總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

初中歷史組教研工作總結 初中歷史教研活動記錄教研內容篇一

以全面,、協(xié)調、可持續(xù)的科學為指導,，認真基礎教育新課程改革實驗的成效,，引導歷史教師反思課改現(xiàn)狀,，研究解決課程實施中的問題，促進教育教學改革不斷深化,。引導教師增強課程意識,，用好實驗教材，提高課堂學習的有效性,，促進教學質量的.提高,。發(fā)揮歷史學科課程改革指導組的作用，積極開展校本教研,，激勵廣大教師在教學中研究,，在研究中教學，改善工作方式,，提高專業(yè)水平,。

1、充分利用教研時間認真學習新課標和新課程改革的有關文件,，交流新課改推行以來的經(jīng)驗教訓,。認真學習教育教學理論和教學大綱以及師德規(guī)范，提高自身素質和教學理念.

2,、完善教研組制度,，落實常規(guī)工作。

1）,、開學初備課組定好教學進度和制定教學計劃,。

2）、本學期開課老師為校高級教師,、骨干教師,、教研組長。

3）,、聽課制度：教齡不足3年教師：每周2節(jié),，每月8節(jié)；教研組長,、班主任：每兩周3節(jié),，每月6節(jié)；其他教師：每周1節(jié),，每月4節(jié),。

4）,、作業(yè)和教案檢查分為期中和期末兩次檢查,。

5）、考試分期中和期末兩次,。

3,、抓好基礎年級歷史的教學工作,，根據(jù)新課程改革精神，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力,。積極研究高考試題,，充分發(fā)揮集體力量探討高考方向，收集高考信息,，力爭使高考成績再上一個新臺階,。認真做好中考、會考復習研討工作,。引導教師從研究考試入手,，做好信息交流與研究工作，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，及時改進教學,，不斷提高教學質量。

4,、4-5月份：1）搞好歷史課第二課堂和校園文化活動,，力求活潑新穎，多樣豐富,，啟人心智,。2）教師業(yè)務考試。

5,、創(chuàng)建優(yōu)秀教研組活動,。期中考試左右時間教務處對教研組工作進行檢查督導，學期末開展評選活動,。

6,、完善教研組多媒體教學資料、教具的建設工作,，要求全組教師盡快掌握多媒體教學手段,，運用現(xiàn)代化手段提高教學效果。

7,、做好學?？蒲姓n題工作,鼓勵成員多學習多研究，多撰寫文章,，并爭取出成果,。

8、做好教研組期末工作,。學期末每位老師寫一篇經(jīng)驗論文,。

初中歷史組教研工作總結 初中歷史教研活動記錄教研內容篇二

為進一步落實以人為本的管理思想，以學生為本的教學理念,，突出 “育人”這個素質教育的核心主題,。在落實以人為本思想的基礎上,，在素質教育新政的指導下，提高廣大教師的思想道德水平和業(yè)務素質,，提高教育教學質量,。

教研工作的總體思路是，以素質教育新政為指針,，以“育人”為主題,，構建有效育人機制，提升育人效益,；以“道德”建設為主線,，以真實高效為主攻方向，創(chuàng)建教研新文化,，構建有效教研模式,，提升教研品質；以課堂研究為核心,，構建有效教學范式,，提高教學均衡發(fā)展水平；以教育評價為突破點,，構建符合素質教育新政的評價機制和體系,，充分發(fā)揮評價的導向作用；以學生學力培養(yǎng)為中心,，切實深化落實課程方案,，提升學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。

本年度教研工作的重點有三個：一是教研模式和效益,，二是育人機制和效益,，三是教學模式和效益。

深入貫徹落實 “自主互助學習型課堂”教學研究,，構建符合學校實際的有特色的課堂教學范式,；抓常規(guī)的落實，實用,、科學,、高效。

1,、關注學生心靈健康成長,。

既要關注學生的學業(yè)成績，更要關心學生的心靈成長,。 實施以做人教育為主的“四位一體同步主題育人機制”,， 學校、班級,、學科,、家庭四位一體，同步實施同一個主題的教育內容,，形成育人共同體,，特別是班主任和任課教師的同步配合尤為重要。

2,、提高教研有效性,，構建有效教研范式。

首先就要提高教研計劃的有效性,，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰,，流于形式；要創(chuàng)新教研思路,，堅決落實各級業(yè)務主管部門的教研思想和計劃,，真正做到有計劃、有落實,。年度教研計劃主要包括以下幾部分：主要問題,、教研重點、教研目標,、教研措施以及教研活動安排一覽表,。

實施“基于問題臺帳的多元合一”教研范式為總體的研究思路，構建有效教研范式,。

3,、進行常規(guī)改革，探索學案設計,，創(chuàng)設和諧高效課堂,，編寫高效實用學案。

圍繞常規(guī)改革“十六字”方針——“解放思想,、減負增效,、解放師生、刪繁就簡”,，進行常規(guī)改革,，賦予傳統(tǒng)的教學常規(guī)以新的內涵，抓常規(guī)的落實,，實用,、科學、高效,，真正為課堂教學服務,。

實施“學導循環(huán)方案”。 學案編寫過程中要把握四個要素：研究課標,、整合教材,、設計教法,、設計學法。學案編寫的主要條目有六大方面：課標要求,、三維目標（知識點,、能力點、情感點）,、學習重難點,、學習方法指導（自主點、互助點,、探究點,、考點）、學習過程,、學習反思與自評（成長點,、生成點、困惑點）等,。

4,、注重內涵發(fā)展，善于創(chuàng)新,，善于總結,、提升與升華，樹立終身學習的理念,，做一個學習型,、創(chuàng)新型教師。

21世紀,，需要我們要有更先進的教育教學理念,，充足的專業(yè)知識儲備和高超的駕馭課堂能力；要樹立終身學習的理念,，不斷學習,，勇于創(chuàng)新，做一個學習型教師,；多觀察,，多思考，多反思,；走出去,，借鑒別人的經(jīng)驗教訓，進行自我成長規(guī)劃,；注重內涵發(fā)展,，培養(yǎng)人文精神；加強學習和研究，做一個有思想的`人,。

