心得體會是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會篇一

一,、積極備課，完成第一輪復(fù)習(xí)。

我認(rèn)為夯實(shí)基礎(chǔ)是提高分析能力的前提,，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)，解題效率和分析能力不可能提高,。所以在第一輪復(fù)習(xí)中我讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固好基礎(chǔ)知識,，把握好知識間的內(nèi)在聯(lián)系，我們的具體做法是：

首先,，認(rèn)真細(xì)心深入研究《教學(xué)大綱》和《考試說明》,，明確高考的命題方向,，用其來指導(dǎo)課堂教學(xué)。

其次,，盡量將最基礎(chǔ)的東西講深,、講透，同時注意減少不必要的課外知識的補(bǔ)充,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

第三、生物學(xué)知識大多是通過實(shí)驗總結(jié)歸納而來,，應(yīng)注重知識的發(fā)生過程,，通過對難點(diǎn)知識的設(shè)計問題和解決，將知識的發(fā)生,、形成,、探索過程體現(xiàn)出來，可為學(xué)生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ),。

第四,、要下功夫挖掘基本知識的內(nèi)涵，使學(xué)生掌握其實(shí)質(zhì),，可以舉一反三,，真正達(dá)到“源于書本，高于書本”,。

二,、在課堂中下功夫，提高復(fù)習(xí)課效率

1,、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)

夯實(shí)基礎(chǔ)的同時,，我們更要注重基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，尤其是加強(qiáng)對知識的理解分析能力,、語言表達(dá)能力,、圖文信息轉(zhuǎn)換能力、設(shè)計和解釋實(shí)驗的能力和實(shí)際應(yīng)用等能力的培養(yǎng),。

重視能力的培養(yǎng)首先就是要切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué),，注重學(xué)科內(nèi)各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，并進(jìn)行歸類和整理,。復(fù)習(xí)中不一定要墨守成規(guī),，可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起,。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中;將有絲分裂,、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題。這樣既避免了復(fù)習(xí)課中對舊知識的機(jī)械回顧帶來的枯燥乏味,，又可以使得學(xué)生對舊知識的理解,、掌握提高到一個新的層次,，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。

其次培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，我通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進(jìn)行分析,，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識進(jìn)行靈活運(yùn)用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主,，使學(xué)生學(xué)會同類型的題目的解題方法,、突破點(diǎn)，而不是僅僅知道答案,，從而加強(qiáng)對知識的理解,。

第三是培養(yǎng)語言表達(dá)能力，高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達(dá)的占很大一部分,，且失分主要也在這方面,。所以，平時課堂教學(xué)中教師的用語一定要反復(fù)揣摩,，還要多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會,，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語來精確表達(dá)。

2,、課堂教學(xué)中注重創(chuàng)新

高三第一輪復(fù)習(xí),，對書本知識的復(fù)習(xí)與回顧是必須的，這些基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的基石,，處理不好這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí),，就會帶來一些負(fù)面影響。所以第一輪復(fù)習(xí)必須非常扎實(shí),。但是,，復(fù)習(xí)可往往讓學(xué)生感受到僅是課本知識的重新再現(xiàn)，出現(xiàn)厭學(xué)或不學(xué)的情緒,，以致基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和掌握不牢,，到進(jìn)行分析復(fù)習(xí)時，這些基礎(chǔ)知識又運(yùn)用不起來,。另一方面,，老師也感到復(fù)習(xí)難度較大，上課沒有什么新意,，全是陳舊知識的累積,。因此，我一直在思考這個問題,，因此,，在每周四我們都有一個小的模擬考試,，試題全部來自于12年全國各省市的高考原創(chuàng)題,，并且都是按照章節(jié)編排的,，通過考試和考后的精心講評，讓學(xué)生在動手和動腦的過程中更加牢固地掌握知識,，多角度,、多層次理解知識點(diǎn)，讓學(xué)生能不斷拓展思維,。

二,、積極參加市區(qū)的教研

在教研過程中，市區(qū)一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹以及對教學(xué)方向的明確,，為我教學(xué)做了很好的指導(dǎo)作用,。以及對每個章節(jié)難點(diǎn)還有教學(xué)過程中遇到的困惑等進(jìn)行認(rèn)真交流。對課堂中存在的問題,，以及如何進(jìn)行改進(jìn)進(jìn)行討論,，取長補(bǔ)短。這樣堅持下來,，效果還是比較好,，我的教學(xué)水平得到不斷的提高。

三,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境,。

人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響,，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此,，在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識本人,，從本人的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí);愉快地接納本人,，充分肯定本人的進(jìn)步,，找出存在的問題及時彌補(bǔ);自律地控制本人，以明確的目標(biāo),、良好的意志力調(diào)節(jié)本人,，變壓力為動力，全面提高本人的素質(zhì)

四,、存在的不足和問題

1,、我教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學(xué)進(jìn)度的握均存在一定的缺憾,。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。

2,、由于今年是廣東高考考試的新一屆,，我對考試的技巧上存在很到的困惑，這方面,，需要更好的解決,。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會篇二

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級100—105班的生物教學(xué)工作,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力,。

一,、不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1、課前準(zhǔn)備——備好課：認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

二,、做好課后輔導(dǎo)工作,。

我校初二的學(xué)生基礎(chǔ)較差，同時有沒形成一種好的觀念,，很多學(xué)生抱持一種無所謂的態(tài)度,，成績提高不上去。針對這種情況,，本人針對一些有潛力的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),，鼓勵后進(jìn)生，落實(shí)優(yōu)生,，不段提高學(xué)習(xí)成績,。

三、積極參與聽課,、評課,。

本人克服課時多，時間緊,，又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難,，虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，以提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。

四,、不斷學(xué)習(xí),、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施,。為了趕上時代步伐,，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念,。虛心向老教師請教，取別人之長,、補(bǔ)自己之短,。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

五,、成績與反思

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極,，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗技能,。但有部分同學(xué)上課沒有課本,，不聽課，不思考,，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,，成績很差也沒有羞恥感。由此,，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差,。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會篇三

上周我校進(jìn)行了第二次的常規(guī)檢查,，總體來說一切很常規(guī)化了。

第一次的常規(guī)檢查,，主要是針對教學(xué)計劃的制訂,，這一次的檢查主要是針對教案、教學(xué)反思及作業(yè)的批改,，后進(jìn)生的檔案建立情況等幾方面進(jìn)行檢查,，并對教學(xué)計劃中的進(jìn)度進(jìn)行檢查，期中快到了,，老師們的教學(xué)進(jìn)度是否趕上了,，再次讓老師們進(jìn)行對照。在這次語文常規(guī)檢查中,，有幾個亮點(diǎn)：

1,、對于剛畢業(yè)不久的幾位老師的教案書寫端正、有較詳細(xì)的教學(xué)流程,，每一課都有自己的教學(xué)心得,。

2,、語文老師單元試卷的批閱極其認(rèn)真，不但有第二次批改,，而且像淑榕老師對每一張試卷都給了學(xué)生評語和家長反饋意見,，桂芳老師的試卷不但有家長意見，還有學(xué)生自己的評價,，看了真的著實(shí)感動,，雖然這么忙碌，但是老師們卻是這樣擠時間細(xì)心地批閱,。

3,、后進(jìn)生檔案卡都填寫清楚，對學(xué)生存在的不足進(jìn)行合理的分析和采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行輔導(dǎo),。

4,、同步訓(xùn)練的批改認(rèn)真，學(xué)生的字跡都較為工整,，有二次訂正,，教師對學(xué)生的情況進(jìn)行等級評定，有部分老師還有簡單的評價語,，有的老師以“優(yōu),、良”評價，有的以“好”或是“送星”等形式,。批改符號都已經(jīng)規(guī)范化,。高年級的老師能按計劃寫好課內(nèi)習(xí)作，高年級的作文批改主要培養(yǎng)學(xué)生互改能力,，有較為妥當(dāng)?shù)脑u語,，有二次習(xí)作;不少語文老師還自行設(shè)立了“采蜜本”，“摘抄筆記”“日記”“周記”等,。

幾年來的教學(xué)常規(guī)檢查已經(jīng)走向正?；⒊Ｒ?guī)化,。其實(shí)每位老師都會把這些最常規(guī)的工作做好,，因為它是教學(xué)質(zhì)量的保證!也是提高教學(xué)質(zhì)量的有力措施!

