當(dāng)我們積累了新的體會時(shí)，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，這樣可以記錄我們的思想活動,。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于家長對孩子的心理健康教育心得體會怎么寫13篇的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。

家長對孩子心理健康教育心得體會 篇1

七天的學(xué)習(xí),，我有幸傾聽了各位教授的精彩講座,，受益匪淺。曲連坤教授讓我們深入地理解了心理健康教育教師的職業(yè)素養(yǎng)及工作定位,；田麗主任向我們介紹了多種心理健康課的活動要領(lǐng),；顧群教授讓我們對孩子更多了一些理解和關(guān)愛；閆老師的心靈工作坊更是震撼人心,。在聽了講座之后,，更重要的是我們要將知識內(nèi)化,，運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,，這是一個(gè)長期的過程,。其實(shí)每天的課,，我都有很多的感悟想與大家分享,，而田麗主任的講座讓我收獲頗多,，今天,，我只就田麗主任的“心理健康教育課的設(shè)計(jì)與實(shí)施”和大家分享幾點(diǎn)感悟,。

1,、創(chuàng)設(shè)心理情境，激發(fā)學(xué)生參與,。

田老師告訴我們，心理健康課的主旨不在于掌握知識,，而是要通過創(chuàng)設(shè)一定的心理情境，開展極富啟發(fā)意義的活動,，讓學(xué)生親身感受,，喚醒和引領(lǐng)學(xué)生，以達(dá)到實(shí)際地影響他們心理健康,，提高心理素質(zhì)的目的。對于個(gè)體心理來說,，再精彩生動的講授都無法替代個(gè)人的親身感悟和直接體驗(yàn)，哪怕只是一點(diǎn)小小的啟發(fā)，也能留下深刻的記憶,。可見在“情境”中體驗(yàn)是心理活動課最核心的因素之一,。

2、采用多樣形式,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

一堂好的心理健康教育活動課，活動的形式應(yīng)該是根據(jù)活動的具體內(nèi)容,、目的和學(xué)生的年齡特點(diǎn)而定的,。中小學(xué)生心理活動要形式多樣、輕松活潑,，例如游戲,、心理短劇、角色扮演,、情景模擬,、討論溝通、行為訓(xùn)練,、心理測試等等,。在活動中，還可以融入音樂,、美術(shù),、舞蹈、表演等藝術(shù)形式,，另外,，教師還要根據(jù)青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，精心地進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)由易到難,，由簡單到復(fù)雜的層次性,。活動過程中,，教師只給適當(dāng)?shù)膯l(fā),、引導(dǎo)、示范,，要讓學(xué)生自主地進(jìn)行活動,，在活動中訓(xùn)練學(xué)生，在自主活動中學(xué)會自強(qiáng),、自立,、自信，學(xué)會獨(dú)立思考,、獨(dú)立解決問題,。

3、選擇恰當(dāng)內(nèi)容,，貼近學(xué)生實(shí)際

若想上好一堂心理課,，課程內(nèi)容的選擇是極其重要的。對于心理教育課內(nèi)容的選擇,，應(yīng)把握好一個(gè)原則,，就是要從生活邏輯和問題邏輯出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，選擇與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系最密切的話題,，找到他們最渴望得到解決的問題，這樣才能使學(xué)生對活動感興趣,，從而使活動起到良好的輔導(dǎo)作用,。

心理健康教育的內(nèi)容是從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生的，以學(xué)生的成長需求為出發(fā)點(diǎn),，做一些課前的調(diào)查,，或者根據(jù)學(xué)生來信選題，都不失為一種好方法,，只有來自學(xué)生的問題,，學(xué)生才會覺得真實(shí)，教學(xué)才會有針對性,。

總之,，若想上好一堂心理健康教育課，教師就要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，以滿足學(xué)生的好奇心和強(qiáng)烈的心理需求為出發(fā)點(diǎn),，在活動過程中,，能讓學(xué)生獲得心理知識，樹立心理健康意識,，了解心理調(diào)節(jié)方法,，掌握心理保健常識，減少和避免不利因素對心理的影響,，形成樂觀向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)人格的健全發(fā)展。

家長對孩子心理健康教育心得體會 篇2

這是每一個(gè)幼兒教師的神圣職責(zé),。那么如何著眼于孩子一生的幸福,，正確引導(dǎo)，細(xì)心呵護(hù),，讓孩子的心理健康發(fā)展呢?

(一),、樹立正確的科學(xué)教養(yǎng)觀念

望子成龍，望女成鳳的家長十分重視智力投資,，讓孩子參加特長班,、速成班，渴望使孩子們成人后能以成功的姿態(tài)立足社會,。然而,，卻忽略了對孩子健康心理的培養(yǎng),，無視孩子或以不當(dāng)?shù)姆椒▽Υ⒆映砷L中的“出格”和“異樣”,，乃至最后無法教育孩子時(shí)，就出現(xiàn)了抱怨,、打罵,、懲罰，產(chǎn)生“這孩子怎么啦”的困惑,。原因很簡單,，孩子的心理發(fā)展是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程，有許多問題的積累都在不經(jīng)意之間,。正是我們在這一過程中的疏忽和誤導(dǎo),，才使的孩子間的問題積少成多，最后出現(xiàn)這樣或那樣的問題,。如壯壯,，5歲半，長得結(jié)實(shí)強(qiáng)壯,，討人喜愛,。可是,，他有個(gè)會“打人”的壞毛病,。小朋友和他玩不了一會兒,，都會被打得“哇哇”大哭;13歲少年徐力弒母等等。

因此,，我們應(yīng)與孩子建立良好的師生,、同伴關(guān)系，讓孩子在集體生活中感到溫暖,，我們不僅要以慈母的胸懷去關(guān)心每一個(gè)孩子,，還要努力成為孩子的朋友。充分尊重孩子的人格,，以民主,、寬容的態(tài)度走近孩子，認(rèn)識孩子,，用親切的微笑驅(qū)散孩子的自卑,，用信任的目光消除孩子的膽怯，用慈愛的撫摸鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,，用贊賞的語言肯定孩子的成功;讓“你真棒!”“你真了不起!”成為孩子積極進(jìn)取的動力,。

(二)、營造良好的教育氛圍和環(huán)境

創(chuàng)造一個(gè)適合幼兒心理安全需要的環(huán)境,，對其心理的健康成長有著十分重要的意義,。早上入園時(shí)，老師和藹親切的微笑,。一聲友好的問候,，一個(gè)自然的愛撫，就會讓孩子逐漸融入一個(gè)心理安全,、情緒穩(wěn)定的環(huán)境,，確立起新的依戀對象，開始新的社會交往,。

相反,，如果幼兒入園后得不到相應(yīng)的關(guān)懷，就會感到茫然不知所措,。此時(shí)大多數(shù)孩子會哭泣,，會拒絕，不久后哭泣雖然會停止,，但仍會表現(xiàn)出不快樂,，不主動與人交往，表情淡漠,。有些外向型的孩子會以破壞玩具,、打罵等方式來表達(dá)自己的怒火，這說明：一個(gè)感情溫暖,、心理安全的幼兒園環(huán)境對幼兒心理健康發(fā)展是十分重要的,。

