“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板，希望能夠幫到你喲!

學(xué)生零花錢使用情況調(diào)查報(bào)告1000字 小學(xué)生零花錢使用情況的調(diào)查篇一

我向我們班同學(xué)進(jìn)行了關(guān)于零花錢方面的訪問調(diào)查,。我首先調(diào)查零花錢的來源,，從結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大多是用壓歲錢作為零花錢的,，而家長主動(dòng)給的則有十五個(gè)同學(xué),，我又調(diào)查了零花錢的用途，從結(jié)果表明,，買零食和玩具就占約百分之七十,，那買書訂報(bào)的`卻只占百分之三十。

１,、家長沒有管理好有零花錢的孩子,。

２、過年的時(shí)候,，自己有壓歲錢的同學(xué)就占約百分之八十,，那家長主動(dòng)給的才有百分之二十，可以看出壓歲錢是學(xué)生基本零花錢。

３,、父母比較寵愛孩子,，會(huì)定時(shí)給零花錢，但是沒有適當(dāng)管理孩子的零花錢,，造成了孩子亂用零花錢買些對(duì)身體有害的垃圾食品,。

１、學(xué)生的零花錢是來源大多是壓歲錢或家長給的,。

２,、學(xué)生的零花錢都是用來買玩具和零食這些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。

１,、家長少給孩子零花錢,。

２、讓孩子有一個(gè)用錢計(jì)劃,。

３,、攢多了可以存進(jìn)銀行。

４,、讓城管加強(qiáng)管理,，不要讓攤販在校道里賣東西，以免阻塞交通,。

學(xué)生零花錢使用情況調(diào)查報(bào)告1000字 小學(xué)生零花錢使用情況的調(diào)查篇二

零花錢對(duì)于現(xiàn)在的小學(xué)生來說,，在生活中已經(jīng)必不可少了?？v觀我們同學(xué)的零花錢,，多則幾十、幾百元,，少則幾元,、幾角錢。有的心理學(xué)家曾經(jīng)這樣指出：零花錢在一定程度上決定著學(xué)生在班級(jí)中的地位,。我們疑惑,，為什么零花錢會(huì)決定學(xué)生的地位？同學(xué)們這些零花錢到底花在了什么地方,？我們應(yīng)該怎樣正確使用自己的零花錢,？帶著這些疑問，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下決定就關(guān)于零花錢的使用情況進(jìn)行實(shí)際調(diào)查,，用事實(shí)引導(dǎo),、教育小伙伴們平時(shí)改掉不良消費(fèi)習(xí)慣,，合理使用自己的零花錢,。

1、調(diào)查家長的月收入及其主要來源,，并做初步統(tǒng)計(jì),。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查表,，在實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)中,，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的.能力,。

3,、通過收集資料及調(diào)查、采訪,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的態(tài)度和能力,，養(yǎng)成自主、合作,、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),。

4、通過活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往與合作,，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展,。

本項(xiàng)活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：活動(dòng)準(zhǔn)備階段,；活動(dòng)實(shí)施階段,；活動(dòng)總結(jié)階段。

（一）第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1,、分組：

按照原來的學(xué)習(xí)小組把全班30名學(xué)生分成4個(gè)小組（學(xué)習(xí)小組的分法既

考慮到了優(yōu)生與中差生的搭配,，同時(shí)也考慮到了家庭住址盡可能鄰近的問題，以便在課余時(shí)間開展活動(dòng),。）

2,、組內(nèi)確定活動(dòng)主題。

經(jīng)過同學(xué)們的商議,，圍繞大主題“零用錢的調(diào)查,。”各個(gè)小組分別確定了本組所要研究的小課題：

組1：放學(xué)后同學(xué)們?cè)诟餍傸c(diǎn)購買食品和玩具情況的調(diào)查,；

組2：本班同學(xué)一個(gè)月來所花零用錢的數(shù)量的調(diào)查,；

組3：本組學(xué)生一個(gè)月中所花零用錢的數(shù)量及去向的調(diào)查；

組4：調(diào)查父母一個(gè)月的工資收入情況及家庭一個(gè)月的開支情況；

3,、組內(nèi)分工,，制定研究方案

4個(gè)活動(dòng)小組不僅進(jìn)行了分工，同時(shí)商議出了活動(dòng)方案,，例如1組中的活動(dòng)時(shí)間（定于放學(xué)后）,，活動(dòng)地點(diǎn)（校門口旁邊的零食店），活動(dòng)方法（調(diào)查,、采訪）等,，并對(duì)可能出現(xiàn)的問題，如攤主不愿接受采訪等情況作了假設(shè),，并針對(duì)可能出現(xiàn)的情況選擇較為合理的解決方法,，努力使活動(dòng)得以順利地開展。

（二）第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段

1,、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷或相關(guān)表格

根據(jù)本組的活動(dòng)目的,，分別設(shè)計(jì)較為合理的調(diào)查問卷或有關(guān)表格，以便活動(dòng)時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)查,，了解同學(xué)們使用零花錢的情況,，同時(shí)便于活動(dòng)后系統(tǒng)地、科學(xué)地進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,。如組3,，設(shè)計(jì)了一份調(diào)查表：附：小學(xué)生零花錢花費(fèi)情況調(diào)查記錄表。

學(xué)生零花錢使用情況調(diào)查報(bào)告1000字 小學(xué)生零花錢使用情況的調(diào)查篇三

放學(xué)后,，校門口的小店里總是擠滿了買東西的同學(xué),。他們有的買零食，有的買玩具,，還有的買本子……那他們的零花錢是從哪里來的,，又是怎么支配的？心里裝著疑惑,，我們幾個(gè)同學(xué)就這個(gè)問題展開了一次調(diào)查研究,。

