做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)六年級(jí)備考計(jì)劃篇1

1,、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題策略：

復(fù)習(xí)的目的是什么,，那就是發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題,。在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)學(xué)生存在問題的題,，要重點(diǎn)解決;

2,、精選習(xí)題策略：

圍繞復(fù)習(xí)的主題,，教師一定通覽教材，把其中經(jīng)典的題目圈畫出來單獨(dú)呈現(xiàn),，讓學(xué)生再次練習(xí);圍繞平時(shí)單元測(cè)試中,，學(xué)生出錯(cuò)率高的題目,，單獨(dú)摘抄出來，供學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練;教師自己編寫或者從資料中查找綜合性強(qiáng)的典型題目,，作有益的補(bǔ)充,。

3、優(yōu)先提問策略：

多給中差生回答問題或到黑板做題的機(jī)會(huì),，這樣便于發(fā)現(xiàn)中差生的知識(shí)缺陷，教師有的放矢的進(jìn)行講解,，同時(shí),，也能調(diào)動(dòng)中差生參與課堂的積極性。對(duì)于難度較大或者中差生解決不了的問題,，則讓優(yōu)生出面。

4,、精講多練的策略：

構(gòu)建單元或者主題的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系時(shí),，小學(xué)生做起來比較困難，且比較耗時(shí),，所以可以由教師完成，但要講解,，使學(xué)生理解整個(gè)知識(shí)體系。找規(guī)律的問題,，學(xué)生往往表意不清,，這需要教師來規(guī)范學(xué)生的語言，甚至是讓學(xué)生記住教師的語言,?？傊處熞床恢v,，要講就必須講明白,。

多練，但要突出層次,。一般的練習(xí)設(shè)計(jì)都遵循：先基礎(chǔ)再拔高,，由淺入深的規(guī)律。在練習(xí)中,，題目過易,、過難都起不到復(fù)習(xí)的效果。重練習(xí),，提高學(xué)生練習(xí)的興趣與效果,，切忌不加選擇的拿來主義，反對(duì)不人道的題海戰(zhàn)術(shù),。應(yīng)把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材上,，對(duì)教材中的練習(xí)做到人人過堂，條條過關(guān),。二類教輔上的習(xí)題可作參考,，星號(hào)題應(yīng)視其難度，針對(duì)不同學(xué)生區(qū)別對(duì)待,，不要求人人皆會(huì),。選擇參考其他練習(xí)，一定要先審視,，后選擇,，再設(shè)計(jì)，最后布置給學(xué)生,，其量不宜多,，其難度不宜過大，提倡層次練習(xí),、實(shí)施階梯訓(xùn)練,，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。關(guān)于練習(xí)應(yīng)該做到：有布必收,，有收必改,，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾。切忌爛布置,，不批改,，杜絕不評(píng)、不糾的無效行為要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣,。

5,、培養(yǎng)檢查習(xí)慣、減少失誤策略

復(fù)習(xí)時(shí)如能注意檢查的重要性,，效果也會(huì)事半功倍,。根據(jù)同學(xué)們平時(shí)易出現(xiàn)的情況，建議大家從這些地方檢查：

(1),、檢查數(shù)字,、運(yùn)算符號(hào)是否抄錯(cuò)。

(2),、檢查算出的結(jié)果是否合理,。如：人是小數(shù)，甲比乙多,，結(jié)果算出來還變少了,、計(jì)算結(jié)果與估算結(jié)果相差甚遠(yuǎn)-----

(3)、要求學(xué)生在草稿本上規(guī)范計(jì)算,，便于檢查;往往一些數(shù)由于書寫不規(guī)范,，抄答案都抄錯(cuò)!

(4)、檢查單位和答有沒有填寫齊全,。

(5),、操作題，要用鉛筆,，尺,、三角板畫圖。

(6),、解方程題,，要記得寫“解”，應(yīng)用題還要先“設(shè)”,，這些,，同學(xué)們老忘記被扣分，要引起重視了!

