作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園小班語言活動教案篇1

教案目標：

通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友,，激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感,。

教案準備：

樹干,、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹；故事繪畫的紙,、筆,；撕貼的紙、糨糊若干,。

教案過程：

一,、引起興趣（出示小熊）小熊想做什么呢？你從什么地方看出來的,？猜猜看小熊想畫什么小熊為什么要畫一棵大樹呢,？老師來講一個故事。

二,、聽"小熊畫大樹"的故事

1,、教師邊講故事，邊相應(yīng)地出示大樹的各個組成結(jié)構(gòu)：

粗粗的樹干是大樹的身體,，（什么是大樹的身體,？）長長的樹枝是大樹的手臂，（什么是大叔的手臂,？）樹上還有許多好看的樹葉,。

2、小熊發(fā)現(xiàn)：咦,，大樹沒有腳,，怎么能站著呢？（個別幼兒想象回答）大樹說："哈哈,，我的腳長在地底下,，樹根就是我的腳。"（大樹的腳是什么,？平時我們看得見嗎？）

3,、提問：

大樹的身體是什么,？

大樹的手臂是什么？

大樹的腳又是什么,？

你們喜歡大樹嗎,？為什么？

4,、小結(jié)：有了大樹,，小鳥就有地方筑窩,，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼,。大樹可真好,，我們都喜歡它,。

三、畫大樹

1,、老師畫大樹：引導(dǎo)幼兒用動作輔助表達有關(guān)語句）小朋友，老師做小熊,，你們做大樹,，畫出一棵棵的大樹。

什么是大樹的身體,？

什么是大樹的手臂,？

什么是大樹的腳？

2,、肢體語言

（1）你們的身體做什么,？

你們的手臂做什么？

你們的腳做什么,？

你們的手又可以做什么,？

（2）邊蹲下從根開始邊做動作，邊用"我們"來進行語言表達,。

大樹是我們的好朋友,，它是那么神氣！你們想不想畫一棵大樹,？

3,、幼兒畫大樹：

幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹,。

四,、大樹變森林這么多的大樹在一起會變成什么？（森林）你們喜歡嗎,？

小朋友們可以在樹下做什么呢,？

幼兒園小班語言活動教案篇2

活動目標：

1、知識目標:了解袋鼠的身體特點,，喜歡小動物,。

2,、能力目標:能認真閱讀圖畫。

3,、情感目標:有感情的朗讀兒歌,，感受袋鼠媽媽和乖乖之間的愛。

活動準備：

PPT課件,、袋鼠媽媽視頻,、字卡（袋鼠,、乖乖）

配套課件：

小班語言兒歌課件《袋鼠》PPT課件

活動過程：

一,、故事導(dǎo)入:

有一個動物寶寶最愛跳，肚子上有一個大大的袋子裝寶寶,，小朋友你們一起猜一下是什么呀?好,，小朋友請你們擋住眼，我們一起看看一下到底是不是你們說的小動物,。

二,、新授生字兒歌:

1、教師出示PPT課件

教師：小朋友們,，這是什么呢?

幼兒：袋鼠

教師：對,，是袋鼠

邊說邊出示字卡，讓幼兒認讀,，并讓幼兒用問候法和字卡打招呼（幼兒顯得很興奮）,。

2、教師“你們知道老師為什么喜歡袋鼠嗎,是因為袋鼠媽媽有一個很大的口袋,，你們知道袋鼠媽媽的口袋有什么用嗎?”

出示圖片：小朋友你們看袋鼠媽媽的口袋里面,，是不是真裝著一個乖乖呀?不哭也不鬧，教師出示字卡問“小朋友你們乖不乖”（幼兒響亮地回答“乖乖”）

三,、觀看視頻,，學(xué)學(xué)歌曲《袋鼠媽媽》。

1,、老師這里還有一首好聽的歌,，歌名叫《袋鼠媽媽》，我們一起來看看聽一聽,。

2,、出示兒歌，帶孩子學(xué)學(xué)這首歌,。

兒歌：袋鼠

袋鼠媽媽有個袋袋,，

袋袋里面有個乖乖，

噢,，噢!

