在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

“停課不停學(xué)”教學(xué)心得體會(huì)1

庚子新春,，一場(chǎng)突如其來的新型冠狀病毒疫情蔓延……舉國(guó)齊心協(xié)力抗擊疫情之時(shí),，興國(guó)鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生也正無聲地作出自己的貢獻(xiàn),，用行動(dòng)和理解響應(yīng)號(hào)召，抗擊疫情,，守護(hù)我們共同的家園!寒假雖被延期了,，但我們的“教學(xué)”不延期，孩子們的“學(xué)習(xí)”不延期,。二月十日,，是興國(guó)鎮(zhèn)中心小學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)啟航的日子，從那日起,，我們六年級(jí)(9)班全體師生便共同踏上了線上教學(xué),，“疫”起行動(dòng)之旅。

1.空中課堂,，線上學(xué)習(xí)

為了指導(dǎo)和幫助我班學(xué)生線上學(xué)習(xí)的模式,，使我班學(xué)生線上學(xué)習(xí)有成效，有動(dòng)力,，前期班主任費(fèi)鳳女老師,，語文柯縣清老師，做了大量工作,，通過打電話,，微信，短信等,，確保每個(gè)孩子都能通過,，電腦，網(wǎng)絡(luò)電視,，數(shù)字電視等形式能如期線上上課,。

2.線上數(shù)學(xué)，一絲不茍

自從啟動(dòng)了線上教學(xué),，概念化的數(shù)學(xué)變得形象具體了,，六(9)班數(shù)學(xué)費(fèi)鳳女老師，一如既往的認(rèn)真敬業(yè)，每天網(wǎng)課結(jié)束后,，堅(jiān)持讓孩子數(shù)學(xué)口算不能忘,，天天練5-10分鐘的口算，讓家長(zhǎng)參與監(jiān)督,，既提高了孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，又體現(xiàn)了親子活動(dòng)。每晚的網(wǎng)課作業(yè)檢查是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。每天上午上完課,，孩子們完成之后會(huì)馬上把作業(yè)發(fā)到群里，費(fèi)老師一一訂正,、點(diǎn)評(píng),，留言、語音,，雖是線上交流,，但依然一絲不茍，知識(shí)也在無聲地傳遞,。

3.線上語文,，精彩紛呈

語文教學(xué)滲透日常生活的點(diǎn)滴之中。雖然是線上教學(xué),，但語文柯縣清老師,，把六(9)班的語文線上課堂，搬到了家庭中,，搬到了孩子們的生活中,，“不一樣的春節(jié)”、“不一樣的寒假”,、“封城后我的家”、“疫情知多少”等等,，這些精彩紛呈的話題是結(jié)合語文一二單元的內(nèi)容,，以及現(xiàn)實(shí)生活所呈現(xiàn)，孩子有話說,，家長(zhǎng)也樂于參與,。每晚的點(diǎn)評(píng)，訂正,，互動(dòng)是語文線下教學(xué)的又一亮點(diǎn),。

4.崇尚閱讀，心中有愛

超長(zhǎng)寒假既是挑戰(zhàn),，也是機(jī)遇,。費(fèi)鳳女老師和柯縣清老師要求六(9)班全體同學(xué)崇尚閱讀，健體樂勞,，關(guān)愛身邊人,，關(guān)心身邊事,，要求同學(xué)們嚴(yán)格自律，讓閱讀成為寒假里最有意思的事,，讓閱讀時(shí)光成為寒假里最美妙的時(shí)光之一,。進(jìn)行整本書的閱讀，每天記錄自己的閱讀進(jìn)度,，并摘抄書中好詞好句,，進(jìn)行適當(dāng)批注。老師們建議孩子們每天閱讀時(shí)間不少于1小時(shí),。線上教學(xué)以來六(9)班的孩子們通過自己的閱讀,，繪畫，手抄報(bào),，書法等多種形式表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的祝福,，對(duì)湖北武漢的關(guān)愛!

我們堅(jiān)信等花兒開好了的時(shí)候，整個(gè)中華大地會(huì)重新繽紛絢爛!

