欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 2023年小學(xué)教師培訓(xùn)標準方案案例分析(5篇)

2023年小學(xué)教師培訓(xùn)標準方案案例分析(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-14 21:00:11
2023年小學(xué)教師培訓(xùn)標準方案案例分析(5篇)
時間:2023-02-14 21:00:11     小編:zdfb

為了保障事情或工作順利,、圓滿進行,,就不得不需要事先制定方案,,方案是在案前得出的方法計劃。寫方案的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教師培訓(xùn)標準方案案例分析篇一

一,、烈日炎炎,,酷暑難耐,用七天的理論培訓(xùn)換取的是專家,、名師的指點和引領(lǐng)——歡!

理論培訓(xùn)開始的日子,,烈日炎炎,酷暑難耐,。老師對出勤的要求很嚴格,,中餐后沒有休息的場所,學(xué)員們不免有些抱怨,,覺得帶班老師不夠方圓,,干嘛這么較真呢?但是,幾天下來,,聆聽了多位著名語文教學(xué)專家,、名師的精彩講座后,我們漸漸忘卻了炎熱,,也沒有了抱怨,,取而代之的是自覺,是歡樂,。

a老師的《從學(xué)課文到學(xué)語文,,期待語文教學(xué)的'美麗轉(zhuǎn)身》,用《太陽》的案例,,很明確地幫我們界定了“學(xué)課文”和“學(xué)語文”的不同內(nèi)涵,。她還帶領(lǐng)我們?nèi)プ匪萘四壳安糠纸處熛萑雽W(xué)課文怪圈的原因,并且直面方法,教我們?nèi)绾巫龅綇膶W(xué)課文到學(xué)語文,,如:清晰教學(xué)目標;精選教學(xué)內(nèi)容;優(yōu)化教學(xué)路徑等,。在林老師繪聲繪色的描述中,我們的教育觀念悄然地美麗轉(zhuǎn)身,,期待在今后的語文教學(xué)實踐中也能優(yōu)雅地美麗轉(zhuǎn)身,。

v老師的《作文,語文教學(xué)的半壁江山》,,很直接地告訴我們:語文最重要的三件事是讀書,、寫字、作文,。錢老師先是簡單地談了目前學(xué)生的作文頭疼現(xiàn)象,,然后認真地為作文問題把脈、診斷,,最后毫無保留地為作文教學(xué)開出藥方,。錢老師開的藥方全面周到,清清楚楚,,既確定了各學(xué)段該采用怎樣的作文形式,,又具體明白地介紹了這些不同的作文形式該怎么進行有效指導(dǎo)。

c老師,,不僅為我們講了《故事性文章教學(xué)內(nèi)容的選取》,,還借用大量有視覺沖擊力的圖片和我們分享了一段生活禪。我們在享受視覺的盛宴后,,由衷地感受到:人生有三寶,,它們是好習(xí)慣、好心態(tài),、好人緣;人生的品質(zhì)在于發(fā)現(xiàn)美,,發(fā)現(xiàn)美是一種存在,是一種生活,,一種態(tài)度,,是一種寬容,更是一種創(chuàng)造;美,,因境而生,,因人而異,,因時而變,。作為語文教師,需要多方面的人文修養(yǎng)積淀,,才能作出美的判斷與選擇,,才能創(chuàng)造出美麗的生活,實現(xiàn)美好的理想與目標。這段生活禪,,如三月春風(fēng),,吹進每個學(xué)員的心里,使這個炎炎夏日瞬間春意盎然,。

d老師的《文本解讀與教學(xué)設(shè)計》,、彭永帆老師的《敘事文的文本解讀》和方斐卿老師的《文本解讀的流程和方法》,則是用大量鮮活的案例為我們的文本解讀和教學(xué)設(shè)計作了方向的引領(lǐng),。

另外,,我們還有幸分享了陸老師的朗讀技巧,和陸老師一起欣賞詩歌朗誦,,在詩歌中盡情徜徉;分享了翁老師的寫字竅門,,和翁老師一起練寫書法,在漢字中盡情陶醉……

二,、秋風(fēng)送爽,,丹桂飄香,用五天的課堂實踐收獲的是導(dǎo)師,、同伴的建議和幫助——暢!