5,、突出學科特點，加強業(yè)務積累,。

體現(xiàn)學科特點的業(yè)務積累,，是對課本知識的拓展和延伸，不僅為課堂教學服務,，也有利于教師的個人成長,，也為學生的終身學習奠定基礎,。積累中要特別注重歷史與現(xiàn)實的結合,，史政的結合，與鄉(xiāng)土歷史的結合,，與考點,、熱點、重點的結合,，關注不同學科之間的滲透,，關注與高中知識的銜接。

6,、加強合作,，在合作中加強和改進教學研究。

增強教研意識,，學會以研究者的目光審視,、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學和教研融為一體,。加強集體研究,，加強集體備課，發(fā)揮集體的智慧和骨干教師在教學過程中的帶頭作用,，新老教師互相學習,，共同成長，促進教師專業(yè)發(fā)展,，共同提高教育教學質量,。在教研活動中還要倡導實事求是、科學嚴謹?shù)慕萄袣夥?，切實提高教研質量和水平,。

7、教學教研活動常態(tài)化,，每周一次,，做好教研活動記錄。聽課活動每周一次，做好記錄,。

初中歷史組教研工作總結 初中歷史教研活動記錄教研內容篇三

我們將在市教科院的領導下,，以基礎教育課程改革為中心，切實履行研究,、指導,、服務的職能，深入研究課程實施和教育教學規(guī)律,，促進教研方式的轉變和教師的專業(yè)成長,，努力推進素質教育，為常州市基礎教育的和諧科學發(fā)展作出新的貢獻,。

(一)深度推進課程改革

(1)進一步引導教師深度領會課程改革理念的實質性內涵,，提高教師自主學習、反思性學習的能力,。特別是對歷史課程的教育功能;歷史課程具有的人文色彩;歷史課程如何貼近學生生活等方面的理念進的深入理解,。

(2)以課堂教學為中心，著重加強探究性教學,、生成性教學的研究,，重視歷史批判性思維能力的培養(yǎng)與評價研究，不斷推進學科中的研究性學習,，借力e學習,，逐步轉變課堂教學范式。促進學生歷史學習方式的改善,。

(3)進一步改進教學行為,。在課堂教學中，教師要根據(jù)實際情況,，采用多種教學形式,、教學方法和教學手段;要充分發(fā)揮學生的主動性;更多地關注學生歷史學習方式改變。

(4)認真,、扎實地好組織培訓工作,，提倡多種形式的培訓方式。如學術沙龍,、參與式研討,、公開課觀摩與評價、集體備課和案例設計等多元的研訓活動方式,，切實提高研訓活動的針對性和實效性,。

(5)繼續(xù)組織課堂教學同題異構研討活動，引導教師探索學科教學中的研究性學習方式,，分享教學實踐智慧,，提高課堂教學效益。

(6)推進校本教研工作，樹立典型教研組,，促進全市歷史教研組研究提高校本教研的質量,。各教研組強化獨立備課、集體研討的意識,，加強全市性的集體備課活動,，以課作為案例，備課重點放在如何確定教學目標和教學難點,、如何突破教學難點,，采取哪些有效的教學策略和教學方法以及加強課的整體性研究方面。引導和規(guī)范五年內青年教師編寫課程方案,、編寫詳細教案的`行為,，促進這部分教師夯實教學基本功，提升教學領導力,。

(7)以學科骨干教師組織學科指導小組,，進行專題性研討,，爭取在課程改革的一些關鍵問題上有所突破,。

(二)認真抓好常規(guī)教學工作，確保教學任務的完成

初中

(1)組織歷史評優(yōu)課,，堅持公平,、公正、公開的原則,，為教師發(fā)展提供良好的平臺,。

(2)組織初中各年級研究課，本學期強調加強對學生歷史資料運用及歷史質疑能力的培養(yǎng),。

(3)加強課型研究,，加強課堂教學規(guī)范管理與指導，帶動面上的提高,。

(4)加強對歷史學科微課程的研究,，探討其可行性和實效性。

(5)做好期末卷命題工作以及中考歷史命題工作,，編制考試說明,。

(6)組織部分教師參與并做好初三歷史中考閱卷工作。

(7)修訂并落實"常州市中小學學科教學建議",，開展多種形式的教學常規(guī)調研活動,。

高中

(1)通過多種方法和形式，切實抓好教研活動,。開展教材分析,、教學設計等研究活動，交流教學心得體會和經(jīng)驗;抓好備課、聽課,、評課各個環(huán)節(jié),，保證教研活動的質量。

(2)推進校本教研活動,，營造研究氛圍,，落實研究內容，深化研究主題,。力求在校本課程開發(fā),、聯(lián)校教研活動、資源共享等方面有所研究,、有所探索,。

(3)加強課型研究，引導教師認真學習《課型范式與實施策略》叢書,，切實加強課型研究,，不斷提升課堂教學效益。

(4)繼續(xù)開展形式多樣的專題研究,。修訂并落實"常州市中小學學科教學建議",，開展多種形式的教學常規(guī)調研活動。

(5)做好期末教學情況調查測試題的命題工作,，并做好質量分析工作,。繼續(xù)對學校期中、期末試卷進行評點,，總結成功經(jīng)驗,，指出存在問題，引導教師不斷改進和完善對學生學業(yè)發(fā)展的過程性與終結性評價系統(tǒng),，規(guī)范和提高命題的科學性和針對性,。加強對各類考試的研究,增強考試命題的科學性和針對性。

(三)認真開展課題研究,，不斷深化教育教學改革,。

以江蘇省教研課題"初中生歷史批判性思維能力的評價研究"為研究載體，整合教育部"義務教育質量監(jiān)測的研究"子課題(歷史)課題組,，著力推進初中歷史批判性思維的評價研究,，促進全市初中歷史教

