作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園課程設(shè)計(jì)教案篇1

目標(biāo)：

1理解故事傳說內(nèi)容,，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。

2初步了解故事傳說中比喻手法的運(yùn)用,。

準(zhǔn)備：

自制夜晚天空的背景圖,，月亮變化圖。

過程：

1以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng),。

“有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,，有時(shí)彎彎像只船，要問這個(gè)是什么,？晚上抬頭向天看,。”

2教師完整講述故事傳說一遍,。

這個(gè)故事傳說題目叫什么,？故事傳說里說了件什么事？

3教師運(yùn)用圖片講故事傳說,，幫助幼兒理解故事傳說內(nèi)容,。

（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？

（2）月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳,？

（3）月亮姑娘她是怎么變的呢,？

4教師利用教具再次講述故事傳說。

月亮姑娘是怎么樣變化的,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句,。如：細(xì)細(xì)的彎彎的好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等,。）

5向幼兒介紹故事傳說中的比喻手法,。

（1）故事傳說里把月亮姑娘比作什么,？這樣的比喻好聽嗎？好在哪里,？

（2）你有觀察過月亮嗎,？你覺得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄,。

附：故事傳說夜晚,，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的,，彎彎的,，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,，她就撕了一塊云彩裹在身上,，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取,。過了五天,，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮,，可惜太小了,，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件,，重新量了尺寸,，讓她再過五天來取。五天又過去了,，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn),，彎彎的象只小船。她來取衣裳,，衣裳做得更漂亮了,，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉,，說：“我只好重做了,。”又是五天過去了,，月亮姑娘來取衣裳,，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣,，吃了一驚：“啊,，你又長(zhǎng)胖了,！”裁縫師傅嘆了一口氣,，對(duì)月亮姑娘說：“唉,！你的身材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了,?！痹瓉恚铝凉媚锩刻於荚谧兓?，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳,。你看，白天太陽公公出來了,，她不好意思出來,，只雖順晚上才悄悄地露面。

幼兒園課程設(shè)計(jì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞理解故事內(nèi)容,，感受青蛙與蛤蟆之間深厚的友誼。

2,、了解,、認(rèn)識(shí)生活中各種送信的交通工具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1,、最近我遇到一件難過的事情，我的好朋友很久沒給我打電話了,，我覺得沒人關(guān)心我了,？

2、你們有難過的時(shí)候嗎,？為什么難過,？請(qǐng)你說說你難過的事情？

3,、天老師給你們帶來的故事里的主人公也遇到了一件難過的事情,。

二、欣賞,、理解故事的前半段,，初步感受青蛙和蛤蟆之間的友誼：

1、欣賞故事圖片1—3,，提問：孩子們,，知道了吧，蛤蟆為什么難過,？你就得青蛙這個(gè)時(shí)候會(huì)怎么做呢,？

2、欣賞故事圖片

4、5,，提問：“青蛙急急忙忙跑回家,，他回去干什么呢？”

3,、故事圖片6,，青蛙為什么要寫信呢?你就得青蛙在寫信的時(shí)候心里在想些什么呢？

4,、欣賞故事圖片7,。

三、師幼互動(dòng),、孩子和孩子之間的互動(dòng),，感受朋友之間美好的情誼：

1、剛開始的時(shí)候有小朋友說了他令他難過的事情,，誰能想想辦法,，讓他開心一點(diǎn)呢？

2,、我們都有難過的時(shí)候,，老師給你們兩分鐘的時(shí)間，請(qǐng)和你的朋友說說令你難過的事情,，而你作為他的好朋友,，你會(huì)對(duì)他說些什么、做些什么來讓他開心起來呢,？我剛才也說了我難過的事情,，有什么相對(duì)我說的呢？

3,、幼兒討論,。

小結(jié)：你們說的都很好！好朋友之間就是應(yīng)該這樣互相關(guān)心,，在朋友需要什么的時(shí)候,，我們就給予他這方面的幫助，幫他趕走難過,，帶來快樂,！

四、欣賞理解故事至結(jié)尾,，進(jìn)一步感受朋友之間深厚的友誼：

1,、出示圖片8：那蛤蟆會(huì)收到青蛙的信嗎？他收到信時(shí)真的像青蛙想的那樣開心嗎,？（欣賞故事至圖片16）

2,、青蛙這個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁匆褜懶诺氖虑楦嬖V蛤蟆呢？現(xiàn)在告訴他不就沒有神秘感了嗎？

