總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習。

小班教學工作總結(jié) 小班教學工作總結(jié)五大領(lǐng)域篇一

我班幼兒是園內(nèi)年齡最小,，自理能力最差的幼兒,，開學初天天是一片哭鬧聲，這就需要我們兩位老師以極大的愛心和耐心來對待每一位幼兒,，使他們感受到母愛,，感到幼兒園就是他們的家，老師就像是他的媽媽,，漸漸的幼兒步入正軌,，我們就叫幼兒一些簡單的兒歌、歌曲,，雖然幼兒不能一次掌握,，我們就分不同的時間，教幼兒學習,。如：歌曲“高高興興上幼兒園”起初幼兒部愿意長,，而且一長就有好幾名幼兒哭鬧起來，表示不愿意來幼兒園,，經(jīng)過老師無數(shù)次耐心細致的'教育后,，使幼兒懂得了只有高高興興地來幼兒園爸爸媽媽上班時才能最安心，現(xiàn)在孩子們不僅會唱這首歌,，而且表示愿意來幼兒園,，因為在幼兒園里孩子們學會了許多歌曲：小金魚、乖孩子,、搖啊搖,、新年好,、、,、,、、,、兒歌更是學了不少,，剛?cè)雸@的孩子們在聽到老師說兒歌時只是呆呆的望著老師，現(xiàn)在他們學會了：小樹葉,、大蘋果,、借勾勾、白米飯,、有禮貌的好寶寶等等許多首兒歌,，甚至有的孩子還會背幾首古詩，說明我班孩子很聰明,，這使我們更加明確了下學期要努力的方向,，再動手能力方面孩子們同樣有很大提高，開學初他們只是看著玩具不知怎樣玩,，而現(xiàn)在的他們會雪花片而且樣子漂亮有創(chuàng)意,，還學會了將多彩你變成圓形、長圓形,，會自己撕不同制度等地的紙,，會均勻涂色等，幼兒手部肌肉動作在原有水平上有了較大提高,。在自理能力方面：開學初,，孩子們經(jīng)常是拉尿褲子一大堆，每天幼兒離園時家長認領(lǐng)幼兒衣褲,，現(xiàn)在的孩子不僅拉褲子的少了，而且每天每天午睡時尿床幼兒也少了,，幼兒還學會了自己獨立進餐,，不掉飯粒，會自己掛毛巾,、水碗,，會正確的洗手,、甩手等,，由當初的每天帶奶瓶喝水到每人拿著自己的水碗到老師這接水喝，這是多麼大的進步啊,。最讓我們高興的是我班幼兒很有禮貌,，看見老師就能主動與老師打招呼，我們也時常通過兒歌、故事及墻飾等形式,，教育幼兒要有禮貌,，幼兒之間要和睦相處，團結(jié)友愛,，栽12月31日的半日活動開放時家長的積極性較高,，對老師的工作表示認可。另外,，我們還通過家長原地及家園練習冊等形式積極地與家長溝通,，讓家長了解幼兒的學習情況，便于家長明確我們的日常工作教育教學情況,。

由于我班幼兒年齡較小,，所以保育方面更是應(yīng)該做到耐心細致、無微不至,，為能讓幼兒更好的適應(yīng)集體生活,，我們要求家長給幼兒每人準備一個小書包，里面裝上備用的衣褲,，遇到幼兒有拉尿褲子現(xiàn)象時,，及時地給他們換上，有進餐時,，我們更是細心照顧好每個幼兒讓他們吃飽,、吃好，飯后給他們把嘴擦干凈,，慢慢的幼兒能獨立進餐了,，掉飯粒現(xiàn)象明顯減少了,，說明幼兒的常規(guī)教育有了明顯的提高,，幼兒自理能力、獨立性得到很好的鍛煉,。在我們的細心照顧下幼兒的體重有了顯著提高身體也長高了不少,。

幼兒之所以取得這麼大的進步，一方面是教師的保教配合,，另一方面也要歸功于家長的大力支持,，我班的幼兒家長有著良好的素質(zhì)，都積極地配合著我們的工作,，幼兒每次請假,，都打電話告訴我們，通過家園聯(lián)系冊我們把幼兒在幼兒園學到的知識都寫在上面,，便于家長在家中幫助幼兒鞏固聯(lián)系,，同時家長也把幼兒在家的情況及時地反饋回來,，我們也積極地響應(yīng)家長的要求，認真地做好各項工作,，通過家長園地向家長介紹一些育兒知識,，供家長參考。

以上為我班本學期工作總結(jié),，雖然幼兒在原有水平上取得了點滴成績,，但孩子的求知欲望很強烈，我們決心在下學期繼續(xù)努力,，出色的完成領(lǐng)導交給我們的任務(wù),，滿足家長的心愿讓家長領(lǐng)導都放心、滿意,，讓孩子在不同程度上都得到提高,。

小班教學工作總結(jié) 小班教學工作總結(jié)五大領(lǐng)域篇二

時光飛逝，在這個炎炎七月初,，我們結(jié)順利束了小班下學期的教育教學工作,。回顧一學期的工作與生活,，有進步也有不足,，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、本學期完成的主要工作

1,、主題活動

(1)2月份：小班新生入園常規(guī)教育活動,。

(2)3月：文明禮貌伴我行

2、智趣數(shù)學

(1)認識數(shù)字寶寶0-10

(2)比較高矮,、區(qū)分大小,、認識常見的幾何圖形方面的教學。

3,、慶祝"六一"兒童節(jié)

二,、常規(guī)培養(yǎng)

我和蔣老師以及幼兒園園長王老師在工作中配合的較好，都在為孩子們創(chuàng)造一個安全,、快樂,、溫馨的生活學習環(huán)境而努力工作著。我們用微笑,、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近,，讓每個孩子感覺到"幼兒園的溫馨學習生活,。"讓孩子們都很樂意上幼兒園。在一日的學習,、游戲,、生活過程中,，我們培養(yǎng)孩子們根據(jù)聽不同的指令，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么(例如：小手拍拍;一二三,、請坐端;請你像我這樣做……),。

我們教會幼兒簡單的禮貌用語，增強他們的文明意識,，如

"您好,、再見、請,、謝謝,、對不起、沒關(guān)系",。培養(yǎng)孩子們在教學游戲活動中聽從老師指揮,，積極主動參與集體活動;學會安靜地傾聽和參與表演;聽老師的口令排好隊分男女如廁，并根據(jù)教學活動需要擺放小椅子;戶外活動時兩個小朋友牽手排隊,，玩耍時不推也不擠,。我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧,，要學會謙讓,，玩具大家一起玩，活動結(jié)束后能將玩具收拾整齊,，放到指定位置,。進餐時，指導幼兒獨立進餐,，做到不說話,、不掉飯粒、不東張西望,，右手拿勺子,，左手捧著碗。飯后能做到自己擦嘴洗手,。午睡時,，能自己將衣褲、鞋襪整齊的放好,。獨立入睡并保持正確的睡姿,，午睡期間不隨意講話，上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺;起床后,，自己學習穿衣褲,、鞋襪。

三,、教育教學

我每天都利用下午一年級學生放學那段時間很認真的在網(wǎng)上或書籍上搜集教學資料,，并耐心的傳授給孩子們：

我在本學期的小班教育教學中,，主要教會了幼兒以下這些方面的內(nèi)容：

(1)手指操"變變變。"

(2)音樂律動活動："打電話",、"小手拍拍",、小老鼠上燈臺"、歌表演《春天》,、丟手絹,、《看樣學樣》、《小茶壺》等,。

(3)模仿操："天天鍛煉身體好",、"伸手"等;

(4)學會了一套小班幼兒的拍手操。

(5)幼兒歌曲："小金魚",、"粉刷匠"等

(6)兒歌："牽?；?、"扣紐扣",、"小手絹"等,。

四、保育工作

1,、保持班級環(huán)境整齊,、清潔、安全,，物品擺放高低適中,，整齊有序。

2,、經(jīng)常和家長交流溝通,，教育小朋友愿意做力所能及的事情。

3,、督促幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的好習慣,。

4、加強幼兒的身體素質(zhì)的培養(yǎng),，積極開展戶外體育活動,。

五、家長工作

家庭是孩子成長的搖籃,，家長就是孩子的啟蒙老師,，他們的言行是孩子模范的榜樣。因此,，我們非常重視家長工作,。我們注重平時上學和放學的家長溝通，舉辦了一次幼兒家長會，與家長交流溝通,，做到家園同步，共同教育好孩子,。

一學期的教育教學工作已然結(jié)束,，這當中有成績也有不足，在以后的工作中,，我將不斷學習和探索,，鉆研幼教理論知識，虛心向同行請教和學習,，不斷積累自己在幼教方面的經(jīng)驗,，努力做好一名更加優(yōu)秀的幼兒教師!

