演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

學生心理健康的演講稿篇一

大家下午好,！

我是xxx,，是高中二年級xx班的學生，今天學校舉辦這個演講比賽,，我有榮幸可以站在這里來演講,，感謝大家給的這個機會。那今天我要演講的題目就是《高中生要去保護自己的心理健康》,。

眾所周知,，心理健康對于所有人都是一個重點要關注的問題，何況是我們高中生呢,？要知道進入了高中時期,，基本上同學們就是在為高考備戰(zhàn)，平時的學習壓力也是加倍的,，那就不可避免會有同學有心理的問題,，這樣也會導致學習成績會不好,，因此心理健康對我們而言很重要,，有一個健康的心理,，對我們的身體和學習都是有好處的,，這樣大家就必須要關注自己的心理狀態(tài),，不要讓自己陷入問題心理,，這對自己各方面的發(fā)展都不是什么好事,。

我們作為高中生,，其實心理已經在逐漸的成熟,，因為我也開始走向成年,，那這樣的話,，我們的心理也必須要跟著成長，而不是年齡趨向成年,，可是心理卻還是一個小孩,，這一點我們可能還不如一個孩子,，小孩可以用哭去發(fā)泄內心的不爽,，但是我們現(xiàn)在的這個年齡，已經知曉哭是很丟人的,，因此大部分人都會隱忍,，其實在我們現(xiàn)在的學習狀態(tài)，這是不好的,，如果找不到發(fā)泄的點,，內心要是積累太多的壓力和委屈,，等到爆發(fā)時會是嚴重很難想象的畫面，那時一旦崩潰,，是很難收回的,。

因此我們在高中這一時期,，我們不要去把所有的事情都放在心里,，要適當?shù)娜グl(fā)泄和傾訴。我們在遇到難過的事情，要學會向自己的朋友同學或者老師去傾訴，把內心的委屈發(fā)泄出來，得到他人的一個安慰,，這對紓解內心不開心是有很大的效果的,，至少有一個突破口,。如果心理問題嚴重,，那就要去學校的心理咨詢那里看看,，向心理老師尋求幫助,，開解自己，通過心理老師對自己的心理的分析,，尋找解決的辦法,。一定不能自己熬著，這是很難受的,，這對自己的健康是極不好的,。

所以大家在這樣緊張的學習狀態(tài)下，一定要注意自身的心理健康,，要保護個人的心理健康,，排除掉對自己心理不好的東西，如此才能讓自己的學習變好,，不會被學習的壓力壓垮,，陷入一個艱難的境地。保護好自己的內心,，放寬自己,。

我的演講到此就結束了，謝謝大家,！

學生心理健康的演講稿篇二

敬愛的老師,、親愛的同學們：

大家早上好！

今天我國旗下發(fā)言的題目是《陽光心理健康人生》,。

首先,，正確認識自己，不要自卑,，不要自負,，要自信，相信自己,。天生我材必有用,，每個人都有自己的優(yōu)點。要正確面對挫折或失敗，相信失敗是成功之母,。

其次,，正確與人交往，建立和諧的人際關系,。良好的人際關來源于對別人的尊重,。多尊重別人，多體諒別人,，多聽取老師,、父母、同學的意見,，良藥苦口利于病,，忠言逆耳利于行，經常真誠地對人微笑,，傳遞快樂,！享受快樂！

再次,，要情緒穩(wěn)定,，性格開朗。養(yǎng)成熱愛生活,、積極向上的生活態(tài)度,，要樹立遠大的理想和信念，科學地安排好每天的學習,、鍛煉,、休息時間，使生活有規(guī)律,。

同學們,，健康是一種積累，心靈的健康不會從天而降,，它需要鍛煉,，需要在困難面前經受無數(shù)次的洗禮。它需要我們不斷努力,，在學習上積極進取,，勇攀高峰，在生活中,，尊重他人,，互幫互助。讓我們從現(xiàn)在開始呵護自己的心靈,，調整自己的心態(tài),，做一個身心健康的好學生,。

學生心理健康的演講稿篇三

尊敬的各位領導：

大家早上好!

今天我講話的題目是《讓我們的心充滿陽光》。

同學們：每個人都想擁有一個快樂的人生,。但在你慢慢成長的過程中,，你會發(fā)現(xiàn)自己不再是那個無憂無慮、天真爛漫的孩童了,，開始有了各種不如意,、會遇到各樣的困難、甚至體驗到痛苦的折磨,，這說明你們正在成長,，這說明你們開始懂得人生需要承受，生活需要擔當,。

“不如意事常八九”,，長大了的生活原本如此,。任何一個人的生命歷程,，不可能總是一帆風順，或早或晚,，總會遇到各樣的痛苦磨難,。當面對這些痛苦磨難時，你的生活還快樂嗎?你還能擁有一個快樂的人生嗎?我想如果你的心充滿堅強!充滿樂觀!我相信無論面對怎樣的痛苦磨難,，你定將擁有一個快樂的人生!

學會堅強!學會樂觀!你的心自會充滿陽光的力量,。

今天我要告訴大家一個真實的故事：xxx是20xx屆我校高中畢業(yè)的一位同學，她是一個文弱的女孩,，來自農村,，是父母的獨女。在她小的時候,，母親就患病,，后長期臥床，父親年歲已大,，只能靠種一點菜賣,，換點錢，生活主要靠每月幾百元低保金維持,，還要時不時給母親買藥,，生活的艱難自不必說。20xx年四月的一天,，長期患病的母親未能看到女兒長大,，便突然離開了她。那時,，她還是高一的學生,，還未滿十六歲啊，當她還沉浸在失去母親的巨大悲痛中，僅僅10天后,，疼愛她的父親在賣了豌豆回家的'路上,，因勞累過度引發(fā)腦梗，一頭栽倒在路邊,，再沒醒來,。未滿十六歲的她，一下成了孤兒,，沒了家,。

同學們：你們能體會得到她當時的痛苦有多么大嗎?

