作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園課程設(shè)計(jì)教案篇1

目標(biāo)：

1理解故事傳說(shuō)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。

2初步了解故事傳說(shuō)中比喻手法的運(yùn)用,。

準(zhǔn)備：

自制夜晚天空的背景圖,，月亮變化圖。

過(guò)程：

1以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng),。

“有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子,，有時(shí)彎彎像只船，要問(wèn)這個(gè)是什么,？晚上抬頭向天看,。”

2教師完整講述故事傳說(shuō)一遍,。

這個(gè)故事傳說(shuō)題目叫什么,？故事傳說(shuō)里說(shuō)了件什么事？

3教師運(yùn)用圖片講故事傳說(shuō),，幫助幼兒理解故事傳說(shuō)內(nèi)容,。

（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？

（2）月亮姑娘為什么三次都沒(méi)做成衣裳？

（3）月亮姑娘她是怎么變的呢,？

4教師利用教具再次講述故事傳說(shuō),。

月亮姑娘是怎么樣變化的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句,。如：細(xì)細(xì)的彎彎的好像小姑娘的眉毛,。好像彎彎的鐮刀等。）

5向幼兒介紹故事傳說(shuō)中的比喻手法,。

（1）故事傳說(shuō)里把月亮姑娘比作什么？這樣的比喻好聽(tīng)嗎,？好在哪里,？

（2）你有觀(guān)察過(guò)月亮嗎？你覺(jué)得它像什么,？啟發(fā)幼兒晚上觀(guān)察月亮的變化并用圖畫(huà)作記錄,。

附：故事傳說(shuō)夜晚，月亮姑娘出來(lái)了,，細(xì)細(xì)的，彎彎的,，好象小姑娘的眉毛,。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上,，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧,。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天,，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了,，衣裳做得真漂亮，可惜太小了,，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件,，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取,。五天又過(guò)去了,，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳,，衣裳做得更漂亮了,，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉,，說(shuō)：“我只好重做了,?！庇质俏逄爝^(guò)去了,，月亮姑娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,，象一只圓盤(pán)那樣,，吃了一驚：“啊，你又長(zhǎng)胖了,！”裁縫師傅嘆了一口氣,，對(duì)月亮姑娘說(shuō)：“唉！你的身材量不準(zhǔn),，我沒(méi)法給你做衣裳了,。”原來(lái),，月亮姑娘每天都在變化,，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看,，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了,，她不好意思出來(lái)，只雖順晚上才悄悄地露面,。

幼兒園課程設(shè)計(jì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞理解故事內(nèi)容，感受青蛙與蛤蟆之間深厚的友誼,。

2,、了解、認(rèn)識(shí)生活中各種送信的交通工具,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1、最近我遇到一件難過(guò)的事情,，我的好朋友很久沒(méi)給我打電話(huà)了,，我覺(jué)得沒(méi)人關(guān)心我了？

2,、你們有難過(guò)的時(shí)候嗎,？為什么難過(guò),？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你難過(guò)的事情？

3,、天老師給你們帶來(lái)的故事里的主人公也遇到了一件難過(guò)的事情,。

二、欣賞,、理解故事的前半段,，初步感受青蛙和蛤蟆之間的友誼：

1、欣賞故事圖片1—3,，提問(wèn)：孩子們,，知道了吧，蛤蟆為什么難過(guò),？你就得青蛙這個(gè)時(shí)候會(huì)怎么做呢,？

2、欣賞故事圖片

4,、5,，提問(wèn)：“青蛙急急忙忙跑回家,，他回去干什么呢,？”

