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音樂(lè)課媽媽的心教學(xué)反思篇一

1、有些流行歌曲可以形象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

思想教育是學(xué)校教育的重要一環(huán),，音樂(lè)教學(xué)可以形象地利用歌曲形象地進(jìn)行思想教育。在音樂(lè)課上,，我讓學(xué)生聆聽(tīng)《大中國(guó)》,，學(xué)生很多都會(huì)演唱了，于是就跟著音樂(lè)唱了起來(lái),。之后我問(wèn)他們這首歌曲重主要是歌唱什么的?學(xué)生很快就答出是歌唱我們偉大祖國(guó)的,。我便乘機(jī)開(kāi)導(dǎo)他們：“看來(lái)我們歌唱祖國(guó)的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊，剛才這首不就很好聽(tīng)嗎?”從課后的學(xué)生議論來(lái)看,，效果好于以往的音樂(lè)課,。

2、課外流行歌曲可以提高學(xué)生的興趣，也可以提高學(xué)生鑒賞能力,。

“興趣是成功的一半”,，這句話一點(diǎn)不假。如果沒(méi)有興趣,，不管干什么也無(wú)論怎樣去干,，也得不到預(yù)期效果。教材上的歌曲雖動(dòng)聽(tīng),，但總唱難免會(huì)有些厭煩;而流行歌曲則以其新鮮的感覺(jué)吸引人,，使學(xué)生能積極且精神飽滿地去學(xué)習(xí)，如果在這個(gè)狀態(tài)下講授一些重點(diǎn)內(nèi)容和知識(shí),，復(fù)習(xí)一些常用的理論是能事半功倍的,。在學(xué)生音樂(lè)鑒賞力還不高時(shí)，可以利用一些流行歌曲進(jìn)行欣賞教學(xué),，讓學(xué)生積極參與,，當(dāng)學(xué)生欣賞能力有所提高了，能以飽滿的熱情參與了,，再欣賞教材中的重點(diǎn)曲目,，這樣形象地進(jìn)行欣賞教學(xué)，學(xué)生就會(huì)穩(wěn)步提高欣賞能力了,。

3,、流行歌曲可以拓寬知識(shí)面，也可對(duì)接受能力快的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng),。

教材上的內(nèi)容雖比較全面,，但對(duì)于音樂(lè)這一大的范疇來(lái)講，其范圍過(guò)于狹小,，適當(dāng)?shù)匾胍恍┝餍懈枨虒W(xué),，可拓寬知識(shí)面，拓寬學(xué)生視野,。引入一些流行歌曲進(jìn)行教學(xué)也是音樂(lè)教學(xué)的必然趨勢(shì),。如果死抓住教材不放，那些接受能力快的學(xué)生就容易被束縛住,，發(fā)揮不出他們能發(fā)揮的水平,，也發(fā)展不到他們應(yīng)該發(fā)展的程度，那么,，對(duì)于教者來(lái)說(shuō)也就會(huì)有誤人子弟之嫌了,。所以，在這種情況下,，就要給學(xué)生加入一些課外內(nèi)容,，使他們更好地發(fā)揮自己的潛能。

總之，在音樂(lè)教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著多種的益處,，會(huì)給我們的音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)很大的促進(jìn)作用,，大家不妨一試。

音樂(lè)課媽媽的心教學(xué)反思篇二

《媽媽的心》是小學(xué)人教版第五冊(cè)的歌曲,，這是一首充滿童稚,、樸實(shí)無(wú)華的贊美祖國(guó)母親的歌。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)媽媽和熱愛(ài)祖國(guó),，在教學(xué)時(shí)特別注重與其及時(shí)交流,，激發(fā)他們內(nèi)心最真摯最濃厚的情感。

教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，從他們的興趣愛(ài)好出發(fā)，組織實(shí)踐音樂(lè)活動(dòng),，以培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)知,、體驗(yàn)、探索的能力,，同時(shí)還注重教材的整合與拓展,，擴(kuò)大學(xué)生的視野，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),。

本節(jié)課重視音樂(lè)的整體性,，以聆聽(tīng)、學(xué)唱,、表演等貫穿始終,，教學(xué)活動(dòng)中充分體現(xiàn)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，以音樂(lè)審美為核心,，通過(guò)聆聽(tīng),、感悟、表現(xiàn)等活動(dòng),，使學(xué)生真切感受音樂(lè)的美與豐富的情感,。以下是我的一些教學(xué)感悟:

1.情境陶冶：音樂(lè)是情感的藝術(shù),，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該從情感體驗(yàn)開(kāi)始,，并貫徹于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程。在教學(xué)中,，通過(guò)音樂(lè)欣賞,、語(yǔ)言描繪、多媒體展示等創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育,、個(gè)性的陶冶和人格的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美,、創(chuàng)造美的能力;學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng),、學(xué)唱、表演等活動(dòng),，進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)缸忧樯钜鉂?，使其情感體驗(yàn)深化。

2.參與和體驗(yàn)：本課以聆聽(tīng)歌曲,，喚起感恩媽媽的情感,。欣賞歌曲(聆聽(tīng)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)——學(xué)唱歌曲(愛(ài)媽媽的情感深入)——表演歌曲(情感的創(chuàng)造)——歌曲處理(由愛(ài)媽媽至愛(ài)祖國(guó)——愛(ài)的深化),。課堂上教師和學(xué)生能以平等的身份參與教學(xué)活動(dòng),，共同討論歌曲的情緒和演唱形式，并解決休止符和力度記號(hào)在歌曲中正確運(yùn)用的問(wèn)題,。學(xué)生積極參與歌曲的表演,，并樂(lè)于親身體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)所帶來(lái)美的享受。

3.探索與創(chuàng)造：教學(xué)中,，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,，利用創(chuàng)造活動(dòng)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，使其對(duì)音樂(lè)作品的力度,、旋律、速度和情感有感官上的認(rèn)知,，對(duì)音樂(lè)有足夠的理解和體會(huì),，從而培養(yǎng)學(xué)生感受美和創(chuàng)造美的能力。

以上是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的初衷和試行時(shí)的些許體驗(yàn),，當(dāng)然,，也存在很多不足之處，如：導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間可以更精簡(jiǎn),，演唱形式可以更多樣化,，學(xué)生的積極性可以調(diào)動(dòng)的更充分等?？傊?，在今后的教學(xué)當(dāng)中，我會(huì)更加與時(shí)俱進(jìn),、因地制宜,，深入教材，發(fā)掘分析并總結(jié)出更好的教學(xué)方法,，使自己的教學(xué)之樹(shù)更加花繁葉茂,。

音樂(lè)課媽媽的心教學(xué)反思篇三

本月完成三,、四課，在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,，我力圖使每一位學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),，讓學(xué)生盡情地投入?？偟膩?lái)說(shuō),，這節(jié)課還是得到了老師的肯定，我也感到十分欣慰,。但是,，在教學(xué)完畢的時(shí)候，我還是發(fā)現(xiàn)了一些做的不夠好的環(huán)節(jié),。

1,、應(yīng)多設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生活動(dòng)的音樂(lè)項(xiàng)目。如能夠加入“群眾身勢(shì)練習(xí)”,，用拍手跺腳來(lái)更好的感受八分和十六分節(jié)奏,。這樣學(xué)生的用心性會(huì)更高的。

2,、小組合作學(xué)習(xí)分工要更明確,，讓每一組只完成一項(xiàng)資料，這樣學(xué)生的合作會(huì)更有效率,。

3、教具的制作不夠完美,，比較粗糙，還可做得更好,，比如能夠做一個(gè)大門(mén),，歡迎小雞等,。

這節(jié)課是我的一個(gè)創(chuàng)新嘗試,，雖然不完美，但是在創(chuàng)新教學(xué)上我還是勇敢地邁出了一步，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷地推陳出新,，讓自我的思維火花點(diǎn)燃所有孩子的創(chuàng)造力!

本節(jié)課主要本著傳統(tǒng)、平實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，并透過(guò)一些小游戲的介入，活躍課堂氣氛,，使原本樸實(shí)無(wú)華的課堂又增添了一些生氣;條理清晰,，教學(xué)環(huán)節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán),，學(xué)生能緊跟著教師的思路走;整節(jié)課感覺(jué)比較順暢。存在不足的地方：

1,、教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏一些創(chuàng)新的設(shè)計(jì)

2,、教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)自身的教，忽略了學(xué)生的主體地位。