學研究氛圍的形成。

(四)認真抓好畢業(yè)班工作,，確保教學質量

初中

(1)編制并解讀xx中考歷史考試說明,，結合江蘇省中考培訓會議的相關精神，進一步明確復習教學的導向與價值,。

(2)開設初三歷史復習課研究課,，提高初三歷史復習課教學質量,。

(3)召開初三歷史復習教學研討會，研討近年來各地中考試卷的成敗得失,。

高三

(1)依據(jù)xx年高考考試說明,，研究近五年來的江蘇高考試題，著重探討新模式下的歷史復習教學的特點與方法,，加強對復習的實效性的研討,。

(2)著重研究四課時/周模式下的課堂教學，研究其課型特點和教學方法,，處理好講與練的關系,。

(3)開好全市高三教學工作研討會后續(xù)會議，提高會議的有效性,。

(4)組織好"一模",、"二模"兩次考試，切實做好分析評價工作

(5)在室領導統(tǒng)一安排下,，積極做好高考信息的收集,、整理、傳遞工作;幫助各校老師選好用好各種復習資料,。

(五)加強師資隊伍建設

結合課程改革的需要,，與市內各相關部門合作,，在教研室統(tǒng)一安排下,，搞好教師培訓工作。爭取在較短時間內，使教師在理念和行動方面都有所提高,。

扶持青史會的工作，加強對青年教師的指導,，一是充分發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的幫帶作用,，二是盡力搭建讓青年教師展示自己才能的舞臺。促使其較快成長,。

繼續(xù)安排優(yōu)秀教師拍攝精品課,，為廣大教師提供教學資源。

(六)其他工作：

完成上級領導交給的其他工作,。

二月份

1,、開學初教研活動

(1)歷史教研組長與中心組成員工作例會，安排新學期工作,。

(2)畢業(yè)班歷史教師會議,。

2、歷史研究課

高三歷史教學研討會的準備工作

三月份

1,、組織初中歷史評優(yōu)課比賽

2,、初中歷史研究課

3,、初中歷史精品課拍攝

高三"一模"考試及組織閱卷工作

高中歷史研究課

四月份

1、初中歷史研究課

全市高三歷史復習教學研討會(后續(xù)會議)

高三歷史研究課

編寫期末試卷

五月份

1,、期末試卷及各類資料的校對工作

2,、xx年歷史學科中考的各類準備工作

高中歷史研究課

高三"二模"考試閱卷。

市區(qū)學校高考前夕教學情況交流會

期末試卷及各類資料的校對工作,。

六月份

1,、初高中歷史期末考試

2、中考歷史閱卷工作

初中歷史組教研工作總結 初中歷史教研活動記錄教研內容篇四

本學期,，歷史教研工作堅持以課程改革為中心,，以課題研究為手段，以素質教育為目標,，以教學常規(guī)為規(guī)范,，以提高課堂教學質量和考試改革為重點，加大教學研究和教學改革的力度,，結合中學歷史教學實踐,，促進歷史教研工作和課堂教學改革的發(fā)展。深入學習貫徹先進地區(qū)的教科研經(jīng)驗,，把經(jīng)驗落到實處,。針對我區(qū)學科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑,，提高教師素質,，提高初中歷史教師的業(yè)務水平與教學能力，為推進我區(qū)素質教育的深化而努力,。

1,、深化課堂教學改革的成果，加強考試改革研究,。

以《教學改革成果展示推廣應用年實施意見》的實施為機遇,，以教學模式改革為切入點，積極探索課堂教學改革,。深入基層,，深入一線，發(fā)現(xiàn)和總結符合新課程理念的新型教學范例和先進教師典型,。針對課堂教學中出現(xiàn)的新情況,、新問題，及時研究對策,。今年我區(qū)歷史學科的重點調研課題為：《初中歷史教學現(xiàn)狀及其對策》,。

根據(jù)新的教改形勢，完善歷史教師教學能力水平考核辦法,，修訂課堂教學評價標準,，促進教師的專業(yè)成長根據(jù)教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》的精神,，研究學生的歷史學科過程性評價和終結性評價、定量評價和定性評價相結合的評價制度,，引導學校建立本學科的綜合評價制度,。

2、繼續(xù)以集體備課為切入點,，不斷提高備課質量,。

在集體備課的過程中，深入學習和研究教材,，提高駕馭教材的能力,。深入研究中考和學業(yè)水平考試的相關要求，準確把握教學目標,。在學習的基礎上認真制訂教學計劃和編寫教案,，做到提前備課，單元備課,、集體備課與個人備課相結合,。借鑒目標教學理論、科學合理地完成各類教學目標的設計,、確定與落實,。

3、以課題研究為突破口,，不斷優(yōu)化課堂教學結構,。

搞好課題研究，指導教學改革,。繼續(xù)帶領骨干教師扎扎實實搞好各科的課題研究,，吸引青年教師參加，努力使課題研究與培養(yǎng)教師結合起來,，與學科教學改革結合起來,，與解決學科教學實際問題結合起來。通過以點帶面,，分層推進，使廣大教師掌握課題研究的基本方法,，增強科研意識,，善于在教

學中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學的方法去解決實際問題,。課堂教學始終是教研工作的主陣地,，近年常規(guī)教學工作推動了課堂教學的一定進展，但對比新課程的新理念和新要求,，我市歷史課堂教學的優(yōu)化空間還很大,。為此,，我們要帶著問題設計教研課題，以課題研究為突破口,，優(yōu)化課堂教學,。

4、加強對新教師的指導,。

近年來,，我區(qū)初中歷史教師的現(xiàn)況是：共有初中歷史教師55名，其歷史專業(yè)畢業(yè)的.教師28名,，非專業(yè)教師27名,；其中老教師9名。教師的發(fā)展是有個性差異比較大,，影響教師發(fā)展的因素有的不一,，有的是知識結構不合理、有的是實踐經(jīng)驗不豐富,、有的是教材把握不科學,、有的是課堂管理不到位，有的是教學理念有偏差,，有的是教學心態(tài)不穩(wěn)定,。有計劃地做好青年教師的培養(yǎng)是一項重要而緊迫的任務，教師研修也是進修學校的職責,。我們將與學校共同承擔起培養(yǎng)教師的任務,，幫助學校切實落實導師制，明確師徒雙方的責任,，加強相應的考核措施,，促使青年教師更快地成長。此外,，歷史學科組將根據(jù)實際,，組織校際間橫向的聯(lián)系與交流。