組長：

組員：

1、調(diào)查問卷

2,、訪問同學(xué)

3,、利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)資料

1、自制調(diào)查問卷

（1）你的零花錢是通過什么途徑獲得的,？（）

a,、家長給的（早餐費(fèi)或車費(fèi)等）b、向家長要的

c,、通過做家務(wù)或其他獎(jiǎng)勵(lì)獲得d,、過年的壓歲錢

e,、其他途徑

（2）你一星期的零花錢大約有多少元？（）

a,、1~5元b,、5~10元c、10~20元d,、更多

（3）你是如何支配手中的零花錢的,？（）

a、買小零食或玩具b,、買課外書或文具

c,、捐到慈善機(jī)構(gòu)d、積攢起來e,、其它

（4）你會(huì)正確支配零花錢嗎,？（）

a、當(dāng)然會(huì)b,、可能會(huì)c,、不會(huì)

（5）你認(rèn)為零花錢最合理的用法是什么？（）

a,、買學(xué)習(xí)用品b,、買零食玩具c、捐到慈善機(jī)構(gòu)

d,、其他更好的.用法__________________________________________

（6）你認(rèn)為小學(xué)生一星期最合理的零花錢是多少元,？

a、1~5元b,、5~10元c,、10~20元d、其它_________

2,、同學(xué)訪問情況

xx是自己攢的,，用在買玩具上；

xx是爸爸給的,，用在買早餐上,；

xxx自己干活賺來的,，用在買零食上,；

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集的相關(guān)資料

（1）搜集名人的理財(cái)之道,，專家的有關(guān)建議,，從而樹立正確的金錢觀與理財(cái)觀。

（2）大多數(shù)學(xué)生都收到了不少的壓歲錢,，他們都把壓歲錢交給父母保管或開學(xué)來交學(xué)費(fèi),，也有部分學(xué)生的壓歲錢是自己保管的,，用來買些學(xué)習(xí)用品和課外書等等，而全部用來吃喝玩樂的只在少數(shù)同學(xué),。雖然大部分同學(xué)都能很好的使用壓歲錢,，但也有同學(xué)有亂花錢的習(xí)慣，還需合理安排,。很多同學(xué)們都有一顆關(guān)愛他人的心,，愿意把自己的零花錢去做更有意義的事情。

（3）合理安排好自己的壓歲錢,，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,。

1、大多數(shù)同學(xué)的零花錢來源于父母,，有些父母每星期會(huì)給孩子固定的零花錢,，有些父母會(huì)根據(jù)孩子的表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)零花錢，也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的,。

2,、一些同學(xué)會(huì)通過自己的勞動(dòng)來“賺”零花錢，供自己用,，一些同學(xué)的零花錢來源是壓歲錢,；一些同學(xué)就是純消費(fèi)者，無條件享受零花錢,，把壓歲錢交予父母保管,、從來不用零花錢的同學(xué)少之又少。

3,、同學(xué)們的零花錢大多數(shù)是用來買零食玩具,，也有同學(xué)會(huì)積攢零花錢買課外書。雖然同學(xué)們懂得節(jié)省零花錢,，但還是有不少同學(xué)亂花錢,，少部分同學(xué)甚至與其他同學(xué)攀比、交易,。

學(xué)生零花錢使用情況調(diào)查報(bào)告1000字 小學(xué)生零花錢使用情況的調(diào)查篇四

隨著人們生活水平的提高,，家長給小學(xué)生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。同學(xué)們是怎么運(yùn)用這些零花錢的呢?我在班里調(diào)查了10名同學(xué)(男6名,，女4名)調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果如下,。

調(diào)查的內(nèi)容是;

一、你一天約有多少零花錢?

二,、你用這些零花錢來干什么?

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),，這10名同學(xué)是這樣來支配零花錢的：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來買零食吃;有1位把零花錢存著，已贊有500多元了;有兩位同學(xué)主要用于買課外讀物看,。

從上面的數(shù)據(jù),，不難看出,，能注意積攢且正確運(yùn)用零花錢的同學(xué)只有3名，占調(diào)查人數(shù)的30%;而其余7名同學(xué)(占70%)只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了,。

為什么有這么多的同學(xué)不珍惜手中的零花錢,，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學(xué)習(xí)文具,、買課外讀物等呢?究其原因主要有：一,、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要,，花錢如流水,。二、吃零食已成了習(xí)慣,，如吸毒那樣已有癮了三,、吃零食，有的包裝上有獎(jiǎng),，獲獎(jiǎng)后感到刺激,、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒服,。

從家長和學(xué)校來找原因,，主要有：一、有些家長手里有錢了,，給孩子的零花錢就大方,、隨便了，只管給錢,，不問零花錢是怎么花的二,、有的學(xué)校校內(nèi)就有小賣部，這為學(xué)生買零食提供了方面;三,、有的老師缺少對(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約,、艱苦奮斗方面的教育。

通過這次調(diào)查,，我認(rèn)為很有必要正確引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用零花錢,。如果把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對(duì)自己的成長無益,，還對(duì)人的身體有害,，特別長期食用那些“三無”產(chǎn)品，有百害而無一利,。因此,，我建議：

一,、家長給孩子的零花錢要節(jié)制,、有計(jì)劃,，要與孩子多交流、多溝通,，引導(dǎo)孩子把零花錢用在“刀刃”上,，可積攢起來用于訂報(bào)刊、買課外讀物看;用于買必要的`學(xué)習(xí)文具,，用于捐助別人等,。