小班教育教學工作總結(jié)

不知不覺，本學期忙碌而又充實的教學工作又要結(jié)束了,。本學期以《幼兒園素質(zhì)教育指導綱要》為依據(jù),，以《目標實施方案》為目標，在教育教學過程中,，我們不斷的探索研究,，明確了教育目標。在業(yè)務(wù)園長的支持,、幫助下我們反復學習,，不斷探索，將理論與實踐相聯(lián)系,，用理論指導實踐,。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究，使我們的教學觀念不斷轉(zhuǎn)變,。通過與本班教師的共同努力,，尋求科學的教學方案，努力完成了學期目標,、月目標,、周目標，圓滿完成了教學任務(wù),。同時,，本學期我班的教研課題—《材料提供在小班幼兒搭建能力發(fā)展中的作用》，通過研究與學習也初見成效?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)匯報如下：

一,、教師觀念

1、教育思想的轉(zhuǎn)變

在本學期的教學過程中,，教師一邊實施課程方案,，一邊領(lǐng)悟《綱要》的精神，并靈活運用到實踐工作中,。通過多方面的理論學習我們清楚教學中要研究三方面的內(nèi)容：教學的目標是什么,、幼兒學習的特點是什么,促進目標落實的措施是什么,，明確活動中應(yīng)保持科學和諧的師幼二主關(guān)系，在豐富多彩的一日生活中班級教師不再是高高在上的“權(quán)威”,、指揮者,，而是孩子們親密的游戲伙伴、合作者,、傾聽者;是孩子們活動的支持者,、幫助者。在本學期的教學的過程中,，我們發(fā)現(xiàn),，要促進幼兒主動學習主動發(fā)展，就要從幼兒的`需求和興趣出發(fā),。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點,。結(jié)合幼兒的最近發(fā)展區(qū)，從教材的選擇,，目標的定位,，

幼兒的已有經(jīng)驗了解出發(fā)，制定符合小班幼兒年齡特點的形式,。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中創(chuàng)造機會條件,，發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學形式上力求新穎,，體現(xiàn)游戲教學的形式,，充分運用操作、表征及多媒體課件,，激發(fā)幼兒表達的興趣,，使幼兒愿意、敢于表達,。

2,、靈活駕馭課程方案

本學期我班靈活實施課程方案，根據(jù)幼兒的興趣調(diào)整活動內(nèi)容,。我們本著走出去的教學方式,，培養(yǎng)幼兒自己的動手能力，老師大膽放手,，讓幼兒單獨去做,。將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索,。在日常工作中,，鼓勵幼兒大膽提問，本學期我們帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)、到馬路,、到大自然去探索學習,。通過多種形式的探索活動，更有效的完成了教學目標,。在主題“各種各樣的汽車中,，我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著,。這些教學方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多,。也體現(xiàn)了教學,、游戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動中,，為使幼兒親身體驗秋天的美麗,，我們帶領(lǐng)幼兒來到小區(qū)，引導幼兒尋找秋天的小秘密,，在大自然的課堂中,，幼兒們感受到秋天天氣的變化，人們服裝的變化,，植物的變化,，而且還將落葉撿回來添充到角區(qū)，這樣不僅使幼兒們學習到知識,，而且還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,。

3、面向全體,，因材施教

《幼兒園工作規(guī)程》中指出,，教育要面向全體，促進幼兒的全面發(fā)展,。本學期這方面在我班的教學中主要表現(xiàn)在兩方面：一是了解幼兒的已有經(jīng)驗,，通過在教學中分析幼兒的已有經(jīng)驗，確立新的活動的發(fā)展目標,，如故事《孔融讓梨》,，通過了解已有經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)在開學的兩個月的時間里,，幼兒接觸的故事較少,，需要在教師的引導啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容，因此本次活動的目標定位較低,，主要是能喜歡,、認真的傾聽老師講故事，知道故事的名字，在老師的引導下理解故事的道理,。二是活動中幼兒發(fā)展的個體差異,，考慮到班級幼兒發(fā)展水平的參差不齊，所以在每次活動中我們都在能力強,、弱兩方面進行定位,。如美術(shù)涂色練習“大蘋果”，鼓勵能力弱的幼兒大膽涂色,，能力強的幼兒要均勻,、有序的涂色，由于目標定位準確,，所以效果非常好,。

4、樹立“一日活動即課程”的大教育觀

根據(jù)《綱要》的精神,，在一日活動的各個環(huán)節(jié)中我們都注意教育目標的滲透。如在實施“我的好朋友”的主題活動時,，生活活動中我們會指導幼兒相互團結(jié)友好相處,，鼓勵幼兒多交朋友，從而培養(yǎng)幼兒相互團結(jié)的意識,，同時利用點名活動,，請幼兒說說自己的好朋友，在戶外活動時,，我們引導幼兒與好朋友共同分享玩具,，互相謙讓，在集體

活動中,，利用故事的形式，使幼兒了解了好朋友應(yīng)互相關(guān)愛,，在語言角活動時,，引導幼兒與同伴講述自己的好朋友,。而且對于插班生，教師鼓勵幼兒能和新小朋友交朋友,，帶著新小朋友一起去角區(qū)玩,，在新朋友遇到困難時能主動幫助,。

幼兒自由拼插，然后鼓勵不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法,，這樣不但發(fā)展了幼兒的拼插能力、語言表達能力,，而且還幫助幼兒建立了自信,，認識到同伴的優(yōu)點，培養(yǎng)幼兒向他人學習的意識,。(具體情況詳見專題研究總結(jié))

三.教育途徑的寬泛

1.環(huán)境

《綱要》中提出的“幼兒的發(fā)展依賴于生存的環(huán)境,，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源”，本學期我們樹立科學的兒童觀,，教育觀,，認識到幼兒是環(huán)境的主人，充分讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，調(diào)動幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的積極性。結(jié)合小班幼兒的年齡特點,。突出小班活動區(qū)溫馨,、童趣的設(shè)計，整個給幼兒營造一種家的感覺,，是幼兒盡快熟悉環(huán)境,，同時注重三維空間的利用，把懸掛的吊飾于整個大環(huán)境有機結(jié)合起來,。如在娃娃家設(shè)計

全家福照片,。在角區(qū)材料上注意操作性，趣味性,，方便性,。這學期，我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度,。如：學習1和許多時,，我們創(chuàng)設(shè)了大貓、小貓,，用紙殼制作了大貓和小貓,，大魚和小魚，幼兒了解大貓吃大魚,，小貓吃小魚,，讓幼兒給大、小貓喂食,，幼兒操作的興趣很高,，同時掌握了大和小的概念,。除了為幼兒增添物質(zhì)環(huán)境外，我們還注意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境,，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動探索,，這正是幼兒在本學期特別愛探索、愿意主動操作的主要原因,，同時我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性,，利用“我真棒”專欄評選禮貌寶寶、健康寶寶,、聰明寶寶,，利用小印章的形式以示鼓勵。

