在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

突破性領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

2天1夜的封閉式訓(xùn)練,，是一次心靈洗禮的旅程。一次次的心靈剖析,，一次次的靈魂對(duì)話,，徹底打破我筑起來(lái)的心靈防線。流了太多的淚,，也看見(jiàn)了太多人的淚,。那兩天，思緒很凌亂,，沉寂在心底的很多事都被掀開(kāi),，如同打開(kāi)潘多拉的盒子，一下子讓我不知所措,，原來(lái)直面自己的一切是需要很大的勇氣?，F(xiàn)在回到優(yōu)美的學(xué)校了，靜下心來(lái)回憶,、過(guò)濾,、感悟，如同回放電影,，一個(gè)個(gè)鏡頭又被清晰的播放,。。

馬斯洛認(rèn)為：人有安全的需要,。安全需要導(dǎo)致人有深深的防衛(wèi)心里,，使人猜疑心重、膽怯,、脆弱,，在人的交往中背上沉重的包袱，總害怕上當(dāng)受騙,，害怕遭人拒絕,。尤其是在如今的物流橫流的社會(huì)，“害人之心不可有,。防人之心不可無(wú)”更讓我們給心靈上了一把厚重的鎖,，沒(méi)有打開(kāi)這把鎖，我們的人際關(guān)系永遠(yuǎn)出于一種冰冷狀態(tài),。

在培訓(xùn)中的“四目對(duì)視”,，我的同伴是一位銷(xiāo)售經(jīng)理，中年人,。四目對(duì)視,，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)小挑戰(zhàn),，因?yàn)閺臎](méi)有那么長(zhǎng)時(shí)間認(rèn)真的去看一個(gè)人，尤其是陌生人,。模擬場(chǎng)景1,，當(dāng)前面這位陌生人陷下困難，需要我借他10000塊,。我和他說(shuō),，我“我借給你”，我看到那眼睛閃過(guò)一絲感動(dòng),，嘴角翹起了微笑,。模擬場(chǎng)景2，我全家人在舉目無(wú)人的公路上遭遇車(chē)禍,，只有眼前的這位陌生人可以提供幫助,，是否把我全家的性命寄托給這個(gè)人，完全取決與我是否相信他,?？戳四请p眼睛，我和他說(shuō)“我信任你”,。那一刻,，他流淚了。我沒(méi)想到我的一句話讓我眼前的中年男人流下淚,。原來(lái),，人與人之間是那么的需要信任;原來(lái)，得到別人的信任,，是一件如此幸福的事!平時(shí),，我們習(xí)慣用冷漠去武裝自己，當(dāng)把面具撕開(kāi)時(shí),，我們的心都是柔軟的,，我們都渴望信任!我們都沒(méi)有陌生人!

如果“四目對(duì)視”讀到了信任，那么“擁抱”讓我體會(huì)到力量,。在“選擇投票”時(shí),，我面對(duì)不同的人。當(dāng)我擁抱一個(gè)阿姨時(shí),，她哭了,。我不知道她從我的擁抱中讀到了什么，或許這已不重要,，因?yàn)槲乙洋w會(huì)到了擁抱的力量!我感動(dòng)了別人,，但也傷了另外一個(gè)人。一個(gè)男生，當(dāng)投票時(shí),，他對(duì)我投出了擁抱，但我只投出了握手,。因?yàn)槲疫€是沒(méi)辦法做到完全放開(kāi)心態(tài),，去擁抱一個(gè)不熟悉的男生。那一刻,，我從他的眼光看到了失望,，最后他是尊重我的意見(jiàn)去和我握手。現(xiàn)在想起那失望的眼光,，心里還是覺(jué)得很對(duì)不起他。

人是一個(gè)寶藏,，蘊(yùn)含極大的能量,，我也是相信意識(shí)的力量不可估量。但當(dāng)老師問(wèn)：“相不相信用六個(gè)人的一根手指托起一個(gè)大人”,，很多人說(shuō)相信,，但我卻投了反對(duì)票，因?yàn)榭刺嗟睦碚摿?，我想用自己的眼睛去證明它,。果然老師當(dāng)場(chǎng)就叫學(xué)員去實(shí)踐，當(dāng)一個(gè)大人被六根手指托起時(shí),，我真的被震撼了!人的能力就是你選擇的能力!

在一個(gè)“我要……”的游戲中,，很感激我的同伴，一位師兄,。我問(wèn)他想要什么,，但他說(shuō)目前他什么都不想要。我很吃驚,，他是一個(gè)有作為的人,，卻為什么說(shuō)出這種類(lèi)似消極的話。他問(wèn)我：“你想要什么,，然后我讓你明白那并不是一種需求,。”結(jié)果這個(gè)游戲,，我們沒(méi)按照老師所說(shuō)的去做,，而是在聊天，但我收獲很多,，發(fā)現(xiàn)了我一直犯的錯(cuò)誤,，看到我近期心的疲倦的原因。很多人一直去要,，卻什么都沒(méi)得到,，但有些人什么都不想要,，卻得到最多?？傄詾橐氲玫阶约核?，就一定去努力、拼搏,、犧牲,。精神可嘉，但心力交瘁,，還不一定達(dá)到自己的目標(biāo),，最后還毀了自己的心理與生理健康。去追求自己想要的,，一定要快樂(lè),，享在其中，這樣才能達(dá)到心靈的和諧與統(tǒng)一,。要多和自己的心靈對(duì)話,，在安靜的思想里，明白自己的路和所要的人生……真的很感謝師兄,，這一番對(duì)話,，又一次讓我的靈魂受到撞擊，我終于找到我想要的了,。謝謝!

在“說(shuō)出自己受傷害最深的一件事”,，過(guò)去的事又一次被提起，傷痛又一次被感到……

在列出生命中最重要的五個(gè)人,，最后把他們一個(gè)個(gè)刪掉,，只留下一個(gè)時(shí)，當(dāng)時(shí)那種掙扎的選擇是一種無(wú)言的痛楚!!

在培訓(xùn)中,，我想到最多的是我的父母,，父母永遠(yuǎn)是一個(gè)感人的話題!現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越愛(ài)自己的父母了，好想把他們帶在身旁,，像當(dāng)初他們養(yǎng)育我們小孩般的一樣疼愛(ài)他們啊!

2天1夜,，太多太多的感觸，沒(méi)辦法做到一一陳列,，它將是我最珍貴的一筆財(cái)富,。2天1夜，我回到學(xué)校了,，但那課程并沒(méi)有結(jié)束,，而是剛剛開(kāi)始……潛意識(shí)、感悟、快樂(lè),、和諧,、前進(jìn)、實(shí)現(xiàn)!!

突破性領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

通過(guò)這三天的培訓(xùn),，感觸真的很大,，仔細(xì)想一下，腦子又是一片混亂,，有些東西是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，在此,，就讓我靜下心再仔細(xì)想想當(dāng)時(shí)的情形·····

第一天,，當(dāng)老師問(wèn)到為什么學(xué)習(xí)?我想要什么時(shí)，我迷茫了,，是的,，走了這么長(zhǎng)時(shí)間，都忘了停下來(lái)去審視一下自己,，我到底想要的是什么?而為什么想要這么長(zhǎng)時(shí)間而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢?是我不夠優(yōu)秀,，還是我想要的太難得到?那明白后我該從何做起，我又陷入了沉思,，讓你有時(shí)候不能走的太急,，在適當(dāng)?shù)那闆r下回頭看看自己的目標(biāo)還在嗎?別把自己給“丟”了。人有時(shí)會(huì)受固定想法,，固定情緒的影響,，從而導(dǎo)致固定行為造成固定結(jié)果，而這些總是會(huì)把人局限在舒適空間內(nèi),，無(wú)法讓讓你看清外面更大的自由空間,，比如人遇到困難就會(huì)想著一定不行，從而情緒消極,，就想退縮,，而最終結(jié)果是這件事就半途而廢，這樣就可以活在舒適空間中,，不用承擔(dān)責(zé)任,，但卻少了一次自我提升，自我挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),，那么在生活和工作中我們還有多少時(shí)候是活在舒適空間中呢?而這些舒適空間又能讓我們得到些什么?而豁出去了,，真的會(huì)死嗎?所以在遇到困難時(shí)我會(huì)告訴自己一句話“豁出去了，反正死不了”,。之后我看了《共好》這個(gè)短片,，從松鼠身上我學(xué)到了，要找出你工作的價(jià)值，并確定目標(biāo),，找到工作的價(jià)值你就能確定目標(biāo),，并朝著目標(biāo)前進(jìn)，所以工作價(jià)值就是我們的源動(dòng)力;從海貍身上我學(xué)到了要學(xué)會(huì)授權(quán),，當(dāng)你相信他授權(quán)給他,，才能給他創(chuàng)造更大的提升空間;從野雁身上我學(xué)到了隊(duì)員之間，上下級(jí)之間要相互鼓勵(lì),，不要只是得到結(jié)果是鼓勵(lì),，要隨時(shí)關(guān)注過(guò)程，并在過(guò)程中肯定鼓勵(lì)對(duì)方,，給他充足的信心,。看了鷹的故事后,，我想到了自己,，自己不就是那只鷹嗎?鷹從出生到成為空中之王，中間經(jīng)歷了很多,，而當(dāng)他四十歲時(shí)它要面臨一個(gè)選擇,，要么安逸的死去，要么經(jīng)歷150天的歷練獲得重生,，在這150天中,，它要磕掉自己的喙，拔掉自己的指甲和羽毛,，而在現(xiàn)實(shí)中,，成長(zhǎng)是痛苦的，要改變,，要脫胎換骨,，但這之后不就可以重生了嗎?所以我要做那只重生的鷹。

第二天的學(xué)習(xí)中,，我學(xué)習(xí)了回應(yīng),，五莊牌和石佛的故事，在打五樁牌時(shí),，每桌和每桌規(guī)則都不一樣,，從而導(dǎo)致在換桌時(shí)意見(jiàn)發(fā)生分歧，有搶牌的,，有默認(rèn)的,，而這個(gè)最能反映出每個(gè)人的性格，我當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)是自己看錯(cuò)規(guī)則了,，這反映出我不夠自信,，主導(dǎo)力不強(qiáng),，這是我需要改變的，而如果雙方都很強(qiáng)勢(shì),，都以為自己是對(duì)的話,，雙方可以共同制定一個(gè)規(guī)則，這樣不就可以共贏了嗎!在練習(xí)回應(yīng)時(shí)我學(xué)到了,，當(dāng)兩人意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí),，你可以給他回應(yīng)，誰(shuí)難受誰(shuí)就該主動(dòng),，誰(shuí)難受誰(shuí)就該改變,，你有勇氣邁出這一步，你們就能達(dá)到共贏,。在最后石佛的故事時(shí)是我感觸最大的,，成佛或是成為墊腳石都在你一念之間，在于你是否能堅(jiān)持,，如果你堅(jiān)持了你就能成為萬(wàn)人膜拜的佛,，反之則成為墊腳石,，而在玩那個(gè)游戲時(shí),，我心里只有一個(gè)念頭，反正死不了,，那就堅(jiān)持吧,，而當(dāng)時(shí)真的很累很想放棄，放棄了就可以回到舒適空間中,，但此時(shí)耳邊響起隊(duì)友的加油聲,，響起了那句“團(tuán)隊(duì)是我，我是團(tuán)隊(duì)”“反正死不了,，為什么不為了團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持呢?”就這樣我們共同堅(jiān)持了一個(gè)小時(shí),，我做到了，所以成功在于堅(jiān)持,，在你堅(jiān)持不下去時(shí),，不可能隨時(shí)都有人給你加油打氣，所以我們要學(xué)會(huì)自己給自己打氣,，當(dāng)堅(jiān)持不下去時(shí)我會(huì)告訴自己“你是最棒的,，你一定要堅(jiān)持，加油”

第三天的學(xué)習(xí)中我首先學(xué)到了溝通,，拉近彼此距離最好的方法就是溝通,，而這正是我所欠缺的，溝通不是你說(shuō)了多少,，而是對(duì)方聽(tīng)進(jìn)去多少,，所以溝通一定要是直接的,，專(zhuān)注的，看著對(duì)方的眼睛真誠(chéng)的和他溝通,，溝通時(shí)一定要平等,，不要給對(duì)方距離感，在日常生活中一定要學(xué)會(huì)微笑,，學(xué)會(huì)說(shuō)是的,，當(dāng)你的朋友穿了件漂亮的裙子，你要告訴他“哦!天哪,，你今天真漂亮”當(dāng)你的隊(duì)員第一次出業(yè)績(jī)你要告訴他“哦!天哪,，你真的很優(yōu)秀”但這一定時(shí)真誠(chéng)的，發(fā)自?xún)?nèi)心的,，當(dāng)別人否定你時(shí),，要學(xué)會(huì)說(shuō)是的，當(dāng)有人說(shuō)你笨,，你可以說(shuō)“是的,，你希望我更聰明，對(duì)嗎?”還要學(xué)會(huì)用積極正面的詞語(yǔ),，比如“我比你高一點(diǎn)”而不是“你比我低一點(diǎn)”,，這樣可以營(yíng)造很好的氣氛，形成積極正面的心態(tài),。在培訓(xùn)的最后我們玩了跳繩,，在這個(gè)過(guò)程中，我明白了團(tuán)隊(duì)的重要性,，這需要每個(gè)人的配合,，在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都很重要，缺一不可,，這需要每個(gè)人都有超強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感,，能真的為團(tuán)隊(duì)付出，真正的做到“團(tuán)隊(duì)是我,，我是團(tuán)隊(duì)”在游戲的我體驗(yàn)到了什么叫“標(biāo)準(zhǔn)決定水準(zhǔn)”真的,，你的標(biāo)準(zhǔn)定的多高，那么你的水準(zhǔn)就有多高,，作為潤(rùn)達(dá)人,，我們寧可高目標(biāo)失敗，也不要低目標(biāo)滿足

通過(guò)這次培訓(xùn),，感觸真的很多,，但真的寫(xiě)出來(lái)，卻是很混亂,，我想這是學(xué)在腦子里的東西,，以后要運(yùn)用才能發(fā)揮價(jià)值,，說(shuō)多少，不如用行動(dòng)去實(shí)踐,，人生最大的學(xué)習(xí)來(lái)自親身體驗(yàn),，你體驗(yàn)到了，運(yùn)用到了,，那么這將是你一輩子的財(cái)富,。

關(guān)于《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》學(xué)習(xí)的心得體會(huì)-學(xué)習(xí)心得體會(huì)

關(guān)于《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 通過(guò)參加劉田老師關(guān)于“卓越領(lǐng)導(dǎo)力”培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)，使我感到受益匪淺,，使自己對(duì)現(xiàn)代企業(yè)科學(xué)管理理念有了一個(gè)初步了解和新的認(rèn)識(shí),，在今后的工作中也有了明確目標(biāo)。今天試將對(duì)本次培訓(xùn)心得體會(huì)和幾點(diǎn)思考整理如下,，與大家共享,。 本次培訓(xùn)主要內(nèi)容就是如何用現(xiàn)代企業(yè)科學(xué)管理理念和管理制度打造出一個(gè)成功的企業(yè)，其核心目標(biāo)就是如何挖掘員工的潛在的領(lǐng)導(dǎo)力,，使其在各自的工作崗位都上都能擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的職責(zé),，成為一名卓越的員工，進(jìn)而塑造出一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),。以下是我所學(xué)習(xí)到的現(xiàn)代企業(yè)管理的幾個(gè)要點(diǎn)：

1 企業(yè)管理的核心：即領(lǐng)導(dǎo)力+管理

所謂領(lǐng)導(dǎo)力是對(duì)人而言主要是體現(xiàn)在企業(yè)文化的建設(shè)方面,，即在企業(yè)管理中要強(qiáng)調(diào)以人為本的思想，從ji勵(lì)并發(fā)掘每一個(gè)員工樂(lè)業(yè)敬業(yè)專(zhuān)業(yè)的精神入手,，在企業(yè)內(nèi)部形成一個(gè)人人愛(ài)崗敬業(yè)積極向上的精神面貌,，因此我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力即影響力,，是對(duì)外部調(diào)適對(duì)內(nèi)部ji勵(lì)的一種能力,。

所謂管理就是對(duì)事而言，即強(qiáng)調(diào)的是企業(yè)制度的完善和執(zhí)行,，也就是我們通常所說(shuō)的執(zhí)行力,，它是打造高效團(tuán)隊(duì)的一個(gè)制度保證，企業(yè)制度好比一個(gè)國(guó)家的法律,，要保證他能夠強(qiáng)有力的執(zhí)行,。

2 高效團(tuán)隊(duì)的建設(shè) ：著名的足球教練希丁克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話“成功的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有失敗的個(gè)人，失敗的團(tuán)隊(duì)也沒(méi)有成功的個(gè)人",。優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是企業(yè)成功的保障,。那么一個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心是什么：就是目標(biāo)-是一個(gè)具體的被管理者和員工都能認(rèn)同的戰(zhàn)略方向。一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了明確的目標(biāo)去積極進(jìn)取并加以完善的制度和強(qiáng)有力的執(zhí)行力作保障,，這就是一個(gè)成功團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ),。

3 執(zhí)行力的提升：

執(zhí)行力是團(tuán)隊(duì)成功的一個(gè)必要條件，團(tuán)隊(duì)的成功離不開(kāi)好的執(zhí)行力,，當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略方向已經(jīng)或基本確定,，這時(shí)候執(zhí)行力就變得最為關(guān)鍵,。如何提升執(zhí)行力，我認(rèn)為其根本在于提升員工的個(gè)人能力,，員工是執(zhí)行的主體,，高效的企業(yè)團(tuán)隊(duì)必須要有高素質(zhì)的員工，因此每個(gè)員工領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)是我在本次培訓(xùn)中體會(huì)最深的一點(diǎn),。

4 加強(qiáng)員工領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)：?jiǎn)T工領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)就是貫徹以人為本的理念,，強(qiáng)調(diào)每一名員工都是企業(yè)的主人，每個(gè)員工在工作中都應(yīng)該是主動(dòng)者,，都是自己的領(lǐng)導(dǎo),，都需要對(duì)自己的業(yè)績(jī)負(fù)責(zé)，培養(yǎng)員工的領(lǐng)導(dǎo)力,，使其成為卓越的管理人才,，最終目標(biāo)就是打造一個(gè)卓越的團(tuán)隊(duì)。 最后我借鑒美國(guó)西點(diǎn)軍校的四條管理理念來(lái)描述一下我心目中一個(gè)成功團(tuán)隊(duì)所應(yīng)該具備的幾個(gè)方面

一 榮譽(yù)原則:珍惜企業(yè)榮譽(yù),，以能在該企業(yè)為榮,，把維護(hù)企業(yè)的聲譽(yù)看作是至高無(wú)上的原則，這也是一個(gè)企業(yè)員工的領(lǐng)導(dǎo)力和主人公意識(shí)的具體體現(xiàn),。

二 團(tuán)隊(duì)精神 ：企業(yè)內(nèi)部員工要善于溝通善于合作各部門(mén)之間要有一個(gè)互為服務(wù)關(guān)系,，緊密團(tuán)結(jié)向一個(gè)共同的目標(biāo)去努力奮斗積極進(jìn)取。

三 不斷提升自己：這是每個(gè)企業(yè)每個(gè)員工都必須具備即基本要求,，不斷進(jìn)步不斷創(chuàng)新才能保持一個(gè)企業(yè)的青春活力,，才能立于不敗之地。

四 永不放棄：不拋棄,、不放棄,、不達(dá)目標(biāo)永不言敗!