二、老師可利用班會(huì),、中隊(duì)會(huì)等,，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或?qū)ｎ}討論會(huì)，以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錢來之不易和學(xué)會(huì)正確理財(cái),。

三,、校園內(nèi)如有小賣部，應(yīng)只賣學(xué)習(xí)文具和必要的飲料,，不賣零食,，以凈化校園環(huán)境

四、學(xué)校不應(yīng)該讓同學(xué)們把零食帶入校園,。

結(jié)論：

1.大多數(shù)同學(xué)的零花錢來源于父母,，有些父母每星期會(huì)給孩子固定的零花錢，有些父母會(huì)根據(jù)孩子的表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)零花錢,，也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的,。

2.一些同學(xué)會(huì)通過自己的勞動(dòng)來“賺”零花錢，供自己用,，一些同學(xué)的零花錢來源是壓歲錢;一些同學(xué)就是純消費(fèi)者,，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管,、從來不用零花錢的同學(xué)少之又少,。

3.同學(xué)們的零花錢大多數(shù)是用來買零食玩具，也有同學(xué)會(huì)積攢零花錢買課外書,。雖然同學(xué)們懂得節(jié)省零花錢,，但還是有不少同學(xué)亂花錢，少部分同學(xué)甚至與其他同學(xué)攀比,、交易,。

學(xué)生零花錢使用情況調(diào)查報(bào)告1000字 小學(xué)生零花錢使用情況的調(diào)查篇五

零花錢對(duì)于現(xiàn)在的現(xiàn)在的小學(xué)生來說，在生活中已經(jīng)必不可少了,?？v觀我們班同學(xué)的零花錢，多則幾百元，少則幾十元,。有的心理學(xué)家曾經(jīng)這樣指出：零花錢在一定程度上決定著學(xué)生在班級(jí)中的地位,。我們疑惑，為什么零花錢會(huì)決定學(xué)生的地位,？同學(xué)們這些零花錢到底花在了什么地方,？我們應(yīng)該怎樣正確使用自己的零花錢？帶著這些疑問,，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下決定就關(guān)于零花錢的使用情況進(jìn)行實(shí)際調(diào)查,，用事實(shí)引導(dǎo)、教育小伙伴們平時(shí)改掉不良消費(fèi)習(xí)慣,，合理使用自己的零花錢,。

1．學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查表，在實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)中,，提高發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查表,，在實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)中,，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題,。

2．通過收集資料及調(diào)查、采訪,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的態(tài)度和能力,，養(yǎng)成自主、合作,、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),。

4、通過活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往與合作,，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展,。

1、問卷調(diào)查

2,、查找資料

1,、問卷丟失

2、存在分歧

我們首先制定了活動(dòng)方案與分工,，然后莊雅然和陳雯穎查找了網(wǎng)上的調(diào)查問卷,，把一些題目作為參考，然后開始制作調(diào)查問卷，一共做了七題,。例如：你一個(gè)月的零花錢有多少,？你把零花錢用在哪里？同學(xué)生日時(shí)你一般送什么樣的禮物,？你一般怎么買文具,？你的零花錢的來源是,？你家長有沒有教你理財(cái)接著我查找各個(gè)國家的對(duì)待零花錢的方法,。發(fā)現(xiàn)了：日本用金錢傳遞“魔力”，美國讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái),，新加坡倡導(dǎo)孩子儲(chǔ)蓄

查找完畢后,，陳雯穎開始打印問卷，而我則用電腦搜索一些有關(guān)零花錢的真實(shí)故事,。突然,，“現(xiàn)在的小學(xué)生越來越富，10多歲小孩攢20多萬元零花錢”一行字映入我的眼簾,。我大吃一驚,，嘴巴張大成“o”形，那是一種無法言喻的震驚,。我馬上點(diǎn)開查看,。發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)中花錢大手大腳的大鵬與班里數(shù)一數(shù)二的“零花錢大王”xxx很像。他的零花錢雖然不是最多的,，但是他經(jīng)常把錢花在零食,，玩樂等事情上，有時(shí)一拿就是一張百元大鈔,，習(xí)慣很不好,。

周一時(shí)，我們一起在下課時(shí)間發(fā)放并回收了三十份的.調(diào)查問卷,，莊雅然開始把問卷分類好,，畫統(tǒng)計(jì)圖并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。最后,，我制作了這份調(diào)查報(bào)告,。

我們統(tǒng)計(jì)出有7同學(xué)每周有10—20元的零花錢，7名同學(xué)有6—10元零花錢,，5人有0—5元零花錢,。而每周有零花錢40以上的同學(xué)只有4名。零花錢是家長給的同學(xué)較多,，有14名,，分別有16名同學(xué)是通過勞動(dòng)和考試考好取得的。還有13名同學(xué)是有需要時(shí)才給，有三人選擇了其他,。17名同學(xué)把零花錢用來買書和文具,；把零花錢用來買零食和用來娛樂的同學(xué)各有7名；三名同學(xué)用來買盆栽,，4名同學(xué)用來買折紙,；還有兩名同學(xué)用于其他。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長都會(huì)給孩子合理的零花錢,，是有少數(shù)家長會(huì)給孩子大量零花錢,。而大多數(shù)同學(xué)也會(huì)自覺把零花錢用到買書和文具上，只有小部分同學(xué)會(huì)用于其他,。

理財(cái)方法：

學(xué)會(huì)記賬,。把自己這個(gè)月零花錢的支出記在一個(gè)小本子上，看看自己是怎樣花完的,，并在下個(gè)月更好的分配它.2,、存錢。你可以像新加坡的學(xué)生一樣存錢,，然后有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)數(shù)目驚人,，再去買一個(gè)禮物送給自己的父母。