(7),、應(yīng)用題中單位不相同,、“來回的路程”、“兩天完成多少”“一半是多少”等易錯(cuò)處的檢查;第一個(gè)題求體積,，第二個(gè)題求表面積,，把第二個(gè)題也求成休積,，等等。

6,、類化跟進(jìn)策略：

圍繞難點(diǎn)問題復(fù)習(xí)時(shí)，不要解決一個(gè)問題便草草收兵,，這樣學(xué)生的認(rèn)識(shí)不會(huì)太深入,。最好，教師隨機(jī)補(bǔ)充相同類型或者稍作變化的題目,，供學(xué)生再練習(xí),，這樣便能鞏固成果，深化認(rèn)識(shí),。

7,、問題解決多元化策略：

這里主要是說的“一題多解”，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的多種方法解決問題,，但要注意尋求最優(yōu)化的方法,，向?qū)W生倡導(dǎo)這種方法。

8,、獨(dú)立解決問題策略：

注意鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立審題,，獨(dú)立解題，不要再通過“教師讀題”“討論”,“教師刻意引導(dǎo)”等方式來解決問題,，以免養(yǎng)成學(xué)生過于依賴,，不能自立的“軟骨病”。特別是低年級(jí)尤其注意,。

9,、及時(shí)檢測(cè)策略：

復(fù)習(xí)效果怎樣，考試是有效的手段,，但要及時(shí)的對(duì)學(xué)生考試中的問題進(jìn)行反饋和矯正,，教師也要根據(jù)考試情況及時(shí)的調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法等。

10,、收獲集策略：

每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)作業(yè)本作為收獲集,。把練習(xí)過程中出錯(cuò)的題、自己認(rèn)為典型的題分填空題,、選擇題,、判斷題、計(jì)算題(口算,、簡(jiǎn)便計(jì)算,、脫式計(jì)算、解方程,、解比例,、列式計(jì)算),、圖形計(jì)算、應(yīng)用題寫在收獲集上相應(yīng)的地方,。同時(shí)學(xué)生偶爾可以看看曾經(jīng)的錯(cuò)題現(xiàn)在是否會(huì),，另外，老師也可以隨時(shí)拿學(xué)生的錯(cuò)題檢查學(xué)生對(duì)問題的解決程度,。

11,、應(yīng)試指導(dǎo)策略：

考前教師一定為學(xué)生上一堂“應(yīng)考準(zhǔn)備課”，一方面為學(xué)生“減壓”,，緩解過度緊張的心理,，使其充滿自信的面對(duì)考試;另一方面為學(xué)生傳授一些應(yīng)試技巧，比如先易后難,，萬一遇到不會(huì)的題不要用過多的時(shí)間,，該放棄的要放棄，要有一定的時(shí)間檢查-----

總之,，“教無常法,，學(xué)無定法”，只有適合自身實(shí)際,、適合學(xué)生實(shí)際的方法才是最好的方法,。

小學(xué)六年級(jí)備考計(jì)劃篇2

五月中旬結(jié)束課程，五月二十號(hào)開始總復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1,、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算

①注意小數(shù)與分?jǐn)?shù)的意義對(duì)照，小數(shù)實(shí)際上是分母為10,、100,、1000……的分?jǐn)?shù)，在寫法上與整數(shù)相同,。

②明確百分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的意義有所不同，不能帶有單位名稱,。

③明確數(shù)位和位數(shù)的區(qū)別,。各個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位,。位數(shù)是一個(gè)自然數(shù)含有數(shù)位的個(gè)數(shù),。

④強(qiáng)調(diào)幾位小數(shù)的判斷與幾位自然數(shù)的判斷不完全相同，如：3.82看小數(shù)部分是兩位小數(shù),。

2,、數(shù)的讀法和寫法（5月20日）

①在數(shù)的讀法、寫法訓(xùn)練時(shí),，要著重突出自然數(shù)中間,、末尾有0的讀寫方法,。

3、數(shù)的改寫：（5月20日）

（1）把較大的多位數(shù)改寫成用萬,、億作單位的數(shù),，有兩種情況，注意不要混淆：

a如要求改寫成以萬,、億作單位的數(shù),，不滿萬或億的尾數(shù)直接改寫成小數(shù)。

b 如要求省略萬位或億位后面的尾數(shù),。就要把原來的多位數(shù)按照“四舍五入”法寫成它的近似數(shù)