所以,，我們充分利用幼兒園活動室內(nèi)外一切可利用的資源，拓展幼兒的活動空間,，創(chuàng)造條件,，營造自由、寬松的氣氛,，讓孩子自由自在的活動：如室外設(shè)置的適合幼兒年齡特點(diǎn)的大,、中型玩具，形象逼真的動畫或卡通畫;室內(nèi)便于幼兒隨時(shí)閱讀的書架,、圖書,，幼兒自由取放的小型玩具，美工區(qū),、娃娃家等活動區(qū)域,，鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇,。引導(dǎo)孩子在這些區(qū)域中,，自己建立規(guī)則，自己設(shè)置游戲內(nèi)容,，逐漸學(xué)會分享,、懂得謙讓、合作,，還經(jīng)常帶孩子到大自然,、大社會中去，讓他們放開自己的雙手,、雙腳自由地去觀察,、探索：為什么肥皂水會吹出泡泡?冬天小河里的水都到那里去了?樹葉為什么會從樹上落下來?……讓孩子放松自己的思緒,，自由想象與思考,。

(三)、組織開展多種健康教育活動

由于健康心理的形成是多方面影響,，多種行為綜合作用的結(jié)果,，因此我們將心理健康教育融到幼兒一日生活中去。通過語言,、藝術(shù),、健康、社會等活動的組織,，各種游戲的開展及一日生活常規(guī)管理,，有意識的將心理健康教育的內(nèi)容滲透其中，如語言活動?阿文的小毯子?中阿文不管到什么地方去,、做什么都要帶小毯子,，現(xiàn)實(shí)中許多孩子也有這樣“戀物”的心理問題,，我們可以利用這個(gè)故事，設(shè)計(jì)系列活動,，讓故事中的阿文通過表演和感受,，并附之以針對性的談話，幫助孩子改掉“戀物”行為,，形成良好的個(gè)性,。在游戲活動中，可以利用游戲自身的特點(diǎn)為孩子提供自由活動的場所：“娃娃家”的孩子今天去郊游,，而且做火車去;“小餐館”的大廚索性搬到郊外,，為郊游的孩子做出可口的午餐，“游樂場”附近還有一個(gè)開心“書吧”,，供郊游的孩子當(dāng)然樂意光顧,，不僅可以坐下來休息，還有好聽的故事,、好看的圖書……孩子在游戲中體驗(yàn)合作的愉悅,，增強(qiáng)合作意識，提高合作能力,，促進(jìn)自我意識的良好發(fā)展,，幫助幼兒克服任性、霸道,、孤僻等不良的個(gè)性心理傾向,，在生活中，我們還要善于發(fā)現(xiàn)和利用幼兒感興趣的事物及偶發(fā)事件中所隱含的心理健康教育價(jià)值,，把握時(shí)機(jī),，積極引導(dǎo)，進(jìn)行健康教育活動,。

(四),、注意幼兒的個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

每個(gè)孩子在生理和心理上都有各自的特點(diǎn),，存在著差異,，有的孩子膽怯、不敢大聲說話,，遇到困難就哭;有的孩子活潑開朗,，對詩歌的理解、掌握特別快,，可是數(shù)概念在他那里簡直是無;有的孩子總愛告狀,、打小報(bào)告……我們教師要做有心人，細(xì)心觀察,、分析每個(gè)孩子,，對每個(gè)孩子心理的發(fā)展水平,，每天的狀況乃至整個(gè)活動反應(yīng)，都要有大致的了解,，從而及時(shí)調(diào)整自己的教育策略,，改變教育方法，滿足不同幼兒心理需要,，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo),，對有心理缺陷、障礙,、行為怪異的問題兒童,，更要進(jìn)行跟蹤研究，還要密切與家長聯(lián)系,，相互溝通,，達(dá)成共識，形成家園合力,，促進(jìn)每個(gè)孩子都健康快樂,。

讓我們一起用先進(jìn)的理念，精心編織育兒的“搖籃”,，用科學(xué)的方法輔助孩子插上展翅的“羽翼”,，期待著今天的“雛鳥”，一定會長成明天的“雄鷹”,，遨游于廣闊的藍(lán)天,。

家長對孩子心理健康教育心得體會 篇3

所謂健康，有很多人認(rèn)為只要有強(qiáng)健的體魄就可以了,。其實(shí)不然,，在當(dāng)今日益復(fù)雜的社會中，我認(rèn)為不僅要身體健康,，還要心理健康,，二者缺一不可。所以今天下午的講座,，對于我們這些還很年輕的教師來說,，是非常重要的,。

師生關(guān)系,、家長關(guān)系和同伴關(guān)系的不協(xié)調(diào)是導(dǎo)致當(dāng)今中小學(xué)心理不健康的主要原因，其中師生關(guān)系是最主要的因素,。而當(dāng)前的.應(yīng)試教育導(dǎo)致了師生關(guān)系的異化,，要克服這些我們應(yīng)該做的措施就是調(diào)適好師生關(guān)系，按照人際關(guān)系中的互動的規(guī)律去做,。其中,，人類的心理適應(yīng)最主要的是人際關(guān)系的適應(yīng),，而人類的心理變態(tài)最主要的是人際關(guān)系的失調(diào)。

我們可以從以下這幾方面去入手：首先是人際互動的心理規(guī)律是人偏好正性刺激,，就是說無論什么樣的人,，都喜歡聽好聽的話，即使心理明白是假的,、虛的,，還是喜歡聽。所以我們教師就要抓住這一特點(diǎn)在教學(xué)中做出相應(yīng)的措施,，比如賞識,、贊賞。我們常說“好孩子是夸出來的”,，就是因?yàn)橘澷p可以改善機(jī)體氣氛,，有利于搞好兒童教育，提高教師的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),，可以促進(jìn)人的心理健康,，但前提這些贊賞必須是真誠的、是被在意的,，在教育教學(xué)的過程中才會起到事半功倍的效果,。

其次就是自我性，通常情況下人都是在利益相關(guān)的時(shí)候?yàn)樽约嚎紤]的多一些,，不過這也是人的一種正常的心理現(xiàn)象,，還有就是在某種情況下會出現(xiàn)嫉妒之心，這是很不好的心理不健康的表現(xiàn),，所以我們教師在平時(shí)的教育過程中,，及時(shí)地觀察了解學(xué)生，盡量避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,，否則有的后果會很嚴(yán)重,。還有一種就是就是羨慕之心，這是產(chǎn)生在一種美好基礎(chǔ)之上的,。

還有就是心理歸屬感,。無論是什么樣的人都很懼怕孤獨(dú)、希望能夠遠(yuǎn)離孤獨(dú),，尤其是差生,，作為老師我們應(yīng)該及時(shí)地關(guān)心他們，讓他們感受到班集體的溫暖,，自己也是這個(gè)班集體中不可缺少的,，從它的閃光點(diǎn)出發(fā)，逐步建立他們的自信心。使他們不覺得孤獨(dú),。我們每個(gè)人都一樣都希望自己的情感被共享,、被分擔(dān)，同時(shí)也希望自己在不幸或遇到困難的時(shí)候能有人相信,。

