體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

中學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇一

開展校本培訓(xùn)，優(yōu)化環(huán)境,，培養(yǎng)成才意識(shí),，端正教學(xué)思想，加強(qiáng)交流探索四方面的措施必須得到落實(shí),。

一,、優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)造有利于教師成長(zhǎng)的條件,。

1,、抓好教師的基本功訓(xùn)練，開展以老帶新,，以新促老活動(dòng),，提高教師整體的育人水平。

（1）首先抓學(xué)習(xí),。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年保護(hù)法》,，時(shí)時(shí)確立“依法治教”的觀念,。

（2）練好教學(xué)基本功。本學(xué)期給每位教師下發(fā)字帖,、簡(jiǎn)筆畫范本等工具書,，要求教師勤練基本功,，在學(xué)?！奥犝n月活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)比，并作適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),，由此激勵(lì)他們的上進(jìn)心,，調(diào)動(dòng)其積極性，并且作為學(xué)期末的一項(xiàng)主要考核內(nèi)容,。

2,、培養(yǎng)特色教師，提高師資水準(zhǔn),。

我們的工作思路是：分層培養(yǎng),，用其所長(zhǎng)，形成特色,，鼓勵(lì)冒尖,，不斷提高師資隊(duì)伍的水準(zhǔn)。學(xué)校不僅要培養(yǎng)幾名特色教師,，更要形成特色教師群,；鼓勵(lì)教師在教學(xué)上百花齊放，各顯神通,，進(jìn)一步提高學(xué)校的教育質(zhì)量與辦學(xué)效益,。

（1）引導(dǎo)教師增強(qiáng)提高自身素質(zhì)的意識(shí)。

通過(guò)講座,、閱讀,、交流等形式了解教育的發(fā)展及社會(huì)發(fā)展對(duì)教育提出的要求，面臨的新的挑戰(zhàn),，形成危機(jī)意識(shí),，破除不思進(jìn)取的心理，激發(fā)教師立志成才,。其次,，通過(guò)培訓(xùn)、分析,、交流等渠道,，找出長(zhǎng)處與不足，明確進(jìn)一步努力的方向,。

（2）鼓勵(lì)教師實(shí)踐,。

實(shí)踐出真知,，功夫來(lái)自磨練。我們采取“壓擔(dān)子”,、“搭舞臺(tái)”等措施,，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓青年教師在“摔打”“磨練”成長(zhǎng),，旨在使一批批逐步形成教學(xué)特色的青年在實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái),，本學(xué)期涌現(xiàn)出了，在全區(qū)政治優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一等獎(jiǎng)的王新孝老師,，在全市語(yǔ)文數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一等獎(jiǎng)的王勇,、路維老師、獲得三等獎(jiǎng)的鄔永祥,、尤金榮老師,。

（3）幫助教師掌握理論。

教學(xué)上的每一點(diǎn)突破,，都需要理論的支撐,。重視用理論的支撐。重視用理論武裝教師,，幫助教師掌握理論,，提高教師的理論素質(zhì),，使教師的教學(xué)科學(xué)水平得到提高,。

首先重視學(xué)習(xí)。每周一——周四開展夜間教研活動(dòng),，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)及教學(xué)研討活動(dòng),。

其次課題指導(dǎo),。分別指導(dǎo)教師按教育科研的程序，開展規(guī)范的課題研究,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或參與其中,，或擔(dān)任顧問(wèn)，提高其科研水平,。教師在課題研究中注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，提高教學(xué)水平與研究能力。本學(xué)期,，我校英語(yǔ)組,、數(shù)學(xué)組、政史組相繼申請(qǐng)課題結(jié)題

二,、調(diào)動(dòng)內(nèi)部動(dòng)力,，培養(yǎng)青年教師成才意識(shí)。

內(nèi)因決定外因。青年教師成才意識(shí)不是自發(fā)產(chǎn)生的,，它是在工作實(shí)踐之中逐步培養(yǎng)起來(lái)并予以不斷地強(qiáng)化的,。

1、激發(fā)自己的成就欲望,。參考馬斯洛的需求層次理論,，應(yīng)逐步提高青年教師的需求層次，明確肩負(fù)的重任及歷史責(zé)任感,，立志在教育事業(yè)上建功立業(yè),，奉獻(xiàn)全部力量。比如王新孝老師的自我發(fā)展,。

2,、培養(yǎng)自己的'成功心理。

首先,，對(duì)從事小學(xué)教育工作與自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有一個(gè)切合實(shí)際的心理準(zhǔn)備。由于受歷史的影響,，長(zhǎng)期以來(lái)不少人認(rèn)為小學(xué)教師地位低,，年輕人心高氣傲，難以安心工作,。不安心工作邊難以施展才華,，創(chuàng)造性地開展工作。鼓勵(lì)青年教師熱愛教師這一職業(yè),，樹立職業(yè)光榮感成為推動(dòng)了獲取成功的動(dòng)力,。

其次，努力實(shí)踐,，獲得經(jīng)驗(yàn),，鞏固獲得成功，培養(yǎng)成功心理的條件,。指導(dǎo)青年教師開展實(shí)踐,，從實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，逐步取得成功,，也拋開了沒有經(jīng)驗(yàn)的包袱,，培養(yǎng)了成功的心理。

3,、勇于開拓自己的成才途徑,。重視教育領(lǐng)域，致力于教育實(shí)踐,，以搞好本職工作作為成才的基本途徑,。在本職崗位上練兵，在本職工作中發(fā)展，這是青年教師成才的基本立足點(diǎn),。其次是要勇于探索,、實(shí)踐，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)揮的優(yōu)勢(shì),。比如路維、鄔永祥老師積極進(jìn)取

三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷端正教學(xué)思想，回答好“為什么而教”,、“為誰(shuí)而教”,、“怎樣施教”等既涉及到教育觀念問(wèn)題，又相關(guān)教育策略問(wèn)題,，目的在于把教學(xué)活動(dòng)理解為實(shí)施全面發(fā)展教育的途徑,，將教書育人、全面關(guān)心成為每一位教師的自覺行為,。通過(guò)采用撰寫讀書筆記及教學(xué)后記,、每次記錄學(xué)校培訓(xùn)內(nèi)容、聽課評(píng)課,、科組交流等多種形式的學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì)。

總之,，一學(xué)期的培訓(xùn)收效是顯著的,。

中學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇二

在進(jìn)入波寧中學(xué)的第二年，很有幸作為班主任的一員赴北京參加了為期一周的培訓(xùn),。在本次培訓(xùn)結(jié)束時(shí),，有一位老師對(duì)我說(shuō)：“這次培訓(xùn)是我進(jìn)入波寧中學(xué)以來(lái)收獲最大的培訓(xùn)，而你在第二年就有了這樣的機(jī)會(huì),，你真的很幸運(yùn),。”一語(yǔ)道破我心中的感受,。

這一次的培訓(xùn),，可以說(shuō)我們享受了國(guó)培的待遇，培訓(xùn)的主講老師各有千秋,，百花齊放,。五天的時(shí)間，除了通宵看升旗的某個(gè)早晨打了個(gè)小小的瞌睡外,，其它的每一場(chǎng)培訓(xùn)幾乎都處于亢奮狀態(tài),。手中不停地記錄著那一句句扣人心扉的話語(yǔ),，心靈的深處一次次被撞擊、促動(dòng),。短短的五天,，讓我重新審視了這兩年的班主任工作，感覺自己的所作所為真是微不足道,，我曾經(jīng)和我的同伴說(shuō)：作為一名教師,，我覺得自己很慚愧。但這次培訓(xùn)讓我為自己教師生涯重新規(guī)劃了方向,，也對(duì)班主任工作有了全新的認(rèn)識(shí),。

在這次培訓(xùn)中大家最難以忘懷的就是丁榕老師了吧，如果將教師生涯比喻成一座巍峨的高山,，那么我覺得自己只是剛剛準(zhǔn)備好行囊,，整裝待發(fā)，而丁榕老師就是一位在山的.巔峰微笑著向我招手的智者,。都說(shuō)教師是一份良心活,，教育無(wú)止境，但在她的身上我卻真正地體會(huì)到什么是為師之道,，什么是長(zhǎng)者風(fēng)范,，什么是教育的真諦……

特殊的時(shí)代造就了她不一樣的人生。在xxx那激情燃燒的年代,，一個(gè)年紀(jì)輕輕的沒有經(jīng)過(guò)一天師范專業(yè)培訓(xùn)過(guò)的她積極響應(yīng)黨的號(hào)召到大山里去當(dāng)一名老師，她的爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)她說(shuō)：“孩子,，沒關(guān)系,，我們做不了高山就做大樹，做不了大樹就做小樹,，做不了小樹就做灌木叢,，做不了灌木叢，就做一顆小草,，但不管做什么要做一個(gè)最好的你,。”這個(gè)出生于美術(shù)世家原本夢(mèng)想要成為一名畫家的她就這樣當(dāng)上了大山里的語(yǔ)文老師,、體育老師兼班主任,。她說(shuō)要只為成功想辦法，不為失敗找理由,。要接受改變不了的,，改變可以改變的。就這樣她從一顆小草慢慢地長(zhǎng)成一顆參天大樹,，都源于無(wú)論做什么,，都要做最好的自己,。這也是最打動(dòng)我的，也許我們永遠(yuǎn)也成為不了別人眼中的那個(gè)“最好”,，但是我們可以做到讓自己滿意,，力求無(wú)愧于心。

特殊的經(jīng)歷也成就了她非凡的一生,。她說(shuō)自己的孩子在7歲時(shí)因一次意外離她而去,，后來(lái)丈夫也離開了她，從此孑然一身,。毫不夸張,，她將自己的一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。將自己的學(xué)生視如己出,，至今,，依然保存著幾乎每一個(gè)學(xué)生的作文、照片,、信件,，以及她的工作筆記等，最后整理成冊(cè),，她說(shuō)將幸福的學(xué)生時(shí)代還給學(xué)生,，班主任的工作才算結(jié)束。這不只是簡(jiǎn)單的材料堆積,，而是在寫史,，為自己寫史、為孩子寫史也為教育寫史,，對(duì)于學(xué)生而言,，這已經(jīng)不再是一份簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的禮物了，這是一份沉甸甸的愛,。即便是自己的母親,，又有幾位能做到像她這樣對(duì)待自己的孩子。都說(shuō)愛自己的孩子,，是一位偉大的媽媽,，愛別人的孩子，是偉大的神,，而我覺得她就是神,。

傍晚，出門時(shí)在賓館門前恰巧又碰到了她,。一群人一下子圍住了她,，久久不愿離去。她對(duì)我們說(shuō)了這樣的一句話：“我95歲的母親對(duì)我說(shuō),，凡事做十分,，講五分,，講六分都嫌多了?！蹦欠輳娜莺偷挥忠淮螞_擊著我的心靈……最后,，在我懇請(qǐng)之下，她在我的筆記本扉頁(yè)上寫下了這樣的一句話：苦中求樂,，樂中施愛,，愛中得福，共勉,。

五天的講座,，聆聽了9位教師的講座，也讓我開始反思自己的工作,。在作為新疆班班主任的兩年期間,，起初也的確經(jīng)歷了盲目、茫然,、忙碌這樣的階段,，所幸在寧中遇到的人，亦師亦友,，也特別感激和慶幸,。在他們的帶領(lǐng)下逐漸熟悉班主任的工作，也開始慢慢得心應(yīng)手,。而培訓(xùn)后發(fā)現(xiàn)原先自己對(duì)于班主任的定義依然是模糊地,，并沒有深入地思考。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)后,，在班主任工作的內(nèi)容,、如何將物理意義上的人群培養(yǎng)成心理意義上凝聚力的集體、如何培養(yǎng)班干部實(shí)現(xiàn)班級(jí)的功能,、如何做好班主任的角色定位等有了全方位的認(rèn)識(shí)，以及如何做好教育中的人際溝通,，好的關(guān)系就是好的教育,。

首先班主任要做好角色定位，才能處理好傳道,、授業(yè)與解惑之間的關(guān)系,。也就是和社會(huì)、家長(zhǎng),、學(xué)生之間的關(guān)系,。在溝通中，我們要有一顆同理心,，而不是一味指責(zé)和批評(píng),，你是不是不想學(xué)了,？你是不是想混下去啊,？那你為什么犯錯(cuò)誤,？這樣的問(wèn)話往往就偏離了教育的初衷。批評(píng)學(xué)生是讓學(xué)生從錯(cuò)誤的事件中獲得生命成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),。偏離了這個(gè)根本,，一味的教訓(xùn)學(xué)生的結(jié)果往往是不歡而散。

除此之外,，我也要做班級(jí)的首席學(xué)生,。一直以來(lái)，我總是對(duì)自己班里的學(xué)生說(shuō),，20xx年8月,，我和你們一同踏入波寧中學(xué)，從此,，我們一起面對(duì)生活和心理上的種種問(wèn)題,，一同承擔(dān)學(xué)習(xí)中遇到的挫折，然后共同進(jìn)步,，等到大家畢業(yè)時(shí)我們都能為自己交上一份滿意的答卷,。我想讓他們成為愛學(xué)習(xí)的人，那么我應(yīng)該先成為愛學(xué)習(xí)的人,；我想讓學(xué)生多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),，我應(yīng)該更關(guān)注；我想讓學(xué)生多提升自己的素養(yǎng),，多看書,，我更應(yīng)該博覽群書，周末多去圖書館,。我想讓學(xué)生興趣廣泛,，性格開朗，積極向上,，那么我更應(yīng)該培養(yǎng)自己的興趣和愛好,，陶冶情操，學(xué)習(xí)心理學(xué),、教育學(xué)的知識(shí),，以促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展，盡可能為這些來(lái)自天山的孩子多輸入一些精制編碼,。