基地培訓(xùn)的五個半天里,,金風(fēng)送爽,丹桂飄香,。我們感受到了基地學(xué)校的熱忱和導(dǎo)師的認真,,心情十分舒暢。每天,,負責(zé)聯(lián)絡(luò)的方麗娜老師總是熱情地為我們遞上熱乎乎的茶水,。被借班級的語文老師都能積極配合,課前布置孩子們預(yù)習(xí)好課文,,做好孩子們的紀律工作,。我們的導(dǎo)師翁文明老師更是好得沒話說。他的專業(yè)水平是大家公認的好,。通過接觸,,我發(fā)現(xiàn)他“語”好,“德”更高,。他很親切,,完全沒有導(dǎo)師的架子。聽課時,,他比誰都專心,。聽完課后,他會很高興地表揚課的精彩之處,,也會很真誠地指出不足之處,,并且給出有效的修改意見,。聽得我們每位學(xué)員都心服口服,肅然起敬,。此外,,翁老師還和我們分享了一些語文教學(xué)的新理念和金點子。如:備課時要如何學(xué)會做減法?怎樣把握一篇課文該教什么?怎樣發(fā)現(xiàn)課文的語言形式?如何培養(yǎng)孩子的傾聽能力……各學(xué)員之間也都十分友好,,能相互欣賞,,相互建議,相互幫助,,相處得十分融洽,、歡暢。

此刻,,我在寫這次小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時集中理論培訓(xùn)的總結(jié),。回首12天的培訓(xùn),,覺得很短,,它已經(jīng)如風(fēng)般吹過去了,又覺得很長,,因為專家導(dǎo)師們留給我們的寶貴經(jīng)驗將會在很長一段時間內(nèi)引領(lǐng)著我們今后的教學(xué)方向,,指導(dǎo)著我們的教學(xué)工作,一直到我們把這些經(jīng)驗完全內(nèi)化,,加工,,吸收,釋放能量,。

小學(xué)教師培訓(xùn)標準方案案例分析篇二

這次的培訓(xùn),,雖然只有短短的半天,但留給我們的感動,、收獲與思考頗豐,。我們感動:其一、參加培訓(xùn)的幾百名語文教師不顧炎熱,,沒有怨言,,自始至終認真參加培訓(xùn)活動。其二,、為這次活動講座的專家,、優(yōu)秀教師精心的準備,精彩的發(fā)言,,流了滿身的汗,,給在座的教師以啟迪。其三,、為這次培訓(xùn)服務(wù)的三里小學(xué)的曾校長,、李主任,、周主任,,放棄了休息時間,,為培訓(xùn)活動所需的一切奔走、忙碌,。

通過培訓(xùn),,我們也有許多的收獲與思考:

一、培訓(xùn)內(nèi)容

這次培訓(xùn)本著切實從教學(xué)的實際出發(fā),,從教師的需要出發(fā),,立足課堂,著眼未來,,增強教師的實踐操作能力,,增長教學(xué)智慧,作為培訓(xùn)的重點,。

1,、從教學(xué)的實際出發(fā)

為了更好地提高培訓(xùn)的實效性,讓廣大的教師不虛此行,,讓培訓(xùn)對教師的教育教學(xué)與教師的成長 都起到指導(dǎo),、促進作用,在內(nèi)容的安排上考慮到教師走專業(yè)化發(fā)展之路,,考慮到理論與實踐相結(jié)合,,分別請了專家實驗小學(xué)的楊世武主任、優(yōu)秀青年教師張榮,、優(yōu)秀青年教師劉敏等各個層面的人,,他們根據(jù)自己的理論素養(yǎng)、實踐經(jīng)驗,,源于教學(xué)實踐,,又站在一個比較高的角度,用前沿的,、新的教育教學(xué)理念來剖析一些實踐中反映出的現(xiàn)象,,再提出一些先進的切實可行的操作模式,給參加培訓(xùn)的教師以實實在在的指導(dǎo),,給人的感覺是學(xué)得會,、做得到。