3,、提前想好自己這個(gè)月的零花錢怎么分配,，好好執(zhí)行。

十一假期,，家住上海市彭浦新村的老周夫婦的心情沉重：夫婦倆“沒日沒夜”打了一個(gè)月工掙了20xx來塊錢,，卻被兒子拿去辦了一個(gè)同學(xué)聚會(huì)。 “為了供他讀書,，我們兩個(gè)吃苦受累,。難道供吃、供喝,、供穿,、供讀書還不夠，還要供他虛榮嗎,？”老周妻子十分傷心,。老周感嘆：“對(duì)兒子我們是掏心挖肺了！”6年前夫婦倆雙雙下崗,，老周開始每天清早騎車挨家挨戶送牛奶,，忙完后趕到裝飾市場替客戶送材料，晚上又要在停車場守夜值班,；妻子則在早上去證券公司做清潔工,，下午到小百貨店當(dāng)營業(yè)員,，夫婦倆一個(gè)月的收入加起來不過20xx多塊錢，日子過得清苦,?？墒亲x高二的兒子卻“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”,。開學(xué)時(shí),，他看到同學(xué)都有車子接送，竟軟磨硬泡要父親租輛車送他去學(xué)校,。國慶長假里,，又提出辦一個(gè)同學(xué)聚會(huì)，為此他一會(huì)兒宣稱絕食,，一會(huì)兒裝病不去上課,，逼著父母湊足20xx元供他花銷,，因?yàn)椤按蠹逸喠髯鰱|,，出手大方，我也不能壞了規(guī)矩,，以后在學(xué)校還要做人的”,。老周嘆息：“我吃了沒本事的虧，現(xiàn)在再吃力也要讓兒子多讀點(diǎn)書,?！眱鹤痈呗暯校骸澳銈冑嶞c(diǎn)錢還不是給我用的？派頭這么小,，老實(shí)講今天這點(diǎn)錢,，人家玩得還不高興呢！”

虛榮心是一個(gè)很可怕的東西,，因?yàn)橛辛颂摌s心,，才會(huì)向父母提出一個(gè)個(gè)不合理的要求；才會(huì)互相攀比,；才會(huì)不諒解父母,；才會(huì)對(duì)父母大吼大叫試問，這樣不孝的行為,，出現(xiàn)在我國這種禮儀之邦,，若是孔子看見了，可能會(huì)嘆息道：“我的弟子們?yōu)槭廊司幹屏酥?，‘百善孝為先’,，這句至理名言為何被你們拋之腦后呢？”

俗話說：金錢是把雙刃劍,。唐朝名臣張說在《錢本草》中提出：錢,，味干,、大熱、有毒,。言外之意就是——錢是一味藥,，藥能治病，亦能致病,，只有服之得法,，才能避災(zāi)去禍，延年益壽,。所以,，同學(xué)們一定要記住，不要亂花父母給的零花錢,，因?yàn)檫@是父母辛辛苦苦工作賺來的,，而不是我們自己的。把金錢浪費(fèi)在一些使你玩物喪志的東西上,，還不如攢起來等到父親節(jié)或母親節(jié)時(shí)買個(gè)小禮物,，給父母一個(gè)驚喜?；蚴前阉ㄔ趯W(xué)習(xí)上,。另外，還有一些同學(xué)認(rèn)為既然如此,，那我就可以任意買文具和書了,。這也是不好的現(xiàn)象。文具是供你學(xué)習(xí)用的,，不是擺設(shè),，也不是炫耀的對(duì)象。如果你買來連看都不看一眼,，那又有什么用呢,？所以，亂花錢不一定就在零食和玩具上,，要考慮到方方面面,。并且，要學(xué)會(huì)理財(cái),，管理好自己的“小金庫”,。并且，就算你的父母給你大金額的零花錢,，你也要分配得當(dāng),，不能幾天就花完，要存起來,。

學(xué)會(huì)理財(cái),，從現(xiàn)在做起,，從每個(gè)人做起！

學(xué)生零花錢使用情況調(diào)查報(bào)告1000字 小學(xué)生零花錢使用情況的調(diào)查篇六

現(xiàn)在生活條件越來越好,，小學(xué)生幾乎都有零花錢,。即使當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)仍較緊張，但都能看到我周圍的學(xué)生每天都在用零花錢,。放學(xué)前后,，校門口及附近的小店總是擠滿了買東西的同學(xué)。他們有的買零食,，有的買玩具,，還有的買本子……那他們的零花錢是從哪里來的？又是怎么支配的,？使用得是否合理,？為此，我對(duì)本班34位同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查,，主要從以下四方面說明：

1,、調(diào)查目標(biāo)：了解小學(xué)生零花錢的來源；了解小學(xué)生對(duì)零花錢的支配,；以及了解家長對(duì)小學(xué)生使用零花錢的看法,，方便學(xué)校對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育,，引導(dǎo)學(xué)生正確,、有效地使用零花錢。

2,、調(diào)查內(nèi)容：在當(dāng)今社會(huì)中,，物質(zhì)顯得愈加重要。而小學(xué)生也同樣作為一個(gè)消費(fèi)者,，他們也不例外,。為了更清楚地了解他們對(duì)零花錢的使用情況，我主要是調(diào)查了他們的零花錢的來源,、零花錢的用途以及家長對(duì)學(xué)生擁有,、使用零花錢的看法等。

3,、調(diào)查對(duì)象：實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)1班的34名學(xué)生,，5位家長和學(xué)校里的4位教師。