4 、數(shù)的大小比較（5月20日）

（1） 在比較數(shù)的大小時(shí),，要著重訓(xùn)練,，學(xué)生能把幾種不同的數(shù)化成相同的數(shù)再進(jìn)行比較的能力。

5 數(shù)的整除（5月21日）

（1） 借助書中p86概念之間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)圖,，幫助學(xué)生掌握概念之間的聯(lián)系,。

（2） 重點(diǎn)區(qū)分好質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)與互質(zhì)數(shù)這三個(gè)學(xué)生極易混淆的概念,。

6 ,、分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)（5月22日）

借助教材p87 理解分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)內(nèi)在聯(lián)系然后得以應(yīng)用。

7 ,、四則運(yùn)算的意義和法則 （5月23日）

（1） 掌握四則運(yùn)算中各部分之間的關(guān)系,。

（2） 復(fù)習(xí)好如何對(duì)加、減,、乘,、除的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。

（3 ）增加一些利用四則計(jì)算各部分之間關(guān)系,，求 未知數(shù)x的練習(xí)題

8 運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便算法（5月23日）

（1） 運(yùn)用實(shí)例,，復(fù)習(xí)加法，乘法的運(yùn)算定律,，讓學(xué)生體會(huì)到整數(shù),，小數(shù)，分?jǐn)?shù)都可以運(yùn)用運(yùn)算定律,。

2 ）通過實(shí)際應(yīng)用使學(xué)生體會(huì)到一些定律可以擴(kuò)展或逆反運(yùn)用,，減法、除法也有一些定律或性質(zhì)可以用來簡(jiǎn)算,。

9,、 四則混合運(yùn)算（5月24日）

（1）對(duì)于學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，立足于正確計(jì)算,，得到正確計(jì)算結(jié)果,。

（2）對(duì)于一般學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練審題能力,，能夠確定題目中是否隱含著有關(guān)定律的因素。

（3）對(duì)于學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生,，重點(diǎn)訓(xùn)練他們?cè)谟?jì)算過程中靈活地選用比較簡(jiǎn)單方法的能力,。特別是根據(jù)題目的實(shí)際情況。創(chuàng)造條件使計(jì)算簡(jiǎn)便的能力,。

知識(shí)要點(diǎn)：

1.用字母表示數(shù)的意義和方法 （5月27日）

（1）能熟練地用字母表示數(shù)的意義和作用,。使之有進(jìn)一步地理解和認(rèn)識(shí)。

（2）使學(xué)生建立起字母不單純地表示某個(gè)數(shù),，他表示的是一種特定的量的意識(shí),。

（3）能夠熟練地根據(jù)字母所取的值，求出含有字母的式子的值,。

2,、方程的意義和解方程的方法。（5月28日）

（1）通過對(duì)式子地判斷使學(xué)生加深對(duì)方程意義的理解,。

（2）掌握求方程的解,，解方程有關(guān)的概念。

（3）根據(jù)四則運(yùn)算的意義,，各部分之間的關(guān)系,，熟練地解簡(jiǎn)易方程。但同時(shí)還要訓(xùn)練學(xué)生能夠?qū)⒃匠探?jīng)過整理成為符合四則運(yùn)算基本形式的方程的能力,。