3,、小結(jié)：哦,！原來青蛙不愿意看到他的朋友焦急等待信時(shí)不開心的樣子,！

4,、欣賞故事至結(jié)尾，提問：你們覺得蛤蟆幸福嗎,？為什么,？說說你的理由。

總結(jié)：蛤蟆很開心,、很幸福,，因?yàn)樗粌H收到了信，而且還擁有一位青蛙這么好的朋友,。青蛙看到蛤蟆因收不到信而傷心難過,，他就想法設(shè)法的陪著他、給他寫信,、并和他一起等信,，他們是一對(duì)真正的好朋友。

5,、這個(gè)好聽的故事名字叫《寄給蛤蟆的信》

五,、認(rèn)識(shí)各種送信的交通工具：

1、蛤蟆的信是誰送來的呢,？用了多長(zhǎng)時(shí)間,？

2、小蝸牛送信得速度是不是太慢了,，在我們的生活中,，你知道哪些送信的方式呢？（出示各種送信的交通工具的圖片）

3,、孩子們,，你們馬上就要畢業(yè)了，你們有沒有想對(duì)你的小伙伴或者老師說些什么呢,？把你想說的話寫在信里,，然后送給你的朋友或者老師好嗎？（結(jié)束）

幼兒園課程設(shè)計(jì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步培養(yǎng)幼兒的想象本事,，學(xué)會(huì)正確、流利,、有感情地朗讀兒歌,。

2、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感,，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣,，培養(yǎng)好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片兩張（船,、月亮）

活動(dòng)過程：

1,、今日，范教師請(qǐng)來了一位新朋友到我們班來做客,，大家歡迎嗎,？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）

2,、讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎,，像只小船，搖呀搖呀,，越搖越圓,。月兒彎彎，像個(gè)銀盤,，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,，越轉(zhuǎn)越彎?！?/p>

（1）教師先念一遍兒歌

（2）之后讓幼兒輕輕跟念

（3）讓幼兒自我念兒歌

3,、理解兒歌里的資料

（1）兒歌里的船，真的是一艘小船嗎,？（不是）

（2）那指的是什么呢,？（月亮）

（3）出示圖片（月亮），小朋友什么時(shí)候能看見月亮,，都看見過它嗎,？（夜晚，看見過）那月兒是什么樣貌的呢,？（彎彎的,，兩頭尖尖的）。

4,、做游戲：

此刻,，正是夜晚，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星,，彎彎的月亮,，而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊,！讓我們張開雙臂飛呀飛,，飛向藍(lán)天,。小朋友如果坐在這只船上，你看見了什么,？（閃閃的星星,、藍(lán)藍(lán)的天）。

幼兒園課程設(shè)計(jì)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

選擇此活動(dòng)是由于該圖畫書語言簡(jiǎn)潔明了,，圖文對(duì)應(yīng),，文問圖答。畫面不僅呈現(xiàn)了文字描述的內(nèi)容,，還增添了豐富的圖畫細(xì)節(jié),。繪本中的小黑像一個(gè)活潑的孩子，什么都想看一看,、玩一玩，和小班幼兒的年齡特征很像,，對(duì)事物充滿好奇和期待,。另外捉迷藏是幼兒喜愛的游戲之一，幼兒對(duì)此充滿興趣,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、初步理解故事大意，感受故事情節(jié)的新奇有趣,；

2,、能認(rèn)真觀察故事畫面，并嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發(fā)現(xiàn),；

3,、能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主閱讀，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步理解故事大意,，并能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主閱讀,，認(rèn)真觀察故事畫面；

難點(diǎn)：嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發(fā)現(xiàn),；

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有捉迷藏的游戲經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一本故事書《小黑捉迷藏》；小黑點(diǎn)20個(gè),。

活動(dòng)過程

（一）開始部分：談話導(dǎo)入,，喚起幼兒捉迷藏的游戲經(jīng)驗(yàn)，了解小黑的基本特征,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、談話導(dǎo)入,。