4,、調(diào)查方法：為了更好的進(jìn)行此次的調(diào)查,，我主要是使用文獻(xiàn)資料法了解我班學(xué)生家庭的基本情況，確定留守學(xué)生數(shù)量,；同時(shí)還使用了

觀察法,，利用課前課后對(duì)他們使用零花錢情況進(jìn)行調(diào)查,；最后還通過問卷調(diào)查法，采訪了個(gè)別家長和教師,。

1,。我通過對(duì)五位家長進(jìn)行問卷調(diào)查分析之后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長是在當(dāng)孩子需要的時(shí)候給孩子零花錢,，少數(shù)家長以孩子的優(yōu)勢及獎(jiǎng)勵(lì)的形式給孩子零花錢,，并且家長希望他們的孩子把錢用在學(xué)習(xí)上，不允許孩子亂花錢行為,。

2,。我通過對(duì)四位老師進(jìn)行問卷調(diào)查分析后，老師認(rèn)為給孩子零花錢是必要的,，但要限量,。給他們零花錢既可以培養(yǎng)他們的理財(cái)觀，又可以豐富他們的業(yè)余生活,。

3,。通過對(duì)我班小學(xué)生的調(diào)查，我了解到：這個(gè)班級(jí)的34人中,，留守兒童占總數(shù)的34%,；有零花錢的學(xué)生占總數(shù)的90%。其中30%的學(xué)生是父母主動(dòng)給零花錢的,；10,。2%的學(xué)生是通過自己勞動(dòng)賺來的；

9,。3%的學(xué)生是親戚朋友給的,；6%的學(xué)生是家長以學(xué)生的優(yōu)勢及獎(jiǎng)勵(lì)的形式給的。而在零花錢的支配上,，14%的學(xué)生把零花錢交給父母儲(chǔ)存,；30%的學(xué)生用零花錢買學(xué)習(xí)用品；15%的學(xué)生把零花錢用在網(wǎng)吧和娛樂,；35%的學(xué)生用于買零食和玩具等,。

由此可看出，只有30%的學(xué)生對(duì)自己零花錢的使用是比較有規(guī)劃的,。造成這種現(xiàn)象,，通過我調(diào)查分析，得出以下幾點(diǎn)：

1?，F(xiàn)在學(xué)生家庭基本條件都不錯(cuò),，家長每天給孩子幾塊錢的零花錢根本不在意。同時(shí)一些留守兒童由于家長出遠(yuǎn)門謀生,，加上父母出于對(duì)孩子的愛,，都會(huì)給一些零花錢,。

2。得到的錢太容易,，同學(xué)們就不會(huì)去想怎么花錢,，平時(shí)花錢時(shí)，沒有計(jì)劃,，甚至大手大腳,，大部分浪費(fèi)在不該花的地方。

3,。家長太溺愛,，太相信自己的孩子，只管給錢,，不問怎么花錢,，導(dǎo)致學(xué)生缺乏理財(cái)概念，消費(fèi)隨意,，未能更有效地使用零花錢,。

4。學(xué)校對(duì)學(xué)生也缺少相應(yīng)的勤儉節(jié)約,，艱苦奮斗方面的教育,。

1、家長應(yīng)控制給孩子的零花錢的數(shù)目,。即使家里經(jīng)濟(jì)很寬松,，也不能多給。家長應(yīng)讓孩子明確：零花錢也應(yīng)該用在刀口上,，如買學(xué)習(xí)用品,、乘車，或在肚子餓,、口渴時(shí)買些充饑解渴的食物等。

2,、家長應(yīng)該經(jīng)常了解孩子零花錢的使用情況,。從以上的調(diào)查情況看，家長沒有對(duì)孩子零花錢的使用情況進(jìn)行追蹤,，這是導(dǎo)致孩子亂花錢的主要原因,。平時(shí)對(duì)孩子多家管教，如果發(fā)現(xiàn)孩子亂花錢多花錢,，應(yīng)及時(shí)制止,，并講一些節(jié)儉花錢的好處，理財(cái)小竅門等等,，讓孩子有“家長掙錢不容易,，我不能隨便花錢”的意識(shí),。

3、家長可讓孩子體會(huì)賺錢的艱辛,，從小養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣,。父母可利用寒、暑假等時(shí)間鼓勵(lì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐,，如幫媽媽當(dāng)一天家,、幫親戚做一天生意、跟著爸爸上一天班,，年紀(jì)較長的學(xué)生可讓他去打打暑假工或寒假工,，讓他們?cè)谏鐣?huì)上親自實(shí)踐，孩子自然會(huì)領(lǐng)悟到許多

書本上所沒有的道理,，用零花錢時(shí)當(dāng)然就會(huì)多想一想了,。這也能較快地鍛煉孩子，增長他們生活的見識(shí)和本領(lǐng),。

4,、培養(yǎng)孩子一定的理財(cái)觀念。如使用之前可以先制定開銷計(jì)劃：今天你需要多少零花錢,？分別用來干什么,？等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計(jì)劃用錢的習(xí)慣,。當(dāng)然父母有時(shí)還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計(jì)劃的那樣去用了,，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊，預(yù)防,、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢的問題,。

5、鼓勵(lì)學(xué)生自己存錢,，給自己交學(xué)費(fèi),，買學(xué)習(xí)用品，這樣既能減輕父母的負(fù)擔(dān),，也能讓孩子更有效得使用零花錢,。

6、老師可利用班會(huì),，召開主題班會(huì),，以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錢來之不易和學(xué)會(huì)正確理財(cái)。

通過調(diào)查和討論,，我認(rèn)為對(duì)小學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉教育,，限制小學(xué)生的不良消費(fèi)行為是十分必要的。孩子如何正確使用零花錢，需要家長,、學(xué)校聯(lián)合起來,，正確的引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成不能鋪張浪費(fèi)的毛病,，讓他們知道金錢的必要性和重要性,，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗好習(xí)慣,。