同學們：你們經歷過的痛苦有她的大嗎?

處理完父親的后事，她便回到學校繼續(xù)上學,。她和班主任老師說：從小我就夢想做個醫(yī)生,，治好媽媽的病。現(xiàn)在父母都不在了,，我的夢更加強烈,，我要加倍努力，將來做個醫(yī)生,，治好更多人的病,。

同學們：你們能感受到那么一個文弱的不滿十六歲的女孩內心的堅強嗎?生活的痛苦、不幸雖像鐵犁一樣,，一道道劃過她那年少,、柔弱的內心，但!她沒有被那巨大的痛苦擊敗,，她自強不息,、堅強樂觀，勇敢的面對著這不幸的生活,。在學校,、老師、同學,、社會的關愛下,，她憑著堅強的意志、樂觀的精神,，在學習上不斷進步,。高一進校時，她只是普通班的學生,，成績在班級也只是中等,，高一結束時，她以普通班第一名的成績進了入理科重點班,。她的事跡感動了許多人,，高二時她被評為安徽省“國家資助助我飛翔”勵志成長成才優(yōu)秀學生典型,。

我曾是她的生物老師，但她何嘗不是我的老師?

我常常會想起她!我想：和她比,，我們那點痛算得了什么!正如身殘志堅的歌手鄭智化“水手”里所唱：風雨中這點痛算什么;擦干淚不要怕!至少我們還有夢!

同學們:堅強樂觀!就是你心中的陽光!你堅強樂觀!你的心自會充滿陽光的力量,。我們相信：烏云遮不住太陽!是的!遮不住的!

同學們：讓我們的心充滿陽光!忘掉昨日的煩惱痛苦!去迎接明天的快樂人生!

學生心理健康的演講稿篇四

各位尊敬的領導：

下午好!

一、有遠大的志向,。心理健康的青年人,，有高尚的志向理想，有遠大的奮斗目標,。他們把“天下興亡,、匹夫有責”作為個人生命的整體認識和根本態(tài)度，因而不計較個人得失,，名利大小,，不會因為遇到一件小事，就悲觀失望或高興得發(fā)狂,。他們能讓自己的情緒按照正常的`軌道前進,、發(fā)展。

物的對比來認識自己,、解剖自己,；他們不但能了解自己的優(yōu)點,、缺點,、興趣、愛好,，還能正確評價自己的能力與性格,，并據(jù)此安排自己的生活，學習和工作,，因而他們具有較高的成功率,。他們既不好高鶩遠，狂亡自大,、目空一切,，也不亡自菲雹自輕自賤、憂郁頹廢,，人際交往中他們既自尊自愛,，又尊重他人。

三,、能正視現(xiàn)實,，勇于解決問題。心理健康的人能和客觀現(xiàn)實保持良好的接觸,，能對周圍的事物有清醒的客觀的認識,；能正視困難與挫折,，勇于面對現(xiàn)實，找出問題的病結和解決的辦法,，而不企圖逃避,，推卸責任；他們既有高于現(xiàn)實的理想,，又不沉迷于虛無縹緲的幻想,，思想和行動總能跟上時代的步伐，并為社會所接納,；他們憑理智辦事,，能聽從一切合理的建議與意見。

四,、樂于交往,，能保持和諧的人際關系。心理健康的青年,，總是喜歡與人交往,，以尋找知音，建立友情,，保持合諧的人際關系,。交往中，他以尊敬的,、信任的,、謙讓的、誠懇的態(tài)度待人,，團結友愛、助人為樂,，而不是自私自利,、猜疑、孤敖,。他能和多數(shù)人建立良好的關系,，參與他人同心協(xié)力，合作共事,。

五,、情緒穩(wěn)定，性格開朗,。人的情緒與人的需要能否得到滿足相聯(lián)系,，但人的需要總有得不到滿足的時候。這就要求人們善于排除心理障礙,，能夠控制,、穩(wěn)定自己的情緒,。要養(yǎng)成熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度,，要樹立遠大的理想和信念,，只有這樣才能性格開朗，目光遠大,，心境愉快,，才能勝不驕，敗不餒,。個人主義思想嚴重的人則心胸狹窄,，自私自利，患得患失,，情緒起伏波動,，喜怒無常。希望同學們能按上述四個標準對照檢驗自己,，要求自己,，以愉悅的心境，飽滿的情緒,，去面對困難提高忍耐,、受挫力，堅定信念,，百折不回,，提高自己的心理素質，以昂揚的斗志面對生活的挑戰(zhàn),。

六,、要正確對待成功與失敗。例如,，剛剛結束的期中考試，有的同學喜悅,，有的同學懊悔,，有的同學通過這次考試樹立了信心，有的同學卻喪失了勇氣,。誠然,，分數(shù)對正在苦學的高中生來講的確很重要，但你現(xiàn)在是否想過更為重要的是如何正確對待成功與失敗,，建立起良好的心理情緒,。一次考試的成功與失敗，只能反映你以前的學習情況,，但不能代表和決定你的將來,。每個人幾乎都會經歷失敗的痛苦,，都會感到過己不如人的沮喪，但我們誰也不愿把悔恨舊夢重溫,，誰也不能讓時光倒流,，如果你一味沉溺于過去失敗的痛苦之中，那么錯過的不僅是昨天的時光,，還會是今天的機會,。當然，取得一點成績,，也不要沾沾自喜,，滿足現(xiàn)狀，只有繼續(xù)努力,，才會取得更大成功,，總之，只有正確對待過去,，既不要被眼前的成功所困擾,，也不要被暫時的失敗所屈服，要重整旗鼓,，輕裝上陣,，積極的投入到緊張的學習中去，這才是良好的心理情緒所必需的,。