5,、繼續(xù)學科隊伍學科建設,。

充分發(fā)揮中心教研組、學科帶頭人,、優(yōu)秀青年教師的示范輻射作用,，組織好各種層次和形式的講座、研究課,，切實有效地指導教學,。繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師的力度，通過各種形式的教研活動,，提高青年教師的素質和能力,，使他們盡快成熟,，成為骨干。

6,、發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢,，開展網(wǎng)絡互動教學探索。

以”天村家園”,、”研修導航”和“初中歷史教學網(wǎng)”為網(wǎng)絡平臺,，在進一步充實初中歷史教學內容，逐步加大歷史教學資源的添加和建設,。發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢,，將課程改革實驗的經(jīng)驗、典型案例,、課標精神,、新教材特色、進展情況,、外地經(jīng)驗,、培訓動態(tài)等上網(wǎng)發(fā)布，充分利用信息技術,，進行學科教學,、問題交流等多種形式的網(wǎng)絡互動教學的嘗試，逐步實現(xiàn)教育資源,、成果的互通共享,。

(一)立足歷史學科特點，落實新課程方案,，規(guī)范辦學行為,。

正確處理國家課程、地方課程和校本課程的關系,。要繼續(xù)以國家課程為主,，地方與校本課程為輔，深化課程建設,，發(fā)掘課程資源,，構建實施完善的課程體系。

1,、具體措施是,，保證好國家課程的開設時間，嚴格按照國家課程的進度搞好教學,，同時抓好實驗學校、王村中學等先行學校的校本教材建設,，把國家課程,、地方課程和校本課程有機的結合起來,。

2、發(fā)揮人文學科育人優(yōu)勢,。堅持德育為先,，積極配合學校結合重大節(jié)日、重大事件紀念日等,，開展“每節(jié)一教育主題”活動,；利用好網(wǎng)絡、媒體,、周村大街實景,、周邊革命紀念地等寶貴資源，對博物館,、紀念館等因地制宜地加以利用,，組織學生參觀考察體驗學習，開展中華民族傳統(tǒng)文化,、傳統(tǒng)美德,、民族精神、集體主義,、革命傳統(tǒng)教育和國情教育,，增強育人的針對性和實效性。

3,、關注時事熱點焦點問題,，增強用歷史的眼光透視分析問題的意識，學會把時政問題引入課堂,，增強歷史課堂活力,，學以致用，激發(fā)學生學習歷史的興趣,。

(二)創(chuàng)新常規(guī)制度,，規(guī)范管理過程。

教學常規(guī)是最重要的教學管理制度,，應引起高度重視,。近幾年，新課程理念和素質教育要求在教學常規(guī)中得到了不同程度的體現(xiàn),，教學常規(guī)逐步得以完善,。但從面上的檢查情況來看，還存在一定的問題,。備課：滿足于已有的經(jīng)驗,，集體備課不夠積極主動，教研室倡導的教學反思、師生互動,、創(chuàng)新設計考慮偏少,。上課：講學案的運用不夠靈活，有的環(huán)節(jié)設計不合理,，合作學習的效率不高,，課后反思少；常態(tài)課堂不重視直觀教具和現(xiàn)代教學手段的運用,。這些問題,，都制約了教學質量的進一步提高。

為此,，本學期及今后相當一段時期,，教研的中心任務仍將一如既往地狠抓常規(guī)管理。

主要措施：一是繼續(xù)通過教學視導和專項檢查等工作,，對教師的教學計劃,、備課、課堂教學,、教師作業(yè)示范,、作業(yè)批改、單元檢測,、質量分析,、聽評課等教學工作常規(guī)的落實情況進行全面督導檢查；二是發(fā)揮網(wǎng)絡平臺在常規(guī)引導方面的積極作用,，樹立典型和榜樣,，以點帶面，用“一個人影響一個學科組,，一個學科組影響一個學?！钡睦砟睿罅M行宣傳,，促進全區(qū)歷史教師的常規(guī)工作的落實,。

(三)認真貫徹落實《關于開展周村區(qū)教學改革成果展示推廣應用年活動的實施意見》通知要求，大力推進課堂教學改革,，提高課堂教學效益,。

繼續(xù)發(fā)揮典型示范帶動作用，舉辦全區(qū)專題公開課,、研究課,，進行參與式評課活動。經(jīng)過努力,，確保實現(xiàn)xx年城區(qū)初中全體任課教師基本達到課堂改革的要求,。組織歷史學科“金點子”(科學處理教材)成功案例評選,、優(yōu)秀講學案(課件)評選活動。這兩個評選,，要求人人參加,，將典型經(jīng)驗和好的“金點子”通過網(wǎng)絡平臺展示推廣,，發(fā)揮其指導作用,。

(四)認真做好中考和學業(yè)水平考試的備考工作，努力

提高學生的復習效果,，力爭中考成績實現(xiàn)新突破,。

今年是我市的最后一級中考，也同時是全市第一次舉行學業(yè)水平考試,。這二個考試,，都是初中階段學生家長、學校和社會關注的考試,，是衡量學校辦學水平和教師教學能力的重要標準之一,。因此，備考要遵循關于“從課標中來,，到課標中去”的復習策略,，要以研究中考、學業(yè)水平考試與課標的關系為突破口,，進一步加強備考研究,，提高復習的實效性。