3、故事圖片6,，青蛙為什么要寫(xiě)信呢?你就得青蛙在寫(xiě)信的時(shí)候心里在想些什么呢,？

4、欣賞故事圖片7,。

三,、師幼互動(dòng)、孩子和孩子之間的互動(dòng),，感受朋友之間美好的情誼：

1,、剛開(kāi)始的時(shí)候有小朋友說(shuō)了他令他難過(guò)的事情，誰(shuí)能想想辦法,，讓他開(kāi)心一點(diǎn)呢,？

2、我們都有難過(guò)的時(shí)候,，老師給你們兩分鐘的時(shí)間,，請(qǐng)和你的朋友說(shuō)說(shuō)令你難過(guò)的事情，而你作為他的好朋友,，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么,、做些什么來(lái)讓他開(kāi)心起來(lái)呢？我剛才也說(shuō)了我難過(guò)的事情,，有什么相對(duì)我說(shuō)的呢,？

3、幼兒討論。

小結(jié)：你們說(shuō)的都很好,！好朋友之間就是應(yīng)該這樣互相關(guān)心,，在朋友需要什么的時(shí)候，我們就給予他這方面的幫助,，幫他趕走難過(guò),，帶來(lái)快樂(lè)！

四,、欣賞理解故事至結(jié)尾,，進(jìn)一步感受朋友之間深厚的友誼：

1、出示圖片8：那蛤蟆會(huì)收到青蛙的信嗎,？他收到信時(shí)真的像青蛙想的那樣開(kāi)心嗎,？（欣賞故事至圖片16）

2、青蛙這個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁匆褜?xiě)信的事情告訴蛤蟆呢,？現(xiàn)在告訴他不就沒(méi)有神秘感了嗎,？

3、小結(jié)：哦,！原來(lái)青蛙不愿意看到他的朋友焦急等待信時(shí)不開(kāi)心的樣子,！

4、欣賞故事至結(jié)尾,，提問(wèn)：你們覺(jué)得蛤蟆幸福嗎,？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由,。

總結(jié)：蛤蟆很開(kāi)心,、很幸福，因?yàn)樗粌H收到了信,，而且還擁有一位青蛙這么好的朋友,。青蛙看到蛤蟆因收不到信而傷心難過(guò)，他就想法設(shè)法的陪著他,、給他寫(xiě)信,、并和他一起等信，他們是一對(duì)真正的好朋友,。

5,、這個(gè)好聽(tīng)的故事名字叫《寄給蛤蟆的信》

五、認(rèn)識(shí)各種送信的交通工具：

1,、蛤蟆的信是誰(shuí)送來(lái)的呢,？用了多長(zhǎng)時(shí)間？

2,、小蝸牛送信得速度是不是太慢了,，在我們的生活中,，你知道哪些送信的方式呢？（出示各種送信的交通工具的圖片）

3,、孩子們,，你們馬上就要畢業(yè)了，你們有沒(méi)有想對(duì)你的小伙伴或者老師說(shuō)些什么呢,？把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在信里,，然后送給你的朋友或者老師好嗎？（結(jié)束）

幼兒園課程設(shè)計(jì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步培養(yǎng)幼兒的想象本事,，學(xué)會(huì)正確、流利,、有感情地朗讀兒歌,。

2、感受晴朗夜空的美麗,，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片兩張（船,、月亮）

活動(dòng)過(guò)程：

1、今日,，范教師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友到我們班來(lái)做客,，大家歡迎嗎,？（歡迎）它是誰(shuí)呀,？（出示圖片：船）

2、讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎,，像只小船,，搖呀搖呀，越搖越圓,。月兒彎彎,，像個(gè)銀盤(pán)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,，越轉(zhuǎn)越彎,。”

（1）教師先念一遍兒歌

（2）之后讓幼兒輕輕跟念

（3）讓幼兒自我念兒歌

3,、理解兒歌里的資料

（1）兒歌里的船,，真的是一艘小船嗎？（不是）

（2）那指的是什么呢,？（月亮）

（3）出示圖片（月亮）,，小朋友什么時(shí)候能看見(jiàn)月亮,，都看見(jiàn)過(guò)它嗎？（夜晚,，看見(jiàn)過(guò)）那月兒是什么樣貌的呢,？（彎彎的，兩頭尖尖的）,。