2,、實踐活動的開展

實踐活動是一個具體感知的過程,，本學期我們結(jié)合主題實施了許多讓幼兒親自動手實踐的活動，引導幼兒具體感知,。如在秋天真美中,，帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)、社區(qū)撿落葉,，感知秋天的特征,。使幼兒在體驗中增長了知識。

3,、建立幼兒園,、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式

本學期班級教師特別注重家長社區(qū)資源的有效利用,，充分發(fā)揮家長資源,，有效落實教學目標。如為了使家園同步教育,，更好促進幼兒拼插能力的發(fā)展,。

目的是讓家長了解本班子課題的研究目的和意義，并能積極采取措施促進幼兒的發(fā)展,。具體做法是：我們利用半日開放的時機,，向家長展示幼兒在園拼插能力的發(fā)展情況，家長參與率高,，同時家長看到他們搜集的資料,，都展示在我們的結(jié)構(gòu)區(qū)內(nèi)，感覺教師很重視他們的搜集工作,，他們的辛苦不但得到了教師的肯定,，而且還有利于孩子的發(fā)展。

活動后從反饋意見看：家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房,、家具真是不易,，不但使家長了解了孩子的橫向發(fā)展水平,，又了解了孩子的縱向發(fā)展水平。而且家長也愿與我們配合,，引導幼兒多觀察,，多了解、多思考,，共同配合促進孩子的發(fā)展,。做到家園教育的一致性。

小班教學工作總結(jié) 小班教學工作總結(jié)五大領(lǐng)域篇三

又到一個學期末,，又到了該回首總結(jié)的時刻,，本學期的小班化課題研究步入了新的階段。針對班級學生的實際情況,，及前一階段的工作,，本學期的課題研究主要圍繞學生的小組學習常規(guī)、學習習慣進行,，優(yōu)化識字教學中的小組合作模式,，探索閱讀教學中的小組合作常規(guī)及模式。具體工作包括：

1,、將全班學生重新進行分組,、編號。經(jīng)過一年級的了解及綜合學生的各方面表現(xiàn),，加之有新轉(zhuǎn)入的學生，為有利于研究工作的開展,，重新對學生進行分組,、編號是非常有必要的。我班學生語文學習水平參差不齊,，優(yōu)生少,，后20%學生又很多，且成績均較差,，給異質(zhì)分組造成困難,。分組后，組間的水平無法保證基本均衡,。這也是一直非常困擾我的問題,。

2、抓學生小組學習的習慣養(yǎng)成,，主要以傾聽習慣的養(yǎng)成,、小組討論的常規(guī)培養(yǎng)為主。培養(yǎng)傾聽習慣,，我給學生提出明確的要求：首先,，別人發(fā)言的時候,，你的眼睛要看著發(fā)言的同學；其次,，耳朵要聽別人說的話,；還有，就是要邊聽邊思考,，對于發(fā)言的同學有沒有值得學習的地方,，有沒有不同的意見和看法。小組討論的時候,，明確每個人必須都要發(fā)言,，并按照組內(nèi)的'編號輪流進行，鞏固前一階段的成果,。

3,、課堂教學中，根據(jù)不同的課型有效發(fā)揮小組合作學習的作用,。低段語文教學的課型以識字教學和閱讀教學居多,。因此，我就針對這兩種課型中的小組合作談?wù)勎业淖龇?。識字教學中的小組合作一般安排在想個辦法識字環(huán)節(jié),。我在操作中，要求小組由小組長按照“讀生字-記生字找朋友”組織小組學習,。記生字時,，小組長注意盡量照顧到小組中學習有困難的同學，他們有辦法記生字的時候就把發(fā)言的機會給這些同學,，而在每個人在說自己的辦法時,，要說明用的什么辦法、怎樣記的,。閱讀教學是語文教學中的主要課型,。對于閱讀教學中的小組合作如何有效運用，雖然這個學期有嘗試,，但嘗試很少,。我想，這也是我這個學期在課題研究中不夠的方面,。下一階段,，應(yīng)該在這一方面多思考，多實踐,，進一步總結(jié),。

小班化教學的實施有一段時間了，也帶給我一些思考,。下面,，我談?wù)務(wù)Z文教學中實施小班化教學的幾點思考,。

1、討論的價值不大

小組討論是小班化課堂教學的標志性活動,，但我發(fā)現(xiàn)小組討論大多數(shù)只是一些架空的形式——討論不是信息共享,，智慧共享，而是零散話語的組合,，觀點想法的優(yōu)勝劣汰,，而不是彼此生成互補。

①問題本身無討論價值,。教師的課堂提問大部分還是局限于教材,，主要屬于識記性問題，很少提供方法性的思維材料,，更難得提供有價值性的思維訓練,，缺乏一些方法的滲透。

②討論本身未產(chǎn)出價值,。由于生生,、師生之間互動不夠，老師一聲令下,，四五個學生的嘰嘰喳喳,，表面熱鬧，但實際討論的內(nèi)容可能游離在話題之外,。

2,、朗讀的價值沒有了

在語文教學中，朗讀是培養(yǎng)學生的語感,，對語文的感悟能力,，對文學作品的鑒賞能力的最好途徑，同時,，朗讀又是一面鏡子,，我們往往可以從學生朗讀的語氣,、情緒,、節(jié)奏的控制、抑揚的把握來判斷一個學生對課文的感悟程度,?？墒牵“嗷恼Z文教學對朗讀的態(tài)度遠沒有對討論那么熱情,。

總之,，我們要在小班化教育研究的路上踏出一個個堅實的腳印，我們還要不斷探索,、思考,，不斷實踐,。

小班教學工作總結(jié) 小班教學工作總結(jié)五大領(lǐng)域篇四

小班幼兒年齡小，接受能力不太好,，那么老師如何才能把一個兒歌教好,，又如何才能讓他們學好呢？對此,，我經(jīng)過研究實驗發(fā)現(xiàn),，孩子們在學習兒歌時，有其自身的學習特點與規(guī)律,，針對這些特點與規(guī)律,，我作了一些總結(jié)：

我發(fā)現(xiàn)合乎心律的音樂，會引起幼兒的心理快感,，激起幼兒的情感共鳴,。

因此，為兒歌選擇合適的音樂,，會使兒歌本身的音樂性更強,、意境更美、情感更濃,，而且更加便于幼兒理解,、接受、記憶,。

小班幼兒處于直覺行動性思維階段,，他們的學習必須是在具體的感性的.活動中，通過多種感官進行,。采用設(shè)置情境的形式來學習兒歌,，可以使幼兒容易了解作品內(nèi)容，體驗角色的情感特征,。

有的兒歌很適宜創(chuàng)編動作,。動手、動腳,、動嘴,、動眼、動耳,、動腦可以使幼兒更有興趣,、更積極主動地投入到學習過程中去，也可以更好地幫助幼兒掌握學習內(nèi)容,，同時為幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展提供更為廣闊的空間,。如兒歌《等爸爸》：“小月牙，天邊掛，我在門口等爸爸,。我的好爸爸,，工作辛苦啦，我要請他快坐下,，喝上一杯茶,。”孩子們用小手比劃著,，指著天上的月亮,、雙手放在大腿上做等爸爸的樣子。教師表演,，幼兒朗誦,；或幼兒表演，教師朗誦,；或幼兒之間交換進行,，動作與語言相輔相成。

有些兒歌可以與游戲結(jié)合起來學習,。如兒歌《頂鍋蓋》：“頂鍋蓋,，油炒菜，辣椒辣了不要怪,，噗,，一口風，噗,，兩口風,，噗，三口風,?！痹诮虒W中我們邊朗誦兒歌，邊做這樣的游戲：一個幼兒伸出手掌作鍋蓋,，另一個（幾個）幼兒伸出手指頂住鍋蓋,，兒歌說完了，“鍋蓋”就去抓“手指”,，抓住了交換角色玩游戲,，幼兒邊游戲邊學習兒歌，興趣盎然,。