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會篇四

今天上午在--小學(xué)，我們在溫--老師的引領(lǐng)下,，開展了名師工作室的第一次音樂教學(xué)研討活動,。

本次活動分別由趙--老師執(zhí)教《法國號》，晏--老師執(zhí)教《大?！?，堯--老師執(zhí)教《幸福拍手歌》，以及黃--老師執(zhí)教《乘雪橇》,。

現(xiàn)將我執(zhí)教的二年級唱歌課《大?！纷饕韵陆虒W(xué)反思：

《大?！肥且皇坠?jié)奏很舒緩，旋律很優(yōu)美的歌曲,。歌曲為三拍子,，為了讓學(xué)生感受與體驗三拍子的節(jié)奏，我運(yùn)用了圖形譜,，模擬了浪花,，讓學(xué)生感知拍數(shù)與強(qiáng)弱規(guī)律。在識記歌詞方面,，我在圖形譜上運(yùn)用簡筆畫勾勒出了歌詞要點(diǎn),，學(xué)生很快形象的記住了歌詞。為了使學(xué)生把大海的美表現(xiàn)出來,，本節(jié)課,，我著重于關(guān)注學(xué)生的發(fā)聲，使聲音變得連貫優(yōu)美,，學(xué)生完成的效果也較好,。

課后在溫老師，以及工作室?guī)孜怀蓡T的指導(dǎo)下,，我也發(fā)現(xiàn)此課依舊有許多不足,，如：語言組織的不夠精煉,，交代問題還可以精準(zhǔn),，更有指向性;在學(xué)生的回答中，我未捕捉到他們快正確的答案,，并迅速引導(dǎo);歌曲完整演唱的太少了,，聽的太多，實(shí)踐讓學(xué)生檢驗會不會唱了,，還可以增多;圖形譜的設(shè)計還可以再思考如何更美更形象一點(diǎn);讓學(xué)生用“w”來進(jìn)行哼唱的時候,，應(yīng)用鋼琴伴奏主旋律吧，感知準(zhǔn)確的音準(zhǔn);此曲的旋律太多,，可以減少唱重點(diǎn)樂句的旋律片段;在對學(xué)生進(jìn)行聲音調(diào)控時候,，語言不夠好，可采用“自己唱給自己聽”而語言不能太成人化,，大套,。

通過本節(jié)課下來，我很欣喜又有了新的發(fā)現(xiàn),，在大家的幫助下,，我又有了新的思考，以及改正提升的方向,。在今后的常規(guī)教學(xué)中,，還要不斷去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

很感謝,，也很慶幸,，能成為工作室的一員，相信在溫老師的帶領(lǐng)下,，在所有工作室成員的幫助下,，我一定會不斷成長。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會篇五

教師能否真正把握好課堂教學(xué),，很大程度上決定于教師能否把自我作為意識的對象,，以及在教學(xué)過程中，將教學(xué)活動本身作為意識的對象,，不斷地對自我及教學(xué)進(jìn)行用心,、主動的計劃、檢查,、評價,、反饋、控制和調(diào)節(jié),，亦即教師的自我監(jiān)控,。因為在教學(xué)活動中，無論是教學(xué)目標(biāo)的確立與修改,，教學(xué)資料的安排與組織,，教學(xué)策略的選取與變換，教學(xué)活動的檢查以及教學(xué)信息的反饋與評估等,，都需要教師綜合各方面信息進(jìn)行分析與決定,，做出相應(yīng)的決策，并付之于教學(xué)過程中,。

一,、多總結(jié)、多體會,，善于發(fā)現(xiàn)問題

善于發(fā)現(xiàn)問題,，是實(shí)現(xiàn)“反思性教學(xué)”的首要任務(wù)。教學(xué)中的問題,，往往具體表此刻教師教學(xué)設(shè)計的合理性,，以及課堂的組織與管理，即在課堂上密切注視學(xué)生的反應(yīng),，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的參與性,，這個過程是教師課堂教學(xué)的核心。在這一過程中,，教師應(yīng)對自己的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)資料,、教學(xué)方法、學(xué)生的參與和反應(yīng)等方面隨時持續(xù)有意識的反思,，并及時地調(diào)整自己的教學(xué)活動,，使之到達(dá)最佳效果。

1,、對教學(xué)目標(biāo)的體會反思

教師應(yīng)在每一個單元甚至每一個課時教學(xué)前,，均應(yīng)對教學(xué)中教師和學(xué)生要到達(dá)的目標(biāo)有一個清晰認(rèn)識，因為教學(xué)目標(biāo)具有導(dǎo)向和控制功能,，是教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。在教學(xué)前的教學(xué)設(shè)計中，教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及學(xué)生的實(shí)際狀況來確定教學(xué)目標(biāo),，以免目標(biāo)過高或目標(biāo)過低,，使教學(xué)效率低下，達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生潛力的要求,。

在新的課程理念下設(shè)定教學(xué)目標(biāo),，第一，要體現(xiàn)目標(biāo)設(shè)計的人本觀,，即一切為了每一個學(xué)生的全面發(fā)展,。第二，要體現(xiàn)目標(biāo)的整體性,，應(yīng)將知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)同時作為我們的教學(xué)目標(biāo),。第三,，要突出重點(diǎn)目標(biāo),。課程目標(biāo)由系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)來體現(xiàn),，每一章節(jié)的目標(biāo)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，每堂課的目標(biāo)要突出重點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的整體性,，并不是說每節(jié)課是平均使用力量，沒有重點(diǎn)目標(biāo),。

2,、對教學(xué)資料的體會反思

首先是對教學(xué)資料的深度反思。例如,，在高中化學(xué)鹽類的水解的教學(xué)中,，對于弱酸弱堿鹽的水解狀況不應(yīng)作太多的涉及，但也不可只字不提,。

其次是對教學(xué)資料廣度的反思,?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》鼓勵各地按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求開發(fā)地方課程、校本課程,，教師選用教材的余地進(jìn)一步擴(kuò)大,。對于選定的教材，教師也可根據(jù)實(shí)際狀況,，挖掘教材的教育內(nèi)涵,，或?qū)滩捻樞蜃鬟m當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3,、對教學(xué)方法的體會反思

“教無定法,，貴在得法?！闭f明了沒有適合所有教學(xué)對象,，教學(xué)資料的方法，教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn),、自己的教學(xué)水平,、學(xué)生的基礎(chǔ)對教學(xué)方法作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

例如：對鹽類的水解教學(xué)時,，把教學(xué)方法改為以問題為中心,、以學(xué)生實(shí)驗探究為形式，教學(xué)效率明顯提高,。在教學(xué)活動中,，我們要關(guān)注和反思自己教學(xué)行為的明確性，教學(xué)方法的靈活多樣性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)用心性手段的有效性,，教師在課堂所有活動的取向性，學(xué)生在課堂教學(xué)活動的參與性等諸多方面,。

總之,，只有對教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)心體會，才能發(fā)現(xiàn)問題,，為進(jìn)一步解決問題打好基礎(chǔ),。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會篇六

剛開始給學(xué)生上音樂課，不僅把作品的作者,、創(chuàng)作背景,、體裁等介紹一遍，還特別對作品的一些“要害之處”——曲式結(jié)構(gòu),、反復(fù)記號等進(jìn)行詳之又詳?shù)闹v解,，有時還極其負(fù)責(zé)的列出了幾道題目考核大家，可學(xué)生不是思想不集中就是交頭接耳說閑話，認(rèn)真聽講者寥寥無幾,，四分之三的學(xué)生昏昏欲睡……

我們在大學(xué)時期的音樂課都是這樣上的：老師在把和作品相關(guān)的知識介紹完之后,，會對一些“點(diǎn)”進(jìn)行深入的研究，就像在顯微鏡下看細(xì)胞的結(jié)構(gòu)那樣細(xì)致入微,，分析透徹,。這種講解法確實(shí)使我們受益匪淺。因此,，在我們腦海中已形成定式,，音樂課理應(yīng)這樣上，但看著學(xué)生對自己精心準(zhǔn)備的內(nèi)容如此不感興趣,，不由不靜下心來仔細(xì)分析一下,，能如此簡單地套用嗎?第一，培養(yǎng)方向不同：音樂院校是培養(yǎng)專門音樂人才的,，高中音樂課是培養(yǎng)學(xué)生音樂的能力,，提高其音樂文化修養(yǎng)。第二,，基礎(chǔ)不同：音樂院校的學(xué)生都接受過專業(yè)的音樂教育,，高中生們幾乎沒接觸過專業(yè)音樂知識。認(rèn)清這些就不難發(fā)現(xiàn),，把高中音樂課上成音樂院校純粹的作品分析課,，顯然是教學(xué)上的一種誤區(qū)，是導(dǎo)致學(xué)生在課堂上昏昏欲睡的罪魁禍?zhǔn)?難以想象,，當(dāng)學(xué)生們面對著一堆從來沒見過音樂專業(yè)符號,、術(shù)語的時候該是多么的痛苦!又怎么會有興趣聽課呢?長此以往，高中音樂課恐怕要失去其價值了吧?

