作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

中班美術漂亮的手帕教案漂亮的花手絹幼兒美術教案篇一

1.在教師的啟發(fā)下,，能大膽運用簡單與變化的點,，線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。

2.愿意嘗試用新的方法進行裝飾與涂色,。

1.各式各樣的手套,，圍巾若干。

2.幼兒自帶顏色鮮艷,，圖案分明的手套和圍巾實物,，布置教室一角。

3.蠟筆,，勾線筆等美工材料,。

。

導入：

答：穿棉衣,，穿厚的衣服,，戴口罩等。

問：那我們的小手很冷,，我們的脖子也很冷,，我們可以怎么樣做呢？

答：戴手套吧,，戴圍巾,。

1.欣賞圍巾，手套,。

（1）幼兒自由結伴欣賞各自帶來的圍巾和手套,。

問：圍巾是什么顏色的？上面有什么顏色的花紋,，什么樣子的圖案,？

答：好看的彩色，有條紋,，花紋等等,。

（2）說說自己最喜歡哪條圍巾,，哪副手套,，為什么？

（3）結合幼兒向同伴介紹自己帶來的圍巾和手套,，教師有意識的引導幼兒欣賞各種圍巾和手套不同的裝飾效果,。

（4）觀看制作好的ppt,告知幼兒手套變得圖案是對稱的，兩只手是一樣的。

2.幼兒裝飾活動：

（1）建議幼兒為爸爸媽媽設計漂亮的圍巾或者手套,。

（2）鼓勵幼兒用各式各樣的線條,，圖形組成不同的圖案，注意顏色要分明,。手套的兩只手設計時圖案要對稱的,。

（3）教師巡回指導。

鼓勵幼兒相互介紹自己裝飾的作品,，完了讓幼兒將作品帶回家送給父母,。

中班美術漂亮的手帕教案漂亮的花手絹幼兒美術教案篇二

1.初步學習浸染的基本方法。

2.感受浸染活動帶來的樂趣,。

1.桌布,、顏料、放置顏料的盒子若干,、紙巾若干,。

2.紙袋一個、三張信封,、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾,、一個u盤。

一,、魔術導入(魔術導入,，可以激發(fā)起幼兒興趣)

1.導入魔術，師：小朋友們喜歡看魔術嗎?今天何老師要來變魔術,。幼兒回答,。

2.教師出示紙袋，請問我的紙袋里有東西嗎?幼兒回答,。師：魔術開始了,，小朋友快看看，我變出了什么?幼兒回答,。

3.教師變出三封信,，小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認識字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園,，哦,，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?幼兒回答,。

4.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西,，我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西,，再告訴老師答案,。

5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西,，然后讓幼兒回答是什么。

6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾,，第二封信里面是彩色紙巾,，白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。第三封信里是一個u盤,，我們一起去找尋答案吧,。

二、播放微課,介紹紙巾浸染過程,。

1.教師播放微課視頻,。

2.幼兒一邊觀看視頻，教師一邊講解,。

看了圖中的操作后,，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個過程叫做浸染,。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾,。

三、教師示范教師一邊進行簡單講解一邊進行示范,，浸染一張彩色的紙巾,。

四、幼兒浸染(通過操作,，可以鍛煉幼兒的動手能力)

2.幼兒動手操作,，教師巡回指導。現(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧!

3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示,。

五,、活動延伸

師：其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,，小朋友如果有興趣,，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了,，知道了方法別可忘了告訴老師哦!

這節(jié)課一開始我將已經染好的手絹做成課件,，讓幼兒欣賞。在幼兒了解染紙同時,，也引起了幼兒的興趣,。他們會想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來的，從而抓住了幼兒的注意力,。接下來我引入了展示實物的環(huán)節(jié),，讓幼兒直觀的感受染出來的手絹，說說他們與普通的手絹有什么不同,，用什么做的,，圖案有什么特點。

教師演示的環(huán)節(jié)里,，我在課前做了進一步的嘗試,。用來染色的紙質量要好而且要厚一些，這樣不容易爛,。其次就是對于選用的顏料有一定的要求,，應用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗,。

教師示范時,，我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形,，染邊;對角折成三角形,，染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法,，不同的染法,，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣,，更易于幼兒理解和操作,。

