作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小班認(rèn)識圖形教案篇一

1.運(yùn)用角色游戲活動,，幫助幼兒建立初步的角色意識,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。

2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,，嘗試描述圖形的二維特征,。

3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進(jìn)行簡單的交往,，積累美好的情感體驗(yàn),。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

活動重點(diǎn)：在游戲活動中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述,。

活動難點(diǎn)：區(qū)分物體圖形,、顏色的二維特征。

1.小熊兩個,；小羊,、小兔、小貓掛飾若干,；各種形狀的禮物若干,。

2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干,，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一,。

3．布置一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路,。

4,、錄音機(jī)，錄有“生日快樂歌”的磁帶,。

一,、引起興趣：

1.今天，我們來做個游戲——扮小動物,，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上,。

2.幼兒帶上掛飾，你扮誰呀,？（我是小兔,、我是小鴨……）

4.怎么去呢？買些什么禮物呢,？

5.每位選一件禮物,，你選的是什么,？告訴你的好朋友。

6.出發(fā)(要經(jīng)過一條鑲有圓形,、三角形和正方形的石子路,。并要求幼兒相互說說自己正走在什么形狀的石子上。)——小熊家到了,。（幼兒坐回自己的座位）

二,、送禮物：

1.告訴小熊自己送的是什么禮物,，并祝小熊生日快樂,。

2.按小組把禮物送給小熊。

3.請個別幼兒把禮物按圖形分類,。

三,、小熊請客人吃餅干：

1、小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃（出示兩盆餅干）,。

3.小白請大家動腦筋：

（1）請xx小動物吃紅的三角形餅干,；

（2）請xx小動物吃黃的圓形餅干；

（3）請xx小動物吃綠的正方形餅干,。

四,、結(jié)束部分：

1.我也準(zhǔn)備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”,。

2.時間不早了,，我們該回家了，等到明年再來給小黑,、小白過生日,。

幼兒在日常生活中經(jīng)常會接觸三角形、長方形和圓形的事物,，他們對此也非常感興趣,。在《綱要》中提到："善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值，把握時機(jī),，積極引導(dǎo),。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形,。

小班認(rèn)識圖形教案篇二

設(shè)計思路：教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣,。因此在這個活動中我以游戲情境貫徹始終，使幼兒的情感得到滿足,。首先是小兔子,，漂亮的房子,、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼兒的；其次,，鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感,；最后，模仿各種動物跳參加宴會,，體驗(yàn)游戲的快樂,。

活動目標(biāo)：

1.初步對長方形、三角形,、圓形的認(rèn)識

2.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性,。

活動難點(diǎn)：

活動準(zhǔn)備：

1.彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同的形狀,、不同大小的圖形）

2.兔子頭飾1個

活動過程：

1.出示小白兔頭飾

大家好,，我是小兔！這是我今年新造的房子,，你喜歡嗎,？

你們看我的房子有哪些圖形形狀啊,？圖形是怎么樣的,？

長方形什么是什么樣的？

三角形有幾條邊,、幾個角,？

圓形有沒有角？

可是小兔子犯難的,，因?yàn)樾“淄眉议T口有各種形狀的坑,。誰能想出好辦法，讓小白兔走在路上不摔倒??？（把坑填平）

2. 我們一起來鋪路吧，請你們把圓形的材料放進(jìn)圓形的坑里,，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,，把長方形材料放進(jìn)正方形的坑里…直到把坑全部填平（邊講邊演示）

3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀,、大小尋找相應(yīng)的材料,。

讓幼兒扮各種小動物跳，沿這鋪好的路去小白兔家去參加宴會

評析： 教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中,，我們以游戲情節(jié)貫穿始終,，使幼兒的情感得到了滿足,。首先，漂亮的房子,、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒,；其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感,；最后,，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮,。

我們班孩子在剛開始,，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的,，可是在接下來感知形狀的活動中,，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,，對于圖形的形狀搞不清了,。