教師：大家玩過捉迷藏的游戲嗎,？怎么玩的,？

（有人要藏起來，有人要去找）

教師：今天有個(gè)新朋友要跟你們玩捉迷藏的游戲,，它叫小黑,。小黑是什么樣的？

教師：小黑是一個(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn),，它最喜歡玩捉迷藏了,。

2、玩小黑捉迷藏游戲,。

教師：小黑小黑捉迷藏,，你來捉，他來藏,，猜猜小黑藏到了哪只手里,？教師：小黑藏到了書里面。

（二）基本部分：傾聽故事,，理解故事內(nèi)容,。

1、出示圖畫書,，講述故事前半部分,，嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發(fā)現(xiàn)

教師：小黑小黑捉迷藏，你來捉,，他來藏,。

依次出現(xiàn)小黑藏在盒子里、草叢（瓢蟲）里,、小溪（魚）里,、石頭里、籬笆上,。

2,、幼兒自主閱讀，享受發(fā)現(xiàn)小黑的樂趣

教師：小黑真調(diào)皮,，它又藏起來了,，下面請(qǐng)大家從椅子下面把書拿出來自己去找一找，小黑還藏在了哪些地方,？

幼兒自主閱讀,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、集體共讀

教師：你找到的小黑藏在哪里,？

幼兒：小黑藏在泡泡里，小黑藏在沙中間……

教師：一起來跟著我手里的書來看看,，是不是像你們說的那樣,。教師講述故事后半部分,。

教師：你們找到小黑了嗎？

（三）結(jié)束部分：游戲“小黑捉迷藏”,，進(jìn)一步體驗(yàn)理解故事的內(nèi)容,。

1、教師藏,，幼兒找

教師：小黑和他的朋友們也來到了小一班,，請(qǐng)每個(gè)小朋友去找一個(gè)小黑，回來后跟大家分享,，小黑藏在哪里了,？

2、幼兒藏,，幼兒找

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去把手里的小黑藏起來,，藏好了后請(qǐng)你回到自己的椅子上

教師：藏起來了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一找,，找到別人藏的小黑,，把它帶回來。

誰愿意到前面來說一說,，小黑藏在了哪里？

幼兒園課程設(shè)計(jì)教案篇5

目標(biāo)：

1,、借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié),，了解昆蟲的主要特征。

2,、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛,、平等待人的良好情感。

3,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力,。

準(zhǔn)備：

圖片小螞蟻、蜻蜓,、蜜蜂,、蝴蝶、瓢蟲,、蜘蛛,、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾,。

過程：

一,、認(rèn)識(shí)螞蟻

1,、師：今天，我們班來了一位小客人,，是誰呢,？（出示圖片小螞蟻）

2、師：小螞蟻長(zhǎng)什么樣的?（六條腿,、頭,、胸、腹）

3,、小螞蟻今天真高興,，因?yàn)榻裉焓撬纳樟耍胙?qǐng)朋友們來參加,，于是就在門口貼了張海報(bào),，海報(bào)上說了一些什么呢？陶老師來念一念,。（出示海報(bào)）

二,、小螞蟻過生日

1、丁咚,，門鈴響了,，蜜蜂拍著翅膀飛來了，（出示蜜蜂）他會(huì)對(duì)小螞蟻說什么呀,？小螞蟻會(huì)怎么說呢,？

2、丁咚,，門鈴又響了,，美麗的蝴蝶飛來了（出示蝴蝶）她對(duì)小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會(huì)怎么說呢,？

3,、丁咚，蜻蜓飛來了（出示蜻蜓）他對(duì)小螞蟻說什么,？螞蟻又會(huì)怎么說呢,？

4、丁咚,，瓢蟲也來了（出示瓢蟲）,，他對(duì)小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會(huì)怎么說呢,？（練習(xí)句式：你好,，朋友，祝你生日快樂,！謝謝,，歡迎你,，我的昆蟲朋友）

5、師小結(jié)：現(xiàn)在來了幾位客人,，他們是不是小螞蟻邀請(qǐng)的昆蟲朋友,，為什么？（說出昆蟲有六條腿）

6,、丁咚,，門鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來了,，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說："對(duì)不起,，你們不是昆蟲，請(qǐng)你們下次再來吧,。"蜈蚣說："我們是昆蟲,，為什么不讓我們進(jìn)去呢？"你們知道為什么嗎,？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,，昆蟲只有六條腿。）