4,、做游戲：

此刻，正是夜晚,，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星,，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船??！讓我們張開(kāi)雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天,。小朋友如果坐在這只船上,，你看見(jiàn)了什么？（閃閃的星星,、藍(lán)藍(lán)的天）,。

幼兒園課程設(shè)計(jì)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

選擇此活動(dòng)是由于該圖畫(huà)書(shū)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，圖文對(duì)應(yīng),，文問(wèn)圖答,。畫(huà)面不僅呈現(xiàn)了文字描述的內(nèi)容，還增添了豐富的圖畫(huà)細(xì)節(jié),。繪本中的小黑像一個(gè)活潑的孩子,，什么都想看一看、玩一玩,，和小班幼兒的年齡特征很像,，對(duì)事物充滿(mǎn)好奇和期待。另外捉迷藏是幼兒喜愛(ài)的游戲之一,，幼兒對(duì)此充滿(mǎn)興趣,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解故事大意,，感受故事情節(jié)的新奇有趣,；

2、能認(rèn)真觀(guān)察故事畫(huà)面,，并嘗試用“小黑藏在…”的句式來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn),；

3、能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主閱讀,，享受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步理解故事大意,，并能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主閱讀,，認(rèn)真觀(guān)察故事畫(huà)面；

難點(diǎn)：嘗試用“小黑藏在…”的句式來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn),；

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有捉迷藏的游戲經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一本故事書(shū)《小黑捉迷藏》；小黑點(diǎn)20個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分：談話(huà)導(dǎo)入,，喚起幼兒捉迷藏的游戲經(jīng)驗(yàn)，了解小黑的基本特征,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、談話(huà)導(dǎo)入,。

教師：大家玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎,？怎么玩的？

（有人要藏起來(lái),，有人要去找）

教師：今天有個(gè)新朋友要跟你們玩捉迷藏的游戲,，它叫小黑。小黑是什么樣的,？

教師：小黑是一個(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn),，它最喜歡玩捉迷藏了。

2,、玩小黑捉迷藏游戲,。

教師：小黑小黑捉迷藏，你來(lái)捉,，他來(lái)藏,，猜猜小黑藏到了哪只手里？教師：小黑藏到了書(shū)里面,。

（二）基本部分：傾聽(tīng)故事,，理解故事內(nèi)容,。

1,、出示圖畫(huà)書(shū)，講述故事前半部分,，嘗試用“小黑藏在…”的句式來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)

教師：小黑小黑捉迷藏,，你來(lái)捉，他來(lái)藏,。

依次出現(xiàn)小黑藏在盒子里,、草叢（瓢蟲(chóng)）里、小溪（魚(yú)）里,、石頭里,、籬笆上,。

2、幼兒自主閱讀,，享受發(fā)現(xiàn)小黑的樂(lè)趣

教師：小黑真調(diào)皮,，它又藏起來(lái)了，下面請(qǐng)大家從椅子下面把書(shū)拿出來(lái)自己去找一找,，小黑還藏在了哪些地方,？

幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo),。

3,、集體共讀

教師：你找到的小黑藏在哪里？

幼兒：小黑藏在泡泡里,，小黑藏在沙中間……

教師：一起來(lái)跟著我手里的書(shū)來(lái)看看,，是不是像你們說(shuō)的那樣。教師講述故事后半部分,。

教師：你們找到小黑了嗎,？

（三）結(jié)束部分：游戲“小黑捉迷藏”，進(jìn)一步體驗(yàn)理解故事的內(nèi)容,。

1,、教師藏，幼兒找

教師：小黑和他的朋友們也來(lái)到了小一班,，請(qǐng)每個(gè)小朋友去找一個(gè)小黑,，回來(lái)后跟大家分享，小黑藏在哪里了,？

2,、幼兒藏，幼兒找

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去把手里的小黑藏起來(lái),，藏好了后請(qǐng)你回到自己的椅子上

教師：藏起來(lái)了嗎,？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一找，找到別人藏的小黑,，把它帶回來(lái),。