我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形和三角形正方形和長方形難一區(qū)分，后來我一一給他們講解,，他們似乎也是半懂不懂,，也許由于小班幼兒入園才兩個多月，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位,，再加上孩子的自控能力較差,，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，所以對于進(jìn)行游戲活動的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動,，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺,，考慮不周,，而至于整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設(shè)計上還得動一番腦筋,，有待改進(jìn),。

對于這次開展的教學(xué)活動，雖然有不經(jīng)人意之處,，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí),，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長,。

小班認(rèn)識圖形教案篇三

一,、手指游戲：找朋友。

二,、講述故事《圓圓和方方》,。

故事：有一天,，圓圓和方方吵架了，……圓圓和方方為什么吵架呢,？（教師邊講述故事邊演示教具,。）

三、認(rèn)識圓和方,。

1,、出示“？”,。

問：剛才你們聽的故事中,，圓圓都找到了哪些朋友？（皮球,、太陽……）

2,、出示“圓”字，

問：這是什么字,？（圓圓圓,，太陽圓，圓圓圓,，皮球圓,，……）

3、小結(jié)：出示“圓”字,，告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個字表示,。

4、出示“,？”,。

問：方方找到了哪些朋友？

5,、出示“方”字,。

問：這是什么字？（方方方,，方,，方方方，方）

6,、小結(jié)：出示“方”字,，告訴幼兒所有方的東西都可以用這個字表示。

四,、找圓圓和方方的朋友,。

1、請幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。

2,、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友,。

3、出示照相機(jī),。

師：我們一起來找找教室里有沒有圓圓和方方,。（幼兒找，教師給他們拍照,。）

4,、出示照片。

師：老師也找到了許多圖形,，我們一起來看看,。（教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。）

五,、幼兒操作,。

請幼兒看圖找圓圓和方方的朋友，并涂上顏色,。

六,、請幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。

活動目標(biāo)：

1,、通過尋找各種圓形和方形的物體,，了解其主要特征。

2,、認(rèn)識漢字：圓、方,。

3,、在活動中大膽地進(jìn)行操作活動，認(rèn)真涂色,。

一,、手指游戲：找朋友。

二,、講述故事《圓圓和方方》,。

故事：有一天，圓圓和方方吵架了,，……圓圓和方方為什么吵架呢,？（教師邊講述故事邊演示教具。）

三,、認(rèn)識圓和方,。

1、出示“？”,。

問：剛才你們聽的故事中,，圓圓都找到了哪些朋友？（皮球,、太陽……）

2,、出示“圓”字，

問：這是什么字,？（圓圓圓,，太陽圓，圓圓圓,，皮球圓,，……）

3、小結(jié)：出示“圓”字,，告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個字表示,。

4、出示“,？”,。

問：方方找到了哪些朋友？

5,、出示“方”字,。

問：這是什么字？（方方方,，方,，方方方，方）

6,、小結(jié)：出示“方”字,，告訴幼兒所有方的東西都可以用這個字表示。

四,、找圓圓和方方的朋友,。

1、請幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友,。

2,、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。

3,、出示照相機(jī),。

師：我們一起來找找教室里有沒有圓圓和方方。（幼兒找,，教師給他們拍照,。）

4、出示照片。

師：老師也找到了許多圖形,，我們一起來看看,。（教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。）

五,、幼兒操作,。

請幼兒看圖找圓圓和方方的朋友，并涂上顏色,。

六,、請幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。

活動目標(biāo)：

1,、通過尋找各種圓形和方形的物體,，了解其主要特征。

2,、認(rèn)識漢字：圓,、方。

3,、在活動中大膽地進(jìn)行操作活動,，認(rèn)真涂色。

活動準(zhǔn)備：圖片：皮球,、太陽,、桌子、椅子……,，實(shí)物照片,，照相機(jī)、幼兒操作材料,。

小班認(rèn)識圖形教案篇四

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三角形、正方形,、圓形。并能分辨紅,、黃,、藍(lán)三種顏色