我所記錄的只是這次培訓(xùn)中的一些片段,、幾句話語(yǔ)和一點(diǎn)感悟。除了來(lái)自培訓(xùn)的體會(huì),，還有一路的風(fēng)景,、一路的人,、事、物,，也讓我為之動(dòng)容,，讓我更加堅(jiān)定要做最好的自己！

中學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇三

轉(zhuǎn)眼間,，初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)已接近尾聲,。作為培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮幸,，并十分感謝專家教授和老師給予我們的指導(dǎo)和幫助,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，有口語(yǔ)課,、語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能關(guān)系課,、語(yǔ)法課、語(yǔ)音課,、閱讀課,、初中英語(yǔ)教學(xué)、初中英語(yǔ)教學(xué)與中西方文化等課程,。在各門課程中專家老師們運(yùn)用生動(dòng)有趣的案例使我們從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化,。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我受益匪淺,，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這些都將在我以后教學(xué)實(shí)踐中起到重大的作用！其實(shí)每次培訓(xùn)對(duì)我而言都是彌足珍貴,，一個(gè)人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,，學(xué)然后知不足。下面是我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：

老師們都精心制作了大量的多媒體課件,，深入淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn),，重點(diǎn)講述了任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀,，深入細(xì)致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法，以及備課的基本環(huán)節(jié)和要點(diǎn),?？谡Z(yǔ)老師還根據(jù)課堂實(shí)際，摘選了一百多條英語(yǔ)課堂用語(yǔ)供我們學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)我們多說(shuō)英語(yǔ),，糾正我們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),，組織我們觀看課堂教學(xué)錄相課，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性,，受到學(xué)員們的歡迎,。 語(yǔ)音老師示范標(biāo)準(zhǔn)到位，耐心糾正發(fā)音,、糾正語(yǔ)調(diào),，給予我們極大的幫助，使我們知道了自身的薄弱之處,，并能改之,。老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點(diǎn)、教學(xué)優(yōu)勢(shì),、以及它在初中英語(yǔ)教學(xué)中的具體運(yùn)用,，我們深受鼓舞。

為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力,，老師們組織了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，開展聽課、評(píng)課活動(dòng),。通過(guò)聽課,，我感受到學(xué)員們都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動(dòng)。他們認(rèn)真?zhèn)湔n,，教學(xué)思路清晰,，設(shè)計(jì)合理，精心準(zhǔn)備教案,、教具,，取得了較好的效果；課堂上師生配合融洽,，較好的完成了教學(xué)任務(wù),。教師老師的評(píng)課真可謂深刻獨(dú)到、旁征博引,、通俗易懂,、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省,。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺,，為自己今后的教學(xué)指明了方向。

激情點(diǎn)燃智慧,。若要問(wèn)最精彩最吸引人的就莫過(guò)于某位女老師老師的'那場(chǎng)報(bào)告,，

雖然我不是第一次聽她老師的報(bào)告，但她飛揚(yáng)的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長(zhǎng)史開始談起,，一字一句無(wú)不彰顯著她獨(dú)有的魅力和深厚的底蘊(yùn),，她對(duì)教育的理性思考，對(duì)教育的無(wú)限熱愛,，對(duì)教育的萬(wàn)丈激情,，感染著在場(chǎng)的每一個(gè)老師！她的超越教材,、超越課堂,、超越教師，她的對(duì)待學(xué)習(xí)的”韌勁“,、敢于實(shí)踐的”闖勁“,、積累時(shí)的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼,，并由此引發(fā)出深深的思考,，看看自己這幾年，簡(jiǎn)直就是在渾渾噩噩中度過(guò)的,，想想真是覺得慚愧,，她的激情她的智慧讓我明白激情點(diǎn)燃智慧成就激情！

作為一名農(nóng)村初中的新手英語(yǔ)教師,，自己還存有很多的不足,，需要在以后教學(xué)中不斷的提高，當(dāng)然初中英語(yǔ)的開展目前在農(nóng)村還存在一些暫時(shí)性的問(wèn)題,，如：設(shè)備不全,，學(xué)校、家長(zhǎng)不重視,，教師專業(yè)不對(duì)口,、即使是專門的英語(yǔ)教師，還需要教語(yǔ)文或者數(shù)學(xué)等等,，對(duì)于剛下來(lái)的英語(yǔ)老師,，總覺得往往有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，如何在這種初中英語(yǔ)教學(xué)氛圍中,，擺正自己的態(tài)度,，將是十分的重要，不管氛圍怎么樣,，存在什么樣的問(wèn)題,，只要我們存有一顆為教學(xué)奉獻(xiàn)的心，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，就可以把初中英語(yǔ)教好,，教精!

自己曾一度迷茫過(guò)奮斗方向，除了英語(yǔ)的教學(xué)外，還有教數(shù)學(xué),，并且數(shù)學(xué)在農(nóng)村初中所占分量比英語(yǔ)要大很多，要叫好數(shù)學(xué)的同時(shí),，還要不讓學(xué)生英語(yǔ)落下來(lái),，也不斷反思自己，思考初中英語(yǔ)的發(fā)展方向,，也請(qǐng)教過(guò)很多老師,，思考過(guò)后，只總結(jié)出一個(gè)結(jié)論,，這都是教師的態(tài)度問(wèn)題,，如果教師對(duì)于現(xiàn)有環(huán)境都妥協(xié)的話，是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任,，扼殺了學(xué)生全面發(fā)展的權(quán)利,，學(xué)生需要明燈進(jìn)行指引，而教師就是他們理想的守護(hù)者,，如果連守護(hù)者都存有自暴自棄,，學(xué)生該如何發(fā)展，這些問(wèn)題最該反思的應(yīng)該是老師,，而不是對(duì)教育現(xiàn)狀的一種批判或者不滿,。 通過(guò)這次學(xué)習(xí)我意識(shí)到在以后的教學(xué)過(guò)程中要盡量給學(xué)生創(chuàng)造條件，創(chuàng)設(shè)情景,，上好每一節(jié)課,，從點(diǎn)滴做起，慢慢積累,，不斷反思,，發(fā)現(xiàn)最適合學(xué)生的教學(xué)方法，初中英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)交流式英語(yǔ),，讓學(xué)生說(shuō)出來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生的自信，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，告訴他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,，而不是一味強(qiáng)求的記憶，當(dāng)然自己明白這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還將會(huì)有一個(gè)過(guò)程,，將會(huì)努力實(shí)現(xiàn),，而且很有信心！

教師就是一盞明燈,，對(duì)于學(xué)生的影響很大,，教師知識(shí)面的寬廣對(duì)學(xué)生對(duì)于這一門學(xué)科的認(rèn)識(shí)會(huì)有一定程度的影響，在以后教學(xué)中將不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，不

僅是專業(yè)方面的還有其他方面的,，還會(huì)時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)最新動(dòng)態(tài),，將前沿的教育理念用到課堂中，和學(xué)生一起學(xué),，一起成長(zhǎng),，做學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者,，同時(shí)也是知識(shí)的傳道者,！

一個(gè)孩子心目中的好老師究竟是什么樣子的，對(duì)于好老師的標(biāo)準(zhǔn),，仁者見仁智者見智也許會(huì)有很多不同的看法,，可是在這個(gè)孩子心中，一個(gè)好老師應(yīng)該是把太陽(yáng)掛在腦門上,，給每個(gè)孩子都能帶來(lái)燦爛陽(yáng)光的;老師的眼睛應(yīng)該永遠(yuǎn)都是兩個(gè)彎彎的月牙,，笑起來(lái)嘴角一直要咧到耳朵根兒??;老師所給與孩子的知識(shí)要像蛋糕塔那樣美味誘惑而又多層，老師的手上有一桿天平無(wú)論男孩子還是女孩子永遠(yuǎn)都是平等的,。老師的心胸要寬闊的能包容大海與藍(lán)天??孩子的愿望單純而美好,，而作為一個(gè)老師我也在心里反思著我是不是真正做到了這個(gè)孩子心目中的好老師呢。很慚愧,，答案是否定的,。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒，可是站在講臺(tái)上面對(duì)孩子我們就只有一個(gè)身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師,，我們不能讓情緒左右我們教學(xué)的熱情,，更不能把孩子學(xué)不會(huì)歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍，而喪失信心與耐心,。平實(shí)彰顯珍貴,。在這次培訓(xùn)中，幾位資深英語(yǔ)老師的現(xiàn)場(chǎng)上課幫助最大,，在課堂上,，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述,，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言,，最容易讓我們接受的方式向我們向?qū)W生傳達(dá)了最直接的信息，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,，更易于把握,。

通過(guò)培訓(xùn)，我們的成績(jī)和進(jìn)步是顯著的,。大多數(shù)學(xué)員都能以學(xué)生為主體,，廣泛開展小組活動(dòng)和師生活動(dòng),，活動(dòng)面較大；都能通過(guò)游戲,、表演等形式來(lái)操練和鞏固所學(xué)知識(shí),；都能利用圖片、各種教具進(jìn)行教學(xué),。一些學(xué)員以前不大使用課堂用語(yǔ),，但通過(guò)培訓(xùn)掌握了一些較常用的課堂用語(yǔ)，并能大膽使用,。此次骨干班培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念,，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力,，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中,，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。

總之在以后的教學(xué)中,，將不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí),，構(gòu)建一種和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，師生間建立友好的關(guān)系，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的有趣性,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都各有所獲,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，接受學(xué)生的意見,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)，同時(shí)也將不斷提升自己的更方面素質(zhì),，及時(shí)更新教學(xué)理念,，創(chuàng)造更加適應(yīng)于初中生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將長(zhǎng)所而求之,！相信自己可以做的很好，因?yàn)橛幸活w對(duì)教育執(zhí)著的心,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，作為理想的守護(hù)者,，不僅守護(hù)著學(xué)生的理想，更守護(hù)著自己的理想,，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)進(jìn)步,，加油！

中學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇四

本學(xué)年根據(jù)永康市教育局新學(xué)年教育教學(xué)工作要求,，以“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”為主線,，結(jié)合了我們學(xué)校的實(shí)際情況，確保學(xué)校教研工作落到實(shí)處,，進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的質(zhì)量,，使我校的教研教改活動(dòng)有序正常進(jìn)行，使教研活動(dòng)形成經(jīng)?；?、制度化，切實(shí)規(guī)范教研活動(dòng),，促進(jìn)了教學(xué)改革,，提升了教師業(yè)務(wù)水平，并解決了一些教學(xué)工作中的問(wèn)題,，保證了教學(xué)質(zhì)量的提升,。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,，在新的教育教學(xué)理念的推動(dòng)下,，以“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”為教學(xué)目的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視校本培訓(xùn),，胡校長(zhǎng)親自主持校本培訓(xùn)工作,，組織領(lǐng)導(dǎo)小組研究教師繼續(xù)教育學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容，如師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)和體會(huì),。倪龍飛校長(zhǎng)親自講了《今天,，我們?cè)鯓赢?dāng)班主任》和《克服教師職業(yè)倦怠關(guān)鍵在個(gè)人》，用通俗易懂的語(yǔ)言,，使教師們受益匪淺,。

二、為了認(rèn)真完成本學(xué)年校本培訓(xùn),，明確責(zé)任,，任務(wù)落實(shí)到人，于是成立組織了培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu),，以校長(zhǎng)為校本培訓(xùn)組長(zhǎng),，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，校務(wù)成員和教研組長(zhǎng)為組員,，具體由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)有關(guān)教師的校本培訓(xùn)工作及實(shí)施,。

1,、具體分工明確，胡壽陽(yáng)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)落實(shí),。倪龍飛副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)崗位培訓(xùn),，外出學(xué)習(xí)等教學(xué)業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)；具體工作由教務(wù)處徐春花主任協(xié)助,。倪龍飛副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn),，具體工作由政教處趙志韜主任協(xié)助。李智勇副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的基本設(shè)施落實(shí)與安排,，師資調(diào)配,。日常工作及檔案保管由教務(wù)處徐春花主任負(fù)責(zé)。結(jié)果考評(píng)與督促,。

2,、有業(yè)務(wù)熟悉的專人負(fù)責(zé)，學(xué)校成立了校本培訓(xùn)教師輔導(dǎo)組,，并由骨干教師，“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)對(duì)象,，高級(jí)教師組成,，兼顧考慮各學(xué)科的平衡，于是由以下成員組成：

（1）,、學(xué)科組：

語(yǔ)文：顏佩芝校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)數(shù)學(xué)：胡妙偉校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)科學(xué)：項(xiàng)玲燕?？茖W(xué)教研組長(zhǎng)

英語(yǔ)：汪錦紅校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)對(duì)象綜合：謝忱校綜合教研組長(zhǎng)

（2）、師德組胡壽陽(yáng)校長(zhǎng)倪龍飛副校長(zhǎng)徐春花教導(dǎo)主任高級(jí)教師

三,、我們學(xué)校的校本培訓(xùn)有切實(shí)可行的內(nèi)容和計(jì)劃,，為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)，加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,，做到了培訓(xùn)時(shí)間,、內(nèi)容、人員,、考評(píng)“四落實(shí)”,。第一學(xué)期由英語(yǔ)組教研組長(zhǎng)汪錦紅老師主講《有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)》、校長(zhǎng)室倪龍飛副校長(zhǎng)主講《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,、每位老師自定一本教育專著,，進(jìn)行自學(xué)，并寫一篇一千字的體會(huì)文章,。第二學(xué)期以教師師德和健康心理為專題,。輔導(dǎo)教師做到了上課有講稿，教師聽課有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況,，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。而且我們還開展了豐富多彩的培訓(xùn)形式,。

1,、教師職業(yè)道德規(guī)范警鐘長(zhǎng)鳴，胡校長(zhǎng)組織教師學(xué)習(xí)田局長(zhǎng)的講話,。學(xué)校采取集中與分散相結(jié)合,，集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,、各級(jí)師德典型的事跡,、和克服教師職業(yè)倦怠的新理論，樹立“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生”的觀念,，提升每位教師的師德外水準(zhǔn)，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平,。