誰(shuí)愿意到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小黑藏在了哪里,？

幼兒園課程設(shè)計(jì)教案篇5

目標(biāo)：

1,、借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲(chóng)的主要特征,。

2,、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、平等待人的良好情感。

3,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力,。

準(zhǔn)備：

圖片小螞蟻、蜻蜓,、蜜蜂,、蝴蝶、瓢蟲(chóng),、蜘蛛,、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾,。

過(guò)程：

一,、認(rèn)識(shí)螞蟻

1、師：今天,，我們班來(lái)了一位小客人,，是誰(shuí)呢？（出示圖片小螞蟻）

2,、師：小螞蟻長(zhǎng)什么樣的?（六條腿,、頭、胸,、腹）

3,、小螞蟻今天真高興，因?yàn)榻裉焓撬纳樟?，他想邀?qǐng)朋友們來(lái)參加,，于是就在門(mén)口貼了張海報(bào)，海報(bào)上說(shuō)了一些什么呢,？陶老師來(lái)念一念,。（出示海報(bào)）

二、小螞蟻過(guò)生日

1,、丁咚,，門(mén)鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來(lái)了,，（出示蜜蜂）他會(huì)對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀,？小螞蟻會(huì)怎么說(shuō)呢？

2,、丁咚，門(mén)鈴又響了,，美麗的蝴蝶飛來(lái)了（出示蝴蝶）她對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀,？小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢,？

3、丁咚,，蜻蜓飛來(lái)了（出示蜻蜓）他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么,？螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢？

4,、丁咚,，瓢蟲(chóng)也來(lái)了（出示瓢蟲(chóng)），他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀,？小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢,？（練習(xí)句式：你好，朋友,，祝你生日快樂(lè),！謝謝，歡迎你,，我的昆蟲(chóng)朋友）

5,、師小結(jié)：現(xiàn)在來(lái)了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請(qǐng)的昆蟲(chóng)朋友,，為什么,？（說(shuō)出昆蟲(chóng)有六條腿）

6、丁咚,，門(mén)鈴又響了,，蜈蚣和蜘蛛來(lái)了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說(shuō)："對(duì)不起,，你們不是昆蟲(chóng),，請(qǐng)你們下次再來(lái)吧。"蜈蚣說(shuō)："我們是昆蟲(chóng),，為什么不讓我們進(jìn)去呢,？"你們知道為什么嗎？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,，昆蟲(chóng)只有六條腿,。）

7、丁咚,，一條蠶寶寶一扭一扭的走來(lái)了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對(duì)它說(shuō)："對(duì)不起,，你不是昆蟲(chóng)請(qǐng)回去吧！"你覺(jué)得小螞蟻說(shuō)得對(duì)嗎,？

8,、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，聽(tīng)完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會(huì)》

9,、教師有表情的講述故事一遍

10,、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲(chóng)呢？誰(shuí)告訴小螞蟻的,？螞蟻媽媽是怎么說(shuō)的,？

三、我們都是昆蟲(chóng)朋友

1,、老師當(dāng)小螞蟻,，你們來(lái)當(dāng)昆蟲(chóng)朋友，你們來(lái)為我過(guò)生日吧,！

2,、教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà),。

四,、結(jié)束活動(dòng)昆蟲(chóng)朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>

幼兒園課程設(shè)計(jì)教案篇6

教案目標(biāo)：

１、在聽(tīng)故事的過(guò)程中自由想象,，大膽發(fā)言,。

２、小組合作制作小圖書(shū),，感受同伴間合作的快樂(lè),。

教案準(zhǔn)備：

１、玩具：老鼠,、彩筆,；三明治、溜溜球,、藍(lán)色枕頭

２,、毛茛、白紙（左側(cè)打好洞）,、塑封的小圖片（大彩筆,、小老鼠、貓）,、封面,。

教案過(guò)程：

１、出示老鼠,、彩筆：有一天,，天氣真好，小老鼠出來(lái)玩,，玩著玩著,，它覺(jué)得有點(diǎn)餓了,，想找東西吃。它找呀找,，看見(jiàn)了一只大彩筆,，小老鼠想要把它吃掉,。