突破性領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

通過(guò)20xx昌樂(lè)市寒假校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本人感覺(jué)受益匪淺,。我深刻地領(lǐng)悟到新時(shí)期校長(zhǎng)必須具備的素質(zhì),，也看到了教育發(fā)展的輝煌前景。在此談幾點(diǎn)心得體會(huì)：

作為一校之長(zhǎng),，如何在課程提升領(lǐng)導(dǎo)力我認(rèn)為：首先,，校長(zhǎng)要有自己的辦學(xué)思路，學(xué)校要辦出特色和成績(jī),，讓主管部門(mén)滿意,，甚至欣賞，校長(zhǎng)不要總是抱怨,，關(guān)鍵是要有行動(dòng),，要有所作為，重要的是如何為學(xué)生們辦一所理想中的好學(xué)校,。

近幾年來(lái),，課堂改革轟轟烈烈,，流派紛呈，各種教育創(chuàng)新和改革如跑馬燈般,，你方唱罷我登場(chǎng),，各領(lǐng)風(fēng)騷三五天。但到最后很少有長(zhǎng)久生命的東西,，為什么我認(rèn)為校長(zhǎng)因?yàn)闆](méi)有自己的辦學(xué)思路,，沒(méi)有堅(jiān)定的教育操守，所以經(jīng)常忘記了自己的目的,，反而把一些用來(lái)達(dá)到目的的手段變成了目的,，比如教材、教法,、分?jǐn)?shù),、作業(yè),、考勤等都是學(xué)校幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)的手段,。這些手段在很多場(chǎng)合都自成目的，甚至讓培養(yǎng)人這個(gè)目的反過(guò)來(lái)為這些手段服務(wù),，于是教育蛻變?yōu)閴阂秩?、控制人、折磨人,、奴役人的異己物,，成為剝奪學(xué)生幸福生活的“教育因素”,。

試查一所好的學(xué)校,，它不在高樓大廈,，不在權(quán)威講壇，也不在那些張揚(yáng)的東西,，而在有自己獨(dú)特的靈魂。通過(guò)討論與交流,，師生共進(jìn),，教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種獨(dú)具特色的教學(xué)氛圍,，并不斷完善和發(fā)揚(yáng),，影響越來(lái)越多的學(xué)生,，打造出亮點(diǎn)，創(chuàng)辦出特色,。所以一定要學(xué)會(huì)用自己的腦子思考,，要有自己的教育哲學(xué)——時(shí)時(shí)刻刻想到和做到。

作為學(xué)校的領(lǐng)頭雁,，校長(zhǎng)必須牢牢把握“學(xué)校是為學(xué)生們而辦的”理念,。山東樂(lè)陵市實(shí)驗(yàn)小學(xué)李校長(zhǎng)得出了“學(xué)會(huì)回到原點(diǎn)思考教育”的英明論斷：采用分組合作學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)個(gè)體生命都能在課堂中充分成長(zhǎng),。華師大課程與教學(xué)系博士生碩士生導(dǎo)師——崔允漷提出了“做好自己想做且能做的事”,。他們以獨(dú)特的視角，用別人從未嘗試的教育方法創(chuàng)造了成功的素質(zhì)教育的典型案例,。

由此看來(lái),，在課堂教學(xué)中，真正起決定作用的不是某種特定的教學(xué)模式,，而是學(xué)生的興趣愛(ài)好,、感知能力和知識(shí)儲(chǔ)備等主觀因素，教學(xué)內(nèi)容等客觀因素以及教師的語(yǔ)言表達(dá),、知識(shí)素養(yǎng)等綜合素質(zhì),。

那么學(xué)校課堂改革的成敗由什么決定呢？

一,、人心問(wèn)題

一所學(xué)校一定要有一種凝聚力,，一旦失去教師的齊心協(xié)力，失去教師的信賴(lài)和支持,，校長(zhǎng)想要有所作為很難,。真正為學(xué)生負(fù)責(zé)的教育，自然少不了要人文關(guān)照,、人文情懷,，因?yàn)橛辛诉@些靈魂的東西，教育才會(huì)真正成為學(xué)生生命未來(lái)著想的教育,，也才能成為潤(rùn)澤學(xué)生生命,，為學(xué)生生命添彩的教育。

二,、打造隊(duì)伍

有一支積極進(jìn)取,、業(yè)務(wù)精湛、品德高尚的優(yōu)秀教師隊(duì)伍,，在學(xué)校形成一種積極進(jìn)取,、不斷創(chuàng)新、共謀發(fā)展、互比貢獻(xiàn)的良好氛圍,，才能使課堂改革穩(wěn)步推進(jìn),，并結(jié)出累累碩果。

三,、改革探索

要使課堂教學(xué)質(zhì)量高,，解決學(xué)生興趣問(wèn)題是關(guān)鍵。

校長(zhǎng)運(yùn)籌帷幄,，穩(wěn)坐校中,，課程改革照樣轟轟烈烈，照著你獨(dú)具特色的想法走下去,，這就是領(lǐng)導(dǎo)力,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：時(shí)代的發(fā)展,、社會(huì)的進(jìn)步對(duì)教育教學(xué)及課堂改革提出了全新的要求,，不是改方法，而是換“腦袋”,；不是改良,，而是重建?？傊?，校長(zhǎng)的觀念必須跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，讓自己先進(jìn)的思想引領(lǐng)學(xué)校的長(zhǎng)效發(fā)展,。

突破性領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

不久前有幸親自上了一堂清華大學(xué)吳維庫(kù)教授的課, 做了近十多年企業(yè)管理者的我,，對(duì)管理應(yīng)有的幾個(gè)"力"頗有感觸。其中作為成熟管理者必備的如"洞察力,、魄力,、理解力、精力"是不可缺少以外,，我認(rèn)為高層次一點(diǎn)的和后天成份頗濃的"領(lǐng)導(dǎo)力"尤為重要,，更不可缺少。"領(lǐng)導(dǎo)力"聽(tīng)起來(lái)較難實(shí)質(zhì)化,，是一種內(nèi)在的,，令人信服的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者的影響力。若不具備此力,，則被人通俗稱(chēng)為無(wú)大將風(fēng)度尤其是女人更被稱(chēng)為小家子氣,。

作為一名在鴻翔工作的實(shí)際性管理者，特別是在零售藥業(yè),，你追我趕，適者生存,。在這樣一個(gè)竟?fàn)幍沫h(huán)境里,，我也會(huì)經(jīng)常在一種很重的危機(jī)感中想去潛心充電,，不斷提升自己上述的各種“力”。聽(tīng)完吳維庫(kù)教授的課,，在這兒我也想與大家分享交流下一種作為企業(yè)管理者能夠左右布置工作,，足以決定下屬工作表現(xiàn)之優(yōu)劣的一種力，我視之為"領(lǐng)導(dǎo)力",，所有人均想自己擁有一種強(qiáng)勁的領(lǐng)導(dǎo)力,。所謂"鶴立雞群"，無(wú)論立足于何處何群體之中均會(huì)自然的現(xiàn)身于領(lǐng)導(dǎo)的位置上,，有一種自然的領(lǐng)袖的無(wú)形的潛力,，但并非所有人先天有此力，故很需要各人后天的提升及培養(yǎng),，此工作我想我們鴻翔藥業(yè)(集團(tuán))各級(jí)在職管理者應(yīng)該要刻不容緩的開(kāi)展,。

我個(gè)人認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力的引發(fā)無(wú)外是由下屬所賦予和其上司所支使。下必所賦予的領(lǐng)導(dǎo)力如心理契約,、長(zhǎng)幼有序,、依存心理、危機(jī)心理等是上司不可隨意支配的,，故沒(méi)辦法從這方面著手去增強(qiáng);相反我認(rèn)為更應(yīng)該從由上司所支使的以下五種力上去做工夫,，以求加強(qiáng)。

1,、威嚇力：領(lǐng)導(dǎo)者可以借此力(如調(diào)職,、降級(jí)、懲戒,、解雇等手腕)令下屬順從他的旨意,。

2、法定力：可以借此組織架構(gòu)上的法定地位的權(quán)力發(fā)揮其影響力,。

3,、報(bào)償力：透過(guò)適當(dāng)?shù)膱?bào)償手段(加薪、升職等)來(lái)影響下屬的行為,。

4,、專(zhuān)家力：上司籍其所擁有的豐富經(jīng)驗(yàn)、靈通信息,、技術(shù)或準(zhǔn)確的分析判斷力而令下屬信服,。下屬接受其提議或工作指引是因?yàn)閷?duì)上司的能力具有信心而接受它。

5,、吸引力(向心力)：上司可以以他在部屬心中的魅力以支配部屬的行為,，部屬因尊重及崇拜上司而主動(dòng)地向上司認(rèn)同，并設(shè)法按上司旨意辦事。

大多數(shù)企業(yè),、集體中,，下屬之所以聽(tīng)從上司的指揮均是基于上述的五種力量之綜合運(yùn)用，其中最常見(jiàn)的是法定力及報(bào)償力,，其次是專(zhuān)家力及向心力,，最罕見(jiàn)則是威嚇力，"領(lǐng)導(dǎo)力"的管理較少使用此力,，其實(shí)上述每種力對(duì)部屬的工作滿足感及工作表現(xiàn)均產(chǎn)生不同程度的影響,。我認(rèn)為對(duì)上述兩者影響程度大的應(yīng)算是專(zhuān)家力及吸引力。

我們每位管理者若要想將下屬的工作滿足及表現(xiàn)達(dá)到最高,，那么則要增進(jìn)此兩者(專(zhuān)家力,、吸引力)的強(qiáng)度。應(yīng)當(dāng)將此兩力作為領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵因素,。聽(tīng)完吳教授的領(lǐng)導(dǎo)力及領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)后,，我更感到要做好一名合格的領(lǐng)導(dǎo)者是需要狠下功夫，不段完善自我方能有所作為的,。

我們管理者要增進(jìn)專(zhuān)家力,，必需有賴(lài)技術(shù)技能與概念技術(shù)的培養(yǎng)。技術(shù)技能指履行特定職務(wù)所需的技能,，如會(huì)計(jì)主任在賬目處理上之技能,，生產(chǎn)主管在產(chǎn)品制造上之技能，網(wǎng)站設(shè)計(jì)人員在策劃設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)公司風(fēng)格的把握,，it行業(yè)非技術(shù)人員對(duì)產(chǎn)品的功能性認(rèn)識(shí)等,。概念技能則指部門(mén)本身之認(rèn)識(shí)力，對(duì)部門(mén)所處環(huán)境的洞察力及為部門(mén)決定事務(wù)的能力,。此兩種技能的培養(yǎng)并非太難,，只要提供適當(dāng)?shù)挠?xùn)練假以時(shí)日，大概均可掌握,。要想下屬的工作缺點(diǎn)減少,，做得更完善，則我們各級(jí)管理員必須給予下屬多些完善的工作指引,、方法傳授,，特別具體到實(shí)際工作中，要達(dá)到此境界,，則本身應(yīng)該多加強(qiáng)學(xué)習(xí),、多積累，才有可能逐步去改善,。

領(lǐng)導(dǎo)力的增強(qiáng)有賴(lài)于人際技能之培養(yǎng),，是指運(yùn)用有關(guān)人類(lèi)行為的系統(tǒng)化知識(shí)處理問(wèn)題的能力,。培養(yǎng)此力，要涉及觀念的改變從而令行為的改變,，且必須樹(shù)立大多數(shù)人認(rèn)同的價(jià)值觀,、人生觀,、管理觀,，運(yùn)用大腦思考以身作則帶頭正確處理各級(jí)人際關(guān)系及正確處理本職的各種問(wèn)題。作為下屬要欣賞,、佩服上司,，其實(shí)就是吸引力強(qiáng)，若上司沒(méi)此吸引力則很可能只運(yùn)用其他力,，收效會(huì)變小。所以在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中，要令下屬死心塌地的跟著你,，被下屬認(rèn)為可以從你的身上學(xué)到知識(shí)的話,，那么我們的管理者的吸引力就必需加強(qiáng)。否則,，我們必須認(rèn)真思考,，加快充電步伐，讓自己的知識(shí)面,、處理問(wèn)題能力,、被人欣賞面加強(qiáng),，我們每位領(lǐng)導(dǎo)者作為一名普通的管理者一定要讓你的下屬滿意他的上司之管理方法,、做人原則、處世方式等,，如此或許才算是一個(gè)基本可以令人接受的管理者,。你的吸引力及至領(lǐng)導(dǎo)力也就會(huì)得到實(shí)質(zhì)性的提升。

光陰似箭,、時(shí)不待我,，以上之所見(jiàn)，也只是本人培訓(xùn)后的所思所想所感,，我也會(huì)在自己以后的工作中不斷為之努力去做,，盡量完善自己管理工作中的不足，使自己成為鴻翔藥業(yè)優(yōu)秀的管理人員,。

突破性領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

表示對(duì)別人的尊重,，先要尊重別人的時(shí)間。最好的團(tuán)隊(duì)會(huì)分享彼此的休戚,?！罢?wù)勀阌心男﹥?yōu)勢(shì)?對(duì)什么感興趣,，以及目前有哪些成就。還有你不擅長(zhǎng)什么;你想做什么類(lèi)型的工作?”任何時(shí)候你影響了別人的想法,、信念或發(fā)展,，那就是你卓越領(lǐng)導(dǎo)力的表現(xiàn)。誰(shuí)愿為首,，就必做眾人的服務(wù)者,。領(lǐng)導(dǎo)者還必須時(shí)刻注重成長(zhǎng)。卓越的領(lǐng)導(dǎo)者不是不為自己考慮,，只是考慮的少些,。

卓越領(lǐng)導(dǎo)力的另外一面——執(zhí)行。學(xué)習(xí)能力決定了領(lǐng)導(dǎo)能力,。如果我停止學(xué)習(xí),，也停止了對(duì)別人的領(lǐng)導(dǎo)。成長(zhǎng)是區(qū)分事物有沒(méi)有生命力的標(biāo)準(zhǔn),。

卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)：關(guān)于自己,、關(guān)于他人、關(guān)于企業(yè),、關(guān)于卓越領(lǐng)導(dǎo)力：

1,、要想增長(zhǎng)知識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者要從自己開(kāi)始,，增加對(duì)自己的認(rèn)識(shí),，有高度的自知之明。要知道你的優(yōu)勢(shì)是什么;學(xué)習(xí)方式和偏好有哪些;你對(duì)什么有激情;喜歡用什么方式領(lǐng)導(dǎo);風(fēng)格主要有哪些,，是喜歡授權(quán)還是訓(xùn)練別人;你是哪種性格;這些問(wèn)題又有什么意義?

2,、其次你要增加對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)象的了解，不論是成員還是組織,。他們的夢(mèng)想和希望是什么?他們擔(dān)心什么?你了解他們的家庭嗎?他們有過(guò)什么工作經(jīng)歷?他們對(duì)事業(yè)有什么抱負(fù)?他們屬于那種性格?他們個(gè)人怎么看待賞識(shí)?喜歡公開(kāi)表彰還是私下表?yè)P(yáng)?鈔票和獎(jiǎng)杯對(duì)哪個(gè)比較感興趣?獎(jiǎng)勵(lì)幾天假期,，是不是比獎(jiǎng)勵(lì)一百美元更好?你對(duì)別人的了解越多，就能更好為別人服務(wù),。

3,、接著，你要增加對(duì)所在行業(yè)的了解,。你對(duì)自己的行業(yè)知道多少;過(guò)去有哪些成就;現(xiàn)狀如何;將來(lái)朝哪個(gè)方向發(fā)展;你主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有哪些;他們擅長(zhǎng)什么?不擅長(zhǎng)什么?過(guò)去十年里有什么變化?

4,、最后，領(lǐng)導(dǎo)者要更新對(duì)卓越領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識(shí),。有哪些趨勢(shì)?最好的做法是什么?你能獲得什么技能?能磨練哪些技能?要讀什么書(shū)?誰(shuí)能做你的導(dǎo)師?哪種繼續(xù)教育會(huì)有意義?你要為領(lǐng)導(dǎo)者的成長(zhǎng),，做些什么?

卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)：很多領(lǐng)導(dǎo)者沒(méi)能增長(zhǎng)知識(shí)，因?yàn)橛刑嗍虑橐幚怼麄兿朐谧疃痰臅r(shí)間做最多的事情,。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都是學(xué)習(xí)者,。把學(xué)習(xí)卓越領(lǐng)導(dǎo)力想象成學(xué)習(xí)武術(shù),。你每學(xué)一點(diǎn)，更進(jìn)一層,，就要付出比上一層更多的努力,。這很好也很有必要。不斷增加難度,，會(huì)讓你展示自己的才華——從而“成長(zhǎng)”,。

卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)：所以當(dāng)我說(shuō)下一步會(huì)更有挑戰(zhàn)，也是好事,。記?。撼砷L(zhǎng)源于挑戰(zhàn),。當(dāng)收到新思想,、新問(wèn)題甚至新機(jī)會(huì)的挑戰(zhàn)時(shí)，你的思想會(huì)愈加成熟;當(dāng)通過(guò)鍛煉來(lái)挑戰(zhàn)自己身體時(shí)——比如增加舉重的負(fù)重,，或者跑得更快更遠(yuǎn),，你的體力得到增強(qiáng)。卓越領(lǐng)導(dǎo)力也是同樣道理,。當(dāng)你面臨新挑戰(zhàn),，無(wú)論它是自己給自己的，或是他人施加的,，你都有機(jī)會(huì)成長(zhǎng),。你的新工作聽(tīng)起來(lái)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，而挑戰(zhàn)又是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,。

突破性領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

7月15日,，我非常榮幸成為廣州市選拔的53名優(yōu)秀少先隊(duì)干部領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的導(dǎo)師。能夠成為為數(shù)不多的幾名導(dǎo)師中的一名,，和孩子們共同互動(dòng)與成長(zhǎng),，是我們彼此的幸福。在精彩的互動(dòng)中,、在熱情的課堂中,，我的提問(wèn)與孩子們的精彩回答，仿似大會(huì)堂的童聲交響樂(lè),，此起彼伏,，動(dòng)人地回旋在寬敞宏偉的廣州市少年宮少先隊(duì)隊(duì)部室!教學(xué)雖然結(jié)束了，但孩子們的蓬勃與向上的精神,，他們精彩的教學(xué)反饋,，讓我不禁記錄下這些優(yōu)秀兒童的共同特質(zhì)，讓更多家長(zhǎng),、老師了了解到個(gè)性,、素質(zhì),、能力的培養(yǎng)在兒童成長(zhǎng)中的重要性，在與孩子的相處中更多鼓勵(lì)兒童發(fā)言,、實(shí)踐與解決問(wèn)題的能力,。不要擔(dān)憂兒童在獨(dú)立過(guò)程中難免的失敗，因?yàn)檫@是成長(zhǎng)的過(guò)程,，我們需要做的是陪伴孩子們的成長(zhǎng),、引導(dǎo)孩子們的成長(zhǎng)、鼓勵(lì)孩子們面對(duì)成長(zhǎng)歷程中的每個(gè)挑戰(zhàn),。

在教學(xué)互動(dòng)中,，我聆聽(tīng)到、觀察到這些選拔出來(lái)的優(yōu)秀少先隊(duì)干部有如下這些共同特質(zhì)：

1,、個(gè)性活潑,、思維活躍、反應(yīng)迅速;

2,、勇敢挑戰(zhàn),、無(wú)懼不同的嘗試;

3、自信,、大方,，樂(lè)于分享成長(zhǎng)中的各種經(jīng)驗(yàn)與體會(huì);

4、純真,、正直,、善良，有一顆朝陽(yáng)般充滿熱量與能量的心;

5,、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),，具有豐富的詞匯與組織能力，善于表達(dá)思想與內(nèi)心的感受;

在這里分享其中與孩子們互動(dòng)的點(diǎn)滴,，在我問(wèn)到孩子們：“在擔(dān)任少先隊(duì)干部工作中,，你是如何看待自己的角色與工作的?”孩子們的回答是精彩的，他們說(shuō)：

1,、在協(xié)助老師的工作中,，鍛煉與提升了我們自己的能力;

2、是實(shí)現(xiàn)老師與同學(xué)們交流,、溝通的一座橋梁;

3,、是友誼的使者，不但在學(xué)校里能實(shí)現(xiàn)這樣的角色,，在更多的交往領(lǐng)域也能實(shí)現(xiàn)友誼的互通;

4,、用自己的童心理解童心， 用童心呼喚童心,，把老師安排的任務(wù)以?xún)和慕嵌扰c方式帶動(dòng)同學(xué)們一起去實(shí)現(xiàn),。

或許我們從這些點(diǎn)滴中能了解到孩子蓬勃的原因了,，是熱情、熱心在燃亮了孩子們的生命 ;是童心的健康成長(zhǎng),，在讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中不斷發(fā)展自我,、鍛煉自我、發(fā)揮自我!愿社會(huì)能更多從童心的角度開(kāi)展教學(xué),、開(kāi)展對(duì)兒童的培養(yǎng)工作,，從個(gè)性、素質(zhì),、能力等育人的角度關(guān)注孩子,，而不是只看到課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓兒童為成績(jī),、升學(xué)焦慮與擔(dān)憂,，這些是對(duì)童心的損害，讓他們失去自我成長(zhǎng)的力量,。

點(diǎn)滴的分享希望帶給用心愛(ài)孩子的家長(zhǎng)與老師有多一些的角度,， 共同為孩子們建造天使的成長(zhǎng)樂(lè)園!

突破性領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

《打造基層高效執(zhí)行力》的培訓(xùn)課程，到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去整整兩周了,，由于工作關(guān)系一直沒(méi)有寫(xiě)課后作業(yè)，今天補(bǔ)上?，F(xiàn)在耳畔仍清晰記得蔣老師在課堂中說(shuō)過(guò)的一句話：“世間有兩種東西越分享越多,，一個(gè)是愛(ài)，一個(gè)是知識(shí)”,。

談到體會(huì),，心中的感想太多太多。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感觸也很多,。特別是讓我明白了做一個(gè)有執(zhí)行力的人對(duì)一個(gè)公司的發(fā)展和員工個(gè)人職業(yè)化的成長(zhǎng)的重要性。

第一,，執(zhí)行不等于執(zhí)行力,。執(zhí)行力不僅注重態(tài)度，也注重結(jié)果,。做為一個(gè)員工,，可能會(huì)經(jīng)常說(shuō)這句話：“我已經(jīng)盡最大努力了”，覺(jué)得自己很委屈,。試問(wèn)：一個(gè)企業(yè)的主管工作態(tài)度非常好,，每天上班都是第一個(gè)到，每天下班都是最后一個(gè)走,，而且每天上班都是埋頭苦干,，但企業(yè)的發(fā)展卻時(shí)時(shí)跟不上來(lái),，那么你覺(jué)得這個(gè)主管合格嗎?答案是肯定的：不合格。如果我們每一個(gè)員工都是只求苦勞,，不求功勞,，那么這個(gè)企業(yè)還能長(zhǎng)期發(fā)展下去嗎?因此，執(zhí)行和執(zhí)行力是兩個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng),，執(zhí)行態(tài)度好固然重要,，但同時(shí)也要注重執(zhí)行結(jié)果。

第二,，任務(wù)不等于結(jié)果,。我們會(huì)經(jīng)常說(shuō)：“我已經(jīng)按照您說(shuō)的做了”。如蔣老師舉的例子：領(lǐng)導(dǎo)交待你通知全體干部開(kāi)會(huì),，你立即用電話通知了全體干部,，讓他們五分鐘后到會(huì)議室開(kāi)會(huì)。你自以為這樣就完成任務(wù)了,，工作就做好了,。可到了開(kāi)會(huì)時(shí)間,，還有兩個(gè)沒(méi)來(lái),。領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)你：“怎么他們沒(méi)來(lái)?什么原因?”你很自然的說(shuō)： “我已通知他們了，不知道什么原因沒(méi)來(lái),?！弊砸詾樽约旱慕忉尯芡昝溃墒穷I(lǐng)導(dǎo)要的是這個(gè)結(jié)果嗎?領(lǐng)導(dǎo)要的是全體干部來(lái)參加會(huì)議,，不能來(lái)參加會(huì)議的原因是什么,。你完成通知任務(wù)了，但是有達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)要的結(jié)果嗎?顯然沒(méi)有,。

因此,，完成任務(wù)不等于拿到結(jié)果，完成任務(wù)只是對(duì)執(zhí)行過(guò)程負(fù)責(zé),，只有收獲結(jié)果才是真正的執(zhí)行力,。

只有做出結(jié)果的員工才是有執(zhí)行力的員工。作為員工的我們要切記：上班不是拿工資的理由,，能為企業(yè)服務(wù)的執(zhí)行力才是我們得到報(bào)酬的真正原因,。也只有這樣，我們才能讓自己在職業(yè)的生涯更快成長(zhǎng),。

突破性領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八

讀史可以明鑒,，知古可以鑒今。每一次參加培訓(xùn)，總會(huì)有不菲的收獲,。首先感謝公司給大家提供一個(gè)非常好的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，

通過(guò)本次公司組織的培訓(xùn)，我的收獲如下：

1,、 企業(yè)管理的核心：即領(lǐng)導(dǎo)力+管理

所謂領(lǐng)導(dǎo)力是對(duì)人而言主要是體現(xiàn)在企業(yè)文化的建設(shè)方面,，即在企業(yè)管理中要強(qiáng)調(diào)以人為本的思想，從激勵(lì)并發(fā)掘每一個(gè)員工樂(lè)業(yè)敬業(yè)專(zhuān)業(yè)的精神入手,，在企業(yè)內(nèi)部形成一個(gè)人人愛(ài)崗敬業(yè)積極向上的精神面貌,，因此我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力即影響力，是對(duì)外部調(diào)適對(duì)內(nèi)部激勵(lì)的一種能力,。

所謂管理就是對(duì)事而言,，即強(qiáng)調(diào)的是企業(yè)制度的完善和執(zhí)行，也就是我們通常所說(shuō)的執(zhí)行力,，它是打造高效團(tuán)隊(duì)的一個(gè)制度保證,，企業(yè)制度好比一個(gè)國(guó)家的法律，要保證他能夠強(qiáng)有力的執(zhí)行,。

2,、高效團(tuán)隊(duì)的建設(shè) ：著名的足球教練希丁克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話“成功的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有失敗的個(gè)人，失敗的團(tuán)隊(duì)也沒(méi)有成功的個(gè)人",。優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是企業(yè)成功的保障,。那么一個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心是什么：就是目標(biāo)-是一個(gè)具體的被管理者和員工都能認(rèn)同的戰(zhàn)略方向。一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了明確的目標(biāo)去積極進(jìn)取并加以完善的制度和強(qiáng)有力的執(zhí)行力作保障,，這就是一個(gè)成功團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ),。在當(dāng)你身處領(lǐng)導(dǎo)崗位時(shí)，最關(guān)鍵的素質(zhì)不是你能做什么,，而是自己能讓各種專(zhuān)業(yè)的人才按照你的意圖或者決策發(fā)揮他們的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)去做事”。作為領(lǐng)導(dǎo)者,，應(yīng)該能夠在不同場(chǎng)合,、不同時(shí)期、不同員工的素質(zhì)水平下都能縱橫捭闔,，游刃有余,，靈活處理日常工作中發(fā)生的每一個(gè)故事的細(xì)節(jié)。讓每一個(gè)員工的思路跟著你走,，我的管理思想也逐漸滲透到員工的意識(shí)當(dāng)中,。更加體現(xiàn)了李?lèi)?ài)華老師給“領(lǐng)導(dǎo)”下的定義：領(lǐng)導(dǎo)者即能影響別人思路和行為的人。

3,、你的位置有多少人可以代替,。兵法云：“攻心為上”，要想當(dāng)個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)，必須牢記這一古訓(xùn),，須知“水可載舟,，亦能覆舟”。面對(duì)業(yè)務(wù)人員的抱怨,、不解,、攻擊、離職,、辭職等表現(xiàn),，你有沒(méi)有關(guān)注而又有何感想?或者有什么具體的措施和方法減少其對(duì)團(tuán)隊(duì)管理的影響，這是叩問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)者的一個(gè)簡(jiǎn)單而又熟悉的問(wèn)題,。任何人的付出和收獲必須成正比,，他才會(huì)覺(jué)得公平，看看一個(gè)人到底有多大價(jià)值,，就應(yīng)該看看自己能做多大貢獻(xiàn),。在日常工作中，經(jīng)常有員工抱怨自己的收入低,，領(lǐng)導(dǎo)不重視,、領(lǐng)導(dǎo)不支持，領(lǐng)導(dǎo)不理解等,，其實(shí)我覺(jué)得員工應(yīng)該考慮一下自己對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)有多少,，你的工作有沒(méi)有非常好的起色，你的位置有多少人可以取代等,。而作為領(lǐng)導(dǎo)者,，更應(yīng)該以這句話提醒自己，你作為領(lǐng)導(dǎo)者到底有沒(méi)有讓員工滿意,，有沒(méi)有樹(shù)立你的領(lǐng)導(dǎo)地位,，你是不是一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)，有多少員工反對(duì)你的觀點(diǎn)和行為,，員工對(duì)你的支持率到底有多高等等,。我認(rèn)為，這都需要細(xì)節(jié),，日常管理必須要細(xì),，一個(gè)真正的領(lǐng)導(dǎo)者能夠做到獎(jiǎng)罰分明，罰上立威,，罰下取信,，讓員工認(rèn)為你是一個(gè)可以放在“心”上的人，那你的團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力肯定比較強(qiáng),。許多管理大師都說(shuō)過(guò),，真正的管理者是靠“別人”來(lái)完成任務(wù)的，這個(gè)“別人”不是別人，正是你的下屬—與你朝夕相處的兄弟姐妹,。

4,、個(gè)人力和領(lǐng)導(dǎo)力互促“團(tuán)隊(duì)力”

領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力顯然是通過(guò)團(tuán)隊(duì)來(lái)實(shí)現(xiàn)，那么,，團(tuán)隊(duì)力量來(lái)自何處?人的價(jià)值,，除了具有獨(dú)立完成工作的能力外，更重要的是賦有和他人共同完成工作的能力,。這是團(tuán)隊(duì)力量的根源,，也是人類(lèi)無(wú)盡的寶藏。上天賦予我們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量的本能外,，一個(gè)形成的團(tuán)體,，它對(duì)構(gòu)成團(tuán)體的份子，能發(fā)揮影響力,，影響力就是團(tuán)隊(duì)力量的來(lái)源,。團(tuán)隊(duì)具有的影響力主要表現(xiàn)在，規(guī)范,、團(tuán)隊(duì)的期望,、人員之間互動(dòng)、資訊共享,、凝聚力等方面,。領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力必須要使團(tuán)隊(duì)成員清楚的了解共同的目標(biāo)、情報(bào)共享,，成員在不同的領(lǐng)域具有特殊天才,，具有容易溝通，互動(dòng)的環(huán)境,，以及共同的價(jià)值觀及遵守一定的規(guī)范,。 領(lǐng)導(dǎo)者要使成員對(duì)團(tuán)隊(duì)有歸屬感，給予團(tuán)隊(duì)一個(gè)特殊的命名,，清楚界定每位成員扮演的角色,，清楚界定每位成員的責(zé)任，定期檢查進(jìn)度,，及時(shí)回饋、總結(jié),，要想充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的績(jī)效,，你必須帶動(dòng)這個(gè)團(tuán)隊(duì)，如何帶動(dòng)一個(gè)績(jī)效卓越的團(tuán)隊(duì),。而擁有卓越績(jī)效的團(tuán)隊(duì)也必須依靠帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)自尊,、建立良好規(guī)范、給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)、授權(quán)及支持,、關(guān)懷,、建立有效的管理流程等來(lái)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)實(shí)現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)互動(dòng)產(chǎn)生的積極功能是你與部屬個(gè)別溝通無(wú)法替代的,，更能激發(fā)部屬更大的潛力,，創(chuàng)造令人稱(chēng)羨的績(jī)效。只有我們的績(jī)效贏得了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),，這種績(jī)效才有價(jià)值,。高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求的領(lǐng)導(dǎo),，最能贏得部屬的尊敬與懷念同理心,。你對(duì)部屬有些要求，反過(guò)來(lái),，部屬對(duì)你也會(huì)有要求,，但不是什么事情都順著部屬的意思去做，你要站在對(duì)方立場(chǎng)了解他的狀況,，再?zèng)Q定是否堅(jiān)持或調(diào)整變化你的要求,。

5、執(zhí)行力的提升：

執(zhí)行力是團(tuán)隊(duì)成功的一個(gè)必要條件,，團(tuán)隊(duì)的成功離不開(kāi)好的執(zhí)行力,，當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略方向已經(jīng)或基本確定，這時(shí)候執(zhí)行力就變得最為關(guān)鍵,。如何提升執(zhí)行力,，我認(rèn)為其根本在于提升員工的個(gè)人能力，員工是執(zhí)行的主體,，高效的企業(yè)團(tuán)隊(duì)必須要有高素質(zhì)的員工,，因此每個(gè)員工領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)是非常重要的一點(diǎn)。

其實(shí),，這次培訓(xùn)的感想還更多,，如把事情做得又快有好的方法、意愿,、溝通,、理解等，我覺(jué)得最主要的是領(lǐng)導(dǎo)者必須關(guān)注細(xì)節(jié),，注重實(shí)施,、注重提高自身素質(zhì)，高調(diào)發(fā)展,，低調(diào)做事,，一切都會(huì)慢慢好起來(lái),。

突破性領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九

x年x月x日—x月x日我有幸參加了公司組織的中高層領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)，公司給我一個(gè)很好的提高自身管理潛力的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，在培訓(xùn)中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)并深刻理解其中的含義,，我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得如下。

他主要分三大模塊：一是骨干團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力概述和的思維方式,，二是自我領(lǐng)導(dǎo),，以絕對(duì)成長(zhǎng)為核心，三是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo),，以文化落地為核心,。這3個(gè)方面的資料，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，這樣的課程是十分有實(shí)際好處的,。它既能夠提點(diǎn)、強(qiáng)化我們工作中的職業(yè)精神,，職業(yè)修養(yǎng)及工作激情,，同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們工作中的卓越的管理潛力，職業(yè)技能,。

而這次的培訓(xùn),，正是這樣一種難得機(jī)會(huì)，讓我能夠有機(jī)會(huì)提升自我,，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn),，價(jià)值，學(xué)習(xí)一些很好的方法和技巧,，做好工作,，從而奉獻(xiàn)企業(yè)，奉獻(xiàn)到工作中去,，我相信這是每一位工作者內(nèi)心所向往呼喚的,。這3大資料，都十分深刻的闡述了各自的精神和要點(diǎn),，而老師那精彩的演講,，自身豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也讓我對(duì)這3大方面大有了新的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為企業(yè)管理創(chuàng)新與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)這兩個(gè)方面更加具有學(xué)習(xí)的必要性,，是企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才的關(guān)鍵理論課程。

整個(gè)培訓(xùn)資料都很實(shí)用,，其中有幾個(gè)地方觸動(dòng)我個(gè)性深,。

領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)力也即領(lǐng)導(dǎo)潛力,，也就是說(shuō)把我組織的使命及動(dòng)員人們圍繞這一使命奮斗的潛力,。在領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)過(guò)程中，更多的是從領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的角度來(lái)闡述領(lǐng)導(dǎo)力的,。我個(gè)人認(rèn)為具體到我們生產(chǎn)中心,，在掌握運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的過(guò)程中，還要加上兩條,，一是待人真誠(chéng),；二是待事認(rèn)真。只有這樣才能更好的提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力,。

心理學(xué)上的投射原理,。從外在看內(nèi)在，從別人看自己,。透過(guò)別人,，你才能認(rèn)識(shí)真正的自己。你從別人身上看到的其實(shí)是自己,。我們對(duì)別人的意見(jiàn),，主要是取決于他們使我們看清自己什么，而不是我們?nèi)绾慰此麄?。你所有的人際關(guān)系都是一面鏡子,，透過(guò)它們，你才能認(rèn)識(shí)真正的自己,。你在發(fā)覺(jué)對(duì)方的過(guò)程中,，不知不覺(jué)你也等于是發(fā)掘你自己。去了解他的感覺(jué),、想法,，你也更了解自己，你們相互成為對(duì)方的鏡子,。