一,、調(diào)查目的：

經(jīng)過這段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)我校大多數(shù)學(xué)生總會(huì)帶一些零花錢來校外的小賣部里去買零食或玩具,。我想,，這些同學(xué)為什么每天都花這么多的零花錢，這些錢又是哪來的呢,？為此我作了一份調(diào)查報(bào)告,。

我利用周末的時(shí)間對(duì)部分同學(xué)的家長進(jìn)行了調(diào)查。他們有的回答：“我沒有給他錢呀,！”也有的回答：“他總是說買筆,、本，原來他把錢拿去買別的東西了,?！鄙踔劣械幕卮穑骸八f是學(xué)校讓交多少多少錢?！?/p>

根據(jù)我的調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)偷偷去拿爸爸媽媽的錢的有百分之二十，家長給買文具的錢,，卻用來買別的東西的同學(xué)有百分之五十,，向家長說謊要錢的孩子占百分之十。

1,。心理及性格方面的影響

在被調(diào)查的兒童中,，零花錢多的孩子較為普遍的存在著自由散漫、不珍惜財(cái)物,、不講衛(wèi)生,、任性、自制力差,、貪玩等不良習(xí)慣。最嚴(yán)重的是零花錢少（甚至沒有零花錢）的孩子開始產(chǎn)生自卑心理,，怨父母賺錢少,，怨自己沒有投好胎。

2。學(xué)習(xí)方面的影響

由于孩子一天到晚惦記著口袋里的錢如何花,，孩子的學(xué)習(xí)情緒多數(shù)變得較差,，無法安心學(xué)習(xí)，加之學(xué)習(xí)時(shí)還要把注意力分散到玩玩具上,，所以學(xué)習(xí)成績多多少少受到影響,。據(jù)教師反映，在被調(diào)查的兒童中,，有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不是很感興趣,，偶爾還要遲到、早退,，有的不能按時(shí)完成作業(yè),，有的經(jīng)常上課注意力不集中，擾亂課堂紀(jì)律,。另外,，零花錢多的孩子說起什么玩具、什么游戲頭頭是道,，但要是讓他們寫作文可就沒轍了,，只會(huì)一個(gè)勁兒地?fù)项^皮，可以看出他們平時(shí)用于學(xué)習(xí)的時(shí)間太少,。

3,、學(xué)生行為方面的影響

有的孩子為了向父母討得零花錢，總是想盡各種辦法,，用得最多的是不去讀書,、哭鬧、不做作業(yè),、撒嬌等,。他們甚至?xí)亩啻闻c大人的交涉中得出所謂的“經(jīng)驗(yàn)”：家里有客人來時(shí)、爹媽要搓麻將時(shí),、父母有重要事情要外出時(shí),，是討零花錢的最好時(shí)機(jī)，保準(zhǔn)是要多少給多少,。所以他們每次都會(huì)瞅準(zhǔn)這些機(jī)會(huì)打一個(gè)“勝仗”,。還有一些孩子，家里貧窮,，父母給不起零花錢,，可是又眼饞其他同學(xué)有零花錢可以用，怎么辦呢,？只好偷偷地從同學(xué)那里“強(qiáng)行借”,，“借”了還從不還，甚至偷偷地“順手牽羊”，……直至最后養(yǎng)成了小偷小摸的壞習(xí)慣,。

4,、社會(huì)交往方面的影響

社會(huì)交往是兒童社會(huì)生活中不可缺少的重要內(nèi)容。調(diào)查中反映,，孩子的交往是有一定范圍的.,，往往是“物以類聚”，富裕的,、貧窮的,、懶惰的、貪吃的,、貪玩的,，總是這樣一群群地交往著，他們有的互相攻擊,，有的互相謾罵,，有的學(xué)習(xí)成績不好，怕老師看不起自己,，在與老師交往中有懼怕和退縮心理,，加之有些老師對(duì)他們?nèi)狈﹃P(guān)心和耐心，師生關(guān)系就更加疏遠(yuǎn),。

以上種種情況,，足以說明孩子亂用零花錢所帶來的不良后果是嚴(yán)重的。

整個(gè)調(diào)查結(jié)果令人擔(dān)憂：

首先是對(duì)父母的擔(dān)憂：

①太寵愛自己的孩子,，每天給的零花錢太多,。

②不能教育孩子們妥善使用零花錢，無原則地允許孩子多吃零食,，亂買玩具,。

③不能以身作則地早起床、勤家務(wù),、為孩子燒早飯,，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。

其次是對(duì)孩子的擔(dān)憂：

①不當(dāng)家不知柴米貴,，不勞動(dòng)不知掙錢難,。零花錢給多少用多少，甚至不留到第二天,。

②不知道合理使用零花錢,，不必要的零食、無意義的玩具都由著自己性子亂買,。

③沒有存錢觀念,，不知道每天可以節(jié)約一部分積少成多,。

1,。給孩子錢之前可以先征求孩子的意見：今天你需要多少零花錢,？分別用來干什么？然后父母按需而給,。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計(jì)劃用錢的習(xí)慣,。當(dāng)然父母有時(shí)還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計(jì)劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊,。

2,。讓孩子體會(huì)賺錢的艱辛?？衫煤?、暑假等時(shí)間鼓勵(lì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，如下地干一天農(nóng)活,、幫媽媽當(dāng)一天家,、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子,、跟著爸爸上一天班,、上社會(huì)自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會(huì)領(lǐng)悟到許多書本上所沒有的道理,，用零花錢時(shí)當(dāng)然就會(huì)多想一想了,。