“停課不停學(xué)”教學(xué)心得體會(huì)2

在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代,，網(wǎng)絡(luò)信息資源異常豐富,，學(xué)生已習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)上獲取知識(shí)?；谑謾C(jī)移動(dòng)終端的學(xué)習(xí)APP,，如超星學(xué)習(xí)通的應(yīng)用，學(xué)生只需下載APP到手機(jī)上,，便可以隨時(shí)隨地獲取到多樣的課程資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)不再受時(shí)間、地點(diǎn)的限制,，大大增加了學(xué)習(xí)的便利性,。智慧學(xué)習(xí)APP已成為一種有效的教學(xué)輔助工具，實(shí)現(xiàn)了線上線下講授相輔,、紙質(zhì)教科書與互聯(lián)網(wǎng)資源相結(jié)合的教學(xué)改革與創(chuàng)新,。如何在教學(xué)中應(yīng)用好這些學(xué)習(xí)軟件，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足,，尤其是在一些內(nèi)容抽象,、學(xué)習(xí)難度較大的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程中，如《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)》等,，開展混合式教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，提升教學(xué)質(zhì)量,，是一個(gè)值得實(shí)踐和探索的課題。

教與學(xué)是一個(gè)雙向互動(dòng)過程，而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下可供老師與學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)習(xí)的時(shí)間很少,，能提供給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的資源也十分有限,，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。相比傳統(tǒng)教學(xué),，混合式教學(xué)有如下優(yōu)點(diǎn)：

一,、更能以學(xué)生為中心，提高學(xué)習(xí)的積極性

軟件操作簡(jiǎn)便,，課程資源豐富,，學(xué)生可以反復(fù)觀看教學(xué)視頻，幫助其理解在課堂上沒有聽懂的部分,，學(xué)習(xí)不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制,，學(xué)生的自主權(quán)更大，能主動(dòng)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，減少對(duì)老師的過分依賴,，可以很好地激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí),，老師還能將由于課時(shí)限制不能講授的內(nèi)容展示給學(xué)生,，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展知識(shí)面，很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足,。

二,、加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)

教師可以通過學(xué)習(xí)軟件的平臺(tái)在課后發(fā)布思考題和測(cè)驗(yàn)作業(yè)，監(jiān)督學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,，然后在課堂上根據(jù)學(xué)生的反饋情況有針對(duì)性地教學(xué)，對(duì)學(xué)生理解困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解,，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程記錄數(shù)據(jù)化,，便于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。學(xué)生也可以在平臺(tái)上隨時(shí)向老師留言提問,，及時(shí)解決在學(xué)習(xí)中遇到的疑問,，使教學(xué)雙方都有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行交流。

超星學(xué)習(xí)通,，它是超星公司推出的一款移動(dòng)教學(xué)APP。學(xué)習(xí)通的資源儲(chǔ)備強(qiáng)大,，內(nèi)含圖書,、期刊、報(bào)紙,、講座等一系列內(nèi)容,。在教學(xué)過程中，教師可按照課前、課上,、課后三個(gè)環(huán)節(jié)組織教學(xué)：課前需創(chuàng)建課程資料,，如我室已錄制了課程的教學(xué)視頻、PPT及試題庫,，再將資料上傳到超星學(xué)習(xí)通平臺(tái),，教師在課前向?qū)W生發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生進(jìn)行課前的預(yù)習(xí),，教師通過平臺(tái)統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,、知識(shí)點(diǎn)的觀看數(shù)據(jù)，從而直觀地了解學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)的情況,，以便及時(shí)調(diào)整課堂授課的方式,。在課堂教學(xué)中，教師可以在教室里現(xiàn)場(chǎng)用手機(jī)打開學(xué)習(xí)通,，然后投屏到電腦發(fā)布簽到手勢(shì)考查學(xué)生的出勤率,，或者針對(duì)課堂中一些疑難點(diǎn)發(fā)布問題，機(jī)選人抽取回答問題的學(xué)生,，通過這些互動(dòng)可以活躍課堂氣氛,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而課后的及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量非常重要,，教師在學(xué)習(xí)通平臺(tái)發(fā)布課后測(cè)驗(yàn),，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，也能夠督促學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),。