2,、狠抓了班主任工作基本技能訓(xùn)練，提高了班主任工作藝術(shù),。如學(xué)校在處理一些較大的學(xué)生突發(fā)事件時(shí)讓班主任做旁聽,，在了解與分析學(xué)生和家長(zhǎng)的心理基礎(chǔ)上，怎樣妥善地處理事情,，并且使雙方父母都滿意和樂意接受處理結(jié)果,。這是班主任學(xué)習(xí)的非常好一個(gè)機(jī)會(huì)。親身體驗(yàn),，親身經(jīng)歷,，在以后的班級(jí)日常管理中有很大的幫助。

3,、課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此,，本學(xué)年繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓,。主要抓好四方面的工作：

（1）明確培訓(xùn)目的：掌握新理念“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”，優(yōu)化教育教學(xué)的過(guò)程,，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打?qū)嵒A(chǔ),。

（2）確保培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,。

（3）形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課,、上課,、評(píng)課開展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念,。

(4）加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,，及時(shí)向教研組、教科室傳達(dá)先進(jìn)思想理念,，相互學(xué)習(xí),，共同提高。如九年級(jí)英語(yǔ)教師到金華教研回校后,，組織英語(yǔ)組進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,、反饋，使其他年級(jí)的教師也了解了新的英語(yǔ)教學(xué)動(dòng)態(tài),，及時(shí)處理教學(xué)的方式和教材的處理,。

4、抓好骨干教師培訓(xùn)工作,。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí),，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂,，安心學(xué)習(xí),；節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助,，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼,。

5、教研組定期活動(dòng)（每二周一次）,。以分組教研的內(nèi)容為主,，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。教研組經(jīng)常安排教研公開課,，進(jìn)行案例分析,使評(píng)課過(guò)程成為教學(xué)研究過(guò)程,。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。

四、完善并實(shí)施校本教研的各項(xiàng)制度

1,、建立了教研組校本教研工作制度,。積極開展教研活動(dòng),，各教研組每學(xué)期要組織好每次上公開課，并且有一定的質(zhì)量,，所選課題必須要有目的,，有研究方向。公開課,，課前要與平行班老師一起備課,，課后要認(rèn)真評(píng)議、總結(jié),、反思,，以此來(lái)促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的`能力,，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用,。

2、建立教師個(gè)人校本教研工作制度,。在學(xué)年開始制定好個(gè)人教研的研究重點(diǎn),；認(rèn)真完成教研組交給的各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組討論時(shí)積極發(fā)言,；認(rèn)真參加聽課,、評(píng)課活動(dòng)，每人每學(xué)期完成聽課不少于15節(jié),；在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，中青年教師必須開展“六個(gè)一”活動(dòng)（即教學(xué)起點(diǎn)低一點(diǎn)，教學(xué)步驟少一點(diǎn),，教學(xué)進(jìn)度早一點(diǎn),，教學(xué)練習(xí)精一點(diǎn)，教學(xué)反饋勤一點(diǎn),，教學(xué)激勵(lì)多一點(diǎn)）,；認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃；切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué),，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),。

3、認(rèn)真做好校本教研反思,。

（1）教師要及時(shí)認(rèn)真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思,，每位教師每周至少要有一次課后反思，每學(xué)期不少于2篇反思文章,。本學(xué)年教師撰寫的教育教學(xué)論文獲得成果較多,。如汪錦紅在20xx年在金華市“中小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課例展示活動(dòng)”評(píng)課中獲三等獎(jiǎng)。陳麗20xx年第x屆心理輔導(dǎo)活動(dòng)課優(yōu)質(zhì)課獲二等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生校園心理劇《迷途》,、《抵御誘惑》獲三等獎(jiǎng),。樓紅光參加師德故事征文評(píng)選《平民校長(zhǎng)李智勇》獲三等獎(jiǎng)。李智勇《班級(jí)管理的金鑰匙----信任》在中國(guó)基礎(chǔ)教育研究刊物上發(fā)表,。呂龍起撰寫的《淺談創(chuàng)造性思維能力發(fā)培養(yǎng)》在現(xiàn)代教育報(bào)上發(fā)表,。20xx年章小華老師參加永康市第x屆農(nóng)村初中青年教師語(yǔ)文技能比武獲得一等獎(jiǎng)，支曉黎老師獲得三等獎(jiǎng),，并章小華又參加金華市農(nóng)村初中青年教師語(yǔ)文技能比武中獲得二等獎(jiǎng),。章小華還參加了金華市初中語(yǔ)文原創(chuàng)試題大賽獲得綜合性學(xué)習(xí)題三等獎(jiǎng)。20xx年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)比中謝忱撰寫《因地制宜,，在農(nóng)村初中學(xué)校思想品德教學(xué)中提高學(xué)生的“幸福指數(shù)”》獲得三等獎(jiǎng),。周金蓮老師撰寫《淺談京劇進(jìn)課堂之現(xiàn)狀和對(duì)策》獲得二等獎(jiǎng)。

（2）教師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際,，靈活選擇教學(xué)反思的類型,。如“課后反思”、“周后反思”,、“月后反思”,、“期中反思”。在期中反思時(shí),，教師們針對(duì)學(xué)生的期中考試成績(jī)和自己的教學(xué)聯(lián)系在一起進(jìn)行思考,，并提出整改方案，根據(jù)學(xué)生情況改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，提高課堂的教學(xué)效果,。

（3）把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來(lái)，教師把自我作為意識(shí)對(duì)象,，在教學(xué)活動(dòng)中,，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行積極,、主動(dòng)地計(jì)劃、檢查,、評(píng)價(jià),、反饋、控制和調(diào)節(jié),，所以在20xx學(xué)年中獲獎(jiǎng)較多,，體現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展的理念：寫作----楊陽(yáng)同學(xué)在英語(yǔ)寫作比賽獲得永康市三等獎(jiǎng)。音樂----王梅同學(xué)參加永康市聲樂大賽獲得一等獎(jiǎng),，周虎,、曾濤獲二等獎(jiǎng)，丁玉梅、胡瑜,、陳怡萍,、林玉燕、李小庭,、陳艷琴,、劉鴻、方紅霞獲三等獎(jiǎng),，小組《戲曲聯(lián)唱》獲二等獎(jiǎng),。讀報(bào)活動(dòng)----楊夢(mèng)珍同學(xué)在讀報(bào)征文競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)，左金念同學(xué)獲三等獎(jiǎng),；同時(shí)周亞莉獲一等獎(jiǎng),，范巧靜、張潘婷獲二等獎(jiǎng),，方紅霞,、汪剛毅獲三等獎(jiǎng),，學(xué)生參加“愛糧節(jié)糧”征文活動(dòng)中丁玉梅獲三等獎(jiǎng)；胡瑜獲二等獎(jiǎng)，嚴(yán)懷琴,、孫運(yùn)、顏夢(mèng)思,、羅序,、戴嘉屏、王海燕,、羅恒獲三等獎(jiǎng),。體育----20xx年永康市運(yùn)動(dòng)會(huì)中范巧靜跳高第二名，跳遠(yuǎn)第三名,，楊衛(wèi)華1500米第五名,，800米第六名，羅秀彬鉛球第五名,；裘志昂鐵餅第五名,，顏夢(mèng)倩1500米第六名，鉛球第八名,，吳巧英跳遠(yuǎn)第八名,。數(shù)學(xué)能力----范巧靜在金華市初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新與知識(shí)應(yīng)用競(jìng)賽（永康賽區(qū)）獲得三等獎(jiǎng)。

五,、以教研促教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本,，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來(lái)的,，只有注重教學(xué)過(guò)程、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,、心理特點(diǎn),，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，才能真正做到減負(fù)增效提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、確保教研組集體研討的時(shí)間。每周三下午第四節(jié)為教研組活動(dòng)時(shí)間,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神,，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時(shí)進(jìn)行集體備課,，共同研討上課技能,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。施精華參加20xx學(xué)年永康市第x屆現(xiàn)代教育技術(shù)技能比武獲三等獎(jiǎng),。

2,、規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人必須要做到四個(gè)一：做好一次集中備課時(shí)的發(fā)言,，上好一堂教學(xué)研討課,，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評(píng)課表,。

3,、認(rèn)真組織開展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化：活動(dòng)時(shí)間經(jīng)?；?，活動(dòng)內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化,。集體備課注重三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合,，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合,。

4,、教研與科研相結(jié)合。有能力的教師可確立一個(gè)課題,，自己確定研究方案,，每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和研究，交流和總結(jié),，真正把教研和科研結(jié)合起來(lái),，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來(lái),。

六,、本年度校本培訓(xùn)工作的反思。

1、教師的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)要加強(qiáng),。多爭(zhēng)取學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機(jī)會(huì),，努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)模式,，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

2、教師要加強(qiáng)教育教學(xué)技能的培訓(xùn),。下學(xué)期應(yīng)該對(duì)教師的教學(xué)技能進(jìn)行培訓(xùn),，如普通話朗讀、三筆字等技能培訓(xùn),。

總之,，為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

中學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇五

在縣教師進(jìn)修學(xué)校、永臨學(xué)區(qū)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，為了落實(shí)省,、市、縣有關(guān)開展校本培訓(xùn)的要求,，尤其是落實(shí)《永嘉縣中小學(xué)校校本培訓(xùn)工作評(píng)估細(xì)則》,，本校立足教育改革和發(fā)展的需要，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題為突破口,，切實(shí)開展校本培訓(xùn)工作,。具體工作總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，特別注重青年教師的培養(yǎng),。根據(jù)《永嘉縣中小學(xué)校本培訓(xùn)評(píng)估指標(biāo)體系》和學(xué)校校本培訓(xùn)總體規(guī)劃,，制定了學(xué)校20xx學(xué)年度校本培訓(xùn)方案，確定了本學(xué)年校本培訓(xùn)的根本原則和具體內(nèi)容,，

學(xué)校還將校本培訓(xùn)列入學(xué)校學(xué)年度工作計(jì)劃,，并根據(jù)學(xué)校人員的變動(dòng)，對(duì)學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組作了調(diào)整,。學(xué)校本學(xué)期召開兩次校務(wù)會(huì)議,，專門研究校本培訓(xùn),。由于每周工作都涉及校本培訓(xùn)，所以學(xué)校校務(wù)會(huì)議研究校本培訓(xùn)工作,，對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估已習(xí)以為常,。

為保證校本培訓(xùn)工作的順利開展，學(xué)校特成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的朱涂中學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，小組下設(shè)辦公室,，指定教務(wù)處具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的開展與落實(shí)。

學(xué)校的每次培訓(xùn)都進(jìn)行了精心的策劃和組織,，并且加強(qiáng)了管理,，包括考勤和簽到、發(fā)放培訓(xùn)資料,、教師講義,。校本培訓(xùn)考核以考勤、撰寫《教師發(fā)展手冊(cè)》為主,。學(xué)校還將校本培訓(xùn)考核作為教師年度考核的重要依據(jù),。

學(xué)校重視資料的整理和保管。學(xué)校不僅要求演講的教師或領(lǐng)導(dǎo)提供文字稿,，而且要求他們提供電子稿,，還有現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)照片，對(duì)格式作統(tǒng)一處理后存檔,，并及時(shí)上傳到學(xué)校網(wǎng)站,。讓教師們及時(shí)學(xué)習(xí)本校的校本培訓(xùn)資源，也宣傳了學(xué)校的知名度,。

本學(xué)年,，我校已經(jīng)安排的培訓(xùn)有

(一)專題講座

由我校教務(wù)處應(yīng)小明主任主講教育科研專題講座2次，題為《20xx學(xué)年校本培訓(xùn)會(huì)》,、《漫談教學(xué)機(jī)智》,。此外，政教處季鵬飛,、金學(xué)挺,、翁寧寧等老師，還做了德育,、信息,、心理等專題講座。這些活動(dòng),，不僅開拓了教師們的教育視野,，提高了教師們的教學(xué)水平。

(二)班主任論壇

結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，針對(duì)學(xué)校,、學(xué)生共性的“問(wèn)題”,，通過(guò)“班主任論壇”進(jìn)行研討。本學(xué)年先后安排了六個(gè)專題,，分別為“班主任班級(jí)管理心得”、“心理健康教育”,、“教育管理藝術(shù)”,、“興趣、目標(biāo),、過(guò)關(guān)”教學(xué)理念的實(shí)踐與探索,、“學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究”、“貫徹三大教學(xué)策略”,，“一對(duì)一”輔導(dǎo)研究,、“探索學(xué)生行為轉(zhuǎn)變的方法與途徑”。

(三)自主學(xué)習(xí)

教師自學(xué),，學(xué)校由校長(zhǎng)推薦一些對(duì)教師有極大幫助的書目,，讓教師自由選擇購(gòu)買一本，并撰寫讀書心得,，供集體交流,。同時(shí)，開放圖書室供教師隨時(shí)借閱,，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí),、交流研討。讓學(xué)習(xí)成為教師的自覺行為,，使教師產(chǎn)生濃厚的興趣,。截止20xx年5月，本學(xué)年已向教師推薦教育教學(xué)方面的優(yōu)秀書籍一百多冊(cè),。每?jī)?cè)書籍不僅要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，而且要求撰寫一篇讀后感，上交情況定期公布,。

(四)教研組內(nèi)研討課與集體備課

結(jié)合縣教師進(jìn)修學(xué)校有關(guān)校本培訓(xùn)的要求,，學(xué)校規(guī)定每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課或者研討課，并且每位教師至少當(dāng)一次主評(píng),，兩次評(píng)課的要求;每個(gè)教研組每學(xué)期以教研組為單位,，定期組織集體備課2次。本學(xué)年全校專職教師全部完成要求,。各教研組都能完成集體備課的任務(wù),，并且記錄了備課過(guò)程的閃光點(diǎn)與反思。尤其難能可貴的是,，本校的綜合組,，組內(nèi)各教師來(lái)自不同的學(xué)科,，音樂、美術(shù),、體育等,，也能堅(jiān)持把研討課與集體備課的任務(wù)完成，并且使教師在活動(dòng)中不斷提升自己,。