7,、丁咚,，一條蠶寶寶一扭一扭的走來了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對(duì)它說："對(duì)不起，你不是昆蟲請(qǐng)回去吧,！"你覺得小螞蟻說得對(duì)嗎,？

8、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來聽聽故事,，聽完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會(huì)》

9,、教師有表情的講述故事一遍

10,、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲呢？誰告訴小螞蟻的,？螞蟻媽媽是怎么說的,？

三、我們都是昆蟲朋友

1,、老師當(dāng)小螞蟻,，你們來當(dāng)昆蟲朋友，你們來為我過生日吧,！

2,、教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說對(duì)話,。

四,、結(jié)束活動(dòng)昆蟲朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>

幼兒園課程設(shè)計(jì)教案篇6

教案目標(biāo)：

１,、在聽故事的過程中自由想象，大膽發(fā)言,。

２,、小組合作制作小圖書，感受同伴間合作的快樂,。

教案準(zhǔn)備：

１,、玩具：老鼠、彩筆,；三明治,、溜溜球、藍(lán)色枕頭

２,、毛茛,、白紙（左側(cè)打好洞）、塑封的小圖片（大彩筆,、小老鼠,、貓）、封面,。

教案過程：

１,、出示老鼠、彩筆：有一天,，天氣真好,，小老鼠出來玩，玩著玩著,，它覺得有點(diǎn)餓了,，想找東西吃。它找呀找,，看見了一只大彩筆,，小老鼠想要把它吃掉。

大彩筆會(huì)怎么說,？

小老鼠瞇著小眼睛說：“有好吃的東西,？那還不快點(diǎn)給我?？?，快。要不我就把你吃掉,?！薄?/p>

２、大彩筆用它的身體一轉(zhuǎn),，就畫出一個(gè)三角形,。你猜猜會(huì)是什么好吃的東西？小老鼠一看真開心,，是它喜歡的三明治啊,，它會(huì)說什么呢？

小老鼠一看,，就開心地說：“唔,，那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治,?！?/p>

３、小老鼠剛說完,，就一口把三明治吞掉了,，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說：“飽是飽了，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西,，快點(diǎn)給我,，要不我就把你吃掉！”大彩筆只好又把身體一轉(zhuǎn),，就畫出一個(gè)圓形,。

這是什么好玩的東西？原來是個(gè)溜溜球,。你會(huì)玩嗎,？誰來玩玩看？我們來聽聽小老鼠是怎么說的,。小老鼠一看,，說：“我知道這是溜溜球，可以甩出去,、收回來,，可以帶它散步，可以把它當(dāng)鐘擺晃來晃去,，嘻嘻，好玩,！好玩,！”誰來學(xué)學(xué)小老鼠，表演一下,。

４,、可是小老鼠小眼睛一轉(zhuǎn)，還是說：“好玩是好玩，可是我家里還缺一樣好用的東西,，快給我,，要不我就把你吃掉！”,。

大彩筆沒辦法,，只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個(gè)云朵的形狀,。這是什么好用的東西,？如果你是大彩筆，你要怎么介紹,，小老鼠才會(huì)喜歡呢

５,、大彩筆心想，貪心的家伙永遠(yuǎn)都不會(huì)滿足的,，我得想個(gè)辦法才行,。小朋友，你們猜這一次,，大彩筆變出了什么東西呢,？小老鼠會(huì)怎么樣呢？大彩筆有沒有脫險(xiǎn)呢,？快幫大彩筆想個(gè)好辦法吧,！可以和旁邊的小朋友討論一下。誰來說說你的好辦法,？

大彩筆身體一轉(zhuǎn),，小老鼠還不知道是怎么回事，只見一只大花貓猛撲上去,，一口把小老鼠吞下肚,。大彩筆開心地笑了。

６,、我們一起完整地聽遍故事,。

誰給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字？《小老鼠和大彩筆》

７,、我們將這個(gè)故事做本小圖書,，就可以一邊看一邊講了。想一想,，這本書要做幾頁(yè),？一組的小朋友一起做一本書，商量好誰畫哪一幅,。每一頁(yè)要寫清楚頁(yè)碼,。每張紙的小洞朝左邊，等會(huì)要將書訂起來的。老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了封面,，還有一些小圖片,，可以貼一貼，畫一畫,。