在應(yīng)用學(xué)習(xí)通進(jìn)行教學(xué)的過程中,，也表現(xiàn)了一些問題，如,，在線觀看視頻過長(zhǎng),，容易導(dǎo)致學(xué)生在觀看學(xué)習(xí)的過程中注意力分散，降低接受度,。同時(shí),，學(xué)生在課下完成老師布置的任務(wù)需要投入大量時(shí)間，因此一個(gè)學(xué)期不適合多門課程同時(shí)開展混合式學(xué)習(xí),。此外,，對(duì)教師也提出了更高的要求，需要教師在目前有限的課時(shí)內(nèi)更精心地組織和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，考慮哪些內(nèi)容適合利用學(xué)習(xí)通開展教學(xué),，如何開展混合式教學(xué)，課后還需要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析學(xué)生的情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式,，這些都需要教師投入大量的時(shí)間和精力去適應(yīng)軟件的操作,。

混合式教學(xué)能為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)方式和更為豐富的教學(xué)資源,，可以很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，是現(xiàn)代化教學(xué)改革的一種趨勢(shì),，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了很好的輔助作用。但是,，開展混合式教學(xué),，如何針對(duì)新媒體技術(shù)進(jìn)行有效篩選、組織和使用,，以及線上學(xué)習(xí)如何與傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式有效混合將是影響混合學(xué)習(xí)成效至關(guān)重要的因素,，今后應(yīng)進(jìn)一步深入研究和實(shí)踐。

“停課不停學(xué)”教學(xué)心得體會(huì)3

前幾天,，在微信群里有家長(zhǎng)吐槽,，曬出了家中念小學(xué)三年級(jí)孩子的寒假作業(yè)圖——一天中要完成的僅語文一門學(xué)科就有5項(xiàng)作業(yè)，聽,、說,、讀、寫,、背一樣都沒落下,，并要求家長(zhǎng)督促，按時(shí)完成,。孩子對(duì)媽媽抱怨道：“這是啥新年嘛!說好的出游計(jì)劃取消了,，還沒開學(xué)就有作業(yè)了!”解讀這一信息，不難看出,，在疫情“兵臨城下”的現(xiàn)在,，在廣大民眾對(duì)疫情心理負(fù)擔(dān)普遍較重的情況下，已經(jīng)有一些學(xué)校在悄然給學(xué)生施加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)了,，而壓給學(xué)生的各科作業(yè)帶來的實(shí)際作用是：家長(zhǎng)煩,，學(xué)生怨!并且，從微信群跟帖,，以及一直以來教育競(jìng)爭(zhēng)“劇場(chǎng)效應(yīng)”特點(diǎn)判斷,，上述這種情況并非孤例。

時(shí)下,，正是抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的關(guān)鍵時(shí)刻,，疫情當(dāng)前，全國(guó)人民眾志成城,，認(rèn)真做到“宅”“戴”“洗”三字經(jīng),，以盡到自己的一份責(zé)任。同時(shí),，教育部發(fā)文延遲開學(xué),，以阻斷疫情向校園蔓延，便是教育系統(tǒng)應(yīng)對(duì)疫情的不二之策,。然而,，不知何故，在原本正常的開學(xué)時(shí)間尚未到來之際,，“學(xué)生停課不停學(xué),，教師離校不離教”的口號(hào)聲已經(jīng)漸次響起，并且迅速升溫,。社會(huì)上許多網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)以強(qiáng)大的心理攻勢(shì),，敲打著心存焦慮的家長(zhǎng)，鼓動(dòng)家長(zhǎng)抓緊給孩子添置在線課程;一些地方和學(xué)?；蛟S是出于教育者的責(zé)任心,，抑或是出于考試競(jìng)爭(zhēng)的種種原因，擔(dān)心學(xué)生長(zhǎng)期宅在家中可能荒廢學(xué)業(yè),，降低成績(jī)排名,，而讓教師早早準(zhǔn)備配合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，抓緊對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的督促輔導(dǎo),。于是乎,，“停課不停學(xué)”的口號(hào)一經(jīng)喊出，一不小心便成了某些商家的難得商機(jī),，也成了某些地方和學(xué)校企圖在考試競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)“彎道超越”的良機(jī),。