在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個染紙的方法,，而且每個孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案,，這讓我很驚奇同時也很高興。

教師在操作過程中只給了簡單的指導,，幼兒就可以發(fā)揮最大的空間,，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題,，都能干凈的完成,。

中班美術漂亮的手帕教案漂亮的花手絹幼兒美術教案篇三

以畫像的方式表達愛媽媽的情感。

學習畫人物頭像,，能表現(xiàn)出媽媽的`主要特征,。

——教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽,。

——請幼兒看看媽媽的照片,，每個小朋友都有媽媽，看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣,，心里特別高興,。

——老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的,，我們都愛自己的媽媽,，引導幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲“媽媽,，我愛你”。

——

——通過照片和畫像的對照,，引導幼兒從發(fā)型,、五官等局部特征進行大致的比較。

——小朋友和老師一樣,，都愛自己的媽媽,。我們來為媽媽畫張像，畫己的媽媽和別人的媽媽不同的地方,。

——同桌幼兒互相比較媽媽的照片,，引導幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。

中班美術漂亮的手帕教案漂亮的花手絹幼兒美術教案篇四

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，就難以避免地要準備教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件,。那要怎么寫好教案呢,？以下是小編為大家整理的小班美術教案：漂亮的花手帕教案及教學反思，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

1、嘗試通過折疊印染的方法制作花手帕,。

2,、大膽參與印染活動，感受色彩美,。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂,。

一,、談話導入，引出主題,。

師：小朋友們,，你們知道今天是什么日子嗎?

師：今天呀是3月8日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

師：小朋友們都想了好多不同的禮物送給媽媽,，馮老師也有自己的媽媽,，我想送一塊漂亮的花手帕給我的媽媽。

師：看，這就是老師想送給媽媽的花手帕,，漂亮嗎?

二,、基本環(huán)節(jié)。

(一)帶領幼兒欣賞成品

1,、帶領幼兒欣賞花手帕

2,、引導幼兒說出花手帕制作所需的材料。

小結：花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的,。

(二)教師利用視頻展示臺示范制作花手帕,，幼兒初步了解制作花手帕的過程,。

師：小朋友,，你們想不想自己也來做一塊這么漂亮的花手帕送給媽媽呀?出處先看好老師是怎么做的。

(三)個別幼兒上來操作,，加深幼兒對制作花手帕的過程

師：小朋友們是不是都會了,，老師想請個小朋友上來給我們做一塊漂亮的花手帕。(老師再次講解操作步驟)

(四)幼兒操作,，教師巡回指導

師：我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都會了,，那我們一起來制作一塊屬于我們自己的花手帕吧。

三,、結束部分(集體講評)

這是一節(jié)美術活動,，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力，學會簡單的印染活動;其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛,。

在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時候,，小朋友們都很喜歡，也都很激動,，都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕,。在之后小朋友親自獨立操作印染的時候，大部分小朋友都不能很好的掌握,，還是需要老師一步步的幫助與輔導,，有些幼兒的個人衛(wèi)生也非常的不注意，需要老師及時的提醒與注意,。

在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時候,，效果還是很不錯的，小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣,，同時也表達了自己對媽媽的愛,。

中班美術漂亮的手帕教案漂亮的花手絹幼兒美術教案篇五

1.初步學習浸染的基本方法。

2.感受浸染活動帶來的樂趣,。

3.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

4.讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

1.桌布,、顏料、放置顏料的盒子若干,、紙巾若干,。

2.紙袋一個、三張信封,、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾,、一個u盤。

一,、魔術導入(魔術導入,，可以激發(fā)起幼兒興趣)

1.導入魔術，師："小朋友們喜歡看魔術嗎?今天何老師要來變魔術,。"幼兒回答,。

2.教師出示紙袋，"請問我的紙袋里有東西嗎?"幼兒回答,。師："魔術開始了,，小朋友快看看，我變出了什么?"幼兒回答,。

3.教師變出三封信,，"小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認識字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園,，哦,，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?"幼兒回答,。

4.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西,，"我們先不急著拆信，猜信里面是什么東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西,，再告訴老師答案,。

5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么,。

二,、播放微課,介紹紙巾浸染過程。

1.教師播放微課視頻,。

2.幼兒一邊觀看視頻,，教師一邊講解。

"看了圖中的操作后,，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊,，然后再染)我們把這個過程叫做'浸染'。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。

三,、教師示范教師一邊進行簡單講解一邊進行示范,，浸染一張彩色的紙巾。

四,、幼兒浸染(通過操作,，可以鍛煉幼兒的動手能力)

2.幼兒動手操作，教師巡回指導?，F(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧!