(五)特色培訓(xùn)項(xiàng)目

本學(xué)年本校繼續(xù)開展了 “青藍(lán)工程”教師培養(yǎng)活動(dòng),。新一輪“青藍(lán)工程”的實(shí)施是教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展按序列操作的體現(xiàn)。學(xué)校將建立新秀教師,、特長(zhǎng)教師,、骨干教師、領(lǐng)軍教師的隊(duì)伍序列,，制定并完善相應(yīng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，不斷充實(shí)“青藍(lán)工程”的內(nèi)涵，形成教師隊(duì)伍循環(huán)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì),。

為了保證校本培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展,，我校建立了由校長(zhǎng)牽頭的評(píng)估組織，由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、中層干部組成的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)對(duì)各學(xué)科的宏觀和微觀教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)節(jié)。學(xué)期中途,，組織視導(dǎo)小組,，跟蹤聽課，檢查常規(guī),，并進(jìn)行會(huì)診討論,，促使教師加強(qiáng)自我進(jìn)修。教務(wù)處,、教科室則組織由教研組長(zhǎng)牽頭的'評(píng)課小組,，對(duì)組內(nèi)公開課進(jìn)行評(píng)估、交流,，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。依靠這些評(píng)估組織，確保了校本培訓(xùn)工作的正常運(yùn)作,。

同時(shí),，學(xué)校要求每位教師每學(xué)期讀一本教育理論方面的書籍，研究并上好一堂好課,，備課和聽課寫好百字隨感,，寫一篇反映本學(xué)期自己研究方向的千字論文。教育上，要求班主任每月開好一次主題班會(huì),，抓好十個(gè)典型學(xué)生,，進(jìn)行百次訪談，寫一篇千字德育論文,。學(xué)期結(jié)束時(shí),，依據(jù)縣校本培訓(xùn)要求對(duì)每一位教師進(jìn)行考核，確定校本培訓(xùn)的檔次,。

通過(guò)加強(qiáng)校本培訓(xùn),，取得了一系列成果：本學(xué)年本校教師獲得市、縣級(jí)教科研成果獎(jiǎng)20多人次;同時(shí)學(xué)生在縣,、學(xué)區(qū)讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)上也是屢創(chuàng)佳績(jī),。

同時(shí),，廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻變化：首先，廣大教師真正學(xué)有所得,，學(xué)以致用,。其次，教育理念發(fā)生了深刻變化,。第三,，廣大教師的終身教育理念已初步形成，教師們深切地認(rèn)識(shí)到,，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,，也是自身發(fā)展、自身生存的需要,。通過(guò)培訓(xùn),，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng),，提高了教師迎接課程改革的自覺性,。第四，推進(jìn)了教育科學(xué)研究的進(jìn)程,，教師的科研意識(shí),、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,，撰寫了大量的教學(xué)隨感和案例分析,。

中學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇六

在我們?nèi)嫱七M(jìn)素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢(shì)下,，我們組里教師努力工作,，使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高和完善自己,。

1、專題研討式：參與學(xué)校教研活動(dòng)是每個(gè)教師教學(xué)生活的重要組成部分,，教研活動(dòng)不僅是改進(jìn)教育教學(xué),、提高教育教學(xué)質(zhì)量最常用、最普遍的措施和手段,，也應(yīng)該是培訓(xùn)提高教師最常見,、最有效的方式和手段。

把教研,、師培有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，首先教研活動(dòng)必須有教師提高的目標(biāo)追求和功能定位，其次教研內(nèi)容要專題化,、微格化,，一次甚至幾次解決一個(gè)問(wèn)題。以課堂教學(xué)研究為例：首先要運(yùn)用系統(tǒng)的方法對(duì)課堂教學(xué)要素和環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)分析,，然后按照最優(yōu)化教學(xué)原理,，一次或幾次教研活動(dòng)集中解決一個(gè)要素或環(huán)節(jié)的優(yōu)化問(wèn)題，最后將優(yōu)化的各要素和環(huán)節(jié)整合在課堂教學(xué)中,，以改進(jìn)課堂教學(xué),，有利于中小學(xué)教育教學(xué)問(wèn)題解決和中小學(xué)教師素質(zhì)提高。

2,、個(gè)別指導(dǎo)式：個(gè)別指導(dǎo)式也就是傳統(tǒng)的“師帶徒”培訓(xùn)方式,。幫助青年教師樹立正確的職業(yè)信念、熟悉教材教法,、掌握基本教育教學(xué)技能,，盡快適應(yīng)教育教學(xué)為目標(biāo);其次幫助教育教學(xué)能力相對(duì)較弱的教師，以轉(zhuǎn)變教育觀念,、改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法,、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo);同時(shí)幫助具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煟岳^承和發(fā)揚(yáng)名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn),、形成教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)為目標(biāo),。

3、課題研討式：課題研討式校本培訓(xùn)就是通過(guò)組織教師參與教育科研,，學(xué)習(xí)新理論,、接受新信息、探索新模式,、實(shí)踐新方法,、創(chuàng)造新成果，提升教師精神追求，提高教師教育教學(xué)水平和能力,。

4,、專題培訓(xùn)式：把專題培訓(xùn)式與專題研討式進(jìn)行比較，專題研討式主要以教研活動(dòng)的方式進(jìn)行,，側(cè)重于當(dāng)前教育教學(xué)的問(wèn)題解決;專題培訓(xùn)主要以集中辦班和專題講座的方式進(jìn)行,，側(cè)重一些全局性、共同性,、前瞻性和系統(tǒng)性的問(wèn)題解決,，側(cè)重于信息交流，它是一種相對(duì)集中的培訓(xùn)活動(dòng),。專題培訓(xùn)時(shí)間一般是一小時(shí)的學(xué)術(shù)報(bào)告,、專題講座;在內(nèi)容上針對(duì)當(dāng)前突出存在或急需解決的問(wèn)題，如師德建設(shè)研討與報(bào)告,、自身有研究成果的組內(nèi)教師,。

5、資源共享式：充分利用學(xué)校的軟硬件資源,，學(xué)校的校園建設(shè)為廣大教師學(xué)習(xí)提供了一個(gè)很的平臺(tái),，同時(shí)我組有多骨干也是我們廣大教師的學(xué)習(xí)榜樣,。

6,、學(xué)校管理的個(gè)別自學(xué)式：在學(xué)校教師成長(zhǎng)總目標(biāo)指導(dǎo)下，教研組明確規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù),，由教師個(gè)體實(shí)施,，每個(gè)教師根據(jù)自身實(shí)際確立自我成才目標(biāo)，自我定位,，自我導(dǎo)向,，自我修養(yǎng)，自我提高,。

1,、校本培訓(xùn)有利于提高教師實(shí)際教育的能力和水平

《中小學(xué)教師繼續(xù)教育觀定》明確提出了我國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育性質(zhì)與目標(biāo)：“中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是指對(duì)取得教師資格的中小學(xué)在職教師為提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)而開展的培訓(xùn),?！?“中小學(xué)教師繼續(xù)教育要以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)?！苯處焻⑴c繼續(xù)教育“其學(xué)習(xí)的目的不只是提高自已的學(xué)術(shù)水平,，更主要的是提高自己的`教育水平，并直接為教學(xué)服務(wù),?！敝行W(xué)教師繼續(xù)教育要為實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)、直接為教學(xué)服務(wù)、要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響上,，決定了繼續(xù)教育的內(nèi)容和形式必須具有針對(duì)性,、實(shí)效性和靈活性，必須有助于中小學(xué)當(dāng)前的問(wèn)題解決,。

2,、校本培訓(xùn)有利于提高教師參與積極性

由于教師身心發(fā)展已經(jīng)成熟，認(rèn)知結(jié)構(gòu)達(dá)到一定水平,，在教師身上顯現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)者應(yīng)是自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、自我探究、自我解決,、不斷進(jìn)取的個(gè)體,，在一定意義上說(shuō)是具備較強(qiáng)的自我教育能力的自我教育者。利用教師主體經(jīng)驗(yàn),、發(fā)揮主體作用是參學(xué)者自我教育和自我發(fā)展的前提,。事實(shí)上，教師在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)中心參與繼續(xù)教育,，參學(xué)者往往抱著“我是來(lái)接受教育的”的被動(dòng)心理,，信息流向主要是“培訓(xùn)者→參學(xué)者”，基本沒有“參學(xué)者→培訓(xùn)者”,、“參學(xué)者→參學(xué)者”的信息溝通與信息交流,，這種信息流向一方面是培訓(xùn)者信息的陳舊和日漸枯竭，另一方面中小學(xué)教師自身經(jīng)驗(yàn)不被重視,、教師缺乏主體“外化”實(shí)證主體的機(jī)會(huì),，他們中蘊(yùn)藏的寶貴的信息資源得不到重視和利用，很容易失去參與繼續(xù)教育的積極性和主動(dòng)性,。

校本培訓(xùn)的環(huán)境有利于形成教師主體意識(shí)：培訓(xùn)過(guò)程中,，我們教研組每?jī)芍荛_展一次教研組主題研修，每?jī)芍芤淮蝹湔n組集體備課研討活動(dòng),，這樣做不僅有利于明確教師參與的義務(wù)和責(zé)任,，而且增加了教師的參與機(jī)會(huì);同時(shí)，校本培訓(xùn)培訓(xùn)主題集中在所在教學(xué)的問(wèn)題中,，和當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,，教師的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題更容易受到重視和關(guān)注，教師參與積極性更強(qiáng);更為重要的是,，校本培訓(xùn)有利于滿足不同層次教師學(xué)習(xí)需求,，培訓(xùn)成果可以直接內(nèi)化為教師的教育教學(xué)能力，轉(zhuǎn)化為實(shí)際教育教學(xué)效益,，有利于形成教師繼續(xù)教育的內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

3,、校本培訓(xùn)有利于彌補(bǔ)繼續(xù)教育資源不足

由于種種條件的限制，我們教師很少有機(jī)會(huì)到高校去參加繼續(xù)教育,、去參加社會(huì)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn),，所以校本培訓(xùn)以學(xué)校為陣地、以教研組為基地,，因校制宜,、內(nèi)向挖潛，學(xué)校,、老師都可以根據(jù)自己的實(shí)際情況采用適當(dāng)?shù)姆绞?，選取適合需要的內(nèi)容，有的放矢地完成培訓(xùn)任務(wù),，是一種機(jī)動(dòng)靈活的培訓(xùn)方式

4,、校本培訓(xùn)有利于學(xué)習(xí)型教研組的建設(shè)

終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存概念，適應(yīng)21世紀(jì)的社會(huì)需要,，必須開展終身學(xué)習(xí),。在諸多社會(huì)職業(yè)中，教師是最先感受到終身學(xué)習(xí)必要性的社會(huì)工作者之一,，學(xué)校必須以學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)理念順應(yīng)形勢(shì)變化,。在學(xué)習(xí)型組織中，“學(xué)習(xí)不再是孤立的活動(dòng),，人們不必撇開工作專門抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),。相反，學(xué)習(xí)就是工作的核心,，學(xué)校就是教師學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,。因此,，要在教學(xué)和工作的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高和充實(shí)自己?！毙１九嘤?xùn)最大的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)與工作有機(jī)統(tǒng)一,，以工作中的問(wèn)題解決激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過(guò)工作能力的變化和工作效益的提高體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值;同時(shí),，通過(guò)校本培訓(xùn)的組織和管理,，加強(qiáng)教師間的協(xié)作與交流，增進(jìn)團(tuán)結(jié)與友誼,，互幫互學(xué),，互教互學(xué)，互相激勵(lì),，比學(xué)趕幫,，建設(shè)學(xué)習(xí)型的教師群體,。

中學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

我們所有學(xué)員沒有滿足于完成跟崗學(xué)習(xí)必修任務(wù),，大家利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如饑似渴地從學(xué)科競(jìng)賽,、專業(yè)素養(yǎng)等方面努力提高自己,。江老師多次為我們展示了他在信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽課的風(fēng)姿，無(wú)私地把自己競(jìng)賽輔導(dǎo)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們,。在導(dǎo)師和學(xué)友們的要求下,，我和黃健鋒、李金華老師也分別為學(xué)友們開設(shè)了《電腦制作活動(dòng)》,、《課題研究》,、《anime動(dòng)畫》講座，大家都覺得受益匪淺,。

在日常學(xué)習(xí)生活之余,，我們每天要寫跟崗日志，還要抽空教學(xué)反思,，研習(xí)教育教學(xué)理論,，每位學(xué)友在跟崗期間都至少撰寫了10多篇跟崗日志，三篇教學(xué)反思,，兩篇讀書筆記,，從中鍛煉了自己的表達(dá)能力，提高了寫作水平,，提升了理論素養(yǎng),。

這次培訓(xùn)，主持人非常的辛苦,，學(xué)員雖苦猶甜,，因?yàn)槲覀兪斋@了累累碩果，有效落實(shí)了新課程的三維目標(biāo)：大家不僅學(xué)到了信息技術(shù)學(xué)科相關(guān)的先進(jìn)的知識(shí)與技能,，掌握了新課程理念下信息技術(shù)課堂教學(xué)及學(xué)科競(jìng)賽開展的過(guò)程與方法,，而且在情感態(tài)度價(jià)值觀上也獲得了大豐收！我們最幸運(yùn)的是能夠師從杰出的`特級(jí)教師江濤老師,，他學(xué)識(shí)淵博,，率真求實(shí)，淡泊名利,，無(wú)私高尚,，不僅教我們知識(shí)，還教會(huì)了我們做人,，是我們終生學(xué)習(xí)的榜樣,！在學(xué)習(xí)中,，我們12位學(xué)友構(gòu)建了一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，大家合作學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),、共同成長(zhǎng)，結(jié)下了深厚的友誼,。