（4）解方程的四種方法,。

a 、如：x-6=20 36÷x=6 5x=25等方程 可以直接用加,、減,、乘、除法各部分之間的關(guān)系,，求出x的值

b,、先把含有未知數(shù)x的項(xiàng)看作一個(gè)數(shù)，然后再去解,，

如：2x+9=35 6x-4=30等方程,，可以先吧2x、 6x,，等會(huì)有未知數(shù)的x項(xiàng)看作一個(gè)數(shù),，待求出它們的值之后，.再按四則計(jì)算當(dāng)中各部分間的關(guān)系,，求出方程的解,。

c、按四則運(yùn)算的順序先計(jì)算,，使方程 改變形式,，然后再解,，

如：4x-3.5 ×4=10d、選利用運(yùn)算定律使方程變形,，然后再解

3,、比例的性質(zhì)（5月29日）

（1）加深理解比的意義和基本性質(zhì)，理解比與分?jǐn)?shù),、除法間的關(guān)系,。

（2）做好比與分?jǐn)?shù)、比和除法之間的聯(lián)系與區(qū)別,，這三者是有聯(lián)系的,，但絕不能認(rèn)為比就是除法，就是分?jǐn)?shù),，它們是有區(qū)別的,。比是表示兩種量之間的某種關(guān)系的。除法則是一種運(yùn)算,，而分?jǐn)?shù)是一種數(shù)。

4,、化簡(jiǎn)比和求比值的方法（5月29日）

（ 1）能夠熟練地化簡(jiǎn)比和求比值

（2）正確區(qū)分化簡(jiǎn)比和求比值,，化簡(jiǎn)比要保持比的形式；求比值是表示前項(xiàng)與后項(xiàng)的商,，結(jié)果可是整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù),。

5,、比例尺的意義及其應(yīng)用（5月30日）

（1）進(jìn)一步理解比例的意義和基本性質(zhì)，并能熟練地解比例,。

（2）進(jìn)一步理解比例尺的意義,，使熟練學(xué)生能夠熟練地應(yīng)用比例的知識(shí)。正確地求出平面圖的比例尺,，以及根據(jù)比例尺求出圖上距離和實(shí)際距離,。

小學(xué)六年級(jí)備考計(jì)劃篇3

一、基本概念整理

1,、說出有關(guān)計(jì)算公式,。

(1)學(xué)生討論回答。(先文字公式再字母公式)

(2)誰能說一說什么是圓周率,？

2,、填表計(jì)算：(單位：厘米)

(1)學(xué)生全體練習(xí)。(2)投影反饋,。

3,、練習(xí)：課本第158頁第25題,。

二、基本練習(xí)

1,、按要求計(jì)算(求面積)：

(1)ｄ＝12厘米Ｃ＝,？Ｓ＝？

(2)ｒ＝4.5分米Ｃ＝,？Ｓ＝,？

(3)Ｃ＝50.24米Ｓ＝？

學(xué)生練習(xí)后反饋計(jì)算方法和結(jié)果,。

2,、練習(xí)：課本第158頁第26～29題。(重點(diǎn)指導(dǎo)第26,、27題,。)

三、復(fù)習(xí)組合圖形的面積

1,、求下列各圖陰影部分的面積和周長(zhǎng),。(單位：厘米)

(1)學(xué)生練習(xí)。

(2)反饋討論每個(gè)圖形的解題思路,，數(shù)量關(guān)系,。

(3)小結(jié)組合圖形的計(jì)算方法：

a、分析數(shù)量關(guān)系b,、確定公式,、處理數(shù)據(jù)c、列式計(jì)算

2,、學(xué)生練習(xí)：第159頁第30題,。(學(xué)生反饋)

問：陰影部分的面積怎么求？隱蔽(缺少)條件怎么求,？為什么,？

四、深化練習(xí)

1,、求周長(zhǎng)和面積,。第31題(學(xué)生獨(dú)立完成反饋。)

2,、求下列圖形(陰影部分)的周長(zhǎng)和面積,。

(1)說出每個(gè)圖的周長(zhǎng)、面積各指哪部分,？

(2)說計(jì)算方法和結(jié)果,。

五、教學(xué)小結(jié)與《作業(yè)本》p82.

