在日常的學習,、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂課媽媽的心教學反思篇一

1,、有些流行歌曲可以形象地對學生進行思想教育。

思想教育是學校教育的重要一環(huán),，音樂教學可以形象地利用歌曲形象地進行思想教育,。在音樂課上，我讓學生聆聽《大中國》，學生很多都會演唱了,，于是就跟著音樂唱了起來,。之后我問他們這首歌曲重主要是歌唱什么的?學生很快就答出是歌唱我們偉大祖國的。我便乘機開導他們：“看來我們歌唱祖國的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊,，剛才這首不就很好聽嗎?”從課后的學生議論來看,，效果好于以往的音樂課。

2,、課外流行歌曲可以提高學生的興趣,，也可以提高學生鑒賞能力。

“興趣是成功的一半”,，這句話一點不假,。如果沒有興趣，不管干什么也無論怎樣去干,，也得不到預期效果,。教材上的歌曲雖動聽，但總唱難免會有些厭煩;而流行歌曲則以其新鮮的感覺吸引人,，使學生能積極且精神飽滿地去學習,，如果在這個狀態(tài)下講授一些重點內容和知識，復習一些常用的理論是能事半功倍的,。在學生音樂鑒賞力還不高時,，可以利用一些流行歌曲進行欣賞教學，讓學生積極參與,，當學生欣賞能力有所提高了,，能以飽滿的熱情參與了，再欣賞教材中的重點曲目,，這樣形象地進行欣賞教學,，學生就會穩(wěn)步提高欣賞能力了。

3,、流行歌曲可以拓寬知識面,，也可對接受能力快的學生進行培養(yǎng)。

教材上的內容雖比較全面,，但對于音樂這一大的范疇來講,，其范圍過于狹小，適當地引入一些流行歌曲教學,，可拓寬知識面,，拓寬學生視野。引入一些流行歌曲進行教學也是音樂教學的必然趨勢,。如果死抓住教材不放,，那些接受能力快的學生就容易被束縛住,，發(fā)揮不出他們能發(fā)揮的水平，也發(fā)展不到他們應該發(fā)展的程度,，那么,，對于教者來說也就會有誤人子弟之嫌了。所以,，在這種情況下,，就要給學生加入一些課外內容，使他們更好地發(fā)揮自己的潛能,。

總之,，在音樂教學中適當引入流行歌曲進行教學有著多種的益處，會給我們的音樂教學帶來很大的促進作用,，大家不妨一試,。

音樂課媽媽的心教學反思篇二

《媽媽的心》是小學人教版第五冊的歌曲，這是一首充滿童稚,、樸實無華的贊美祖國母親的歌,。為了讓學生學會關愛媽媽和熱愛祖國，在教學時特別注重與其及時交流,，激發(fā)他們內心最真摯最濃厚的情感,。

教學中，面向全體學生,，從他們的興趣愛好出發(fā),，組織實踐音樂活動，以培養(yǎng)學生良好的認知,、體驗、探索的能力,，同時還注重教材的整合與拓展,，擴大學生的視野，全面提高學生的音樂素養(yǎng),。

本節(jié)課重視音樂的整體性,，以聆聽、學唱,、表演等貫穿始終,，教學活動中充分體現音樂的情感體驗，以音樂審美為核心,，通過聆聽,、感悟、表現等活動,，使學生真切感受音樂的美與豐富的情感,。以下是我的一些教學感悟:

1.情境陶冶：音樂是情感的藝術,，音樂教學應該從情感體驗開始，并貫徹于音樂教學的全過程,。在教學中,，通過音樂欣賞、語言描繪,、多媒體展示等創(chuàng)設生動的情境,，對學生進行愛的教育、個性的陶冶和人格的培養(yǎng),。培養(yǎng)學生欣賞美,、感受美、創(chuàng)造美的能力;學生通過聆聽,、學唱,、表演等活動，進一步體驗母子情深意濃,，使其情感體驗深化,。

2.參與和體驗：本課以聆聽歌曲，喚起感恩媽媽的情感,。欣賞歌曲(聆聽體驗,，激發(fā)學習興趣)——學唱歌曲(愛媽媽的情感深入)——表演歌曲(情感的創(chuàng)造)——歌曲處理(由愛媽媽至愛祖國——愛的深化)。課堂上教師和學生能以平等的身份參與教學活動,，共同討論歌曲的情緒和演唱形式,，并解決休止符和力度記號在歌曲中正確運用的問題。學生積極參與歌曲的表演,，并樂于親身體驗教學活動所帶來美的享受,。

3.探索與創(chuàng)造：教學中，著重培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維,，利用創(chuàng)造活動豐富學生的學習形式,，激發(fā)他們的學習興趣，使其對音樂作品的力度,、旋律,、速度和情感有感官上的認知，對音樂有足夠的理解和體會,，從而培養(yǎng)學生感受美和創(chuàng)造美的能力,。

以上是我設計本節(jié)課的初衷和試行時的些許體驗，當然,，也存在很多不足之處,，如：導入環(huán)節(jié)時間可以更精簡，演唱形式可以更多樣化,，學生的積極性可以調動的更充分等,?？傊诮窈蟮慕虒W當中,，我會更加與時俱進,、因地制宜，深入教材,，發(fā)掘分析并總結出更好的教學方法,，使自己的教學之樹更加花繁葉茂。

音樂課媽媽的心教學反思篇三

本月完成三,、四課,，在設計這節(jié)課的時候，我力圖使每一位學生都參與到教學活動中來,，讓學生盡情地投入,。總的來說,，這節(jié)課還是得到了老師的肯定,，我也感到十分欣慰。但是,，在教學完畢的時候,，我還是發(fā)現了一些做的不夠好的環(huán)節(jié)。

1,、應多設計一些讓學生活動的音樂項目,。如能夠加入“群眾身勢練習”，用拍手跺腳來更好的感受八分和十六分節(jié)奏,。這樣學生的用心性會更高的,。

2、小組合作學習分工要更明確,，讓每一組只完成一項資料,，這樣學生的合作會更有效率。

3,、教具的制作不夠完美，比較粗糙,，還可做得更好,，比如能夠做一個大門，歡迎小雞等,。

這節(jié)課是我的一個創(chuàng)新嘗試,，雖然不完美，但是在創(chuàng)新教學上我還是勇敢地邁出了一步,，在今后的教學中我會不斷地推陳出新,，讓自我的思維火花點燃所有孩子的創(chuàng)造力!

本節(jié)課主要本著傳統,、平實的教學設計思路，并透過一些小游戲的介入,，活躍課堂氣氛,，使原本樸實無華的課堂又增添了一些生氣;條理清晰，教學環(huán)節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán),，學生能緊跟著教師的思路走;整節(jié)課感覺比較順暢,。存在不足的地方：

1、教學環(huán)節(jié)缺乏一些創(chuàng)新的設計

2,、教師過于強調自身的教,，忽略了學生的主體地位。