報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀。那么,，報告到底怎么寫才合適呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

課題調(diào)研報告如何寫篇1

為了進一步深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的自主學習,、合作交流,、主動探究能力,，我校開展了課題實驗,。我們在豐南區(qū)教研室的指導下，在全體實驗老師的共同努力下，通過一年的研究,、實驗,，初步取得了一些的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、加強領(lǐng)導,，強化管理,。

為保證課題研究能在科學有序的工作狀態(tài)下順利開展，我們制定了課題研究的管理細則,。要求實驗課題領(lǐng)導小組做到“三必須”：必須隨時聽課,，了解實驗的狀況；必須加強學習,，用科學理論指導實踐；必須準時參加每月兩次的課題小組學習活動,。課題工作組要在期中,、期末分別進行一次初評和總評，及時交流。要求實驗教師加強自身理論的學習，做實驗記錄，每學期上一節(jié)實驗匯報課,，寫一份實驗論文或?qū)嶒炐牡皿w會、教學反思等,，做到邊實踐邊學習邊總結(jié),。同時還設(shè)立了課題研究獎勵制度。這些規(guī)章制度的建立,，使我校課題研究處于嚴格管理之中,，也使課題小組成員凝聚成了一個團結(jié)合作的整體。

二,、加強理論學習,，提高科研水平。

要想順利的實施本課題,，我們清楚的認識到必須轉(zhuǎn)變教師“角色”意識,。營造寬松、和諧,、民主,、生動、活潑的學習氛圍,。要求大家在改革我們的教育同時,，教師必須從居高臨下的主宰課堂的局面中解放出來，淡化自己的權(quán)威意識,，增強自己的服務(wù)意識,。我們在課題組學習中明確指出：要建立一種民主、平等,、和諧,、合作,、愉悅和融洽的學習環(huán)境，形成一個無拘無束的“表現(xiàn)空間”,，讓學生積極思維,，任意表達，敢于標新立異,。

三,、積極探索教學環(huán)節(jié)的最佳方案，突出自主探索,、合作學習的有效途徑

首先,，從本課題組各學期實驗教師的實驗研究課中，我們不難看出學生被教師牽著走的現(xiàn)象明顯少了,，放手讓學生自主探索的多了,。每節(jié)課的教學都力求做到：先嘗試后講解，先猜想再驗證,，先獨立思考，再小組合作交流,。例如：執(zhí)教的《長方體的面積》一課的教學,，讓學生先試著為長方體做個漂亮的外衣，再想一想如何用簡捷的辦法計算出它的用料（即如何計算長方體面積）,，再引導學生自己獨立思考,，發(fā)表個人見解后，再小組合作交流,，拓寬了學生的學習渠道,，創(chuàng)設(shè)出了五種之多的計算方法。這樣設(shè)計有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自我獲取信息的能力,，為自主發(fā)展打下了基礎(chǔ),。

本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實,，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，我們組織了同組共研一課活動,，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準,，和我校的課題研究和教學模式,。在有限的時間里吃透教材,，分工撰寫教案，以組討論定搞,，每個人根據(jù)本班學生情況說課,、主講、自評,；積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評,，從研,、講、聽,、評中推敲完善出精彩的案例,。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢W習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑。實踐表明,，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，從而整體提高備課水平,，課前精心備課，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用,。

其次,，從教學形式上，重視小組合作研討的學習方式,。要真正發(fā)揮學生的主體地位,，必須積極探索班級和小組、個人多種方法相結(jié)合的組織形式,，采用加強小組合作研討學習的方式,。本課題采用小組合作研討的形式進行教學，一是：可以增強學生的合作意識,，二是：可以讓學生嘗試發(fā)現(xiàn),，體驗到創(chuàng)造的過程，三是：學生在小組交流中全班交流過程,，可以相互學習,，相互借鑒，逐步完成對知識的認識,，有時還會受同學的啟發(fā),，迸發(fā)出智慧的火花。從學生已有知識水平出發(fā),，為學生提供了現(xiàn)實的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,、便于學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探索性材料，給了學生廣闊的思維空間和探索的空間,。讓學生通過自身智力活動的內(nèi)化這一特殊的認識活動去體驗數(shù)學,、感悟數(shù)學、領(lǐng)會數(shù)學,。