小班教學工作總結(jié) 小班教學工作總結(jié)五大領(lǐng)域篇五

為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,，我在本學期中通過學講話,，學兒歌,，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,，正確,，學習說普通話,。進一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力,。本學期來,，我根據(jù)幼兒教育綱要的教學目標，隨幼兒的年齡特點,。

要求幼兒繼續(xù)學說普通話,，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談,，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確,，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音,。列如：在談話活動《我上幼兒園》和故事《小熊請客》在教學活動中教會幼兒禮貌待人,，學會尊重別人，不打擾別人,，做懂禮貌的好孩子,，并且讓幼兒能集中注意力，耐心的傾聽別人講話,，不打斷別人的話,。樂意與同伴交流，而且也培養(yǎng)了幼兒的思維能力和說話能力,，幼兒能用簡介的話語表達自己的意思,，在平時老師和幾個小朋友談話時，應(yīng)該用輪流的方式談話,，不搶著講,，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力,。

在小班語言豐富詞匯中讓他們掌握運用量詞,、反義詞，列如：《學習量詞》和《學習反義詞》在教學活動中引導幼兒運用量詞描述生活用品,，并且通過情景表演學習使用正確的量詞,，在本次活動中我設(shè)計了情景表演的游戲，讓幼兒體驗了在學中玩,，在玩中學的快樂,。在教學活動《學習反義詞》中，我還是設(shè)計了情景游戲,，以童話的.形式進

行導入,，引導幼兒觀察生活中相反意思的事和物，并且了解反義詞的含義。

在看圖講述《水果屋》和《盲人摸象》教學活動中要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片,，后表達講述的習慣,，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述,，聲音響亮句式完整,。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同,，并從中學習好的講述方法,。

我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌分組比賽和簡單的講故事,，并根據(jù)幼兒的表情,，發(fā)音語調(diào)，動作表演讓他們學會認真聽別人的講述,。

本學期來,，我以活動游戲的形式來幫助幼兒學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦,、動嘴,、動手發(fā)展幼兒的語言表達的能力。在此,，由于我的教學方法是有限的,，平時，我有時說話的語氣不夠生動,，還有存在其它不足問題,，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗，把我的教學方法有所改進提高,。

小班教學工作總結(jié) 小班教學工作總結(jié)五大領(lǐng)域篇六

認真學習,、貫徹了《幼兒園教育指導綱要》及細則的要求，認真落實教委,、學前教育科的工作計劃,，幼兒園的各項工作要求、會議精神,，繼續(xù)以北京市《快樂與發(fā)展課程》為指導,，進一步探索、實施了區(qū)域活動與教學活動的融合,。教育教學質(zhì)量有了進一步的提高,。

崗位職責，每周二定期舉行教師學習,、生活會,，組織教師進行專業(yè)知識的學習,、總結(jié)上一周的工作情況并布置本周工作。提高了工作的實效性,，各項工作做到了有計劃、有落實,、有檢查,、有分析和改進，充分發(fā)揮了各崗的職能,，調(diào)動了全園工作人員工作的積極性主動性,，每名教工都樹立了主人翁的責任意識，進一步規(guī)范了全園的各項工作,，強化了全園服務(wù),、發(fā)展的意識，使幼兒園的各項工作得到了全面,、穩(wěn)步,、持續(xù)的發(fā)展。工作質(zhì)量有了進一步的提高,。

1,、各部門根據(jù)實際工作的需要，認真制定了培訓計劃,，進一步加強了教職工專業(yè)知識技能的'學習和培訓工作,，不斷的更新了教育觀念，從而更好的勝任,、完成本崗工作,。

2、幼兒園本著走出去請進來的辦法,，結(jié)合本園質(zhì)量管理體系及當今學前教育服務(wù)的形式,，對全園教職工重點進行了服務(wù)意識的教育與培訓。使大家進一步明確了今后服務(wù)的方向,。多次邀請區(qū)研修中心肖院長,，劉主任，學前教育王主任以及區(qū)優(yōu)秀的學前教育幼兒園園長，來我幼兒園進行參觀指導,。

3,、針對幼兒園全體教職工的安全

防火、防盜,、防自然災(zāi)害知識缺乏、意識淡薄,。幼兒園先后聘請了北京市消防局,、區(qū)消防二中隊及鎮(zhèn)派出所的相關(guān)人員來幼兒園進行安全消防知識講座,、實際操作、幼兒演練的方式,。經(jīng)過多次訓練,，鍛煉了老師的臨場指揮的能力；鍛煉了幼兒的快速聽從指揮,、臨危不亂,，有紀律、有秩序的快速逃生的思想意識,，使幼兒園的全體教職工有效地增加了安全自救常識,；提高安全自我保護的能力。

幼兒園認真按照《北京市食品衛(wèi)生標準》《食品安全法》從管理,、設(shè)施,、人員要求等方面進行認真自查，反復進行分析,、改進,，確保幼兒們飲食的營養(yǎng)和安全、衛(wèi)生,。

在全園教職工的團結(jié),、共同努力工作下，完成了各項設(shè)施的建設(shè),，為美化園區(qū)環(huán)境,，教師們開展以傳統(tǒng)教育為題材，結(jié)合幼兒園的特點,，自己構(gòu)思,、自己設(shè)計、自己繪制,，精雕細琢用了十幾天的時間,，就把100多米的文化墻繪畫完畢；室內(nèi)為展示幼兒作品,，裝飾了吸音墻100余平米,；為幼兒室外活動區(qū)鋪設(shè)上100余平米的塑膠墊，保護了孩子們的活動安全,，為幼兒的活動安全提供了有效保障,；夏季到來之前，考慮到夏季用電負荷比較大,，園區(qū)電纜功率較小,，很不安全，出于安全的.考慮,，西集鎮(zhèn)電管站的領(lǐng)導十分重視,，集中了人力,、物力，為幼兒園進行了7萬多元園區(qū)電纜的更新改造工程,。

結(jié)合本園的實際工作,，組織教師認真學習、研討,，加強園本培訓,，不斷提高教師反思實踐的能力，更好的落實教育過程生活化,、游戲化,、自然化,，使教師和幼兒共同成長,。有針對性、有目的的組織教師進行外出,、參觀,、學習，提高學習的實效性,。加強了跟班指導和集體評議,，提高了教師教育手段和隨機教育以及觀察幼兒能力。組織教師進行學歷學習,，參加研修中心繼續(xù)教育,、新教師教研活動、為了園內(nèi)教研活動有效地開展,，組織教師們學習回來后進行消化吸收,，講給沒參加的其他教師，使教師們共同受益,，不斷提高,。10名教師拿到了北京市通州區(qū)《績效合格證》。園內(nèi)進行聽課評課活動,，活動之后組織老師們發(fā)表自己的意見,、進行暢談體會和感受。

1,、根據(jù)本園實際情況,，新教師工作經(jīng)驗少、新園沒有基礎(chǔ)的

2,、制定并落實本園的外出參觀學習制度,，走出去請進來，派特點,，變被動為主動,，進行有效地,、有目的、主動參觀學習,。老師去城里比較有經(jīng)驗的,，大幼兒園進行參觀學習。讓教師帶著問題,、有針對性地去學習,，有效的提高教師的教育技能。如在組織教師參觀之前,，先讓教師說一說在組織教學工作中存在的問題,，針對問題的存在提出不同的參觀要求，讓教師帶著問題有目的的去看去學,?；貋砗筮M行集中討論，談?wù)勛约旱氖斋@并舉一反三,，把別人好的經(jīng)驗結(jié)合本班實際進行取舍或加以改進創(chuàng)造,，落實在教育教學工作中。