1,、積極行動起來,，中考倒計時，確立半年的行動目標,。初四年級的歷史教師要認真學習教研室下發(fā)的“中考復習建議書”,，在對xx年中考做認真質量分析的基礎上，結合各校的具體情況,，認真研究試題和課程標準(考試說明),，積極搜集中考信息，制定科學合理的學科復習計劃,，確立復習備考的方法和策略,；初三教師要按課程計劃認真上好世界歷史的新授課，為打學業(yè)水平考試好基礎,。

2,、xx年3月初，召開中考備考研討會,。中考研討會的內容主要是“中考試題與復習策略的研究”為中心議題,，通過研究去年的中考試題,，明確試題的特點、難度,，完善應對中考的復習策略,，提高課堂復習的實效，為下一步的復習工作定下調子,；進一步明確復習范圍,，交流復習經(jīng)驗、信息資料,，

3,、重視模擬熱身，在4月下旬和5月下旬各初中畢業(yè)學校分別提供一次模擬考試試題進行交流,。達到相互啟發(fā),、借鑒，共同提高的目的,。

4,、組織教師學習高中標準，加強對高初中銜接內容的研究和復習,，這是今年中考命題思路有所變化的地方,。

(五)針對教師隊伍流動性強，業(yè)務素質參差不齊的現(xiàn)況,，抓好集體備課,，組織好各項評選活動，促進教師專業(yè)化成長,。

1,、進一步深化集體備課研究，探討集體備課的有效形式,，提高集體備課效率,。要進一步落實《周村區(qū)初中學校集體備課實施意見》，認真組織好集體備課工作,。探索多元化的集體備課形式,，嚴格集體備課管理，將通過專題研討,、公開課,、說課評課、教學反思與交流,、案例分析,、問題會診等多種形式開展新穎、實效性強的集體備課活動,，不斷提高教師的專業(yè)水平和業(yè)務素質,。

2,、繼續(xù)關注新教師的專業(yè)成長，努力促使新教師教學教研能力有較大突破,。舉辦新教師公開課活動,，每人至少執(zhí)教公開課1節(jié)，采取“自我反思,、同伴（其他新教師）評議,、能手指導”相結合的方式，提高講評課活動的實效,，使參加活動者人人受益,。

3、以省市優(yōu)質課評選為契機,，繼續(xù)舉辦組織區(qū)優(yōu)質課、教壇新秀,、教學能手,、學科帶頭人評選。今年,，我們將依據(jù)市教研室關于優(yōu)質課,、教學能手的評選要求和標準，認真組織我區(qū)的優(yōu)質課評選,，并為市教學能手的評選做好選拔工作,。此外，還要首次進行教壇新秀,、學科帶頭人評選,。

通過上述活動，促進教師反思教學行為,、研究教學方法,、總結教學經(jīng)驗，在教學工作中不斷改革創(chuàng)新,，促進骨干教師和名師隊伍的壯大,。

(六)借助網(wǎng)絡平臺，加強網(wǎng)上互動教研,，做好網(wǎng)上資源充實,、優(yōu)化工作。

充分利用“天村家園”和“研修導航”兩個平臺,，按照《周村區(qū)關于加強網(wǎng)絡教研工作的實施意見》和《關于公布周村區(qū)義務教育段網(wǎng)絡教研學科核心組成員名單及職責的通知》要求,，發(fā)揮網(wǎng)絡教研核心組成員的示范和引領作用，通過專題研討,、任務驅動等方式,，進一步規(guī)范教師教學博客與教研論壇,，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源共享。

初中歷史組教研工作總結 初中歷史教研活動記錄教研內容篇五

為實現(xiàn)教學質量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標,，結合本人教學實際情況,，特制定本教學工作計劃如下：

本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面推進嘗試教育教學為指導,，在學校教學部門的領導下,，以打造高效課堂為目標，突出學的自主學習能力為主,，加強常規(guī)教學的研究力度,，切實深化七年級歷史教學，努力提高教學質量,。

(一)學生情況分析

七年級學生剛從從小學升入初中,，表現(xiàn)為:好奇、好動,、上進心強,、學習的積極性高;但是不會聽講和自學、不會做筆記,、個別學生不交作業(yè),、課堂吵鬧、學習習慣差,。四個班每個班級人數(shù)在45人左右,，各個班級在班風、學風上存在著差異,，許多學生不重視歷史課的學習,。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉，但仍有學生回答問題跑調,。由于學習態(tài)度不端正,，習慣又較差，認識又不足,，故要達到預期的教學目標較難,，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理,、學習習慣的培養(yǎng),，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課,，做好每一個課件,，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效,。

(二)教材分析

1,、教材特點

本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學性,、知識性于一體?？勺x性強,，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2,、教材內容

本學期中國歷史教學內容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟,、民族融合及文化的歷史,，共22課。

本教學材以提高學生的綜合素質,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,，探索新的教學途徑和教學方法。課文個性鮮明,、異彩紛呈?？朔俗⒅亟谭ㄝp視學法的弊病,。注意了學生活動的多樣性，使課堂教學生動,、活潑,、饒有趣味。

教材第一單元主要講述人類文明的起源,，共三課,，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學生統(tǒng)分認識了我國境內遠古居民的生活面貌從而激發(fā)學生的民族自豪感,。第二單元主要講述奴隸制社會的產生發(fā)展和衰亡及社會的變革,，使學生深刻認識國家的產生和社會的變革對人類文明的進步的影響。第三單元主要講述秦漢政治,、經(jīng)濟與文化的發(fā)展,，使學生從學習中認識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權的分立和民族的融合,。

3,、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展,。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件,、人物的`評價、自主學習能力的培養(yǎng),。

增強學生對歷史的學習興趣,，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物,，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生識圖,、讀史料的分析能力，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務。

1.夯實基礎,，培養(yǎng)學生能力,。

這學期的教學內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內容,。這就必須夯實基礎,，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力,。

2.優(yōu)化課堂教學結構,，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

3注重教學方法,，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影,、錄音,、錄像、影片,，模型多媒體,，網(wǎng)絡等進行輔助性教學。