這得益于各級(jí)教育行政部門,、南海區(qū)教育局、石門中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),、江濤老師及工作室成員為我們的學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái),。在此我代表全體學(xué)友表示衷心的感謝,！

我們所有學(xué)員達(dá)成的共識(shí)是：這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但更新了我們的教學(xué)理念和教育觀念,，而且大大提升了我們的教育教學(xué)實(shí)踐與理論水平,。我們牢記江濤老師的座右銘“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”,。未來(lái)任重道遠(yuǎn),，把這次培訓(xùn)理念的更新，教育教學(xué)形式的改善,，帶到日常的教學(xué)中去實(shí)踐,，這才是此次培訓(xùn)更深層次的意義所在。

在今后的教學(xué)中,，我們將立足于本職工作,，不負(fù)導(dǎo)師教導(dǎo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，加強(qiáng)教學(xué)研究,，用新課程理念武裝自己，積極實(shí)踐新課改,，促進(jìn)自己的教學(xué)工作不斷進(jìn)步,，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),！

謝謝大家,！

中學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇八

回顧20xx年，我們以《學(xué)校十二五規(guī)劃》為指導(dǎo),，圍繞學(xué)?！妒褰處煂W(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)規(guī)劃》，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校辦學(xué)思想,，在促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革和深化新課程改革的背景下,，推進(jìn)教科研與教師教育工作規(guī)范化,、信息化、主題化,，教師隊(duì)伍成長(zhǎng)迅速,，成效顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、制度建設(shè)：突出各層落實(shí),，確保工作有序

領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確,，以規(guī)章制度做保證,，切實(shí)推進(jìn)教學(xué)工作計(jì)劃，是我校教師教育工作順利進(jìn)行的保障,。20xx年,，我們嚴(yán)格執(zhí)行《溫州市第二十二中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度》，制定了教師教育工作計(jì)劃,、校本培訓(xùn)計(jì)劃等,，并認(rèn)真落實(shí)了教研（備課）組長(zhǎng)例會(huì)制、師徒結(jié)對(duì)制度,、每學(xué)期一人一節(jié)公開課制度,、教師素養(yǎng)提升四個(gè)一活動(dòng)計(jì)劃等各種校本培訓(xùn)方案，并指導(dǎo)各教研組制訂了教研組,、備課組計(jì)劃,，規(guī)范集體備課，規(guī)范指導(dǎo)教師素養(yǎng)提升工作,，充分利用校內(nèi)外師培資源,，對(duì)教師進(jìn)行全方面的培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。一年來(lái),，舉行教研（備課）組長(zhǎng)例會(huì) 次，教研（備課）組開展主題教研 次,，一人一節(jié)公開課開課率95%以上,。

貫徹落實(shí)學(xué)校承辦活動(dòng)規(guī)定，積極組織好各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng),，20xx年共承辦市直級(jí)以上教研活動(dòng)15次,，開課或講座30人次，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好平臺(tái),。

從教研組制訂相關(guān)方案,，主管部門組織監(jiān)督指導(dǎo)，較好地保障了各級(jí)各類教研活動(dòng)有序開展,。

二,、平臺(tái)培訓(xùn)：注重以點(diǎn)帶面,，推動(dòng)理念更新

三、骨干效應(yīng)：抓好師徒結(jié)對(duì),，凸顯項(xiàng)目引領(lǐng)

師徒結(jié)對(duì)是我校教師隊(duì)伍快速成長(zhǎng)的重要途徑,，從辦學(xué)伊始就一直在做。面對(duì)教師隊(duì)伍的新形勢(shì),。我們?cè)?0xx年對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作進(jìn)行了改革,，將其分為協(xié)作體和一對(duì)一兩種形式，以教齡3年到5年為限,，教研組綜合考慮,，教師雙向選擇，學(xué)校統(tǒng)一認(rèn)定,，為期一學(xué)年,，開展以項(xiàng)目研究為途徑的教學(xué)合作。圍繞學(xué)案,、有效教學(xué),、課堂模式、學(xué)科習(xí)題編制,、學(xué)情等專題,，設(shè)計(jì)項(xiàng)目，或者深化教研組的傳統(tǒng)特色研究等,，確立了近百個(gè)相關(guān)研究項(xiàng)目,。同時(shí)，教務(wù)處加強(qiáng)了對(duì)項(xiàng)目研究的中期檢查和成果形成指導(dǎo),。一年里,，我校在市里立項(xiàng)的11個(gè)課題中有三分之二為研究項(xiàng)目，省7個(gè)市級(jí)精品課程中有3個(gè)也是正在不斷深化的研究項(xiàng)目,。

四,、校本教研：強(qiáng)化課堂研究，挖掘教研深度

為了更好地推進(jìn)促進(jìn)有效學(xué)習(xí)試點(diǎn)項(xiàng)目,，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)實(shí)踐的研究,，提升教研組教研的實(shí)效和深度。

以校級(jí)公開課為抓手開展課堂研討,。全校一線教師均開出校級(jí)公開課,，教務(wù)處在學(xué)期初對(duì)公開課進(jìn)行了總體設(shè)計(jì)，按照時(shí)間段,，分為高三試卷講評(píng),、高二學(xué)考復(fù)習(xí)，師徒結(jié)對(duì)匯報(bào),、骨干教師展示,，面向市直公開課、校級(jí)推進(jìn)促進(jìn)有效學(xué)習(xí)研討課等一系列主題活動(dòng),，有序開展了各類校級(jí)公開課,。

上學(xué)期，針對(duì)各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問(wèn)題,，組織開展語(yǔ)文（教材解讀,、學(xué)考復(fù)習(xí)）、數(shù)學(xué)（先學(xué)后教）,、英語(yǔ)和政治（學(xué)考自編學(xué)案復(fù)習(xí)應(yīng)用研究）,、高三試卷講評(píng)等學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng)，并繼續(xù)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的有效實(shí)施開展研討活動(dòng),。下學(xué)期,，圍繞信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合試點(diǎn)項(xiàng)目，除開展多次教師平板使用培訓(xùn)外,，還進(jìn)行了多次相關(guān)教學(xué)的'公開課,。陳雪金、趙天天老師還在市平板走進(jìn)試卷講評(píng)課教學(xué)活動(dòng)中開出公開課,。

一年來(lái),，有19個(gè)市級(jí)課例評(píng)比中獲獎(jiǎng)，有9位教師在市直級(jí)以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),，這些教研成果多數(shù)來(lái)自平時(shí)教學(xué)實(shí)踐研究,。

五、教師評(píng)價(jià)：圍繞素養(yǎng)提升,，促進(jìn)自我發(fā)展

一年來(lái),，教務(wù)處緊緊圍繞學(xué)校教師學(xué)科素養(yǎng)提升基本內(nèi)容，開展各類校本教研活動(dòng),，以市學(xué)科素養(yǎng)比賽為依托,，推動(dòng)學(xué)校教師技能四個(gè)一評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)教師自我發(fā)展,。

1.強(qiáng)化教師的校本研修管理和過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控,，促進(jìn)教師培訓(xùn)過(guò)程規(guī)范、內(nèi)容落實(shí),。學(xué)校要求各學(xué)科備課組,，抓住校本教研著力點(diǎn)，實(shí)行一組一主題,每次校本研修活動(dòng),，都要做到有目的,、有計(jì)劃、有組織、有記錄,，加強(qiáng)出缺勤的管理以及記錄,。做好對(duì)教研組教研活動(dòng)的管理，及時(shí)向教研組長(zhǎng)反饋教研活動(dòng)參與情況,，督促落實(shí),，改善了教師的發(fā)展的學(xué)習(xí)、研修氛圍,。

3.教師全員開展教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),，定期召開讀書匯報(bào)和交流活動(dòng)。為教師購(gòu)買了《培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀青少讀本》,、《論語(yǔ)心讀》等書籍,。每位教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際，撰寫相關(guān)的讀書報(bào)告或心得體會(huì),，既可以形而下立足教育教學(xué)實(shí)踐,，也可以形而上提煉人生觀和價(jià)值觀，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐的擴(kuò)展視野的閱讀活動(dòng),，促進(jìn)教師成為研究型,、內(nèi)涵型的教師。

4.修改教科研獎(jiǎng)勵(lì),、教師個(gè)人考核等相關(guān)細(xì)則,，加大對(duì)選修課程開發(fā)和實(shí)施、教科研正式評(píng)比獲獎(jiǎng)等激勵(lì),，推動(dòng)教師立足生本的自我反思和自我驅(qū)動(dòng)地調(diào)整教育教學(xué),，實(shí)現(xiàn)教師的自我培訓(xùn)和發(fā)展。

回顧一年來(lái)的工作,，每一項(xiàng)工作都是全體教師共同努力的結(jié)果,，面對(duì)展望新學(xué)期，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn),，相信我們一定能抓住機(jī)遇,，銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新,，創(chuàng)造更優(yōu)的成績(jī),。

中學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇九

20xx年，我調(diào)入到第二中學(xué),，成為一名體育教師,，從那一刻起，我就以飽滿的熱情投入到工作中,。

在工作中,，我虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教教學(xué)方法，刻苦鉆研業(yè)務(wù)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索適合學(xué)生實(shí)際和體育學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式,。努力學(xué)習(xí)體育課程標(biāo)準(zhǔn),，掌握新的教學(xué)方法，課前認(rèn)真設(shè)計(jì),、課中靈活調(diào)節(jié),、課后冷靜反思,，認(rèn)真上好每一節(jié)體育課,。

就是這樣的思想，促進(jìn)我在教學(xué)中腳踏實(shí)地,、刻苦鉆研,、更新觀念，接受教改思想,。在課堂上以人為本,、突出學(xué)生的主體地位。經(jīng)過(guò)課堂實(shí)踐,，學(xué)生非常喜歡新的教學(xué)方式,，積極地參與體育活動(dòng)中來(lái)，同時(shí),，我也受到學(xué)生的喜愛,、領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。

一分耕耘,、一分收獲,，在教學(xué)上我取得了優(yōu)異的成績(jī)。xx年被評(píng)為市級(jí)體育教學(xué)能手,；在新課程改革大潮的推動(dòng)下,，我積極和同事學(xué)習(xí)可理會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，為了參加省里舉辦的新課程教學(xué)展示,，我起早貪黑地查找資料汲取營(yíng)養(yǎng),，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，反復(fù)琢磨課堂中的教學(xué)環(huán)節(jié),，預(yù)計(jì)出現(xiàn)的情況,，不斷更新觀念，并從學(xué)生的角度出發(fā),，研究教學(xué)方法,，終于在xx年全省基礎(chǔ)教育新課程課堂教學(xué)展示活動(dòng)中，所執(zhí)教的《前滾翻》一課,，被評(píng)為中學(xué)體育學(xué)科優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),；xx年是我縣新課改全面推進(jìn)的一年。這一年我多次參加各項(xiàng)新課改評(píng)比活動(dòng)，同年8月,，在全縣中小學(xué)音體美教師新課程培訓(xùn)活動(dòng)中,，所出的示范課《籃球、游戲：障礙賽跑》,，被評(píng)為創(chuàng)新課,；11月、我的《足球運(yùn)球過(guò)障礙》一課,，在市二零零五年度中小學(xué)音體美學(xué)科課程改革優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng),；12月、我作為縣里初級(jí)中學(xué)體育教師的中堅(jiān)力量,，在全縣音體美新課改推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,，《跨越障礙》一課被評(píng)為優(yōu)質(zhì)示范課。隨著新課改理念的深值于心,，我的執(zhí)教水平也不斷提高《蹲距式起跑》一課,，相繼在xx年縣中小學(xué)體育課程改革優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)、xx年全縣基礎(chǔ)教育課程改革音體美現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,，被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課,。

在傳授學(xué)生體育知識(shí)，培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)上,，我也注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,，抓住學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),，使每個(gè)學(xué)生都能品嘗到參與體育運(yùn)動(dòng)的快樂,。在體育訓(xùn)練工作中，嚴(yán)格管理認(rèn)真訓(xùn)練,，使我校的體育成績(jī)穩(wěn)步提高,，我校是中長(zhǎng)跑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，在20xx年至xx年的全縣中小學(xué)生秋季長(zhǎng)跑賽中,，始終名列團(tuán)體總分第一名,。由于我校的短跑、投擲項(xiàng)目技術(shù)比較薄弱,，在20xx年縣運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我校只獲得團(tuán)體總分第二名，原因就在于這兩個(gè)項(xiàng)目拖的后退,。從那以后,，我在訓(xùn)練中認(rèn)真鉆研短跑和投擲項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，使這兩個(gè)落后的項(xiàng)目得到提高,，學(xué)生的成績(jī)突飛猛進(jìn),。在20xx年我校獲得團(tuán)體冠軍,，短跑項(xiàng)目個(gè)人全部進(jìn)入決賽，鐵餅獲得個(gè)人第二名的好成績(jī),。隨后的幾年,，我校連續(xù)獲得縣運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體冠軍，使我校各項(xiàng)目趨于平衡,。經(jīng)過(guò)幾年的比較系統(tǒng)的訓(xùn)練,，我校田徑隊(duì)也逐步成為一支水平比較高、技術(shù)比較成熟的運(yùn)動(dòng)隊(duì),，我也成長(zhǎng)為比較有經(jīng)驗(yàn)的教練員,。在xx年和xx年，先后做為全縣中學(xué)生體育代表隊(duì)的教練員,，率領(lǐng)學(xué)生參加了市第三,、四屆中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),，取得全市團(tuán)體總分第五名的好成績(jī)（一共10個(gè)市縣參加）,，是我縣的最好成績(jī)。其中,，我校的學(xué)生獲得100米,、200米第二名優(yōu)異的成績(jī)，并被市業(yè)余體校選中,，招為體育中專班的'學(xué)生,，走上了專業(yè)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。從這點(diǎn)我深深體會(huì)到挖掘?qū)W生體育運(yùn)動(dòng)能力的重要性,，如何開發(fā)學(xué)生體育特長(zhǎng),，使他們能從特長(zhǎng)中受益是今后的重點(diǎn)。