心理學(xué)研究告訴我們,，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的有效途徑。那么,，高中的音樂課該如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢?筆者認(rèn)為：高中學(xué)生已積累了一定的知識經(jīng)驗,，有一定的知識面(包括文學(xué)、歷史,、地理等),，對于事物也有自己的認(rèn)識和觀點(diǎn),。在教學(xué)時,，如果還照搬照抄原來的老方法，把音樂課上成枯燥的“解剖課”,，是絕對行不通的,，應(yīng)在音樂的內(nèi)容和含意上作更寬泛一些的探索，站在音樂文化的高度上欣賞作品,，融入人文色彩,，使音樂更貼近學(xué)生已有的歷史,、地理、文學(xué)知識,，可能更容易被廣大的學(xué)生接受,，也較容易激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)他們主動參與對作品的感受體驗,、分析,、理解，即“人文式”取代“顯微鏡”式,。

要想采用“人文式”教學(xué),，“學(xué)科綜合”是至關(guān)重要的，也可以說,，只有把幾個學(xué)科的知識綜合起來,，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的“人文式”。兩者的關(guān)系猶如繁花與綠葉,，是相輔相成的,。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)體會，談?wù)劸唧w做法：

一,、音樂與歷史,、地理學(xué)科的綜合

不同的歷史時期，會產(chǎn)生風(fēng)格各異的音樂,，這與當(dāng)時的歷史背景有著很大的聯(lián)系,。我在教學(xué)中注意把歷史知識貫穿到音樂教學(xué)中，讓學(xué)生既復(fù)習(xí)了歷史知識,，又掌握了音樂知識,。如在欣賞冼星海的《黃河大合唱》時讓學(xué)生自己討論并分析一下我國抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，然后再聽《黃河怨》《河邊對口唱》等作品,，學(xué)生內(nèi)心所受到觸動,、所受到的愛國主義教育絕對不是普通說教能比擬的。

欣賞“中國民歌”時,，結(jié)合各地的地理特點(diǎn)講解各地民歌的不同特點(diǎn),，比如：南方地區(qū)氣候溫和，土地肥沃,，自然景觀秀麗,，到處都是楊柳垂岸，小橋流水,，連人都長的小巧玲瓏,，使得音樂風(fēng)格也委婉秀麗;北方地區(qū)石山崢嶸，藍(lán)天下一望無垠的土地，氣候寒冷,，人長的高大彪捍,，所以民歌的音調(diào)也高亢、嘹亮,，質(zhì)樸,。學(xué)生聽了之后，回想起自己到南方旅游時的見聞,，都認(rèn)可兩者有著不可分割的聯(lián)系,。

二、音樂與文學(xué)的綜合

文學(xué)與音樂是姐妹藝術(shù),。在音樂教學(xué)中適當(dāng)加入一些文學(xué)知識,，有助于學(xué)生正確理解音樂作品。如我在上欣賞課《十面埋伏》時,，為了把這場戰(zhàn)爭講得更精彩一些,，我引用了項羽的《垓下歌》“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝,。騅不逝兮可奈何,，虞兮虞兮奈若何?！卑秧椨鹪谶@場戰(zhàn)斗中面臨失敗的焦慮及兒女情長很好地表現(xiàn)出來,。如欣賞“音樂與詩歌”中《陽關(guān)三疊》時，我讓學(xué)生在了解了詩中傷感絕望的離鄉(xiāng)之愁后,，從已學(xué)過的古詩中尋找和這首詩情緒相反的詩句,，這種做法很新鮮，學(xué)生們的參與熱情也就很高,，連許多平時上課不很積極的學(xué)生都在搜腸刮肚的思考,，當(dāng)高適的《別董大》“千里黃云白日熏，北風(fēng)吹雁雪紛紛,，莫愁前路無知己,，天下誰人不識君”被找到后，學(xué)生的成就感和興趣陡然提升,。

三,、音樂與美術(shù)的綜合

音樂與美術(shù)也是姊妹藝術(shù)。人們常常把音樂稱作“流動的畫面”,，把美術(shù)稱為“凝固的音樂”在音樂課中,，加入一些美術(shù)作品，對加深對音樂作品的理解是有很大幫助的,。在欣賞《伏爾加船夫曲》時,，我把列賓的油畫《伏爾加河上的纖夫》展示出來,，讓學(xué)生一邊聽音樂,，一邊欣賞這幅世界著名的油畫,。學(xué)生通過聽音樂、看油畫,，更深地理解音樂作品的意義,。

“人文式”教學(xué)使我們的課更生動，在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情,，使音樂課真正達(dá)到了“為每個學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的目標(biāo),，當(dāng)今科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，音樂在促進(jìn)人的發(fā)展和推動社會進(jìn)步方面的作用越來越突出,，高中音樂課的“人文式”教學(xué)必將散發(fā)出獨(dú)特的魅力!

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會篇七

一,、自我分析：

作為一名新教師，注定缺乏相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗,，所以需要付出更多的時間和精力去研究,、把握教材。同時自身的教科研水平也有待進(jìn)一步提高,。

二,、具體措施：

1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),。

教師的工作是一份良心活,。因為這份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉,、有思想,，并且還沒有定型的孩子。老師一定要有師德,，在教育教學(xué)工作中,，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓學(xué)生在成長的過程中因為遇到了自己而留下任何遺憾,。因此作為老師要做學(xué)生的榜樣,，樹立自身的行為規(guī)范。

2,、虛心請教,，取人之長，補(bǔ)己之短,。

作為一名年輕教師,，我要積極向周圍的同事學(xué)習(xí)，多聽,，多看優(yōu)秀教師的課堂,，多向大家學(xué)習(xí),。對當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件及時進(jìn)行教學(xué)感悟反思。

3,、加強(qiáng)自身專業(yè)知識的提高,。

能夠自如的駕馭教材，了解教材特點(diǎn),，掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，教學(xué)研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學(xué)理論，認(rèn)識教育規(guī)律,，然后聯(lián)系教學(xué)中的親身經(jīng)歷,，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，勇于探索教材改革,、課堂結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法等一系列比較有現(xiàn)實(shí)意義的問題。這樣才能不斷創(chuàng)新,，推動教學(xué)向縱深方向發(fā)展,。

4、不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù),，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,。

電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到教學(xué)中，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會的發(fā)展,，效率的提高,。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕馭課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量,。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn),、突出重點(diǎn)的課件使用，使教學(xué)收到事半功倍的效果,。

5,、做好課后小結(jié)、寫好教學(xué)反思,，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。

古人曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也,?！焙喍胖處煹墓ぷ骶褪墙虝?，所以,，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個人的素質(zhì),。目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機(jī)會,，為了進(jìn)一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求：

1,、認(rèn)真撰寫個人發(fā)展規(guī)劃,。

2、熟悉,、鉆研教材,。

3,、積極撰寫教育教學(xué)反思,、案例，鼓勵自己多動筆,，多思考,。提高自己的教育教學(xué)水平。

4,、多向前輩學(xué)習(xí),，多和同事交流，改善課堂教學(xué)質(zhì)量,。

5,、認(rèn)真研究適合班級學(xué)情的教學(xué)方法，總結(jié)各種課的講授方法,，如復(fù)習(xí)課,。

面對新學(xué)期和自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗,，促使自己盡快成長起來,。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會篇八

前期準(zhǔn)備

1、尋找與所教內(nèi)容有關(guān)的資料,，包括文檔與視頻,。

2、制作ppt,，內(nèi)容包括：籃球的起源,、籃球的場地,、籃球的器材,、籃板的介紹、裁判手勢介紹,、nba球星介紹,、slamball介紹,、運(yùn)動傷害的分類和預(yù)防3,、進(jìn)學(xué)校之后與校方溝通，商量需要的相關(guān)器材和場地4,、聯(lián)系相關(guān)上課學(xué)生,，告知上課地點(diǎn)與時間。

預(yù)期效果

學(xué)生們能夠初步了解與籃球有關(guān)的相關(guān)知識,，能夠記住并且運(yùn)用,，并對籃球這項運(yùn)動充滿興趣與熱愛;掌握籃球一些基礎(chǔ)技能，能在小型籃球比賽中簡單運(yùn)用;充分認(rèn)識籃球運(yùn)動中團(tuán)隊協(xié)作的重要性,。

上課情況

一,、上課內(nèi)容：

1、介紹與籃球有關(guān)的基礎(chǔ)知識,，包括籃球的起源,、相關(guān)器材、規(guī)則,、球星等等;介紹進(jìn)行籃球運(yùn)動時的注意事項,，包括運(yùn)動之前的準(zhǔn)備活動、運(yùn)動傷害的分類和預(yù)防(腳踝扭傷,、手指戳傷,、肌肉離位、腳腫疼痛,、球鞋摩擦所造成的腳傷,、膝蓋損傷等)、籃球運(yùn)動受傷之后的緊急處理辦法,。

2,、介紹籃球運(yùn)動所包括的基本技能，包括基本站立姿勢,、傳接球,、投籃、運(yùn)球與突破,、防守,。

3、介紹一些增強(qiáng)體質(zhì)(彈跳高度,，彈跳速度)的重要性與方法4,、介紹并且強(qiáng)調(diào)籃球運(yùn)動中團(tuán)隊協(xié)作的重要性二、上課方式：