六、討論思考題,。

小學(xué)六年級(jí)備考計(jì)劃篇4

一,、基本情況分析

1、學(xué)生情況

小學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識(shí),，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，也能對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考與分析,，智力上已達(dá)到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次,。但是，從一年級(jí)到六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，不可否認(rèn)還缺乏整體性,、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識(shí)。所以在這小學(xué)階段最后的時(shí)間里,，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，顯得十分必要。尤其是對(duì)于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”,，總復(fù)習(xí)更具有重要意義,。

2、教材情況

教材總復(fù)習(xí)的內(nèi)容不僅是本冊(cè)教材的一個(gè)重點(diǎn),，也是整個(gè)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分,。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)能否圓滿地完成。教材把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容劃分為44個(gè)課時(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。根據(jù)教材編排，大體上可將44個(gè)課時(shí)的內(nèi)容分成6個(gè)部分,。

第一部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的知識(shí),，包括整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，還包括數(shù)的整除知識(shí),。

第二部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算,，包括四則運(yùn)算的意義、法則,、運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì),，解方程和整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算等,。

第三部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識(shí)，包括比和比例的意義,、性質(zhì),、求比值,、化簡(jiǎn)比、解比例,、正反比例意義及其判定等,。

第四部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)量與計(jì)量的有關(guān)知識(shí)。包括質(zhì)長(zhǎng)度,、面積,、體積（容積）、時(shí)間等的單位及其進(jìn)率,，單位之間的換算與化聚等,。

第五部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)幾何形體的相關(guān)知識(shí)。包括線與角的概念,、判斷,、度量、操作等,，平面圖形的特征,、周長(zhǎng)與面積的計(jì)算，立體圖形的特征,、側(cè)面積,、表面積、體積（容積）等的計(jì)算,。

第六部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)各類應(yīng)用題,。包括基本的數(shù)量關(guān)系，簡(jiǎn)單應(yīng)用題,、兩,、三步計(jì)算的一般復(fù)合應(yīng)用題和典型應(yīng)用題，方程和比例應(yīng)用題,，分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題等,。

教材的整個(gè)編排內(nèi)容豐富、詳細(xì),，系統(tǒng)性強(qiáng),，力圖通過全面整理復(fù)習(xí)，促使學(xué)生達(dá)到鞏固知識(shí),，掌握基本數(shù)學(xué)概念,，熟練基本技能，發(fā)展思維能力的目的,。同時(shí),，力圖進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力和解決實(shí)際問題的能力。

二、總復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過總復(fù)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生力求達(dá)到：

1,、比較系統(tǒng)、牢固地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）、比和比例,、簡(jiǎn)易方程等的基礎(chǔ)知識(shí),，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,，會(huì)用學(xué)過的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，力求計(jì)算方法合理,、靈活,，具有一定的速度。會(huì)解簡(jiǎn)易方程,。養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。

2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計(jì)量單位大小的表象,，牢固地掌握所學(xué)的'各種計(jì)量單位之間的進(jìn)率與換算關(guān)系,，能夠比較熟練地進(jìn)行各種單位之間的化聚和名數(shù)的換算。

3,、牢固地掌握所學(xué)各種平面圖形,、立體圖形等幾何形體的特征，建立相應(yīng)的表象,，能比較熟練地計(jì)算所學(xué)集合形體的周長(zhǎng),、面積（表面積）和體積（容積），鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫圖,、測(cè)量等技能，并能解決簡(jiǎn)單的圖形實(shí)際問題,。

4,、掌握所學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能正確地繪制（一般是半獨(dú)立性）簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,，能正確理解統(tǒng)計(jì)表（圖）并能根據(jù)圖表信息分析,、解決相應(yīng)的問題，正確地解答有關(guān)平均數(shù)問題,。

5,、牢固掌握所學(xué)常見數(shù)量關(guān)系和分析、解答應(yīng)用題的方法，正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,，比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立分析解答相關(guān)的應(yīng)用題,，解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問題，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

6,、結(jié)合總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,，獨(dú)立思考,、不怕困難的精神。

三,、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排,。同時(shí),，也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排。結(jié)合我班實(shí)際,，總復(fù)習(xí)階段共計(jì)29課時(shí),，復(fù)習(xí)過程和時(shí)間安排大致如下：

（一）、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算（8課時(shí)）

這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的基本性質(zhì),、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。