國外有句格言：“我是我心靈的主宰,。”最后祝愿同學們掌握好自我情緒之舵,，乘風破浪,，在學習和將來的工作中做出不平凡的業(yè)績！

學生心理健康的演講稿篇五

在這青春似火,、熱情四溢的五月,，我們即將迎來5月25日――20xx年大、中學生心理健康日,。

“5?25”的諧音即為“我愛我”,，此節(jié)日的核心內容是：關愛自我，了解自我,，接納自己,，關注心理健康和心靈成長，提高自身心理素質,，進而愛別人,，愛社會。也就是說,，心理健康節(jié)的本質是引導同學們在生理發(fā)展的過程中,，也能關注和把握自身的心理成熟度和適應力,。

從心理學的角度來分析,，一個人真正成熟的開始就是懂得接納不完美的自己,，能夠真正地去認識自己,。

人生難免遇到不如意的事，令人禁不住捶胸頓足,，一遍遍地去想：為什么壞事盡發(fā)生在我的身上,，也不敢去承認這件事的發(fā)生。其實,，人并不是在遭遇了不幸才會感到強烈的不適,，很大程度上是因為拒絕接受現(xiàn)實，才會產生痛苦,。

正所謂覆水難收,，你很難扭轉既定事實。唯一能真正改變的就是自己的心態(tài),。一個真正成熟的人,，他會意識到世界的復雜性，他會做到去理解,，也不去糾結過去發(fā)生的事,，而是會把目光調整到怎樣去面對各式各樣突發(fā)的狀況。

此外,，當別人的行事風格跟我們的不同時,，例如在宿舍遇到因為學習跟大多數(shù)同學就寢時間不同的人、在小組活動中總是劃水的人,、考完試就忍不住凡爾賽的人,，內心也容易產生不愉快的感受，有時甚至會爆發(fā)激烈的沖突,。而一個真正成熟的人,，他會站在客觀的.角度理解和分析問題，也能夠盡量做到跟每個人和諧共處,。正是因為他們能夠做到對事不對人,，即把對事物的看法與評價一個人區(qū)分開了，所以就能夠使自己的言行不易沖動傷人,。當一個人能夠擁有接納的心態(tài)，縱使對方確實有錯,，也不會立馬跳出來大聲苛責,，而是心平氣和運用理性的知識和嚴密的邏輯去逐一分析，也能夠站在對方的角度去思考問題,。這種處理問題的方式很理智,，也很成熟,。在世界上，沒有兩片相同的樹葉,。自然,，就沒有兩個完全一模一樣的人。每個人的性格不同,，看待問題的角度不同,，思想也就不同。因此,，懂得去善待他人,，也就是在接納著自己。

真正成熟的人能夠看得通透,，人生的對對錯錯都是一體的,，任何發(fā)生在我們身上的事都是對我們成長的邀請。既然如此,，不如去做些有意義的適應和改變,，與人為善，共同進步,。

學生心理健康的演講稿篇六

老師們,、同學們：

上午好！

今天我講話的題目是關注心理健康,。

隨著生活水平的提高,，人們越來越關注自己的健康。但如果我問大家,，什么是健康,，多數(shù)人一定會覺得，身體沒病就是健康,。的確,，長期以來，人們的健康觀念就局限在身體方面,。聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織提出：”健康不僅是指沒有身體疾病的癥狀和表現(xiàn),，還包括心理健康。心理健康就是指具有正常的智力,、適度的情感,、和諧的人際關系以及良好的社會適應能力。心理健康和身體健康同等重要,，積極的情緒,、頑強的意志、清晰的認知、健康的人格共同構成我們迎接未來社會必須具備的優(yōu)良心理品質,?！惫糯t(yī)華佗說過，善醫(yī)者先醫(yī)其心而后醫(yī)其身,，意思是說,，一個好的醫(yī)生，一定是先調整人的心態(tài),，然后才去治療他身體上的病,。由此可見，一個健康的心理對我們有著多么重要的作用,。

在當今競爭激烈的環(huán)境下,，生活的節(jié)奏一天天加快。對同學們而言,，學習負擔也在變重,。在我們同學中間出現(xiàn)了這樣或那樣的問題：比如有的同學不能正確對待學習，上課不能夠專心聽講,，不能按時完成,，對學習缺乏自信；有的學生會無緣無故地悶悶不樂,，感到孤獨寂寞,；有的同學意志消沉，悲觀失望,；有的同學自卑,，心理脆弱，總覺得自己不如別人,，承受不起挫折或失敗等等,。所有這些都與人的心理是否健康密切相關。心理是否健康,，小而言之,，影響著一場考試的得失，影響著一場比賽的勝負,；大而言之,，影響著同學們的學習和生活，影響著班級,、學校的和諧,，社會的安定。