2,、為教師的發(fā)展作全面的考慮

這次的培訓(xùn)我們既有教學(xué)講座,,又有教學(xué)經(jīng)驗探討。既有教學(xué)的研討,,又有對教師如何進行專業(yè)化成長的指導(dǎo),。這次培訓(xùn)為教師的長期發(fā)展考慮,,為培養(yǎng)經(jīng)驗型教師——科研型教師奠定基礎(chǔ),給人的感覺是有用,、學(xué)得進,。

二、培訓(xùn)形式

1,、充分用好現(xiàn)代化的教育手段

培訓(xùn)的組織安排充分利用了網(wǎng)絡(luò),,雖然天氣炎熱,雖然是在假期,,雖然參加培訓(xùn)的教師有幾百人而組織者只有幾人,,但活動的組織還是有條不紊。

主講的教師利用多媒體課件,,列出所講的要點,,讓聽課的人一目了然,思路清晰,。列出課例,,讓聽課教師看起來直觀、形象,。

2,、采用多樣化的培訓(xùn)形式

理論指導(dǎo)與實踐相結(jié)合。講座與聽課相結(jié)合,。

由于采取了豐富多彩的培訓(xùn)形式,,盡管在較短的時間內(nèi)涵蓋了豐富的內(nèi)容,參加培訓(xùn)的教師并沒有感到枯燥,。

總之,,培訓(xùn)的總體效果還是比較好的,但還有許多需要改進的地方,。

小學(xué)教師培訓(xùn)標準方案案例分析篇三

時光荏苒,,我來到__師院已經(jīng)整整一周了。一周來各位專家精彩的講座,,真誠的勸慰與告誡,,帶個我許多新的思想和震撼。

開班典禮上一睹時明德院長的風(fēng)采,,明白了什么樣的老師才是好老師,。葉鵬老院長讓我領(lǐng)略了什么才是教師的魅力。在劉強老師的身上我感受到了傳統(tǒng)文化的韻味,。周顯峰老師教我們?nèi)绾瓮孓D(zhuǎn)ppt,。宋文獻教授讓我們明白生命因教師而精彩。施建平校長的“情境教育”與周子房的“構(gòu)建寫作學(xué)習(xí)環(huán)境”有異曲同工之妙,,同樣帶給我許多啟發(fā),。

作為一名語文老師,,雖然參加工作已經(jīng)十來年了,但作文教學(xué)一直是我最頭疼的問題,。工作中我也做過許多實踐,,但總覺得顧此失彼,找不到一種兩全其美的方法,。前段時間我在網(wǎng)上聽過李吉林老師的《寫話與習(xí)作》講座就頗有感觸,。這次國培能有幸現(xiàn)場聆聽施校長的進一步闡釋,,非常高興,。我似乎看到了作文教學(xué)的方向。

施校長自從80年畢業(yè)后,,一直在李吉林老師身邊工作,,他們的教育理念是相通的。施校長提出情境教育是比較適合兒童的教育,。所謂情境教育也就是創(chuàng)設(shè)一定的情境,,讓孩子有身臨其境的感覺,在快樂中學(xué)習(xí),。

時常聽到這樣的話,,“吃得苦中苦,方為人上人,?!薄盀榱嗣魈斓男腋#裉炀鸵喑钥??!蔽覀円猜犨^孫敬“頭懸梁”、蘇秦“錐刺股”,、匡衡“鑿壁偷光”的故事,。似乎學(xué)生的學(xué)習(xí)生活就應(yīng)該是苦的。但施校長提出兒童的名字是今天,。我們給孩子的應(yīng)該是——奠基一生,,改變一生的素養(yǎng);芬芳一生,溫暖一生的記憶,。