1,、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解（2課時(shí)）,，包括“數(shù)的意義”,、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”,、“數(shù)的大小比較”,、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn)。

2,、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,，促進(jìn)整體感知（1課時(shí)），包括“分?jǐn)?shù),、小數(shù)的性質(zhì)”,、“整除的概念比較”。

3,、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法,，提高計(jì)算水平（1課時(shí)）,，包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”,。

4,、利用運(yùn)算定律，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算,，提高計(jì)算效率（2課時(shí)）,，包括“運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算”。

5,、精心設(shè)計(jì)練習(xí),，提高綜合計(jì)算能力（2課時(shí)）。

（二）,、代數(shù)的初步知識(shí)（3課時(shí)）本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析,。

1、形成系統(tǒng)知識(shí),、加強(qiáng)聯(lián)系（1課時(shí)）,，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”,、“正,、反比例”等知識(shí)點(diǎn)。

2,、抓解題訓(xùn)練,，提高解方程和解比例的能力（1課時(shí)），包括“簡(jiǎn)易方程”,、“解比例”,。

3、 辨析概念,，加深理解（1課時(shí)）,，包括“比和比例”、“正比例和反比例”,。

（三）,、應(yīng)用題（9課時(shí)）

這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

1,、簡(jiǎn)單應(yīng)用題的分析與整理（1課時(shí)）。

2,、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理（1課時(shí)）

3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理（1課時(shí)）,。

4,、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理（2課時(shí)）,。

5、用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理（1課時(shí)）,。

6,、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練（3課時(shí)）。

（四）,、量的計(jì)量（2課時(shí)）

本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上,。

1、整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)（1課時(shí)）,，包括“長(zhǎng)度,、面積、體積單位”,、“重量與時(shí)間單位”,。

2、鞏固計(jì)量單位,，強(qiáng)化實(shí)際觀念,，包括“名數(shù)的改寫”。

3,、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用（1課時(shí)）,。

（五）、幾何初步知識(shí)（6課時(shí)）

本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上,。

1,、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化（1課時(shí)），包括“平面圖形的特征”,、“立體圖形的特征”,。

2、準(zhǔn)確把握?qǐng)D形特征,，加強(qiáng)對(duì)比分析,，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別（2課時(shí)），包括“平面圖形的周長(zhǎng)與面積”,、“立體圖形的表面積和體積”,。

3、加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用,，提高掌握計(jì)算方法（2課時(shí)）,。能實(shí)現(xiàn)周長(zhǎng)、面積,、體積的正確計(jì)算,。

4、整體感知,、實(shí)際應(yīng)用（1課時(shí)）,。

（六）,、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（1課時(shí)）

本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問題,。

1,、求平均數(shù)的方法。

2,、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí),，包括“統(tǒng)計(jì)表”、“統(tǒng)計(jì)圖”,。

3,、進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問題，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題,。

四,、策略與措施

1、統(tǒng)一思想,，樹立正確的教育觀,、人才觀、質(zhì)量觀,，牢固樹立愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)的精神，改善工作作風(fēng),，改進(jìn)工作方法,，強(qiáng)化工作態(tài)度和工作效益。

2,、做好學(xué)生管理工作,。注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

3,、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱,，把握教材的重難點(diǎn)、編排體系及意圖,，把握單元,、期末、升學(xué)考點(diǎn),，做到有的放矢,。

4、按照教材總復(fù)習(xí)的編排,，分塊分課時(shí)復(fù)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地回顧小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),，力求比較牢固地掌握基本知識(shí),。查漏補(bǔ)缺,。

5、適當(dāng)組織一些綜合性練習(xí)（歷年統(tǒng)測(cè)）,，訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

6,、針對(duì)“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”的知識(shí)缺漏,，組織學(xué)生開展小組互幫活動(dòng)，幫助這些學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識(shí),。

7,、認(rèn)真上好課，向課堂要質(zhì)量,。搞好課堂教學(xué),，充分體現(xiàn)“三個(gè)為主”（老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、練習(xí)為主線）,，課堂上要加強(qiáng)訓(xùn)練力度。