之所以我們經(jīng)常聽到現(xiàn)在有很多學(xué)生跳樓自殺的,、離家出走的、誤入歧途的這些悲劇發(fā)生,。我也在想如果我們這些教育者能夠及時(shí)地去從心理健康教育的角度去多關(guān)心他們,、去教育他們，也許就會減少這些悲劇的發(fā)生了,。

通過今天上午李教授的講解后,，讓我明白，學(xué)生出現(xiàn)逆反,、任性等問題,，是由于多種原因造成的，并非故意和老師作對,。而且,，出現(xiàn)問題的孩子正是需要我們的包容和幫助，我們老師不應(yīng)該嫌棄他們,，就像醫(yī)生不能嫌棄病人一樣,，要真誠地幫助他們。當(dāng)我們把問題學(xué)生當(dāng)成一個(gè)個(gè)研究對象“對癥下藥”時(shí),，就會覺得有樂趣在其中了,。我真得很慶幸能夠有這么好的機(jī)會去學(xué)習(xí),，給我今后的教育教學(xué)工作帶來了很大的幫助，所以在最后幾天的學(xué)習(xí)中,，我一定會好好珍惜的！

通過這次學(xué)習(xí),，作為一名班主任,，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性,，不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素,，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展,。

在這里,，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的心得感受：

感受之一：

這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要。真正的心育確實(shí)是進(jìn)行德育,、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用,，贏得學(xué)生,、家長、學(xué)校的認(rèn)同,，才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用,。

感受之二：

這次培訓(xùn)幫助我重新認(rèn)識了學(xué)生、認(rèn)識了自己,、認(rèn)識了教育,。可以說每一位教師都是愛學(xué)生的,，正是有了這份愛,，我們才對學(xué)生付出了很多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會是這樣,？真是一代不如一代了,。而我現(xiàn)在真正體味到：沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義,，那就是我們沒有真正了解學(xué)生,、沒有把握學(xué)生的心理需要,，我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期，簡言之我們的愛不是學(xué)生所需要的,，那結(jié)果就可想而知了,，這樣怎能談到教育的效果？也正因?yàn)槿绱?，教師也無法體味到自己工作的樂趣,，沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂，這也許就是不懂心理教育,、不會運(yùn)用心理教育的必然結(jié)果吧,！讓我們每個(gè)人都學(xué)會去觀察學(xué)生、去了解學(xué)生,、去把握學(xué)生的心理需求,，再循序漸進(jìn)、因材施教,。

感受之三：

每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師,。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生，每一個(gè)人都接觸,、學(xué)習(xí)過心理學(xué),，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學(xué)的用途，因此早已將它拋之腦后了,，雖然有時(shí)也會裝模作樣的應(yīng)用一兩個(gè)心理學(xué)的術(shù)語,，那也不過是裝裝自己的門面罷了?？梢哉f那是真的不懂心理學(xué),，更沒有想到如何正確在教育教學(xué)上運(yùn)用心理學(xué)的知識，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑,。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開始認(rèn)識到心理學(xué)的重要,，更幫我認(rèn)識到心理健康的重要。原來我們在不經(jīng)意之中雖運(yùn)用著心理學(xué),，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生,、不了解心理學(xué)啊,！只有每一名教師都成為合格的心理健康教師,，我們才會更了解自己、更了解學(xué)生,，從而更好的做好教育工作,。

感受之四：

通過培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法。以往,，自己將心理健康課看的過于神秘,，原因就在于沒有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì),，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求，通過培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì),，那就是：源于學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生,，把握人生,！

感受之五：

這次培訓(xùn)幫助我明白了學(xué)無止境的道理,，人非生而知之者,，不學(xué)習(xí),，不及時(shí)充電,，不及時(shí)改變自己的知識結(jié)構(gòu)，我們就將被時(shí)代所淘汰,。有太多的感受,，溢于言表；有太多的工作,，等著我們?nèi)プ觥Ｗ鳛榘嘀魅?，我們始終應(yīng)該把心理和德育工作放在首位,，以其來促進(jìn)智育的發(fā)展，使得學(xué)校能培養(yǎng)出健康的學(xué)生,。

家長對孩子心理健康教育心得體會 篇4

通過中學(xué)生心理健康的學(xué)習(xí),，我受益匪淺。

首先,，它幫助我樹立了自信和信心,，以前我總是認(rèn)為高職中學(xué)生以后的職業(yè)生涯一定不會比本科中學(xué)生的職業(yè)生涯那么耀眼，在學(xué)習(xí)中學(xué)生心理健康之后,，我才明白事實(shí)并不是這樣,，而作為高職中學(xué)生的我們，又為什么要自暴自棄,，而不引以為自豪呢,！xx也曾多次講：“職業(yè)教育怎樣重視都不過分。”由此足見大家對我國職業(yè)教育的重視程度,，這說明我們高職中學(xué)生也有堅(jiān)強(qiáng)的后盾,。

其次，它幫助我明確了前進(jìn)的方向,，高職中學(xué)生任重道遠(yuǎn),。

在未來職業(yè)人生道路上要大顯身手，必須抓住黃金般寶貴的大學(xué)時(shí)光全面發(fā)展自我,，做到不虛大學(xué)之行,。要達(dá)到此目的,，首先得明白什么樣的人才才算得上真正意義上是高技能人才，正確把握高技能人才的內(nèi)涵,，否則就會片面地認(rèn)為高技能人才就會僅有技能的“人才”,，在校期間只要學(xué)好技術(shù)、練好技能就行了,，其實(shí),，這樣的人才首先必須有健康的心理，樂觀接納我們所在的高職院校,，認(rèn)可我們高職中學(xué)生的這種心理,。

最后，它給我在人際交往方面和環(huán)境適應(yīng)提供指南,，xx說過“生活是不公平的,，你要去適應(yīng)它”。

我們從高中生到中學(xué)生這樣的一個(gè)角色轉(zhuǎn)換,，不僅名稱改變了,，而且周圍的環(huán)境也隨之改變了，環(huán)境包括學(xué)習(xí),、生活,、人際、校園文化等環(huán)境,，其中對中學(xué)生影響最大的是新的人際環(huán)境,，大學(xué)是以集體生活為特征的，來自全國各地,、興趣愛好各異,、生活習(xí)慣不同的同學(xué)共同生活，難免會產(chǎn)生矛盾,。中學(xué)生交往不再受父母老師的限制,，交往的范圍擴(kuò)大，但是心理的閉鎖性特點(diǎn)使得中學(xué)生相互之間的交往不如中學(xué)融洽,，處理人際關(guān)系相對困難,，同時(shí)，戀愛問題也提上議事日程,。同學(xué)的戀愛以及自己面臨的戀愛,，會使人際關(guān)系變得更加復(fù)雜。對于處理人際關(guān)系問題,，第一,，克服面子心理，同學(xué)中的許多人際沖突都是發(fā)生在沒有什么原則問題的小事情上,，本來只會引起矛盾的進(jìn)一步激化,、關(guān)系僵化,。第二，克服沖動心理,，中學(xué)生處于特定的生理發(fā)展期,，自制力較弱，遇事容易沖動,，像騎車相撞以及類似的事情,，是大家都不愿意發(fā)生的，有時(shí)也很難斷定誰是誰非,，雙方謙讓一下就相安無事了,，即使自己有理，也可以忍讓一點(diǎn),，好言相對,，然而，有的人往往一時(shí)沖動,，氣勢洶洶,，把事情搞糟，第三,，對別人常懷寬容之心,。同學(xué)之間坦誠相待，互通有無有利于增進(jìn)彼此的友情,，減少不必要的摩擦沖突，第四,，克服封閉心理,，對于性格內(nèi)向的同學(xué)，最重要的是努力改變自我,，自強(qiáng)不息,，主動與人親近。

