作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園經(jīng)典課程教案設(shè)計篇一

1.進一步感知磁鐵能吸鐵的特性,，嘗試運用各種方法取出水中的東西并進行分類。

2.大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn),。

3.體驗探索磁鐵的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁鐵;探索材料：回形針,，玩具，一元硬幣,，夾子，茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料：積木,，塑料玩具，紙杯,，玻璃球,，氣球,、裝水的大盆兩個;取物工具---簍子,、盤子、有磁鐵的釣鉤,、勺子、筷子等;空箱子2只,，空盆1個,。

教學(xué)過程：

a) 情景引入

(出示大盆)師：陳老師遇到一個問題――小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個玩水的大盆里,，這可怎么辦呢?

提出問題討論：怎樣才能將這些東西拿出來呢?你們能幫我想想辦法嗎?

b) 初次探索水中取物

幼兒用磁鐵水中取物,。(規(guī)則――不能用手拿)

經(jīng)驗交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的?你取出了哪些東西?

c) 分組實驗，再次探索水中取物

幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西,。

師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請你試一試。

討論并總結(jié)：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵,。

師：你有沒有取出東西?為什么沒取出?這些東西為什么能取出來?它們有什么一樣的地方?

討論：有哪些方法能取出水里的東西?

幼兒用各種工具水中取物。

幼兒交流取物經(jīng)驗,。

師：你用了什么方法取出了什么東西?

環(huán)保教育――保護環(huán)境，不亂扔?xùn)|西,。

d) 取出物分類

幼兒將取出物分類

師生小結(jié)：今天，我們動腦筋將水里的東西取出,，發(fā)現(xiàn)……是鐵制的,，能被磁鐵吸起來;……是木頭的,、塑料的、紙的，不能被吸起來,。

經(jīng)驗遷移：磁鐵的作用可大了,，生活中有許多東西也用了磁鐵,，你知道哪些東西請磁鐵幫忙的?發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上,。

延伸游戲：杯中取物

1.介紹游戲和記錄表的使用。

2.幼兒游戲――按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)

幼兒園經(jīng)典課程教案設(shè)計篇二

活動內(nèi)容五：好玩的番薯造型活動目標(biāo)：

1,、喜歡自己動手制作番薯造型。

2,、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象,，創(chuàng)作出不同的造型,。

活動準(zhǔn)備：

1,、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽,、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等,。

2、范例若干,。

活動過程：

一、出示范例談話,。

小朋友你們看,，今天老師為你們帶來了什么?這些有趣的小動物,、小飾物老師是用什么做出來的?

二,、啟發(fā)思維,。

1,、教師隨意地取出一個番薯，引導(dǎo)幼兒觀察這個番薯的外形像什么?可以做成什么?

2,、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么?

三,、討論交流。

1,、請小朋友相互討論交流：我準(zhǔn)備用x個番薯做什么?

2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來的作品,，說說老師用幾個番薯做成了什么?

四、幼兒操作,。教師觀察指導(dǎo)。

1,、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形，大膽想象,，創(chuàng)造出與別人不同的作品,。

2、教師巡視觀察指導(dǎo),，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時給予幼兒一定的幫助,。

五、展示幼兒作品,，相互介紹。

1,、請個別幼兒介紹自己的作品,，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的?

2,、師幼一起評出形象獎若干個,。

活動內(nèi)容六：大豆,、扁豆、四季豆活動目標(biāo)1,、認(rèn)識大豆、扁豆,、四季豆，學(xué)習(xí)比較它們的異同,。

2、學(xué)習(xí)剝大豆，體驗勞動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一只盤子,，盤子里放大豆、扁豆,、四季豆,。

2,、曬干的大豆若干。

3,、圖片。

活動過程：

一,、談話引題。

1,、師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”

2,、秋天到了，豆寶寶們都成熟了,，請大家來看看它們吧!

二、觀察豆的不同特征,。

1、出示圖片,，認(rèn)識植株。

2,、分別出示三種豆，讓幼兒觀察,，將植株與果實一一配對,。

讓這三位豆寶寶找到媽媽,。

3、說說各種豆的特征,。

4、剝豆,，認(rèn)識豆莢和豆籽?？纯蠢锩婀麑?。

5,、觀察三種豆豆莢的不同。

大豆豆莢小,，綠色，上面有毛,，摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大,、扁，有點紫色,，摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細(xì)長,、綠色,，摸上去厚、軟,。

6、觀察比較三種豆籽的不同,。

三,、了解豆的食用部分。

1,、提問：“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?