幼兒制作圖書,。鼓勵(lì)幼兒添畫背景。

８,、師生一起看書講述故事,。

附故事：《小老鼠和大彩筆》

有一天，天氣真好,，小老鼠出來玩,，玩著玩著，它覺得有點(diǎn)餓了,，想找東西吃,。它找呀找，看見了一只大彩筆,，小老鼠想要把它吃掉,。大彩筆說：“老鼠先生，你不要吃我,，我不好吃,，只要你答應(yīng)不吃我，我給你變出好吃的東西來,。好嗎,？”

大彩筆用它的身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個(gè)三角形,。小老鼠一看,，就開心地說：“唔，那是我喜歡吃的甜甜的,、軟軟的三明治,。”小老鼠剛說完,，就一口把三明治吞掉了,，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說：“飽是飽了，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西,，快點(diǎn)給我,，要不我就把你吃掉！”

幼兒園課程設(shè)計(jì)教案篇7

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知小猴子旅行歷險(xiǎn)記，體驗(yàn)其中幽默有趣的情節(jié),，知道要遵守公共規(guī)則,，不做危害環(huán)境危險(xiǎn)的事情。

2,、通過提問和閱讀警示牌的方式,，把握小猴子旅行的經(jīng)歷，感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過程,。

3,、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事，樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《七只猴子去旅行》的PPT,。

2,、警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹,、禁止入內(nèi),、禁止進(jìn)入木桶、禁止穿行,。

三,、活動(dòng)過程：

（一）、出示指示牌與警示牌,，回憶已有經(jīng)驗(yàn),。

1、教師：大班上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了公園里的兩種牌子,，一種是指示牌,，一種是警示牌。指示牌和警示牌有什么區(qū)別呢,？

2,、今天，老師又給你們帶來一些新的警示牌,，你認(rèn)識(shí)他們嗎,？出示警示牌，幼兒認(rèn)讀,。今天老師帶來的故事里有七只猴子去旅行,，看看他們?cè)诼猛局信龅降氖鞘裁礃拥木九疲麄冇质窃趺醋龅模?/p>

（二）通過看看,、講講,，理解故事內(nèi)容,。

1、認(rèn)讀題目：童話《七只猴子去旅行》,。

2,、出示PPT1—3，教師講述后提問：七只小猴碰到了哪些警示牌,，他們有沒有按照警示牌的要求做,？這樣做對(duì)嗎？為什么,？（不遵守公共規(guī)則,、破壞環(huán)境。）他們爬進(jìn)大口袋會(huì)發(fā)生什么事呢,？幼兒猜測(cè)后教師講述PPT4,。

3、出示PPT5,，教師：我們一起來看怪獸會(huì)怎樣對(duì)待他們,。教師講述，故事中出現(xiàn)一個(gè)好聽的詞語,，出示：沒精打采,。什么是沒精打采？用動(dòng)作表示一下,。七只小猴該怎么辦呢,？有什么好辦法逃出去？出示PPT6,，教師講述,，又出現(xiàn)一個(gè)好聽的詞語：干勁十足。什么是干勁十足,，他和沒精打采有什么關(guān)系,？小猴們本來是沒精打采的，為什么突然間干勁十足了呢,？怪獸上當(dāng)了嗎,？

4、出示PPT7,，怪獸看到了什么警示牌,？他會(huì)怎么做呢？出示PPT8,、9,，最后怪獸怎么樣了？七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸,！

5,、出示PPT10,，教師講述后提問：這次小猴會(huì)怎么做呢？這個(gè)答案藏在我們的故事里,，聽完故事就知道了,。這次小猴有沒有按照警示牌做？表?yè)P(yáng)他們,。

（三）交流閱讀故事后的感受。

1,、教師：讀完故事,，你們有沒有覺得奇怪的地方？大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢,？放在那里做什么,？大木桶旁邊的牌子又是誰放的？放在那里做什么,？

2,、你喜歡這個(gè)故事嗎？你最喜歡哪個(gè)畫面,？為什么,？

3、你喜歡猴子嗎,，為什么,？

（四）結(jié)束，延伸,。

這個(gè)好聽的故事在小朋友的書上也有,，下課后我們?nèi)プx一讀這個(gè)故事，好嗎,？