4.加強對個別學生的檢查和督促工作,。通過每天的抽考和每月的月考,，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度,，積極參與課堂的讀,、思、練活動,，使其成績在原有基礎上更進一步,。

5、使學生主動參與到課堂教學中,，如課堂上答題,、小討論，故事會,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結,。

初中歷史組教研工作總結 初中歷史教研活動記錄教研內容篇六

進一步落實以人為本的管理思想,，以學生為本的教學理念，突出 “育人”這個素質教育的核心主題,。在落實以人為本思想的基礎上,，在素質教育新政的指導下，提高廣大教師的思想道德水平和業(yè)務素質,，提高教育教學質量,。

20xx年教研工作的總體思路是，以素質教育新政為指針,，以“育人”為主題,，構建有效育人機制,，提升育人效益；以“道德”建設為主線,，以真實高效為主攻方向,，創(chuàng)建教研新文化，構建有效教研模式,，提升教研品質,；以課堂研究為核心，構建有效教學范式,，提高教學均衡發(fā)展水平,；以教育評價為突破點，構建符合素質教育新政的評價機制和體系,，充分發(fā)揮評價的導向作用,；以學生學力培養(yǎng)為中心，切實深化落實課程方案,，提升學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力,。

本年度教研工作的重點有三個：一是教研模式和效益，二是育人機制和效益,，三是教學模式和效益,。

深入貫徹落實 “自主互助學習型課堂”教學研究，構建符合學校實際的'有特色的課堂教學范式,；抓常規(guī)的落實,，實用、科學,、高效,。

1、充分利用教研時間認真學習新課標和新課程改革的有關文件,，總結交流新課改推行以來的經(jīng)驗教訓,。認真學習教育教學理論和教學大綱以及師德規(guī)范，提高自身素質和教學理念.

2,、完善教研組制度,，落實常規(guī)工作。

1）,、開學初備課組定好教學進度和制定教學計劃,。

2）、作業(yè)和備課檢查分為學期初,，期中和期末三次檢查,。

3）、考試分月考，期中和期末,。

3,、抓好基礎年級歷史的教學工作，根據(jù)新課程改革精神,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。積極研究高考試題,，充分發(fā)揮集體力量探討高考方向,，收集高考信息，力爭使高考成績再上一個新臺階,。認真做好中考,、會考復習研討工作。引導教師從研究考試入手,，做好信息交流與研究工作,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，及時改進教學,，不斷提高教學質量,。

4、搞好歷史課第二課堂和校園文化活動,，力求活潑新穎,，多樣豐富，啟人心智,。

5,、創(chuàng)建優(yōu)秀教研組活動。期中考試左右時間教務處對教研組工作進行檢查督導,，學期末開展評選活動,。

6、完善教研組多媒體教學資料,、教具的建設工作,，要求全組教師盡快掌握多媒體教學手段，運用現(xiàn)代化手段提高教學效果,。

7、做好學?？蒲姓n題工作,鼓勵成員多學習多研究,，多撰寫文章，并爭取出成果,。

8,、加強合作，在合作中加強和改進教學研究。

增強教研意識,，學會以研究者的目光審視,、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學和教研融為一體,。加強集體研究,，加強集體備課，發(fā)揮集體的智慧和骨干教師在教學過程中的帶頭作用,，新老教師互相學習,，共同成長，促進教師專業(yè)發(fā)展,，共同提高教育教學質量,。在教研活動中還要倡導實事求是、科學嚴謹?shù)慕萄袣夥?，切實提高教研質量和水平,。

初中歷史組教研工作總結 初中歷史教研活動記錄教研內容篇七

認真學習和貫徹各種教育教學理論，遵循教育教學規(guī)律,，推進課程改革和新課程的實施研究,，大力實施素質教育，營造良好的教科研氛圍,，積極開展教研,、教改活動和課題研究活動。進一步加強教學常規(guī)建設,，以學生的發(fā)展為本,，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方法的多樣化,，提高教學的有效性和針對性,，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平,，組織好課題研究,，為我校新一輪內涵性發(fā)展做出貢獻。

1,、“在思想品德,、歷史、地理課教學中應用網(wǎng)絡信息資源有效實現(xiàn)該學科的課程目標”,；每科組織好一個課題研究,，特別是歷史組的《在歷史教學中培養(yǎng)學生收集信息處理信息能力的研究》資料庫的建立，調查報告,、與個案分析的撰寫要認真做好,。

2,、“如何提高初三政史學科教學和復習的有效性”。

本學期以改進教法,、學法,，優(yōu)化課堂教學效果為主旨，以提高教師業(yè)務能力為目標,，積極開展教研教改工作,。

（一）加強學習，更新教育理念,，轉變教學思想,。

（1）不斷加強教育、教學理論的學習,。教研組各成員要進一步學習教育教學理論,，掌握各科教學的最新動態(tài)。認真學習政,、史,、地學科的新課程標準和課改理念，學習有關校本課程開發(fā)理論,，確立新的教育教學觀念,，改革課堂教學的模式，進行教學創(chuàng)新,，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生,、貼近現(xiàn)實，走進生活,。

（2）進一步加深對新教材的學習和理解,，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力,，正確把握教學工作的針對性和方向性,，以降低工作的盲目性。

（3）組織教師學習學科教學建議,，以教學建議為指導,，全方位、多層次進行評價,，充分發(fā)揮評價對教師專業(yè)成長的促進作用,。

（二）、扎實做好常規(guī)教學和教研教改工作

（1）認真學習《學科教學常規(guī)》,，按照學科常規(guī)的有關要求組織教學活動,，并做好自查和互檢工作。

（2）加強集體備課,，抓好備課關,。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時力求做到備教材,、學生,、教法、學法,、手段,、情感、過程,、重難點等,。在備課方面，引導教師轉變觀念,，將原來的備一節(jié)課轉變?yōu)閷σ粚W期教學的系統(tǒng)設計,，由只關注部分轉變?yōu)樵谘芯空w的基礎上關注部分。加強團隊協(xié)作的能力,，實施資源共享,，提高教學效率和教學質量。