2、體驗(yàn)游戲的愉快,。

1,、紅色三角形、黃色正方形,、藍(lán)色圓形各一個

2,、車票若干：各種三角形、正方形、圓形

3,、乘車音樂

1,、集體認(rèn)識三角形、圓形,、正方形,。

（1）談話導(dǎo)入：今天咱們班來了三個客人，我們一起來認(rèn)識一下他們

（2）分別出示三角形,、圓形,、正方形。教師：“這些客人長得什么樣,？我們先看看三角形,，長得什么樣呀？”（引導(dǎo)幼兒說出有三個尖尖的角）

教師分別提問正方形,、圓形是什么樣的,。引導(dǎo)幼兒說出正方形也有角，是方方的,。圓形沒有角,，摸上去是光滑的。

2,、尋找《圖形寶寶》

（1）教師：今天來到咱們班的這些客人是三位媽媽,，他們的圖形寶寶不見了，他們可著急了,，到處打聽圖形寶寶的下落,，最后，他們聽說圖形寶寶跑到咱們小雨點(diǎn)班來了,，咱們趕快幫她們找一找吧,。

（2）先幫三角形媽媽找穿紅顏色的圖形寶寶再找穿黃色、藍(lán)色

3,、游戲《做客》

（1）今天,，咱們幫圖形媽媽找到了她們的寶寶，他們真是太感激我們了,，為了表示感謝,，他們要請咱們?nèi)w小朋友到她們家里組做客，不過,，圖形寶寶家離這兒很遠(yuǎn),，咱們怎么去呢？(讓幼兒自由發(fā)揮),，小朋友想了好多的辦法都很好,！不過,，去她們家要乘坐特殊的交通工具才能到達(dá)，是什么樣的交通工具呢,？聽圖形媽媽來告訴我們,。

（2）師：現(xiàn)在，請小朋友上火車吧?。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹┪沂橇熊噯T,，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧?。ń處煓z查幼兒的對,、錯）

（3）師：乘客們，我們的火車出發(fā)啦?。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥?/p>

讓幼兒在生活中尋找三角形,、正方形、圓形的實(shí)物,。

小班認(rèn)識圖形教案篇五

學(xué)校 學(xué)科 課題 學(xué)情分析

浦東輔讀 數(shù)學(xué) 教材

執(zhí)

教

閆潔

教齡 班級 一（1）

授課時間 課時

12.26 1

《自編教材》

認(rèn)識圓形

教 學(xué) 過 程

師：想吃么,？

生：山楂片，奧利奧餅干

要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)就是認(rèn)識圓形,。 （板書課 明確本節(jié)課課題：認(rèn)識圓形 題） 二,、新授 （一）感知圓形 1.看一看 師： 老師帶來的山楂片和奧利奧餅干都 是什么形狀的？ 師：真棒,，我們生活中還有很多很多圓 生：隨機(jī)說 形的東西,，請小朋友們看大屏幕，看看 （實(shí)物感知圓形,， 抽象出圓形圖形的概 有什么,，說一說是什么形狀的？ 2.想一想 師： 原來我們身邊有那么多圓形啊,， 生：隨機(jī)說像球,，像太陽；像盤子,；像 哦,， 現(xiàn)在請小朋友們動動腦筋想一想圓形 球，像瓶蓋,，像碗,，像帽子等等 像什么啊,？ 3.摸一摸 剛才我們找了那么多圓形的東西， 老師 也帶來了很多圓形的東西,， 小朋友們想 生：想 摸一摸么,？ 好摸之前呢,， 請小朋友先看看老師是怎 么摸的，哪位小朋友看的認(rèn)真仔細(xì),，老 生：好 師就發(fā)給誰,，我們先從一個點(diǎn)出發(fā)，轉(zhuǎn) 一圈回到原來的位置,， 然后摸一摸整個 面,，是平平的，圓圓的,。 （示范摸一摸 生：聽清楚了 的過程,，發(fā)學(xué)具） 分享：摸好了么？ 生：a 組：能完整的說出“圓圓的,，平 念） 生：圓形的,。