2、小結(jié)：大豆剝了莢吃它的籽,，大豆籽還可以曬干(出示干豆籽)，做成豆腐,、豆腐干豆?jié){---------，扁豆,、四季豆的豆莢及豆籽都能吃,，因為它們的豆莢很嫩,。

3、教師小結(jié),。

大豆、扁豆,、四季豆?fàn)I養(yǎng)好，大家都喜歡吃,。

四、師幼一起剝豆,，然后將剝好的豆送到廚房。

活動內(nèi)容七：糧食豐收了活動目標(biāo)：

1,、嘗試用重疊的方法畫出景物,，有疏有密地安排畫面，體會布局的變化,。

2、大膽表現(xiàn)自己見到過的糧食豐收的景象,。

活動準(zhǔn)備：

1、已經(jīng)觀察過水稻豐收的景象,。

2,、繪畫用具：水彩筆，紙,。

3、表現(xiàn)豐收的照片若干,。

活動過程：

一、回憶與欣賞,。

1、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象,?！拔艺垘孜挥變簛碚f說你看到的景象,。”

2,、教師出示田野里糧食豐收的照片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,。

二、討論交流,。

1、師：“我們已經(jīng)看到過糧食豐收的景象,，也看到過豐收的照片，那么如果讓你來畫,，你覺得畫什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景?(豐收的田野,、運糧忙,、收割稻子……)

2,、師提出作畫要求：糧食豐收的畫面一定要畫上糧食,，可以重疊畫景象,，但可以不畫人,。

三、自由創(chuàng)作繪畫,。

1、幼兒自由創(chuàng)作畫畫,。

2、教師啟發(fā)幼兒：遠(yuǎn)的景物要畫的小一點,，近的景物要畫的大一點，排列要有疏有密,。

3,、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉,，搭配,。

四、相互評價,。

1、師請幼兒相互看看畫面是不是體現(xiàn)了豐收,。

2、對于敢大膽創(chuàng)作,，體現(xiàn)個性化的幼兒進行表揚,。

活動內(nèi)容八：棉花活動目標(biāo)：

1,、通過觀察，認(rèn)識棉花,，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。

2,、能用語言清晰準(zhǔn)確的表達(dá)出棉花的用途與好處,。

3,、大膽運用棉花棒等作畫工具，進行繪畫,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。

活動準(zhǔn)備：

1,、實物棉花一株。

2,、已剝好的棉花若干。

3,、火柴若干,，水彩顏料,，顏料盒，紙,。

活動過程：

一、認(rèn)識棉花,。

1、教師出示一株實物棉花,。“小朋友們,，你們看,，這是一株我們植物?(棉花)它是生長在哪里的?它長的怎樣?引導(dǎo)幼兒從棉花的形狀,，顏色等方面回答)

2,、師“請你們仔細(xì)地觀察一下，棉花由哪幾個部分組成?”

3、教師小結(jié)：哦,，原來棉花是一株生長在地里，由根,，莖,，葉，花,，果實組成，它的果實的白色的……

二,、棉花的用途。

1,、師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)清楚了棉花的結(jié)構(gòu)，形狀,，顏色,，那你們知道棉花有些什么用嗎?有我們好處嗎?

2,、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗回答，教師適時對幼兒的回答做補充說明,。(如：可以做棉衣，棉鞋,，棉褲，穿著舒服,，暖和，不會過敏,，對身體好……)

3、師小結(jié)：“原來棉花的用處和好處有這么多,，我們應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來,。

三,、我用棉花來畫畫。

1,、師：“今天老師給你們帶來了許多棉花，準(zhǔn)備好了水彩顏料,，火柴等材料，我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫,。

2、教師示范作畫：在火柴棒上繞上一些棉花,，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫紙上畫下來,。