社會(huì)在進(jìn)步,，知識(shí)在不斷更新,，業(yè)余時(shí)間我勤奮鉆研教育教學(xué)理論，并積極參加崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，認(rèn)真閱讀各類教刊,，并通過(guò)現(xiàn)代化信息手段，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí),，積極撰寫論文和心得體會(huì),。積極開展校本教學(xué)研究，積極參加教育教學(xué)教研活動(dòng),，做為體育學(xué)科教學(xué)能手,，我參加了市里首屆中小學(xué)音體美學(xué)科帶頭人的評(píng)選比賽，在比賽中我分別獲得教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)和教學(xué)技能特等獎(jiǎng),，成為首批市級(jí)體育學(xué)科帶頭人,。同時(shí)我也擔(dān)任指導(dǎo)教師,，負(fù)責(zé)師范院校的實(shí)習(xí)生教學(xué)指導(dǎo)，給實(shí)習(xí)生日后教學(xué)提供幫助,，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),。

成績(jī)不重要，重要的是在熱愛的崗位上能發(fā)揮自己的一點(diǎn)光,，貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量,。將每一節(jié)體育課都成為育體、育心,、育人的過(guò)程,，是我奮斗的目標(biāo)！

中學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇十

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái),，我校教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作在教育局,、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及本校領(lǐng)導(dǎo)的指示下真抓實(shí)干，扎實(shí)工作,，取得了明顯的成效,，有力地推動(dòng)了全校教育水平的提高。現(xiàn)把一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期教師集中培訓(xùn)本著扎實(shí),、有效,、貼近教學(xué)實(shí)際的主導(dǎo)思路進(jìn)行組織開展。

1,、師德培訓(xùn)

通過(guò)學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，激勵(lì)廣大教師愛崗敬業(yè)、為人師表,。并組織了形式多樣的活動(dòng)：9月9日,，結(jié)合第xx個(gè)教師節(jié)，舉行了“我為人師”的師德報(bào)告比賽活動(dòng),，通過(guò)預(yù)審,，選拔了11名事跡突出的教師進(jìn)行了全校交流。此次報(bào)告活動(dòng),，營(yíng)造了“講師德,，比奉獻(xiàn)，學(xué)先進(jìn)”的良好氛圍,，使老師們感到了責(zé)任的重大,。11月4日進(jìn)行了“理想的教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)”的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)提升教師的敬業(yè)愛崗意識(shí),，提高教師用科學(xué)和發(fā)展的眼光看問(wèn)題的能力,，促進(jìn)師德修養(yǎng)和理論水平的提升,。

2、業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)

本學(xué)期進(jìn)行教師博客制作知識(shí)培訓(xùn)2次,，共計(jì)3學(xué)時(shí),，旨在提高教師博客制作水平，做好教師成長(zhǎng)記錄袋的轉(zhuǎn)型工作,，通過(guò)培訓(xùn),，絕大部分教師都很好的掌握了博客制作的知識(shí)，并開通了自己的博客,，上傳了近幾年來(lái)教育教學(xué)方面的相關(guān)材料,，為積累自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及在網(wǎng)絡(luò)上展示自己搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。

3,、班主任培訓(xùn)

本學(xué)期共組織班主任工作藝術(shù)培訓(xùn)三次,，使班主任工作能在注重實(shí)踐，注重思考,，互相啟發(fā),，深入研究的基礎(chǔ)上，確定更先進(jìn)的育人理念,，掌握更科學(xué)的育人方法,，提高班主任的工作質(zhì)量。特別是通過(guò)參加暑假學(xué)校組織的觀看“教育專家及優(yōu)秀班主任專題報(bào)告會(huì)”后,，班主任都深有感觸，并寫了心得體會(huì),。老師們?cè)隗w會(huì)中寫道：“通過(guò)這次班主任培訓(xùn),，我充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法,，心態(tài)得到了良好的改變,。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),，把先進(jìn)的理論用到實(shí)踐工作中去,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思,，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的,、幸福的、快樂的班主任,?！边€有的老師寫到：“聆聽魏書生老師的講座是一種享受，也體驗(yàn)到一種心靈深處的震撼與感動(dòng),！新的世紀(jì),，新的挑戰(zhàn),，讓我們從高老師的講座開始，積極行動(dòng)起來(lái),，讓鮮花和小草都享有陽(yáng)光,，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有個(gè)性，學(xué)有特征,，學(xué)有所長(zhǎng),，讓自己的教育人生豐富多彩，有聲有色,！”

在教學(xué)管理上我們繼續(xù)以人為本,，注重激勵(lì)；以考核為準(zhǔn),，注重評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)；在教學(xué)研究上我們以教研活動(dòng)為載體,，注重引領(lǐng),，注重示范，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性,，提倡鉆研,、敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神,。

1,、做好常規(guī)檢查，抓好常規(guī)教學(xué)工作,。按周檢查教案,，按月檢查批改，檢查積累,，檢查聽課筆記,。為強(qiáng)化質(zhì)量的提高，及時(shí)有效地掌握反饋信息,，按時(shí)組織數(shù)學(xué),、語(yǔ)文、英語(yǔ)三科的月考工作,。本學(xué)期教導(dǎo)處檢查教案17次,。檢查聽課筆記3次。檢查作業(yè)4次,。檢查閱讀積累3次,。校長(zhǎng)進(jìn)行了不定期的抽查。組織三個(gè)學(xué)科的月考各3次,。有計(jì)劃地做好各項(xiàng)檢查考核工作,。繼續(xù)加強(qiáng)了平常課聽課指導(dǎo)工作,，聽課之后以年組為單位進(jìn)行集體反饋，通過(guò)對(duì)比評(píng)課的形式,，引導(dǎo)教師互相之間比一比,，哪種教學(xué)方法好，同一知識(shí)點(diǎn)怎么教學(xué)生更容易接受,，指導(dǎo)教師上好平常課,，抓住、抓好提高學(xué)生成績(jī)之根本,。本學(xué)期中層以上領(lǐng)導(dǎo)聽課共計(jì)200余節(jié)課,。為使任課教師做到心中有數(shù)，做到學(xué)有目標(biāo),、改有方向,，教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次各項(xiàng)檢查工作的匯總與總結(jié)。按月公布每月的考核分?jǐn)?shù),。在總結(jié)過(guò)程中能從優(yōu)點(diǎn),、不足和建議三方面進(jìn)行較全面的匯總與分析，使檢查工作不流于形式,，實(shí)實(shí)在在地起到促進(jìn)作用,。

2、對(duì)教研組的集體備課提出了進(jìn)一步的要求,，更換了集體備課的記錄方式和備課形式,。利用本教研組老師的集中空節(jié)時(shí)間在每個(gè)單元選擇一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)備課，然后各自講課,，利用周一集中備課時(shí)間進(jìn)行反饋,，修改集體備課教案，進(jìn)行反思,。使集體備課更具實(shí)效性。本學(xué)期教導(dǎo)處參加集體備課二十余次,，參加精備一課四次,，提高了集體備課的實(shí)效性，現(xiàn)已基本形成一種新的校本教研模式：

⑴由主講教師完成精備一課的教學(xué)設(shè)計(jì),。

⑵年組教師進(jìn)行集體討論,，討論后定案，本年組教師要按同一模式開展課堂教學(xué),。

⑶由主講教師按教學(xué)定案講第一節(jié)課,，備講老師聽課，聽課后進(jìn)行反饋交流,，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)更改,，完善教案,。

⑷由備講教師按完善后的教案再上課，本年組教師參加聽課,。

⑸利用周一集體備課進(jìn)行反饋交流,，主管主任參加并進(jìn)行課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)。精備一課的集體備課形式是一次校本教研的償試,，收到了較好的效果,，但也存在一些問(wèn)題，如教師對(duì)集體備課的重視程度還不夠,，集體備課的時(shí)間不夠充足等,，這些問(wèn)題需要我們?nèi)w教師共同努力去轉(zhuǎn)變，提高我們的業(yè)務(wù)水平,，提高整體教學(xué)質(zhì)量,。

3、搞好教學(xué)研究活動(dòng),，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。按照計(jì)劃，我們利用三周的時(shí)間,，組織了教導(dǎo)主任引領(lǐng)課,、新任名師示范課、教研組匯報(bào)課等教學(xué)研究系列活動(dòng),。共組織了9個(gè)學(xué)科20節(jié)課,。目的是通過(guò)這樣不同層次、不同層面的教學(xué)研究活動(dòng),，來(lái)研究如何提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量,，如何使我們的課堂教學(xué)更有效。從整個(gè)教研情況來(lái)看,，可以說(shuō)達(dá)到了預(yù)期目的,，每位老師的講課水平都有不同程度的提高。課堂上的設(shè)計(jì)有內(nèi)容,、有層次,、有深度、有思想,，有讓聽課者感動(dòng)的地方,，也有學(xué)生精彩的表現(xiàn)。教導(dǎo)主任的引領(lǐng)課以身作則,，以身示范,，以實(shí)際行動(dòng)詮釋怎樣上好一節(jié)課，起到了拋磚引玉的作用；新任名師的示范課起到了榜樣示范作用,，課堂上體現(xiàn)了新理念,、有了新的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了自身素質(zhì)的提高,；各教研組的匯報(bào)課也很精彩,，態(tài)度很認(rèn)真，從課堂上的表現(xiàn)看重視了備課與研究,，不只是為完成任務(wù)而上課,。

4、提高反思力是教師成長(zhǎng)中不可缺少的重要環(huán)節(jié),。具有了反思的能力,，教師的專業(yè)化才能走向更深的`層次。因?yàn)榉此际菍?duì)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的總結(jié),，所以繼續(xù)要求任課教師每月上交一篇教學(xué)反思,，每次反思有不同的主題。通過(guò)對(duì)教學(xué)中的反思讓老師們認(rèn)真分析和查找教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足,，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的過(guò)程中得到發(fā)展,，得到提高。期末每位教師上交一篇教學(xué)論文,，要求理論與實(shí)踐相結(jié)合寫一寫教學(xué)中的做法與想法,，來(lái)提高教師的理論與實(shí)踐相結(jié)合的水平。5,、采取“走出去”的靈活培訓(xùn)形式結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,，我們采取“走出去”的培訓(xùn)形式，組織教師參加了上級(jí)的各類培訓(xùn),、聽課,、學(xué)習(xí)、觀摩等活動(dòng),，使教師開闊了眼界,，樹立了新的教育理念。每次外出學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都要寫出外出培訓(xùn),、學(xué)習(xí)紀(jì)要,，認(rèn)真總結(jié)、反思自己所學(xué)到的優(yōu)秀教學(xué)理念,、方法，從而做到學(xué)有所得,，更好地提高自身業(yè)務(wù)能力,。

骨干教師培訓(xùn)是教師培訓(xùn)的重要工作之一，本學(xué)期骨干教師培訓(xùn)重點(diǎn)是提高我校骨干型教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及專業(yè)化水平，發(fā)揮骨干教師的帶頭和輻射作用,，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,。

同時(shí)為了提高我校骨干教師的整體素質(zhì)，旨在骨干教師之間的相互學(xué)習(xí),、共同提高的“教師結(jié)隊(duì)”在本學(xué)期重新結(jié)隊(duì),，結(jié)隊(duì)教師共計(jì)十二人，均為我校骨干教師,，他們兩人一組,，共同研究，相互聽課,，共同進(jìn)步,。本學(xué)期每組結(jié)隊(duì)教師共同進(jìn)行教學(xué)理念、方法等研究共計(jì)6人次,，相互聽課每人8節(jié),，并分別寫出了記錄。此類活動(dòng)的開展,，在很大程度上提高了我校骨干教師的教育理論水平及專業(yè)知識(shí)水平,。

旨在鞏固提高教師的業(yè)務(wù)能力的基本功培訓(xùn)，我校已經(jīng)堅(jiān)持了多年,，本學(xué)期的教師基本功培訓(xùn)我校一如既往的組織開展,，開學(xué)初制定各項(xiàng)練功計(jì)劃。

繼續(xù)抓好教師兩筆字的練習(xí),，教師按要求在練功板上每周書寫兩次粉筆字,，每次練習(xí)都進(jìn)行了認(rèn)真檢查并做了記錄，本學(xué)期共組織十六周,，900余板次,。

作為教師要想適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展要求，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，更新理念，提高自身素質(zhì),。為此我們?cè)诮處煂W(xué)習(xí)上提出了要求：號(hào)召教師向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí),；要求每人有計(jì)劃地讀書,，讀后寫讀書筆記，寫讀后感,，寫心得體會(huì),，學(xué)校進(jìn)行不定期地檢查。教師們不僅能按要求完成6000字的讀書積累摘抄，而且字跡工整,，設(shè)計(jì)新穎,。不少老師的讀書積累都達(dá)到了上萬(wàn)字。

我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績(jī),，但綜觀全局,，仍然存有不足。主要表現(xiàn)為：

1,、部分教師認(rèn)識(shí)不夠,，忙于應(yīng)付，沒有從思想上重視起來(lái),。2,、教師參與繼續(xù)教育的激勵(lì)機(jī)制不夠完善。

3,、培訓(xùn)應(yīng)注重實(shí)效性,，避免走過(guò)場(chǎng)，真正達(dá)到提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的,。