我最關(guān)注的還是施校長對情境作文的闡述,。施校長首先分析了長期以來作文教學(xué)中存在的問題。

1,、習(xí)作目的的狹隘性,。很多時候我們小學(xué)生的習(xí)作,就是為習(xí)作而習(xí)作,,為應(yīng)付考試而習(xí)作,。不是因為需要,,更不是有感而發(fā)。

2,、習(xí)作要求的偏離性,。有些習(xí)作離學(xué)生的生活太遙遠。學(xué)生沒有真切的體驗當(dāng)然寫不出來,。

3,、習(xí)作指導(dǎo)的空洞性。很多老師對習(xí)作的指導(dǎo)多是講一些簡單的寫作技巧,,讀一篇例文了事,。學(xué)生寫出的作文自然也是內(nèi)容空洞。

4,、習(xí)作范圍的封閉性,。也就是學(xué)生習(xí)作不太豐富。

5,、習(xí)作形式單一性,。

接著,施校長介紹了情景作文的獨特優(yōu)勢:

1,、激發(fā)興趣,,形成良好的心境。

例如:施校長想到現(xiàn)在城市的孩子很少有赤腳的時候吧,,更沒有感受過赤著腳與大地親密接觸的快樂,,缺少那種腳踏實地的感覺。于是施校長就舉行了一次赤腳走四方的活動,。先給學(xué)生講述赤腳大仙的故事,。接著問學(xué)生:想像赤腳大仙那樣赤腳走四方嗎?學(xué)生先是不解,而后興奮地脫掉鞋襪,,來到校園里在不同的路面上走一走,,也在在草地上、泥土上走一走,。施校長每人發(fā)一張印有腳丫背景的紙,,讓學(xué)生重點寫一兩處的感受。不必待在教室里,,在校園里一邊感受一邊寫,。

2、提供素材,,豐富源頭活水,。

施校長的學(xué)校經(jīng)常開展一些活動,例如:南瓜節(jié)、讀書節(jié),、左手節(jié),、勇闖蘆葦蕩、夜行等,,這些活動不僅豐富了兒童的生活,,給孩子創(chuàng)建了美好的童年,同時也為孩子的習(xí)作提供了寫作素材,。在南瓜節(jié)時,,在校園里搭建南瓜一條街。開展以下幾個活動:

(1)尋找南瓜王,。就是評選最大的南瓜,。

(2)南瓜娃娃歡迎你。就是把南瓜裝飾成各種可愛的娃娃,。

(3)慧心巧手瓜藝,。

(4)最愛南瓜香,。出售各種南瓜食品,。在整個校園中營造一種節(jié)日的氛圍,使童年折射出七彩的光芒,。

3,、強化體驗,表達真情實感,。除了開展各種活動,,還可以帶領(lǐng)學(xué)生去觀察大自然。寫出自己的真情實感,。

4,、超越學(xué)科,拓展寫作空進,。例如:學(xué)生在其他學(xué)科上的體驗都可以作為習(xí)作內(nèi)容,。語文老師甚至可以和科學(xué)老師、美術(shù)老師一同上課,。

5,、自由表達,突顯主體地位,。

施校長還介紹了情景作文的基本理念,。

1、在生活的陽光里綻放,。在學(xué)校開展各種活動,,將學(xué)生的翅膀展得寬寬廣廣,將生命的歷程敘得芬芬芳芳。

2,、讓習(xí)作散發(fā)出孩子生命的原味,。有情人才能寫出有情文,要培養(yǎng)學(xué)生的詩性人格,。創(chuàng)造寬松的氛圍,,讓童言真正無忌。不必過多指導(dǎo)寫作技巧,。倡導(dǎo)感性寫作,,用生命調(diào)動文字,腦海中要有畫面,。

