總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班戶外活動(dòng)工作總結(jié)第一學(xué)期篇1

綱要指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，因此組織幼兒進(jìn)行戶外體育鍛煉活動(dòng)是幼兒園每天的生活環(huán)節(jié)之一,。而剛?cè)雸@的小班孩子,，如果沒(méi)有老師的激發(fā)引導(dǎo)，小朋友往往表現(xiàn)出左右觀望,，不知從何玩起,，活動(dòng)的積極性不高。那么如何更有效的組織小班幼兒的戶外體育活動(dòng)呢,？

小班的孩子大肌肉群fa育不太完善,，易摔跟頭，戶外活動(dòng)的場(chǎng)地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上,。這樣,，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀,，不必?fù)?dān)心擦破皮,、跌痛膝,。集合時(shí)，只要招招手,，輕輕喊“來(lái)來(lái)來(lái),，快到老師這兒來(lái)”，孩子們就會(huì)像小雀般跳到老師身旁,。

有一次,，我和孩子做“兔子和狼”的游戲，我當(dāng)大灰狼,，為了裝得更像一些,，我戴著頭飾，張大嘴巴,，舉起“爪子”向“小兔”們撲去,。猛地一轉(zhuǎn)身，抓住了身后的一只“小兔”班上年齡最小的皓皓,，并“惡狠狠”地說(shuō)：“我要吃掉你,。”小皓皓“哇”地一聲大哭起來(lái),，嘴里一個(gè)勁地喊：“不要吃掉……不要吃掉我,。”我忙摘下頭飾,，換了笑臉,，對(duì)嚇得緊閉雙眼的皓皓輕聲說(shuō)：“我是李老師，不是大灰狼,?！别┍犻_(kāi)眼，疑惑地望著我,，一向乖巧的他竟猛地掙脫我的手,，跑開(kāi)了,。這件事給我的教訓(xùn)是深刻的,，從那以后，盡量選擇或者創(chuàng)編一些輕松愉快的活動(dòng)內(nèi)容,，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,。

小班幼兒易疲勞，注意力易轉(zhuǎn)移,，針對(duì)這一特點(diǎn),，我常常在一次戶外活動(dòng)時(shí)安排3-4個(gè)游戲，每個(gè)游戲的.時(shí)間為6-7分鐘,。如果把活動(dòng)量大些的游戲比喻成一粒大珠子小珠子,，整個(gè)活動(dòng)就像串珠一樣：大珠子----小珠子----大珠子----小珠子,。如“小兔找蘿卜”和“過(guò)小河”放在一起，“拖小豬”和“小孩小孩真愛(ài)玩”串在一起,。這樣的安排保持了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,。另外，在時(shí)間安排上,，我們遵循時(shí)間短,、次數(shù)多的原則，一天安排上,、下午兩次戶外活動(dòng),。這樣，孩子活動(dòng)時(shí)就比較專注,、活動(dòng)量也增加了,。

幼兒在戶外活動(dòng)比在室內(nèi)活躍，加上小班孩子自我保護(hù)意識(shí)差,，如不注意,，就會(huì)發(fā)生事故。因此在活動(dòng)過(guò)程中,，我常根據(jù)游戲情節(jié)增添簡(jiǎn)易規(guī)則,。如“開(kāi)飛機(jī)”時(shí)，我用“飛機(jī)和飛機(jī)相撞會(huì)爆炸”加以約束,，孩子就懂得了不能只顧自己玩得開(kāi)心,，應(yīng)防止相撞。在這樣豐富多彩的情景化的戶外游戲中,，小班孩子們對(duì)戶外活動(dòng)的興趣有了增強(qiáng),，體質(zhì)逐漸得到了提高，我們要以新課改為載體,，不斷更新教育觀念,。在堅(jiān)持情景化地組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還須注意持之以恒,，把主動(dòng)性讓給孩子,，提供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。

小班戶外活動(dòng)工作總結(jié)第一學(xué)期篇2

一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了,。在這緊張的一學(xué)期中我學(xué)習(xí)了很多新的教育理念,，自己的教育觀有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變。在游戲中,，幼兒興趣濃,、注意力集中、情緒興奮、思維活躍,，這些都可以成為產(chǎn)生創(chuàng)造力的積極因素,。因此本學(xué)期，我們就如何通過(guò)體育游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力進(jìn)行了研究,。

《幼兒園工作規(guī)程》中提出：幼兒園的任務(wù)是堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則,，對(duì)幼兒實(shí)施體、智,、德,、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,。體育是基礎(chǔ),，只有具備強(qiáng)健的體魄，幼兒其他方面的發(fā)展才能成為可能,。體育游戲是一種最基本的幼兒體育形式,，也是幼兒園活動(dòng)的一項(xiàng)基本內(nèi)容。在這種活動(dòng)形式中,，如果只是單純的動(dòng)作模仿,、重復(fù)練習(xí)和用固定不變的規(guī)則約束幼兒，很難引起幼兒的興趣,，還會(huì)使他們變得機(jī)械,、呆板。而一直以來(lái),，幼兒園的體育游戲活動(dòng)不被重視,，沒(méi)有促進(jìn)幼兒積極的發(fā)展。

為此,，我園本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開(kāi)展了戶外區(qū)域體育活動(dòng),。在實(shí)踐過(guò)程中我們感到，這是一種對(duì)幼兒進(jìn)行多方面發(fā)展教育的好形式,，不僅可以發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,，還可以促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成。在活動(dòng)中教師要引導(dǎo)幼兒積極,、主動(dòng)的去探索和創(chuàng)造游戲的不同玩法,，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