突破性領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十

首先解析六維領(lǐng)導(dǎo)力,。領(lǐng)導(dǎo)力一詞就溝通上的意義而言，往往超出了普通日用語(yǔ)的范圍,。領(lǐng)導(dǎo)是一種說(shuō)服或示范的過(guò)程,。一個(gè)人可以借這個(gè)過(guò)程，引發(fā)企業(yè)去追求領(lǐng)導(dǎo)者所堅(jiān)持,、或上下一心所共持的目標(biāo),。不能把領(lǐng)導(dǎo)力和地位混為一談。要知道即使是在企業(yè)或政府機(jī)構(gòu)里,，居高位者也可能僅是其中的一名頭號(hào)官僚而已,。同時(shí)，也不能把領(lǐng)導(dǎo)力和權(quán)勢(shì)混為一談,。雖說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)者往往因?yàn)樗麄兡撤N程度的權(quán)勢(shì)而服眾,，但許多當(dāng)權(quán)者并不具備領(lǐng)導(dǎo)能力,。這些當(dāng)權(quán)者的權(quán)勢(shì)，或來(lái)自金錢(qián),，或來(lái)自戕害他人的能力,，或是掌握了某些機(jī)構(gòu)的運(yùn)作。因此,，有必要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行深入了解和剖析,。

野牛群中的領(lǐng)導(dǎo)者

長(zhǎng)久以來(lái)，人們總是相信那些古老的領(lǐng)導(dǎo)典范,，它讓你知道工作需要計(jì)劃,、組織、指揮,、協(xié)調(diào)以及控制,，使你把組織運(yùn)作得像一群野牛。野牛這種動(dòng)物,，對(duì)他們的惟一首領(lǐng)絕對(duì)忠誠(chéng),，不論那頭位居領(lǐng)導(dǎo)地位的野牛，要其他同伴做什么或去哪里,，他們都會(huì)亦步亦趨,。在許多公司中，總裁的角色就像是那頭位居領(lǐng)導(dǎo)地位的野牛首領(lǐng),。

學(xué)雁群飛翔

其實(shí)我們真正希望在組織中看到的,，是一群既負(fù)責(zé)任又能相互依賴(lài)的員工。正如同雁群一般,，可以看到他們以v字形編隊(duì)飛行,，其中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)時(shí)有更替，不同的雁輪流掌握領(lǐng)航權(quán),。每只雁不論同伴們飛往何處,，都能負(fù)責(zé)行動(dòng)中的某一部分，依情勢(shì)所需而變換的角色,，可能是帶頭者,、跟隨者。當(dāng)任務(wù)轉(zhuǎn)換時(shí),，雁群們即調(diào)整整個(gè)任務(wù)結(jié)構(gòu)以適應(yīng)新情況,，就像是他們以v字型飛行，但是以波浪型方式著陸,。每只雁都會(huì)經(jīng)歷擔(dān)任領(lǐng)袖之職,。

在此之后我們應(yīng)清楚地看出，想成功的最大阻礙，就是那如同野牛群領(lǐng)袖般的化身,。必須改變形象,，做一個(gè)全然不同的領(lǐng)導(dǎo)者，如此每個(gè)人才都能夠勝任領(lǐng)袖的角色,。

推陳出新,，勝負(fù)立現(xiàn)

領(lǐng)導(dǎo)者必須放棄古老的“野牛領(lǐng)導(dǎo)”典范，而發(fā)展出一種新的“雁群領(lǐng)導(dǎo)”典范,。以十分嚴(yán)格的同步領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)所制定的新典范，建構(gòu)于下列的領(lǐng)導(dǎo)原則之中：

1.領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)把工作責(zé)任歸屬權(quán),，轉(zhuǎn)移給那些實(shí)際執(zhí)行者,。

2.領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)創(chuàng)造出一個(gè)適合每個(gè)人都能各盡其職的環(huán)境，共享責(zé)任歸屬權(quán),。

3.領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)指導(dǎo)員工開(kāi)發(fā)個(gè)人能力,。

4.領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)自我鞭策加緊學(xué)習(xí)，并且鼓勵(lì)他人一起求得進(jìn)步,。

打破平衡,，不同凡響

不算太久以前，美國(guó)西部地區(qū)馴服野馬當(dāng)做坐騎或放牧之用時(shí),，還廣泛使用兩種方法：套繩法或圈養(yǎng)法,。使用套繩法時(shí)，一個(gè)牛仔先抓住野馬的耳朵,，然后第二個(gè)牛仔則出其不意地為馬套上馬鞍,，躍上馬背。等到耳朵被放開(kāi)之后,，野馬立刻使勁縱跳,，結(jié)果或是被暫時(shí)降伏，或是把騎士毫不客氣地甩到泥巴地上,。整個(gè)過(guò)程用不到15分鐘,，最后得到的是一匹噴著鼻、桀騖不馴的頑馬,。

提升六維領(lǐng)導(dǎo)力的五大方法

領(lǐng)導(dǎo)力的引發(fā)無(wú)外是由下屬所賦予和其上司所支使,。

下必所賦予的領(lǐng)導(dǎo)力如心理契約、長(zhǎng)幼有序,、依存心理,、危機(jī)心理等是上司不可隨意支配的，故沒(méi)辦法從這方面著手去增強(qiáng);相反應(yīng)該由上司所支使的以下五種力來(lái)去做工夫,，以求加強(qiáng),。

1、威嚇力：領(lǐng)導(dǎo)者可以借此力(如調(diào)職,、降級(jí),、懲戒,、解雇等手腕)令下屬順從他的旨意。

2,、法定力：可以借此組織架構(gòu)上的法定地位的權(quán)力發(fā)揮其影響力,。

3、報(bào)償力：透過(guò)適當(dāng)?shù)膱?bào)償手段(加薪,、升職等)來(lái)影響下屬的行為,。

4、專(zhuān)家力：上司籍其所擁有的豐富經(jīng)驗(yàn),、靈通信息,、技術(shù)或準(zhǔn)確的分析判斷力而令下屬信服。下屬接受其提議或工作指引是因?yàn)閷?duì)上司的能力具有信心而接受它,。

5,、吸引力(向心力)：上司令可以以他在部屬心中的魅力以支配部屬的行為，部屬因尊重及崇拜上司而主動(dòng)地向上司認(rèn)同,，并設(shè)法按上司旨意辦事,。

突破性領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

拜讀了醫(yī)院安排的《六維領(lǐng)導(dǎo)力》一書(shū)，結(jié)合自己在工作學(xué)習(xí)中經(jīng)歷的一些事情,，敲敲鍵盤(pán)梳理了自己的一些學(xué)習(xí)體會(huì),。由于讀得比較匆忙，沒(méi)有能從書(shū)中看出很多精彩來(lái),?！读S領(lǐng)導(dǎo)力》由楊思卓教授所著，書(shū)中提出了六維領(lǐng)導(dǎo)力模型——由學(xué)習(xí)力,、決斷力,、組織力、教導(dǎo)力,、推行力,、感召力組合而成，由于人天生的性格,、后天的學(xué)習(xí)及社會(huì)實(shí)踐的不同,，致使這六方面存在不同程度的強(qiáng)和弱，楊思卓教授采用大量經(jīng)典的案例闡明了六個(gè)力之間的辯證關(guān)系,，并提出：只有“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、短項(xiàng)專(zhuān)功，領(lǐng)導(dǎo)力才能得以真正提升!”醫(yī)院科主任只有認(rèn)清自己,，找出弱點(diǎn),，勇于學(xué)習(xí)提高，達(dá)到六方面的動(dòng)態(tài)平衡，才能發(fā)揮好“領(lǐng)導(dǎo)力”,，引導(dǎo)科室更好的前進(jìn),。

在我看來(lái)“領(lǐng)導(dǎo)力模型”是每一個(gè)成功的社會(huì)交際者所必需，可以認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力就是交際能力,，把交際力用在管理崗位上就稱(chēng)其為“領(lǐng)導(dǎo)力模型”,，隨便翻開(kāi)一些關(guān)于成功學(xué)或人際交往的書(shū)，都能看到這些內(nèi)容,，因此我就不再贅述了,。作為醫(yī)院的一名普通員工，從讀書(shū)活動(dòng)中我體會(huì)的更多的有兩點(diǎn)：責(zé)任和誠(chéng)信,。

每個(gè)人都有自己的理想,，有的人想成為專(zhuān)家教授，有的人想擁有自己的公司企業(yè),，而有的人想成為政府官員。對(duì)于我們醫(yī)生來(lái)說(shuō),，可能我們的理想很單純,，僅僅是成為一名好醫(yī)生、成為一名好科主任,，但是在目前的醫(yī)療環(huán)境和社會(huì)環(huán)境下,，如何避免醫(yī)療糾紛、巧妙處理醫(yī)患關(guān)系可能是眼下緊要考慮的,。我想到了“心存責(zé)任,，行有誠(chéng)信!”，因?yàn)樨?zé)任和誠(chéng)信是基礎(chǔ),。

一個(gè)人在社會(huì)上生存與發(fā)展,，不能僅有能力而已，他更重要的是有沒(méi)有責(zé)任感,。無(wú)論能力大小,，主要看他對(duì)工作有沒(méi)有責(zé)任心，愿不愿負(fù)責(zé)任,，如果他的能力再大,，但由于辦事敷衍，不負(fù)責(zé)任,，很容易辦的事情,，也會(huì)辦不好。能從醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)走上工作崗位的醫(yī)生,，證明了我們的能力,，在執(zhí)業(yè)過(guò)程中如果責(zé)任心不強(qiáng)，可能我們會(huì)耽誤患者的病情，甚至發(fā)生醫(yī)療糾紛;一名醫(yī)院管理者甚至中層干部如果責(zé)任心不強(qiáng),，會(huì)影響到全科人甚至全院人的正常醫(yī)療活動(dòng),。責(zé)任不分大小，對(duì)我們醫(yī)院來(lái)講,，醫(yī)生具有診療患者和完成領(lǐng)導(dǎo)安排任務(wù)責(zé)任,、科主任協(xié)調(diào)科內(nèi)診療活動(dòng)和完成院領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)的責(zé)任等等。

責(zé)任與人的能力是相互推進(jìn)的,。責(zé)任感強(qiáng)的人會(huì)動(dòng)腦子想辦法,，也因?yàn)閯?dòng)腦子想辦法的他的思維能力就得到訓(xùn)練與提高，也正因?yàn)樗胸?zé)任感,，當(dāng)工作中有困難或有問(wèn)題時(shí),，他會(huì)想辦法去溝通，溝通又會(huì)使他學(xué)到別人的長(zhǎng)處,，收獲到他原來(lái)沒(méi)有想到的新思想,、新辦法。例如,，在臨床工作中可能會(huì)碰到“疑難”病例,，有責(zé)任心的醫(yī)生可能會(huì)自己翻書(shū)或上網(wǎng)查閱、與同行會(huì)診,，最后得出的正確的診治方法,，患者康復(fù)了，醫(yī)生的業(yè)務(wù)也提高了,。而沒(méi)有責(zé)任感或責(zé)任感不強(qiáng)的醫(yī)生,，可能心存僥幸，自認(rèn)為自己醫(yī)療水平不行,、醫(yī)院設(shè)備差,、醫(yī)院級(jí)別低，要求患者轉(zhuǎn)院治療或者糊里糊涂的處理,，這樣的結(jié)局可能是患者的病情惡化出現(xiàn)醫(yī)療糾紛,、醫(yī)生自己的業(yè)務(wù)能力沒(méi)有得到提高。如果管理者的責(zé)任感不強(qiáng),。

每一個(gè)人身上都承擔(dān)著責(zé)任,。關(guān)鍵在于你有沒(méi)有責(zé)任心。隨著人的價(jià)值觀的進(jìn)步,、人生觀的進(jìn)步,。每一個(gè)人的責(zé)任心也在發(fā)展著。作為家庭成員的人們要對(duì)愛(ài)情負(fù)責(zé),、對(duì)家庭負(fù)責(zé),，作為醫(yī)生要對(duì)患者的病情和科室負(fù)責(zé),，作為醫(yī)院管理者要對(duì)醫(yī)院的員工和醫(yī)院負(fù)責(zé)。成功人士的責(zé)任心就是從對(duì)家庭負(fù)責(zé)開(kāi)始發(fā)展起來(lái)的,。從一個(gè)層次向更高的層次上升,，自我也得到發(fā)展，從社會(huì)底層走向社會(huì)高層,。而是切切實(shí)實(shí)的社會(huì)道德觀與社會(huì)要求,。

突破性領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二

卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)：表示對(duì)別人的尊重，先要尊重別人的時(shí)間,。最好的團(tuán)隊(duì)會(huì)分享彼此的休戚,。“談?wù)勀阌心男﹥?yōu)勢(shì)?對(duì)什么感興趣,，以及目前有哪些成就,。還有你不擅長(zhǎng)什么;你想做什么類(lèi)型的工作?”任何時(shí)候你影響了別人的想法、信念或發(fā)展,，那就是你卓越領(lǐng)導(dǎo)力的表現(xiàn),。誰(shuí)愿為首，就必做眾人的服務(wù)者,。領(lǐng)導(dǎo)者還必須時(shí)刻注重成長(zhǎng),。卓越的領(lǐng)導(dǎo)者不是不為自己考慮，只是考慮的少些,。

卓越領(lǐng)導(dǎo)力的另外一面——執(zhí)行。學(xué)習(xí)能力決定了領(lǐng)導(dǎo)能力,。如果我停止學(xué)習(xí),，也停止了對(duì)別人的領(lǐng)導(dǎo)。成長(zhǎng)是區(qū)分事物有沒(méi)有生命力的標(biāo)準(zhǔn),。

卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)：關(guān)于自己,、關(guān)于他人、關(guān)于企業(yè),、關(guān)于卓越領(lǐng)導(dǎo)力：

1,、要想增長(zhǎng)知識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者要從自己開(kāi)始,，增加對(duì)自己的認(rèn)識(shí),，有高度的自知之明。要知道你的優(yōu)勢(shì)是什么;學(xué)習(xí)方式和偏好有哪些;你對(duì)什么有激情;喜歡用什么方式領(lǐng)導(dǎo);風(fēng)格主要有哪些,，是喜歡授權(quán)還是訓(xùn)練別人;你是哪種性格;這些問(wèn)題又有什么意義?

2,、其次你要增加對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)象的了解，不論是成員還是組織,。他們的夢(mèng)想和希望是什么?他們擔(dān)心什么?你了解他們的家庭嗎?他們有過(guò)什么工作經(jīng)歷?他們對(duì)事業(yè)有什么抱負(fù)?他們屬于那種性格?他們個(gè)人怎么看待賞識(shí)?喜歡公開(kāi)表彰還是私下表?yè)P(yáng)?鈔票和獎(jiǎng)杯對(duì)哪個(gè)比較感興趣?獎(jiǎng)勵(lì)幾天假期,，是不是比獎(jiǎng)勵(lì)一百美元更好?你對(duì)別人的了解越多,，就能更好為別人服務(wù)。

3,、接著,，你要增加對(duì)所在行業(yè)的了解。你對(duì)自己的行業(yè)知道多少;過(guò)去有哪些成就;現(xiàn)狀如何;將來(lái)朝哪個(gè)方向發(fā)展;你主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有哪些;他們擅長(zhǎng)什么?不擅長(zhǎng)什么?過(guò)去十年里有什么變化?

4,、最后,，領(lǐng)導(dǎo)者要更新對(duì)卓越領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識(shí)。有哪些趨勢(shì)?最好的做法是什么?你能獲得什么技能?能磨練哪些技能?要讀什么書(shū)?誰(shuí)能做你的導(dǎo)師?哪種繼續(xù)教育會(huì)有意義?你要為領(lǐng)導(dǎo)者的成長(zhǎng),，做些什么?

卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)：很多領(lǐng)導(dǎo)者沒(méi)能增長(zhǎng)知識(shí),，因?yàn)橛刑嗍虑橐幚怼麄兿朐谧疃痰臅r(shí)間做最多的事情。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都是學(xué)習(xí)者,。把學(xué)習(xí)卓越領(lǐng)導(dǎo)力想象成學(xué)習(xí)武術(shù),。你每學(xué)一點(diǎn)，更進(jìn)一層,，就要付出比上一層更多的努力,。這很好也很有必要。不斷增加難度,，會(huì)讓你展示自己的才華——從而“成長(zhǎng)”,。

卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)：所以當(dāng)我說(shuō)下一步會(huì)更有挑戰(zhàn)，也是好事,。記?。撼砷L(zhǎng)源于挑戰(zhàn)。當(dāng)收到新思想,、新問(wèn)題甚至新機(jī)會(huì)的挑戰(zhàn)時(shí),，你的思想會(huì)愈加成熟;當(dāng)通過(guò)鍛煉來(lái)挑戰(zhàn)自己身體時(shí)——比如增加舉重的負(fù)重，或者跑得更快更遠(yuǎn),，你的體力得到增強(qiáng),。卓越領(lǐng)導(dǎo)力也是同樣道理。當(dāng)你面臨新挑戰(zhàn),，無(wú)論它是自己給自己的,，或是他人施加的，你都有機(jī)會(huì)成長(zhǎng),。你的新工作聽(tīng)起來(lái)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn),，而挑戰(zhàn)又是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

突破性領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三

一,、突如其來(lái)的leader

由于公司計(jì)劃做一個(gè)中層系列的課程,，為了更好的選擇這次的供應(yīng)商，我自然少不了到處去試下“菜”了,。在8月16,、17兩日,，我參加了ama在廣州舉辦的題為《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》的一個(gè)課程。以前也多少聽(tīng)過(guò)一些團(tuán)隊(duì),、領(lǐng)導(dǎo)力之類(lèi)的課程,，感覺(jué)都是務(wù)虛的居多，而且一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的朋友聽(tīng)說(shuō)我要去試聽(tīng)這個(gè)課,，都說(shuō)我去被人忽悠去了。我呢,，也是懷著我不入地獄誰(shuí)入地獄的決心去一趟,，打算反正聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)不好，那第二天就消失了,。

由于參訓(xùn)的多是一些企業(yè)的中高層,，大部分人姍姍來(lái)遲，結(jié)果本來(lái)9點(diǎn)開(kāi)始的課程,，延續(xù)到了9點(diǎn)半才開(kāi)始,，在這期間,，講師要求我們填了個(gè)《團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段測(cè)評(píng)》，邊填邊等,。 講師簡(jiǎn)單的介紹了一下他自己，然后就從自己在做野外拓展的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始引入團(tuán)隊(duì)管理的問(wèn)題了,。根據(jù)講師的介紹,，我們整個(gè)為期兩天的培訓(xùn)，是以?xún)蓚€(gè)團(tuán)隊(duì)為紅線來(lái)展開(kāi)：一個(gè)是實(shí)實(shí)在在的團(tuán)隊(duì),，就是我們這些參訓(xùn)的學(xué)員;另一個(gè)就是一個(gè)虛擬的團(tuán)隊(duì)——20xx年崔永元弄的一個(gè)紀(jì)錄片《我的長(zhǎng)征》里面的團(tuán)隊(duì)。

而培訓(xùn)也就以我們組建現(xiàn)實(shí)團(tuán)隊(duì)開(kāi)始了,，我們這一組6個(gè)人,，有一個(gè)遲到,，實(shí)到5個(gè),，除了我以外,，剩下4個(gè)都是移動(dòng)的中層，所以他們都不想做組長(zhǎng),，最后弄了個(gè)抽簽,，而也天隨人愿,，剛好抽到我這個(gè)圈外人,。于是我這個(gè)經(jīng)驗(yàn)最淺的人,，便突如其來(lái)的變成了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的leader了。做了就做了,，反正大姑娘上轎,，總要有那么一回，就算是提前體驗(yàn)一下生活吧,。 我們這個(gè)課程,，從目錄上看是三部分，其實(shí)嚴(yán)格意義上是4部分,，不過(guò)由于按照金字塔結(jié)構(gòu)和信息呈現(xiàn)的技巧,，做成一個(gè)引子，三個(gè)主題,，跟我平常備課的習(xí)慣也是一樣的,。當(dāng)然，ama這個(gè)課比我的課成熟多了,，里面設(shè)計(jì)了很多跟主題相關(guān)的體驗(yàn)活動(dòng),，這也是我要好好看齊的地方。不過(guò)這個(gè)課程雖然是典型的4部曲,，但是明顯的感受到一點(diǎn),，頭尾比較輕,，中間非常重,，其實(shí)這個(gè)課程的頭尾都是非常重要的,，頭是課程的導(dǎo)入的源頭,，而尾是我們整個(gè)課程如何落地,，如何把學(xué)到的東西用出來(lái),?？上У氖穷^開(kāi)得還好,，中間呢也很充實(shí),，就是尾結(jié)得有點(diǎn)倉(cāng)促,，或許到了最后時(shí)刻，從學(xué)員到講師都希望早點(diǎn)收工,，導(dǎo)致了這么重要的一環(huán),，被一帶而過(guò)。這是整個(gè)兩天課程中非常重要的一個(gè)敗筆,。

講師講了一些團(tuán)隊(duì)定義,、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)、團(tuán)隊(duì)發(fā)模式這些內(nèi)容后,，便組織了第一個(gè)團(tuán)體活動(dòng)——belbin活動(dòng),。這是一個(gè)由9個(gè)小活動(dòng)組成的大活動(dòng),。也是這個(gè)“頭”開(kāi)得好的關(guān)鍵所在。 我在講師那里拿到了整套東西之后,，便開(kāi)始了這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)任上的第一項(xiàng)工作——工作分配了,。由于整個(gè)隊(duì)伍的成員都是老江湖了，加上也不了解大家在那些方面有特長(zhǎng),，分配是很難的,，于是我就讓大家自己選任務(wù)了。從事后的情況來(lái)看,，這樣子有好,，有不好，好的地方在于各展所長(zhǎng),，不好的地方,，剩下沒(méi)有人選的任務(wù)，自然出現(xiàn)了“被選擇”的局面了,。 第一天上午也就是在這個(gè)歷時(shí)一個(gè)小時(shí)的活動(dòng)中結(jié)束了,，勝負(fù)不足論，留下的是很多的反思,。當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人遇到一個(gè)新的團(tuán)隊(duì),，他應(yīng)該做點(diǎn)什么呢?而這個(gè)反思剛好就可以讓我們導(dǎo)入到這個(gè)課程的第一部分：如何從團(tuán)隊(duì)形成期過(guò)渡到風(fēng)暴期?

二、個(gè)人豈有完美,，團(tuán)隊(duì)可臻至善

在反思的上午的游戲之后,，課程正式走進(jìn)了依托團(tuán)隊(duì)發(fā)展兩個(gè)維度4個(gè)階段的6個(gè)助推器了。我個(gè)人感覺(jué)助推器這個(gè)詞好像不是很符合中國(guó)人的語(yǔ)言習(xí)慣,，最起碼,，我不能直接反應(yīng)過(guò)來(lái)，感覺(jué)是直接從英語(yǔ)翻譯過(guò)來(lái)的,。感覺(jué)改成6把鑰匙,、6把梯子、6根救命稻草之類(lèi)好一點(diǎn),，呵呵,。

伴隨著上午游戲的反思，我們看了第一段《我的長(zhǎng)征》的片段,。這段視頻是由三段視頻剪切而成，分別表現(xiàn)了第一任隊(duì)長(zhǎng)林健在剛組建團(tuán)隊(duì)時(shí)的愉悅與磨合期團(tuán)隊(duì)的沖突,。如果換了我來(lái)剪片的話,，我應(yīng)該不會(huì)這樣剪。最起碼我不會(huì)把這個(gè)視頻剪到一起,，可以分開(kāi),，先看愉悅的,，然后稍作講解，再播出后面的,，從而過(guò)渡到下一部分的內(nèi)容,。

在這一部分講師根據(jù)ama的模型，介紹了兩個(gè)過(guò)渡的工具,，分別是賞識(shí)特質(zhì)和明確任務(wù),。 在賞識(shí)特質(zhì)這個(gè)問(wèn)題上，講師介紹了傳統(tǒng)的西游團(tuán)隊(duì),，進(jìn)而給我們做了一個(gè)團(tuán)隊(duì)角色測(cè)試,。關(guān)于這個(gè)團(tuán)隊(duì)特質(zhì)或者性格源頭在榮格的性格理論，后來(lái)延伸出了一個(gè)四型的人格模型,，現(xiàn)在在大陸搞這個(gè)最起勁的就是之前在非誠(chéng)勿擾里面的那個(gè)樂(lè)嘉,，盜用了人家的知識(shí)，還說(shuō)是自己原創(chuàng),，還弄個(gè)什么注冊(cè),，現(xiàn)在到處以大師的面孔出現(xiàn)，個(gè)人感覺(jué)這個(gè)人跟那個(gè)神道李一是一丘之貉,。當(dāng)然,，這也是目前中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)、心理行業(yè),、宗教養(yǎng)生行業(yè)非常悲哀的一點(diǎn),，好好的一個(gè)行業(yè)被這些害群之馬搞得渾濁不堪，成為了少數(shù)人謀利的工具,。

做了測(cè)試之后,，我們看了一下結(jié)果，跟以往的也大同小異了,。在這一塊當(dāng)時(shí)我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題,，我說(shuō)我明白自己的優(yōu)點(diǎn)在那里，也明白我的缺點(diǎn)在那里,，我到底是應(yīng)該按照短板理論,，把那塊短板拉起來(lái)呢?還是繼續(xù)發(fā)揮我的優(yōu)點(diǎn)，找一個(gè)互補(bǔ)的人來(lái)彌補(bǔ)我的不足呢?問(wèn)題提出之后,，得到了很多朋友的反饋,，最后總結(jié)下來(lái)的反饋就是，短板補(bǔ)到60分,，實(shí)在不行的,，就請(qǐng)個(gè)人過(guò)來(lái)彌補(bǔ)一下。這其實(shí)也就是那句話：個(gè)人豈有完美，團(tuán)隊(duì)可臻至善,。

在團(tuán)隊(duì)方面,，課程給我們的建議是各種角色盡量平均，如果出現(xiàn)明顯的不平衡的情況,，我們考慮以輪崗的方式發(fā)展團(tuán)隊(duì)成員的第二,、三性格，如果團(tuán)隊(duì)中成員的二,、三性格不能補(bǔ)充的話,，就要考慮如何去招人了。

三,、60分的共識(shí)

第二天的上午我們?cè)倏戳艘欢巍段业拈L(zhǎng)征》沖突期的視頻,，從而引出了這個(gè)上午的一個(gè)主題——達(dá)成共識(shí)。在我以往的觀念里面,，共識(shí)就是一個(gè)說(shuō)服的過(guò)程,，而且由于我有心理學(xué)背景，我一直都覺(jué)得我的說(shuō)服能力應(yīng)該是不錯(cuò)的,，加上也做過(guò)一段時(shí)間的心理咨詢(xún),，同理心這個(gè)東西該有的還是有的。但是在這個(gè)上午的角色演練中,，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我并不了解我的對(duì)手,。最后給我留下了一個(gè)很深刻的概念，共識(shí)是60分的通過(guò),，表明了我們都支持一個(gè)觀點(diǎn),，并不代表對(duì)方對(duì)你觀念的任何認(rèn)同程度。特別是在第二天下午的一個(gè)內(nèi)部共識(shí)和外部共識(shí)的活動(dòng)中,，我特別深刻的感受到這一點(diǎn),，我們團(tuán)隊(duì)內(nèi)部和兄弟部門(mén)過(guò)來(lái)談話的人，最后確實(shí)認(rèn)同了我的觀點(diǎn),，但原因并非我一直強(qiáng)調(diào)的原因,。這真的是見(jiàn)鬼般的求同存異了。

突破性領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四

譚小芳老師的《情商與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)》課程主內(nèi)容概括：

【課程大綱】

一,、思者無(wú)極：反思自我狀態(tài),，遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠

活動(dòng)ⅰ：游戲《你感覺(jué)怎么樣?》

1.今天的人們?nèi)笔裁?

2.情感破產(chǎn)和幸福蕭條的根源

3.今天的人們想得到什么?

4.職業(yè)倦怠與壓力實(shí)驗(yàn)

分析：情商與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例!

解析：情商與領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)案例!

案例：情商與領(lǐng)導(dǎo)力課程案例分析!

二,、能者不懼：修煉領(lǐng)導(dǎo)情商,，提升管理能力

活動(dòng)：心理測(cè)試：你的情商(eq)有多高?

1.人際洞察力

2.自我覺(jué)察力

3.魅力表達(dá)力

4.換位思考力

活動(dòng)：角色扮演

5. 情緒管理能力

討論：情商與領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)典案例討論!

分組：情商與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例學(xué)習(xí)指南

分析：情商與領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)中的八大陷阱!

三、智者不惑：解碼性格差異,，破解管理盲區(qū)

活動(dòng)：《disc性格測(cè)試》

d型性格的管理盲點(diǎn)與修煉忠告

i型性格的管理盲點(diǎn)與修煉忠告

s型性格的管理盲點(diǎn)與修煉忠告

c型性格的管理盲點(diǎn)與修煉忠告

互動(dòng)：情商與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例評(píng)估

分享：某集團(tuán)情商與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例

分享：哈佛經(jīng)典情商與領(lǐng)導(dǎo)力案例分析示范

四,、 明者無(wú)悔：修煉向上溝通，管理上司滿意度

1.幫上司完成任務(wù)，幫助上司晉升

2.維護(hù)上司權(quán)威,，接納上司領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

3.轉(zhuǎn)變自身角色，從帶領(lǐng)走向教導(dǎo)

? 從業(yè)務(wù)走向管理,，做卓越的魅力領(lǐng)導(dǎo)

? 從管事走向管人,，做優(yōu)秀的hr經(jīng)理

? 從指揮走向激勵(lì)，做出色的團(tuán)隊(duì)教練

4. 清楚自身定位,，做讓上司滿意的下屬

? 接受上司指示

? 向上匯報(bào)工作

? 找上司討論問(wèn)題

? 向上司發(fā)表異議

分享：企業(yè)情商與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)三步走!

案例：聯(lián)想(中國(guó))公司的情商與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例

討論：明天的道路——企業(yè)如何做好情商與領(lǐng)導(dǎo)力?

五,、福者善應(yīng)：影響無(wú)痕，讓改變潛移默化

1.明晰心理謀略,，好感自然發(fā)生

2.找出關(guān)鍵行為,，明確影響按鈕

3.建立替代經(jīng)驗(yàn)，影響潛移默化

4.平衡心理契約,，進(jìn)行內(nèi)在說(shuō)服

5.承諾影響認(rèn)知,，進(jìn)行自我辯解

6.創(chuàng)造快樂(lè)體驗(yàn)，建立內(nèi)在心錨

分享：情商與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)四部曲!

分享：情商與領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)五步驟!

分享：企業(yè)情商與領(lǐng)導(dǎo)力六技巧!

分析：某藥業(yè)集團(tuán)所面臨的情商與領(lǐng)導(dǎo)力難題!

六,、行者無(wú)疆：發(fā)揮影響力,，點(diǎn)燃下屬激情

1.個(gè)人動(dòng)機(jī)，變要我做為我要做

2.個(gè)人能力,，超越下屬的極限

3.社會(huì)動(dòng)機(jī)：利用同儕壓力

4.社會(huì)能力：在集體中發(fā)現(xiàn)力量

5.組織動(dòng)機(jī)：設(shè)計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

6.組織能力：改變組織環(huán)境

分析：領(lǐng)導(dǎo)者情商與領(lǐng)導(dǎo)力做什么?

分析：情商與領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)哪些步驟很重要?

分析：情商與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)哪個(gè)環(huán)節(jié)很重要?

突破性領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五

小學(xué)或幼兒園的教材上都有“狼來(lái)了”這個(gè)經(jīng)典的故事,，用意在于教導(dǎo)孩子要誠(chéng)實(shí)，上升到商業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)就稱(chēng)其為“誠(chéng)信”,。誠(chéng)信作為一種道德要求,，意思是誠(chéng)懇老實(shí)，有信無(wú)欺,。誠(chéng)信是一切道德的基礎(chǔ)和根本,，是人之為人的最重要的品德，是一個(gè)社會(huì)賴(lài)以生存和發(fā)展的基石,?！叭耍框_一次別人,，別人對(duì)你的信任度就會(huì)下降,，一旦信任度為零，別人對(duì)你就不再信任了,?！币粋€(gè)人如果得不到別人的信任，做任何事情都注定會(huì)失敗,，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)如果失信于下屬,，《六維領(lǐng)導(dǎo)力》也就會(huì)成為無(wú)用的教條。

“大醫(yī)精誠(chéng)”體現(xiàn)了中華醫(yī)道中誠(chéng)信與醫(yī)術(shù)并重的亙古真理。然而由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的引入,、醫(yī)療體制的變革,，如今的醫(yī)療誠(chéng)信思想尤其在近幾年的中國(guó)，處于一個(gè)變革期,，醫(yī)務(wù)工作者已不能像千百年前“醫(yī)乃仁術(shù)”同日而語(yǔ),，在很大程度上變得連我們醫(yī)務(wù)工作者自己都搞不清楚，醫(yī)療業(yè)的現(xiàn)狀與我們小時(shí)候的“思想品德”教育,、醫(yī)學(xué)院的入學(xué)誓言產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖突,，如果醫(yī)生皆以信義為本，而拒收回報(bào),，堅(jiān)守清貧,，就與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系下的價(jià)值觀相悖，尤其和“醫(yī)生是高收入職業(yè)”的社會(huì)觀點(diǎn)劇烈沖突,，使功利性和道義性標(biāo)準(zhǔn)都有其合理性,，使得醫(yī)療業(yè)從業(yè)人員陷入道德選擇的迷惘和價(jià)值取向的紊亂?；颊吲c醫(yī)生之間的信任空前脆弱,，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，患者要求更高醫(yī)療服務(wù)水平,、媒體炒作,、醫(yī)務(wù)人員“人人自危”,、過(guò)度醫(yī)療等現(xiàn)象已成為普遍,，醫(yī)療業(yè)的誠(chéng)信問(wèn)題被推到了風(fēng)口浪尖,。前幾天在網(wǎng)上看到一篇文章分析了當(dāng)前的醫(yī)療誠(chéng)信：“醫(yī)療誠(chéng)信按照誠(chéng)信的主體可大致分為三類(lèi)：醫(yī)生誠(chéng)信、醫(yī)院誠(chéng)信,、醫(yī)藥誠(chéng)信,。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下,，由于醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的深化,，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)由原來(lái)的純福利性質(zhì)向半福利半經(jīng)營(yíng)性質(zhì)過(guò)渡，公費(fèi)醫(yī)療與勞保醫(yī)療制度為醫(yī)療保險(xiǎn)所取代,，藥品商,、醫(yī)療器械商的利益滲入和醫(yī)療費(fèi)用的不斷上漲,，使得醫(yī)療誠(chéng)信正面臨現(xiàn)代意義的內(nèi)涵和外延的轉(zhuǎn)變?！保俏蚁嘈盼磥?lái)隨著醫(yī)藥體制改革的不斷深入,，國(guó)家對(duì)醫(yī)療行業(yè)投入的加大，未來(lái)的醫(yī)療環(huán)境會(huì)得到一定改善,。

我們醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)該適應(yīng)這一社會(huì)變革，堅(jiān)守自己的道德底線,，恪守我們的“入學(xué)誓言”，對(duì)患者誠(chéng)信,，將患者的利益放在第一位,。由于醫(yī)患關(guān)系是建立在信息非對(duì)稱(chēng)條件下，患者不知道自己得了什么病,，不知道應(yīng)該做什么檢查，不知道用什么藥最好,，不知道痊愈的標(biāo)準(zhǔn),，而這些醫(yī)生都是知道的。目前的醫(yī)療環(huán)境使得患者擔(dān)心醫(yī)生為了某方面利益會(huì)利用信息優(yōu)勢(shì)欺騙患者,，因此醫(yī)生應(yīng)對(duì)患者進(jìn)行充分交流,，對(duì)患者說(shuō)清楚診斷治療的具體過(guò)程和預(yù)期后果，可能會(huì)得到患者的信任,，減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生,。

從“管理模型”來(lái)講，管理者應(yīng)該對(duì)醫(yī)院?jiǎn)T工“誠(chéng)信”,，醫(yī)生由于受醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的限制,，對(duì)人文、管理學(xué)知識(shí)欠缺,，大部分醫(yī)生只知道看病救人,，忽視了人際交往和管理知識(shí)的學(xué)習(xí),，也處于信息不對(duì)稱(chēng)平臺(tái)上，因此醫(yī)院管理者應(yīng)該恪守道德底線,，將醫(yī)院的發(fā)展和醫(yī)務(wù)工作者的利益擺在第一位,，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院的整體和諧發(fā)展,。“誠(chéng)信是金”,，如果領(lǐng)導(dǎo)失信于員工,，那么出現(xiàn)的問(wèn)題會(huì)是執(zhí)行力減弱,，醫(yī)院的發(fā)展受到制約,。