3,、站到文化的平臺上看作文。要打開學(xué)生的眼界,,開啟孩子的心靈,。夯實底蘊,拓展精神疆域,。走向綜合,,構(gòu)建多彩的世界。

無獨有偶,,周子房博士的“建構(gòu)寫作學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方略”講座精神與施校長的情境作文是類似的,。所不同的是周博士更注重課堂活動作文的教學(xué)。即組織學(xué)生在課堂上一邊游戲一邊寫作,,人為的把游戲分割成各個段,,引導(dǎo)學(xué)生談感受,隨即寫下來,。我也曾上過游戲作文課,,對于高年級學(xué)生,我是讓他們做完游戲再寫,,對于中年級的學(xué)生,,也是邊做邊寫??尚Ч⒉皇鞘掷硐?,學(xué)生雖然也能寫出作文來,但空洞無趣,。聽了周博士的講座,,我總算明白了問題出在哪里。例如:做搶橡皮的游戲,,教師在倒計時時可以故意吊學(xué)生的胃口,,引導(dǎo)學(xué)生觀察對方的表情,談?wù)勛约旱母惺艿取_€可以描繪一下要搶的那塊橡皮的樣子,。再如,,要讓學(xué)生描述某一種食品,可以在課堂上發(fā)給學(xué)生每人一個,。先引導(dǎo)學(xué)生看,,說說它的樣子,寫下來,。再聽打開時的聲音像什么,,寫下來。接著聞一聞氣味,,有什么感受,。也寫下來。然后吃一小口,,吃到嘴里是什么感覺,。最后一口吃完,又是什么感覺,。一邊體驗,,一邊交流,一邊寫,。學(xué)生怎么可能寫不好呢?

周博士強調(diào)一定要讓學(xué)生帶著任務(wù)來寫作,。寫作的任務(wù)有以下幾種類型:

1、傳遞經(jīng)驗類寫作任務(wù),。

2、解釋說明類寫作任務(wù),。

3,、勸道說服類寫作任務(wù)。

例如:想訓(xùn)練學(xué)生寫人的作文時,,可以開展評選a+媽媽的活動,,讓學(xué)生寫寫自己的媽媽,最后評比看誰的媽媽最好,。再如:要訓(xùn)練學(xué)生寫申請,。就可以在活動開展前,讓學(xué)生每人寫個申請書,,選出最好的一份交給校長,。總之,,一定要調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣,,“利用”真實情境或“設(shè)計”擬真情境來設(shè)計寫作學(xué)習(xí)任務(wù)。

在周博士的講座上,我真切的體會到了藝術(shù)可以把時間拉長,,也可把時間縮短,。同樣,生活的時間和作文的時間也是不同的,。如何把短短的幾秒鐘寫成一篇動人的文章,,也是需要技巧的喲!其實,也沒那么神秘,。你可以把它寫成慢動作,,多謝細節(jié)描寫,可以展開想象,,甚至可以運用插敘,,插入一些相關(guān)內(nèi)容。

再有一周國培就要結(jié)束了,,在未來的一周里我會更加努力地學(xué)習(xí),。在國培結(jié)束后,我會帶著收獲,,在自己的校園里勇敢實踐!

小學(xué)教師培訓(xùn)標準方案案例分析篇四

寒假期間我參加了教師進修學(xué)校組織的“小學(xué)語文教師繼續(xù)教育”的學(xué)習(xí)活動,,也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次學(xué)習(xí)機會。我也非常珍惜這次的學(xué)習(xí),,通過學(xué)習(xí)我體會頗深,,今寫出來也算作總結(jié)吧。