第一節(jié)課為室內(nèi)課,。

主要介紹一些與籃球有關(guān)的基礎(chǔ)知識和今后室外課的注意事項,，課上將視頻播放，ppt,，與一些室內(nèi)游戲相結(jié)合,，最后結(jié)束時對學(xué)生進(jìn)行提問,，對表現(xiàn)較好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。第二節(jié)課開始為室外課,。

為有效防止運(yùn)動傷害進(jìn)行準(zhǔn)備活動,，包括①頭部運(yùn)動、②肩部運(yùn)動,、③擴(kuò)胸運(yùn)動,、④腹背運(yùn)動、⑤腰部運(yùn)動,、⑥膝關(guān)節(jié)運(yùn)動,、⑦碗踝關(guān)節(jié)運(yùn)動、⑧壓腿運(yùn)動;

學(xué)生聽教師講解,，觀察教師示范,。學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，體會動作要領(lǐng),。比如熟悉球性練習(xí)包括雙手拋接球練習(xí)、單手拋接球練習(xí),、拋球擊掌練習(xí),、水平指撥練習(xí)等等;練習(xí)原地運(yùn)球時包括原地運(yùn)球、多種姿勢原地運(yùn)球(蹲,、坐,、站)、原地高低姿聽信號運(yùn)球,、原地高低姿看信號運(yùn)球等,。

訓(xùn)練與游戲相結(jié)合，在游戲的同時掌握相關(guān)技能,，提高學(xué)生們對籃球?qū)W習(xí)的興趣三,、效果(參與度)。

室內(nèi)課：

教學(xué)過程中學(xué)生們被多媒體的教學(xué)方式所吸引,，播放相關(guān)視頻時都很認(rèn)真地看,，在做游戲時同學(xué)們也很投入，在教學(xué)過程中同學(xué)們對于發(fā)放的獎品很感興趣,，結(jié)尾時所問的問題也能很好地回答出來,，可見學(xué)生對于相關(guān)知識的掌握情況還是很好的。室外課：

由于之前室內(nèi)課的鋪墊,，學(xué)生們對于籃球和運(yùn)動傷害有了一些初步的了解,，在教學(xué)過程中同學(xué)們表現(xiàn)出了很高的參與度，在游戲環(huán)節(jié)同學(xué)們都很積極,，競技類游戲的加入充分調(diào)動起學(xué)生們的積極性,，在課程結(jié)束時,，學(xué)生們對于籃球基本技術(shù)的掌握都比較好。

二,、學(xué)生收獲

在室內(nèi)課時階段學(xué)生們了解了籃球的起源,、發(fā)展世界上各種籃球賽事，通過觀看視頻,，同學(xué)們知道了一些優(yōu)秀的籃球運(yùn)動員,，通過對運(yùn)動傷害的介紹同學(xué)們深刻認(rèn)識了在運(yùn)動過程中對自身保護(hù)的重要性;室外課時，同學(xué)們初步掌握了籃球的基本技能,，在進(jìn)行一些游戲的同時也增強(qiáng)了體魄,，為今后的生活或者在籃球方面的發(fā)展初步奠定了基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中通過游戲充分強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊協(xié)作的重要性,，同學(xué)們也較為充分得明白了,。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會篇九

本學(xué)期我們級組各成員發(fā)揚(yáng)了互相幫忙，通力合作的精神,，加強(qiáng)集體備課,，組織“一人一課一議”及“同課異構(gòu)”公開課活動。組織加強(qiáng)班等課外訓(xùn)練輔導(dǎo),，較好地按要求完成了教學(xué)任務(wù),。

從考試反饋情況看，主要有以下幾方面主要問題：

1,、學(xué)生對所學(xué)知識未能完全的了解,，考試時出現(xiàn)知識盲點(diǎn);

2、對要求掌握的數(shù)學(xué)思想不能很好的理解;

3,、運(yùn)算能力有待加強(qiáng),，特別是去括號時的符號問題，乘法分配律的漏乘現(xiàn)象嚴(yán)重,，運(yùn)算法則不夠熟練,。

4、數(shù)學(xué)思想,、識圖能力有待加強(qiáng);

5,、答題的規(guī)范性需要加強(qiáng)。

建議在今后的教學(xué)中：

(1)立足教材,，鉆研教學(xué)大綱的要求;試卷中較多題目是根據(jù)課本的題目改編而來，從學(xué)生的考試情況來看課本的題目掌握不理想,，這說明在平時的教學(xué)中對書本的重視不夠,，過多地追求課外題目的訓(xùn)練，但忽略學(xué)生實(shí)實(shí)在在地理解課本知識，提高思維能力,。課堂上盡量把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生積極參與到課堂中，多機(jī)會給學(xué)生展示,，表演,，講題，把思路和方法講出來,，使學(xué)生更清淅地理解題目,，提升自己對數(shù)學(xué)的理解。多點(diǎn)讓學(xué)生獨(dú)立思考,，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

(2)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(3)加強(qiáng)例題示范教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生解題書寫表達(dá)。

(4)多一些數(shù)學(xué)方法,、數(shù)學(xué)思想的滲透,，少一些知識的生搬硬套。

(5)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，課堂上系統(tǒng)地對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行整理,、歸納、溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，形成縱向、橫向知識鏈,，從知識的聯(lián)系和整體上把握基礎(chǔ)知識,。

(6)針對學(xué)生的兩極分化，加強(qiáng)課外作業(yè)布置的針對性,。讓每個學(xué)生課外有適合的作業(yè)做,，對不同層次的學(xué)生布置不同難度的作業(yè)，提高課外學(xué)習(xí)的效率,，減輕學(xué)生課外作業(yè)的負(fù)擔(dān),。正確看待學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的差異，克服兩極分化,。數(shù)學(xué)課堂上多考慮,、關(guān)照中下生，讓他們在數(shù)學(xué)課堂上聽得進(jìn),，肯用手,。

(7)教師在平時的課堂教學(xué)中必須致力于改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀能力,，平時培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地理解課本知識，提高思維能力,。平時要關(guān)注課本,、關(guān)注運(yùn)算能力、關(guān)注教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會篇十

20__年度,，對于我們每一個人來說，都是不平凡的.對于我來說,，對今年將有永遠(yuǎn)的記憶,。

一、扎實(shí)備課,，理清教學(xué)思路

課前備課,，做到有備而來。我認(rèn)真閱讀各種教科參書,，既備教材,、教法，又備學(xué)生,。并且認(rèn)真寫教案,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，并制作了各種有趣的教具,，如：實(shí)物(圖片),，等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。課中備課,，靈活安排簡單易操作的活動,。讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知,，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好,。課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，寫出教學(xué)后記,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

二,、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本

課堂上積極關(guān)注學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，認(rèn)真授課,。

1、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)生物的氛圍內(nèi),。

2,、圖文結(jié)合，掌握新知,。根據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn),，充分運(yùn)用使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片,，等手段掌握其義,，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,。在遇到難點(diǎn)時,，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生,，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用，培養(yǎng)他們的能力,。在學(xué)習(xí)新知的同時,。還適時對他們進(jìn)行思想教育。

三,、正視自我,，明確今后努力方向

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,，調(diào)動了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,，致使課堂教學(xué)效率不高,。

2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位,。

3,、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上,。

4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛;同事的幫助,，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增,。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動,，游戲來輔助課堂教學(xué),，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,，更好的為生物教學(xué)服務(wù),，力爭在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲,。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會篇十一

上周三上午的第一節(jié)課我上了我的邀請課《童年的發(fā)現(xiàn)》,，想想自己的這堂課可寫得東西還真不少。

備課時,，讀過一遍課文后發(fā)現(xiàn):這篇課文不像那些故事性強(qiáng),、情節(jié)生動、貼近兒童生活的文章那么通曉明白,、富有情趣;也不像那些情感豐富,、語言優(yōu)美的文章那樣愉悅身心、激動心靈,。也許因為這是一篇譯文,，俄語的言語表達(dá)方式與我們的言語、思維習(xí)慣不大一樣,，更主要的還是文中一些涉及生物學(xué)的科學(xué)現(xiàn)象和術(shù)語不是一下能理解的,，這影響了閱讀的暢順。當(dāng)讀了許多遍以后,，人物形象鮮明起來了,，我被費(fèi)奧多羅夫這個孩子執(zhí)著的科學(xué)探究精神，被他大膽的,、富有詩意的想象,，被他的天真聰慧所感染，在閱讀理解的過程中,，我漸漸培養(yǎng)起了對文章的喜愛的情感,，伴隨著一次又一次的朗讀,，我的教學(xué)目標(biāo)明確了，教學(xué)思路漸漸清晰起來,。

正式上課之前我看了實(shí)錄和查閱了不少的資料,，對備課內(nèi)容進(jìn)行了多次的修改。針對高年級學(xué)生的特點(diǎn),，我不想在課堂上花費(fèi)大量的時間在理清課文思路的問題上,，因此課前我布置了預(yù)習(xí)的任務(wù):

1、熟讀課文并概括文章的主要內(nèi)容;

2,、給文章分段并概括段意;