四,、營造濃厚的自主合作探究學習氛圍。

學生是學習的主體,，自主合作探究本是學生發(fā)自內(nèi)心的客觀需要,。兒童好問便是這方面最有力的佐證。在實驗研究過程中,，只有營造濃厚的自主學習氛圍,，喚起學生的主體意識，激起學習需要,，學生才能真正去調(diào)動自身的學習潛能,，進行探究學習，也唯有如此,，我們的課題研究才能實現(xiàn)實質(zhì)性進展,。在具體的實施中,，通過正面引導、樹立榜樣等手段給予落實,。我們要求教師做到：

1,、尊重、熱愛,、信任每位學生,，讓每位學生都感受到自己是被重視和關(guān)注的；充分發(fā)揚教學民主,，以平等和藹的態(tài)度對待學生,，特別是對學困生，應(yīng)更多一份關(guān)懷,。尊重學生,，關(guān)愛學生，信任學生,，才能使學生煥發(fā)出生命的活力,，開掘出創(chuàng)新的潛質(zhì)。

2,、教師給予學生充分的自主學習的時間和空間,。

3、在課堂教學中,，教師把學生看作學習的主人,，引導全體學生參與學習的全過程，做到凡是學生能解決的堅決讓學生解決,，凡是學生能獨立發(fā)現(xiàn)的教師絕不暗示,，多給學生跳一跳就能摘到果子的機會。

4,、教師充分發(fā)揮主導作用,，即指導學生怎樣當學習的主人，怎樣當好學習的主人,。引導學生尋找學習的需要,，激發(fā)學習的內(nèi)驅(qū)力，使學生明確學習目的,；引導學生確定自己的學習目標,，讓學生清楚學習的內(nèi)容和學習的深度；引導學生制定學習計劃,，讓學生明確學習的步驟,；引導學生探索適合于自己的學習方法，使學生掌握學習的規(guī)律；引導學生自我評價,，使學生及時了解學習的結(jié)果,；引導學生總結(jié)過去，使學生學會不斷調(diào)整自我,、超越自我,。

五、開展課外活動,，培養(yǎng)自主,、創(chuàng)新、實踐能力

廣泛開展課外活動,，是培養(yǎng)學生實踐能力,，全面推進素質(zhì)教育的有效途徑，也是落實自主創(chuàng)新實驗的途徑,。在實踐中,，學生運用所學知識認真分析，主動思考,，積極探索,，獨立解決問題，這實質(zhì)上就是創(chuàng)新,。為了實現(xiàn)“合格+特長”的培養(yǎng)目標,，我們根據(jù)學生身心發(fā)育特點，尊重學生愛好,，保護興趣,，發(fā)揮特長，循循善誘,，分類指導,，協(xié)調(diào)發(fā)展。課外活動開展分思想教育,、興趣愛好、科技文化,、藝術(shù),、體育等五大類，并建立相應(yīng)的興趣實踐活動小組,，努力創(chuàng)造條件,，使廣大學生在活動中學會學習,，學會生活，學會交往,，學會做人，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

1,、寓興趣培養(yǎng)于課外活動中：“興趣是最好的老師,。”我們針對小學生好奇好動的心理特點,，廣泛地開展了集知識性,、靈活性、趣味性于一體的課外興趣小組活動,。激發(fā)了學生的學習動機,、學習熱情、學習興趣,，使學生樂學,、勤學、會學,，有創(chuàng)造性地學,，進而達到“以學為樂”的最高境界。

2,、寓能力培養(yǎng)于課外活動中：廣泛開展課外活動,，可以培養(yǎng)學生的能力素質(zhì)，提高學生的科學文化素質(zhì),。我們開設(shè)了科技制作,、手工制作、采集標本等活動項目,。實踐證明,，通過組織學生參加這些培訓，可以鍛煉學生克服困難的意志力,，培養(yǎng)其對學習一絲不茍的精神,，提高學生的動手能力，對學生的學習起到潛移默化的影響作用,，從而提高學生的科學文化素質(zhì),。

