“方”即方子,、方法,。“方案”,，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前，即為“方案”,。方案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改?？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒美術(shù)活動(dòng)方案策劃篇一

1．結(jié)合畢業(yè)的主題，進(jìn)行構(gòu)思,、策劃制作畢業(yè)卡片,。

2．想象用自己喜歡的方式，大膽地裝飾畢業(yè)卡,。

3．樂意大膽表述自己設(shè)計(jì)的畢業(yè)卡和自己心中的語言,。

1．雪糕棒、牙刷,、各色水粉顏料、剪刀,、卡片大小的鉛畫紙,，可做剪紙的材料，花邊剪刀,。

2．剪好的多種圖形：蘋果形,、心形、鏤空的圓形等,。

3．收集各種各樣的卡片,。

（1）你知道這里有哪些表達(dá)情意的卡片：生日卡、賀年卡,、圣誕卡,、問候卡等。

教師：這些卡片表達(dá)什么意思,？

（2）觀察出示圓形,、星形、心形,、方形,、菱形等形狀的卡片，教師：賀卡有哪些形狀,？

（3）告訴幼兒今天,，我們也要來制作一張“畢業(yè)卡”，你想在畢業(yè)卡上設(shè)計(jì)些什么圖案,？你想做一個(gè)什么形狀的卡片送給你的好朋友,？

（4）引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料，在桌子上分別放了不同的操作材料,，讓幼兒進(jìn)行自己選擇材料進(jìn)行裝飾畢業(yè)卡活動(dòng),。

了解刷畫的制作方法,，嘗試用刷畫的方法制作卡片：

“這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣？”“猜猜是怎樣制作出來的,？”

（1）首先確定自己制作的卡片是什么形狀的,，在鉛畫紙上畫出來，并用花邊剪刀沿輪廓剪下,。

（2）剪一些自己喜歡的小圖形,，貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊。

（3）拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦,，顏料就噴灑在卡紙上了,。

（4）卡片裝飾制作完成后，再寫上小朋友的姓名,。

（1）噴刷畫,。

（2）剪貼畫。

（3）紙做印畫,。

（4）繪畫等形式,，設(shè)計(jì)出來的卡片更特色。

在賀卡上記錄幼兒想表達(dá)的語言,。

請(qǐng)幼兒大膽介紹自己設(shè)計(jì)的卡片,。

幼兒美術(shù)活動(dòng)方案策劃篇二

一、設(shè)計(jì)思路

孩子進(jìn)入大班后,，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人,，讓他們了解社會(huì)，關(guān)心社會(huì),，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題,。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中,，也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任,，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面,，我選擇了這個(gè)題材,，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境,，這就是我選材的意圖,。

1.知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。

2.通過對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合,，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶,。

1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

2.裝飾用的材料(毛線,、麻繩,、干花,、餐巾紙、玉米,、辣椒干,、樹葉、即時(shí)貼,、彩繩等),。

四.欣賞作品。

激發(fā)興趣,、導(dǎo)入活動(dòng)-引導(dǎo)構(gòu)思,、聯(lián)想組合-自主選材、想象制作-相互介紹,、欣賞作品

(一)激發(fā)興趣,，導(dǎo)人活動(dòng)。

1.帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品,。

2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料,。

3.激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。

(二)引導(dǎo)構(gòu)思,，聯(lián)想組合,。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思,。

2.幼兒說說自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合,。

(三)自主選材，想象制作,。

1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料,。

2.幼兒制作過程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際,，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥,、指導(dǎo)。

(四)相互介紹,，欣賞作品,。

1.介紹作品的名稱，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述,。

2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用,。

幼兒美術(shù)活動(dòng)方案策劃篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解飛機(jī)的基本特征，嘗試制作紙飛機(jī),。

2.嘗試運(yùn)用環(huán)保刮畫的方法表現(xiàn)紙飛機(jī),。

3.體驗(yàn)投擲紙飛機(jī)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片各種飛機(jī)的圖片,。

