，充分肯定自己的進步,，找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己，以明確的目標,、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,，變壓力為動力，全面提高自己的素質(zhì),。

五,、存在的不足和問題

1,、我們教學經(jīng)驗不足,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高,，教師教的辛苦學生學的也累,。

2、新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高,，尤其高三還有大型探究實驗,，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管老師想盡辦法,，動足腦筋,，但還是遺憾多多。

3,、練習的訓練量還是多了些,，由于招生的原因，基礎差的學生多,，教學進度總是滯后,，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面,。

總之,，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標,、有計劃,、講究方法、注重落實,，千方百計地提高化學總復習的效益,。我們高三化學備課組始終堅守原則，希望圓滿完成學校交給的任務,。

時間過得真快,，隨著20_

一,、認真研究考試大綱，把握復習方向

考試大綱是命題的依據(jù),，也是高考復習備考的依據(jù),。所以我首先認真研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點知識點與考點,、試題類型,、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結(jié)合這幾年安徽高考化學試題的結(jié)構(gòu),、類型,、考查的方式和能力要求來理清復習的思路，制定相應的復習計劃,。第三復習資料是以高三備課組全體教師通過認真的篩選之后,，再合理的有針對性的選擇使用。

二,、高標準,，嚴要求

俗話說“嚴師出高徒”?；瘜W用語的書寫和表達的準確,、規(guī)范，決定了高考的成敗,。所以我們每節(jié)課前五分鐘安排的是考查十個化學用語,，剛開始我把合格標準定為對八個，大部分同學會對五六個,。后來我將合格標準改為是全對,，似乎有些苛刻，但這時大部分同學會對七八個,，我會對他們做些小懲罰,。而對于那些錯誤較多的個別同學，我就讓他們單獨找我挨個過篩子,。加強化學用語和文字表達規(guī)范化訓練,，力求避免非智力因素造成的失分。

在我的教學班還有一個不成文的規(guī)矩,，就是如果上課時沒有帶書或是卷子,，我就會罰他將今天所講的內(nèi)容抄寫一遍，如果他說沒帶而又突然找到了就罰兩遍,。這個規(guī)矩的由來,，是在高一時我發(fā)現(xiàn)上課的時候總有些同學忘記帶書或是卷子或是帶了不愿意找，于是我就想了這個簡單的方法,。起初,，他們有些抵觸,，因為這些規(guī)定限制了他們早已習慣的一些不良行為，但天長日久,，隨著習慣的改變，他們漸漸體會到我的用心良苦,，也養(yǎng)成了良好的學習習慣,。

三、精講精練,，提高復習效益

課堂仍然是復習的主陣地,，丟了課堂就等于丟了復習。要想在有限的時間里達到最佳復習效果,，只能采用科學的方法,，所以在集體備課時對于大量的習題我們大家會一起精心選擇，“遍嘗百草苦甘”,，爭取做到多中求少,，少中求優(yōu)。

而在具體講解習題時,，我會事先將習題進行分類,，然后選擇典型題進行重點講解、分析,，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善，又能舉一反三,。對于每一道練習題,，不是做完就萬事大吉了，而是要進一步思考：該題考點是什么,，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

課堂上應該多給學生一些時間,，讓他們真正動手,，去體會師生互動的快樂，并在輕松的氣氛中掌握所復習的知識,。一直以來,，我最頭疼的問題是，講過很多遍的知識點,，學生的錯誤率還是很高,，當和他們交流的時候，學生都會說,，課堂上我聽的非常明白,，但是真正自己做的時候,，就沒有思路了。其實,，在課堂上學生只注重了聽,，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課我都會留五分鐘,，讓學生自己回顧,、歸納所學知識，對我的教學很有幫助,，對學生的知識掌握也事半功倍,。

四、及時總結(jié),，落實反思

高三復習階段的重要任務就是在教師的指導下,，把各部分相應的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理，將散,、亂和知識串成線,，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中,，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系,。所以我要求每個學生都要準備一個課堂筆記本，我會定期檢查,。