3,、搜集資料。

整堂課我主要是圍繞著“發(fā)現(xiàn)”二字進(jìn)行的,，切入點(diǎn)為課后的三道習(xí)題,，想通過我們共同的探討去解決問題。借用文中的一句話“孩子的想象力是驚人的”,，我想說孩子的領(lǐng)悟力也是驚人的,。有了課前的預(yù)習(xí)和資料的搜集，課上他們在理解和回答很多問題的時候能從文中領(lǐng)悟出許多讓人欣喜的東西,，但在同學(xué)們敘述,、爭論時，我總感覺到不夠盡興,。學(xué)生的一些感悟好像都程式化,，所說的都與教學(xué)參考差不離，似乎與我想要的有一定的距離,。

整堂課給我的感覺是前松后緊,，前面浪費(fèi)了一些時間在檢查預(yù)習(xí)上，后面的小練筆就沒來得及寫,，把這個遺憾留在了課后進(jìn)行的,。語文教學(xué)中，我們常常希望自己的教學(xué)能把朗讀訓(xùn)練,、語言的品味,、語感的培養(yǎng)、情感的熏陶等融入到課文的分析中,，使文章的解讀豐滿起來,，使語文的.工具性與人文性有機(jī)地整合起來，但事實(shí)上,，在有限的40分鐘里面，要達(dá)成這樣的教學(xué)目標(biāo)是不容易的,。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會篇十二

一年來,，在教育教學(xué)工作中,，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，教書育人,，為人師表，對工作積極認(rèn)真,，盡職盡責(zé)?，F(xiàn)將一年來的工作作如下總結(jié)：

一、政治思想方面

我堅決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅決貫徹執(zhí)行黨的教育,、教學(xué)方針和政策。在新的時代背景下,，我深入學(xué)習(xí)新課程,，新課改的相關(guān)理論和要求，積極更新自己的教學(xué)觀念,，提升自己的職業(yè)道德水平和職業(yè)技能,。

二、教育教學(xué)方面

1,、專研教材：參加了教師素質(zhì)提升工程上海送教培訓(xùn),，對小學(xué)語文教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識，注重了教學(xué)方法和,、方式的運(yùn)用,，掌握了一些實(shí)用的操作技能。

2,、了解學(xué)生：掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),，掌握一定的學(xué)習(xí)方法和技巧,。

3、優(yōu)化課堂：把教學(xué)課堂讓給學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生自學(xué)和互學(xué)，教師做好引導(dǎo)和輔導(dǎo),，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,。

4、努力提升自身的業(yè)務(wù)知識和技能,，先后參加了“教師素質(zhì)提升工程上海送教培訓(xùn)”,，“文山州中小學(xué)教師“備好課”專題培訓(xùn)”，“全國中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)”,。

三,、德育工作

充分利用每周一下午的班會課和周五的安全課,，開展形式多樣的主題班會教育活動，通過與學(xué)生交心談心的方式,，了解學(xué)生的心理動態(tài),，掌握學(xué)生的興趣、愛好,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過班集體活動，增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)體意識和合作意愿,，激發(fā)了學(xué)生集體榮譽(yù)感和責(zé)任感,。

回顧一年來的工作，既有辛勤的汗水,，也有滿滿的收獲,。誠然在教育教學(xué)中還有許多缺點(diǎn)和不足，在今后的工作和學(xué)習(xí)中要不斷提升自己的班級管理能力和教育教學(xué)管理水平,，力爭取得更好的成績,。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會篇十三

1、嘗試“學(xué)教結(jié)合”的方法,，落實(shí)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力,。

在以后的教學(xué)中，不僅要注重自己教學(xué)水平的提高,，更要采取有效措施引導(dǎo)學(xué)生自主,、積極地去學(xué)?！皩W(xué)教結(jié)合”就是適應(yīng)了這一要求,。對于一些較容易理解的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑、分析,、解疑,。對于一些不容易理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位共同討論,，深入探究,，教師適時進(jìn)行點(diǎn)撥。如果還有疑問,，教師給予講解,，這樣就可以加深印象。使學(xué)生真正理解,，掌握所學(xué)的內(nèi)容,。

2,、自己多分析一些高考試題和資料，對高考試題類型有深刻的認(rèn)識和理解,，并在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的高考意識。

“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”,，作為一名高中語文老師，應(yīng)該透徹了解高考語文的各類試題,，以及相應(yīng)的答題技巧,，而這也正是我這個新手所缺乏的?！耙虢o予學(xué)生一碗水,，教師要有一桶水”。教師只有對高考試題有透徹了解,，才能在教學(xué)中給予學(xué)生正確的指導(dǎo),。并且在以后的教學(xué)中，將所學(xué)的內(nèi)容和高考題型聯(lián)系起來,，并且不斷地利用各種機(jī)會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷,，使學(xué)生及早的對高考有所了解,，明確高考的題型，樹立高考的意識,，做好準(zhǔn)備,。

3、謙虛求教,，多向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)請教,。及時反思自己的教學(xué)，找出不足加以改正,。

作為一名新手教師,，很多方面都存在不足。在以后的教學(xué)中多聽其他老師的課,，多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)長處,，教學(xué)中遇到問題多向有經(jīng)驗的老師請教，與他們交流溝通,，提高自己的教學(xué)水平,。除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重對自己的教學(xué)狀況進(jìn)行及時的反思,，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，隨時記錄教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,，撰寫教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)總結(jié)進(jìn)行思考,，探索如何改正教學(xué)方法,。

4、抓好作業(yè)批改,，提高練習(xí)的質(zhì)量,，抓好各種測驗和考試。

完成每一堂教學(xué)任務(wù)后,，選擇有效的練習(xí)題加以訓(xùn)練,，鞏固所學(xué)的知識點(diǎn)。并且定期定量批改作業(yè),，通過批改作業(yè)了解學(xué)生對知識的掌握情況,。除此之外，月考是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，對于學(xué)生的月考試卷認(rèn)真分析,，找出不足，并在以后的教學(xué)中針對不足加強(qiáng)訓(xùn)練,。

高一語文教學(xué)工作即將結(jié)束,，雖然各項工作順利完成，但也存在一些不足,。正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，在以后的教學(xué)工作中我會再接再厲,，認(rèn)真探究,，不斷提升自我。無論怎樣辛苦,，都將繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學(xué),，百尺竿頭，更進(jìn)一步,。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會篇十四

作為一名年輕的英語教師,。年輕的我不但充滿了激情，而且對教育事業(yè)抱有美好的憧憬,。我雖然沒有什么經(jīng)驗,，但是我會去積累經(jīng)驗，虛心請教學(xué)校里經(jīng)驗豐富的老師。

我教學(xué)的對象是小學(xué)一,、二年級,，一、二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)是好奇心強(qiáng),、模仿性強(qiáng),、生性好動，有意注意的持續(xù)時間相對較短,。而語言學(xué)習(xí)本身是較為單調(diào)枯燥的,，而一味以教師講、學(xué)生聽這種教學(xué)形式,，勢必使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。只要學(xué)生感興趣的東西,，他們就有求知欲,，沒有興趣就不會有求知欲，學(xué)習(xí)熱情大減,，從而直接影響學(xué)習(xí)效果,，所以要落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,，這不僅是對教師個人素質(zhì)的要求,，也是對教師實(shí)際能力的挑戰(zhàn)。

一,、營造英語氛圍

1.學(xué)習(xí)一種語言一定要有語言環(huán)境才能學(xué)得好,。沒有英語環(huán)境，教師就要刻意創(chuàng)造英語環(huán)境,。一開始上課時我就用英語向?qū)W生們問好：hello,，boys andgirls.當(dāng)時，我的語速很慢,，表情比較夸張,，盡管學(xué)生們聽到后皺起了眉，但后來看到他們展開了笑臉,，我就知道我做的已經(jīng)成功了一半,，他們的好奇心被我調(diào)動起來了。于是,，我趁熱打鐵,，作起了自我介紹：i’mkitty.我把我的英文名字寫在了黑板上，帶著孩子們念了三遍,這下整個課堂活躍了起來,，他們都在大聲喊著我的名字：kitty!他們對我的名字充滿了興趣,，甚至有的學(xué)生要求也能給他們?nèi)€英文名。順?biāo)浦郏抑缶徒o他們每個人都取了英文名,，慢慢地讓他們學(xué)會互稱英文名,，開啟了英語之門。