3,、針對教育工作中存在的問題,，分別與各班教師、保育員進行溝通,、交流,、分析，使教師對自己的評價重新定位,，各自明確努力方向,。加強了跟班檢查，通過跟班檢查教師的半日活動,，就每各環(huán)節(jié)存在的問題與教師及時地進行溝通,、分析，并討論出解決,、改進的方法,，跟蹤、指導教師落實,、改進情況,。制定學習計劃，重新組織各年齡班教師,、保育員認真逐條的學習,、分析、領(lǐng)會《綱要》中各教育環(huán)節(jié)的培養(yǎng)目標,，使教師和保育員指導活動的能力得到提高,。使保教質(zhì)量有了進一步提高,。

樹立良好的幼兒教師形象。結(jié)合本園教工隊伍在精神面貌中存在的問題,，完善了本園教師行為規(guī)范,，嚴格要求教師儀容儀表，在實際工作中嚴格落實,，塑造了良好的幼兒教師形象,，進一步規(guī)范了教師的教育服務(wù)行為，加強了園風的建設(shè),，完善了幼兒園的管理工作和標準化服務(wù),。

先后召開了兩次家長會，針對存在的問題進行分析,，定出了改進的措施,。使家長真正了解幼兒園，孩子熱愛幼兒園,。

1,、認真開展了教研,，組織了戶外體育活動,、室內(nèi)區(qū)域活動的觀摩和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評議，加強活動的目的性和實效性,，達到了以教研促教學的目的,，通過教研活動較好的解決班級教學工作中存在的實際問題；通過舉行升旗儀式,，幼兒園文化墻的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題教育活動相結(jié)合,，將愛國主義教育貫穿各項活動中。

2,、加強了教師在組織活動中與幼兒間的融入,，體現(xiàn)出了教師與幼兒間的和諧、平等的關(guān)系,。進一步規(guī)范了半日活動計劃的制定,，明確了活動的由來和理論依據(jù)。細化了各環(huán)節(jié)的目標,、組織的制定與落實,，教師們能夠用心觀察幼兒，根據(jù)孩子的興趣并依據(jù)《綱要》和《快樂與發(fā)展課程》的教育目標來制定并組織各項活動,。

3,、組織多種活動：

（1）幼兒園是基礎(chǔ)教育，要從娃娃抓起,，讓孩子們走進社會,，接近大自然,。通州區(qū)婦聯(lián)和鎮(zhèn)婦聯(lián)為我們幼兒園和區(qū)教工幼兒園的小朋友組織了《我與自然交朋友》的活動，親自接觸大自然,，了解大自然,，在寬闊的大自然環(huán)境里，孩子們藝展風采,，在大自然里幼兒園之間,、孩子們之間手拉手結(jié)成好朋友。

（2）孩子們大展宏圖,，老師們也不示弱,，在短短的幾天里，老師們不怕心苦,，加班加點,，刻苦訓練在參加區(qū)研修中心的幼兒教師自編操比賽中取得了集體第二名的好成績；

（3）區(qū)政府,，教委,、團委、鎮(zhèn)教委來幼兒園慰問,，聽取了園長的工作匯報,、觀看了幼兒的演出并和幼兒互換禮品。領(lǐng)導們對幼兒園工作給予了高度的評價和贊賞,。

（4）兒童節(jié)當天主管教育鎮(zhèn)長向幼兒園名譽園長發(fā)了聘書,，并發(fā)言。鎮(zhèn)婦聯(lián)向全幼兒發(fā)了慰問禮品,，幼兒園的小朋友為前來參加六一活動的各界代表,、家長表演了精彩的小節(jié)目，教師們也為小朋友的節(jié)日展示了自己的風采,。

加強了衛(wèi)生保健的各項管理工作,，嚴格按幼兒園的標準和本園質(zhì)量管理體系的要求，進一步完善并鞏固了衛(wèi)生保健的各項工作,，確保了本年度衛(wèi)生保健各項工作的順利的開展,。

1、加強了對各班幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)工作的檢查與指導,，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,，通過多種形式對幼兒園教職工進行了幼兒衛(wèi)生保健及幼兒護理工作的宣傳與指導。

2,、加強對班級交接班,、藥單填寫服用工作。強化了幼兒。

3,、進一步完善食譜的制定和制作,，增加了主食的種類，提高外活動,，提高了幼兒的活動能力,。了飯菜制作的精細度；進一步完善,、規(guī)范了衛(wèi)生保健管理工作,，提高了衛(wèi)生保健工作的質(zhì)量和工作的效率。使幼兒健康快樂的成長,。

始終把提高服務(wù)的效率,，努力提供優(yōu)質(zhì)的后勤保障作為后勤。

1,、計劃開支,，勤儉辦園，嚴格制定并執(zhí)行計劃,，完成全園物,。

2、加強了后勤各崗人員間的溝通,，按計劃組織了學習,、培訓服務(wù)工作的宗旨，較好的保證了各項工作的順利開展,。品的采購與供應(yīng),，及時做好了后勤保障工作,。尤其加強了對食堂人員的培訓,，提高了后勤人員的整體素質(zhì),、服務(wù)意識和工作效率,。

3、較好的進行了各處設(shè)施,、設(shè)備的檢修,、報修、維修等工作,。

4,、認真制定并嚴格執(zhí)行采購計劃,，做好設(shè)施、設(shè)備的購置與確保各項工作安全、有效開展,。更換，確保工作所需。進一步改善了辦園條件,。為辦園質(zhì)量的提高提供了更好的物質(zhì)保障,。

5,、嚴格落實了全園用水用電以及領(lǐng)取物品制度,，進行了節(jié)約環(huán)保意識的教育,。規(guī)范了全園各部門財產(chǎn)的登記核實等工作（財產(chǎn)的管理,、登記、交接等）,，進一步完善了財產(chǎn)的管理,。初步做到了人人愛護財產(chǎn)，減少了浪費,。

6,、結(jié)合實際工作,，不斷改進質(zhì)量管理體系運行中的相關(guān)工作,。進一步完善,、規(guī)范了后勤管理工作,，從而提高了后勤工作的質(zhì)量和工作的效率,。保證了各項工作的順利開展。

進一步加強,、完善、落實了各項安全管理工作,，嚴格按相關(guān)部門的要求規(guī)范了各項安全工作,，確保了各項工作安全,、順利的開展,。加強了對門衛(wèi)的管理工作，嚴守大門,，嚴格了出入登記制度,，加強安全監(jiān)管力度。

小班教學工作總結(jié) 小班教學工作總結(jié)五大領(lǐng)域篇七

一學期的工作即將結(jié)束,，在這學期里,，雖然忙碌、緊張,，卻快樂,。又充實而我們要感謝園領(lǐng)導對我們工作的關(guān)心、幫助與支持,，使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成,。在為本學期工作劃上圓滿的句號之前，我們有必要對班級各項工作出及時的總結(jié)與反思,，從而汲取經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)不足。現(xiàn)將班級工作總結(jié)如下：

學期末,，本班共有幼兒25名,。經(jīng)過一個學期，幼兒已能基本能做到情緒穩(wěn)定,，常規(guī)良好,，自理能力強。孩子們度過了一個學期愉快而充實的集體生活,。大部分家長也較為重視早期幼兒的教育和成長,，信任老師、幼兒園,，并積極配合各種活動,。我們?nèi)焕蠋熞灿X得辛勤的汗水沒有白費。所謂一份耕耘一份收獲,，當我們看到孩子的進步,，我們從心底感到無比欣慰。

經(jīng)過了一學期的教育,，多數(shù)幼兒已初步適應(yīng)集體生活,，并發(fā)展了初步交往能力、自理能力?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

1,、我們注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣,，能積極主動地參加各類教學活動,，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動,，音樂活動等,，并能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見,，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情,，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅(qū)動下,，積極參與各項娛樂表演活動,。