一個良好的心理是需要培養(yǎng)的,，我希望同學們能首先從以下幾個基礎方面做起：

一要對心理健康和心理咨詢有一個正確的認識,。

在西方國家,，人們去求助心理咨詢,，就像治療感冒那樣普遍,，是一種文明的表現(xiàn)。生活中所有的人都可以接受心理咨詢和治療,，不論其問題大小與嚴重程度,。我們的陽光的心靈偶爾也會“感冒”，同學們正處于人生最美好的時候,，你們活潑,、開朗、富有激情和朝氣,，然而這充滿朝氣的季節(jié),，也會時常飄落著苦澀的花瓣雨。身體感冒了,，體魄好的人可以自我治愈,，身體素質稍差一些的人則需要求助于醫(yī)生，心靈的“感冒”也一樣,，同學們要善于自我調節(jié),，自我疏導。但是,，當我們無法獨自面對時,，我們也要學會求助于老師、同學,、家長等,。

二要更好地認識自己。

在所有能給你溫暖和幫助的人當中,，一定不要忘記最重要的那個就是你自己,。了解自己，正視自己,，悅納自己,，無論高矮胖瘦，鏡子里那個端正的人就是最好的你,。所以我們的男同學,，干凈清爽的短發(fā)就很好；我們的女同學,，簡單的校服就很美,，自然的面容就很美，年輕的你們不需要太多的修飾,！除了外表,，我們也要正視自己的心理狀態(tài),，我們經常聽到同學抱怨自己的運氣不佳命途多舛，但是,，一帆風順對誰來說都只能是個美好的.夢,，人生路上的風雨和坎坷是誰也避免不了的，有空去悲嘆人生,，不妨堅定自己的信念,，向著自己的目標奮斗，陽光總在風雨后,，只要努力,，總能看見彩虹。

三要提高道德修養(yǎng),。

孔子說,，仁者壽，知道仁義并且施行仁義的人會長壽,，說明一個高尚的道德品質與健康有著很大的關系,。古人還說，有德則樂,，樂則能久,，也說明有高尚的道德就能有快樂的心態(tài)，有快樂的心態(tài)才能長壽,。所以一些小事能夠做到的就不去計較利益,，或許你做的很多事情受益的都是別人，但是由此形成的品德是自己的,。學會把心放寬,，對自己來說也是一筆財富。

我們常說,，讓生活失去色彩的,，不是傷痛，而是內心深處的困惑,。讓臉上失去笑容的,，不是磨難，而是禁閉心靈的結果,。同學們,，當你有滿溢的幸福需要分享時，當你有滿腔的心事需要傾訴時,，請別忘了,，每周二、周三中午,，設在圖書館四樓的“心理小屋”的大門在向你敞開著,！在那里,，同學們可以暢所欲言，心理輔導室的老師將耐心傾聽同學們的心里話,，并堅持保密的原則,，幫助你戰(zhàn)勝心理困擾，以更積極樂觀的心態(tài)迎接各種挑戰(zhàn),！

同學們,，幸福離我們并不遙遠，心靈的“感冒”更不可怕,。讓我們攜起手來關注心理健康，用真誠和熱情架起心靈溝通的橋梁,，共同去開拓健康的綠洲,，促進我們的精神健康。

最后祝我們全校師生身心健康,，微笑面對每一天,，天天都有好心情。

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學生心理健康的演講稿篇七

各位評委：

大家好,！我是xxx今天我要演講的題目是讓花開的更燦爛——關于大學生心理健康演講稿

也容易遇到不適和困難.作為一名大學生應該有積極健康向上的心理，但是我們在現(xiàn)實中卻存在著許多的問題,。以下是我所總結的幾個方面：

這一問題在大一新生中表現(xiàn)最為突出,。新生來自全國各地，以往的家庭環(huán)境,、受教育環(huán)境,、成長經歷、學習基礎等相差很大,。來到大學后,，在自我認知、同學交往,、自然環(huán)境等各方面都面臨著全面的調整和適應,。

由于目前大學生的自理能力、適應能力和調整能力普遍較弱,，所以,，在大學中，生活適應問題廣泛存在,，有的思家,、戀舊，常常偷偷以淚洗面;有的厭學,、仿徨,、沉溺于無所事事;有的失眠,、抑郁、在焦灼中挨度日子;更有的則想休學,、退學,，。

大學生的主要任務是學習,，學習上的困難與挫折對大學生的影響是最為顯著的,。大量的事實表明，學習成績差是引起大學生焦慮的主要原因之一,。

雖然大學生在學業(yè)方面是同齡人中的優(yōu)秀者,，但由于大學學習與中學存在很大的不同，所以很多學生存在學習問題,，包括學習方法,、學習態(tài)度、學習興趣,、考試焦慮等,。

受應試教育的影響，多數(shù)學生較為封閉,，人際交往能力普遍較弱,。進入大學后，如何與周圍的同學友好相處,，建立和諧的人際關系,，是大學生面臨的一個重要課題。由于每個人待人接物的態(tài)度不同,、個性特征不同,，再加上青春期心理固有的閉鎖、羞怯,、敏感和沖動,，都使大學生在人際交往過程中不可避免地遇到各種困難，從而產生困惑,、焦慮等心理問題,，這些問題甚至會嚴重影響他們的健康成長。

戀愛問題一直是大學校門的熱門話題,，也是大學生們倍加關注的自身問題之一,。大學生處于青年中后期，性發(fā)育成熟是重要特征,，戀愛問題是不可避免的,。由于大學生接受青春期教育不夠，很多學生根本未弄懂什么是真正的愛情,，對異性的神秘感和渴望交織在一起,，由此產生了各種心理問題,，嚴重的還導致心理障礙。