大彩筆會(huì)怎么說(shuō),？

小老鼠瞇著小眼睛說(shuō)：“有好吃的東西？那還不快點(diǎn)給我,?？欤?。要不我就把你吃掉,。”,。

２,、大彩筆用它的身體一轉(zhuǎn)，就畫(huà)出一個(gè)三角形,。你猜猜會(huì)是什么好吃的東西,？小老鼠一看真開(kāi)心，是它喜歡的三明治啊,，它會(huì)說(shuō)什么呢,？

小老鼠一看，就開(kāi)心地說(shuō)：“唔,，那是我喜歡吃的甜甜的,、軟軟的三明治?！?/p>

３,、小老鼠剛說(shuō)完，就一口把三明治吞掉了,，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說(shuō)：“飽是飽了,，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西，快點(diǎn)給我,，要不我就把你吃掉,！”大彩筆只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫(huà)出一個(gè)圓形,。

這是什么好玩的東西,？原來(lái)是個(gè)溜溜球。你會(huì)玩嗎,？誰(shuí)來(lái)玩玩看,？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的,。小老鼠一看，說(shuō)：“我知道這是溜溜球,，可以甩出去,、收回來(lái)，可以帶它散步,，可以把它當(dāng)鐘擺晃來(lái)晃去,，嘻嘻，好玩,！好玩,！”誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠，表演一下,。

４,、可是小老鼠小眼睛一轉(zhuǎn)，還是說(shuō)：“好玩是好玩,，可是我家里還缺一樣好用的東西,，快給我，要不我就把你吃掉,！”,。

大彩筆沒(méi)辦法，只好又把身體一轉(zhuǎn),，就畫(huà)出一個(gè)云朵的形狀,。這是什么好用的東西？如果你是大彩筆,，你要怎么介紹,，小老鼠才會(huì)喜歡呢

５、大彩筆心想,，貪心的家伙永遠(yuǎn)都不會(huì)滿(mǎn)足的,，我得想個(gè)辦法才行。小朋友,，你們猜這一次,，大彩筆變出了什么東西呢？小老鼠會(huì)怎么樣呢,？大彩筆有沒(méi)有脫險(xiǎn)呢,？快幫大彩筆想個(gè)好辦法吧！可以和旁邊的小朋友討論一下,。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好辦法,？

大彩筆身體一轉(zhuǎn)，小老鼠還不知道是怎么回事,，只見(jiàn)一只大花貓猛撲上去,，一口把小老鼠吞下肚,。大彩筆開(kāi)心地笑了。

６,、我們一起完整地聽(tīng)遍故事,。

誰(shuí)給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字？《小老鼠和大彩筆》

７,、我們將這個(gè)故事做本小圖書(shū),，就可以一邊看一邊講了。想一想,，這本書(shū)要做幾頁(yè),？一組的小朋友一起做一本書(shū),，商量好誰(shuí)畫(huà)哪一幅,。每一頁(yè)要寫(xiě)清楚頁(yè)碼。每張紙的小洞朝左邊,，等會(huì)要將書(shū)訂起來(lái)的,。老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了封面，還有一些小圖片,，可以貼一貼,，畫(huà)一畫(huà)。

幼兒制作圖書(shū),。鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)背景,。

８、師生一起看書(shū)講述故事,。

附故事：《小老鼠和大彩筆》

有一天,，天氣真好，小老鼠出來(lái)玩,，玩著玩著,，它覺(jué)得有點(diǎn)餓了，想找東西吃,。它找呀找,，看見(jiàn)了一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉,。大彩筆說(shuō)：“老鼠先生,，你不要吃我，我不好吃,，只要你答應(yīng)不吃我,，我給你變出好吃的東西來(lái)。好嗎,？”