總之,，心理健康是衡量一個(gè)人是否健康的一大指標(biāo),，作為高職中學(xué)生的我們應(yīng)該實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)全面發(fā)展，加強(qiáng)自我培養(yǎng),，糾正錯(cuò)誤心理的意識,，做一個(gè)真正意義上的健康的人。

家長對孩子心理健康教育心得體會 篇5

大學(xué)生健康問題是我們大學(xué)生目前所關(guān)注的重要話題之一,這學(xué)期,，我們學(xué)習(xí)了大學(xué)生健康教育這門課程,。經(jīng)過了幾個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多有關(guān)于大學(xué)生健康方面的知識,。這些知識的學(xué)習(xí),，有助于我們更好的認(rèn)識當(dāng)前大學(xué)生中存在的健康問題,。下面就是本人學(xué)習(xí)之后的心得體會：

大學(xué)生是從為數(shù)眾多的中學(xué)生中選拔出來的佼佼者，在心理上有很強(qiáng)的優(yōu)越感和自豪感,。但是與此同時(shí),，大學(xué)生則承受著更大的壓力和挑戰(zhàn)。大學(xué)生往往自視甚高,，很容易受挫折,，并隨之發(fā)生一系列心理衛(wèi)生問題。相比生理而言,，心里健康就尤為重要了,，故只談心理方面的問題。

心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,，也是將來走向社會,，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件,。充分認(rèn)識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn),。

那么,，如何消除他們的心理障礙呢?其具體的途徑和方法如下：

第一，養(yǎng)成科學(xué)的生活方式,。

生活方式對心理健康的影響已為科學(xué)研究所證明,。健康的生活方式指生活有規(guī)律、勞逸結(jié)合,、科學(xué)用腦,、堅(jiān)持體育鍛煉、少飲酒,、不吸煙,、講究衛(wèi)生等。大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重,，心理壓力較大,，為了長期保持學(xué)習(xí)的效率，必須科學(xué)地安排好每天的學(xué)習(xí),、鍛煉,、休息，使生活有規(guī)律,。學(xué)會科學(xué)用腦就是要勤用腦,、合理用腦、適時(shí)用腦，避免用腦過度引起神經(jīng)衰弱,，使思維,、記億減退。

第二,，加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié),。

自我調(diào)節(jié)心理健康的核心內(nèi)容包括調(diào)整認(rèn)識結(jié)構(gòu)、情緒狀態(tài),，鍛煉意志品質(zhì),，改善適應(yīng)能力等。讓學(xué)生正視現(xiàn)實(shí),，學(xué)會自我調(diào)節(jié),，保持同現(xiàn)實(shí)的良好接觸。進(jìn)行自我調(diào)節(jié),，充分發(fā)揮主觀能動性去改造環(huán)境,，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。所以大學(xué)生在學(xué)生過程中應(yīng)學(xué)會自我心理調(diào)適,，做到心理健康,。

第三，積極參加業(yè)余活動,，發(fā)展社會交往,。

豐富多彩的業(yè)余活動不僅豐富了大學(xué)生的生活，而且為大學(xué)生的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動機(jī)會,。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣,，發(fā)展業(yè)余愛好，通過參加各種課余活動,，發(fā)揮潛能,，振奮精神，緩解緊張,，維護(hù)身心健康。通過社會交往才能實(shí)現(xiàn)思想交流和信息資料共享,。發(fā)展社會交往可以不斷地豐富和激活人們的內(nèi)心世界,，有利于心理保健。

第四,，求助心理老師或心理咨詢機(jī)構(gòu),，獲得心理咨詢知識。

大學(xué)生在必要時(shí)求助于有豐富經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢醫(yī)生或長期從事心理咨詢的專業(yè)人員和心理老師,。心理咨詢是指通過人際關(guān)系,，運(yùn)用心理學(xué)方法和技巧，幫助來訪者自強(qiáng)自立的過程。

心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識的重要保證,，有了良好的心態(tài),，不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，而且有益于終身的發(fā)展,。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結(jié)合,，加之其他積極因素的相互作用，大學(xué)生成才就有了可靠的內(nèi)在條件,。優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用,，所以我學(xué)習(xí)了這門課程后感覺到受益匪淺，對我以后的生活都起到了積極的作用,。

家長對孩子心理健康教育心得體會 篇6

在學(xué)習(xí)大學(xué)生心理健康教育這門課程的過程中,，我受益匪淺，它幫助我樹立了正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，它讓我更好的認(rèn)識了自己,，也更有信心創(chuàng)造美好未來,。

這門課程幫助我培養(yǎng)健全的人格。它教會我要勇敢的剖析自己,，通過自我剖析我發(fā)現(xiàn)自己也存在一定程度上的人格偏差,。在心理課上，通過老師的教導(dǎo)和書本的指導(dǎo),，我慢慢的開始正視自己,。

這門課程幫助我規(guī)劃人生，對未來更加充滿信心,，人生的確需要規(guī)劃,，剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，一定要想好自己的一生準(zhǔn)備做些什么樣的事,，按自己的理想,，一步一個(gè)腳印向踏實(shí)的人生目標(biāo)靠近。人的一生如果沒有目標(biāo),，沒有方向,，永遠(yuǎn)是隨波逐流，得過且過,。有些時(shí)候,，理想也等同于我們的目標(biāo)，但只是有了理想?yún)s沒有認(rèn)真規(guī)劃,，在實(shí)現(xiàn)的`路上歧路多多,，看著是大道，走的是岔道，計(jì)劃往往趕不上改變,，到頭來感嘆行路難,，安慰自己已經(jīng)追求了過程就不要太再意結(jié)果。這是理想與現(xiàn)實(shí)出入太大不得不給自己的安慰,。而如果你的確認(rèn)真規(guī)劃了你的人生,，每一個(gè)階段都有自己即定的目標(biāo)，如果過程出現(xiàn)了偏差就及時(shí)改正,，始終讓自己的目標(biāo)在現(xiàn)實(shí)的征途中存在,。一旦緊咬目標(biāo)，你會發(fā)現(xiàn)你有戰(zhàn)無不勝的力量,，而且會努力為自己的最終理想而奮斗不已,。目標(biāo)清晰與昏昏噩噩根本就是兩種不同人生的選擇，規(guī)劃好你的人生,，你會奮不顧身地為理想而努力,，而你行動的動力，也是你每一個(gè)階段不同的規(guī)劃目標(biāo),。所以一個(gè)好的人生規(guī)劃太重要了,，而這門課就很好的幫助了我。