乖乖和媽媽相親又相愛,。

幼兒園小班語言活動教案篇3

設(shè)計意圖：

《綱要》中指出,，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！眱焊琛豆麍@里》選材來自小班上期《水果繽紛樂》主題教育活動,，水果是幼兒生活中喜歡又熟悉的食物，水果有著的形狀,、顏色,、不同的生長環(huán)境等都在吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,，激發(fā)起幼兒探究的欲望,。

活動目標：

1.初步了解水果不同的生長環(huán)境，豐富認知經(jīng)驗,。

2.學(xué)習(xí)兒歌并感受兒歌問答式的句式,。

3.感受問答式學(xué)習(xí)的快樂。

活動準備：

教師資源PPT,，水果圖片若干,、音樂《潑水歌》。

幼兒經(jīng)驗準備—了解水果長在哪里,。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法,、課件演示法、啟發(fā)提問法,、觀察法

活動過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入

教師：寶貝們，剛才老師接到一個電話,，是我的好朋友小熊打來的,，小熊告訴我，他即將舉辦一個“水果聚會”,，在聚會上能吃到各種香甜可口的水果,，我很想去參加，可是小熊說必須先完成一個任務(wù),，才能去參加,，寶貝們，快來和我一起聽聽看,，小熊給我布置了什么任務(wù),。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.出示PPT1,，和幼兒一起仔細傾聽PPT里小熊提出的任務(wù),，了解水果不同的生長環(huán)境,。

?教師：寶貝們，這是哪里??？——小熊的果園里

水果寶寶都去哪里了？——水果寶寶都藏起來了

我需要找出幾種水果,？——三種

?教師：我可等不急了,，要馬上去把這三種水果找出來，咦,？水果在哪里?。课易笄魄?，右看看,，（突然）哎呀，什么水果呀,？趴在地上，差點把我都絆倒了,！寶貝們,？你們快幫我想想，什么水果是長在地上的呀,？----（幼兒大膽猜測）和幼兒共同驗證,。PPT2

?教師：已經(jīng)找到一種水果了，我得趕快找出第二種,，我左瞧瞧右看看,，藏哪里去了？這兒有棵樹我來瞧瞧,，哎喲,，什么水果落下來砸在我腦袋上了，哎喲,，好疼呀,！到底是什么水果啊,？藏在樹上,？------（幼兒大膽猜測）和幼兒共同驗證。PPT3

④教師：還剩下最后一種了,，可是老師找了半天也沒找到,，咦？這里怎么有個藤架,，寶貝們,，會不會有什么水果是結(jié)在藤架上的呢,？-----幼兒大膽猜測）和幼⑤兒共同驗證。PPT4

教師：老師已經(jīng)把三種水果都找到了,，現(xiàn)在就要準備去參加聚會了,，咦？你們想不想跟我一起去參加聚會??？想啊,？那我打個電話給小熊問一問,。（做打電話狀）然后播放PPT5

2.出示PPT，一起來聽聽小熊的三個問題,，引導(dǎo)幼兒練習(xí)說兒歌,。

引導(dǎo)幼兒用“蘋果，蘋果藏樹上”的句式回答,。

PPT6問題句型“什么水果藏樹上”

“什么水果地上爬”

“什么水果結(jié)藤架”

請幼兒練習(xí)問句句式,。

教師：我請一個寶貝來提問，看看其他寶貝會不會被你考倒,。

?請幼兒一對一提問,，回答。

請一位幼兒提問,，其余幼兒共同回答,。

?男寶寶提問女寶寶答，女寶寶提問男寶寶答,。

教師：寶貝們的問題都回答正確了,，可以和我一起去參加聚會了，哎~~~要不我們把剛才的問題和答案變成一首兒歌送給小熊作為禮物吧,！

音樂PPT7

出示水果圖片,，幼兒根據(jù)展示圖片練習(xí)提問與回答。

三,、創(chuàng)編兒歌

教師：提問小朋友還認識其他水果嗎,？他們都分別長在哪里？你會怎么問,？又會怎么回答呢,？

四、結(jié)束部分：

好了,，寶貝們,，我們趕快去參加聚會吧！讓小熊聽聽我們送給他的這首兒歌,，他一定會非常喜歡,。出發(fā)咯,！

幼兒園小班語言活動教案篇4

【活動目的】

1．引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié),。

2．培養(yǎng)幼兒愛動腦的習(xí)慣,，嘗試運用語言，想像和創(chuàng)造,。

3．鼓勵幼兒積極參與表演,，大膽在全班幼兒前表述。

【活動準備】

1．自制一張與本課相應(yīng)的投影片,，小兔子為動片,。

2．道具：掛有紅燈籠的房屋，有蘿卜的菜地,，有掛紅氣球的樹,。

3．故事錄音及1個紅皮球。

【活動過程】

一,、布置教學(xué)場景,，導(dǎo)入課題

出示投影，提問：圖上畫的誰?畫了什么東西?師：這幅美麗的圖畫,，說的是一個很好聽的故事,，小朋友想不想聽?(用簡短的話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)

二、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容

1．教師邊出示投影,，邊操作動片小兔，示范講故事,。當(dāng)講到小兔子焦急地喊：“太陽到底在哪兒呀?”戛然而止,，提出嘗試問題：

小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?