還是先來看一下現(xiàn)實(shí)生活吧。其實(shí),，在疫情總體得到控制,，但仍不容樂觀大意的當(dāng)下，家長(zhǎng)們大多是“宅”而無“閑”的,，更不用說還有無數(shù)家長(zhǎng)每天不知疲憊地奮戰(zhàn)在抗疫工作一線,，連家庭生活都照顧不到，更何談督促孩子的“作業(yè)”?而對(duì)于孩子而言,，由于疫情的原因,，這個(gè)特殊的冬天，已經(jīng)讓他們失去了走向社會(huì),、走進(jìn)大自然,、和小伙伴一起玩耍的機(jī)會(huì)和條件。如果此時(shí),，在他們的寒假原本已經(jīng)過得足夠枯燥乏味,，想要透一口氣的時(shí)候，再讓他們“宅”在家里整天忙碌著在線看直播上課,、刷題做作業(yè)的話,，其精神狀態(tài)的郁悶和不適是可以預(yù)料的,。

因此，教育工作者必須放大格局,，站在兒童的立場(chǎng),，從促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署,。應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子向生活學(xué)習(xí),，把正在進(jìn)行的這場(chǎng)全民動(dòng)員抗擊病疫的、沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)成是一部活的教科書,，幫助孩子積極地參與生活,，樂觀地面對(duì)生活，認(rèn)真地思考生活;讓孩子懂一點(diǎn)責(zé)任擔(dān)當(dāng),，學(xué)一種科學(xué)精神,，會(huì)一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在,。

竊以為,，那種一味讓學(xué)生在線上課與刷題，甚至規(guī)定教師,、家長(zhǎng)和學(xué)生每天在線打卡的做法,，其實(shí)是對(duì)“停課不停學(xué)”的曲解甚至歪解。尤其一些社會(huì)在線教育機(jī)構(gòu),，實(shí)在應(yīng)以全民抗疫的大局為重,，積極利用自身的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，為優(yōu)化億萬家庭的宅居生活,，提升全民休閑生活質(zhì)量奉獻(xiàn)出自己的智慧,，切勿將疫情當(dāng)商機(jī)或是噱頭，為一己一時(shí)之利而誤導(dǎo)了家長(zhǎng),，傷害了孩子,。

近日，教育部已經(jīng)明令禁止披著“停課不停學(xué)”外衣的變相補(bǔ)課行為,，明確規(guī)定在各地原計(jì)劃的正式開學(xué)日之前,，不要提前開始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)，并要求學(xué)校和家長(zhǎng)在防控疫情嚴(yán)峻形勢(shì)下,，把孩子身心健康放在第一位,，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí),、生活和鍛煉,，確保學(xué)生度過愉快的假期。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也要堅(jiān)決落實(shí)中央決策部署,，同舟共濟(jì),，共克時(shí)艱,。

期待教育部的這些意見能在各地真正落實(shí)到位，以避免在抗擊新冠肺炎疫情的艱難時(shí)日里,，引發(fā)另一種教育的“疫情”!須慎之又慎之,。

“停課不停學(xué)”教學(xué)心得體會(huì)4

今年疫情來得十分突然，打了所有人一個(gè)措不及防,。國(guó)家啟動(dòng)緊急措施，各部門各單位密切配合,。疫情面前,，停課不停學(xué)，國(guó)家教育部下達(dá)緊急通知,，各省,、市、縣積極響應(yīng),。聽到這個(gè)消息我激動(dòng)之余又感到不安,。網(wǎng)上授課，從來沒有接觸過的事,，我應(yīng)該怎么做?我能做好嗎?焦慮在我心頭籠罩,。

熟悉“釘釘”軟件，解決直播工具,，學(xué)習(xí)直播技巧,，搜集上課資料。一個(gè)個(gè)困難逐個(gè)克服,，而這只是開始,。

第一次網(wǎng)絡(luò)授課，心中涌動(dòng)著不安,。好在孩子們大都很聽話,，積極配合著我，不安的心也平靜了下來,。通過這三,、天的授課，我對(duì)軟件越來越熟悉,，操作越來越靈敏,，與同學(xué)們的互動(dòng)也不斷增多。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，課下布置習(xí)題,，課后批改作業(yè)……這一系列的動(dòng)作已經(jīng)漸漸的習(xí)以為常。從一名嚴(yán)肅的教師,，在短短幾天之間就變成了一位“十八線女主播”,，這讓我既得到了新的挑戰(zhàn),，也有了不少新的收獲。