人的靈魂是思想,，而思想的基礎(chǔ)是心理,。這門課程幫助我塑造了一個(gè)自由高尚的靈魂，為我的健康成長提供了指導(dǎo),，為我的未來照亮了道路,。

家長對孩子心理健康教育心得體會 篇7

一般來說，青少年在十五歲左右的時(shí)候,，常常表現(xiàn)出非常叛逆,，也就是逆反心理，希望自己獨(dú)立行事,。心理學(xué)家把青少年在這一時(shí)期此類特別的心理變化統(tǒng)稱為“十五歲現(xiàn)象”,。近來，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：“十五歲現(xiàn)象”悄悄提前了,，十二三歲是高峰期,。這段時(shí)期，他們的情緒層面大于理智層面,，做事不問后果，往往我行我素,。

由于中學(xué)的年齡特點(diǎn),，對事情有時(shí)有點(diǎn)偏激是可以理解的，如果任其發(fā)展，對事情所作的反應(yīng)跟當(dāng)事人的意愿或多數(shù)人的反應(yīng)完全相反,，別人反對的事他卻偏要贊成,，越是不希望他做的事情，他越是要做,。這種叛逆心理,，中學(xué)生一定要自我警惕。

要避免逆反心理,，首先要了解其成因：一般來說有三個(gè)方面：

（1）具有強(qiáng)烈好奇心,，對自己弄不懂的事情或禁止去做的事情，有的中學(xué)生躍躍欲試或挺而冒險(xiǎn),；

（2）企圖標(biāo)新立異,、尋找自我表現(xiàn)的青少年容易產(chǎn)生躁動；

（3）遇到失戀,、挫折,、受冤、父母失和的特異生活經(jīng)歷者容易產(chǎn)生逆反心,。

其次,，在了解逆反心理成因的基礎(chǔ)上對癥下藥，加強(qiáng)自我防護(hù),。

（1）對不懂的事情或禁止做的事情有好奇心不是壞事,，但不能貿(mào)然行事，要多想想為什么不能做,，實(shí)在搞不懂,，不妨請教一下老師或他人，弄清禁止做的道理,。

（2）對事情有好奇心,，想標(biāo)新立異也不是壞事，同樣不能不假思索就行事,，可以把自己的奇思妙想跟同伴,、家長或老師交流溝通，虛心聽取別人的意見再作決定,，以免產(chǎn)生不好的后果,。

（3）遇上特異生活經(jīng)歷，自己可能是痛苦的,，此時(shí),，找一個(gè)最信賴的人去傾訴一番，或者在信賴的朋友面前哭訴發(fā)泄一下,，都能使自己心情舒暢許多,。若礙于面子不便在旁人面前傾訴,，找一個(gè)空曠地方喊叫渲泄一番，也不失為一個(gè)好辦法,。

家長對孩子心理健康教育心得體會 篇8

從事大學(xué)生心理健康多年,，深知心理健康的重要性，身心和諧健康才是真正意義上的健康,?？吹酱髮W(xué)生青春陽光的身影總是感慨萬千，年輕真好,！當(dāng)聽到他們的“灰色”童年帶給他們的無助,、孤獨(dú)和痛苦時(shí)，又感慨于不讓自己的孩子重蹈他們的覆轍,，自己一定努力讓家庭充滿歡笑,、陽光和民主，讓孩子愉快,、無憂無慮地度過他的童年,。接觸很多的案例，很多大學(xué)生出現(xiàn)心理問題的一個(gè)很重要的原因就是家庭,，父母關(guān)系不好,，父母離異或單親，被寄養(yǎng)在爺爺奶奶家或親戚家里,，父母的教養(yǎng)方式不當(dāng),，或家庭出現(xiàn)重大的喪失等等，這樣都可能造成孩子謹(jǐn)小慎微,、不自信或安全感缺失,，嚴(yán)重的可能會得抑郁癥或躁狂癥。所以作為小學(xué)生四年級的家長需要從中吸取教訓(xùn),，還孩子一個(gè)童真和歡樂的少年時(shí)代,，為他們將來更加健康地生活和工作打下良好的基礎(chǔ)。

一,、無條件積極關(guān)注孩子

無條件積極關(guān)注自己的孩子為他們的發(fā)展創(chuàng)設(shè)自由而安全的環(huán)境,。只要是孩子有興趣的都可以讓他們?nèi)L試，只要對孩子有益都可以讓他們?nèi)プ?。不是孩子犯了一點(diǎn)錯(cuò)誤就大發(fā)雷霆,、一發(fā)不可收拾，一定記住不在孩子身上翻舊賬,，就事論事就可以了,。實(shí)際上無條件積極關(guān)注就是讓孩子感覺到安全，無論發(fā)生了什么事情都可以告訴父母,，并且讓孩子感到父母是他們最好的朋友,，安全的氛圍有利于孩子靜下心來專心做一些事情,。前些天在上海學(xué)習(xí)“沙盤治療”時(shí)真正地體會到創(chuàng)設(shè)自由而安全的環(huán)境的重要性。沙盤治療就是讓兒童在裝滿沙子的器皿內(nèi)自由“創(chuàng)作”——拿任何他想拿的沙具擺成他認(rèn)為最好的畫面,，中間沒有任何打擾和限制，并且被告知這種環(huán)境是安全的,。兒童就是這樣不停的擺弄沙具和拼擺圖形,，經(jīng)過十幾次的“治療”就可以解決他們的心理問題，我就十分好奇,，是什么魔力讓一個(gè)特有攻擊性的孩子經(jīng)過幾次或十幾次的沙盤治療最后“痊愈”了呢,？后來老師的講解使我豁然開朗：一方面孩子自身具有發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，他們通過擺沙盤可以了解自己的問題,，沙盤也可以讓這些孩子自行解決問題,，孩子具有大人無法企及的潛力；另一方面就是治療師給予的自由而安全的氛圍讓孩子可以發(fā)揮他們的潛能,。

所以作為家長的我們,，不要給關(guān)注增加太多的外在條件，無論孩子現(xiàn)在處于怎樣的狀態(tài),，無論孩子是否達(dá)到自己的預(yù)期,，給他們無條件積極關(guān)注吧，給孩子自由而安全的環(huán)境吧,，讓孩子可以無拘無束,、自由發(fā)揮吧。