3、寓創(chuàng)新培養(yǎng)于社會實踐中：根據(jù)教學的需要,，我們除組織學生走向?qū)嶒炇?、圖書館、運動揚,、還組織學生到敬老院,、商店等地，使學生擴大了視野,，增長了知識,，增進了身心健康；提高了學生的動手操作能力，對信息進行加工處理的能力,；增長了學生才干,，培養(yǎng)了勞動習慣，增強了社會責任感,；拓開了學生的思維空間,，展示了學生的創(chuàng)新能力。六,、存在與急需解決的問題

雖然我們在一年來在實驗中取得了點滴成績,，但由于實驗時間不長，在以后的實驗中我們還有許多解決的問題：

1,、如有的教師的教育思想,、教育觀念未得到改變，因而只重視教法,，不講學法，更缺乏培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力的方法,，仍然存在“滿堂灌”,、“填鴨式”等不良的做法，造成學生課業(yè)負擔過重,，心理壓力過大,，嚴重阻礙了學生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2,、老師們在繁重地教學任務(wù)壓力下,，沒有用心認真考慮課題研究這項工作，更重要的原因是思想認識不到位,，思想觀念更新不好,，懶于思考，不愿動筆,，甚至說沒有從科研工作中嘗到甜頭,，所以積極性不高，學校也是迫于上級的壓力,，表面上搞課題研究,，處于被動的地位，缺乏主動探索的精神,，對這項工作敷衍了事。

課題調(diào)研報告如何寫篇2

一,、談話目的：

通過談話摸清初中階段男女學生的性別意識和心理特征,，為小課題的探究提供理論依據(jù)。

二、談話內(nèi)容：

（一）性別意識

（二）心理特征及其差異性

（三）與異性交往

三,、總結(jié)分析：

（一）性別意識總結(jié)分析：

性別意識是自我意識的內(nèi)容之一,。進入青春期階段學生的自我意識發(fā)生了質(zhì)的飛變，這是因為青少年身體的發(fā)育處于第二個高峰期,，身體的變化,，及知識、經(jīng)驗,、能力的積累以及社會地位的改變,，使他們感覺到自己長大了，仿佛已經(jīng)成人了,。該年齡段的學生已經(jīng)能完全意識到“男女有別”,，并開始以男女自居，伴隨著年齡的慢慢增長,，學生對自己的著裝,、衛(wèi)生習慣、行為舉止,、性格特征會逐漸形成全面認識,，也就慢慢形成了心理性別。

（二）心理特征及其差異性分析：

1.青春期男女生的心理特征：

（1）自主意識逐漸強烈,，出現(xiàn)反抗心理,，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時甚至還對他人的正當干涉感到反抗抵制,。獨立意識進一步發(fā)展,，能夠認真思考、判斷,、處理自己身邊的問題和對社會的關(guān)心,。但是他們在重要問題的抉擇上，仍需要他人的指導和幫助,。

（2）青春期學生情感內(nèi)容日趨豐富,，其情緒不穩(wěn)定，容易沖動,。造成這種情況的最主原因,，是青春期的生理迅速發(fā)展，而心理發(fā)展相對滯后,。青春期的學生開始對人和事充滿熱情,，很容易被那些可歌可泣的英雄事跡所感染，具有活潑愉快的心境,，對周圍現(xiàn)實生活中發(fā)生的各種事情都十分關(guān)注,，集體主義感,、責任感和義務(wù)感逐步形成，特別是他們開始根據(jù)自己的愛好興趣和道德標準來選擇朋友,，并非常重視朋友之間的友誼,。但是初中階段學生的意志不夠穩(wěn)定，容易受到外界因素的影響,，并瞬間做出改變,。

（3）個體心理的發(fā)展。青春期中,，人的記憶力增強,，注意力容易集中，特別是由于抽象思維邏輯思維能力的大大加強了,，不但興趣,、愛好變得更加廣泛、穩(wěn)定,，而且漸漸形成了看待事物的標準,，使自我意識、自我評價和自我教育的能力也得到了充分發(fā)展,，初步形成了個人的性格以及人生和世界的基本看法,。但由于意志力還不夠堅強，分析問題的能力尚在發(fā)展之中,，所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心,、頹喪，或者會出現(xiàn)理智不能駕馭感情的現(xiàn)象,。