一,、繼續(xù)教育使我轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念

學(xué)習(xí)后使我深深的懂得了“想給學(xué)生一滴水,,教師就必須是永不停息的流水?!边@句話所蘊含的哲理,。,學(xué)習(xí)中老師們用淵博的知識給我們講述深奧的理論知識,,由淺入深,,講的有條有理,通俗易懂,,讓我深受啟發(fā),。使我這一線教師由于平時忙于教學(xué)工作而忽視了理論的學(xué)習(xí),給了一次理論充電的機會,。明確了我們教育工作的方向,。觀課,議課,,評課,,反思都要從實際的教學(xué)中出發(fā),。各個方面的學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,,只有不斷的學(xué)習(xí),,不斷的提升,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育工作,。

此次學(xué)習(xí)的全體老師都來自教學(xué)第一線,。通過集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,,了解了先進的教育科學(xué)基本理論,,在觀課,議課,,評課活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。

二,、繼續(xù)教育促進了我在教學(xué)過程中的不斷反思

在自己的教學(xué)過程中,經(jīng)常會對學(xué)生說,,“你光聽不行!要認真地記筆記!你要思考!”今天當(dāng)自己成為學(xué)生的時候,,不由得又想起了這句話所蘊含的哲理。所以在老師講課時我都認真記,,仔細思考,,我認為:思考應(yīng)該是一種習(xí)慣,只不過在日常工作中“懈怠” 了思考,,而變得不愿思考,,日久天長也就不會思考了。我這又何嘗不是游離于課堂之外的學(xué)生的現(xiàn)狀呢?要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,,就要學(xué)會愛思,、勤思、會思,。由此可見,思考是何等的重要!

學(xué)生獲取知識的結(jié)果,,遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗,,重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,,這樣,他的體驗才是幸福而自信的,。如:“小組合作學(xué)習(xí)”,、“讓學(xué)生親歷閱讀過程”等,。

三、繼續(xù)教育使我增強了信心,。

通過學(xué)習(xí),,我突然感到自己肩上的壓力大了,深知跟上時代的步伐,,不被社會淘汰,,要想最終成為一名優(yōu)秀的教師,就要更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時間和精力,,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于實踐,,敢于創(chuàng)新,,及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控,。我相信通過自己的不懈努力,,會有所收獲,有感悟的,。我也堅定了信心!

為了幫助我們深入貫徹語文課程標準,,準確把握小學(xué)語文國標本蘇教版教材,提高課程實施能力,,我有幸參加了市教育局組織的由南通市教育科學(xué)研究中心舉辦的小學(xué)語文教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動,。在此培訓(xùn)中,我領(lǐng)略了各位專家?guī)淼囊粋€又一個生動有趣的課堂教學(xué)片段,,一篇又一篇理論與實踐相得益彰的經(jīng)驗探討,,真的是獲益頗多,為我今后的教學(xué)之路指明了方向,,點亮了一盞明燈,。

一、思想方面

今年新出臺的《小學(xué)語文新課程標準》對比原課標,,其改動比較明顯,。學(xué)習(xí)了今年新課標,感覺當(dāng)今語文教學(xué)更加注重學(xué)生作為一個人的個性發(fā)展和語文的熏陶作用,,而非一味強調(diào)語文知識結(jié)構(gòu)的完成性和系統(tǒng)性,,這對于發(fā)展學(xué)生各方面能力來講,無疑是一件好事,。下面我簡單談?wù)勛约旱男牡皿w會,。