3。鼓勵(lì)孩子多存錢,。好多孩子的班級(jí)里建有紅領(lǐng)巾小銀行,，家長應(yīng)該鼓勵(lì)自己的孩子把平時(shí)節(jié)省下來的一角、一元都存入小銀行,，積少成多,。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設(shè)一個(gè)活期存折,，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”,、有必要開支向“銀行”提取的理財(cái)滋味，加強(qiáng)理財(cái)意識(shí),。

4,。教育孩子錢不是萬能的?！坝绣X能使鬼推磨”這是錯(cuò)誤的說法,。知識(shí)、能力,、氣質(zhì),、性格等好多東西就是用錢買不到的,，而一個(gè)人再有錢也買不完世上所有的東西。只有勞動(dòng),、知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)、能力等才是每個(gè)人不可少的財(cái)富,，擁有了這些才能擁有幸福,。

5。創(chuàng)造兒童成長的良好環(huán)境,。加強(qiáng)對(duì)書報(bào)刊,、影視作品及文化娛樂場所的管理，讓兒童多接觸健康有益的事物,；加強(qiáng)對(duì)小店,、攤販的食品衛(wèi)生監(jiān)督管理，嚴(yán)禁“三無”產(chǎn)品和引誘學(xué)生賭博的商品出現(xiàn),。

6,。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合理理財(cái)。

學(xué)生零花錢使用情況調(diào)查報(bào)告1000字 小學(xué)生零花錢使用情況的調(diào)查篇七

現(xiàn)在,，我發(fā)現(xiàn)有許多現(xiàn)在的小學(xué)生總會(huì)帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩,。可是,，這些同學(xué)的零花錢是從哪里來的呢,？因此我為此事作了一份調(diào)查報(bào)告。

我利用這個(gè)周末的時(shí)間調(diào)查了一下同學(xué)們,，他們有的說：“是同學(xué)的,。”有的說：“是我的,?！笨墒牵@些同學(xué)說的是真的,，還是假的呢,？我決定去問問這些同學(xué)的家長。他們有的回答：“我沒有給她錢呀,！”也有的回答：“哦,，怪不得我給他坐車錢，他還是那么遲才回來,，原來他把錢拿去買別的東西了,。”根據(jù)我的調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十,，在地上撿到錢不交給老師的同學(xué)有百分之五十,，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學(xué)有百分之三十,。

1,、在這些經(jīng)常帶錢來學(xué)校買東西的同學(xué)當(dāng)中，四,、五,、六年級(jí)的同學(xué)占百分之三十。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們?cè)趯W(xué)校訂學(xué)習(xí)資料的錢來買外面的垃圾食品,。

2、有些同學(xué)是去偷爸爸,、媽媽的錢,，他們趁沒人時(shí)再去偷的，這樣使現(xiàn)在的小學(xué)生養(yǎng)成非常不好的行為習(xí)慣,。

現(xiàn)在的小學(xué)生的零花錢主要是從這些地方得來的：

1,、有的學(xué)生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品,。

2,、有的學(xué)生讓別人請(qǐng)客所以有了錢。

3,、爸爸,、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品,。

大量的事實(shí)告訴我們,，現(xiàn)在的小學(xué)生手上的錢，大部分都不是父母給他們的,，而是他們自己偷偷地拿來買東西的,。

現(xiàn)在的小學(xué)生從小就有這種不良習(xí)慣，會(huì)影響現(xiàn)在的小學(xué)生的一生,。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理,，不能再讓現(xiàn)在的小學(xué)生發(fā)生這種事了。

學(xué)生零花錢使用情況調(diào)查報(bào)告1000字 小學(xué)生零花錢使用情況的調(diào)查篇八

現(xiàn)在生活條件越來越好,，現(xiàn)在的小學(xué)生幾乎都有零花錢,。即使當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)仍較緊張，但都能看到我周圍的學(xué)生每天都在用零花錢,。放學(xué)前后,，校門口及附近的小店總是擠滿了買東西的同學(xué)。他們有的買零食,，有的買玩具,，還有的買本子……那他們的零花錢是從哪里來的,？又是怎么支配的？使用得是否合理,？為此,，我對(duì)本班34位同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，主要從以下四方面說明：

1,、調(diào)查目標(biāo)：了解現(xiàn)在的小學(xué)生零花錢的來源,；了解現(xiàn)在的小學(xué)生對(duì)零花錢的支配；以及了解家長對(duì)現(xiàn)在的小學(xué)生使用零花錢的看法,，方便學(xué)校對(duì)現(xiàn)在的小學(xué)生進(jìn)行德育教育,，引導(dǎo)學(xué)生正確、有效地使用零花錢,。

2,、調(diào)查內(nèi)容：在當(dāng)今社會(huì)中，物質(zhì)顯得愈加重要,。而現(xiàn)在的小學(xué)生也同樣作為一個(gè)消費(fèi)者,，他們也不例外。為了更清楚地了解他們對(duì)零花錢的使用情況,，我主要是調(diào)查了他們的零花錢的來源,、零花錢的用途以及家長對(duì)學(xué)生擁有、使用零花錢的看法等,。

3,、調(diào)查對(duì)象：實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)1班的34名學(xué)生，5位家長和學(xué)校里的4位教師,。

4,、調(diào)查方法：為了更好的進(jìn)行此次的調(diào)查，我主要是使用文獻(xiàn)資料法了解我班學(xué)生家庭的基本情況,，確定留守學(xué)生數(shù)量,；同時(shí)還使用了觀察法，利用課前課后對(duì)他們使用零花錢情況進(jìn)行調(diào)查,；最后還通過問卷調(diào)查法,，采訪了個(gè)別家長和教師。