2.對于從來沒有接觸過英語學(xué)習(xí)的一年級來說,，要想在整堂課進(jìn)行英語教學(xué)是很困難的,，但是，英語課用英語教學(xué)又是必須的,。生搬硬套只會適得其反,，老師說一大堆英語，學(xué)生聽不懂導(dǎo)致沒有興趣聽,，這是沒用的,。所以，訓(xùn)練學(xué)生聽懂教師的課堂教學(xué)用語很有必要,。教師可以運(yùn)用開學(xué)后的兩周作為預(yù)學(xué)習(xí)周,，把盡可能要在課堂中使用的課堂用語教給學(xué)生，同時訓(xùn)練學(xué)生能聽懂教師再說什么,。比如,，表揚(yáng)的句子有很多“good,verygood,wonderful”等等，教師說這些用語時,，可以對著學(xué)生們豎起大拇指;讓學(xué)生保持安靜時,，教師可說“bequiet，please!”同時,，用食指放在嘴邊,，“噓”一聲;教師要學(xué)生仔細(xì)聽時，可說“l(fā)istencarefully.”同時,，把右手張開放在耳朵邊,，做“聽”狀。這樣教師也不用太擔(dān)心學(xué)生們聽不懂了,，老師的肢體語言就說明了一切,。當(dāng)然，剛開始使用英語課堂用語有些困難,，很多時候?qū)W生真的聽不明白,，那么在必要時還是要用中文解釋一下。我想說的是,，在一堂課里,，氛圍很重要，盡可能地多說英語,，讓學(xué)生仿佛置身在英語的世界里,，身臨其境地學(xué)習(xí)英語,。

3.借用居里夫人的一句名言：“自信是成功的基石”來激勵學(xué)生，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識,。所以在教學(xué)中,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對于表現(xiàn)積極的學(xué)生,，教師要注意及時鼓勵和表揚(yáng),，同時對他們進(jìn)行評價。并讓所有學(xué)生明白其受表揚(yáng)的原因就在于大膽積極地開口說英語,，讓學(xué)生在集體學(xué)習(xí)氛圍的感染下不知不覺地開口說英語,。評價的方法是多樣化的，可以對個人進(jìn)行評價,，獎勵學(xué)生貼紙;以組為單位進(jìn)行評價,，教師課堂上可以在黑板上畫“小組獎勵欄”，還可以在教室內(nèi)墻設(shè)立一個“小組總評價欄”作為一學(xué)期表現(xiàn)的總評價,。這樣可以激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心,，讓學(xué)生體驗進(jìn)步與成功，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的持續(xù)動力,，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

二,、教學(xué)方法多樣化

1.直觀教學(xué),，生動形象，有助于學(xué)生直接感受和理解語言,，通過視,、聽、說,、唱加深印象,，強(qiáng)化記憶。小學(xué)生年齡小,，形象思維發(fā)達(dá),，喜歡生動活潑的講解，很適合用直觀手段進(jìn)行教學(xué),。

2.情景教學(xué),，情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場景，應(yīng)具有真實(shí),、生動,、實(shí)用的特點(diǎn)，便于學(xué)生將所學(xué)語言材料進(jìn)行綜合,、創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流,。這種練習(xí)方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調(diào),、機(jī)械的句型操練為活潑,、生動的交際性練習(xí)。

3.動作教學(xué),，在低年級英語教學(xué)中,，用具體形象的手勢、動作來輔助英語學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效果。

4.活動教學(xué),，就是按照學(xué)生身心發(fā)展過程中的不同階段來設(shè)計,、布置情境、提供材料,，讓學(xué)生積極參與自由操作,、觀察思考。通過活動讓學(xué)生自己認(rèn)識事物,、發(fā)現(xiàn)問題,，得出答案，發(fā)掘?qū)W生潛能,。

5.游戲教學(xué),，小學(xué)生天性好動，樂于參與游戲活動,。用游戲形式復(fù)習(xí)單詞,、句型，練習(xí)新語言點(diǎn),，使學(xué)生寓學(xué)于樂,，在活潑、輕忪,、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能,。游戲要求簡短易行，有趣味,，而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān),。

6.歌曲童謠教學(xué)，興趣是英語學(xué)習(xí)的先導(dǎo),，而英語的歌曲童謠則是興趣的靈魂附著物,。把枯燥的詞、句的英語學(xué)習(xí)變成愉快的兒歌學(xué)習(xí),旋律使人愉悅,，英語兒歌使人歡暢,，英語兒歌歌詞使人詞匯量得以補(bǔ)充,能使人愉快學(xué)習(xí)英語,，輕松學(xué)到英語，休閑時刻學(xué)好英語,在英語中尋找律動,，在英語中收獲真知實(shí)踐,，何樂而不為?

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會篇十五

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已有一段日子了,。在這幾個月中我收獲了很多,。

當(dāng)我走上講臺的第一天，自以為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)很簡單,，只是經(jīng)驗不足而已,，其實(shí)不然。在深入教學(xué)實(shí)際中,，才發(fā)現(xiàn)有些知識點(diǎn)自己懂但要使全體學(xué)生懂并不是件很容易的事,。作為并非小教專業(yè)畢業(yè)的小學(xué)新教師，與小學(xué)生未有過深入接觸,，因此直覺上把小學(xué)生的能力思維放大了,，以為他們什么都會，自己感覺十分簡單的題目就覺得學(xué)生一定都會,，不應(yīng)該錯,。而事實(shí)往往相反，這點(diǎn)在農(nóng)村學(xué)校尤為明顯,。

農(nóng)村學(xué)校留守兒童較多,，多外來人口，首先就造成生源差的問題,，其次，低年級比如我所執(zhí)教的三年級,，學(xué)生年齡還小,，自制力差，孩子在家缺少父母管教,，往往形成自由散漫的狀態(tài),，另外，農(nóng)村孩子接觸各類人事物的面小,，這就造成學(xué)生知識面小,，追求不高，基礎(chǔ)差等問題,。

在同事的幫助下,，我及早了解了農(nóng)村學(xué)生的狀態(tài)，及時轉(zhuǎn)變自己的想法,，改變教學(xué)方法,，教學(xué)態(tài)度等等,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握,，又要分段了解,、分析、探究,。教師在實(shí)際教學(xué)中,，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)合理的情境,，多動手操作,，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，形成活潑互動的交流模式,，課堂才能取得實(shí)效,。積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，把課堂還給學(xué)生,，使之具有生活性,、趣味性、活動性的特點(diǎn),，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)才能取到事半功倍的效果。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作,、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),，懂得合作。對于中年級學(xué)生,，伙伴之間通過傾聽,、分享、交流,、互助與反思,，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識,，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,。讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)知識，在實(shí)踐中學(xué)會知識是我們追求課堂設(shè)計的一種境界,。

在實(shí)際教學(xué)中,，我學(xué)會了：

一、“夸”,。

中年級學(xué)生學(xué)習(xí)需要老師的肯定,，這就要求老師在課堂上多夸獎，少責(zé)罵,，以鼓勵為主,，對于學(xué)生的回答須給以評價,，正確的回答要表揚(yáng)，錯誤的回答要激勵,，課堂上活用“你真棒”,，“你真聰明”，“你腦子真靈活”……這類表揚(yáng)的語句,。對農(nóng)村學(xué)生起點(diǎn)不能定太高,。

二、“哄”,。

孩子天性喜歡玩,，一節(jié)課40分鐘讓三年級學(xué)生注意力完全集中在學(xué)習(xí)上不可能，這就需要老師來“哄”,，怎么哄呢?可以借助豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié),，比如闖關(guān)游戲，摘蘋果,，開火車……結(jié)合精美的課件,，牢牢吸引學(xué)生的注意;可以把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生動手實(shí)踐,，操作,，解決問題;還可以通過教師的語言、肢體等吸引學(xué)生,，這就要求小學(xué)教師具備抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),，上好一節(jié)課就像戲子在唱一臺戲，只有唱的精彩才會有觀眾,。

三,、“慢”。

三年級學(xué)生不像我們成年人,，思維反應(yīng)快,，你說一句話，他們往往要想一會才能理解吸收,，這就要求教師放慢語速，放慢進(jìn)度,，配合好學(xué)生,。針對不同的學(xué)生采用不同的方法。

在這幾個月教學(xué)中,，我提高了對小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)識,，理清了教學(xué)的思路，找到了自身的弱點(diǎn),，體驗著獲取知識的愉悅,，體驗著同事間互幫互助的友誼,，這種體驗本身就是一種快樂，一份不一樣的幸福,。我將以此為起點(diǎn),，帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中,，吸取精華,，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長,。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會篇十六

一,、20__年高考英語試題分析:

20__年英語試卷真整體現(xiàn)了“穩(wěn)中求發(fā)展，發(fā)展中求創(chuàng)新”的命題思想,，整套試題的知識覆蓋面廣,，難度與往年相差不大，但更強(qiáng)調(diào)語篇,，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,，注重實(shí)際。試卷資料也更具現(xiàn)代氣息,，貼近生活,，貼近現(xiàn)代。

其中聽力部分選材全部來源于生活,，考察點(diǎn)側(cè)重放在學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的潛力上,。語速略有提高。單項填空部分綜合測試了語法,、詞匯,、習(xí)慣用語等知識。與往年相比難度上略有降低,。完型填空部分考察學(xué)生對語意,、語境、語篇的深層理解,，并在掌握文章主旨,、大意的基礎(chǔ)上，正確理解句與句,、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系,，要求學(xué)生有較強(qiáng)的內(nèi)在邏輯思維潛力。