而如今社會競爭激烈,，用人單位的要求也越來越高,，加之很多大學生在校時一心只讀圣賢書，與社會接觸少,，對社會缺乏真正的了解,，這些情況導致大學生在找工作時覺得不隨人愿，與自己想象中的差距太大,，從而失落,、不安、仿徨和焦慮,。

而對于這些問題如果沒有及時加以調整將會帶來很嚴重的后果：前段時間報道的日本留學生因生活費的事起了一點小爭執(zhí),，該生在候機廳對其母親連捅8刀！

自殺事件,，不由得讓人不斷追問：大學生，你為何如此脆弱,？

“遠親不如近鄰,。”但對當代大學生來說,，“近鄰”往往不一定能“先得和睦”,，反而因為交往的頻繁，同學個性和閱歷的差異,，造成各種摩擦和沖突,。例如，某學院機械專業(yè)本科二年級學生林某,，上了大學后不知道如何與人交往,，怎樣處理人際關系問題使他傷透了腦筋，吃盡了苦頭,。上學一年多,，和班上同學很不融洽，跟同寢室人發(fā)生過幾次不小的沖突,，后來搬出宿舍,，幾乎不與同班同學來往，集體活動也很少參加,，與同學感情淡漠,，隔閡加深，常常感到特別的孤獨和自卑,，情緒煩躁,，長期的苦惱和焦慮使他患上了神經衰弱癥,，于是失去了學習信心，厭倦學習,，厭惡同學,，堅持要休學.

要舉的例子真的很多很多，我們不禁要問：我們大學生的心理究竟怎么了,？

大學生現(xiàn)在面臨的壓力過大,，造成心理的落差比較大，與整個社會發(fā)展的形勢和家庭的影響是分不開的,。而我們大學生是國家寶貴的人才資源,，是民族的希望，祖國的未來,，肩負著人民的重托,，歷史的責任！作為新世紀的大學生,，學會更好地認識自己,、了解他人，開發(fā)自身的潛能,，提高心理健康水平,，掌握心理調適方法，優(yōu)化心理健康途徑,，預防心理疾病,，糾正不良心理，促進身心健康與人格完善,，都是大學生自我修養(yǎng)的重要內容,，也是大學生心理健康教育的重要課題。

所以我們要振作起來,，調整自己。第一：完善人格,。良好的人格品質首先應該正確認識自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度,，揚長避短，不斷完善自己,。其次應該提高對挫折的承受能力，對挫折有正確的認識,，在挫折面前不驚慌失措,，采取理智的應付方法,，化消極因素為積極因素。挫折承受能力的高低與個人的思想境界、對挫折的主觀判斷,、挫折體驗等有關。提高挫折承受能力應努力提高自身的思想境界，樹立科學的人生觀,，積極參加各類實踐活動,，豐富人生經驗,。

第二：情緒調節(jié)。大學生處于青年期階段,，青年期的突出特點是人的性生理在經歷了從萌發(fā)到成熟的過渡之后,，逐漸進入活躍狀態(tài)。從心理發(fā)展的意義上說,，這個階段是人生的多事之秋,。進行自我調節(jié),，合理疏導不良情緒極其重要。

劃是一條避免迷茫頹廢的良策，人無志不立,！第四：加強交流。交流，是雙方的,。交流時，不僅可以把自己想傾訴的訴諸于人,，同時還能從他人那里吸取經驗和教訓，或者消除彼此間的誤會矛盾等不安定因素,。

總之,，欲成才，先成人。只有時刻保持健康的心理狀態(tài),，全身心的投入到學習工作中,，才能無愧于心，無愧于父母,，無愧于天地,。

“少年強，則國強,；少年弱,，則國弱，少年勝于歐洲,，則國勝于歐洲,；少年雄與地球，則國雄于地球,。”梁啟超先生這一名言震蕩著一代代年輕大學生的心靈,，我們大學生要以良好的心理素質迎接未來的挑戰(zhàn),，為國家的富強奉獻自己的青春,！

當茫然的時候，想想自己的夢想,，給自己一個明確的目標,，用激情去做自己認為應該做的事，當自己累了的時候,，多一些平靜的心態(tài)放松自己,，因為我們不是圣人，我們也有累了的時候,，所以我們便要學會健康快樂的成長,。

給自己一個微笑，你會一下子豁然開朗,。心態(tài)決定命運,，即使你失敗了一千次，你也要想總會成功的一天,，再困難只要保持樂觀,，自信的心態(tài)，成功就是你財富,，做命運的主人,，做生活的強者，健康,、快樂的成長,，我們要把自信和快樂帶給別人，讓大家更愛自己,，更愛生命,，做最好的自己。勇往直前,，快樂成長,讓花開的更燦爛,！

我的講話到此結束，謝謝大家,！

學生心理健康的演講稿篇八

老師們,、同學們：

同學們好！有的同學向我提出對學習不感興趣怎么辦,？今天我們來共同探討一下如何解決厭學的心理,。

厭學的心理是怎樣產生的呢？分析一下原因是什么呢,？我想可能是由于對學習不感興趣長時間知識的欠缺,，學不會；再一個原因是胸無目標學習目的不夠明,。

解決的辦法應從以下幾方面入手：

第一,、做一下自我分析,。即分析自己的學習特點和學習現(xiàn)狀。

第二,、要確定學習目標,。從小樹立遠達理想，周曾說過：“為中華之崛起而讀書”,。毛澤東為了鍛煉自己的毅志他特意到人多的地方看書,。我們要心中有祖國，要為祖國而學習,。大目標確定之后,，我們從眼前做起；實施小步目標,，目標要適當,、明確、具體,，上好每一節(jié)課,，寫好每天作業(yè)，學好每一單元的知識,。做到不懂就問,，學過的知識要及時溫故，有的同學說自己太笨,，那我們就“笨鳥先飛”,，每天堅持預習第二天要學的知識，把自己沒看懂的地方畫出來,，第二天,，帶著問題聽課，認真聽課,，預習時懂了的地方積極發(fā)言,，不懂的地方集中注意力認真聽，直到弄懂為止,。先復習后做作業(yè),，做作業(yè)之前先復習今天學的內容，總結出重點,，然后再做作業(yè),。形成自我檢查學習的效果的習慣，克服馬虎的習慣,。