游戲化教學。小班教學內(nèi)容以游戲為主,。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先,，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境,，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與,。其次,，我們認真?zhèn)湔n，設(shè)計好每個活動,，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學習的興趣,。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者,、支持者,、引導者。我們把“課”當成“游戲”上,，把“游戲”當成“課”來做,，從而來調(diào)動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力,。

2,、我們重視班級常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題,。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮,，所以我班的安全教育也是重中之重,。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的'戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險,，應(yīng)該怎樣玩,？認真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決,，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方,，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫,、桌角,、門、等,。通過兒歌教育幼兒排隊,，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人,。

3,、在生活衛(wèi)生習慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐,、入廁,、入睡，養(yǎng)成喝水的習慣,。在喝水秩序方面,，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。

4,、家長工作,，開展內(nèi)容豐富，形式多樣的家長工作,。讓家長了解幼兒在園的學習和生活情況,。如：及時向家長反映幼兒在園的異常情況，做好個別教育,；園里也常舉辦親子活動,，讓家長了解幼兒在園的情況，以便進行有針對性的教育等等,，最大限度地做到家園同步教育好孩子,。

學期即將結(jié)束，留給我們的也有很多的思考,，如：如何繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,、如何再為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境，特別是在如何注重個性,，因人施教方面,，我們的實施還是比較欠缺的,，在新的學期里我將繼續(xù)努力，取長補短,，爭取把班級工作做得更好,。

小班教學工作總結(jié) 小班教學工作總結(jié)五大領(lǐng)域篇八

任課教師：周菊艷 數(shù)學活動是一門培養(yǎng)和鍛煉人的思維能力的基礎(chǔ)學科，幼兒園數(shù)學教育是一種啟蒙教育,，它對幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價值,。它既是教師的思維活動，又有幼兒的思維活動,，結(jié)合中班幼兒的年齡特點,，在確定了具體目標泊，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境,，精心安排了活動內(nèi)容,。根據(jù)幼兒的興趣需要，投放了各種材料,，使幼兒主動,、積極地進行數(shù)學操作活動。現(xiàn)總結(jié)如下：

操作法是幼兒學習數(shù)學的最基本方法,，幼兒只有在“做”的過程,，在與材料的相互作用過程中獲得直接經(jīng)驗，在活動中邊做邊說,。

1 、提供的材料應(yīng)緊緊圍繞活動目標

提供的材料要從目標出發(fā),，把教師的意圖和要求融入材料中,，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能,。如：在開展“看圖開選標記”活動時,，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色、大小,、形狀不同的`幾何圖開及標記,，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標記,，選好后又選擇與標記相符的幾何圖形,，有的先選擇圖形后選擇相應(yīng)的標記，體現(xiàn)了一種材料為多項目標服務(wù)的宗旨,。

2 ,、提供的材料應(yīng)循序漸進，滿足不同水平的幼兒操作需要,。教師應(yīng)在同一活動內(nèi)容,，在不同階段提供不同的材料，同時應(yīng)為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。

數(shù)學知識具有一定的邏輯結(jié)構(gòu),，在活動中應(yīng)讓幼兒“做”和“說”相結(jié)合,，只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程，才能利千教師更準確地把握幼兒的思維過程,，在活動中我們通過“你是怎樣做的”,、“你為什么這樣做”及“你為什么認為這樣做最好”等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談，“我是怎樣做的”講給不會跟著做的聽,，在他的講解下,，那個小朋友一會兒就邊做邊說接成了，心里特高興,，臉上笑瞇瞇的,。

讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清楚的需要幫助指導的,，同時又可以有針對性地指導幫助幼兒學習,，能促進每個幼兒在原有水平上進一步的發(fā)展。

與數(shù)學有關(guān)的問題也時時都有,，處處存在,，日常生活中的數(shù)學教育是潛移默化的，在平時生活中教師應(yīng)善于利用和創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技能,，感受學習的快樂，如我班在午睡前,，我們讓幼兒擺好鞋子,讓幼兒進行排序,，計數(shù)比較，在午餐時,我們讓幼兒收好茶具,、椅子等讓幼兒積累一一對應(yīng)及數(shù)量多少的經(jīng)驗,，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數(shù)學信息。

以上是本學期通過實踐取得的一些經(jīng)驗,，通過多種活動的開展,，大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說，養(yǎng)成了良好的操作習慣,，仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好,，這將在下學期的實踐中改進，使每個幼兒都能夠主動學習,，充分體現(xiàn)地玩中學,。

小班教學工作總結(jié) 小班教學工作總結(jié)五大領(lǐng)域篇九

時光飛逝，看著我們班上的小朋友,，從剛來的哭啼聲轉(zhuǎn)成歡樂的笑聲,，就像是自己在撫育的孩子一樣,，一步一步的走向成長的足跡。我們班的小朋友活潑開朗,，但個性鮮明,，通過半學年幼兒學習生活，每個小朋友都有很大的`進步,。本學期各項工作即將結(jié)束,，我們回首所有的工作，總結(jié)經(jīng)驗,，反思不足為了更好的完成以后的工作,，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日生活中,，促進幼兒身心活潑,，健康成長，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

在教育教學工作中,，我們分析本班孩子情況,，根據(jù)《綱要》和教材要求，認真制定學期工作計劃,，備好每一次活動,，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了4個主題工作活動,，開闊了孩子們的視野,，幫助我們獲得了豐富的生活經(jīng)驗。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用,，定期更換班級的主體墻內(nèi)容,，為了孩子開辟動手的小天地，充分利用班級的小欄目小區(qū)角,，使他們有動手動腦的場所。

我們班注重保教并重,，細心關(guān)心每一位幼兒,，為他們提供舒適的環(huán)境。叫老師盡心盡責的進行衛(wèi)生保健工作嚴格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作,，讓幼兒生活在一個整潔,，舒適的環(huán)境中，我們倆個老師每天細心,，耐心的觀察記錄,，如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長,，特別在幼兒吃飯方面我們倆個老師更是細心照顧,，不怕麻煩,，引導幼兒吃好吃飽，半年來,，我們班基本上都學會了獨立吃飯,，養(yǎng)成良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面,，家長們也比較關(guān)注我們開展了"給汽車加油"的活動,，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應(yīng)及時補充水分,，配合保健醫(yī)生做好保健工作,。

在園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯(lián)系,，及時向家長介紹園工作情況和孩子在園情況,，向家長了解孩子在家提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況,。對于有問題的孩子,，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法,。這一個學期進行了親子游戲這一活動,，增進了家園共育的主題。也加強了教師與家長的直接的合作工作,。

總之,，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作方面,，對以上種種不足,，更深入學習《綱要》的精神，以人為本,，認真做好各項工作,，以便我們的各方面，在來年更上一層樓,。

小班教學工作總結(jié) 小班教學工作總結(jié)五大領(lǐng)域篇十

在教師細心的工作中和幼兒愉快的學習中迎來夏季的暑假,，回憶這個學期的點點滴滴，好像是昨天剛發(fā)生的事情,，本學習經(jīng)過了歡笑,、汗水等等，在大家的幫助和努力下,，獲得了不錯的進步,。我對本學期的教學工作總結(jié)如下：

1、我對幼兒園班級管理更嚴格了,，我在思想方面更加超前了,，為了我的教育方面有更大的提升,，做到自我本身要保持精神和心態(tài)的樂觀。在幼兒的教育關(guān)懷中,，要對幼兒做到有童心,、耐心、愛心,，對幼兒的教育,，要保持原則，對幼兒的教育工作上要保證正確的'心態(tài),。