閱讀理解部分要求學(xué)生有很廣的知識面,，并且有很好的閱讀技巧,，更要有很快的閱讀速度,。書面表達(dá)更加重視對考生潛力和素質(zhì)考察的命題指導(dǎo)思想，給了學(xué)生較大的自由表達(dá)空間,。

二,、反思后得出結(jié)論：

1、為學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系,，完整的知識體系對學(xué)生英語思維潛力的養(yǎng)成有至關(guān)重要的作用,，也為他們將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語有很大的幫忙。

2,、以課文為根本,，不斷擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的語境意識,。

4、下大力氣提高學(xué)生的閱讀潛力,。閱讀潛力的提高,，除了速度的訓(xùn)練外，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧,。

以上是自我對_年英語試題的分析及自我的一些教學(xué)反思,。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會篇十七

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，新課程一步步走進(jìn)了學(xué)校,，走進(jìn)了課堂,。本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，我開始反思和總結(jié)本學(xué)期的教育工作,，汲取經(jīng)驗,，揚(yáng)長避短，以期待在教學(xué)這方凈土中再進(jìn)行創(chuàng)造性勞動,，描繪新課程絢麗多彩的“教學(xué)景觀”,。本學(xué)期，我擔(dān)任七年級4,、5班的英語教學(xué)工作,。根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)工作計劃，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、學(xué)生的基本情況

今年城南中學(xué)七年級4,、5班大部分學(xué)生都是從農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)的，他們的基礎(chǔ)非常差,，拼寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動,，對英語的興趣不濃,。在我任教的2個班學(xué)生當(dāng)中不足三分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實(shí),，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，對英語感興趣,。還有幾名學(xué)生的英語程度差,，看著書抄單詞都抄錯，而且除了他倆,，有5名學(xué)生干脆都不學(xué)英語,。

二、采取的措施

英語是一門外語,，對學(xué)生而言,，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語,，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿意學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法。

1,、教學(xué)過程中,，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生組織教學(xué),，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。抓詞匯和句型學(xué)習(xí),，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦。

2,、幫助班上的同學(xué)改英文名,，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事,。

3,、課內(nèi)外多聽多說英語。上課時盡量用英語授課,，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語,。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和所學(xué)句型表演不同形式的對話，也可以結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語進(jìn)行簡單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語感,。

4,、抓測驗，重視講評課,，并進(jìn)行考試分析,。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視,?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當(dāng),，5班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里,，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,，特別是5班，以縮短差距,。另外,，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。讓學(xué)生輕松學(xué),，容易掌握。而期考結(jié)果證明,，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助,。

5、為了增加學(xué)生的詞匯量,，讓學(xué)生每天積累5個單詞,，并每周檢查一次。

英語是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

三,、教學(xué)方面

1、教學(xué)工作

本人對工作扎扎實(shí)實(shí),、兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成就感,。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下,，工作起來就如魚得水。首先,，我認(rèn)真地分析教材的編寫特色及體系,，懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語,、詞匯,、句型的練習(xí)。每次備課時,，我都細(xì)心研究教材,、考慮學(xué)生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動以及中西方文化差異故事,。

通過這些活動,，增強(qiáng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且,，我經(jīng)常有意識地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境,，課堂上也盡量要求他們用英語提問?？傊?，通過一系列的手段讓學(xué)生體會到學(xué)、用英語的樂趣,，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識,。

2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

因為英語的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。例如在5班,，我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭,，促中間的方法達(dá)到班級語言水平的平衡,、和諧發(fā)展。認(rèn)識到這一點(diǎn)后,，我經(jīng)常利用課間給差生補(bǔ)課,。每次重點(diǎn)選擇兩個學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”,。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識,，大部分學(xué)生能對本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用,。為了提高學(xué)生的成績，我還組織了英語興趣小組,，采取互幫互助的活動形式,，使他們養(yǎng)成對英語的濃厚興趣。

3,、其他工作

在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時,，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識，這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識面,，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

總之，本期工作中的成績是引以為豪的,，不足之處也是在所難免的。我相信大家都一樣,，重要的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁,，各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕,，領(lǐng)導(dǎo)欽佩目光的認(rèn)同!

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會篇十八

《雪孩子》是沒有拼音輔助的課文,。對一年級的孩子來說，課文內(nèi)容有沒有拼音,，這關(guān)系非常大,。將直接影響到課文能否被他們熟練地朗讀及其理解。我在教學(xué)這篇課文的時候,，開頭預(yù)設(shè)了：跟孩子談?wù)劧?、看看雪景圖，因為天氣關(guān)系,，外面并沒有雪,，于是我讓孩子們和我一起在黑板上畫一個大大的雪人，讓孩子們給自己親手畫的雪人取個自己喜歡的名字,，孩子們興高采烈的為雪人取名字：雪人,、小可愛、雪娃娃,、小雪,、雪孩子……孩子們在快樂中走進(jìn)冬天。趁機(jī)導(dǎo)入新課,。在配有動畫的范讀中讓孩子感受雪孩子的故事,。

一、看圖中學(xué)文”,，把孩子們帶到了一個永不枯竭的活的源泉中,，

小學(xué)一年級,，學(xué)生的形象思維占主要位置，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是語文教學(xué)的首要任務(wù)之一,，學(xué)生在看懂圖意的基礎(chǔ)上,，來理解課文中的詞、句,、段和文章的內(nèi)涵,。

二、學(xué)生的感受是通過朗讀來實(shí)現(xiàn)的

“讀書百遍,，其義自見”,。在教學(xué)過程中，應(yīng)充分信任學(xué)生,，把讀的權(quán)利還給學(xué)生,，相信學(xué)生能讀懂課文，鼓勵學(xué)生不斷探索,，尋找自信的力量,，在自悟自得中感受朗讀的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂趣,。

三,、引導(dǎo)學(xué)生去練讀，說出自己的獨(dú)特體驗

師：雪孩子為了救小白兔,，自己卻化了,，成了一朵很美很美的白云。請小朋友自由讀第八段,，想一想,，你要讀出什么樣的語氣呢?然后讓孩子們自己去討論。就這么一個在成人眼中非常公式化,，甚至聽上去有些專業(yè)化的問題,，讓孩子們充分的發(fā)揮了自己的意見。

有一位學(xué)生說：我覺得應(yīng)該讀出高興的語氣,。因為雪孩子雖然已經(jīng)變成了白云,，但他用自己的生命換來了小白兔的平安，雪孩子覺得很高興,，所以要讀出高興的語氣,。

第二位學(xué)生說：我覺得要讀出傷心的語氣。因為雪孩子為了救小白兔,，自己卻化了,，小白兔覺得很傷心，所以要讀出傷心的語氣,。

聽完孩子們的訴說,，我的內(nèi)心為之一震,，真的不能小看這些還年幼的孩子,，它們那鮮活的心靈里有的是多么豐富的情感呀!

不過，這兩種完全不同的答案該如何選擇呢，我順勢引導(dǎo)所有的孩子來參與：其他小朋友呢,，你們同意誰的意見?

讓大家各抒已見,，再根據(jù)自己的意見,，用自己的方式去讀這段話,。

這時的我絕不會，也不忍心再用自己的意見代替他們的感受,。學(xué)生的情感已經(jīng)在剛剛的練讀中,，在理解課文的情境中得到噴發(fā)，借機(jī)更應(yīng)該讓孩子們說出自己心中想說的話,。在個別的朗讀中,，我讓學(xué)生的評價代替了自己的評估。讓他們評評站起來讀的小朋友讀出了什么語氣?讀得較慢,，可以看出這時她很傷心;讀的時候,，讀到“很美很美”時，語調(diào)比較高,，也讀得比較快，讀出了高興的語氣,。

此時,，情感的體驗就像我們說的“此時無聲勝有聲”，最后我也只是發(fā)表我的意見：我認(rèn)為從“美”這個詞,，還能看出雪孩子的心靈美,。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會篇十九

在《長大了》活動中，當(dāng)活動進(jìn)行到仿編兒歌資料時出現(xiàn)了讓我覺得比較棘手的問題,，幼兒在仿編兒歌時總是轉(zhuǎn)但是彎來,，總是圍繞自己說，思維受到了限制,，而聯(lián)想不到自己的東西也會變長變短,。我想了想可能是我的引導(dǎo)上出了偏差吧，因為剛開始我只是口頭上簡單地解釋和引導(dǎo)了一下,，似乎有點(diǎn)高估了幼兒的抽象思維潛力,，之后我便用食物和動作進(jìn)行引導(dǎo)，這時才有一部分孩子反應(yīng)過來,。

從那里能夠很清楚地明白：啟發(fā)孩子的思維務(wù)必借助具體事物來進(jìn)行,，采用直觀教具，幫忙幼兒積累豐富的表象,。同時要調(diào)動幼兒的多種感官參與活動,。讓幼兒透過視覺觸覺等來認(rèn)識事物,，描述事物。

幼兒園小班教學(xué)反思(三)