學習要循序漸進,，不能求之過急，還要不斷總結經驗教訓,，功夫不負有心人,，只要你用心去學了,，那么，老師相信你們一定會取得好的學習成績的,。

同學們大家好！我們今天共同探討一下如何克服考試焦慮的心理問題,。

1,、做好考前準備，如文具,、草紙,、墊板等。

2,、遵守答卷要求,，認真聽監(jiān)考老師的說明。

3,、通讀試卷,，認真審題，不丟題,，落題,。

另外，要正確看待考試,，減輕心理壓力,。平日努力學習，加強對基礎知識和基本技能的掌握,。進行積極的自我暗示,，增強自信?？记耙粌芍芸蛇m當做些放松訓練,。

考試其實就是為了檢驗我們學習中還存在著哪些不足的地方，做到及時反饋,，及時查缺補漏,。

有的時候，有的家長或老師太在意考試的分數(shù)了,；成績低了就過分地責怪學生,，如果我們把父母和老師的責怪理解成他們是為我們的學習負責就不會有心理壓力了。

老師最終希望大家今后要消除考前的心理恐懼,，希望大家能考出好的成績來,。

同學們好！生活的道路是不平坦的,，在學習和生活中,，每個人都有成功的體驗,，同時也有遭受挫折的經歷。那么,，我們該如何對待失敗和挫折呢,？今天我們就來共同探討一下這個問題。

每個人在前進的道路上總會遇到這樣那樣的挫折,，只有不畏艱險,，敢于戰(zhàn)勝挫折，你才會進步,，下面,，教你幾種戰(zhàn)勝挫折的方法。

1,、正確認識挫折,。人生的道路很長，遇到挫折是避免不了的,，有些是由于客觀原因造成的,，如親人生病、去世,，家里遇到變故等,；有些是由于主觀原因造成的，如有的青少年受到引誘,，威脅,，自己意志又不夠堅強而做了錯事等。既然挫折已成為現(xiàn)實,，我們就要承認它和勇敢地去面對它,，而且要敢于向它挑戰(zhàn)。

2,、化悲痛為力量,。要知道，遇到挫折就悲觀,、失望,、自怨、自艾是沒有作用的,，應該以更大的勇氣去做自己該做的事情,，在人生新的起跑線上重新起步。

3,、摔了跟頭之后,，最重要的是弄明白為什么摔倒，找到原因，對癥下藥,，這是失敗給你的最好的禮物,，人們常說：“失敗是成功之母”。每一次失敗,，都使我們更加意志堅強,。

4、不必為做糟了一件事而傷心,，先去做一件自己拿手的事情,，從灰色的情緒中走出來，重新樹立自己的信心,，相信自己會越走越好。

同學們大家好,！有些同學提出交往中有障礙,，不知如何是好，今天我們來共同探討這個問題,。

人與群居,，物以類聚，人在生活中離不開交往,，我們要學會與人交往,，要從以下幾方面做起：

1、學會尊重別人

在人與人的交往中,，尊重他人是最基本的禮貌要求,。一個人生活在集體里，只有學會尊重他人,，才能同周圍的人建立良好的關系和友誼,。也許你平時就很尊重他人，或者你在這方面做得還不夠好,，那么從現(xiàn)在起一定要在這方面嚴格要求自己,。不取笑別人，不打斷別人談話,，信守諾言,，不撒謊，扶老人過馬路,，同別人談話時,，注視對方，不東張西望,。

2,、當別人無意中傷害了你，你應該諒解他的過失，不要得理不饒人,，不要斤斤計較,。

要心胸寬廣，為他人著想,，當別人因誤會冤枉你或故意為難你時,，你要設身處地為他人著想，用真誠的語言,，行動去感化他們,。

3、對人態(tài)度要誠懇,、友善,，別人有錯誤時，要態(tài)度誠懇友善地幫助他,，使他認識到自己的錯誤,，并改正錯誤。

4,、人與人的交往中要豁達開朗，做一個有修養(yǎng)的人，要允許別人批評他人,，也要允許別人批評自己,，甚至要允許別人牢騷，聽得進不同的意見和批評,，創(chuàng)造一個和諧的環(huán)境,。

學生心理健康的演講稿篇九

各位尊敬的領導：

下午好!

