作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

聞一多先生的說和做優(yōu)質(zhì)課教案篇一

1,、整體把握課文，了解聞一多先生的主要事跡,，學(xué)習(xí)他的崇高品格和革命精神。

2,、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材，敘述中抒情,，描寫和議論的表達(dá)方式,、過渡和照應(yīng)的手,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，以領(lǐng)悟文意,，受到熏陶，體會語言的優(yōu)美和抒情性,。

精選的典型事例，精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu),。

生動形象，精練含蓄的語言。

導(dǎo)入

一．課前學(xué)習(xí)：

1,、了解臧克家

2.聞一多：

3、檢查預(yù)習(xí)情況

⑴正音：彌鍥兀瀝函衙赫迥窺楷

多音字：殼｛｝,；斗｛｝

（2）朗讀課文

二、整體感知課文：

1.文章從哪些方面寫聞一多先生的“說”和“做”,？

2.分為幾部分？每個部分是怎樣銜接連綴的,？

3.作者寫“作為學(xué)者和詩人的.聞一多先生”的“說”和“做”是怎樣起筆的？這樣寫好在哪里,？

4.文章又是怎樣圍繞起筆的內(nèi)容進(jìn)行記敘議論的？哪些詞句十分深刻地刻畫了聞一多先生治學(xué)的目的,、態(tài)度和精神？

三,、合作探究：

1,、文章怎樣寫作為革命家的聞一多先生的“說”和“做”的,？與第一部分的寫法有何不同,？好處是什么？

2,、細(xì)讀全文，畫出精辟的語句,，然后復(fù)述課文大意，并說出聞一多前期和后期思想品格上的主要特點(diǎn),，前后期有什么變化,，又有什么共同的地方？

（1）說說本文在選擇材料、剪裁材料方面有什么特點(diǎn),。（2）朗讀課文片段，揣摩語言生動形象,，精練含蓄,，富有感情和音樂美的特點(diǎn).試舉例說明,。

四,、達(dá)標(biāo)檢測：

1.測一測你的注音速度。

衰（）微（）赫（）然迭（）起高標(biāo)（）

鍥（）而不舍兀兀（）窮年瀝（）盡心血

2,、解釋本課成語：

3.說說下列句子的含義，注意其中加點(diǎn)部分的意思,。

（1）那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃,。（2）他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。（3）1930年到1932年,，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。（4）深宵燈火是他的伴侶,，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”,。（5）他潛心貫注，心會神凝,，成了“何妨一下樓”的主人。

4.課文的兩個部分之間,，是用哪些話過渡的？把這些話找出來,，說說是怎樣起過渡作用的,。

5.這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫,？說說這些描寫的作用。

6.學(xué)完本文對自己如何做人及如何做學(xué)問有什么啟示,？

五、個性化備課

六、教學(xué)反思

聞一多先生的說和做優(yōu)質(zhì)課教案篇二

1,、反復(fù)誦讀，積累語言,，培養(yǎng)語感，提高理解和運(yùn)用語言的能力,。

2、抓住文章記敘的主要事件,，把握人物的品格和精神。

3,、本文選材技巧和結(jié)構(gòu)技巧。

4,、學(xué)習(xí)聞一多嚴(yán)謹(jǐn)，謙遜的治學(xué)態(tài)度,，言行一致的做人原則。

1,、反復(fù)誦讀，積累語言,，培養(yǎng)語感，提高理解和運(yùn)用語言的能力,。

2,、抓住文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神,。一,、自主學(xué)習(xí)（自信是走向成功的第一步，相信你會有獨(dú)到見解?。?/p>

1、注音

衰微赫然迭起典籍彌高卓越校補(bǔ)函寄漂白

鍥而不舍氣沖斗牛警報(bào)迭起迥乎不同2,、解釋詞語鍥而不舍兀兀窮年瀝盡心血潛心貫注

心會神凝迥乎不同

一反既往慷慨淋漓氣沖斗牛目不窺園

2,、了解聞一多、臧可家

聞一多臧克家

二,、正確、流利,、有感情地朗讀課文。（朗讀時注意語氣,、語速、語調(diào)及重音的把握,。）

（細(xì)心是成功的必要條件，相信自己一定行?。┤⒗砬逭n文,，整體感知

思考：

（1）文章從哪些方面寫聞一多先生的說和做,？

（2）以此為脈絡(luò),，文章可以分為幾個部分,？每個部分是怎樣聯(lián)系在一起的,？

（3）綜合這兩個方面來看,，聞一多先生是一個怎樣的人,？（用課文原話回答）

四、小結(jié)

這篇文章寫得十分精粹,，突出地表現(xiàn)了聞一多先生思想品格的最本質(zhì)特征。文章精選的典型事例,，精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu),，充滿了感人的力量。