先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當(dāng)成了太陽?

2．引導(dǎo)幼兒說出：小兔子把紅燈籠、紅蘿卜,、紅氣球當(dāng)成了太陽,。

三、讓幼兒聯(lián)系已有知識,，大膽表述

1．提出嘗試問題：

你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?(在外面)

太陽升起時,，高樓、小樹都有什么留在地上?

我們在太陽下有什么感覺?

2．引導(dǎo)說出：太陽照在身上暖洋洋的,，身上發(fā)熱,，冒汗，盯著太陽看,，眼睛會發(fā)花……

3．學(xué)習(xí)詞：亮亮的,。

練說短語：亮亮的太陽、亮亮的星星,。

4．用相聲中打岔的技法,，幫助小兔子找太陽,。

過渡提問：什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?

教師出示紅皮球，提示幼兒,，小兔子可能又把紅皮球當(dāng)成了太陽,，激發(fā)幼兒動腦，嘗試講述,。(關(guān)鍵處加以引導(dǎo))

四,、到太陽下玩游戲

師：今天天氣真好，我們到外面玩踩影子的游戲吧!

幼兒園小班語言活動教案篇5

設(shè)計思路：

通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的,，孩子們聽到會滾來滾去的輪子很開心,。

活動目標：

1、幫助幼兒了解故事內(nèi)容,，體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒,。

2、幼兒能夠傾聽故事,，并隨著故事展開想象,，發(fā)展幼兒的想象力。

3,、能夠用簡單句完整地回答問題,。

活動準備：

1、觀察,、操作過滾動物體,。

2、PPT課件,。

活動過程：

一,、談話導(dǎo)入

1、出示PPT圖片：輪胎

小朋友們,，看這是什么,？什么形狀的？

你們玩過輪胎嗎,？是怎么玩的,？

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗,，完整地說出：“輪胎圓圓的,，滾得特別快?！?/p>

3,、這個會滾的輪胎呀，還有一件有趣的故事呢，你們想不想聽呀,？關(guān)注點：

預(yù)設(shè)策略：

（1）,、實物支持

（2）、生活經(jīng)驗鏈接

二,、欣賞故事

1,、幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎——拖也拖不動”。

2,、小松鼠遇到什么困難啦,？

3、是啊,，把河里的輪胎往岸上拖,，是一件困難的事。不信啊,，我們也來嘗試下,。

4、在大家的合作下,，輪胎終于被我們拖上來了,。小松鼠在小動物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了,。

5,、繼續(xù)講述至“真好玩！”

6,、輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方,？發(fā)生了哪些有趣的事情？

7,、講述故事至“快樂的輪胎,！”

8、快樂輪胎滾呀滾,，又滾到哪里？小動物們坐在上面像乘坐什么,？

9,、小動物們快樂嗎？輪胎快樂嗎,？為什么,？

10、請小朋友們動腦筋想一想,，輪胎還有可能帶著小動物們?nèi)ツ膬海?/p>

根據(jù)故事情節(jié),，引導(dǎo)幼兒進行想象。

11、小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,，那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢,？怎么變？

引導(dǎo)幼兒用動作表示,，那你都想去哪兒玩呢,？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）

12。教師語言提示,，引導(dǎo)幼兒一起展開想象做出相應(yīng)的動作,。關(guān)注點：

預(yù)設(shè)策略：

（1）、圖片觀察+追問,，鼓勵幼兒大膽講述,。

（2）、設(shè)疑與聽前要求,，利于引發(fā)幼兒認真專注地傾聽,。

三、結(jié)束部分

1,、教師：小朋友們,，今天我們和快樂的輪胎做了好朋友，去了這么多好玩的地方,，晚會上小朋友回到家后可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽,，問問他們想乘著輪胎去哪里玩？好嗎,？

2,、一會兒我們到戶外玩“運送輪胎”的游戲，好嗎,？

故事：快樂輪胎PPT

小松鼠跳呀跳,，哇——山坡上滾下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲,，只好往上一跳,，跳到圓圓的東西上面，啊,，原來是輪胎,！

小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾,，多好玩呀,！

前面有條河，圓圓的輪胎滾進了河里,，圓圓的輪胎漂到了河邊,，小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸,。哎——拖也拖不動。