2．青春期兩性心理差異表現(xiàn)：

（1）興趣愛好的差異,。男生比女生的興趣更為廣泛。單就體育方面男生喜歡激烈對抗性的項目,，而女生因為生理上的變化和體能上的差異,，她們更加喜歡運動量小的個人項目和動作柔和、優(yōu)美的運動項目,。

（2）交往能力的差異,。青春期階段女生的交往能力優(yōu)于男生，尤其是在和老師的關(guān)系處理上,，女生更容易受到老師的喜歡,，這一點兒男生很難做到。

（3）性格方面的差異 ,。男生性格相對開朗,，對很多事情不會斤斤計較，而女生相對內(nèi)斂,，有內(nèi)涵,，不善于同異性交流,。

（4）成熟度的差異。這個階段女生相對成熟,，顯得有主見，細心,、溫柔,，但逆反現(xiàn)象明顯，男生表現(xiàn)欲強,，勇敢,、富有責任感，但自覺性較差,，比女生更顯幼稚,。

（三）與異性交往分析

初中階段男女生在與異性交往過程中，希望異性關(guān)注自己,，并受到異性喜愛,，喜歡和異性在一起。常常會見到這樣一些現(xiàn)象,，有女孩子在場,，男孩變得格外興奮，以“男子漢”的姿態(tài)博取女孩子的喜愛,；與男孩子交往,，女孩子更愛打扮，故作姿態(tài),，以引起男孩子的注目,。善于在異性面前表現(xiàn)自己，互相吸引,， 但這只是少數(shù)男女學生的心理表現(xiàn),。而青春期的絕大部分學生，在與異性交往時,，一方面表現(xiàn)出不安,、羞澀和表面上的反感，另一方面又內(nèi)心里關(guān)心,、向往甚至愛幕異性,，渴望與異性接近。其表現(xiàn)為內(nèi)心渴望和異性交往,，但又缺少膽量,。和異性在一起總覺得不自然，手腳不知怎么放才好,，內(nèi)心很緊張,，惴惴不安甚至臉紅,，常常覺得無話可說，缺少異性朋友,。

課題調(diào)研報告如何寫篇3

課題研究已接近尾聲,，回顧這短時間的點點滴滴讓我受益匪淺。我所執(zhí)教的學校是一所農(nóng)村小學,，孩子只有在校才會接觸英語,，家長也不能夠輔導學生，孩子缺乏語言壞境的熏陶,。所以很多學生都會覺得英語很難,，而激發(fā)他們學英語的興趣，讓他們愛上英語課堂顯得尤為重要,?！督處熃虒W情境創(chuàng)造力策略》一書說明“環(huán)境造就人才”，教師要取得高效的教學效果,，創(chuàng)造恰當?shù)慕虒W情境是非常重要的,。所以在課堂上創(chuàng)設(shè)有效的英語情境在英語課堂上顯得尤為重要。

我們課題組的全體成員通過理論學習與課堂上的實踐探索,，得出了六種有效創(chuàng)設(shè)情境的方法：

1,、利用音樂創(chuàng)設(shè)有效情境。

2,、利用語言描述將學生帶入情境,。

3、實物直觀,，演示情景,。

4、利用圖畫,，呈現(xiàn)情境,。

5、角色扮演,，體驗情境,。

6、利用多媒體,，展示情境,。

創(chuàng)設(shè)有效的英語情境，不僅能讓課堂生動有趣,，更能讓學生愛上英語課堂,，按我們教師在創(chuàng)設(shè)教學情境時要注意以下原則：

1、創(chuàng)設(shè)情境時,，最好要造成學生心理上的懸念,，從而喚起學生的求知欲,，激起學生學習興趣，將學生帶入一種與問題有關(guān)的情境中,，使他們產(chǎn)生積極地思考欲望,。

2、在創(chuàng)設(shè)情境時一定盡量使情境是真實或接近真實的,，現(xiàn)實生活中能找到的,，創(chuàng)設(shè)教學情境時要注意利用學生的生活經(jīng)驗或經(jīng)驗遷移中的現(xiàn)實情境。