1,。我通過對(duì)五位家長進(jìn)行問卷調(diào)查分析之后,，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長是在當(dāng)孩子需要的時(shí)候給孩子零花錢，少數(shù)家長以孩子的優(yōu)勢及獎(jiǎng)勵(lì)的形式給孩子零花錢,，并且家長希望他們的孩子把錢用在學(xué)習(xí)上,，不允許孩子亂花錢行為。

2,。我通過對(duì)四位老師進(jìn)行問卷調(diào)查分析后,，老師認(rèn)為給孩子零花錢是必要的,，但要限量。給他們零花錢既可以培養(yǎng)他們的理財(cái)觀,，又可以豐富他們的業(yè)余生活,。

3。通過對(duì)我班現(xiàn)在的小學(xué)生的調(diào)查,，我了解到：這個(gè)班級(jí)的34人中,，留守兒童占總數(shù)的34%；有零花錢的學(xué)生占總數(shù)的90%,。其中30%的學(xué)生是父母主動(dòng)給零花錢的,；10.2%的學(xué)生是通過自己勞動(dòng)賺來的；9.3%的學(xué)生是親戚朋友給的,；6%的學(xué)生是家長以學(xué)生的優(yōu)勢及獎(jiǎng)勵(lì)的形式給的,。而在零花錢的支配上，14%的學(xué)生把零花錢交給父母儲(chǔ)存,；30%的學(xué)生用零花錢買學(xué)習(xí)用品；15%的學(xué)生把零花錢用在網(wǎng)吧和娛樂,；35%的學(xué)生用于買零食和玩具等,。

由此可看出，只有30%的學(xué)生對(duì)自己零花錢的使用是比較有規(guī)劃的,。造成這種現(xiàn)象,，通過我調(diào)查分析，得出以下幾點(diǎn)：

1.現(xiàn)在學(xué)生家庭基本條件都不錯(cuò),，家長每天給孩子幾塊錢的零花錢根本不在意,。同時(shí)一些留守兒童由于家長出遠(yuǎn)門謀生，加上父母出于對(duì)孩子的愛,，都會(huì)給一些零花錢,。

2.得到的錢太容易，同學(xué)們就不會(huì)去想怎么花錢,，平時(shí)花錢時(shí),，沒有計(jì)劃，甚至大手大腳,，大部分浪費(fèi)在不該花的地方,。

3.家長太溺愛，太相信自己的孩子,，只管給錢,，不問怎么花錢，導(dǎo)致學(xué)生缺乏理財(cái)概念,，消費(fèi)隨意,，未能更有效地使用零花錢,。

4.學(xué)校對(duì)學(xué)生也缺少相應(yīng)的勤儉節(jié)約，艱苦奮斗方面的教育,。

1,、家長應(yīng)控制給孩子的零花錢的數(shù)目。即使家里經(jīng)濟(jì)很寬松,，也不能多給,。家長應(yīng)讓孩子明確：零花錢也應(yīng)該用在刀口上，如買學(xué)習(xí)用品,、乘車,，或在肚子餓、口渴時(shí)買些充饑解渴的食物等,。

2,、家長應(yīng)該經(jīng)常了解孩子零花錢的.使用情況。從以上的調(diào)查情況看,，家長沒有對(duì)孩子零花錢的使用情況進(jìn)行追蹤,，這是導(dǎo)致孩子亂花錢的主要原因。平時(shí)對(duì)孩子多家管教,，如果發(fā)現(xiàn)孩子亂花錢多花錢,，應(yīng)及時(shí)制止，并講一些節(jié)儉花錢的好處,，理財(cái)小竅門等等,，讓孩子有“家長掙錢不容易，我不能隨便花錢”的意識(shí),。

3,、家長可讓孩子體會(huì)賺錢的艱辛，從小養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣,。父母可利用寒,、暑假等時(shí)間鼓勵(lì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，如幫媽媽當(dāng)一天家,、幫親戚做一天生意,、跟著爸爸上一天班，年紀(jì)較長的學(xué)生可讓他去打打暑假工或寒假工,，讓他們?cè)谏鐣?huì)上親自實(shí)踐,，孩子自然會(huì)領(lǐng)悟到許多

書本上所沒有的道理，用零花錢時(shí)當(dāng)然就會(huì)多想一想了,。這也能較快地鍛煉孩子,，增長他們生活的見識(shí)和本領(lǐng)。

4、培養(yǎng)孩子一定的理財(cái)觀念,。如使用之前可以先制定開銷計(jì)劃：今天你需要多少零花錢,？分別用來干什么？等等,。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計(jì)劃用錢的習(xí)慣,。當(dāng)然父母有時(shí)還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計(jì)劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊,，預(yù)防,、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢的問題。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生自己存錢,，給自己交學(xué)費(fèi)，買學(xué)習(xí)用品,，這樣既能減輕父母的負(fù)擔(dān),，也能讓孩子更有效得使用零花錢。

6,、老師可利用班會(huì),，召開主題班會(huì)，以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錢來之不易和學(xué)會(huì)正確理財(cái),。

通過調(diào)查和討論,，我認(rèn)為對(duì)現(xiàn)在的小學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉教育，限制現(xiàn)在的小學(xué)生的不良消費(fèi)行為是十分必要的,。孩子如何正確使用零花錢，需要家長,、學(xué)校聯(lián)合起來,，正確的引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成不能鋪張浪費(fèi)的毛病,，讓他們知道金錢的必要性和重要性,，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗好習(xí)慣