（3）課堂教學要堅持“教師為主導,，學生為主體,，思維為核心，能力為目標”的教學原則,，課堂教學中有良好的師生互動,，建設和諧的師生關系，引導教師積極將信息技術應用到課堂教學中來,，充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡信息資源,，進一步激發(fā)學生的學習興趣，擴大課堂容量,，向大容量,、快節(jié)奏的現(xiàn)代課堂靠近，切實提高課堂教學的實效性,。

（4）重視交流學習,。“他山之石,，可以攻玉”,，本學期，繼續(xù)堅持教研組成員相互間的學習交流,，不定期聽課,，學習其他教師的教學經(jīng)驗。通過開展聽課,、評課活動形成相互學習,，取長補短的良好教學風氣,。

（5）重視教學情況的反饋與反思，及時調整教學策略：平時對學生要多觀察多檢查,，并多反思自己的教學是否合理,，是否有效，把兩者相結合及時對教學工作進行調整,，可以少走彎路,，多出成效。

（6）做好月考,、期中,、期末考試的制卷、閱卷,、試卷分析,、講評、反饋工作,，保證考試的有序有效,。

（7）重視理論學習與教學實踐相結合，積極參與課題研究,，積極撰寫調查報告,、個案分析、案例分析與論文,，提高自身的理論水平,、科研能力，成為全面發(fā)展型教師,。積極撰寫教育教學論文或教學反思力爭在國家級刊物上發(fā)表,。

（8）抓好畢業(yè)班的工作：加大對中考的研究力度，做好中考試卷分析和研討工作,，尋找中考試卷與課改工作的切合點,，反思教師的教學行為，轉變教師的教學理念,，認真總結以往中考經(jīng)驗,，加大對中考的研究力度，重視有關考試改革的`信息采集及交流,，準確把握在考試觀念,、考試內容及考試辦法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動,。

（10）作業(yè)布置與批改：按照學校要求適當布置作業(yè),；全批全改和抽改相結合；每次作業(yè)均要有適當評講,，要給學生可參考的正確答案,。

（11）根據(jù)學校的安排,，配合教務處認真抓好教學常規(guī)的檢查落實。

（三）,、加強對年輕教師的培養(yǎng)工作

（1）根據(jù)學校要求做好“一幫一,，一對紅”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學習請教,，同時，老教師也應向年輕老師學習新的教育方法和信息技術,。

（2）年輕教師對教學的各個環(huán)節(jié)要步驟清晰,，要求明確，為培養(yǎng)扎實的基本功奠定良好的基礎,，同時也使自己的教學更科學更有效,。

第一周：組織學習并制定本組教研工作計劃，商定本教研組教學常規(guī)要求,。

第二周：學習本組教研計劃,；主題討論：本學科學生學習習慣存在的突出問題及其對策；安排組內公開課具體要求及具體日程,。

第三周：聽取各年級組匯報“教學案”的實踐情況,，組內公開課聽課評課。

第四周：收看好的課堂實錄并評課,，組內公開課聽課評課,。

第五周：組內公開課聽課評課，討論：什么樣的課是好課,。

第六周：組內公開課聽課評課,，討論：我校在課堂教學方面如何大面積提高教學質量的模式。

第七周：學習集體備課的有關材料,，討論：本學科如何進行有效地集體備課,？

第八周：交流各自的新課改經(jīng)驗。

第九周：期中考試,。

第十周：期中考試質量分析,，研究如何進一步提高教學質量。

第十一周：分析本學科學困生的現(xiàn)狀并研究轉化其具體的對策,。

第十二周：第二次月考,。

第十三周：教研組成員撰寫本學期教研收獲、體會或反思,。

第十四周：總結本教研組,、各備課組本學期工作并初步構思下學期工作思路。

初中歷史組教研工作總結 初中歷史教研活動記錄教研內容篇八

初中歷史與社會,、思想品德教研組以學校教學工作要求為依據(jù),，以課堂教學效率為核心,，按學校教研室、教務處,、各處室的工作部署,，圍繞新課標，以三考為核心,，調動全組教師的積極性,、創(chuàng)造性，發(fā)揮全組成員的團結協(xié)作精神,，提升教育教學能力,。

1.形成濃厚的研究氛圍，提升歷史教研組的學術水平

讓每位歷史組教師具備教育,、教學的新理念,；使每位組員能勝任新課程教學；使歷史組新教師迅速成長為合格的歷史教師,；使全體歷史教師都能把準當今歷史中考的命脈,，勝任初三歷史教學，并成為優(yōu)秀的初三歷史教師,；力求使每位組員都成為研究性的歷史教師,。

2. 各年級歷史教學都要探索行之有效的方法，加強教學教研,，形成年級教學合力,，產生年級學科教學最大效益。

初一重在課堂興趣激發(fā),、教學效率提高和學習方法養(yǎng)成教學,，初二階段打好基礎；初二歷史要充分發(fā)揮學生積極主動性,，要注重中考意識培養(yǎng),，按照中考要求展開教學，切實抓好課堂,，注意方法,；初三狠抓基礎和解題方法培養(yǎng)，全力沖刺中考,，力爭比去年能有新的`突破,。初三任務相對艱巨，備課組需多加研討,，汲取有效信息以指導學習與復習,。

3.培養(yǎng)學生學史的高度興趣。

通過歷史教材學習，幫助學生理解教材,，開展多種多樣的活動培養(yǎng)學習的興趣,。

1.落實教學常規(guī)，加強課堂教學的實踐與探索,。

（1）認真制定教學計劃,，教研組工作計劃，并在教學實踐中不斷調整和完善,。

（2）認真上好每堂課,，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段,，揚長避短,，發(fā)揮優(yōu)勢，并經(jīng)常反思自己的教學行為,，尋找差距。

（3）在教學實踐中將平等,、尊重,、鼓勵、欣賞,、創(chuàng)新的課改觀念帶進課堂,。課前多花功夫研究學生；課堂多創(chuàng)造機會引導學生積極主動參與教學,。