什么是健康?世界衛(wèi)生組織給健康下了個定義：“健康不僅是沒有軀體的殘缺和疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)以及社會適應能力?！奔唇】蛋ㄈ矫妫阂弧⑸眢w健康；二,、心理健康,；三、具有良好的社會適應能力,。這無疑表明,，人不僅要重視生理健康,，而且要珍視心理健康,。

教育部在1999年8月13日頒布的《關于加強中小學生心理健康教育的若干意見》中明確指出：“良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分，是未來人才素質中的一項十分重要的內容,。培養(yǎng)學生良好的心理素質,，是素質教育的重要組成部分，是實施《面向21世紀教育振興行動計劃》,，落實跨世紀素質教育工程,，培養(yǎng)跨世紀高質量人才的重要環(huán)節(jié)?！?/p>

世界衛(wèi)生組織報告說：全世界抑郁癥患者已經達到2億人,，已經成了世紀病,；20%人口存在心理衛(wèi)生問題和精神障礙,；據(jù)聯(lián)合國統(tǒng)計，自殺居意外死亡之首,?？茖W研究發(fā)現(xiàn)，有很多疾病都與心理因素有關,，如冠心病,、高血壓、心絞痛等,，統(tǒng)稱為心身疾病。心理健康不僅與疾病,、事業(yè)的成功有關,，還與我們的生存息息相關。近幾年,，國內有關中小學生心理衛(wèi)生方面的許多調查都表明,，在中小學生中具有不同程度的心理疾病者，其比例在10x20%左右,。應該說大多數(shù)中小學生的心理是健康的,，有些只是偶爾存在心理問題，但在不長的時間內就消失了,，真正有心理疾病的中小學生是為數(shù)不多的,。當然，不同年齡段的學生有不同的集中反應,，因此,，我們要學會關注我們自己的心理健康,。

一個中小學生心理健康的標準是什么呢?具體的說應該有以下幾個方面：

1、有正常的心理活動,，智力正常,，與同齡人有大致相同的喜怒哀樂和行為表現(xiàn)，言談舉止和思想活動符合社會規(guī)范,。

2,、人際關系和諧，尊敬師長,，信任同學,，能寬容和諒解有缺點和反對過自己的人。喜歡和老師同學在一起,。

3,、能正視現(xiàn)實，適應社會環(huán)境和自然環(huán)境,，根據(jù)環(huán)境和形勢要求改變自己,，也能創(chuàng)造環(huán)境,。

4、有樂觀、積極,、進取的'精神。對現(xiàn)狀感到滿意,，對前景也覺得光明美好,。

5、能冷靜,、理智地去對待生活中的挫折的打擊,。學會用正確方法和態(tài)度去對待錯誤，對強弱不同的刺激能做到適度的反應,，有忍受挫折,、從失敗中學習和總結經驗教訓的能力。

6,、有自知之明,，知道自己的優(yōu)點的缺點，不患得患失,。能揚長避短,，有切合實際的志向水平；能正確認識自己的價值,，不把獲得的成績看作高于一切或毫無意義,，不自卑,，不過分自責,，有安全感,。

7、有從事各種活動的興趣,、信心，能充分發(fā)揮自己的能力,，能有效地完成各種任務,。

8,、在有利于社會或集體的前提下，能保持自己個性的獨立性,，保持認識,、情感、意志行為的協(xié)調和統(tǒng)一。能獨立地作出決定,，并對決定負責任，而不受別人的任意控制和支配。

簡單地來說,，從中小學生的學習、人際關系,、自我認識,、社會適應四方面進行剖析,，學生的主要任務是學習,，心理健康的學生首先是能夠學習的,，在學習中獲得智慧和能力，并將習得的智慧和能力用于進一步的學習,。

心理健康的學生既有好朋友,，又樂于與人交往。能與父母形成親子關系,，與老師形成良好的師生關系,，與同學形成較好的同伴關系,。我們常發(fā)現(xiàn)班級中有的學生樂于與人往，但總是交不到一個朋友,，這不能算是心理健康的學生,。有些同學卻喜歡獨來獨往，把自己封閉起來,，這些都是人際關系不健康的表現(xiàn),，也不能算是心理健康的學生。

心理健康的的學生,，不但能了解自己,，而且能接受自己，接納自己的不足和缺點,，并努力謀求自己的最佳發(fā)展,。甚至有些學生對自己無法彌補的缺陷，也能安然處之,，有時還會自我安慰,。有些學生，一次考試考砸了或做了錯事之后,，總是極力地找各種借口或對同學和家長隱藏,。還有些學生就是不承認自己某些方面的缺點。這些都不算心理健康的學生,。

人是生活在現(xiàn)實環(huán)境中的,，社會適應能力對個人的生活和學習有重要意義。所以心理健康的學生都能了解現(xiàn)實，正視現(xiàn)實,。社會生活也能符合大部分學生的準則,。生活和社會適應不良的學生容易產生出各種心理行為問題。例如：有些學生沉迷電腦游戲,，沉迷虛擬世界里,，對學習不感興趣。這些都不能算是心理健康的學生,。

學生心理健康的演講稿篇十

大學生現(xiàn)在面臨著很多的壓力,，造成了很大的心理差距，而社會發(fā)展的形勢和家庭的影響是密不可分的,。我們大學生是國家寶貴的人才資源,，是民族的希望，祖國的.未來,，肩負著歷史的責任!