作為醫(yī)院主體來(lái)講,，醫(yī)院作為誠(chéng)信主體肩負(fù)著巨大的社會(huì)責(zé)任,，是一種以契約為基礎(chǔ)的、完全考慮患者利益的誠(chéng)信,。掛號(hào)后,，醫(yī)院就與患者形成了有別于一般商業(yè)行為的契約關(guān)系，包括醫(yī)院提供硬件設(shè)施和醫(yī)療技術(shù)水平,、綜合服務(wù)能力,，認(rèn)真履行救死扶傷,、保護(hù)人民健康的職責(zé)等,。醫(yī)院沒(méi)有選擇權(quán),，必須這種責(zé)任和義務(wù)。醫(yī)院誠(chéng)信以這種契約為基礎(chǔ),，誠(chéng)信行醫(yī)既是法律的要求，又是道德的自律,。

作為醫(yī)療活動(dòng)的執(zhí)行者,，我們應(yīng)該“心存責(zé)任，行有誠(chéng)信”,。①忠于患者,、熱愛(ài)崗位：忠于患者是我們的責(zé)任，有利于形成誠(chéng)信的醫(yī)患關(guān)系,，減少醫(yī)療糾紛,，崗位是我們生活樂(lè)趣、激情的來(lái)源;②身體力行,、不斷學(xué)習(xí)：醫(yī)學(xué)知識(shí)飛速發(fā)展,，不斷提高業(yè)務(wù)水平是我們適應(yīng)崗位的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)也是一種責(zé)任;③誠(chéng)信互利：作為科室或醫(yī)院的一名管理者,，對(duì)醫(yī)生誠(chéng)信會(huì)促進(jìn)醫(yī)療活動(dòng)的和諧,，進(jìn)而改善醫(yī)患關(guān)系，是醫(yī)院發(fā)展的基礎(chǔ),。

突破性領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十六

通過(guò)這三天的培訓(xùn),，感觸真的很大，仔細(xì)想一下,，腦子又是一片混亂,，有些東西是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，在此,，就讓我靜下心再仔細(xì)想想當(dāng)時(shí)的情形·····

第一天,，當(dāng)老師問(wèn)到為什么學(xué)習(xí)?我想要什么時(shí),，我迷茫了，是的,，走了這么長(zhǎng)時(shí)間,，都忘了停下來(lái)去審視一下自己，我到底想要的是什么?而為什么想要這么長(zhǎng)時(shí)間而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢?是我不夠優(yōu)秀,，還是我想要的太難得到?那明白后我該從何做起,，我又陷入了沉思，讓你有時(shí)候不能走的太急,，在適當(dāng)?shù)那闆r下回頭看看自己的目標(biāo)還在嗎?別把自己給“丟”了,。人有時(shí)會(huì)受固定想法，固定情緒的影響,，從而導(dǎo)致固定行為造成固定結(jié)果,，而這些總是會(huì)把人局限在舒適空間內(nèi)，無(wú)法讓讓你看清外面更大的自由空間,，比如人遇到困難就會(huì)想著一定不行,，從而情緒消極，就想退縮,，而最終結(jié)果是這件事就半途而廢,，這樣就可以活在舒適空間中，不用承擔(dān)責(zé)任,，但卻少了一次自我提升,，自我挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，那么在生活和工作中我們還有多少時(shí)候是活在舒適空間中呢?而這些舒適空間又能讓我們得到些什么?而豁出去了,，真的會(huì)死嗎?所以在遇到困難時(shí)我會(huì)告訴自己一句話“豁出去了,，反正死不了”。之后我看了《共好》這個(gè)短片,，從松鼠身上我學(xué)到了,，要找出你工作的價(jià)值，并確定目標(biāo),，找到工作的價(jià)值你就能確定目標(biāo),，并朝著目標(biāo)前進(jìn)，所以工作價(jià)值就是我們的源動(dòng)力;從海貍身上我學(xué)到了要學(xué)會(huì)授權(quán),，當(dāng)你相信他授權(quán)給他,，才能給他創(chuàng)造更大的提升空間;從野雁身上我學(xué)到了隊(duì)員之間，上下級(jí)之間要相互鼓勵(lì),，不要只是得到結(jié)果是鼓勵(lì),，要隨時(shí)關(guān)注過(guò)程，并在過(guò)程中肯定鼓勵(lì)對(duì)方,，給他充足的信心,?？戳塌椀墓适潞螅蚁氲搅俗约?，自己不就是那只鷹嗎?鷹從出生到成為空中之王,，中間經(jīng)歷了很多，而當(dāng)他四十歲時(shí)它要面臨一個(gè)選擇,，要么安逸的死去,，要么經(jīng)歷150天的歷練獲得重生，在這150天中,，它要磕掉自己的喙,，拔掉自己的指甲和羽毛，而在現(xiàn)實(shí)中,，成長(zhǎng)是痛苦的,，要改變，要脫胎換骨,，但這之后不就可以重生了嗎?所以我要做那只重生的鷹,。

第二天的學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)了回應(yīng),，五莊牌和石佛的故事,，在打五樁牌時(shí)，每桌和每桌規(guī)則都不一樣,，從而導(dǎo)致在換桌時(shí)意見(jiàn)發(fā)生分歧,，有搶牌的,，有默認(rèn)的,，而這個(gè)最能反映出每個(gè)人的性格，我當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)是自己看錯(cuò)規(guī)則了,，這反映出我不夠自信,，主導(dǎo)力不強(qiáng)，這是我需要改變的,，而如果雙方都很強(qiáng)勢(shì),，都以為自己是對(duì)的話，雙方可以共同制定一個(gè)規(guī)則,，這樣不就可以共贏了嗎!在練習(xí)回應(yīng)時(shí)我學(xué)到了,，當(dāng)兩人意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，你可以給他回應(yīng),，誰(shuí)難受誰(shuí)就該主動(dòng),，誰(shuí)難受誰(shuí)就該改變，你有勇氣邁出這一步,，你們就能達(dá)到共贏,。在最后石佛的故事時(shí)是我感觸最大的,，成佛或是成為墊腳石都在你一念之間，在于你是否能堅(jiān)持,，如果你堅(jiān)持了你就能成為萬(wàn)人膜拜的佛,，反之則成為墊腳石，而在玩那個(gè)游戲時(shí),，我心里只有一個(gè)念頭,，反正死不了，那就堅(jiān)持吧,，而當(dāng)時(shí)真的很累很想放棄,，放棄了就可以回到舒適空間中，但此時(shí)耳邊響起隊(duì)友的加油聲,，響起了那句“團(tuán)隊(duì)是我,，我是團(tuán)隊(duì)”“反正死不了，為什么不為了團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持呢?”就這樣我們共同堅(jiān)持了一個(gè)小時(shí),，我做到了,，所以成功在于堅(jiān)持，在你堅(jiān)持不下去時(shí),，不可能隨時(shí)都有人給你加油打氣,，所以我們要學(xué)會(huì)自己給自己打氣，當(dāng)堅(jiān)持不下去時(shí)我會(huì)告訴自己“你是最棒的,，你一定要堅(jiān)持,，加油”

第三天的學(xué)習(xí)中我首先學(xué)到了溝通,，拉近彼此距離最好的方法就是溝通，而這正是我所欠缺的，溝通不是你說(shuō)了多少，而是對(duì)方聽(tīng)進(jìn)去多少，所以溝通一定要是直接的,，專(zhuān)注的,，看著對(duì)方的眼睛真誠(chéng)的和他溝通，溝通時(shí)一定要平等,，不要給對(duì)方距離感,，在日常生活中一定要學(xué)會(huì)微笑,，學(xué)會(huì)說(shuō)是的，當(dāng)你的朋友穿了件漂亮的裙子,，你要告訴他“哦!天哪,，你今天真漂亮”當(dāng)你的隊(duì)員第一次出業(yè)績(jī)你要告訴他“哦!天哪,，你真的很優(yōu)秀”但這一定時(shí)真誠(chéng)的,，發(fā)自?xún)?nèi)心的,，當(dāng)別人否定你時(shí),，要學(xué)會(huì)說(shuō)是的,，當(dāng)有人說(shuō)你笨，你可以說(shuō)“是的,，你希望我更聰明,，對(duì)嗎?”還要學(xué)會(huì)用積極正面的詞語(yǔ),，比如“我比你高一點(diǎn)”而不是“你比我低一點(diǎn)”,，這樣可以營(yíng)造很好的氣氛，形成積極正面的心態(tài),。在培訓(xùn)的最后我們玩了跳繩,，在這個(gè)過(guò)程中，我明白了團(tuán)隊(duì)的重要性,，這需要每個(gè)人的配合,，在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都很重要,，缺一不可,，這需要每個(gè)人都有超強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，能真的為團(tuán)隊(duì)付出，真正的做到“團(tuán)隊(duì)是我,，我

是團(tuán)隊(duì)”在游戲的我體驗(yàn)到了什么叫“標(biāo)準(zhǔn)決定水準(zhǔn)”真的,，你的標(biāo)準(zhǔn)定的多高，那么你的水準(zhǔn)就有多高,，作為潤(rùn)達(dá)人,，我們寧可高目標(biāo)失敗，也不要低目標(biāo)滿足

通過(guò)這次培訓(xùn),，感觸真的很多,，但真的寫(xiě)出來(lái)，卻是很混亂,，我想這是學(xué)在腦子里的東西,，以后要運(yùn)用才能發(fā)揮價(jià)值，說(shuō)多少,，不如用行動(dòng)去實(shí)踐,，人生最大的學(xué)習(xí)來(lái)自親身體驗(yàn)，你體驗(yàn)到了,，運(yùn)用到了,，那么這將是你一輩子的財(cái)富。

聽(tīng)說(shuō)公司要求全員進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的事情,，感到很驚訝,。參加了上周末8月11日～12日進(jìn)行的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)后，疑惑迎刃而解,，因?yàn)檫@不光是組織,、團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)的事,，也是關(guān)系到每個(gè)人的大事,，是一次心靈的洗禮。

以往參加的培訓(xùn)也就1天時(shí)間,，這次竟然花了兩天的時(shí)間,，培訓(xùn)中有互動(dòng)、有游戲,、有錄像,、有講解，更主要的是在培訓(xùn)的過(guò)程中已經(jīng)沒(méi)有老師與學(xué)生之分,，大家都是參與者,，都是學(xué)生，是以一種平等的心態(tài)去探討工作,、生活,、人生哲理,。培訓(xùn)的形式充分調(diào)動(dòng)了大家的積極性，更重要的是培訓(xùn)的內(nèi)容促使我們靜下心去思考一些問(wèn)題,。

回顧起兩天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，針對(duì)自己的實(shí)際情況，我總結(jié)如下幾點(diǎn)體會(huì)：

首先,，提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的6個(gè)原則是一個(gè)由個(gè)人到團(tuán)隊(duì),，由內(nèi)而外的修煉過(guò)程。這個(gè)過(guò)程可以從組織領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)層面來(lái)理解,，只有建立了自己的可信度,，才能有基礎(chǔ)建立相互信任，而相互信任的人際關(guān)系的建立可以實(shí)現(xiàn)更好的自主管理,，協(xié)調(diào)的組織又能保證人的實(shí)際需求,。從內(nèi)到外，由外而內(nèi),，個(gè)人影響到組織,，而組織又反作用于個(gè)人。

第二,，冰上理論辨證地闡明了做人品格與做人技巧的關(guān)系,，點(diǎn)出了做人的關(guān)鍵是品格，而技巧是取得外部成功的輔助手段,。

第三,，在3個(gè)提升個(gè)人層面的原則(主動(dòng)積極、以終為始,、要事第一)中,，對(duì)我個(gè)人最為觸動(dòng)的是以終為始，目標(biāo)不明確或者目標(biāo)錯(cuò)了,，那么再好的主動(dòng)性,、再好的時(shí)間規(guī)劃也是白搭，這是個(gè)人行動(dòng)的根本,。平時(shí)生活,、工作中所一直忽視的問(wèn)題在這次培訓(xùn)活動(dòng)中得到了一次思考的機(jī)會(huì)。自己的人生愿景卻恰恰取決于此,。

第四,，人是社會(huì)中的人，那么人際層面的領(lǐng)導(dǎo)力將會(huì)影響到我們周?chē)娜?，也是建立公眾成功的基礎(chǔ),。其中雙贏思維對(duì)我的影響最大，其實(shí)這個(gè)原則說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單,，但是實(shí)施起來(lái)卻不是那么容易,。目前我從事的是市場(chǎng)工作,，對(duì)于情感帳戶的分析非常認(rèn)同，只有用心地,、持續(xù)去“存款”,，才能大幅度的加強(qiáng)相互間的關(guān)系,，進(jìn)而提升與客戶的關(guān)系,，獲得客戶的信任，進(jìn)而最終獲得客戶的訂單,。另外,，幫助客戶贏，這也是使得我們贏的基礎(chǔ),，我們要更深層次地去研究這個(gè)問(wèn)題,。

雙贏、知彼解己,、協(xié)作增效這些看似容易的大道理,，卻是日常工作中最容易犯的毛病，這次培訓(xùn)中活動(dòng)也為我們加深了這種體驗(yàn),。

本次培訓(xùn)中相關(guān)的錄像,、名言也多次喚起了我的心靈，確實(shí)可以稱(chēng)之為一次“心靈之旅”,。非常認(rèn)可培訓(xùn)老師所說(shuō)的,，只有自己去教了，才能更好地學(xué),。也希望在平時(shí)能把這種體驗(yàn)和培訓(xùn)所感帶給他人,。只有這樣才能獲得更大的收獲，更大的感悟,，指導(dǎo)自己將來(lái)的生活,、工作和學(xué)習(xí)。

通過(guò)這三天的培訓(xùn),，感觸真的很大,，仔細(xì)想一下，腦子又是一片混亂,，有些東西是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的,，在此，就讓我靜下心再仔細(xì)想想當(dāng)時(shí)的情形·····

第一天,，當(dāng)老師問(wèn)到為什么學(xué)習(xí)?我想要什么時(shí),，我迷茫了，是的,，走了這么長(zhǎng)時(shí)間,，都忘了停下來(lái)去審視一下自己,，我到底想要的是什么?而為什么想要這么長(zhǎng)時(shí)間而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢?是我不夠優(yōu)秀，還是我想要的太難得到?那明白后我該從何做起,，我又陷入了沉思,，讓你有時(shí)候不能走的太急，在適當(dāng)?shù)那闆r下回頭看看自己的目標(biāo)還在嗎?別把自己給“丟”了,。人有時(shí)會(huì)受固定想法,，固定情緒的影響，從而導(dǎo)致固定行為造成固定結(jié)果,，而這些總是會(huì)把人局限在舒適空間內(nèi),，無(wú)法讓讓你看清外面更大的自由空間，比如人遇到困難就會(huì)想著一定不行,，從而情緒消極,，就想退縮，而最終結(jié)果是這件事就半途而廢,，這樣就可以活在舒適空間中,，不用承擔(dān)責(zé)任，但卻少了一次自我提升,，自我挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),，那么在生活和工作中我們還有多少時(shí)候是活在舒適空間中呢?而這些舒適空間又能讓我們得到些什么?而豁出去了，真的會(huì)死嗎?所以在遇到困難時(shí)我會(huì)告訴自己一句話“豁出去了,，反正死不了”,。之后我看了《共好》這個(gè)短片，從松鼠身上我學(xué)到了,，要找出你工作的價(jià)值,，并確定目標(biāo)，找到工作的價(jià)值你就能確定目標(biāo),，并朝著目標(biāo)前進(jìn),，所以工作價(jià)值就是我們的源動(dòng)力;從海貍身上我學(xué)到了要學(xué)會(huì)授權(quán)，當(dāng)你相信他授權(quán)給他,，才能給他創(chuàng)造更大的提升空間;從野雁身上我學(xué)到了隊(duì)員之間,，上下級(jí)之間要相互鼓勵(lì)，不要只是得到結(jié)果是鼓勵(lì),，要隨時(shí)關(guān)注過(guò)程,，并在過(guò)程中肯定鼓勵(lì)對(duì)方，給他充足的信心,?？戳塌椀墓适潞螅蚁氲搅俗约?，自己不就是那只鷹嗎?鷹從出生到成為空中之王,，中間經(jīng)歷了很多,，而當(dāng)他四十歲時(shí)它要面臨一個(gè)選擇，要么安逸的死去,，要么經(jīng)歷150天的歷練獲得重生,，在這150天中，它要磕掉自己的喙,，拔掉自己的指甲和羽毛,，而在現(xiàn)實(shí)中，成長(zhǎng)是痛苦的,，要改變,，要脫胎換骨,，但這之后不就可以重生了嗎?所以我要做那只重生的鷹,。

第二天的學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)了回應(yīng),，五莊牌和石佛的故事,，在打五樁牌時(shí)，每桌和每桌規(guī)則都不一樣,，從而導(dǎo)致在換桌時(shí)意見(jiàn)發(fā)生分歧,，有搶牌的，有默認(rèn)的,，而這個(gè)最能反映出每個(gè)人的性格,，我當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)是自己看錯(cuò)規(guī)則了，這反映出我不夠自信,，主導(dǎo)力不強(qiáng),，這是我需要改變的，而如果雙方都很強(qiáng)勢(shì),，都以為自己是對(duì)的話,，雙方可以共同制定一個(gè)規(guī)則，這樣不就可以共贏了嗎!在練習(xí)回應(yīng)時(shí)我學(xué)到了,，當(dāng)兩人意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí),，你可以給他回應(yīng)，誰(shuí)難受誰(shuí)就該主動(dòng),，誰(shuí)難受誰(shuí)就該改變,，你有勇氣邁出這一步，你們就能達(dá)到共贏,。在最后石佛的故事時(shí)是我感觸最大的,，成佛或是成為墊腳石都在你一念之間，在于你是否能堅(jiān)持,，如果你堅(jiān)持了你就能成為萬(wàn)人膜拜的佛,，反之則成為墊腳石,，而在玩那個(gè)游戲時(shí)，我心里只有一個(gè)念頭,，反正死不了,，那就堅(jiān)持吧，而當(dāng)時(shí)真的很累很想放棄,，放棄了就可以回到舒適空間中,，但此時(shí)耳邊響起隊(duì)友的加油聲，響起了那句“團(tuán)隊(duì)是我,，我是團(tuán)隊(duì)”“反正死不了,，為什么不為了團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持呢?”就這樣我們共同堅(jiān)持了一個(gè)小時(shí)，我做到了,，所以成功在于堅(jiān)持,，在你堅(jiān)持不下去時(shí)，不可能隨時(shí)都有人給你加油打氣,，所以我們要學(xué)會(huì)自己給自己打氣,，當(dāng)堅(jiān)持不下去時(shí)我會(huì)告訴自己“你是最棒的，你一定要堅(jiān)持,，加油”