幼兒期是發(fā)展動(dòng)作的有利時(shí)期,，因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平制訂了發(fā)展幼兒走,、跑,、跳,、鉆、爬,、平衡,、投擲等基本動(dòng)作及促進(jìn)合作,、在游戲中一物多玩等多種目標(biāo)，并依此設(shè)計(jì)了《趕小豬》,、《賽跑投籃》,、《打狐貍》、《自選游戲區(qū)》等游戲內(nèi)容,。讓每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中去,，增強(qiáng)體質(zhì)并在活動(dòng)中積極交往、探討新玩法,。

玩具的制作過(guò)程也是一個(gè)能讓幼兒充分動(dòng)手動(dòng)腦的操作過(guò)程,，通過(guò)制作并解決其間的問(wèn)題可以充分發(fā)揮幼兒的好奇心和探究意識(shí)，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力的發(fā)展,。因此在游戲材料的準(zhǔn)備也應(yīng)視作游戲活動(dòng)的一個(gè)重要部分,。教師與幼兒共同討論玩具的制作材料及方法，同時(shí)我們充分利用家長(zhǎng)資源,，讓家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒利用各種材料進(jìn)行制作,。如：有的幼兒在家長(zhǎng)的幫助下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既結(jié)實(shí)耐用而且幼兒還特別喜歡;孩子和家長(zhǎng)一起制作了沙包合作網(wǎng),、拋接器等,，孩子游戲起來(lái)興致更高了，而且在游戲時(shí)創(chuàng)造出多種不同的玩法,，作到了一物多用,。活動(dòng)中,，幼兒使用他們和老師,、家長(zhǎng)共同制作的玩具游戲時(shí)，顯得格外高興,，也備加珍惜自己的`勞動(dòng)成果,。同時(shí)又拉近了家園的聯(lián)系，使家長(zhǎng)更深入的參與到班級(jí)的各項(xiàng)工作之中去,。

小班戶外活動(dòng)工作總結(jié)第一學(xué)期篇3

幼兒園的體育活動(dòng)與體育游戲既有聯(lián)系又有區(qū)別,，在邏輯上是包含關(guān)系。兩者的聯(lián)系主要體現(xiàn)在它們的目標(biāo)是相同的,，都是為了提高幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣,，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展，都是為了發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,，讓幼兒掌握各種基本動(dòng)作的技能,、技巧。兩者的區(qū)別表現(xiàn)為在鍛煉幼兒身體、促進(jìn)身體各機(jī)能發(fā)展以及增進(jìn)健康等方面的側(cè)重點(diǎn)不同,。

如果說(shuō)體育活動(dòng)是面向全體,，照顧絕大多數(shù)幼兒能力水平而進(jìn)行的鍛煉身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機(jī)能的泛化健體活動(dòng)，那么體育游戲則是注重個(gè)體張揚(yáng),，允許自由發(fā)揮,，不求一致發(fā)展的側(cè)重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細(xì)動(dòng)作等幼兒健體活動(dòng)。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程,。因此,，本學(xué)期我們更注重幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的研究,，現(xiàn)將體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)如下：

在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過(guò)程中促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。

我班小朋友對(duì)皮球特別感興趣,，因此從幼兒的興趣,、發(fā)展需要和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我們生成了這一活動(dòng),。

游戲玩法是幼兒游戲的主要?jiǎng)恿?。以往都是老師教授，全體幼兒機(jī)械的按同一個(gè)玩法游戲,。這次,，我們把游戲的主動(dòng)權(quán)交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩?都可以怎樣玩?在幼兒自主的活動(dòng)中,，其個(gè)性的發(fā)展才是充分的,、最和諧的。幼兒不僅從中得到了快樂(lè),，探索和解決問(wèn)題的能力也得到了很大的提高,。

小班戶外活動(dòng)工作總結(jié)第一學(xué)期篇4

在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇同伴,，讓幼兒教幼兒,，使他們?cè)诨顒?dòng)中能相互學(xué)習(xí)、相互交流,、相互評(píng)價(jià),，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng)，有了良好的情緒體驗(yàn),，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長(zhǎng),，從而提高了幼兒活動(dòng)的持久性。

在組織幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí),，我們會(huì)根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平,，制定分層次目標(biāo),，設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同指導(dǎo)和幫助,，使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高,，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,。在活動(dòng)中,，我們應(yīng)做到在言語(yǔ)和行為上處處照顧每一個(gè)幼兒，多用肯定和鼓勵(lì)的語(yǔ)言與幼兒交流,。對(duì)于那些活動(dòng)能力差的幼兒,，我們應(yīng)在言語(yǔ)上和情感上給予鼓勵(lì)和支持。如在“摘果子”的游戲中,，我們根據(jù)孩子們的身高,、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度,，使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn),。

以往開(kāi)展的戶外活動(dòng)常常以教師為中心，由教師制作,、提供活動(dòng)材料;設(shè)置,、安排活動(dòng)場(chǎng)地;示范、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)情況,，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮,。最進(jìn)在開(kāi)展在戶外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利,。所以在每次準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí),，我們都會(huì)請(qǐng)孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集,、共同制作,，讓他們體會(huì)其中的喜悅，增加他們對(duì)體育器材的興趣,，學(xué)會(huì)珍惜體育器材,。

其次，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性,，鼓勵(lì)幼兒一物多玩,。一個(gè)藤圈不僅是用來(lái)跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑,，可以立著當(dāng)圈滾,。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量,。