二,、相信自己的孩子,，多用肯定式的語氣

有個(gè)小故事是這樣的：小女孩的媽媽告訴她一定不要看電視，否則一切免談,。小女孩每次回到家后先打開電視看自己喜愛的電視節(jié)目,，等看著媽媽下班的時(shí)間都到了，她會用濕毛巾把電視降降溫,，因?yàn)樗缷寢尰氐郊液笞龅牡谝患戮褪敲娨暉岵粺?。所有的一切都處理完后，小女孩就坐在書桌上開始寫作業(yè),。媽媽回來了,，先摸摸電視發(fā)現(xiàn)不熱放心了，又看到寶貝女兒在認(rèn)真的寫作業(yè)馬上心情大好,，滿足了女兒一直夢寐以求的愿望,。不敢設(shè)想如果一直如此下去，小女孩會變成怎樣,，但可以肯定她學(xué)會了撒謊和欺騙,。作為父母,，一定要相信自己的孩子，盡量少地使用否定的語氣跟孩子說話,。你可以告訴他可以做什么,，可以如何做，但少用“不能”,、“不要”等否定詞語,，因?yàn)楹⒆痈嗟臅牭?ldquo;不能”和“不要”之后的內(nèi)容。家長看到孩子做了自己不允許的事情惱羞成怒,，孰不知就是自己不相信孩子導(dǎo)致的,。就拿我的兒子為例，前段時(shí)間檢查視力有些問題,，告訴他不能玩電腦和手機(jī),，但我們也沒有特別的設(shè)置手機(jī)和電腦的密碼，并給他買了些他特別喜歡的書籍,。每天下班后發(fā)現(xiàn)他都在認(rèn)真地讀書,，每次都會告訴我書中的一些故事，《魯濱遜漂流記》他竟然還讀了兩遍,。欣賞兒子的作文時(shí),，自己特別驚訝，發(fā)現(xiàn)好多句子都寫得特別流暢和不拘一格,，不再像以前一樣家長拼命地催,、孩子要命地眉頭緊鎖。設(shè)想一下,，如果我也做一些不信任孩子的一些行為的話,，孩子還能這樣“堅(jiān)守”自己的“原則”嗎？相信孩子,，放手讓他們?nèi)プ鲆恍┦虑?，少一些懷疑，多一些肯定?/p>

三,、讓孩子跟同性父母成為好朋友

按照心理學(xué)的理論,，四年級的孩子應(yīng)該多向同性父母靠攏，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn),，并習(xí)得社會所賦予的一些的特性,，如男孩要勇敢和擔(dān)當(dāng)。比如男孩子多和父親一起踢踢足球,、打打籃球,，不自覺地學(xué)習(xí)了父親堅(jiān)持、堅(jiān)韌和分享的精神,，讓他們做一些“男人們應(yīng)該做得事情”,，這樣不僅可以親近兩者的關(guān)系,，還可以學(xué)習(xí)一些男人的做事方式和并學(xué)會欣賞男人豁達(dá)開朗的個(gè)性。這時(shí)候作為異性的父母就可以放手讓他們或她們盡情在一起,，少些嘮叨和抱怨,，默默支持他們。相反,，如果這個(gè)時(shí)期男孩子仍過多的和媽媽一起做事和“糾纏不清”的話,，可能會對孩子個(gè)性的形成有些阻礙，媽媽認(rèn)為這是“愛”孩子的一種方式,，不忍讓孩子和不著調(diào)的父親在一起，害怕自己喪失對兒子的“控制”,。為了避免長大后出現(xiàn)“戀母情節(jié)”,，現(xiàn)階段讓我們孩子多認(rèn)同同性父母吧，學(xué)習(xí)同性父母身上的優(yōu)良品質(zhì),，讓孩子有種“很想成為他（她）們”的那種人的渴望吧,。

家長對孩子心理健康教育心得體會 篇9

當(dāng)好孩子的第一任老師是我們每一位家長都要經(jīng)歷的事情。當(dāng)我們的孩子瓜瓜墜地的那一刻起,，我們就責(zé)無旁貸的要承擔(dān)起養(yǎng)育他并且要教育他的責(zé)任,。我是一位兩個(gè)孩子的母親，在教育孩子的問題上也許我更有心得,，在這里,，我想和大家就教育孩子的問題來共同探討一下，一是把我教育孩子的那些好的心得與大家分享,，二是想吸取一下大家在教育孩子的問題上更好的經(jīng)驗(yàn),。

首先我要強(qiáng)調(diào)的是，既然我們是孩子的父母,，那我們就不應(yīng)該讓我們的父母去幫助我們來教育我們的下一代,。因?yàn)槲覀兊母篙吪c我們的孩子之間是有代溝的，他們的教育方法與教育理念在如今這個(gè)年代已經(jīng)過時(shí)了,，要想讓我們的孩子在二十一世紀(jì)成為人才,，那在教育上面就需要我們自己親自出馬才為上策。雖然我們和孩子之間也有代溝,，但比起爺爺奶奶,，他們還是更容易接受我們的觀念，而如今很多的父母因?yàn)楦鞣N原因都忽略了親自出馬,，來教育和培養(yǎng)我們的下一代,。

我本人是一位“職業(yè)”媽媽，自從有了孩子,，我放棄了工作,，在家里專心照顧我的孩子,。在撫養(yǎng)他長大的同時(shí)我沒有忘記要好好的教育他，給他打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。在他剛剛學(xué)會走路但還不會說話的時(shí)候我就告訴他,，媽媽把家里打掃得干干凈凈，你不要把你的玩具隨便擺放,，那樣會讓本來干凈的房間顯得又臟又亂,。孩子雖然不會說話，但我相信他一定能聽的懂我在說什么,，也一定能看到我在做什么,。每當(dāng)他把自己的玩具到處擺放的時(shí)候，我都會在他的身后隨手把玩具撿回到他的玩具箱中,。久而久之,，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其他地方,，在他不玩的時(shí)候,，玩具一定要放回箱子里面。從此他每次玩玩具時(shí)都會從自己的箱子里拿一兩件出來,，不想玩了就放回箱子里面,。

家長對孩子心理健康教育心得體會 篇10

孩子崔心玉現(xiàn)在的表現(xiàn)我們還是滿意的，學(xué)習(xí)成績雖然不是特別優(yōu)秀,，但也還是不錯(cuò)的,，更重要的是她有良好的品格，積極樂觀向上,，勤學(xué)習(xí),，愛思考，待人處事落落大方,，有正確的價(jià)值觀,，榮辱觀。說到教子心得,，在平時(shí)對孩子的教育中我們注意了以下幾點(diǎn):

1. 著重培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品格,，我們買了一些關(guān)于中華民族傳

統(tǒng)美德的故事書籍，閑暇時(shí)間給她講故事,，讓她看書,，給她灌輸傳統(tǒng)正面的主流美德思想，告訴她什么是美好的,，受人尊敬的,，什么是被人鄙夷的，不齒的；身教高于言傳,，在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們大人盡量給孩子起榜樣作用，不能言行不一,，說一套做一套,，這樣的話孩子會懷疑你的正面教育，甚至懷疑到你的人品,，那是很可怕的,，有時(shí)大人在孩子面前犯錯(cuò)了，當(dāng)孩子用我們大人一樣的口氣教育我們時(shí),，大人不要覺得沒面子,，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,，并且改正,，錯(cuò)了還要找理由為自己辯解的話，那就給了孩子一個(gè)錯(cuò)誤的示范,，等孩子將來犯錯(cuò)時(shí)也會和你一樣辯解的。作為孩子的榜樣,，大人永遠(yuǎn)不要放松了自己,，時(shí)刻注意自己的言行，你要注意身邊那個(gè)永遠(yuǎn)的旁聽者旁觀者你的孩子,，爸媽就是孩子的天,，她特別注意你們的言行，如果大人不注意,，說出做出壞話臟話,，做出些壞榜樣，孩子會跟著學(xué)的,，我們的心玉,，從來不說臟話，光明磊落,，對人都是文明禮貌,，這一點(diǎn)值得我們驕傲。

