寒假期間我參加了教師進修學校組織的“小學語文教師繼續(xù)教育”的學習活動,，也非常感謝學校領導和老師給了我這次學習機會,。我也非常珍惜這次的學習，通過學習我體會頗深,，今寫出來也算作總結吧,。

一、繼續(xù)教育使我轉變了教學理念

學習后使我深深的懂得了“想給學生一滴水,，教師就必須是永不停息的流水,。”這句話所蘊含的哲理,。,，學習中老師們用淵博的知識給我們講述深奧的理論知識，由淺入深,，講的有條有理,，通俗易懂，讓我深受啟發(fā),。使我這一線教師由于平時忙于教學工作而忽視了理論的學習,，給了一次理論充電的機會。明確了我們教育工作的方向,。觀課,，議課，評課,，反思都要從實際的教學中出發(fā),。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性,，只有不斷的學習,，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育工作,。

此次學習的全體老師都來自教學第一線,。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論,，在觀課,，議課，評課活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。

二,、繼續(xù)教育促進了我在教學過程中的不斷反思

在自己的教學過程中,，經(jīng)常會對學生說，“你光聽不行!要認真地記筆記!你要思考!”今天當自己成為學生的時候,，不由得又想起了這句話所蘊含的哲理,。所以在老師講課時我都認真記，仔細思考,，我認為：思考應該是一種習慣,，只不過在日常工作中“懈怠” 了思考，而變得不愿思考,，日久天長也就不會思考了,。我這又何嘗不是游離于課堂之外的學生的現(xiàn)狀呢?要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，就要學會愛思,、勤思,、會思。由此可見,，思考是何等的重要!

學生獲取知識的結果,，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn),，有所體驗,，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣,，他的體驗才是幸福而自信的,。如：“小組合作學習”,、“讓學生親歷閱讀過程”等,。

三、繼續(xù)教育使我增強了信心,。

通過學習,，我突然感到自己肩上的壓力大了，深知跟上時代的步伐,，不被社會淘汰,，要想最終成為一名優(yōu)秀的教師，就要更加努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì),、理論水平,、教科研能力,、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論,，勇于實踐，敢于創(chuàng)新,，及時對自己的教育教學進行反思,、調(diào)控。我相信通過自己的不懈努力,，會有所收獲,，有感悟的。我也堅定了信心!

為了幫助我們深入貫徹語文課程標準,，準確把握小學語文國標本蘇教版教材,，提高課程實施能力，我有幸參加了市教育局組織的由南通市教育科學研究中心舉辦的小學語文教師的網(wǎng)絡培訓活動,。在此培訓中,，我領略了各位專家?guī)淼囊粋€又一個生動有趣的課堂教學片段，一篇又一篇理論與實踐相得益彰的經(jīng)驗探討,，真的是獲益頗多,，為我今后的教學之路指明了方向，點亮了一盞明燈,。

一,、思想方面

今年新出臺的《小學語文新課程標準》對比原課標，其改動比較明顯,。學習了今年新課標,，感覺當今語文教學更加注重學生作為一個人的個性發(fā)展和語文的熏陶作用，而非一味強調(diào)語文知識結構的完成性和系統(tǒng)性,，這對于發(fā)展學生各方面能力來講,，無疑是一件好事。下面我簡單談談自己的心得體會,。