原來我們找到的圓形都有一

個共同的 c 組：能用口形說出“圓圓的，平平的” 特征:是圓圓的,，平平的還有一條曲線 圍城的封閉性的圖形,。

（二）指認(rèn)圓形 師：圓形是由一條線圍城的封閉性圖 形，看起來圓圓的像個圓圈,，摸起來平 生：記住了 平的,， 小朋友們記住圓形的樣子了么？ 1.找一找 師： 閆老師還給大家?guī)砹撕芏嗪猛娴?生：好 玩具,， 請小朋友跟閆老師一起找一找里 面的圓形好不好,？（不同大小不同顏 生：一起找圓形 色） 我們先想一想， 找到的圓形應(yīng)該是什么 樣子的??？ 引導(dǎo)說出：一條直線圍成的封閉圖形， 像個圈圈一樣的圖形,。 師： 看這是什么,？我請一位小朋友過來 生：個別回答找圓形 找一找了。 找之前請小朋友想一下圓形 的樣子,，是由一條線組成的封閉性圖 形,，圓圓的像圈圈。下面的小朋友看看 他找的對不對,？ 2.畫一畫 師： 剛才我們按照圓形的特征由一條線 生：會,，或者不會 組成的封閉性圖形找出了圓形， 那小朋 友們會畫圓形么,？ 師： 我們一起跟閆老師畫一個圓形好不 好,？ 剛才小朋友們都畫出了圓形， 現(xiàn)在啊我 生：好 們給自己的圓形涂上喜歡的顏色好不 好,？ 分享：我們剛才畫的圓形啊有大有小,， 還有不同的顏色,，小朋友們可真棒呀！ （三）命名圖形 1.找一找我們剛才畫了圓形,， 知道了有各種各樣 的圓形,， 現(xiàn)在閆老師請小朋友們一起跟 電腦寶寶做個闖關(guān)的游戲 師： 請小朋友說一說電腦寶寶上的圖形 是不是圓形。 三,、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了圓形,，知道了 圓形是由一條線圍成的封閉性圖形， 找 到了身邊的圓形,， 請小朋友們回家找一 找生活中還有哪些東西像圓形,。

板書設(shè)計： 認(rèn)識圓形

圓形：一條線組成的封閉性圖形；圓圓的,，平平的,。

小班認(rèn)識圖形教案篇六

：xx,4,18

：我的數(shù)學(xué)《認(rèn)識圖形》

1，通過觀察認(rèn)識感知長方形,，正方形,，三角形的特征。

2,，激發(fā)幼兒對圖形的興趣,，喜歡辨認(rèn)生活中的圖形。

3,，培養(yǎng)幼兒觀察力和動手操作能力,。

1，魔術(shù)盒,，長方形的禮物盒,，正方形的餅干，三角形的三明治,。

2,，掛圖，長長的`火車,，房子,。

3，操作準(zhǔn)備,、毛線,。

1，熱身活動

?教師幼兒相互問候,。

――小朋友小朋友上午好,！

――老師老師上午好！

2,，教師通過小小故事恐龍打電話引入魔術(shù)盒變魔術(shù),。

――昨天晚上老師正準(zhǔn)備睡覺的時候電話突然響了,，老師拿起電話一聽是恐龍哥哥給我打過來的，恐龍哥哥告訴我這個魔術(shù)盒里面可以變?nèi)ズ芏嘈《Y物哦,，而且還可以變?nèi)ズ芏嗪贸缘臇|西哦，我一聽太好了,，那我就想要是變?nèi)ズ芏嗪贸缘臇|西了我就和小三班的小朋友一起分享好嗎,？可是啊在老師變的時候必須要小朋友一起大聲的說123變變變才能變?nèi)ザY物哦！

――在幼兒園討論后老師出示,；掛圖,，長長的火車，讓幼兒觀察和欣賞,，老師講述原來火車身是長方形,，三角形也可以當(dāng)火車頭哦！房子原來是正方形和三角形做成的,。通過講述讓幼兒知道原來圖形和我們的生活密切相連,。

3，為了讓幼兒更一步的認(rèn)識圖形,，動手操作,。

――出示毛線，老師示范,，一根毛線相連在一起做去四個一樣的角然后把四條邊做的一樣長,，簡單的正方形就出來了，同樣的方法可以引導(dǎo)幼兒做長方形和三角形,。讓幼兒體會從中的樂趣,！