8,、教材總復(fù)習(xí)擬安排26-30課時(shí),，力爭(zhēng)在5月底到六月初完成；接下來做好一定量的綜合性練習(xí)或針對(duì)性練習(xí),。

9,、每復(fù)習(xí)一個(gè)單元，認(rèn)真嚴(yán)格考核,，達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一時(shí)間，,，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，統(tǒng)一考核，要及時(shí)批改,、評(píng)獎(jiǎng),、補(bǔ)救，實(shí)行單元過關(guān),。

10,、注意與其他教師溝通交流，同事之間要取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相學(xué)習(xí),。

五、注意的問題

1,、注重“基礎(chǔ)”,，加強(qiáng)溝通,。

在分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在理解上下功夫,，做到“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”,。有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記。

某一知識(shí)點(diǎn)如和其它知識(shí)有聯(lián)系的,，引導(dǎo)學(xué)生加以聯(lián)系和溝通,，尤其是一些容易混淆的內(nèi)容，多作比較,，加以區(qū)別,。

2、培養(yǎng)能力,，關(guān)注“素養(yǎng)”,。

復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在“會(huì)”字上下功夫。如：四則計(jì)算和四則混合運(yùn)算,、作圖與解答圖形題,、分析解答應(yīng)用題等。

在實(shí)際操作中,，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,、空間觀念、靈活思維等數(shù)學(xué)“素養(yǎng)”的形成,。

3,、啟發(fā)自覺，注重策略,。

復(fù)習(xí)過程中著力調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺復(fù)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生以良好的情緒投入復(fù)習(xí),。

引導(dǎo)學(xué)生探討復(fù)習(xí)策略,，講求復(fù)習(xí)方法和實(shí)效。如：分知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)的方法,、溝通性復(fù)習(xí)方法,、一題多思復(fù)習(xí)方法、互助檢測(cè)性復(fù)習(xí)方法等,。

4,、加強(qiáng)反饋，關(guān)注差異,。

復(fù)習(xí)中注意重點(diǎn)反饋信息,，抓住具有普遍性或針對(duì)性的問題，重點(diǎn)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。尤其注重學(xué)生的獨(dú)立性作業(yè),，從中獲得“真實(shí)的反饋信息”,，使復(fù)習(xí)更具實(shí)效。

對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,，適當(dāng)選編一些“發(fā)展題”,，以滿足這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。對(duì)于學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生,，著重幫助他們掌握教材規(guī)定的基本要求,，使他們達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最基本目標(biāo)。

5,、追求效率，減負(fù)增質(zhì),。

復(fù)習(xí)中注重課前教學(xué)設(shè)計(jì),，力求課堂效率，避免“堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)”,，有效為學(xué)生減負(fù),，引導(dǎo)學(xué)生心情舒暢地投入復(fù)習(xí)，做到減負(fù)增質(zhì)雙贏,。

6,、要把握考綱要求，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容,、過程和時(shí)間上做出調(diào)整,。既要全面學(xué)到知識(shí)，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度,。

7,、征對(duì)本班的實(shí)際情況，應(yīng)抓好優(yōu)生的保持和提高,、差生的轉(zhuǎn)化工作,，這是提高本班乃至本校的學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)鍵點(diǎn)。

小學(xué)六年級(jí)備考計(jì)劃篇5

教學(xué)內(nèi)容：

教材第119頁統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,、練一練,，練習(xí)二十三第1~7題。

教學(xué)要求：

1,、使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表，掌握整理數(shù)據(jù)編制統(tǒng)計(jì)表的方法,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表作簡(jiǎn)單的分析,。

2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，明確條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)和作用,，能在看懂統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容的基礎(chǔ)上作簡(jiǎn)單的分析,。

教學(xué)準(zhǔn)備：練一練第2題的兩張統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)過程：