（4）重視教學反思,，其內容包括教學設計實施情況、師生互動情況,、教學目標達成情況,、存在問題和改進意見等。

（5）配合教務處常規(guī)教學考試做好期中,、期末考試及初三畢業(yè)考試,。

2.加強教研組的理論業(yè)務學習，更新觀念,，提高教研組整體水平

（1）,、努力學習現(xiàn)代教育理論，樹立以“學生發(fā)展為本”的思想,，堅持教育創(chuàng)新,，深化教學改革。

（2）,、積極參加區(qū),、學校組織的各類教研活動，了解課改信息和教改的熱點。 （3）,、定期利用組內活動及課余時間學習交流,，溝通，力爭形成一個良好的教研氛圍,。

初中歷史組教研工作總結 初中歷史教研活動記錄教研內容篇九

本學期初中歷史教學研究工作的主要任務是堅持以課程改革為中心,，加強課程理論的學習和研究，加強青年教師的指導和培養(yǎng),，加強教學研究和教學改革,，加強歷史教學評價、管理和服務,，加強教學調研工作,，努力解決課程改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn),，促進歷史學科教研方式的轉變和教師的專業(yè)成長,，進一步推進統(tǒng)編教材真正落地。

1.采取多種線上或線下教研活動,，提高教師對課程標準和統(tǒng)編教材的理解與執(zhí)行能力,，提升教師使用教材與開發(fā)課程資源的能力。

2.加強歷史學科課程體系建設,，大力推進歷史學科校本課程體系建設,，引導一線教師根據(jù)學校自身的`發(fā)展實際，因地制宜地開發(fā)相關校本課程,，建立健全學科課程體系,。

3.扎實推進初中歷史校本教研工作，大力開展以“課堂教學中如何更好的培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)”的專項研究,，增強課程改革與實施過程中校本教研的針對性和實效性,，逐步提高廣大歷史教師課程改革與實施能力。

4.進一步加強初中歷史學科教研網(wǎng)絡建設,，為歷史教師提供更多的互動交流的機會和資源交流的機會,。

5.組織開展市級初中歷史學科教師基本功競賽或統(tǒng)編教材優(yōu)質課競賽活動，為教師發(fā)展提供良好的平臺,，為參加20xx年全省初中歷史好課堂評選做好準備工作,。

6.為基層學校提供有效的教學指導和服務。充分發(fā)揮名,、優(yōu)教師的示范引領作用,，組織部分名、優(yōu)教師開展送教下鄉(xiāng)活動,。

初中歷史組教研工作總結 初中歷史教研活動記錄教研內容篇十

根據(jù)今年區(qū)教研室工作會議精神,以面向全體學生,注重素質教育,加強教育,、教學管理,深化教育、教學改革,轉變觀念為主線,結合中考模式,重點抓好學校教研教學工作,努力提高教育教學質量,全面提高學生素質,狠抓重點,常查環(huán)節(jié),努力完成學校制定的教學目標。

本學期工作的重點是課程改革,、創(chuàng)設高效教室,全面提高歷史教學及教研質量;加強中考研究,重視信息交流,不斷提高我校歷史學科中考水平,配合學校做好各方面工作,。

1、制定落實教研活動計劃

明確學期工作重點,集中精力抓好教學,特別是九年級的歷史教學,針對學校制定的中三教學目標,配合學校教育,、教學管理,注重教室即時效率,同時落實細節(jié):

①,、完善備課組工作,每周一次,常交流、多研究, 特別是對中考信息的采集,、研究分析,。

②、結合學校月考制度,做好平時測試工作,認真,、及時批改,重點同學要面批;分析,、總結,找出學生學習的薄弱點,查漏補缺。

③,、同組教師認真完成聽課計劃,每周聽一到二節(jié)課,。教研組長、備課組長每學期不少于30節(jié),。

2,、加強備課組活動,提高教學質量

利用集體備課,豐富教室教學,是本學期教研活動的一個重要工作。對九年級的復習,認真組織備課,分解教學過程,從細節(jié)處入手,制定切實可行的教學計劃,。精選資料,精選試題。

3,、抓好教室教學,活躍教室氣氛,提高教室效率

本學期將緊緊圍繞素質教育,著重提高教室即時效率,。充分利用好“班班通”進行日常的教學,采取開設研究課與隨堂聽課等形式,從“嚴、精,、活,、實、高”五方面來優(yōu)化教學過程,使學生堂堂有收獲,節(jié)節(jié)見成效,。,使教室效率得到提高,。

①,、開設九年級歷史復習研討課,。從能力角度出發(fā),將基礎知識與能力培養(yǎng)相結合,培養(yǎng)學生的.解題能力和分析問題能力。

②,、結合學校的“日賽課”,有計劃的進行教學研討,。

4,、展開課題研究,深化教育教學改革

教研組將繼續(xù)展開對“先學后教當堂訓練”課題的深層次研究。在實際教學進一步進行探討,同時落實細節(jié),明確各人分工,分階段按計劃實施,。在過程將對階段性研究進行總結,發(fā)現(xiàn)問題,及時研究并解決,適當調整研究計劃,。學期中或結束時,針對課題研究進行經(jīng)驗交流總結。為課題的結題做好充分的準備。

5,、,、落實月考制度,做好成績分析

作為階段教學檢測的一種方法,能夠及時了解學生學習情況,反饋教學成效。在成績分析時一定要細,明察秋毫,。

①,、認真出好每一份試卷。備課組集體研究,精選試題,突出重點,難易適度,。

②,、認真批改、認真分析,、認真評講,做好成績統(tǒng)計,。找出學生學習的薄弱之處,完善教室教學。

③,、密切注意差生,、優(yōu)生的流向。通過測試發(fā)現(xiàn)差生,重點進行原因分析,、方法指導,。

6、進一步完善網(wǎng)絡教研活動,。在日常的教學實際中,不斷的充實自己博客的內容,及時上傳資源,以達到資源共享,。