針對(duì)這些問(wèn)題,，我們決定在今后的工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感,，使之認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營(yíng)造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍,，同時(shí),，著力解決教師培訓(xùn)中遇到的具體困難，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性,、實(shí)效性,。

中學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇十一

根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于學(xué)校校本培訓(xùn)精神，在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，按學(xué)校工作計(jì)劃與教務(wù)工作計(jì)劃,，有序開展各項(xiàng)工作，緊緊圍繞“課程改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”這一核心,，加強(qiáng)和改進(jìn)教育教學(xué)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范管理,，深入開展教學(xué)科學(xué)研究,，著力進(jìn)行學(xué)科建設(shè)，師資建設(shè)和自身建設(shè),，充分發(fā)揮教務(wù)處在教學(xué)管理和教學(xué)研究方面的積極作用,，圓滿地完成各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將校本培訓(xùn)總結(jié)如下：

確了指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)，編印教務(wù)工作計(jì)劃,，使工作有章可循。按國(guó)家課程方案要求開足課時(shí),，開齊課程,。繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)管理工作，抓好“備課,、上課,、批改、輔導(dǎo)”等環(huán)節(jié),。建全教學(xué)常規(guī)檢查制度,、教研組長(zhǎng)職責(zé)、備課組長(zhǎng)職責(zé),。在教學(xué)管理中,，我們教務(wù)處堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行兩次以上教師教學(xué)常規(guī)檢查，組織教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)檢查教師檢查教師的備課筆記,、作業(yè)量及批改情況，督促教師及時(shí)調(diào)整作業(yè)量和批改方法,。多次召開學(xué)生座談會(huì),，及時(shí)反饋教學(xué)效果并引導(dǎo)有關(guān)教師糾正教學(xué)工作中出現(xiàn)的疏漏偏差。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)籍管理,，按時(shí)發(fā)放,，收交、義教卡學(xué)籍卡等,，按規(guī)定進(jìn)行學(xué)生的休學(xué),、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué),、畢業(yè),、結(jié)業(yè)等工作，并建立完整的學(xué)生學(xué)籍檔案,，進(jìn)一步完善學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度,。嚴(yán)格控制訂購(gòu)學(xué)習(xí)資料，教材和各類輔導(dǎo)材料,。

合理安排學(xué)生課余生活,，按要求按排學(xué)生課外活動(dòng)。認(rèn)真開展“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”的測(cè)試工作,，按要求計(jì)算成績(jī),、匯總并及時(shí)上報(bào),。

在“以人為本”的思想指導(dǎo)下，努力為教師展示才能和特長(zhǎng)提供平臺(tái),，并進(jìn)一步推介和表彰在師德規(guī)范,、教學(xué)技能、教學(xué)業(yè)績(jī),、改革探索和學(xué)術(shù)研究上取得顯著成績(jī)的教師,，有計(jì)劃地培養(yǎng)“初露頭角”的青年教師，發(fā)揮名師的榜樣和示范作用,，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

繼續(xù)開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),，繼續(xù)“青年教師拜師活動(dòng)”,，鼓勵(lì)青年教師向本校或外校的優(yōu)秀教師拜師學(xué)藝,，目前我校已有二十對(duì)對(duì)師徒,，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，有效的提高了教師的中高級(jí)教師在教學(xué)常規(guī),、教學(xué)改革,、教學(xué)研究等方面?zhèn)鞯朗跇I(yè)，促成一幫一,，一對(duì)紅,。有“林一葉名校長(zhǎng)工作室”，有王雪梅等多位老師積極向市級(jí)名師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,。有吳曉倫多位老師參加縣一級(jí)的名師工作室,。

通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。各教研組利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織廣大教師,，學(xué)習(xí)外地教師的先進(jìn)教學(xué)方法與教育理念，引導(dǎo)老師觀,、評(píng)結(jié)合,，提高自己的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校還要求同組的每一位老師都要互相聽課,，并進(jìn)行及時(shí)的交流和反饋,，以達(dá)到上課教師和聽課教師在業(yè)務(wù)上共同提高，通過(guò)這各項(xiàng)教研活動(dòng)的開展,，使各位教師在互聽互評(píng)中提高了自己的業(yè)務(wù)水平,。

深入開展教研活動(dòng)，積極推進(jìn)新模式教學(xué),。通過(guò)認(rèn)真組織教研活動(dòng)與集體備課,，發(fā)揮集體智慧,。利用教研組、備課組培養(yǎng)青年教師,，并為他們提供展示才華的舞臺(tái),，促進(jìn)廣大青年教師迅速成長(zhǎng)，使大批優(yōu)秀教師脫穎而出,。本學(xué)期,，我校在縣教科研論文評(píng)比中，周宇美等多位老師獲縣二等獎(jiǎng),、三等獎(jiǎng)?？h課件評(píng)比在市歷史學(xué)會(huì)論文中,，邱柳青等多位教師獲縣一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),。董夫振,、董直炎老師被評(píng)為縣學(xué)科骨干教師、縣骨干班主任,。劉曉燕等10位老師獲縣學(xué)科競(jìng)賽一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),，其中蔡素紅老師代表縣參加溫州市學(xué)科命題競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng),。另外，有多位教師參加藝術(shù)節(jié)獲指導(dǎo)師獎(jiǎng),。

本學(xué)期我校采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”：邀請(qǐng)教育專家和名師來(lái)我校講座和調(diào)研,。邀請(qǐng)“溫州市吳立建名師工作室”、“林一葉名校長(zhǎng)工作室”,、“李向南名師工作室”在我校開展教研活動(dòng),。有我校的王雪梅等多位教師在工作室上課，全校教師參與了聽課,、評(píng)課活動(dòng),。工作室的指導(dǎo)師進(jìn)行了專家點(diǎn)評(píng)。高度贊譽(yù)了我校師生的課堂風(fēng)采,。由縣發(fā)展中心主任吳碎錫帶隊(duì)到我校做了專題教研,，由縣發(fā)展中心語(yǔ)文教研員藍(lán)其明帶領(lǐng)的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)班到我校活動(dòng),，并做了《如何進(jìn)行語(yǔ)文體驗(yàn)教學(xué)》的講座,，指出語(yǔ)文老師應(yīng)樹立尊重語(yǔ)文的思想，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思想情感和審美能力,。使與會(huì)者開闊了視野,，增長(zhǎng)了見識(shí),。課堂教學(xué)水平、教學(xué)效果,、各類競(jìng)賽,、市縣級(jí)公開課、論文和課題,。為了賽出好成績(jī),，老師們積極準(zhǔn)備，大膽創(chuàng)新,。推出了一堂堂的好課,，涌現(xiàn)了一大批高素質(zhì)、有實(shí)績(jī)的優(yōu)秀教師,。通過(guò)比賽,，加快教師的專業(yè)化發(fā)展，全面提升了教師的`綜合素質(zhì),。

我們從培訓(xùn)入手,，激發(fā)興趣，提高能力,，鼓勵(lì)每個(gè)教師參加一項(xiàng)課題研究,，讓教師品嘗教科研的樂趣，逐步形成教科研的教師隊(duì)伍和骨干隊(duì)伍,。各科教師都能積極投身課題研究,。加強(qiáng)課題研究，將教學(xué)科研相結(jié)合,，推進(jìn)教學(xué)改革,，有計(jì)劃、有步驟開展各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng),。開展各項(xiàng)專題研討活動(dòng),。通過(guò)教師自學(xué)、討論,、寫心得體會(huì),、邀請(qǐng)專家學(xué)者專題講座、骨干教師交流等形式,，使全體教師在學(xué)術(shù)研討中吸收,、消化教改信息、教學(xué)理論,，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。保證教科研的順利開展，促進(jìn)教科研的水平提高和發(fā)展,。

為了把好事做好,，確保假日活動(dòng)的安全順利的進(jìn)行,。我校基地制訂了嚴(yán)密的管理制度,。首先我們做到學(xué)員報(bào)名表四簽,、三查、三驗(yàn)收,。四簽,，即學(xué)員、學(xué)員家長(zhǎng),、班主任,、基地負(fù)責(zé)人簽名。三查,，即一查家長(zhǎng)簽名,，二查活動(dòng)項(xiàng)目，三查學(xué)員電話號(hào)碼,、家庭住址。三驗(yàn),，即班主任,、教務(wù)處、校長(zhǎng)室分三個(gè)層次驗(yàn)收,，驗(yàn)收學(xué)員報(bào)名表是否填寫完整,，不完整的及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系把報(bào)名表填完整。管理上我們采用四級(jí)管理制度：從行政到年級(jí)負(fù)責(zé)人到班主任到輔導(dǎo)老師分層管理,，確保假日活動(dòng)的紀(jì)律和安全,。豐富的活動(dòng)內(nèi)容和方式，為學(xué)員搭建了一個(gè)展現(xiàn)自我才華的小舞臺(tái),，為每個(gè)學(xué)員創(chuàng)設(shè)更多的成功和成材機(jī)會(huì),。

總之，我們決心在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,，今后進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作,，為鎮(zhèn)中發(fā)展而努力。

中學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇十二

非常高興參加本次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，在這些培訓(xùn)的日子里,，我觀看了專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂,；使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù),，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí),。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄,。我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式，它開辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地,。本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：

1,、做成功的教育者我從教的是峨眉山市高橋中學(xué)，雖然十幾年的教書經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任感讓我對(duì)工作不敢懈怠,，但我卻少有成就感,。

這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到做一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者,。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容,，一是打破，二是重建,。即打破傳統(tǒng)的,、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式,、方法,，建立起一整套全新的、科學(xué)的,、先進(jìn)的,、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。

作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),，用全新的,、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想,、理念,、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念,，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。

2,、構(gòu)建新的課程觀新的課程標(biāo)準(zhǔn),，是教材編寫，教師課堂實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的綱領(lǐng)性文件,，教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,，同時(shí)也不能忽視課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。

新的課程觀建立需要對(duì)課程進(jìn)行重新的解構(gòu),。課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的,，物化的,、靜止的、僵化的文本形態(tài),，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的,、鮮活的、過(guò)程性的,、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài),。課程不是一種結(jié)果，而是一種過(guò)程,，更是一種意識(shí)。正如著名課程專家所說(shuō),，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究,、創(chuàng)新的精神,。課程是教師與學(xué)生共同建構(gòu)的一個(gè)藝術(shù)品。

其次,，課程是開放的,、民主的科學(xué)的。所謂開放,，是指課程的開發(fā)要全社會(huì)關(guān)心教育事業(yè)的人共同參與,；課程要在實(shí)施過(guò)程中不斷修改，不斷趨向完善,；課程的設(shè)計(jì)要為學(xué)生個(gè)

性的發(fā)展留有一定的空間,。所謂民主,，就是課程決策、課程編制的過(guò)程應(yīng)該是對(duì)話式的,；課程實(shí)施的過(guò)程也應(yīng)該是師生交互并生成意義的過(guò)程,。所謂科學(xué)，是指課程是學(xué)生的課程,，課程必須回歸學(xué)生世界,、適應(yīng)不同學(xué)生的發(fā)展需要，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功感,。

3,、積極開展學(xué)生為主體教學(xué)活動(dòng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡以學(xué)生為主體開展教學(xué)，讓學(xué)生在“用中學(xué)”,，在“學(xué)中用”,。我們?cè)诘乩碚n堂上也盡量為學(xué)生提供各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用過(guò)程中去完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),。經(jīng)過(guò)市培培訓(xùn),，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)其實(shí)十分有限。

教師要充分信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就能自如開展教學(xué)活動(dòng),。

新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”而非簡(jiǎn)單的“行為參與”呢？專家認(rèn)為,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),，教師要給學(xué)生想,、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開說(shuō)。這樣,，學(xué)生參與的.積極性就會(huì)高起來(lái),，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

4,、努力進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究我們都把教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究看作是專家學(xué)者或大學(xué)教師的任務(wù)，認(rèn)為中學(xué)教師工作瑣碎繁雜,，本身又缺乏理論知識(shí),，沒有時(shí)間也缺乏能力進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。通過(guò)培訓(xùn),，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)教師具有進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的最佳條件,，我們本身就在教學(xué)一線，親身經(jīng)歷著教與學(xué)的過(guò)程中發(fā)生的一切事情,，地理教學(xué)的對(duì)象———學(xué)生和我們零距離,。如果我們參與研究，就能獲取來(lái)自地理教育田野的第一手資料和數(shù)據(jù),，并且親身來(lái)檢驗(yàn)各種教學(xué)理論的可行性和適用范圍,。

我們需要的改變就是更加有意識(shí)地關(guān)注我們的教學(xué)活動(dòng)，注意資料和數(shù)據(jù)的收集和整理,，用文字的形式（論文）來(lái)總結(jié)我們的教學(xué),，并且對(duì)我們的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和發(fā)展，這其實(shí)就是一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究的過(guò)程,，然后再進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理和論文的撰寫,。我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的過(guò)程，就是我們教師專業(yè)化的進(jìn)程,。

我們?cè)谶@次教師培訓(xùn)中學(xué)到了最基本的教育實(shí)驗(yàn)研究方法和數(shù)據(jù)處理程序，引起我們對(duì)改進(jìn)教學(xué)工作的熱情和興趣,。我們每天的教學(xué)工作決不是程式化的無(wú)創(chuàng)意的事物,，而是大有可為的實(shí)踐性強(qiáng)的科學(xué)。我們應(yīng)該和優(yōu)秀的教師保持密切聯(lián)系,，在專家的理論引領(lǐng)和指導(dǎo)下,，進(jìn)行自己的教改實(shí)驗(yàn)研究。