第三天的學(xué)習(xí)中我首先學(xué)到了溝通,，拉近彼此距離最好的方法就是溝通，而這正是我所欠缺的,，溝通不是你說(shuō)了多少,，而是對(duì)方聽(tīng)進(jìn)去多少，所以溝通一定要是直接的,，專(zhuān)注的,，看著對(duì)方的眼睛真誠(chéng)的和他溝通，溝通時(shí)一定要平等,，不要給對(duì)方距離感,，在日常生活中一定要學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)說(shuō)是的,，當(dāng)你的朋友穿了件漂亮的裙子,，你要告訴他“哦!天哪，你今天真漂亮”當(dāng)你的隊(duì)員第一次出業(yè)績(jī)你要告訴他“哦!天哪,，你真的很優(yōu)秀”但這一定時(shí)真誠(chéng)的,，發(fā)自?xún)?nèi)心的，當(dāng)別人否定你時(shí),，要學(xué)會(huì)說(shuō)是的,，當(dāng)有人說(shuō)你笨，你可以說(shuō)“是的，你希望我更聰明,，對(duì)嗎?”還要學(xué)會(huì)用積極正面的詞語(yǔ),，比如“我比你高一點(diǎn)”而不是“你比我低一點(diǎn)”，這樣可以營(yíng)造很好的氣氛,，形成積極正面的心態(tài),。在培訓(xùn)的最后我們玩了跳繩，在這個(gè)過(guò)程中,，我明白了團(tuán)隊(duì)的重要性,，這需要每個(gè)人的配合，在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都很重要,，缺一不可,，這需要每個(gè)人都有超強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，能真的為團(tuán)隊(duì)付出,，真正的做到“團(tuán)隊(duì)是我,，我

是團(tuán)隊(duì)”在游戲的我體驗(yàn)到了什么叫“標(biāo)準(zhǔn)決定水準(zhǔn)”真的，你的標(biāo)準(zhǔn)定的多高,，那么你的水準(zhǔn)就有多高,，作為潤(rùn)達(dá)人,，我們寧可高目標(biāo)失敗,，也不要低目標(biāo)滿足

通過(guò)這次培訓(xùn)，感觸真的很多,，但真的寫(xiě)出來(lái),，卻是很混亂，我想這是學(xué)在腦子里的東西,，以后要運(yùn)用才能發(fā)揮價(jià)值,，說(shuō)多少，不如用行動(dòng)去實(shí)踐,，人生最大的學(xué)習(xí)來(lái)自親身體驗(yàn),，你體驗(yàn)到了,，運(yùn)用到了,，那么這將是你一輩子的財(cái)富,。

聽(tīng)說(shuō)公司要求全員進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的事情，感到很驚訝,。參加了上周末8月11日～12日進(jìn)行的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)后，疑惑迎刃而解，因?yàn)檫@不光是組織,、團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)的事,，也是關(guān)系到每個(gè)人的大事,，是一次心靈的洗禮,。

以往參加的培訓(xùn)也就1天時(shí)間,，這次竟然花了兩天的時(shí)間,，培訓(xùn)中有互動(dòng)、有游戲,、有錄像,、有講解，更主要的是在培訓(xùn)的過(guò)程中已經(jīng)沒(méi)有老師與學(xué)生之分,，大家都是參與者,，都是學(xué)生，是以一種平等的心態(tài)去探討工作,、生活,、人生哲理。培訓(xùn)的形式充分調(diào)動(dòng)了大家的積極性,，更重要的是培訓(xùn)的內(nèi)容促使我們靜下心去思考一些問(wèn)題,。

回顧起兩天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，針對(duì)自己的實(shí)際情況，我總結(jié)如下幾點(diǎn)體會(huì)：

首先,，提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的6個(gè)原則是一個(gè)由個(gè)人到團(tuán)隊(duì),，由內(nèi)而外的修煉過(guò)程。這個(gè)過(guò)程可以從組織領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)層面來(lái)理解,，只有建立了自己的可信度,，才能有基礎(chǔ)建立相互信任，而相互信任的人際關(guān)系的建立可以實(shí)現(xiàn)更好的自主管理,，協(xié)調(diào)的組織又能保證人的實(shí)際需求,。從內(nèi)到外，由外而內(nèi),，個(gè)人影響到組織,，而組織又反作用于個(gè)人。

第二,，冰上理論辨證地闡明了做人品格與做人技巧的關(guān)系,，點(diǎn)出了做人的關(guān)鍵是品格，而技巧是取得外部成功的輔助手段,。

第三,，在3個(gè)提升個(gè)人層面的原則(主動(dòng)積極、以終為始,、要事第一)中,，對(duì)我個(gè)人最為觸動(dòng)的是以終為始，目標(biāo)不明確或者目標(biāo)錯(cuò)了,，那么再好的主動(dòng)性,、再好的時(shí)間規(guī)劃也是白搭，這是個(gè)人行動(dòng)的根本,。平時(shí)生活,、工作中所一直忽視的問(wèn)題在這次培訓(xùn)活動(dòng)中得到了一次思考的機(jī)會(huì)。自己的人生愿景卻恰恰取決于此,。

第四,，人是社會(huì)中的人，那么人際層面的領(lǐng)導(dǎo)力將會(huì)影響到我們周?chē)娜?，也是建立公眾成功的基礎(chǔ)。其中雙贏思維對(duì)我的影響最大,，其實(shí)這個(gè)原則說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單,，但是實(shí)施起來(lái)卻不是那么容易。目前我從事的是市場(chǎng)工作,，對(duì)于情感帳戶的分析非常認(rèn)同,，只有用心地,、持續(xù)去“存款”，才能大幅度的加強(qiáng)相互間的關(guān)系,，進(jìn)而提升與客戶的關(guān)系,，獲得客戶的信任，進(jìn)而最終獲得客戶的訂單,。另外,，幫助客戶贏，這也是使得我們贏的基礎(chǔ),，我們要更深層次地去研究這個(gè)問(wèn)題,。

雙贏、知彼解己,、協(xié)作增效這些看似容易的大道理,，卻是日常工作中最容易犯的毛病，這次培訓(xùn)中活動(dòng)也為我們加深了這種體驗(yàn),。

本次培訓(xùn)中相關(guān)的錄像,、名言也多次喚起了我的心靈，確實(shí)可以稱(chēng)之為一次“心靈之旅”,。非常認(rèn)可培訓(xùn)老師所說(shuō)的,，只有自己去教了，才能更好地學(xué),。也希望在平時(shí)能把這種體驗(yàn)和培訓(xùn)所感帶給他人,。只有這樣才能獲得更大的收獲，更大的感悟,，指導(dǎo)自己將來(lái)的生活,、工作和學(xué)習(xí)。

突破性領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十七

一,、突如其來(lái)的leader

由于公司計(jì)劃做一個(gè)中層系列的課程,，為了更好的選擇這次的供應(yīng)商，我自然少不了到處去試下“菜”了,。在8月16,、17兩日，我參加了ama在廣州舉辦的題為《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》的一個(gè)課程,。以前也多少聽(tīng)過(guò)一些團(tuán)隊(duì),、領(lǐng)導(dǎo)力之類(lèi)的課程，感覺(jué)都是務(wù)虛的居多,，而且一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的朋友聽(tīng)說(shuō)我要去試聽(tīng)這個(gè)課,，都說(shuō)我去被人忽悠去了。我呢,，也是懷著我不入地獄誰(shuí)入地獄的決心去一趟,，打算反正聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)不好,，那第二天就消失了。

由于參訓(xùn)的多是一些企業(yè)的中高層,，大部分人姍姍來(lái)遲,，結(jié)果本來(lái)9點(diǎn)開(kāi)始的課程，延續(xù)到了9點(diǎn)半才開(kāi)始,，在這期間,，講師要求我們填了個(gè)《團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段測(cè)評(píng)》，邊填邊等,。

講師簡(jiǎn)單的介紹了一下他自己,，然后就從自己在做野外拓展的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始引入團(tuán)隊(duì)管理的問(wèn)題了。根據(jù)講師的介紹,，我們整個(gè)為期兩天的培訓(xùn),，是以?xún)蓚€(gè)團(tuán)隊(duì)為紅線來(lái)展開(kāi)：一個(gè)是實(shí)實(shí)在在的團(tuán)隊(duì)，就是我們這些參訓(xùn)的學(xué)員;另一個(gè)就是一個(gè)虛擬的團(tuán)隊(duì)——20xx年崔永元弄的一個(gè)紀(jì)錄片《我的長(zhǎng)征》里面的團(tuán)隊(duì),。

而培訓(xùn)也就以我們組建現(xiàn)實(shí)團(tuán)隊(duì)開(kāi)始了,，我們這一組6個(gè)人，有一個(gè)遲到,，實(shí)到5個(gè),，除了我以外，剩下4個(gè)都是移動(dòng)的中層,，所以他們都不想做組長(zhǎng),，最后弄了個(gè)抽簽，而也天隨人愿,，剛好抽到我這個(gè)圈外人,。于是我這個(gè)經(jīng)驗(yàn)最淺的人，便突如其來(lái)的變成了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的leader了,。做了就做了,，反正大姑娘上轎，總要有那么一回,，就算是提前體驗(yàn)一下生活吧,。

我們這個(gè)課程，從目錄上看是三部分,，其實(shí)嚴(yán)格意義上是4部分,，不過(guò)由于按照金字塔結(jié)構(gòu)和信息呈現(xiàn)的技巧，做成一個(gè)引子,，三個(gè)主題,，跟我平常備課的習(xí)慣也是一樣的。當(dāng)然,，ama這個(gè)課比我的課成熟多了,，里面設(shè)計(jì)了很多跟主題相關(guān)的體驗(yàn)活動(dòng)，這也是我要好好看齊的地方,。不過(guò)這個(gè)課程雖然是典型的4部曲,，但是明顯的感受到一點(diǎn)，頭尾比較輕,，中間非常重,，其實(shí)這個(gè)課程的頭尾都是非常重要的，頭是課程的導(dǎo)入的源頭,，而尾是我們整個(gè)課程如何落地,，如何把學(xué)到的東西用出來(lái)?？上У氖穷^開(kāi)得還好,，中間呢也很充實(shí)，就是尾結(jié)得有點(diǎn)倉(cāng)促,，或許到了最后時(shí)刻,，從學(xué)員到講師都希望早點(diǎn)收工，導(dǎo)致了這么重要的一環(huán),，被一帶而過(guò),。這是整個(gè)兩天課程中非常重要的一個(gè)敗筆。

講師講了一些團(tuán)隊(duì)定義,、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn),、團(tuán)隊(duì)發(fā)模式這些內(nèi)容后，便組織了第一個(gè)團(tuán)體活動(dòng)——belbin活動(dòng),。這是一個(gè)由9個(gè)小活動(dòng)組成的大活動(dòng),。也是這個(gè)“頭”開(kāi)得好的關(guān)鍵所在。

我在講師那里拿到了整套東西之后,，便開(kāi)始了這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)任上的第一項(xiàng)工作——工作分配了,。由于整個(gè)隊(duì)伍的成員都是老江湖了，加上也不了解大家在那些方面有特長(zhǎng),，分配是很難的,，于是我就讓大家自己選任務(wù)了。從事后的情況來(lái)看,，這樣子有好,，有不好，好的地方在于各展所長(zhǎng),，不好的地方,，剩下沒(méi)有人選的任務(wù)，自然出現(xiàn)了“被選擇”的局面了,。

第一天上午也就是在這個(gè)歷時(shí)一個(gè)小時(shí)的活動(dòng)中結(jié)束了,，勝負(fù)不足論,，留下的是很多的反思。當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人遇到一個(gè)新的團(tuán)隊(duì),，他應(yīng)該做點(diǎn)什么呢?而這個(gè)反思剛好就可以讓我們導(dǎo)入到這個(gè)課程的第一部分：如何從團(tuán)隊(duì)形成期過(guò)渡到風(fēng)暴期?

二,、個(gè)人豈有完美，團(tuán)隊(duì)可臻至善

在反思的上午的游戲之后,，課程正式走進(jìn)了依托團(tuán)隊(duì)發(fā)展兩個(gè)維度4個(gè)階段的6個(gè)助推器了,。我個(gè)人感覺(jué)助推器這個(gè)詞好像不是很符合中國(guó)人的語(yǔ)言習(xí)慣，最起碼,，我不能直接反應(yīng)過(guò)來(lái),，感覺(jué)是直接從英語(yǔ)翻譯過(guò)來(lái)的。感覺(jué)改成6把鑰匙,、6把梯子,、6根救命稻草之類(lèi)好一點(diǎn)，呵呵,。

伴隨著上午游戲的反思,，我們看了第一段《我的長(zhǎng)征》的片段。這段視頻是由三段視頻剪切而成,，分別表現(xiàn)了第一任隊(duì)長(zhǎng)林健在剛組建團(tuán)隊(duì)時(shí)的愉悅與磨合期團(tuán)隊(duì)的沖突,。如果換了我來(lái)剪片的話，我應(yīng)該不會(huì)這樣剪,。最起碼我不會(huì)把這個(gè)視頻剪到一起,，可以分開(kāi)，先看愉悅的,，然后稍作講解,，再播出后面的，從而過(guò)渡到下一部分的內(nèi)容,。

在這一部分講師根據(jù)ama的模型,，介紹了兩個(gè)過(guò)渡的工具，分別是賞識(shí)特質(zhì)和明確任務(wù),。

在賞識(shí)特質(zhì)這個(gè)問(wèn)題上,，講師介紹了傳統(tǒng)的西游團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而給我們做了一個(gè)團(tuán)隊(duì)角色測(cè)試,。關(guān)于這個(gè)團(tuán)隊(duì)特質(zhì)或者性格源頭在榮格的性格理論,，后來(lái)延伸出了一個(gè)四型的人格模型，現(xiàn)在在大陸搞這個(gè)最起勁的就是之前在非誠(chéng)勿擾里面的那個(gè)樂(lè)嘉,，盜用了人家的知識(shí),，還說(shuō)是自己原創(chuàng)，還弄個(gè)什么注冊(cè)，現(xiàn)在到處以大師的面孔出現(xiàn),，個(gè)人感覺(jué)這個(gè)人跟那個(gè)神道李一是一丘之貉,。當(dāng)然，這也是目前中國(guó)培訓(xùn)行業(yè),、心理行業(yè),、宗教養(yǎng)生行業(yè)非常悲哀的一點(diǎn)，好好的一個(gè)行業(yè)被這些害群之馬搞得渾濁不堪,，成為了少數(shù)人謀利的工具。

做了測(cè)試之后,，我們看了一下結(jié)果,，跟以往的也大同小異了。在這一塊當(dāng)時(shí)我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題,，我說(shuō)我明白自己的優(yōu)點(diǎn)在那里,，也明白我的缺點(diǎn)在那里，我到底是應(yīng)該按照短板理論,，把那塊短板拉起來(lái)呢?還是繼續(xù)發(fā)揮我的優(yōu)點(diǎn),，找一個(gè)互補(bǔ)的人來(lái)彌補(bǔ)我的不足呢?問(wèn)題提出之后，得到了很多朋友的反饋,，最后總結(jié)下來(lái)的反饋就是,，短板補(bǔ)到60分，實(shí)在不行的,，就請(qǐng)個(gè)人過(guò)來(lái)彌補(bǔ)一下,。這其實(shí)也就是那句話：個(gè)人豈有完美，團(tuán)隊(duì)可臻至善,。

在團(tuán)隊(duì)方面,，課程給我們的建議是各種角色盡量平均，如果出現(xiàn)明顯的不平衡的情況,，我們考慮以輪崗的方式發(fā)展團(tuán)隊(duì)成員的第二,、三性格，如果團(tuán)隊(duì)中成員的二,、三性格不能補(bǔ)充的話,，就要考慮如何去招人了。

三,、60分的共識(shí)

第二天的上午我們?cè)倏戳艘欢巍段业拈L(zhǎng)征》沖突期的視頻,，從而引出了這個(gè)上午的一個(gè)主題——達(dá)成共識(shí)。在我以往的觀念里面,，共識(shí)就是一個(gè)說(shuō)服的過(guò)程,，而且由于我有心理學(xué)背景，我一直都覺(jué)得我的說(shuō)服能力應(yīng)該是不錯(cuò)的，加上也做過(guò)一段時(shí)間的心理咨詢(xún),，同理心這個(gè)東西該有的還是有的,。但是在這個(gè)上午的角色演練中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我并不了解我的對(duì)手,。最后給我留下了一個(gè)很深刻的概念,，共識(shí)是60分的通過(guò)，表明了我們都支持一個(gè)觀點(diǎn),，并不代表對(duì)方對(duì)你觀念的任何認(rèn)同程度,。特別是在第二天下午的一個(gè)內(nèi)部共識(shí)和外部共識(shí)的活動(dòng)中，我特別深刻的感受到這一點(diǎn),，我們團(tuán)隊(duì)內(nèi)部和兄弟部門(mén)過(guò)來(lái)談話的人,，最后確實(shí)認(rèn)同了我的觀點(diǎn)，但原因并非我一直強(qiáng)調(diào)的原因,。這真的是見(jiàn)鬼般的求同存異了,。

我第一次感受到，我處于一個(gè)管理者的崗位的時(shí)候,，我的說(shuō)服是那么的脆弱,，呵呵。

四,、菩提樹(shù)下的反思

到了最后部分,，團(tuán)隊(duì)的發(fā)展也到了高產(chǎn)期了，這個(gè)時(shí)候組織能做的只剩下培育坦誠(chéng)和組織反思了,。特別是反思,，這個(gè)時(shí)候團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者要開(kāi)始靜下心來(lái)，總結(jié)一下自身團(tuán)隊(duì)過(guò)去,，思考一下團(tuán)隊(duì)的未來(lái),。而整個(gè)兩天的課程，到了這里基本也就結(jié)束了,。

而我呢,，也靜靜的在這顆菩提樹(shù)下反思自己的這兩天作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的表現(xiàn)，也在反思整個(gè)課程結(jié)構(gòu)的合理性,。

我的收獲應(yīng)該是分兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)的,，在課程內(nèi)容本身，我在這幾個(gè)助推器上來(lái)說(shuō),，應(yīng)該是有所感悟的,，將來(lái)回頭想想這兩天的過(guò)程，或許也是很有意思的過(guò)程,。

其次就是作為培訓(xùn)師的感悟,，這個(gè)課程確實(shí)比較成熟了,，他讓我有了更上一層樓的感悟。我一直以為,，無(wú)論是內(nèi)容講授,，還是課程設(shè)計(jì)，我已經(jīng)跟那些滿大街跑的專(zhuān)業(yè)講師相差不遠(yuǎn)了,。但是我聽(tīng)了這個(gè)課程之后,，我發(fā)現(xiàn)，我的路還很遠(yuǎn),，我還有很多東西需要學(xué)習(xí),。完美的課程應(yīng)該是由一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)創(chuàng)作的,，個(gè)人只是一個(gè)帶個(gè)性的表達(dá),，如果讓演員既演又編的話,，這個(gè)演員最后花的時(shí)間很多，而效果也不會(huì)很好,。而這個(gè)偏偏是目前我們這個(gè)培訓(xùn)行業(yè)的一個(gè)很大的問(wèn)題，很多機(jī)構(gòu)都是在賣(mài)講師,，而不是賣(mài)課程,，因?yàn)樗麄冇X(jué)得課程因講師而存在。而這次我在選課程的時(shí)候,，很多時(shí)候在強(qiáng)調(diào)我要的是標(biāo)準(zhǔn)化的課程,，但感覺(jué)好多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人都不明白我標(biāo)準(zhǔn)化課程是什么意思，還是一個(gè)勁的給我推薦那些滿大街跑的講師,，呵呵,。

突破性領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十八

通過(guò)這三天的培訓(xùn)，感觸真的很大,，仔細(xì)想一下,，腦子又是一片混亂，有些東西是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的,，在此,，就讓我靜下心再仔細(xì)想想當(dāng)時(shí)的情形......