2,、幼兒園與幼兒家長要做好家園聯(lián)系，在工作不斷地進取中要得到家長的支持,，在發(fā)現(xiàn)問題時要及時改正,。在家長方面幼兒園要做到多聽家長意見和一些要求。培養(yǎng)家長在教育方面的正確觀點,，讓家長在教育觀點上不要走偏激,。讓幼兒家長認同幼兒園的教育觀點，并能積極踴躍的參加幼兒園的教育活動,。我們的工作要得到了家長的認同,，充分的證明家長對我們工作的認可，能讓我們更好的開展家園工作,。我們現(xiàn)在已經(jīng)做到了,。

3、我能感受到肩上的責任的重大,，我要不斷的充實自己,，讓自己變得知識更淵博，在工作方面要嚴厲的要求自己,。在教育中讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,，讓幼兒具有心理和身體的雙健康。

1,、在教學方面,，主要是上好課，為了講一節(jié)完美的課,，私下我會準備好教材。多多了解幼兒的知識面,，看他們那些方面需要加強,，他們學習的習慣和興趣。

2,、在教學中要因材施教,，引導幼兒主動的去學習,，加強幼兒的某些能力。

3,、教學中要制定好各環(huán)節(jié),，組織好教學活動，保證幼兒在園一天,，要全方位的發(fā)展和培養(yǎng),，安排好各個時間段。

1,、常常在教學后的自我反思中發(fā)現(xiàn)不足,，反思提高工作。

2,、在經(jīng)驗和反思中促進教師的成長,。

3、在教幼兒的工作里,，每天提心吊膽,，處處小心，辛苦的忙碌,，但看到孩子們那天真可愛的笑臉時,，一切都拋到九霄云外了。

本學期我很高興,，再苦再累又算得了什么,，我在本學期里又學到了很多，只要多學,、多看,、多進步才能把工作做得更好，才不會對我教育的孩子有愧,。多一點反思,，多一份進步。

小班教學工作總結(jié) 小班教學工作總結(jié)五大領(lǐng)域篇十一

1,、身體健康,，在集體生活中情緒安定、愉快,。

2,、生活習慣、衛(wèi)生習慣良好,，有基本的生活自理能力,。(會用調(diào)羹吃飯，在教師的幫助和提醒下吃得干凈,。知道自己的手,、腳,、服裝是否清潔，在老師幫助下,，玩耍后拍掉身上的灰塵,。學會洗手的方法，并知道在進餐前,、便后要洗手,，會用自己的毛巾擦嘴和漱口)

3、知道必要的安全保健常識,，學習保護自己,。(臟物、玩具不放進耳,、口,、鼻。上下樓梯不推撞同伴,，不往下跳,，在老師提醒下，不到危險的地方去玩)

4,、喜歡參加體育活動,，動作協(xié)調(diào)、靈活,。

1,、能注意傾聽對方講話，能理解日常用語,。(能聽懂普通話能聽清楚老師的簡單指示并照著去做)

2,、能清楚地說出自己想說的事。

3,、能聽懂和會說普通話,。

4、喜歡聽故事,、看圖書,。（喜歡聽故事，念兒歌,，不隨便插嘴,，以積極的情緒參加各項活動）

1、能主動地參與各項活動,，有自信心,。

2、能理解并遵守日常生活中的基本行為規(guī)則。（在室內(nèi)不大聲叫喊,，在老師提醒下，輕拿輕放椅子和積木,。分清自己和幼兒園的東西,，不把幼兒園的東西帶回家。不要讓孩子隨心所欲,，否則孩子入園后,，面對幼兒園的各項要求會無所適從。同時2——4歲是孩子的秩序敏感期,，也就是我們孩子現(xiàn)在這個年齡段,，是養(yǎng)成習慣的最好時期，一時養(yǎng)成了就養(yǎng)成了,，孩子是終身受用的,。雖然說以后也可以，但是效果會比較差,。而且養(yǎng)成的時間會比較久,。所以我們家長要抓住孩子的敏感期。這樣可以輕松的幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣和秩序,。）

3,、能努力做好力所能及的事。（如：穿脫衣褲,、小便,、扣扣子等）

4、愛父母長輩,、老師和同伴,。（來園和離園時使用禮貌用語（早、再見,、謝謝）,，在老師提醒下招呼客人）

1、對周圍的'事物,、現(xiàn)象感興趣,，有好奇心。

2,、能運用各種感官,，動手動腦。

3,、能在生活,、游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗數(shù)學的有趣。（有早晨、晚上,、白天,、黑夜的時間概念，能用正確方法比較出物體的大小,、長短,。）

4、親近大自然,，關(guān)心周圍環(huán)境,。

1、能初步感受并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)的美,。

2、喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗

小班教學工作總結(jié) 小班教學工作總結(jié)五大領(lǐng)域篇十二

學校是推廣普通話,、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好普通話,、用好規(guī)范字,、提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,?；仡櫼粚W期的工作，在園領(lǐng)導的高度重視和關(guān)心下,，我園語言文字工作得以順利開展,，推動我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：

我園高度重視語言文字工作的開展,，在原有語言文字工作領(lǐng)導機構(gòu)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本園新進人才,，進行了合理的調(diào)整,。在園長的帶領(lǐng)下，年初擬訂了語言文字工作計劃,，將任務(wù)分解到各個部門和人員,，落實責任到位，為語言文字工作的深入開展提供了強有力的保障,。我們還將語言文字工作納入了每周工作日程,，而且納入每年精神文明創(chuàng)建活動及全體教職員工的月考核之中，嚴格地按照市,、區(qū)工作目標逐步部署和推動“推普工作”,。

我園嚴格執(zhí)行各項關(guān)于加強語言文字規(guī)范化工作的制度,、獎懲條例，明確提出普通話為幼兒園的教學語言,，即師生在教學和學習活動中使用普通話,，教師在教學、會議,、宣傳和其他集體活動中使用普通話等,。

首先，我園的語言文字工作小組做到上有領(lǐng)導分管,，下有組員分工負責，健全了幼兒園推普工作,，使全園教職工對推普工作能齊抓共管,、相互督促，共同提高,。并根據(jù)上級語委的要求積極開展工作,，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循,，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ),。

其次，開展《國家通用語言文字法》等相關(guān)法律法規(guī)的學習,，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍,。通過多方配合，使全體教職工都積極參與到說普通話,、寫規(guī)范字的活動中來,。

最后，加強日常的檢查,，做到語言文字工作經(jīng)?；Ｍㄟ^定期對幼兒園的用字情況進行檢查,，把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結(jié)合起來,。促進了全園的語言文字推廣、規(guī)范工作,。

為了使語言文字規(guī)范化工作深入人心,，我園將繼續(xù)向全體師生宣傳好普通話、用好規(guī)范字,，提供對語言文字規(guī)范化的認識,，對于全面提高幼兒素質(zhì)，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，培養(yǎng)愛國主義情操,，增強民族凝聚力所具有的重要意義,。

（一）在幼兒園門廳、走廊,、過道,、樓梯等處設(shè)置提示標牌、宣傳語,。在公開欄張貼語言文字文和每周一拼,，讓全園師生養(yǎng)成了使用普通話進行日常交際的習慣。

（二）利用櫥窗,、專欄,、“小喇叭”廣播、網(wǎng)絡(luò)平臺等媒介,，大力開展宣傳工作,，促使廣大師生說普通話，講文明語,，寫規(guī)范字,。

（三）通過家長會、家長開放日活動,、家長進課堂等活動,，向家長宣傳說好普通話、用好規(guī)范字的重要意義,。

（四）通過班內(nèi)各項主題活動,，園內(nèi)的故事演講賽等形式大力普及普通話工作。號召全園教師積極投身到語言文字規(guī)范化工作中去,，從我做起,，從點滴做起，從孩子們抓起,，為普及普通話和用字規(guī)范化工作做出自己應(yīng)有的貢獻,。

學校是進行教育的主陣地，推廣普通話方面,，學校具有得天獨厚的條件,，同時也使學校肩負的推普責任尤為重要。為做好語言文字推普達標工作,，我園利用每一寸可利用的環(huán)境對語言文字規(guī)范化進行了大力宣傳,，不僅起到了宣傳和教育的作用，同時也將語言文字規(guī)范化的重要性映射到家長及周邊社區(qū)環(huán)境,。