3,、幼兒根據(jù)自己的想象,，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。

4,、教師巡回觀察，并及時對幼兒進行指導(dǎo)與幫助,。

5、教師提醒幼兒要保持畫面的整潔,。

活動內(nèi)容九：黃豆?fàn)敔斦遗笥鸦顒幽繕?biāo)：

1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識黃豆及其制品,，并了解其營養(yǎng)價值,。

3,、培養(yǎng)幼兒運用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力,。

活動準(zhǔn)備：

黃豆,、紅豆、綠豆等各種豆子,，各種豆制品若干，蔬菜,、水果若干，圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>

活動過程：

(一)開始部分：

請幼兒品嘗豆制品,，引出認(rèn)識黃豆的課題,。

1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流,。

2、教師提問：這些食物都是用什么做的?

(二)基本部分：(重點,、難點部分)幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆,，掌握其外形特征,，了解其營養(yǎng)價值，并能運用所學(xué)知識區(qū)分豆制品,。

1,、幼兒運用已有經(jīng)驗，嘗試性地尋找出黃豆,。(教師提供黃豆,、綠豆……請幼兒看、摸,，并運用經(jīng)驗找出黃豆,。)

2、認(rèn)識黃豆外形特征,。

(1)幼兒相互交流,，掌握黃豆外形。

(2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征,。

教師提問：

a,、黃豆是什么顏色的?

b、黃豆是什么形狀的?

c、黃豆上有什么?

d,、黃豆摸上去有什么感覺?

3,、認(rèn)識豆制品，了解它們的營養(yǎng)價值,。

(1)幼兒利用已有經(jīng)驗,，理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品,。)

(2)引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗,，說出豆制品。

教師提問：你還吃過哪些豆制品?

(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養(yǎng)價值,。

4,、引導(dǎo)幼兒在已有知識基礎(chǔ)上，區(qū)分出豆制品,。

(1)出示各種豆制品及非豆制品食物,。

(2)通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。

活動內(nèi)容十：媽媽的菜藍(lán)子活動目標(biāo)：

1,、通過比賽講述蔬菜種類,，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。

2,、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃,，素菜多吃。

活動準(zhǔn)備：

幼兒畫的各種菜,，菜籃子等,。

活動過程：

一、蔬菜火車秋天是個豐收的季節(jié),，我們在中班的時候認(rèn)識了許多的蔬菜,，綠葉的菜，現(xiàn)在大班了,，講講我們新認(rèn)識了哪些蔬菜!

a：我的火車就要開,，蔬菜、蔬菜快上來!

b：青菜,、青菜上來了!

a：我的火車就要開,，蔬菜、蔬菜快上來!

c：蘿卜,、蘿卜上來了!

3,、統(tǒng)計每一組一共講了幾種蔬菜。運用各種方法進行數(shù)數(shù),。

二,、幫媽媽買菜

1,、媽媽每天都要買菜的，想一想媽媽的菜籃子里除了蔬菜還有什么菜?為了全家人的健康,，今天媽媽叫我們?nèi)退ベI菜,，你會怎么配菜?

2、幼兒自己選擇各種菜,，并貼在菜籃子里3,、統(tǒng)計自己的菜籃子里買了哪些菜，葷菜有幾種,，蔬菜有幾種,。

三、比誰配的菜最有營養(yǎng),。

1,、看看有這么多的菜籃子，你們知道誰的配的菜最有營養(yǎng)嗎?

2,、還記得保健老師說過什么嗎?(葷少,、素多)3、那么我們一起來看一看,，哪些菜配的有營養(yǎng)，哪些菜配的營養(yǎng)不合理?

4,、這里有兩籃菜,，一個葷菜有1種，素菜有4種,，另一個葷菜有2種素菜有6種,，哪個更有營養(yǎng)呢?為什么?

5、讓我們一起去問問保健老師吧!

幼兒園經(jīng)典課程教案設(shè)計篇三

教學(xué)目標(biāo)

1,、幼兒初步了解茶葉的制作過程,，知道茶葉是從哪里來的。

2,、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化,，了解渴茶的好處。

3,、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗,。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、干茶葉,。

2,、錄相帶(采茶情景)、音樂磁帶,。

教學(xué)過程

1,、品嘗茶水

請幼兒說說你喝的是什么?