為培養(yǎng)學生養(yǎng)成在解題后再思考的的習慣,。我要求每次解完題后要回顧解題過程，審視自己的解題方案,、方法是否恰當,，過程是否正確、合理,，是否還可以優(yōu)化,，檢查語言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯,。長期堅持就能駕馭化學問題的全貌,，掌握化學知識及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。

每次考試結(jié)束后我會統(tǒng)計每道題的失分率,，要求學生回頭看一看,，停下來想一想，自己的復習有沒有實效,，知識和技能是否得到了鞏固和深化,，自己存在什么問題，以便在今后的復習中對癥下藥,，自我提高,。復習中常用的糾錯方式有：一種是在試卷上把錯題做上標記，在旁邊寫上評析,。第二種方式是專門備一本錯題筆記本,，將自己感觸最深的錯題摘錄在錯題本上，并且尋根求源以防再錯,。第三種方式是把糾錯還原到課本上,，在課本知識點相應處，用不同顏色筆標出糾錯點,，標出該點糾錯題目位置、出處,、錯因及簡易分析等內(nèi)容,。每一次練習或考試后，都要求學生及時反思,，及時糾正，找出錯誤根源,，從而不斷地消除化學復習中的疑點,、盲點,。努力使學生在復習的過程中達到“會做的保證對、錯過的不再錯”,。

五,、優(yōu)化考試心理，增強學習自信心

解題需要的一是知識,，二是策略，三是心態(tài),。在平時的訓練中,，一定要體現(xiàn)“平時是高考，高考是平時”的訓練思維,，把學生置于一種仿真的環(huán)境,。所以對于平時的作業(yè)我會要求學生在規(guī)定的時間里完成，然后我會將習題設置分值,，批改作業(yè)時不但批出正誤,，還會批出分值,。時間長了，就自然達到“平時訓練當大考,，大考自然當小考”的境界,，高考時學生的心態(tài)自然就會平和了。

作為科任老師,，和學生在一起的時間是有限的,，那么為了和學生建立良好的溝通，我經(jīng)常在中午去班級答疑,，如果沒人問我,，我就和成績差一些的學生聊天，詢問他最近的學習情況,，遇到什么困難,。適時的鼓勵他，告訴他只要學習,，就會有收獲,，增強他的自信心。以上是我這一年在教學上所做的一些工作,?？傊呷龔土暿且豁椣到y(tǒng)工程,，如何提高復習效率,，須在夯實基礎，提升能力,，注重方法訓練等環(huán)節(jié)上下功夫,，在復習中作到有的放矢，加強復習的針對性,，把握復習方向,。

高中化學教師工作總結(jié) 高三化學教師年度工作總結(jié)篇四

本學年度，我擔任高三化學三個班的化學教學工作?，F(xiàn)對本人的工作作一個工作總結(jié),。

一、積極抓好日常的教學工作

積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè),，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;認真上好的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度,，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題,，并要達到一定的預期效果,。

二、積極參加教學改革工作,，使教研水平向更高處推進

本學期學校推行了多種的教學模式,，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習,，學會學習的方法。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課,。都能積極響應學校教學改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平,。

三,、加強業(yè)余時間的業(yè)務學習

積極學習各種知識，以充實自己,，以便在工作中以堅實的知識作為指導,，更好地進行教育教學。以適應當前教育的形式,，給自己充電,。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件,，為教學服務,，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等,。

四,、下學期努力方向

1、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清,。利用各種方法,，訓練學生提高、集中注意力,。

2,、對差生多些關心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

3,、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

4,、以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任,，真正做到將心比心,，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你,。

5,、在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎上有更大的進步,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

高中化學教師工作總結(jié) 高三化學教師年度工作總結(jié)篇五

本學年,，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展，立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，繼往開來,，以促進教師工作更上一層樓。

一,、認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到

二,、增強教學技能

提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

三,、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢，

四,、做好課后輔導工作

注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。

并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

五,、積極推進素質(zhì)教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六,、取得了一定的成績,。

但存在的不足是,，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。