2. 做孩子的朋友,，平等的對待她,，傾聽她的心聲，孩子在自

我意識形成期,，叛逆期,、青春期的時(shí)候，會有很多迷惑，她最需要的是朋友和尊重,，這2點(diǎn),，父母一定要給她，要平等的對待他,，不以勢壓人,，先入為主，他才會把你當(dāng)朋友,，和你說心里話,，要經(jīng)常給她發(fā)言的權(quán)利，耐心傾聽她講完自己的觀點(diǎn),，不要隨便打斷她,，只有掌握了她的真實(shí)想法和對事物的看法，你才能有的放矢,，大人是要塑造孩子的優(yōu)秀品格,，而不是制造出優(yōu)秀品質(zhì)，她說的對的,，你要積極贊揚(yáng),，說的錯(cuò)的，你要明確指出她錯(cuò)在哪里,，應(yīng)該怎樣,，就像一個(gè)合格的園丁塑造一盤美麗的盆景，要修剪掉多余的蔓葉,，扶持旺盛的枝干,，這盤盆景才能展現(xiàn)生命之美，藝術(shù)之美,。

3. 培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵(lì)教育，贊美教育,，告訴孩子學(xué)

習(xí)是很快樂的一件事,，對語文歷史地理這些課程，大人還是要給孩子講中華的傳統(tǒng)文化之美,，歷史典故,，文人趣事，詩歌散文,，名山大川...只要你喜歡和孩子講,，他們就愿意聽的，會引起他們的興趣的,，探跟尋源,，她才會去學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)起來有動力，也不會覺得太累了,；對于數(shù)理化,，可以把它們比喻成一個(gè)個(gè)困難，一座座高山,，給孩子一個(gè)征服困難,，翻越高山的樂趣，學(xué)會一點(diǎn)知識,，做對一道題,，就是征服一個(gè)困難，登越了一座山峰,，不要吝嗇你的表揚(yáng)和

贊美,，既培養(yǎng)了孩子的自信，又讓她得到了獎賞,，物質(zhì)獎勵(lì)也是需要的,，要問孩子需要什么，只要不是過分的要求,，在力所能及的情況下,，家長還是要滿足孩子的，要讓孩子明白,，有付出就有所得?，F(xiàn)在沒有真笨的孩子，父母千萬不要說孩子笨等,，打擊她的自尊和自信，那樣事得起反,，不利于對孩子的教育,。

教育孩子是很大的一個(gè)話題，以上只是我們的一點(diǎn)淺見,。

家長對孩子心理健康教育心得體會 篇11

不知不覺中,，孩子已經(jīng)四年級了，從低年級轉(zhuǎn)入中年級,，在老師的培養(yǎng)下,，女兒無論是在學(xué)習(xí)習(xí)慣上還是在學(xué)習(xí)方法了都有了很大的提高，作為家長我也配合老師注重培養(yǎng)孩子各方面能力及良好品德,。

我現(xiàn)在來談?wù)剬ξ倚『⒌慕逃^點(diǎn)：

1.重視孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因?yàn)槲移綍r(shí)工作很忙，如果等我回家再讓孩子做作業(yè),，肯定會影響她的睡眠,，影響到她第二天上課的質(zhì)量。我就規(guī)定她在我下班之前把會做的作業(yè)都做好，做到不拖拉,。而且要求她做到書面工整,，字跡清楚。

2.養(yǎng)成把錯(cuò)題歸集在一起的習(xí)慣,，這樣每到考試的時(shí)候,，就讓她把題目拿出來看，加以重視,，考試的時(shí)候不犯同樣的錯(cuò)誤,。

3.給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。陪孩子一起學(xué)習(xí),。她做作業(yè)時(shí)候,，在旁邊看看書、報(bào)等,，不玩電腦,，和看電視。讓她安心學(xué)習(xí),。

4.平時(shí)有多余的時(shí)間,，我會讓孩子多做些課外題目，這樣可以讓她多熟悉點(diǎn)題型,。多讀些課外書,，提高寫作能力，分析能力,，也可以積累些課外知識,。

5、多給孩子一些表揚(yáng)和鼓勵(lì),。多給孩子欣賞的目光,，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強(qiáng)父母對孩子的信任,。多給孩子以欣賞的目光,，就會看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點(diǎn)，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，肯定她,，堅(jiān)持鼓勵(lì)她，耐心引導(dǎo)她,，平和看待她,，并以實(shí)際行動支持她，孩子就會把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,，這一點(diǎn)是很必要的,。

6,、學(xué)習(xí)的同時(shí)我們還要注重孩子的身心健康以及身體健康，要鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動,，要與孩子多溝通和交流要互相了解,，換位思考。

最后我希望我的女兒能在快樂中學(xué)習(xí),，能勞逸結(jié)合,，發(fā)揮自已的優(yōu)點(diǎn)，腳踏實(shí)地做好每一件小事,?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過程,。孩子考砸的時(shí)候,，幫她分析原因，找差距,，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤,，我的目的就達(dá)到了。 做人是孩子的立身之本,，欲使孩子成才,，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù),，以此來作為今天的總結(jié),。

家長對孩子心理健康教育心得體會 篇12

本學(xué)期，重新接手一群小班幼兒,。作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起,，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，把每件事情,，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到,、更細(xì)心的照顧,，并在各領(lǐng)域獲得更好的發(fā)展。

一,、愛心,、耐心

幼兒園教師首先要有愛心，她們應(yīng)給幼兒母親般的愛撫,，使孩子感受到老師可愛可敬,。真正的愛心是廣博的,，是面向全體幼兒的“博愛”。這是教師的天職,。小班幼兒年齡小,，生活不能自理，孩子由個(gè)體進(jìn)入到群體中生活,，開始會有一種陌生感,、恐懼感。對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,，老師沒有耐心是不行的,，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他,，多和他們交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。此外,，教師還要很快了解孩子的性格,、愛好，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一起玩,，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心,，這樣,，他們會很快適應(yīng)的?？摁[幼兒情緒安定下來,，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,。

二,、童心、知心

幼兒天真活潑,，無憂無慮,，正處在個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，老師的活潑開朗會給孩子們生機(jī)勃勃的印象,，能創(chuàng)建一個(gè)輕松活潑的氣氛,，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康開朗的性格,。教師應(yīng)變一個(gè)滔滔不絕的講師為幼兒聽眾,，這是老師的智慧和能力的表現(xiàn)，這就需要老師要有一顆童心,，去和孩子們叫知心朋友,。我處處以孩子為出發(fā)

點(diǎn),，走進(jìn)孩子世界，做到尊重孩子,，信任孩子,，把他們的每件事情都當(dāng)作大事情來看，尊重孩子的人格,，尊重孩子的興趣和需要,，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當(dāng)成知心朋友一樣吐露心聲,。

三,、細(xì)心、盡心

教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師要及時(shí)給予表揚(yáng)與獎勵(lì)，以強(qiáng)化幼兒好的行為,。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),，譬如，孩子的食量,，挑食情況大小便習(xí)慣,，睡覺規(guī)律等等。孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等,，都要及時(shí)反饋給家長,，讓家長充分了解自己的孩子，得到家長的理解與支持,，使家園共育工作更具實(shí)效,。