這幾次課上完,，我深切地感覺到網(wǎng)絡(luò)上課有利有弊,。

1.一些本身很努力，但跟不上進(jìn)度的學(xué)生們,，可以好好利用直播回放這一功能,，加深自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，鞏固自己在課上沒有掌握的知識(shí),。對(duì)于他們來說,，這是一次很好的反超機(jī)會(huì)。

2.在網(wǎng)絡(luò)上課,，旁邊難免會(huì)有家長(zhǎng)的陪同,，這樣可以促使孩子們更加認(rèn)真的聽課，家長(zhǎng)們也能及時(shí)了解到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),，及時(shí)教育,，督促。從這幾次語文作業(yè)的提交情況來看,，大部分家長(zhǎng)還是很負(fù)責(zé)任的,。

3.課后學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭，查看課后作業(yè),。同時(shí)還得把作業(yè)上傳自各科學(xué)習(xí)群,，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)。同時(shí)長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康,。

4.網(wǎng)絡(luò)授課,，與學(xué)生互動(dòng)交流減少，不能及時(shí)看到學(xué)生的狀態(tài)和情況,，無法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果,。

期待疫情早日過去，期待師生早日返校,。我已開始懷念我們的校園了,。

“停課不停學(xué)”教學(xué)心得體會(huì)5

“2020愛你愛你”在這新的一年中，中國(guó)人過了一個(gè)不一樣的春節(jié),，不一樣的寒假,。也讓我們有了不一樣的收獲。以前,，我們總希望假期可以在長(zhǎng)一些,、多收一些親人的紅包，與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感到孤獨(dú),，還有最重要的祝福語,。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長(zhǎng)了許久,?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d,，因?yàn)槲覀兊奈錆h生病了。全國(guó)各地都心系武漢,，看著新聞里面一批批的白衣天使去支援武漢,，醫(yī)生被防護(hù)服弄傷了臉與手，心里面真的好感動(dòng)醫(yī)生們的辛勤付出,。

雖然停課了,，但是學(xué)習(xí)沒有停。在雅洋老師們緊張而又有序的安排下,，所有同學(xué)們都通過網(wǎng)絡(luò)在家進(jìn)行學(xué)習(xí)。班主任謝老師每天都在群里提醒家長(zhǎng)和同學(xué)們按時(shí)學(xué)習(xí),，運(yùn)動(dòng),。在第一天，我沒有按時(shí)起床,，晚起了半小時(shí),，后來還是媽媽把我叫起來的，我急急忙忙補(bǔ)上了那一天的課程與早讀,，于是第二天下決心一定要按時(shí)起床,。從那一天開始，我就堅(jiān)持每天早上比規(guī)定時(shí)間早起了一小時(shí),，并進(jìn)行晨讀,，然后是體育鍛煉，在線上進(jìn)行各科的學(xué)習(xí),，把假期作業(yè)更正好,，還讓我收獲了新的知識(shí)。

經(jīng)過在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學(xué)習(xí),，我的寒假生活有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律,，讓我們明白了學(xué)習(xí)不一定是要在學(xué)校，也不一定是要老師在你的身后邊,，而且讓我自己自主學(xué)習(xí),，在閑下來的時(shí)候我與姐姐就幫媽媽洗洗碗，拖拖地,，曬衣服看看新聞聯(lián)播,，整理筆記，及時(shí)的關(guān)注疫情的發(fā)展。

在這非常時(shí)期,，真心的道一聲:老師們,，您們辛苦了!為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，您們緊張的備課,，提前安排好各項(xiàng)工作,。爸爸媽媽們，您們也辛苦了!給我們檢查作業(yè),，及時(shí)關(guān)注群里面的通知,。我在以后的學(xué)習(xí)生活中一定更加努力，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。今天是元宵節(jié)但是今年的元宵節(jié)有許多的人正在為祖國(guó)做貢獻(xiàn),，他們奮戰(zhàn)在一線，他們?yōu)榱诵陆ɡ咨裆结t(yī)院每天都是只睡了兩個(gè)小時(shí),，想想自己真的太幸福了,，所以我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上,。

我們是團(tuán)結(jié)的中國(guó)人,，中國(guó)加油!

停課不停學(xué)教學(xué)活動(dòng)亮點(diǎn)舉措