第一天，當(dāng)老師問(wèn)到為什么學(xué)習(xí),？我想要什么時(shí),，我迷茫了，是的,，走了這么長(zhǎng)時(shí)間,，都忘了停下來(lái)去審視一下自己，我到底想要的是什么,？而為什么想要這么長(zhǎng)時(shí)間而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢,？是我不夠優(yōu)秀,，還是我想要的太難得到？那明白后我該從何做起,，我又陷入了沉思,，讓你有時(shí)候不能走的太急，在適當(dāng)?shù)那闆r下回頭看看自己的目標(biāo)還在嗎,？別把自己給“丟”了,。人有時(shí)會(huì)受固定想法，固定情緒的影響,，從而導(dǎo)致固定行為造成固定結(jié)果,，而這些總是會(huì)把人局限在舒適空間內(nèi)，無(wú)法讓你看清外面更大的自由空間,，比如人遇到困難就會(huì)想著一定不行,，從而情緒消極，就想退縮,，而最終結(jié)果是這件事就半途而廢,，這樣就可以活在舒適空間中，不用承擔(dān)責(zé)任,，但卻少了一次自我提升,，自我挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，那么在生活和工作中我們還有多少時(shí)候是活在舒適空間中呢,？

所以在遇到困難時(shí)我會(huì)告訴自己一句話“豁出去了,，反正死不了”。之后我看了《共好》這個(gè)短片,，從松鼠身上我學(xué)到了,，要找出你工作的價(jià)值，并確定目標(biāo),，找到工作的價(jià)值你就能確定目標(biāo),，并朝著目標(biāo)前進(jìn)，所以工作價(jià)值就是我們的源動(dòng)力,；從海貍身上我學(xué)到了要學(xué)會(huì)授權(quán),，當(dāng)你相信他授權(quán)給他，才能給他創(chuàng)造更大的提升空間,；從野雁身上我學(xué)到了隊(duì)員之間,，上下級(jí)之間要相互鼓勵(lì)，不要只是得到結(jié)果是鼓勵(lì),，要隨時(shí)關(guān)注過(guò)程,，并在過(guò)程中肯定鼓勵(lì)對(duì)方，給他充足的信心,?？戳塌椀墓适潞?，我想到了自己，自己不就是那只鷹嗎鷹從出生到成為空中之王,，中間經(jīng)歷了很多,，而當(dāng)他四十歲時(shí)它要面臨一個(gè)選擇，要么安逸的死去,，要么經(jīng)歷150天的歷練獲得重生,，在這150天中，它要磕掉自己的喙,，拔掉自己的指甲和羽毛,，而在現(xiàn)實(shí)中，成長(zhǎng)是痛苦的,，要改變,，要脫胎換骨，但這之后不就可以重生了嗎所以我要做那只重生的鷹,。

第二天的學(xué)習(xí)中,，我學(xué)習(xí)了回應(yīng)，五莊牌和石佛的故事,，在打五樁牌時(shí),，每桌和每桌規(guī)則都不一樣，從而導(dǎo)致在換桌時(shí)意見(jiàn)發(fā)生分歧,，有搶牌的，有默認(rèn)的,，而這個(gè)最能反映出每個(gè)人的性格,，我當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)是自己看錯(cuò)規(guī)則了，這反映出我不夠自信,，主導(dǎo)力不強(qiáng),，這是我需要改變的，而如果雙方都很強(qiáng)勢(shì),，都以為自己是對(duì)的話,，雙方可以共同制定一個(gè)規(guī)則，這樣不就可以共贏了嗎,！在練習(xí)回應(yīng)時(shí)我學(xué)到了,，當(dāng)兩人意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，你可以給他回應(yīng),，誰(shuí)難受誰(shuí)就該主動(dòng),，誰(shuí)難受誰(shuí)就該改變，你有勇氣邁出這一步,，你們就能達(dá)到共贏,。在最后石佛的故事時(shí)是我感觸最大的,，成佛或是成為墊腳石都在你一念之間，在于你是否能堅(jiān)持,，如果你堅(jiān)持了你就能成為萬(wàn)人膜拜的佛,，反之則成為墊腳石，而在玩那個(gè)游戲時(shí),，我心里只有一個(gè)念頭,，反正死不了，那就堅(jiān)持吧,，而當(dāng)時(shí)真的很累很想放棄,，放棄了就可以回到舒適空間中，但此時(shí)耳邊響起隊(duì)友的加油聲,，響起了那句“團(tuán)隊(duì)是我,，我是團(tuán)隊(duì)”“反正死不了，為什么不為了團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持呢,？”就這樣我們共同堅(jiān)持了一個(gè)小時(shí),，我做到了，所以成功在于堅(jiān)持,，在你堅(jiān)持不下去時(shí),，不可能隨時(shí)都有人給你加油打氣，所以我們要學(xué)會(huì)自己給自己打氣,，當(dāng)堅(jiān)持不下去時(shí)我會(huì)告訴自己“你是最棒的,，你一定要堅(jiān)持，加油”,。

第三天的學(xué)習(xí)中我首先學(xué)到了溝通,，拉近彼此距離最好的方法就是溝通，而這正是我所欠缺的,，溝通不是你說(shuō)了多少,，而是對(duì)方聽(tīng)進(jìn)去多少，所以溝通一定要是直接的,，專(zhuān)注的,，看著對(duì)方的眼睛真誠(chéng)的和他溝通，溝通時(shí)一定要平等,，不要給對(duì)方距離感,，在日常生活中一定要學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)說(shuō)是的,，當(dāng)你的朋友穿了件漂亮的裙子,，你要告訴他“哦！天哪,，你今天真漂亮”當(dāng)你的隊(duì)員第一次出業(yè)績(jī)你要告訴他“哦,！天哪,，你真的很優(yōu)秀”但這一定時(shí)真誠(chéng)的，發(fā)自?xún)?nèi)心的,，當(dāng)別人否定你時(shí),，要學(xué)會(huì)說(shuō)是的，當(dāng)有人說(shuō)你笨,，你可以說(shuō)“是的,，你希望我更聰明，對(duì)嗎,？”還要學(xué)會(huì)用積極正面的詞語(yǔ),，比如“我比你高一點(diǎn)”而不是“你比我低一點(diǎn)”，這樣可以營(yíng)造很好的氣氛,，形成積極正面的心態(tài),。在培訓(xùn)的最后我們玩了跳繩，在這個(gè)過(guò)程中,，我明白了團(tuán)隊(duì)的重要性,，這需要每個(gè)人的配合，在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都很重要,，缺一不可,，這需要每個(gè)人都有超強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，能真的為團(tuán)隊(duì)付出,，真正的做到“團(tuán)隊(duì)是我,，我是團(tuán)隊(duì)”在游戲的我體驗(yàn)到了什么叫“標(biāo)準(zhǔn)決定水準(zhǔn)”真的，你的標(biāo)準(zhǔn)定的多高,，那么你的水準(zhǔn)就有多高,，作為潤(rùn)達(dá)人，我們寧可高目標(biāo)失敗,，也不要低目標(biāo)滿足。

通過(guò)這次培訓(xùn),，感觸真的很多,，但真的寫(xiě)出來(lái)，卻是很混亂,，我想這是學(xué)在腦子里的東西,，以后要運(yùn)用才能發(fā)揮價(jià)值，說(shuō)多少,，不如用行動(dòng)去實(shí)踐,，人生最大的學(xué)習(xí)來(lái)自親身體驗(yàn)，你體驗(yàn)到了,，運(yùn)用到了,，那么這將是你一輩子的財(cái)富,。

突破性領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十九

這次領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋面廣泛，涉及面深入,，用深入淺出的語(yǔ)言,、生動(dòng)濃厚的課堂氛圍、精彩的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例分析,。讓我從不同角度去體會(huì)最新的管理知識(shí),、領(lǐng)導(dǎo)理念，進(jìn)一步拓寬了視野,，升華了心靈,，使我對(duì)企業(yè)管理的思路、觀念與領(lǐng)導(dǎo)力思維方式的認(rèn)識(shí)都得到了一次全面的更新和提升,。通過(guò)這次培訓(xùn),，豐富了知識(shí)，轉(zhuǎn)變了思想,，提升了觀念,。讓我深刻的體會(huì)到，領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)我們今后工作經(jīng)營(yíng)上的重要性和迫切性,。尤其是面對(duì)燃?xì)馐袌?chǎng)在新疆日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)局面,，如何通過(guò)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力加快公司發(fā)展至關(guān)重要，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到公司只有通過(guò)提升領(lǐng)導(dǎo)力加強(qiáng)企業(yè)管理才是生存,、發(fā)展并獲得成功的堅(jiān)實(shí)保證。

回顧起兩天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，針對(duì)自己的實(shí)際情況,，我總結(jié)如下幾點(diǎn)體會(huì)：

第一、有多少個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者就有多少種領(lǐng)導(dǎo)模式,。具有隨機(jī),、非模式化的特征。領(lǐng)導(dǎo)模式就是領(lǐng)導(dǎo)方法,，哪位領(lǐng)導(dǎo)者在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾中抓住了主要矛盾,，他就能把領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)演繹得出神入化。例如,，牽牛要牽牛鼻子,，十指彈鋼琴，統(tǒng)籌兼顧,，全面安排,，這些就是所謂的模式化。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是指在領(lǐng)導(dǎo)的方式方法上表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和有效性。一方面是創(chuàng)造,，是真善美在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中的自由創(chuàng)造性,。“真”是把握規(guī)律,，在規(guī)律中創(chuàng)造升華,，升華到藝術(shù)境界；“善”就是要符合政治理念,；“美”是指領(lǐng)導(dǎo)使人愉悅,、舒暢。另一方面是有效性,，領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的唯一標(biāo)準(zhǔn),。

戈?duì)柊蛦谭蝾I(lǐng)導(dǎo)蘇聯(lián)解體不能說(shuō)是成功的領(lǐng)導(dǎo)，霸王別姬也不能說(shuō)是成功的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人素質(zhì)的綜合反映,，是因人而異的。黑格爾說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子”,，同樣也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人,，沒(méi)有完全相同的領(lǐng)導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)模式。有多少個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者就有多少種領(lǐng)導(dǎo)模式,。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是指領(lǐng)導(dǎo)者具有創(chuàng)造性的領(lǐng)導(dǎo)才能,、技巧、藝術(shù)和方法,。主要包括：決策的藝術(shù),、創(chuàng)新的藝術(shù)、應(yīng)變的藝術(shù),、指揮的藝術(shù),，抓總的藝術(shù)、統(tǒng)籌的藝術(shù),、協(xié)調(diào)的藝術(shù),、授權(quán)的藝術(shù)、用人的藝術(shù),、激勵(lì)的藝術(shù),。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程,，它通常情況下包含了三個(gè)部分的內(nèi)容，追隨者,，就是說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)一定要有追隨者,，還包含了清醒的復(fù)雜性，比如說(shuō)組織,，還有外部的性寫(xiě)清醒,，幸得是,，最后是領(lǐng)導(dǎo)者本人，領(lǐng)導(dǎo)并不是在真空中進(jìn)行的,，他們與環(huán)境還有與跟隨著相互作用,，所以說(shuō)當(dāng)大家看到書(shū)店里所有這些書(shū)的時(shí)候，你可能讀到是的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)在一件事情,、在一個(gè)公司的時(shí)候,，是怎樣的，但是你卻不不知道這個(gè)課程是怎樣設(shè)置出來(lái),，因?yàn)槭且粋€(gè)很復(fù)雜的過(guò)程,，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程。領(lǐng)導(dǎo)者是人,，但是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)卻是一個(gè)過(guò)程,。

第二、信念比指標(biāo)更重要,，每一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)當(dāng)把堅(jiān)持正確的信念,，恪守以誠(chéng)信為本的價(jià)值觀放在所有工作的第一位，不能只片面地追求某些數(shù)字上的指標(biāo)或成績(jī),，或一切決策都從短期利益出發(fā),，而放棄了最基本的企業(yè)行準(zhǔn)則。

第三,、人才比戰(zhàn)略更重要,，沒(méi)有人才作為基礎(chǔ)推動(dòng)，再壯麗的企劃也只能是一紙空文,。在21世紀(jì),，無(wú)論怎樣渲染甚至夸大人才的重要性都不為過(guò)。21世紀(jì)是人才的世紀(jì),，21世紀(jì)的主流經(jīng)濟(jì)模式是人才密集型和智力密集型的經(jīng)濟(jì),。擁有杰出的人才可以改變一家企業(yè)、一種產(chǎn)品,、一個(gè)市場(chǎng)甚至一個(gè)產(chǎn)業(yè)的面貌,。例如在google，公司最頂尖的編程高手jeffdean曾發(fā)明過(guò)一種先進(jìn)的方法,，該方法可以讓一個(gè)程序員在幾分鐘內(nèi)完成以前需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)做幾個(gè)月的項(xiàng)目,。他還發(fā)明了一種神奇的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，可以讓程序員同時(shí)在上萬(wàn)臺(tái)機(jī)器上用最短的時(shí)間完成極為復(fù)雜的計(jì)算任務(wù),。毫無(wú)疑問(wèn),，這樣的人才對(duì)公司來(lái)說(shuō)是有非常特殊的意義的。

第四、團(tuán)隊(duì)比個(gè)人更重要,，在任何一家成功的企業(yè)中,，團(tuán)隊(duì)利益總要高過(guò)個(gè)人。

第五,、授權(quán)比命令更重要,，管理需要給要員工更多的空間，只有這樣才能更加充分地調(diào)動(dòng)員工本人的積極性,，最大程度釋放他們的潛力,。放權(quán)的管理會(huì)越來(lái)越接近于員工的期望，是最為聰明的管理方式,。

第六,、平等比權(quán)威更重要。在企業(yè)管理的過(guò)程中,，盡管分工不同,，但管理者和員工應(yīng)該處于平等的地位，只有這樣才能營(yíng)造出積極向上,、同心協(xié)力的工作氛圍,。

第七、均衡比魄力更重要,，很多人錯(cuò)誤地認(rèn)為,，做領(lǐng)導(dǎo)就必須高調(diào)，有魄力,，像一個(gè)精力充沛,、一呼百應(yīng)的將軍一樣。而最好的領(lǐng)導(dǎo)不是那種最有魄力的領(lǐng)導(dǎo),，而是那種具備了很好的情商,，能夠在不同的個(gè)性層面達(dá)到理想的均衡狀態(tài)的“多元化”管理者。均衡的,、多元化的管理者善于用理智的,、全方位的思維分析復(fù)雜的情景，并針對(duì)不同類(lèi)型的團(tuán)隊(duì),，或團(tuán)隊(duì)的不同發(fā)展階段靈活選擇管理方式,。

突破性領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二十

課程背景：

為什么iq高的人并不都是成功者?

為什么智力平庸的人反而取得成功?

20%的iq(智商)+80%的eq(情商)=100%的成功

揭示：從分析國(guó)人的種種eq問(wèn)題入手，揭示出：eq真正決定管理的成功!

案例鮮活生動(dòng),、分析鞭辟入里,，使所有學(xué)中員在盡享趙晉老師幽默風(fēng)趣的培訓(xùn)風(fēng)格之余，更有醍醐灌頂,、如飲甘露之感,。

課程收益：

加深對(duì)自己的情商的清晰認(rèn)知,，認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和短板

能說(shuō)出為什么情商在提升自己領(lǐng)導(dǎo)效果上可能比智商、專(zhuān)業(yè)能力更重要

學(xué)習(xí)運(yùn)用具體的方法,、技巧來(lái)提高自己的情商能力

學(xué)習(xí)運(yùn)用情商能力來(lái)提高管理和影響他人、團(tuán)隊(duì)的效果,，從而實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)

培訓(xùn)大綱：

第一部分：情商與領(lǐng)導(dǎo)力

1.什么是情商

2.什么是領(lǐng)導(dǎo)力

3.案例分析：我感到很失敗

4.管理之道在于經(jīng)營(yíng)人心

5.經(jīng)典心理學(xué)實(shí)驗(yàn)與人性分析

第二部分：知己知彼

1.員工要什么

2.走進(jìn)年輕員工的世界

? 個(gè)性

? 價(jià)值觀

? 行為模式

3.管理者要什么

? 效率

? 效能

? 心理預(yù)期

第三部分：實(shí)施人本管理

1.如何激勵(lì)部下

2.如何堅(jiān)守制度又讓人心服

3.讓部下優(yōu)秀又不威脅你

第四部分,、以人為鑒：怎樣是成功的領(lǐng)導(dǎo)者?(案例、講解與討論)

1.不同場(chǎng)景的領(lǐng)導(dǎo)：企業(yè)界經(jīng)典案例展示(各種典型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格)

2.什么是有效的領(lǐng)導(dǎo)力?

3.為什么是有效的?

4.你看到的執(zhí)行力是什么?

? 我是怎樣的?

1.能力量表評(píng)估：

2.性格量表

3.經(jīng)典案例分析

? 什么是最佳團(tuán)隊(duì)?

? 領(lǐng)導(dǎo)是怎樣練成的?

1.領(lǐng)導(dǎo)力的成長(zhǎng)與發(fā)展變遷

2.性格的成長(zhǎng)與發(fā)展