2.創(chuàng)作所需的工具：

第一組：紙筒,、卡紙,、顏料、排刷,、刮畫筆,、雙面膠、訂書機(jī),、剪刀,、勾線筆、刮畫工具盒,。

第二組：卡紙,、剪刀、顏料,、排刷,、刮畫筆、刮畫工具盒,。

第三組：圖畫紙,、顏料,、排刷、刮畫筆、剪刀,、刮畫工具盒。

第四組：彩色硬紙板,、顏料,、排刷、油畫棒,、刮畫筆,、刮畫工具盒。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.玩投擲紙飛機(jī)游戲,，激發(fā)興趣,。

2.欣賞不同風(fēng)格的飛機(jī)

(1)欣賞飛機(jī)圖片(民航飛機(jī)、直升機(jī),、滑翔機(jī)等),，了解飛機(jī)的基本特征。

(2)欣賞美工創(chuàng)作的各種不同的飛機(jī)作品圖片(折紙飛機(jī),、圓球構(gòu)成的直升機(jī)等)

(3)交流討論：你喜歡什么樣的飛機(jī)?他的外形是怎么樣的?有什么特點(diǎn)?

3.幼兒分組創(chuàng)作

(1)幼兒自由選擇材料創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)

(2)在制作好的飛機(jī)上運(yùn)用刮畫的方式裝飾。顏色未干時(shí)可以運(yùn)用各種刮畫工具刮出各種粗細(xì)線條和圖案,。

4.分享交流

(1)欣賞幼兒制作的飛機(jī)作品,，鼓勵(lì)幼兒介紹自己制作的是什么飛機(jī)，以及是怎樣制作的。

(2)說一說：你最喜歡哪架飛機(jī)?為什么?它炫在哪里?

幼兒美術(shù)活動(dòng)方案策劃篇四

1,、初步認(rèn)識(shí)深海里的各種怪魚,，大膽地發(fā)揮想象，具有初步的想象力,。

2,、愿意動(dòng)手繪畫出自己想象中的怪魚。

3,、體驗(yàn)與同伴一起探索的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣,。

海底世界(課件),，各種各樣的怪魚卡片，彩色筆,、白紙,。

1、教師出示一條怪魚,，引發(fā)興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒說出這條怪魚怪在哪里,。

1,、帶領(lǐng)幼兒到海底世界尋找出各種各樣的怪魚,。(觀看課件)

2,、幼兒自由找怪魚并說出找到的怪魚怪在哪?

3、教師注意引導(dǎo)幼兒觀察怪魚的外型特征,。

4,、激發(fā)幼兒大膽想象，說出自己想象的怪魚,。

1,、鼓勵(lì)幼兒幼兒試著用筆繪畫出自己想象的怪魚。

2,、幼兒可以把自己想象中的怪魚名稱,、告訴老師，一起把怪魚畫出來,。

1,、找同伴或老師說說自己想象中的怪魚,。

2、表揚(yáng)大膽想象的幼兒,。

幼兒美術(shù)活動(dòng)方案策劃篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1,、繼續(xù)了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng),。

2、體驗(yàn)制作的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、第一次制作的幼兒作品展示

2,、各種形狀的布、橡皮筋

3,、紅,、黃、藍(lán),、綠四色顏料盆,，清水桶，抹布

4,、剪刀,，展示板

活動(dòng)過程

(一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示

1、誰的作品扎染成功了,，為什么?(扎緊了)

2,、誰的作品沒有扎染成功，為什么?(沒扎緊)

3,、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)?(可以多繞幾根)

(二)欣賞老師的第二次制作

1,、為什么會(huì)一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論

2、為什么會(huì)出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論

(三)老師提示

1,、如果染完顏色后,，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀

2、制作完成后，用清水洗手,，并擦干,。

(四)幼兒嘗試扎染制作活動(dòng)過程

(五)作品展示

幼兒說說最喜歡的作品，為什么?

活動(dòng)反思

在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受,，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂,，樹立了信心。教師始終以組織者,、引導(dǎo)者,、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育,。