3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示,。

五、活動延伸

這是一節(jié)美術活動,，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力,，學會簡單的印染活動；其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛,。

在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時候,，小朋友們都很喜歡,，也都很激動,，都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨立操作印染的時候,，大部分小朋友都不能很好的掌握,，還是需要老師一步步的幫助與輔導，有些幼兒的個人衛(wèi)生也非常的不注意,，需要老師及時的提醒與注意,。

在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時候，效果還是很不錯的,，小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣,，同時也表達了自己對媽媽的愛。

小百科：手絹,，也叫手帕,，最初由頭巾演化而來，隨身攜帶的方形小塊織物,，用來擦汗或擦鼻涕等?，F(xiàn)正逐步被紙巾替代。另外,，手絹是部分劇種所用的道具,，用雙手舞動或轉動以增加戲的效果，如二人轉等,。

中班美術漂亮的手帕教案漂亮的花手絹幼兒美術教案篇六

身為一名到崗不久的老師,，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢,？下面是小編為大家收集的中班美術優(yōu)質課教案及教學反思《漂亮的花手帕》,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

1.初步學習浸染的基本方法,。

2.感受浸染活動帶來的樂趣。

1.桌布,、顏料,、放置顏料的盒子若干、紙巾若干,。

2.紙袋一個,、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾,、一個u盤,。

一、魔術導入(魔術導入,，可以激發(fā)起幼兒興趣)

1.導入魔術,，師：小朋友們喜歡看魔術嗎?今天何老師要來變魔術。幼兒回答,。

2.教師出示紙袋,，請問我的紙袋里有東西嗎?幼兒回答。師：魔術開始了,，小朋友快看看,，我變出了什么?幼兒回答。

3.教師變出三封信,，小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字,，有小朋友認識字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦,，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的,，那小朋友們想先看哪封信呢?幼兒回答。

4.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西,，我們先不急著拆信,，老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西，再告訴老師答案,。

5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西,，然后讓幼兒回答是什么。

6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾,，第二封信里面是彩色紙巾,，白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里,。第三封信里是一個u盤，我們一起去找尋答案吧,。

二,、播放微課,介紹紙巾浸染過程。

1.教師播放微課視頻,。

2.幼兒一邊觀看視頻,，教師一邊講解。

看了圖中的操作后,，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊,，然后再染)我們把這個過程叫做浸染。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾,。

三,、教師示范教師一邊進行簡單講解一邊進行示范，浸染一張彩色的紙巾,。

四,、幼兒浸染(通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力)

2.幼兒動手操作,，教師巡回指導?，F(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧!

3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示。

五,、活動延伸

師：其實呀,，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,，小朋友如果有興趣,，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了,，知道了方法別可忘了告訴老師哦!

這節(jié)課一開始我將已經染好的手絹做成課件,，讓幼兒欣賞。在幼兒了解染紙同時,，也引起了幼兒的興趣,。他們會想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來的，從而抓住了幼兒的注意力,。接下來我引入了展示實物的環(huán)節(jié),，讓幼兒直觀的'感受染出來的手絹，說說他們與普通的手絹有什么不同,，用什么做的,，圖案有什么特點。教師演示的環(huán)節(jié)里,，我在課前做了進一步的嘗試,。用來染色的紙質量要好而且要厚一些,，這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求,，應用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料,，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。

教師示范時,，我分了三個小環(huán)節(jié),。對邊折成正方形，染邊;對角折成三角形,，染角;以及邊角混染,。告訴幼兒可以變換不同的.折法，不同的染法,，可以染出不同效果的手絹,。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作,。在幼兒操作過程中,，許多幼兒能掌握這個染紙的方法，而且每個孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案,，這讓我很驚奇同時也很高興,。教師在操作過程中只給了簡單的指導，幼兒就可以發(fā)揮最大的空間,，印染出新奇漂亮的手絹,。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題，都能干凈的完成,。