《甜甜的糖果》是托班本學(xué)期主題活動中的一個教學(xué)活動,，在這個活動的準(zhǔn)備,、實(shí)施及延伸活動中都根據(jù)本班幼兒的狀況做了一些調(diào)整，對如何進(jìn)行幼兒教師問題意識的建構(gòu)做了一點(diǎn)嘗試,。

一,、疑惑

在備課的過程中，我發(fā)現(xiàn)教材中的備課推薦是讓所有的小朋友一齊制作一個“糖果”,。雖然,，所有的小朋友一齊合作是一件十分有意思的事，但是思考到我們托班的小朋友人比較小而且大多數(shù)小朋友都個性活躍,，如果共同制作一個糖果的話,，可能場面會比較混亂，對于我這個年輕教師來說,，教學(xué)活動過程中掌控起來會比較困難;另外,，托班的幼兒的合作意識還不是很強(qiáng)烈，讓所有的小朋友一齊制作能達(dá)成合作的效果嗎?;第三,，班里有些孩子比較內(nèi)向,，有個別孩子又有點(diǎn)特殊，他們在全班總動員的過程中會被無意地忽略嗎?這是疑惑之一,。疑惑之二：教學(xué)活動的第三個環(huán)節(jié)是裝飾糖果,，教材中的備課推薦是讓小朋友用顏料涂畫來裝飾。透過平時美術(shù)活動中對幼兒表現(xiàn)的觀察,，我發(fā)現(xiàn)幼兒只是將顏色一個接一個地亂涂亂畫,，效果不好，而且以前也從事過多次這樣的活動,，沒有新意,、缺乏趣味。怎樣才能更搞笑一些呢?針對以上兩點(diǎn)疑惑,，我在翻閱了同類教案后,，做了一些調(diào)整和改動。

二,、實(shí)踐

搞笑的教學(xué)資料和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐,、失敗、總結(jié),、再實(shí)踐的過程中慢慢產(chǎn)生的,。我對《甜甜的糖果》這個教學(xué)活動進(jìn)行了第二次的備課。首先把全體制作一個糖果改成了每個孩子都來制作一個糖果寶寶。老師事先制作一個漂亮的巨大的“糖果媽媽”,，在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié),，創(chuàng)設(shè)一個情境：糖果媽媽說：謝謝老師給我做了這么一件漂亮的衣服，但是我的糖果寶寶們還沒有衣服穿,，怎樣辦呢?這時候老師就提出一個問題：糖果媽媽有許許多多的寶寶,，老師一個人來不及做漂亮的衣服給他們，怎樣辦呢?這樣立刻就能引起小朋友對為糖果寶寶做衣服的興趣,。裝飾糖果寶寶的環(huán)節(jié),，我一向在思考一個搞笑方法來吸引孩子們的注意，引起他們的興趣,。突然想到孩子們對我以前給他們變的一個魔術(shù)十分感興趣,，他們始終還沒有弄明白為什么白紙上會有各種各樣的顏色出現(xiàn)。我能不能把這個運(yùn)用到裝飾糖果寶寶的環(huán)節(jié)上呢?這樣也許更有意思,。于是我每個小朋友發(fā)了一些小紙團(tuán),，讓他們在糖果寶寶身上隨意地粘貼，待會老師就會讓糖果寶寶的衣服變魔術(shù)!

就像在備課時所預(yù)想的,，活動中孩子們興趣濃厚,，都專注于自己的工作。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控,。但是,，由于孩子的年齡及動手潛力的差異，在活動過程中,，有的孩子能有快有好地完成操作資料,，興趣仍然十分濃厚;有的孩子則動作緩慢，而且需要老師的幫忙才能完成,，那里就出現(xiàn)了一個時間差,。如何解決這個問題呢?我對先完成的孩子提出了一個要求：你們能夠去幫幫你邊上需要幫忙的小朋友,，也能夠再到老師那里來領(lǐng)取材料,，繼續(xù)制作糖果寶寶。這樣一來,，每一個孩子又都能繼續(xù)投入到自己的工作中去了,。這時問題又出現(xiàn)了，由于臨時調(diào)整了教學(xué)環(huán)節(jié),，活動持續(xù)的時間過長了,。為了不影響下面的活動，我要求孩子們在貼完之后就把糖果寶寶放到老師那里來,，到游戲時間我們一齊來完成最后的變魔術(shù)環(huán)節(jié),。

區(qū)域活動是教學(xué)活動的延伸，也是教學(xué)活動有效的補(bǔ)充,。孩子們對教學(xué)活動的熱情沒有因為活動的結(jié)束而褪減,，因此,，我便利用區(qū)域活動小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位，一組一組地完成最后一個“穿衣服”的環(huán)節(jié),。這樣既給老師的觀察帶給了方便,，同時也能及時地給予孩子必要的指導(dǎo)?！短鹛鸬奶枪愤@個教學(xué)活動完成了,，在區(qū)域活動中我們也開設(shè)了“糖果屋”的游戲，在區(qū)域內(nèi)帶給了更多的制作,、裝飾糖果的材料,，讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果，孩子們都十分喜歡,。

三,、反思

在托班階段，影響教學(xué)活動開展的因素實(shí)在太多了,。孩子對教學(xué)資料的興趣,、外界的干擾、孩子的想法,、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學(xué)活動的效果,。這些都是教師在活動設(shè)計的時候就應(yīng)想到，但又不必須全都能想到的,，這就要求我們不斷提高觀察潛力,、改動生成活動環(huán)節(jié)的潛力。在日常工作中,，我們不僅僅就應(yīng)專注于“如何做”,，還就應(yīng)認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”,，每一階段都對自己的反思進(jìn)行整理,，這樣會有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，幫忙我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長,。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會篇二十

轉(zhuǎn)眼間,，又是一個學(xué)期。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)期的工作,。回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),，借以促進(jìn)提高,。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革,，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論,。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn),、外出聽課,、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

二、求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué),、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。

我任教四年級的美術(shù)課和一年級3個班的書法課，共計19節(jié)課,，另外還有4節(jié)美術(shù)選修課,，課時量比較大。在日常教學(xué)中,，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法,，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外,，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗,。同時，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法，突破學(xué)法,。針對舊教材內(nèi)容陳舊,、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題,，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,，設(shè)計了“神奇的鞋子(設(shè)計發(fā)明課)”,、“我的椅子(寫生課)”、“神奇的椅子(設(shè)計課)”,、“美麗的門簾(易拉罐制作)”等課,，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。(對自己的課程進(jìn)行評價分析)

對于我負(fù)責(zé)的美術(shù)選修課的教學(xué),，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,?？傊还茉谡n堂教學(xué),，還是在選修課教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

三、任勞任怨,，完成學(xué)校其他工作

本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動,，“英語周活動”，大型“英語劇”表演,，“小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽”等等;同時還有許多的宣傳海報,、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù),。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作,，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù),，我都能以我最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”,。

四,、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失,。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

1,、對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,，進(jìn)行反思;

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

3,、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水墨畫”興趣小組,，但由于種.種原因也沒能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),，為開創(chuàng)石巖公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè),。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會篇二十一

這幾天一直帶著模型這講那講,，最后一講終告段落,。在比賽中,，收獲著不足，這會激勵我更進(jìn)步,，能把比賽與日常教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，把最好的課堂帶給我的學(xué)生們!

比賽收獲著知己知彼，看到比自己優(yōu)秀的選手,，他們都是我的老師,，會讓我找到前行努力的方向!

比賽更讓我收獲友情，代表附屬三院的3名選手互助互愛,，這些遠(yuǎn)超過比賽的分?jǐn)?shù)!

感謝我的學(xué)生評委們，你們給我的學(xué)生打分90分最高分讓我驚喜,，作為老師，能做你們學(xué)習(xí)上的好老師,，生活中的好朋友,，這就是我作為教師最值得擁有的!我會繼續(xù)認(rèn)真的備課,，認(rèn)真的傳授,，把最好的課題獻(xiàn)給你們!

感謝所有評委一上午的認(rèn)真聆聽!通過比賽認(rèn)識了教學(xué)發(fā)展中心的吳濤老師,，記住她曾經(jīng)對我們說過的的一句話：努力不一定會成功，但努力了一定會讓自己成長!這句話,，是我整個比賽最大的收獲,，會在今后的工作,、學(xué)習(xí),、生活中繼續(xù)激勵自己自信、快樂的前行!

感謝附屬第三醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和初評的老師們,，謝謝這次初體驗的機(jī)會,，謝謝你們給了我在教學(xué)醫(yī)院如何成為醫(yī)生中的好老師的方向，我會一直朝著你們指引的方向努力著,、前行著!

比賽已是昨天,，沉淀浮躁的一切，思考自己的不足,，此刻,，又是新的一刻，愛我所愛,，無怨無悔!做我所做,，風(fēng)雨兼程。

我是大海里的一粒沙,，激不起美麗的浪花,。但，這粒沙會把力量傳給志同道合,，互助互愛的你們!一直獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園。