人們常說：“學(xué)高為人師、身正為人表”,。時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平,，努力培養(yǎng)出創(chuàng)新新的人才。我自感才疏學(xué)淺,，只有不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，才能擔(dān)此重任,。因此,，在工作中我積極探索、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)及同事的意見,。我不但注重自身的修養(yǎng)，刻苦鉆研教材和幼教書刊,，還經(jīng)常收錄好文章,、兒歌,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

幼兒教育事業(yè)是燦爛的,，幼兒教師的使命是崇高的，我以此時(shí)刻激勵(lì)自己盡心盡職的工作,。正如蘇霍姆林斯基所言：教師應(yīng)該成為兒童幸福的創(chuàng)造者,，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者。

家長對孩子心理健康教育心得體會 篇13

孩子,，是每一位父母心中的寶貝,，我們都盼望著她們茁壯地成長，在教育孩子的的過程中,，除了老師之外,，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要,。每個(gè)孩子都有自己不同的特點(diǎn),，在成長的年齡階段都有著不同的變化，我根據(jù)自己孩子的特點(diǎn),，實(shí)施一點(diǎn)有效的教育方法,，達(dá)到家長、孩子共同成長的目的,。下面我把在教育孩子過程中的一些體會和感受,，與大家一起分享。

一,、以身作則,，為孩子樹立榜樣

父母是孩子的啟蒙老師，孩子最初的言行是從父母這里獲得的,。我是一名普通的農(nóng)村基層工作者,，教育孩子談不上什么經(jīng)驗(yàn)，但我堅(jiān)持以身作則,，在單位和每一位同事和睦相處,，并樂于幫助別人，對自己的工作從不懈怠,，她從小就目睹了我對別人的關(guān)心,，對工作的執(zhí)著，她知道了她的媽媽是一個(gè)有責(zé)任感的媽媽,，認(rèn)準(zhǔn)了一件事情就會努力去做,，把簡單的事情做好就是不簡單。我在生活中的一言一行就是孩子的一面鏡子,。因?yàn)楹⒆訌男∈亲约簬Т蟮?，我?jīng)常跟她說：“要想別人對你好,，首先你得對別人好。”幼兒時(shí)就注重對她進(jìn)行德育引導(dǎo),，讓她從小就明白什么是真善美,，什么是善惡丑，從小就樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。啟蒙教育決定著孩子的后天行為,，女兒在班級里善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，

虛心向其學(xué)習(xí),，樂于幫助同學(xué),，心胸寬廣，我從內(nèi)心體會到父母的言傳身教很重要,。

二,、多和孩子溝通，做孩子的良師益友

家長應(yīng)該把對孩子的溝通放在教育孩子的第一位,，每天至少抽出半小時(shí)時(shí)間與孩子溝通,。關(guān)心孩子的成長，并不是只關(guān)心她的身體,，關(guān)注她的學(xué)習(xí),、她的分?jǐn)?shù)，更重要的是關(guān)注她的思想變化,、情感需要,。我非常注重與孩子的交流與溝通，散步,、就餐,、看電視都是我們交流的好機(jī)會，孩子把在學(xué)校的見聞告訴我們,，把她的喜怒哀樂告訴我們,，我們和孩子一起分享著她的快樂，也把解決問題的方法在不經(jīng)意間告訴了她,。我的孩子愛好比較廣泛,，愛看動漫畫冊、愛跳舞等,，她把不多的零花錢用來買動漫畫冊,，我并沒有阻止她，而且有時(shí)候還會和她一起閱讀,，孩子可以從中得到快樂及滿足,，能感受到愛與溫暖，有時(shí)更甚于對書本身的興趣?？措娨晻r(shí),，不僅讓她看少兒頻道，也引導(dǎo)她看“新聞聯(lián)播”,、“百家講壇”、“中國詩詞大會”等有益身心的節(jié)目,，她會從中學(xué)到一些新知識,。

三、培養(yǎng)孩子習(xí)慣,，營造良好的環(huán)境

習(xí)慣的養(yǎng)成對于孩子特別重要,，督促她認(rèn)真寫作業(yè)，二年級之前做完作業(yè)我會幫著檢查,，三年級以后讓孩子獨(dú)立檢查作業(yè),，鼓勵(lì)她改掉粗心的毛病。在二年級之前,，我都會把孩子的每一次測試卷進(jìn)行引導(dǎo)分析,，幫助孩子找到失分原

因，知道自己的差距在哪里,。無論多忙我都會看看孩子的作業(yè),，看看她對當(dāng)天所學(xué)知識的理解掌握情況。并準(zhǔn)備了一本錯(cuò)題本,，記錄下錯(cuò)題,，出一些類似的題型讓孩子做。每天會抽查她背英語單詞,、語文課文等,。考試考好了會鼓勵(lì)她繼續(xù)努力,，分?jǐn)?shù)不高也不指責(zé),。讓孩子知道分?jǐn)?shù)并不是衡量她進(jìn)步的唯一標(biāo)準(zhǔn)。努力為孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。每天孩子寫作業(yè)時(shí),，我們不會打開電視或者看手機(jī)自己娛樂，而是安靜地去看書,，做不影響她學(xué)習(xí)的事,，這樣孩子可以安心地學(xué)習(xí)，不被電視,、手機(jī)所吸引,。處理好學(xué)習(xí)和玩的關(guān)系。愛玩是每一個(gè)孩子的天性，我的孩子也不例外,，尤其是電腦游戲,。針對這一興趣點(diǎn)，我為她制定了一個(gè)可行的計(jì)時(shí)方法,，每周只能玩一次,，玩的時(shí)間靠自己掙，把每天的學(xué)習(xí),、生活作為加分的標(biāo)準(zhǔn),，時(shí)間控制在40分鐘左右，為了掙到玩的時(shí)間,，她按時(shí)完成作業(yè),，認(rèn)真獨(dú)立的完成疊被子等力所能及的家務(wù)勞動。

四,、積極配合學(xué)校教學(xué),。

認(rèn)真與老師溝通學(xué)校是教育孩子的主要場所，家長會是我極為關(guān)注的活動,，無論工作多忙,，我都要抽出時(shí)間積極參加，與班主任老師溝通交流,，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，客觀分析孩子在不同階段的表現(xiàn)，耐心與老師探討,。在我的心里,，一直覺得老師最值得尊重。老師是最辛苦的,，真的就好似蠟燭燃燒自己照亮別人,。所以我非常支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，遇

到問題時(shí),，我總是站在老師的角度來分析,，不管是批評孩子還是表揚(yáng)孩子，老師都是為了孩子好,。孩子得到贊譽(yù)時(shí),，我會教育她戒驕戒躁，繼續(xù)努力,；孩子遇到困難時(shí),，我會指導(dǎo)她積極面對，克服困難,。

孩子一天天成長,，作為家長的我,，看在眼里，喜在心上,。我知道,，她所取得每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師的諄諄教導(dǎo)，家長的辛苦付出,。我相信,，有父母的陪伴，有老師的教育引導(dǎo),，孩子們一定會健康快樂地成長,！

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