小動物們一起幫忙,。哈哈——輪胎拖上岸,，又可以滾起來了！哇哈哈——輪胎一會兒滾到山谷下面,。哈哈哈——輪胎一會兒彈到天上了,，真好玩！

啊哇啊哇——小動物們乘著輪胎滾過山坡,，滾過山谷,，像乘過山車似的！大家尖叫著,，大笑著,，從山坡上滾過……

這輪胎真是個快樂的輪胎！

幼兒園小班語言活動教案篇6

主題背景：

本主題旨在拓展幼兒的生活經(jīng)驗幫助幼兒了解理發(fā)師的工作,，幫助孩子對理發(fā)店的環(huán)境,、理發(fā)用品獲得更感性的認識。通過教學(xué)活動與游戲密切結(jié)合的形式幫助幼兒接觸社會,，體驗生活,，從而達成主題目標的要求。

主題目標：

了解理發(fā)師的勞動,，愿意理發(fā),。

主題線索：

1、小刺猬理發(fā)

2,、學(xué)理發(fā)

材料的背景：

1,、材料與主題目標之間的關(guān)系：

《理發(fā)》這首歌曲的節(jié)奏歡快，帶有一定的規(guī)律性,，歌詞內(nèi)容貼近生活中理發(fā)的一些經(jīng)驗,，歌曲中含有說白的地方都是幼兒比較感興趣的象聲詞：“刷刷刷、嚓嚓嚓,、呼呼呼”,。幼兒通過與材料的互動能夠在鞏固、學(xué)唱歌曲的同時進一步了解理發(fā)師的勞動,，激發(fā)幼兒愿意理發(fā)的情感,。

2、材料的名稱：《理發(fā)》

3,、材料的目標：

(1)幼兒所獲得的經(jīng)驗：

1、幼兒在與材料的互動中鞏固,、學(xué)唱歌曲,。

2、進一步了解理發(fā)師的勞動，激發(fā)幼兒愿意理發(fā)的情感,。

(2)材料所需要的制作材料：塑封紙,、材料圖片,、小音箱錄音伴奏,。

(3)材料玩法：

玩法一：

幼兒在圖譜的提示下聽伴奏演唱歌曲。

玩法二：

幼兒與同伴之間邊模仿理發(fā)的動作邊演唱歌曲,。

優(yōu)點：

1,、原唱歌曲的投放幫助幼兒掌握了歌詞,，使幼兒能夠跟著音樂熟練的演唱歌曲。

2,、錄音中添加的旁白氣到了提示的作用,，幼兒能夠與同伴結(jié)合一起邊唱歌邊表演“理發(fā)”的情景。

不足：

圖譜的使用幾率不高,。

分析：

圖譜作為音樂區(qū)角中的學(xué)習(xí)材料,，最主要的功能就是輔助幼兒演唱，讓幼兒能夠看著圖片記住歌詞,。而在案例中發(fā)現(xiàn),，幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗已經(jīng)完全能夠掌握歌曲的演唱，而且還能夠邊表演邊唱,，那么自然也就不需要圖譜的輔助,。

幼兒園小班語言活動教案篇7

活動目標：

1.學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》,，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜,、恬美的氛圍。

2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話,，哄小蝸牛睡覺,。

3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗關(guān)愛小蝸牛的情感,。

活動準備：

1.將裝飾好的紙箱套在錄音機上,，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶,。

2.一張大蝸牛圖片,，若干張小蝸牛圖片,。

3.《搖籃曲》的音樂磁帶,。

活動過程：

1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍,。

教師懷抱“小蝸?！?，導(dǎo)入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了?！苯又硌莩稉u籃曲》哄其入睡。

2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！贰?/p>

（1）幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,，引出活動名稱,。

教師放錄音,，提問：“是什么聲音呀,？是雷公公在打呼嚕呀,！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕,，好嗎,？

（2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌,，然后再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,，我們再把小蝸牛哄睡著,?！弊詈螅c幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺,。

（3）幼兒跟誦兒歌,。

教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù),，教師號召全體小朋友跟誦兒歌,。“雷公公呼嚕打的太響了,，沒聽見,，我們再一起求求它吧！”

（4）幼兒集體朗誦兒歌,。

再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》,，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移,。集體朗誦兒歌,，注意聲音要保持一致,。

（5）幼兒有表情的朗誦兒歌。

教師提問,，啟發(fā)幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話?！袄坠趺从执蚝魢＠?！想想看，我們應(yīng)該怎么樣請求它,，雷公公會聽得舒服,，又不會吵醒小蝸牛。

3.幼兒人手一只“小蝸?！?，唱《搖籃曲》，哄其入睡,。

師：這次,，雷公公真的聽見小朋友的話啦！它不打呼嚕了,，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢,！

4．聽音樂《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒,，輕輕將小蝸牛送到小床上,，讓小蝸牛安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地,、有序的離開教室,。（大余縣水城幼兒園 李敏）

附兒歌：《不要吵醒小蝸牛》

雷公公,，雷公公,，

請您清點打胡嚕。

我的蝸牛在睡覺,，

不要吵醒小蝸牛,。