3,、在創(chuàng)設(shè)情境時要考慮充分利用小組合作學習，讓小組成員之間愉快地交流,、協(xié)作,，并共同克服學習中出現(xiàn)的困難。

4,、創(chuàng)設(shè)情境時,，不僅注重考慮師生之間的交流與合作，讓學生大膽提出問題,，使課堂活起來,。

總而言之，小學英語教學的目的就在于要使學生愛學,、樂學,、善學。充分利用“情境教學”這一重要方法提高教學效果,，使他們喜歡學,、樂于學。

課題調(diào)研報告如何寫篇4

我參與了我鎮(zhèn)《傳統(tǒng)文化與語文教學》課題的研究,。我是語文科教研組長,，在研究過程中我負責的工作主要有：參與課題研究、教學實踐等工作,。在參與課題研究過程中,，對于我來說，感受良多,。下面我將從幾個方面談?wù)勛约鹤稣n題這個過程中的體會：

一,、在課題研究中提高了科研理論水平和教學能力

通過這次課題研究，填補了我科研活動零的空白,。課題研究,，不能只是根據(jù)個人的喜好而制定出來的，它需要科學理論做依據(jù),，有實踐經(jīng)驗做支撐,，這就迫使自己認真地去學習,，研究。在課題研究前期,，我們在課題主持人的組織下,，通過聽講座，了解模式的框架,；在教研組活動上,，學習了與課題有關(guān)的資料，案例,。自己也查閱了專家的學術(shù)著作,，這些都極大地豐富了我的知識量，提高了自身素質(zhì),。隨著理論素養(yǎng)的提升,，教學實踐能力也不斷增強。尤其體現(xiàn)在文本解讀的深度和教學設(shè)計的效度上,。課堂上,，我努力實踐有效教學，突出年段教學特點,，引導學生初讀感知,、熟讀感悟、美讀抒情,、讀后延伸,，提高閱讀教學效益，與學生共享成長,。

二,、課題研究需要好的研究氛圍

我慶幸，能成為課題組研究成員之一,，能參與到這支高素質(zhì)的團隊中來,。就拿我們低年級“四讀”教學模式來說，從模式的環(huán)節(jié),，內(nèi)容的修改到模式名稱的敲定,，模式的定稿，經(jīng)過多次修改,。這需要我們課題組通過備課,，說課，聽課,，評課,，反復地進行討論、分析。我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點與思路,，不斷地產(chǎn)生碰撞與求索,，研究工作才得以順利開展，取得預期的研究成果,。有了這次課題研究的經(jīng)驗,，我們已經(jīng)形成了一支科研能力較強的隊伍，我們一定會勇于接受更多的挑戰(zhàn),，為我們共同的教學事業(yè)而努力,。

課題調(diào)研報告如何寫篇5

一、問題提出

眼睛是人類身體中最重要的一部分,，也是看世界最重要的器官,。但是現(xiàn)在隨著生活水平的高，我們班近視的人越來越多,，我也是其中一位,。為了我們班不再有更多人近視，我決定做一次調(diào)查,。

二、調(diào)查方法

1,、查閱有關(guān)保護眼睛的知識合什么是近視眼的資料,。

2、調(diào)查近視人數(shù),，及訪問近視原因,。

三、調(diào)查情況和資料整理

信息渠道涉及方面具體內(nèi)容

書籍上網(wǎng)什么是近視眼近視眼是i視力缺陷中的一種,，能夠看清遠處的東西,，卻看不近處的都系。調(diào)查近視人數(shù)我班有51人,，近視人數(shù)11人,，大概占我們班的四分之一。

采訪他們?yōu)槭裁唇?/p>

1,、看電視太多,。人數(shù)3人。

2,、躺著看書,。人數(shù)3人。

3,、書寫姿勢不正確,。人數(shù)3人。

4、不愛做眼保健操,。人數(shù)1人,。

5、玩電腦游戲,。人數(shù)2人

四,、結(jié)論

1、不注意用眼睛和長時間用眼,，就很容易造成眼睛近視,。如：看電視太多，躺著看書,，書寫姿勢不正確,，不愛做眼保健操，玩電腦游戲,，等等,。

2、近視眼是可以避免的,，但要做到“二要”“二不要”是：1,、讀書寫字姿勢要端正，眼睛和書本距離要保持一市尺,。2,、連續(xù)看書一小時左右要休息片刻，或者向遠處眺望一會兒;“二不要”是1,、不要在光線昏暗和直射陽光下看書,，寫字。2,、不要躺在床上和走路時看書或在動蕩的車廂里看書,。