4，課程結(jié)束,，表揚(yáng)操作圖形棒的幼兒,，鼓勵不會操作的幼兒。最后一起分享長方形禮物盒里面的正方形餅干和三角形三明治,。

小班認(rèn)識圖形教案篇七

小班幼兒對抽象的圖形理解不感興趣,，幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實(shí)例，是達(dá)不到教育目標(biāo)的,。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以為他們創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒在親自體驗(yàn)中認(rèn)知、掌握,。

幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品,，吃的、用的,、玩的等等,，在我班有幾個孩子在課間也會談?wù)撈鹱约合矚g的物品,，會跟同伴、老師說特征,。在《綱要》中提到"要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事務(wù)中所隱含的教育價值,，把握時機(jī)，積極引導(dǎo),。"一般來說,，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要,。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此,，我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),，以游戲化的形式鼓勵幼兒積極參與活動，并設(shè)計了本次活動,?；顒右杂螒虻男问截灤┦冀K，讓孩子們在玩的過程中學(xué)習(xí)了解圖形,。并通過游戲"找朋友""幫圖形寶寶找家",，進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識，體驗(yàn)游戲所帶來的快樂,。

初步掌握正方形,、圓形、三角形的特點(diǎn),。

難點(diǎn)：在生活中找到符合圖形特征的事物,。

1、鞏固幼兒對圓形,、三角形,、正方形的認(rèn)識，知道各形狀的簡單特征,。

2,、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類,。

3,、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

2,、出示正方形、圓形、三角形教師：請圖形寶寶介紹一下自己,。

教師小結(jié)：

圓形：圓溜溜,，沒有角，滾來滾去真能跑三角形：三條邊,，三個角,，像座小山坐的牢長方形：對邊一樣長，四個角一樣大,，大大方方本事好正方形：四條邊一樣長,，四個角一樣大，方方正正真有用（二）按物體的形狀分類,。

（1）哎呀，圖形寶寶想請小朋友們幫忙了,。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩,？它們是形狀的？請小朋友說一說,。

如：皮球是圓圓的,，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的,，它們是方形媽媽的孩子,。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子,。

小朋友真棒,，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

（三）游戲：找朋友師：小朋友看看胸前,，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀,？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧,。

（四）游戲"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶,。

老師示范：走、走,、走,，找個圖形站站好?？诹罱Y(jié)束,，找到口令中的圖形站好（五）結(jié)束部分教師：小朋友們，玩了這么長時間累了吧,，我們休息一下吧,。

1、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

教師：哎呀,，圖形王國的寶寶們餓了,，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,，方形寶寶喜歡吃方餅干,，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧,！

小朋友真能干,，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享,。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥,、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣,。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動中要多花心思,。

近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣,，每天吃早點(diǎn)時，都有小朋友問我："老師,，我們吃的包子是不是圓的,？""今天我們吃的饅頭是方的嗎？"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,，有渴望了解圖形寶寶的欲望,。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計了這節(jié)認(rèn)識圖形的活動為了更好地吸引幼兒的注意力,，提高孩子對活動的興趣,，同時根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法,，把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客,，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒探索的欲望,。其次，在組織形式上行,，我把幼兒分成若干小組,，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形,，讓幼兒在邊操作,、邊觀察,、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動形式,，對小班的幼兒來說是有一定的難度,，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，才能使活動順利進(jìn)行,。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動幼兒感官,，訓(xùn)練幼兒的觀察力,、思維能力，進(jìn)一步鞏固幼兒對幾何圖形的認(rèn)識,。同時,，我通過個別回答、集體回答的形式,，為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會,，提高幼兒口語表達(dá)能力。在活動中,，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴,，使幼兒的表達(dá)能力,、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動的最后,，設(shè)計了"拼圖形"環(huán)節(jié),，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮,，孩子的創(chuàng)造性,，動手操作能力也得到了鍛煉。

在本次活動中還存在一些不足,，如幼兒操作時間不足,，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會，語言還要精煉等,，在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進(jìn),。合理安排活動時間，注重重點(diǎn),，為幼兒預(yù)留充分的自主空間,，日常活動中有意規(guī)范教師語言,，為幼兒傳遞良好的語感,，培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。