通過此次小學語文教師網(wǎng)絡培訓,，使我對教師，尤其是對語文教師這個職業(yè)有了新的認識,。明白了想做一個人民滿意的教師,，并不是件容易的事情;明白了想做一個優(yōu)秀的語文教師，是何其的不易啊,，不僅要具備一些教師應有的基本素質(zhì)——思想政治素質(zhì),、品德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、科學素質(zhì),、心理素質(zhì),、信息化教育素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì),、法律素質(zhì)及終身學習的素質(zhì),，還應具有一些特殊的素質(zhì)要求即“三高”——學高、德高,、技高,。要確立正確的價值觀、人生觀和世界觀,，求真務實,，堅持真理。而想真正的做一名人民滿意的教師,，我們還應認清當前的形勢,，確立自己的奮斗目標，從心里熱愛自己所從事的事業(yè),。只有具有了堅定正確的政治方向,，終身從事教育事業(yè)的崇高思想，良好的師德修養(yǎng),，豐富的科學文化素質(zhì),，從事教育工作的綜合能力、心理和身體素質(zhì),，我們才能成為一名合格的人民教師,。在參加此次培訓前，雖說我對教師這個職業(yè)有一定的認識，但在思想上認識并不夠深刻也不夠深入，通過此次培訓使我對教師這個職業(yè)有了更進一步,，更深入的認識。

二,、工作方面

首先，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好,。

總而言之,，教師繼續(xù)教育培訓是十分成功的，對我來說可謂收獲多多,。我們要以總結檢查活動為契機,，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識。立足課堂,，服務教學,。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念,、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務基礎的高素質(zhì)的新時代教師,，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。

其次,，每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥,。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。

作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的,，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、要對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生,。我們當教師一踏進校門的那一天起,，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生,，尊重學生人格,，促進他們在品德、智力,、體質(zhì)各方面的發(fā)展,。

2、要對學生未來負責,。教育是一個長期發(fā)展的過程,，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷,，將會給其他環(huán)節(jié)構成困難,，從而影響學生的正常成長,。我們教師應該立足現(xiàn)狀，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,，充當人梯,，擔負起這個光榮而艱巨的神圣任務。為后代著想,，為家長負責,，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責,。

3,、對學生所授的知識負責。教師所傳授的,，對學生來說都是新知識,，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學,。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,，來不得半點虛假，敷衍和馬虎,。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn),。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科,、滿堂灌,、填鴨式等方法來教育學生。這就要求教師首先自身應當具有淵博的知識,，通達的學識,，應當能夠?qū)茖W知識的嚴密、系統(tǒng),、有通透的理解,，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠、游刃有余,，這樣的知識才能被學生所接受理解,，內(nèi)化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力,，才能完成知識傳授的過程,。教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,，承擔著人的思想文化傳播,，新生一代的培養(yǎng),，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出誠實、勇敢,、活潑,、團結的新一代少先隊員。

再次,，作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷的提高自身的素質(zhì),，不斷的完善自己的學識,，才能更好地為學生解惑。如果自身散漫,，怎能要求學生認真,，怎能要求學生上進?要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,，虛心接受,，并且自身不斷的學習，積極改進,，不斷開辟新教法,。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的,，自己首先做到,。堅持嚴于律己。

最后讓我引用馬克思的名言結束我的總結：如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè),，我們就不會為它的重負所壓倒,，因為這是為全人類所作的犧牲;那時我們感到的將不是一點點自私而可憐的快樂，我們的幸福將屬于千萬人,，我們的事業(yè)并不顯赫一時,，但將永遠存在;而面對我們的骨灰，高尚的人們將撒下熱淚,。

培訓活動帶給我的收獲卻是無限的,。我參加的是小學語文的培訓,，整個培訓過程中內(nèi)容豐富，形式多樣,，有各級專家的專題報告,，有特級教師的教學展示，有名師與培訓教師的在線輔導,、答疑和專家講評,。也有學員的互動討論，更有專家的指導,、引領,。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場教學片段的觀摩,，使學員們從知識到理論到實踐都來了一次觀念的洗禮,。因此，對我們很多老師來講,，這次培訓既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長,。對我們今后的教學工作是一個很好的引領。

美國著名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思,。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，他將永遠不會上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家,。我們當然不必要人人都能成為教育專家,，但時時反思自己的教學，將自己的教學經(jīng)驗成功地記錄下來,，對我們年輕教師來說,，都是一種寶貴的經(jīng)驗，都是一種不可估量的財富,。