在良好環(huán)境氛圍的映襯下,，在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我園的語言文字活動絢麗多姿,，豐富多彩：

1,、教師活動：

（1）開展教師聽“普通話水平測試工作的整體性原則及實施方法”及“語音知識與音變”等知識講座,。

（2）小喇叭廣播：每個班級的師生繼續(xù)輪流主持每周二、周四開展的小喇叭廣播,，在向大家播送中國民間文學的同時,，結(jié)合推普周主題：推廣普通話，共筑中國夢,，增加“中國夢,，我的夢”夢想小故事等內(nèi)容。

（3）為提高小班新入園家長及幼兒對推普周活動的認識,，在小班組開展了“親子推普小報制作”活動,，在各班教師的發(fā)動下，在家長們的配合下,，目前已收到手寫或電腦打印的推普小報近54份,，且這些小報圖文并茂，內(nèi)容豐富,。

（4）開展“推廣普通話，共筑中國夢”集體簽名活動中,，通過活動前的大力宣傳,，以及老師、幼兒和家長共同參與下,，大家紛紛在長長的.畫布上留下自己最美麗的名字,，以這種方式來表達自己學說普通話，推廣普通話,，共筑中國夢的信心,。

（5）組織教師觀看《漢字聽寫大會》，通過觀看節(jié)目,，在普及漢字知識的同時,，許多老師進一步了解了漢字所具有的造字文化和書寫魅力，重新學習了一些漢字的書寫魅力,，校正了我們在日常生活中常用的錯字,，更糾正了一些由于“望形”而讀錯音的字。提高了我們教師對漢字知識與漢字文化的認知與書寫好漢字的熱情,。

（6）利用“教師節(jié)”開展“愛與責任”普通話演講比賽,，每位教師都精心準備了演講內(nèi)容，不僅考驗了教師的語言功底,，同時也大大提高了我園教師的人文素養(yǎng),。

（7）開展以年段為單位的教師公開課競賽，利用開放日及園級教研活動在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進教師語言文字的運用能力,。

2,、幼兒活動：

（1）在每月推出的6名小小推普員的動力驅(qū)使下,，提高了幼兒對語言文字規(guī)范化的認識，同時也使得我園幼兒的語言表達能力有了突飛猛進的提高,。

（2）組織大班幼兒進行“推普進社區(qū)”的宣傳活動,。這次活動充分利用了社區(qū)資源，有效地引導了社會共同重視語言文字工作,，以點帶面激發(fā)了幼兒,、家長、社區(qū)居民愛說,、說好普通話的熱情,，使更多人積極加入到推普工作的行列中來。

（3）利用中國傳統(tǒng)節(jié)日和校園藝術(shù)節(jié)等活動開展的幼兒故事賽,、快樂手指游戲以及大班知識賽等活動都圓滿而順利的進行了開展,，同時也得到了家長的一致認可和好評。

今后,，我們將進一步堅定不移地繼續(xù)貫徹上級部門制定的新時期語言文字工作方針政策,，堅持普通話的法定地位，認真抓好語言文字應(yīng)用的惡規(guī)范化工作,，為我園迎接市級語言文字示范校的評估做出自己應(yīng)有的貢獻,。

兒童的語言是在個體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在與成人的語言交流中獲得和發(fā)展的,。談話活動是向幼兒進行語言教育的一種特殊方式,，是幫助幼兒在一定范圍內(nèi)運用語言與他人交流的活動，并具有獨特的促進幼兒語言發(fā)展的功能,。

上學期,，在語言教學方面，我做了以下幾方面工作：

五,、

（一）從觀念轉(zhuǎn)變,、技能提高上入手，我認真,、深入地學習《指南》,，領(lǐng)會其內(nèi)涵及精神實質(zhì)，并研讀了幼教雜志中有關(guān)幼兒語言發(fā)展重要性的論述,、新的教育觀念體現(xiàn)和如何更好地組織幼兒語言活動的文章,，深刻理解、感受到幼兒語言發(fā)展與教師語言教育的影響之間關(guān)系和語言發(fā)展在幼兒時期的重要作用,。

（二）在學習理論和聯(lián)系實際過程中了解,、關(guān)注幼兒的學習特點，并結(jié)合本班幼兒實際進行探尋,。通過理論與實踐的結(jié)合,，認識并感受到了幼兒的學習特點,，即：

１、幼兒的學習是與他們的興趣和需求緊密聯(lián)系在一起的,。

２,、幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的。

３,、幼兒的語言發(fā)展與其情感,、經(jīng)驗、思維,、社會交往能力等方面的發(fā)展密切相關(guān),。

４、幼兒在發(fā)展水平,、能力等方面存在個體差異,。

幼兒的這些特點決定，他們參與各種活動都會受到興趣和需求的直接影響,，幼兒只有對感興趣或感到好奇和有需求的活動,，才會以極大的熱情積極主動地去探索、去認識,。幼兒在語言方面的學習也應(yīng)通過用幼兒感興趣的方式,，讓幼兒體驗到傾聽、理解,、表達的樂趣。要針對幼兒具體,、形象思維的特點,，啟發(fā)幼兒在與人和物的相互作用中，運用語言把直接經(jīng)驗和對現(xiàn)實的直接感受,、體驗表達出來,。還要通過各領(lǐng)域的相互滲透教育，在豐富多彩的活動中擴寬幼兒的視野,，提供促進語言發(fā)展的條件,，承認并尊重幼兒的個體差異，因人施教,，使每一個幼兒在語言方面的發(fā)展都獲得滿足和成功,。

（一）學期初，根據(jù)對幼兒語言發(fā)展水平情況的測評和對幼兒年齡特點,、學習特點及班級實際情況的掌握,，制定有針對性和具體可行的談話活動計劃，依據(jù)計劃要求自己每天與幼兒交流,、談話的時間至少在十分鐘以上,，為幼兒提供用語言表達想法,、意愿的空間、時間,。在每天的談話活動中,，圍繞幼兒感興趣的話題，適時引導,、鼓勵每個幼兒大膽表達,、講話。

（二）本人注重幼兒詞匯的豐富和生活經(jīng)驗的積累,。平時把對幼兒詞匯和好聽優(yōu)美的語句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié),，并讓幼兒在明確意義的基礎(chǔ)上加以記憶。使幼兒能用已有的經(jīng)驗與教師同伴交流,，談話活動內(nèi)容充實,。

學期末，我通過對本班幼兒語言發(fā)展水平的測評及對其他班談話活動組織的教育經(jīng)驗和思路的學習,，找到了一些有針對幼兒年齡特點和學習特點組織談話活動的方法,。例：以游戲為主要方式，貫穿在眾多的談話活動中,，讓幼兒在游戲中通過模仿,、扮演角色、對話等學習有意識傾聽,，并把談話活動貫穿于一日生活多個環(huán)節(jié)的方法,，鍛煉幼兒傾聽、表達能力,，比較來說,，這種方法適合小班；圍繞一定主題談話,，層層深入,，鍛煉幼兒語言表達的連貫、清楚,，這種方法適合中大班,；還可為幼兒創(chuàng)設(shè)語言交談環(huán)境，讓幼兒在情境中交談,，用適合角色的語言交談,，用輪流方式交談等。

總之,，通過一個學期語言教學,，我看到了成果，體驗到了成功的快樂，同時也發(fā)現(xiàn)了不少亟待解決的問題,，如還要在拓寬幼兒知識面,、注重積累有關(guān)經(jīng)驗、豐富幼兒生活,、給幼兒創(chuàng)造更多的表達機會與條件方面下功夫,，以使談話的效果更好，幼兒語言表達能力會有更進一步的提高,。