五,、作業(yè)

收集聞一多先生的事跡,。

1、對聞一多先生言行一致,、崇高品格和革命精神的把握。

2,、學(xué)習(xí)本文選材典型，詳略得當(dāng),，語言精練的特點(diǎn)。

3,、體會敘述中的抒情、描寫和議論的作用,。

4,、通過學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度,、無私無畏的斗爭精神,、澎湃執(zhí)著的.愛國熱情,、言行一致的高尚人格,，從中受到啟迪,，從而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二,、合作探究研讀課文（兩種思想相碰撞,，就會閃現(xiàn)智慧的火花?。?/p>

（一）,、探究學(xué)者方面，學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)

1,、學(xué)生有感情朗讀（1）――（7）段

2`,、自由組合探究質(zhì)凝：

（1）學(xué)者方面作者選取了哪些典型材料？（2）重點(diǎn)詳寫的材料是什么,？

（3）表現(xiàn)了聞一多作為學(xué)者有哪些優(yōu)秀品質(zhì),？并找出相對應(yīng)的語句來,。

（4）在“說和做”上聞一多先生是怎樣做,？

（二）探究革命家方面,，學(xué)習(xí)愛國精神

1,、革命家方面選擇了哪些典型事件？

2,、這些事件體現(xiàn)了聞一多哪些精神？3,、在“說和做”上聞一多先生是怎樣做的,？

（三）探究作品選材

1．聞一多先生的事跡很多,，作者為什么只選取了這六件,？2.歸納本文語言特點(diǎn)：

三．小結(jié)

聞一多既是卓越的學(xué)者,，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人,，又是大勇的民主戰(zhàn)士,。他,，是口的巨人,。他,，是行的高標(biāo)。我們要學(xué)習(xí)聞一多先生為了探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù),，不畏艱辛,，廢寢忘食的精神。學(xué)習(xí)他為了民主革命事業(yè)無所畏懼,，視死如歸的精神。讓我們沿著聞一多先生的足跡,，讓理想在奮斗中閃光,。

四、課外拓展

1.學(xué)習(xí)完這篇文章,，你有哪些收獲,？受到什么啟迪？請結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談,。2.我們都知道說和做對做人來說是很重要的,，你能說出稱贊說或做的詞語嗎,？

五．作業(yè)

課后賞析聞一多《最后一次講演》,，感悟聞一多先生作為卓越學(xué)者的精彩語言和作為大勇的革命家風(fēng)范,。

聞一多先生的說和做優(yōu)質(zhì)課教案篇三

1.整體把握課文,，了解聞一多先生的主要事跡,，學(xué)習(xí)他的崇高品格和革命精神,。

2.學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇材料和剪裁材料的方法。敘述中的抒情,、描寫和議論的表達(dá)方式、過渡和照應(yīng)的手法,。

3.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,，以領(lǐng)悟文意,，受到熏陶,，體會語言的優(yōu)美和抒情性。

精選的典型事例,，精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu),。

生動形象,，精練含蓄的語言。

教學(xué)步驟：

一.導(dǎo)入

二.簡介臧克家,、聞一多（由學(xué)生從圖書館,、網(wǎng)上自己查閱，加以整理后,，在班上交流）

三.檢查預(yù)習(xí)情況

⑴正音：

彌鍥兀瀝函衙赫迥窺楷

多音字：殼{｝；斗{｝

（2）朗讀課文

四.整體感知課文：

五.問題研討.

1.文章從哪些方面寫聞一多先生的“說”和“做”,？以此為脈絡(luò)，文章可分為幾部分？每個部分是怎樣銜接連綴的`,？

2.作者寫“作為學(xué)者和詩人的聞一多先生”的“說”和“做”是怎樣起筆的,？這樣寫好在哪里,？文章又是怎樣圍繞起筆的內(nèi)容進(jìn)行記敘議論的,？哪些詞句十分深刻地刻畫了聞一多先生治學(xué)的目的,、態(tài)度和精神,？

一.朗讀課文片段,。

二.問題研討,。

1.文章怎樣寫作為革命家的聞一多先生的“說”和“做”的,？與第一部分的寫法有何不同,？好處是什么,？

2.細(xì)讀全文，畫出精辟的語句,，然后復(fù)述課文大意,，并說出聞一多前期和后期思想品格上的主要特點(diǎn)，前后期有什么變化,，又有什么共同的地方.