2,、師：你都知道有什么茶葉嗎?請你說一說。

3,、你眼中的茶葉長什么樣子?請你畫一畫,，看看誰畫的最像。(幼兒作畫,，并展示在展板上)

4,、出示茶葉，幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同,。

5,、幼兒討論茶葉是從哪里來的。

6,、錄像

討論：你從錄像里看到什么,、知道什么。

7,、茶葉泡水后會有哪些變化呢?

8,、幼兒討論：喝茶有什么好處。

9,、律動：采茶舞

幼兒園經(jīng)典課程教案設(shè)計篇四

教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑,、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識,。

2.使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象,。

教學(xué)準(zhǔn)備

涼白開水、花生油,、一次性透明杯,、糧食(玉米、大米,、芝麻,、花生、黃豆)分裝在盤子里,，筷子,、畫紙、筆等,。

教學(xué)過程

(一)激發(fā)幼兒探索欲望

1.猜一猜：杯子里裝的是什么?

導(dǎo)語：“你們面前都有兩個杯子,，請你猜一猜杯子里是什么?”

2.試一試：想辦法辨別杯子里是什么?

導(dǎo)語：“我不知道它們是什么，但我知道它們是無毒的,，用什么辦法才能知道它們是什么呢?你來試一試,。”

3.說一說：杯子里是什么?你是怎么知道的?

(二)實驗,、觀察油水分離現(xiàn)象

1.猜一猜：油和水倒進一個杯子中,，會發(fā)生什么事情?

導(dǎo)語：“請你們猜一猜,，假如把油和水倒人一個杯子中，會發(fā)生什么事情呢?

2.幼兒實驗,、觀察,。

(1)把“水和油倒人一個杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”

(2)用筷子攪一攪，再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”

(三)實驗并記錄各種糧食放在水,、油中的沉浮現(xiàn)象

1.做一做：把各種糧食放在水,、油中，并記錄觀察結(jié)果,。導(dǎo)語：“今天,，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰?”“它們想在油,、水中游泳,，請你把它們一個一個放進杯中，每一種都要試一試,，看看有什么奇妙的事情發(fā)生,，然后把這些事情記錄下來?！?/p>

2.幼兒實驗,、觀察(當(dāng)糧食是單個時，芝麻會浮在油面上,，花生,、大米停在油、水中間,，黃豆、玉米會沉入水底,。當(dāng)糧食相互粘連到一定程度時,，會一起沉入水底。)

提示：教師引導(dǎo)幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設(shè)計的記錄方式記錄下來,。

3.交流實驗結(jié)果,。

(1)同伴間相互交流實驗結(jié)果。

(2)請個別幼兒在集體面前交流,。

(3)活動小結(jié),。

幼兒園經(jīng)典課程教案設(shè)計篇五

(一)活動目的

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，熟悉歌曲的旋律,，初步學(xué)唱歌曲;

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園,、不哭鬧,。

(二)重點：學(xué)唱歌曲 難點：按節(jié)奏自然地跟唱,。

(三)活動準(zhǔn)備： 玩具：小白兔、小貓,、小鴨,、三用機、磁帶,。

(四)活動過程

1,、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室,。老師：“小朋友們,，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

2、教師出示玩具小白兔,，并示范唱歌曲《我上幼兒園》,。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了,，它一邊走,，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

3,、出示小鴨,、小貓，并示范唱歌曲第二遍,。老師：“小鴨,、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走,，一邊唱,。”

4,、逐一出示圖片,，激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀?”,、“它愛在哪兒游呢?”,，幼兒回答后,，放入背景圖中,。

(2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,，說著放入背景圖中,。

(3)他是花兒的好朋友,，它是叫什么?請幼兒上臺來貼。

(4)聽――，猜猜它是誰?“咩――,，咩――”請幼兒上臺來貼,，及時表揚。

5,、出示“小朋友”圖片,。老師：“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”

6,、欣賞兒歌,。老師：“老師教大家一首兒歌,，大家聽聽兒歌里唱了些什么?”

7,、邊做動作邊念兒歌,，要求讀準(zhǔn)音,。

8、集體朗誦兒歌,，要求有表情、動作,，有節(jié)奏地朗誦兒歌,。

(五)活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》,。