中班美術漂亮的手帕教案漂亮的花手絹幼兒美術教案篇七

以畫像的方式表達愛媽媽的情感,。

學習畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征,。

培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣,。

能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

我愛媽媽

——教師出示自己媽媽的照片,，告訴幼兒這是老師的媽媽。

——請幼兒看看媽媽的照片,，每個小朋友都有媽媽,，看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興,。

——老師和小朋友都是媽媽生的,，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的，我們都愛自己的媽媽,，引導幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲“媽媽,，我愛你”,。

媽媽的畫像

——通過照片和畫像的對照，引導幼兒從發(fā)型,、五官等局部特征進行大致的比較,。

我為媽媽畫像

——小朋友和老師一樣，都愛自己的媽媽,。我們來為媽媽畫張像,，畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

——同桌幼兒互相比較媽媽的照片,，引導幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較,。

幼兒對這節(jié)課很感興趣，每個幼兒都能積極參與此活動,。通過此活動,，幼兒對媽媽有了更進一步的了解，而且懂得了感恩,，并知道了媽媽的基本特征,，對人物結構的掌握及畫法也有所提高。

中班美術漂亮的手帕教案漂亮的花手絹幼兒美術教案篇八

1.學習涂顏色,，嘗試漸變的方法,。

2.積極參與鋪路的游戲，體驗到成功的快樂,。

1.教師范畫一張

2.背景圖一幅,。

3.剪刀、膠水,、油畫棒,、幼兒操作材料人手一份。

2.出示范畫

提問：這張畫畫的是什么呢,？

（大家說說看,。）

你覺得什么地方漂亮？

1.教師：為什么會這么漂亮呢,？

（原來呀這些顏色它們都有自己的兄弟姐妹，兄弟跟兄弟在一起顏色會變得更好看了,。）

2.咦,！這條路還沒鋪完，我們繼續(xù)把它鋪下去,。

不要涂到外面去,，兩個好朋友要手拉手。

教師：現(xiàn)在我們就來把路鋪好,，我們要鋪三條路,。

一條是“△”的路,，

一條是“□”的路，

一條是“○”的路,。

老師給你們準備了各種圖形的路,，請你們在里面涂上漂亮的顏色，

圖好后,，剪下來按小兔的要求鋪路,。

1.教師幫助需要幫助的幼兒。

2.剪好后,，貼上去,，可以幫助沒完成的小朋友。

1.表揚顏色涂得漂亮的幼兒,。

2.讓幼兒感受到成功,。

中班美術漂亮的手帕教案漂亮的花手絹幼兒美術教案篇九

1、在教師的啟發(fā)下,，能大膽運用簡單與變化的點,，線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。

2,、愿意嘗試用新的方法進行裝飾與涂色,。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質,。

4,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

1、ppt課件(各式各樣的手套,，圍巾圖片),。

2、幼兒自帶顏色鮮艷,，圖案分明的手套和圍巾實物,，布置教室一角。

3,、蠟筆,，勾線筆等美工材料。

(1)幼兒自由結伴欣賞各自帶來的圍巾和手套,。

問：圍巾是什么顏色的?上面有什么顏色的花紋,，什么樣子的圖案?

答：好看的彩色，有條紋,，花紋等等,。

(2)說說自己最喜歡哪條圍巾,，哪副手套，為什么?

(3)結合幼兒向同伴介紹自己帶來的圍巾和手套,，教師有意識的引導幼兒欣賞各種圍巾和手套不同的裝飾效果,。

(4)觀看ppt，告知幼兒手套變得圖案是對稱的,，兩只手是一樣的,。

2、幼兒裝飾活動：

(1)建議幼兒為爸爸媽媽設計漂亮的圍巾或者手套,。

(2)鼓勵幼兒用各式各樣的線條,，圖形組成不同的圖案，注意顏色要分明,。手套的兩只手設計時圖案要對稱的,。

(3)教師巡回指導。

鼓勵幼兒相互介紹自己裝飾的作品,，完了讓幼兒將作品帶回家送給父母,。

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個活動,，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者,，鼓勵者,，合作者，引導者,，用心傾聽幼兒的表述,，并及時的梳理與小結。