通過此次小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),,使我對教師,尤其是對語文教師這個職業(yè)有了新的認識,。明白了想做一個人民滿意的教師,,并不是件容易的事情;明白了想做一個優(yōu)秀的語文教師,是何其的不易啊,,不僅要具備一些教師應(yīng)有的基本素質(zhì)——思想政治素質(zhì),、品德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì),、科學(xué)素質(zhì),、心理素質(zhì)、信息化教育素質(zhì),、創(chuàng)新素質(zhì),、法律素質(zhì)及終身學(xué)習(xí)的素質(zhì),還應(yīng)具有一些特殊的素質(zhì)要求即“三高”——學(xué)高,、德高,、技高。要確立正確的價值觀,、人生觀和世界觀,,求真務(wù)實,堅持真理,。而想真正的做一名人民滿意的教師,,我們還應(yīng)認清當(dāng)前的形勢,確立自己的奮斗目標,,從心里熱愛自己所從事的事業(yè),。只有具有了堅定正確的政治方向,終身從事教育事業(yè)的崇高思想,,良好的師德修養(yǎng),,豐富的科學(xué)文化素質(zhì),從事教育工作的綜合能力,、心理和身體素質(zhì),,我們才能成為一名合格的人民教師。在參加此次培訓(xùn)前,,雖說我對教師這個職業(yè)有一定的認識,,但在思想上認識并不夠深刻也不夠深入,通過此次培訓(xùn)使我對教師這個職業(yè)有了更進一步,,更深入的認識。

二,、工作方面

首先,,要熱愛教育事業(yè),,要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),,就要對自己的選擇無怨無悔,,不計名利,積極進取,,努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,,但求更好,。

總而言之,教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的,,對我來說可謂收獲多多,。我們要以總結(jié)檢查活動為契機,切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識,。立足課堂,,服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn),。努力使自己成為一名具有先進教育理念,、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師,為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻,。

其次,,每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,,他們才會尊重老師,,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。

作為一個人民教師,,有強烈的責(zé)任心是最基本的,,這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

1、要對全體學(xué)生負責(zé),。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生,。我們當(dāng)教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學(xué)生負起責(zé)任,,必須關(guān)愛學(xué)生,,尊重學(xué)生人格,促進他們在品德,、智力,、體質(zhì)各方面的發(fā)展,。

2、要對學(xué)生未來負責(zé),。教育是一個長期發(fā)展的過程,,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷,,將會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,,從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)狀,,著眼未來,,以苦為樂,甘于寂寞,,勤勤懇懇,,充當(dāng)人梯,擔(dān)負起這個光榮而艱巨的神圣任務(wù),。為后代著想,,為家長負責(zé),為學(xué)生負責(zé),,為我們祖國千秋大業(yè)負責(zé),。

3、對學(xué)生所授的知識負責(zé),。教師所傳授的,,對學(xué)生來說都是新知識,對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響,。教師的教授內(nèi)容必須準確科學(xué),。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴肅工作,來不得半點虛假,,敷衍和馬虎,。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識,,作為教師不能用照本宣科,、滿堂灌、填鴨式等方法來教育學(xué)生,。這就要求教師首先自身應(yīng)當(dāng)具有淵博的知識,,通達的學(xué)識,應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴密,、系統(tǒng),、有通透的理解,如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠、游刃有余,,這樣的知識才能被學(xué)生所接受理解,,內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力,,才能完成知識傳授的過程。教師作為一種職業(yè),,在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,,承擔(dān)著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),,各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù),。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出誠實,、勇敢,、活潑、團結(jié)的新一代少先隊員,。

再次,,作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,,不斷的提高自身的素質(zhì),,不斷的完善自己的學(xué)識,,才能更好地為學(xué)生解惑。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真,,怎能要求學(xué)生上進?要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,,虛心接受,,并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極改進,,不斷開辟新教法,。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到,。堅持嚴于律己。

最后讓我引用馬克思的名言結(jié)束我的總結(jié):如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè),我們就不會為它的重負所壓倒,,因為這是為全人類所作的犧牲;那時我們感到的將不是一點點自私而可憐的快樂,,我們的幸福將屬于千萬人,我們的事業(yè)并不顯赫一時,,但將永遠存在;而面對我們的骨灰,,高尚的人們將撒下熱淚。