3.說說本文在選擇材料、剪裁材料方面有什么特點(diǎn),。

4.朗讀課文片段，揣摩語言生動形象,，精練含蓄,，富有感情和音樂美的特點(diǎn)。

聞一多先生的說和做優(yōu)質(zhì)課教案篇四

1,、檢查預(yù)習(xí)，了解人物,。

2,、朗讀課文,，整體感知,。（重點(diǎn)）

3,、細(xì)讀課文,，探究質(zhì)疑。（難點(diǎn)）

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 ：檢查預(yù)習(xí),，了解人物,。

1,、 認(rèn)讀理解文中出現(xiàn)的生字詞,。,？

地殼 校補(bǔ) 赫然 函寄 漂白 仰之彌高 鍥而不舍 潛心貫注

炯炯目光 目不窺園 警報(bào)迭起 兀兀窮年 瀝盡心血

群蟻排衙 迥乎不同 氣沖斗牛 慷慨淋漓

2,、 簡介聞一多先生。

聞一多(1899―1946),，本名家驊，著名詩人,、學(xué)者,、愛國民主戰(zhàn)士。1899年生于湖北省浠水縣一個“世家望族,，書香門第”家庭,。五四運(yùn)動在清華大學(xué)讀書時即參加了學(xué)生運(yùn)動,。1922年赴美國芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí),，后來研究文學(xué),。1925年5月回國后，歷任青島大學(xué),、清華大學(xué)教授。1937年抗戰(zhàn)開始,，他在昆明西南聯(lián)大任教,。1943年后,，因目睹反動政府的貪腐,，奮然而起,，積極參加反對獨(dú)裁,、爭取民主的斗爭,。1946年7 月15日被特務(wù)暗殺。聞一多集詩人,、學(xué)者,、民主戰(zhàn)士“三重人格”于一生,。

3,、介紹作者臧克家,。

當(dāng)代詩人。1905年生于山東諸城,。從小受家庭影響，喜歡古典詩詞和民歌,， 1932年開始發(fā)表新詩，以一篇《老馬》成名,。1933年9月，詩人自費(fèi)出版了第一本詩集《烙印》,。隨著《老馬》等詩的廣泛流傳，臧克家被譽(yù)為“農(nóng)民詩人”,。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 ：朗讀課文,，整體感知

1,、 聞一多先生的說和做有什么不同一般人之處,？

,？“做了再說”“做了不說”“說了就做”。

2,、 文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？?

從學(xué)者的方面和革命家的方面來寫的,。

3、綜合這兩個方面來看,，聞一多先生是一個怎樣的人,？（用課文原話回答）

“言論和行動完全一致”或“口的巨人,，行的高標(biāo)”。

4,、思考文章可分為幾個部分,。（概括出每一部分的內(nèi)容）

第一部分(1―7)記述聞先生作為學(xué)者方面的“說”和“做”,；

第二部分(8―20)記述聞先生作為革命家方面的“說”和“做”。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 ：細(xì)讀課文,，探究質(zhì)疑

細(xì)讀課文的第一部分，思考下面問題：

1,、“人家說了再做，我是做了再說,。”“人家說了也不一定做,，我是做了也不一定說,。” 課文開頭引用聞一多先生這兩句話起什么作用,？這兩句話用了什么寫法,？表現(xiàn)了聞一多怎樣的品質(zhì)？

領(lǐng)起本部分,，表現(xiàn)聞一多“做”的特點(diǎn)――“做了再說，做了不說”

對比的寫法,，表現(xiàn)了聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，言行一致的人格和謙虛謹(jǐn)慎的美德,。

2,、學(xué)者方面作者選取了哪些典型材料,？表現(xiàn)了聞一多先生哪些優(yōu)秀品質(zhì),？并找出相對應(yīng)的語句來。

《唐詩雜論》 嚴(yán)謹(jǐn)刻苦

學(xué)者方面 《楚辭校補(bǔ)》 孜孜不倦

（做→說） 《古典新義》 日夜不懈

3,、作者選取的這三件事，選擇的角度是什么,？詳略安排有什么不同？

寫作《唐詩雜論》是從“做”了再“說”這個角度選材的,；其它兩個事例是從“做”了也不一定"說"角度選材的,。其中第一件事詳寫,，后兩件事略寫。

課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文,，梳理字詞。

可事先布置學(xué)生在課前查找相關(guān)資料,，指名對聞一多、臧克家進(jìn)行介紹,，教師做適當(dāng)補(bǔ)充。

記敘文層次劃分的.技巧：

①首先要注意作者是怎樣合理安排和組織材料的

②還要研究段落層次的安排,，開頭結(jié)尾的設(shè)計(jì)，段與段之間的過渡,。一般來說在內(nèi)容上的轉(zhuǎn)折處，敘述上的總分處,，行文上的行止處,，都要安排過渡句。

第一部分(1--7)

《唐詩雜論》 嚴(yán)謹(jǐn)刻苦

學(xué)者方面 《楚辭校補(bǔ)》 孜孜不倦

（做→說） 《古典新義》 日夜不懈

第二部分(8―20)記述聞先生作為革命家方面的“說”和“做”,。