一,、揭示課題

1,、統(tǒng)計(jì)的意義。

提問：在小學(xué)里,，我們學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)知識(shí),？

為什么要做統(tǒng)計(jì)工作？

2,、引入課題,。

在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐里，經(jīng)常需要對(duì)一些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,、比較,、研究問題，這樣就需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。在統(tǒng)計(jì)時(shí),，又經(jīng)常要用統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖,，并且常常進(jìn)行平均數(shù)的計(jì)算,。今天我們開始復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，這節(jié)課先復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,。通過復(fù)習(xí),，要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖,，提高整理數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計(jì)表的能力,，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖的特征、作用,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖作簡(jiǎn)單的分析,。

二、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)表

1,、讓學(xué)生看第119頁前兩行,。

提問：怎樣才能制出一張統(tǒng)計(jì)表？

2,、做練一練第1題,。

請(qǐng)同學(xué)們看第1題。大家把收集的原始數(shù)據(jù)分類整理,，制成統(tǒng)計(jì)表,。

學(xué)生填表后集體校正。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按表下面的要求分析表里的數(shù)據(jù)，把結(jié)果填在（ ）里,。

指名口答分析結(jié)果,。

提問：從表里還可以看出哪些問題？

3,、做練習(xí)二十三第1,、2題。

讓學(xué)生把練習(xí)二十三第1,、2題做在課本上,。

（1）口答校對(duì)第1題。

（2）出示第2題表格,。

讓學(xué)生口答結(jié)果,，老師板書，結(jié)果讓學(xué)生說說每個(gè)數(shù)據(jù)是怎樣得出的,。

三,、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖

1、說明：在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí),，除了用統(tǒng)計(jì)表，還經(jīng)常要用統(tǒng)計(jì)圖,。

請(qǐng)同學(xué)們想一想,，為什么有時(shí)要用統(tǒng)計(jì)圖？

說明：為了把數(shù)量之間的關(guān)系表示得形象具體,，便于比較和研究,，有時(shí)還需要把收集到的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)圖。

提問：我們學(xué)習(xí)過哪幾種統(tǒng)計(jì)圖,？

2,、出示：練一練第2題兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。

（1）提問：這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖各是什么統(tǒng)計(jì)圖,？

（2）說明：這是練一練第2題的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,。從題里可以知道，這兩個(gè)不同的統(tǒng)計(jì)圖都表示了某廠兩個(gè)車間全年產(chǎn)值的統(tǒng)計(jì)數(shù)量,。

提問：條形統(tǒng)計(jì)圖是怎樣表示數(shù)量的,？

折線統(tǒng)計(jì)圖是怎樣表示數(shù)量及數(shù)量變化的？

（3）讓學(xué)生口答第2題的兩個(gè)問題,。

提問：條形統(tǒng)計(jì)圖可以直接看出什么,？折線統(tǒng)計(jì)圖除了看出數(shù)量多少，還可以看出什么,？

你認(rèn)為統(tǒng)計(jì)時(shí)用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有怎樣的作用,？

（4）提問：條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖比，它們的特點(diǎn)、作用各有什么相同和不同的地方,？

追問：統(tǒng)計(jì)時(shí)只要求看出數(shù)量的多少,，用哪種統(tǒng)計(jì)圖比較合適？如果既要看出數(shù)量多少,，又要看出數(shù)量變化情況,，用哪種統(tǒng)計(jì)圖比較好？

3,、做練習(xí)二十三第3,、4題。

（1）讓學(xué)生做第3,、4題,，完成在課本上。

（2）讓學(xué)生口答第3題,，集體訂正,，并說說百分率是怎樣計(jì)算的。

提問：你還能想到哪些問題,？

（3）讓學(xué)生口答第4題,，集體訂正，并說說百分率是怎樣計(jì)算的,。

提問：你還能想到哪些問題,？

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,，你認(rèn)為要怎樣整理數(shù)據(jù)編制統(tǒng)計(jì)表,？

統(tǒng)計(jì)時(shí)用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，各有怎樣的作用,？

五,、布置作業(yè)

課堂作業(yè)：練習(xí)二十三第5、6題,。

家庭作業(yè)：練習(xí)二十三第7題,。

教學(xué)后記：