大彩筆用它的身體一轉(zhuǎn),，就畫(huà)出一個(gè)三角形,。小老鼠一看，就開(kāi)心地說(shuō)：“唔,，那是我喜歡吃的甜甜的,、軟軟的三明治?！毙±鲜髣傉f(shuō)完,，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說(shuō)：“飽是飽了,，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西,，快點(diǎn)給我，要不我就把你吃掉,！”

幼兒園課程設(shè)計(jì)教案篇7

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知小猴子旅行歷險(xiǎn)記,，體驗(yàn)其中幽默有趣的情節(jié),，知道要遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境危險(xiǎn)的事情,。

2,、通過(guò)提問(wèn)和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經(jīng)歷,，感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過(guò)程,。

3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫(huà)故事,，樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、《七只猴子去旅行》的PPT,。

2、警示牌圖片：禁止摘花,、禁止爬樹(shù),、禁止入內(nèi)、禁止進(jìn)入木桶,、禁止穿行,。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）,、出示指示牌與警示牌,，回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

1,、教師：大班上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了公園里的兩種牌子,，一種是指示牌,，一種是警示牌。指示牌和警示牌有什么區(qū)別呢,？

2,、今天，老師又給你們帶來(lái)一些新的警示牌,，你認(rèn)識(shí)他們嗎,？出示警示牌，幼兒認(rèn)讀,。今天老師帶來(lái)的故事里有七只猴子去旅行,，看看他們?cè)诼猛局信龅降氖鞘裁礃拥木九疲麄冇质窃趺醋龅模?/p>

（二）通過(guò)看看,、講講,，理解故事內(nèi)容。

1,、認(rèn)讀題目：童話(huà)《七只猴子去旅行》,。

2、出示PPT1—3,，教師講述后提問(wèn)：七只小猴碰到了哪些警示牌，他們有沒(méi)有按照警示牌的要求做,？這樣做對(duì)嗎,？為什么？（不遵守公共規(guī)則,、破壞環(huán)境,。）他們爬進(jìn)大口袋會(huì)發(fā)生什么事呢？幼兒猜測(cè)后教師講述PPT4,。

3,、出示PPT5，教師：我們一起來(lái)看怪獸會(huì)怎樣對(duì)待他們,。教師講述,，故事中出現(xiàn)一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)，出示：沒(méi)精打采,。什么是沒(méi)精打采,？用動(dòng)作表示一下。七只小猴該怎么辦呢,？有什么好辦法逃出去,？出示PPT6，教師講述,，又出現(xiàn)一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)：干勁十足,。什么是干勁十足,，他和沒(méi)精打采有什么關(guān)系？小猴們本來(lái)是沒(méi)精打采的,，為什么突然間干勁十足了呢,？怪獸上當(dāng)了嗎？

4,、出示PPT7,，怪獸看到了什么警示牌？他會(huì)怎么做呢,？出示PPT8,、9，最后怪獸怎么樣了,？七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸,！

5、出示PPT10,，教師講述后提問(wèn)：這次小猴會(huì)怎么做呢,？這個(gè)答案藏在我們的故事里，聽(tīng)完故事就知道了,。這次小猴有沒(méi)有按照警示牌做,？表?yè)P(yáng)他們。

（三）交流閱讀故事后的感受,。

1,、教師：讀完故事，你們有沒(méi)有覺(jué)得奇怪的地方,？大樹(shù)下的大口袋和牌子是誰(shuí)放的呢,？放在那里做什么？大木桶旁邊的牌子又是誰(shuí)放的,？放在那里做什么,？

2、你喜歡這個(gè)故事嗎,？你最喜歡哪個(gè)畫(huà)面,？為什么？

3,、你喜歡猴子嗎,，為什么？

（四）結(jié)束,，延伸,。

這個(gè)好聽(tīng)的故事在小朋友的書(shū)上也有，下課后我們?nèi)プx一讀這個(gè)故事，好嗎,？