培訓(xùn)活動帶給我的收獲卻是無限的,。我參加的是小學(xué)語文的培訓(xùn),,整個培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富,形式多樣,,有各級專家的專題報告,,有特級教師的教學(xué)展示,有名師與培訓(xùn)教師的在線輔導(dǎo),、答疑和專家講評,。也有學(xué)員的互動討論,更有專家的指導(dǎo),、引領(lǐng),。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),現(xiàn)場教學(xué)片段的觀摩,,使學(xué)員們從知識到理論到實踐都來了一次觀念的洗禮,。因此,對我們很多老師來講,,這次培訓(xùn)既有觀念上的洗禮,,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,,也有教學(xué)技藝的增長,。對我們今后的教學(xué)工作是一個很好的引領(lǐng)。

美國著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長公式:成長=經(jīng)驗+反思,。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,,他將永遠不會上升到一定的理論高度,更談不上成為教育專家,。我們當(dāng)然不必要人人都能成為教育專家,,但時時反思自己的教學(xué),將自己的教學(xué)經(jīng)驗成功地記錄下來,,對我們年輕教師來說,,都是一種寶貴的經(jīng)驗,都是一種不可估量的財富,。

小學(xué)教師培訓(xùn)標準方案案例分析篇五

作為一名小學(xué)語文教師,,必須要做到“給人一瓢水,,自己要有一桶水”,正如__老師所說:“讀書一生”,、“海納百川”,。經(jīng)過這一次90學(xué)時培訓(xùn),我更加懂得只有樹立“活到老,,學(xué)到老”的終身教育思想,,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,,理論上包括對小學(xué)語文教師的本位知識,、專業(yè)知識、教科研知識等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),,實踐上包括觀摩著名教師的教學(xué)示范課和青年教師的現(xiàn)場教學(xué)課;形式多樣,有各級各類專家的專題報告,,有特級教師的教學(xué)展示,,有對青年教師的課堂診斷,也有學(xué)員自己上課,、互動點評,,更有專家教授的指導(dǎo)、引領(lǐng),。

12天的培訓(xùn)活動,,帶給我的收獲是無限的。通過培訓(xùn),,我的教育觀念得到了洗禮,,無論是語文本位知識,還是語文教學(xué)理論知識,、課堂教學(xué)實踐,,都有很大的提高,這對我今后的語文教學(xué)工作應(yīng)該是一個很好的引領(lǐng),。

在培訓(xùn)中,,多位專家的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思,。在我的教學(xué)工作中存在著各種問題,,各位專家的主講內(nèi)容給了我很多啟示,讓我受益匪淺,,尤其是張祖慶老師和賈軍晶老師的課堂演繹和講座,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對于小學(xué)語文教學(xué)的理解有了新感悟;對整個小學(xué)階段的語文教學(xué)體系有了更進一步的認識;懂得了語文年段教學(xué)目標的重要性和教科研的重要性,,教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識得到了提高;對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo),。我還深刻認識到做為一名教師,,要具有豐富系統(tǒng)的理論知識;要樹立“人人學(xué)有價值;人人都能獲得必需”的基本教學(xué)學(xué)理念;要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進者;要做課程改革中的積極合作者;要做學(xué)習(xí)型的教師;要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師。

總之,,我開闊了眼界,,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,,會在更高的層次上反思以前的工作,,更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更認真地思考未來的路如何去走,。

培訓(xùn)是短暫的,,但收獲是充實的。培訓(xùn)讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學(xué),,使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,,咀嚼,、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。以后要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,,增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)后記,對該堂課的得失有所記載,,以便今后上課進一步提高;并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動,。

感謝培訓(xùn)班給我提供一個學(xué)習(xí)的平臺,提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實踐能力,。對于培訓(xùn)給予的清泉,,我要讓它長流,我將會銘記這段培訓(xùn)的日子,,振奮精神,、激勵自己,在小學(xué)語文教學(xué)教育天地中走得更寬,,更遠,。

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
a.付費復(fù)制
付費獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里
b.包月復(fù)制
付費后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里 聯(lián)系客服