以上幾點(diǎn)是我參加這次教師培訓(xùn)之后的幾點(diǎn)感想和體會(huì),。這次的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,，我們馬上就要回到各自的工作崗位。感謝樂山市遠(yuǎn)培中心，通過(guò)培訓(xùn),，我們更有自信面對(duì)今后的教學(xué)工作,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)今后的工作更具有挑戰(zhàn)性。我們將帶著各自感興趣的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)研究回到學(xué)校,，進(jìn)入培訓(xùn)的第二階段實(shí)踐教學(xué),。希望我能以實(shí)踐中的較好成績(jī)?yōu)楸酒谂嘤?xùn)畫上滿意的句號(hào)，力爭(zhēng)能夠更上一層樓,。

中學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇十三

20xx年x月至xx月,，帶著幾分激動(dòng)，帶著幾絲憧憬,，我有幸參加了由xx學(xué)院承擔(dān)的江xx省初中語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)分為兩個(gè)部分，一是集中學(xué)習(xí)階段;二是在職研修階段,。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進(jìn)行,，為期八天。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大,，老師們講課精彩,，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段,，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合,，上公開課，做講座,，設(shè)計(jì)研究課題等等,，很好地將學(xué)校的教研活動(dòng)帶動(dòng)了起來(lái)，受到了師生的好評(píng),。

現(xiàn)總結(jié)如下：

時(shí)代在不斷進(jìn)步,，社會(huì)在不停前行。同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的,。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言,，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。

如xx學(xué)院的xx教授的《以良好的素養(yǎng),，高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報(bào)告,。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”,，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng),。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國(guó)古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語(yǔ)文課堂,，將人的精神基礎(chǔ)打牢,，提高人的素質(zhì)。

贛南師院副院長(zhǎng)陳勃教授和李東斌的報(bào)告,，都關(guān)注了教師的身心健康,。社會(huì)壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,，需要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，需要樂觀的工作生活。

總之,，由于種種原因,，我們現(xiàn)在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道，越來(lái)越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,，教師的生存和發(fā)展越來(lái)越受到挑戰(zhàn),。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì),。

教師是一個(gè)永新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語(yǔ)文老師,，他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號(hào)手,，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人，傳承知識(shí)與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫,。所以,，作為語(yǔ)文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì),。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充,，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。

xx大學(xué)xx教授講的《xxx》的報(bào)告,，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失,，強(qiáng)調(diào)：

1,、要?jiǎng)?chuàng)造先有模仿；

2,、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫,，而不是只會(huì)提要求。x教授是全國(guó)作文教學(xué)方面的知名專家,，他的方法科學(xué)而切實(shí)可行,。對(duì)當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。

xx師院副院長(zhǎng)xx教授的《xxx》的.報(bào)告,。x院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),，21世紀(jì)是“壓力時(shí)代”，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué),，尤其是人民教師,。同時(shí)，現(xiàn)在的教師需要有反思精神,，需要掌握教育學(xué)知識(shí),，才能成長(zhǎng)為學(xué)生喜歡的教師。

又如,，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報(bào)告,。對(duì)課堂觀察的概念進(jìn)行了深入的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法,。

總之,，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新,，才能更上一層樓,。

此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽了專家的解讀,，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù),。

xx教研員xx老師的《xxxx》，強(qiáng)調(diào)新課程中,，青年教師應(yīng)有所作為,。校本教研不能丟，專業(yè)成長(zhǎng)方才有動(dòng)力,。如若深入多思考,，目標(biāo)達(dá)成就不成問(wèn)題，都很有指導(dǎo)性,。

而xx的xx老師的《xxx》和《xx》的報(bào)告,，完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結(jié)。x老師提出,，教育是一項(xiàng)愛的工作,，只有全身心地?zé)釔?，才能有所成?jī)。教學(xué)工作如此,，班級(jí)管理亦如此,。在報(bào)告中，胡老師用自身的實(shí)例很好的詮釋了“教師是太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)”的真正,。

教育的發(fā)展,，關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng)。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,，學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言,，教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求,，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn),，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路,，成為名師，成為教育家,。

如xx師院教育學(xué)院院長(zhǎng)xx教授的《xxx》的報(bào)告,。從全球科技發(fā)展的高度以及社會(huì)日新月異的發(fā)展變化出發(fā)，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”,，要有可持續(xù)的文化知識(shí)儲(chǔ)備,，那就要學(xué)會(huì)做研究，成為專業(yè)化的教師,。而研究應(yīng)該來(lái)自教育教學(xué)實(shí)踐,，又要回歸課堂，服務(wù)課堂,。

又如,，xx市教育科學(xué)研究所xx的《xxx》講座，提出教師對(duì)課例進(jìn)行研究,，加強(qiáng)對(duì)文本的解讀和探究,，提倡及時(shí)反思。課例研究的價(jià)值在于：拓展教學(xué)視野,、發(fā)展反思能力,、喚醒主體意識(shí)和培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。最終的目的是簇進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),。

又如,，xx師大xx教授的《xxx》的專題報(bào)告。對(duì)中西教育進(jìn)行比較，得出各有利弊,，應(yīng)該互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短的結(jié)論。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變,，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變;由知識(shí)傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。

此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英,、名師，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解,。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。x月xx日上午的沙龍開得很成功，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)互相交流,。下午的說(shuō)課比賽又展示了各自的風(fēng)采,。同時(shí)，還是建立友誼的紐帶,，平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見到名師的老師,，通過(guò)此次機(jī)會(huì)，終于可一睹尊容,，亦為樂事,。創(chuàng)辦的qq群，成為了大家各在一方時(shí)交流的平臺(tái),。

本學(xué)期開學(xué)至今,，我擔(dān)任了八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí),，積極實(shí)踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè),。主要有以下方面：

1、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事,。集中培訓(xùn)回來(lái),，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了,。x月xx日至今,，我在x語(yǔ)文的博客了更新了xx多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作,。其中《xxx》《xxx》等博文被版主評(píng)為精華,。

2、努力開展教育教學(xué)研究,。為全校教師上了公開教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》,，并錄下視頻;做了《教育教學(xué)論文寫作知識(shí)》的講座，在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時(shí),，將自己多年來(lái)論文撰寫的體會(huì)和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理,，得到教師的好評(píng);設(shè)計(jì)了教育教學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗(yàn)研究》,，這個(gè)研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè)，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路,，而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造,，很有研究的針對(duì)性。準(zhǔn)備于20xx年上半年申報(bào)省級(jí)課題,。

3,、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策,。作為學(xué)校的老教師,，我主動(dòng)將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，積極示范,，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的語(yǔ)文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中,。在集體備課里,，在教研組活動(dòng)中，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題,，引導(dǎo)互動(dòng)和交流,，使學(xué)校語(yǔ)文組成為了全校活動(dòng)最豐富,，效果最顯著的組別,，促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長(zhǎng)。目前,，學(xué)校所有的語(yǔ)文教師都開通了自己的博客,，并準(zhǔn)備在網(wǎng)上開通“棠閣學(xué)校語(yǔ)文工作室”，成為學(xué)校語(yǔ)文教師交流的固定平臺(tái)!

參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)是自己成長(zhǎng)路上的一次重要經(jīng)歷,，我格外珍惜,。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時(shí)，我總是坐在前排,，筆記也格外認(rèn)真,，生怕有所遺漏，而造成遺憾,，辜負(fù)上級(jí)的期望,。回到學(xué)校,，我對(duì)自己嚴(yán)格要求,，事事仔細(xì)，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來(lái)。

回首所做的這一切,，我覺得自己配得上省級(jí)骨干教師的稱號(hào),。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn),，我在初中語(yǔ)文教學(xué)的大路上一定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)!

中學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇十四

按照上級(jí)文件要求,，結(jié)合我校實(shí)際工學(xué)情況，組織教師上省培訓(xùn)平臺(tái)自主選課,，完成各種教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)要求,。其中90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)已提前全部完成。對(duì)于省市指定性培訓(xùn)項(xiàng)目,，學(xué)校組織全部相應(yīng)老師參加培訓(xùn)。積極開展有學(xué)校特色的校本培訓(xùn)活動(dòng),，所有專任教師均完成24學(xué)時(shí)及以上的校本培訓(xùn),，校本培訓(xùn)活動(dòng)形式多樣，如：,。20xx年暑假,，組織全體教師參與翻轉(zhuǎn)課堂及微視頻制作培訓(xùn)；以七八年級(jí)的“兩周兩課”和九年級(jí)“每周一課”的形式組織開展校內(nèi)所有學(xué)科觀摩,、展示,、點(diǎn)評(píng)與專題講座活動(dòng)；分年段分學(xué)科的教學(xué)評(píng)價(jià)分析和命題培訓(xùn)等,。每次校本培訓(xùn)活動(dòng)都有相應(yīng)活動(dòng)記錄,，包括公開課教案、課件,、講座講稿,、評(píng)課稿及活動(dòng)照片等

組織所有學(xué)科開展校級(jí)教師素養(yǎng)提升行動(dòng)主題培訓(xùn)，并組織全部符合文件規(guī)定的教師參加學(xué)科素養(yǎng)提升考核,。開展全校所有學(xué)科教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)比賽活動(dòng),，選拔學(xué)科素養(yǎng)優(yōu)秀教師參加市直屬比賽。在市直屬教師學(xué)科素養(yǎng)提升比賽中取得優(yōu)異成績(jī),，其中語(yǔ)文,、英語(yǔ)學(xué)科獲一等獎(jiǎng)，科學(xué)學(xué)科獲二等獎(jiǎng),。共17位教師分獲文本解讀和教學(xué)技能單項(xiàng)一二三等獎(jiǎng),。

結(jié)合我校目前“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革，舉行教師微視頻制作大賽,，通過(guò)比賽切實(shí)促進(jìn)教師微課程制作技能,，為翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持。

（一）“翻轉(zhuǎn)課堂”培訓(xùn)————實(shí)現(xiàn)生本課堂的有力支撐

為深化課程改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育,、切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),、提高教育質(zhì)量，真正建立“以生為本,，學(xué)為中心”的生本課堂,，我校已率先開展“翻轉(zhuǎn)課堂”的課堂教學(xué)變革實(shí)驗(yàn)，力求變革教學(xué)模式,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性,。實(shí)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)”課堂教學(xué)改革最大的挑戰(zhàn)，在于改變老師的教學(xué)觀念和更新老師自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),。因此我校在20xx年8月組織全校教師進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念培訓(xùn),，并于8月和10月分兩次對(duì)全體教師教學(xué)“微課程制作”技術(shù)培訓(xùn)，以期為翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施提供技術(shù)支持,。并與20xx年12月17日召開“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革推進(jìn)會(huì),，5門學(xué)科同時(shí)開出10節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂公開課。會(huì)上楊曉燕副校長(zhǎng)做專題講話《由“翻轉(zhuǎn)課堂”看二中教學(xué)改革》,，上海市特級(jí)教師,、上海市南匯中學(xué)副校長(zhǎng)王海平，重慶聚奎中學(xué)教研室主任張渝江分別做了《微課程和導(dǎo)學(xué)案的`開發(fā)與研究》,，《微課程教育技術(shù)課堂教學(xué)模式和微課程教育技術(shù)成果展示》專題講座,，全體教師參加了培訓(xùn)會(huì)。同時(shí)我校就翻轉(zhuǎn)課堂與外地,，外校進(jìn)行交流互動(dòng),，20xx年3月，我校校七八年級(jí)教師50多人來(lái)到州溫翔宇中學(xué)觀摩理想課堂,，交流教學(xué)工作,。20xx年5月，沈陽(yáng)二中,、寧波市鎮(zhèn)海區(qū)20余位老師蒞臨我校學(xué)習(xí)交流,。20xx年6月8日，在“百萬(wàn)家長(zhǎng)進(jìn)校園名師給你做向?qū)А敝轀囟姓净顒?dòng)中,，開設(shè)了語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、科學(xué),、社會(huì)等10節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂展示課。

（二）藝文書院————教師的精神家園,，教師素養(yǎng)提升的載體

為了提高教師的綜合素質(zhì),，打造一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍,，我校從教師的文化認(rèn)同和藝文精神的培育這兩方面入手構(gòu)建教師和諧的精神家園，繼續(xù)開展“藝文書院”活動(dòng)：包括：讀書交流,、好書推介,、詩(shī)歌朗誦、戲劇表演等,。學(xué)校為教師購(gòu)買各類專業(yè)類和人文類書籍,，供教師閱讀后參與藝文書院活動(dòng)。藝文書院受到全體教師的喜愛,，由于有了它,，讀書變成一種樂趣，一種幸福,。為了方便大家閱讀,，除了專門設(shè)置“二中書吧”，為老師提供專門閱讀場(chǎng)所,，書吧里除了各種給類圖書雜志,，還提供茶水和小點(diǎn)。教師進(jìn)入書吧刷校園卡,，期末根據(jù)進(jìn)書吧閱讀多的老師發(fā)給一定的獎(jiǎng)勵(lì)。此外,，學(xué)校還特意在每個(gè)教師辦公室及教學(xué)樓的過(guò)道,，走廊等處放置書柜，讓老師在書的“包圍”中快樂工作,，快樂閱讀,。我校語(yǔ)文教師宋俊英老師的散文集《草木未央》的出版為藝文書院更增添了一抹亮色。

學(xué)校按照文件規(guī)定,，對(duì)于下?lián)艿呐嘤?xùn)經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ茫客度?，為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ),。

我校的校本培訓(xùn)活動(dòng)貼近教師教育教學(xué)實(shí)際，直接針對(duì)教師的需要進(jìn)行培訓(xùn),，受到絕大多數(shù)教師的歡迎,。通過(guò)校本培訓(xùn)形式的豐富，方式方法的改進(jìn),，老師們不再像以往那樣覺得校本培訓(xùn)是負(fù)擔(dān),。但是，有小部分教師尤其是老教師,，缺乏動(dòng)力,，今后校本培訓(xùn)應(yīng)更有針對(duì)性,，盡量調(diào)動(dòng)所有教師的參與積極性，從而讓校本培訓(xùn)在教師專業(yè)發(fā)展中發(fā)揮更重要的作用,。