作為一個新世紀的大學生,學習心理學能更好地了解自己,開發(fā)自己的潛能,提高心理健康水平,。不僅能夠及時調適自己，還能促進身體健康,。所以說,，心理教育大學生一門重要的課程。

當我們出現(xiàn)了不好的情緒時,，應該怎么做呢?下面我來說說我的觀點,。

良好的人格素質首先要正確認識自我，培養(yǎng)自我接受的態(tài)度,，揚長避短,，不斷完善自我。

其次,，要提高承受挫折的能力,，正確認識挫折，不要在面對挫折時驚慌失措,，要采取合理的應對方法,，把消極因素轉化為積極因素。

挫折容忍度的高低與個體的心理狀態(tài),、主觀判斷和挫折經歷有關,。提高抵御挫折的能力應努力提高自己的思想境界，樹立科學的人生觀,，積極參加各種實踐活動,，豐富生活經驗。

大學生正處于青春階段,，青春的顯著特征是人類的性生理經歷了從萌芽到成熟的過渡后逐漸進入活躍狀態(tài),。從心理發(fā)展的意義上說,，這個階段是人生多事之秋。進行自我調節(jié),，合理疏導不良情緒極為重要,。

如果生活沒有了目標和計劃，極易走彎路,，造成不必要的損失。制定目標和職業(yè)規(guī)劃是避免困惑和頹廢的好方法,。

在交流中,，我們不僅可以將自己想要傾訴的東西訴諸他人，還可以從他人身上吸取經驗和教訓,，或者消除彼此之間的誤解,、矛盾等不穩(wěn)定因素。

總之,，要成為一個有用的人才,，就先成人。只有始終保持健康的精神狀態(tài),，全身心地投入到學習和工作中,，才能擁有一個陽光燦爛的日子。

學生心理健康的演講稿篇十一

敬愛的老師,，親愛的同學們：

大家早上好,，我是高一班的。今天我演講的題目是《心盛明媚,，便是最美的時光》,。

有人說，人心是身上的燈,，心若光明,，世界便光明；心若光明,，世界便清澈透亮,；心若光明，人生便一路芬芳,。誠然,，人生最曼妙的風景，來自內心的明媚,。世間發(fā)生的所有事,，都是心境的折射。你的內心,，若是黑白色,，你眼里的世界便是黑白色；你的內心若是灰色，你眼里的世界便昏暗無光,；你的內心若是陽光普照,，那么，漫漫人生,，就會收獲美好,，一路芬芳?；钪?，本就是一場修行，把復雜簡單化,。將心歸零,，驅散陰霾，心盛光明,，堅定一份信念,，守住一顆初心。不以物喜,，不以已悲,，做個內心美好的人，這個世上則無可惱之事,。

內心美好的人,，不是單純的善良，還有真誠的品質,，以及靈魂散發(fā)的香味,。內心美好的人燦爛祥和，不但自己氣質如蘭,，與內心美好的人相處,，更如同烈日下于清幽處細品香茗，寒風中于瑟縮時沐浴暖陽,，身心伴著愛,，寧靜、祥和的喜悅,。

人性本善,。無論相貌，無論出身,，善良的心是最美的,。無論富貴貧賤，不分年齡職業(yè),，善良的心是最可貴的,。

善良的人,，懂得憐憫，更懂得尊重,。生命是一種回聲,，你把善良給了別人，終會從別人那里收獲善意,。善良,，是人性中最好的情懷，是世間最美的花開,?；蛟S，人生的路有千萬條,，而選擇善良,，無疑是最美的修行,。

生活是一面鏡子,，你對他笑，他就對你笑,，你對它哭,，他就對你哭，很多人都認同這樣的生活態(tài)度,，然而很少人卻能夠做到這樣的態(tài)度,。

只有我們相信美好，心里有美好,，才能在世界里發(fā)展美好,。相反，一個人如果不再相信真善美,，那么看到和擁有的世界就必然充滿罪惡,、丑陋。

三毛說,，人活著還真是件美好的事,，不在于風景多美多壯觀，而是在于遇見了誰,，被溫暖了一下,，然后希望有一天，自己也成為一個小太陽,，去溫暖別人,。

林清玄也曾說“人生不如意十之八九，要常想一二,，忘記八九”生活總有這樣或那樣的煩憂,，你若每天愁眉苦臉,，生活也會陰云密布，你若心情明朗,，快樂也會多些,。愁也是一天，樂也是一天,，為何不讓自己快樂呢,，人生，忘記一切不如意的微笑,，遠勝于記住它的愁苦,。

正如那首禪詩中寫道：

春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪,，

若無閑事枝頭掛,，便是人間好時節(jié)。

如果人人內心有光,，如果人人都成為-盞燈一束光,，這將是一個無比深情的世間。

儲存陽光,，必有遠芳,。心盛明媚，便是最美的時光,。

謝謝大家,，我的演講完畢！

學生心理健康的演講稿篇十二

最近發(fā)表了一篇名為《心理健康演講稿精選》的范文,，感覺寫的不錯,，希望對您有幫助，為了方便大家的閱讀,。

演講稿要求內容充實,，條理清楚，重點突出,。隨著社會不斷地進步,，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題,。下面是小編為大家整理的心理健康演講稿精選,，希望能夠幫助到大家!

曾經有兩個孿生兄弟，老大叫悲傷,，老二叫做樂觀,。悲觀的孩子總是愁容滿面，杞人憂天;樂觀的孩子整天都是樂呵呵的,。對于兩個孩子如此異常的狀況,，家人很希望能夠改變一下,，于是贈與了悲觀孩子一大堆的玩具，給樂觀的孩子送了馬糞,。第二天,，家人意外的發(fā)現(xiàn)，悲觀的孩子依然緊鎖眉頭,，玩具碰都沒有碰過,，因為他害怕把玩具弄壞了，而樂觀的孩子卻在馬糞堆里玩得不亦樂乎：“這里一定藏了什么寶貝?”這就是悲觀和樂觀兩種迥然不同對待生活的態(tài)度,。悲觀和樂觀心理有時候是由于人們心理暗示的作用,，而引發(fā)的各種情緒反應。

悲傷和情緒低落對健康是很不利的,，可是有時卻無法擺脫這些不利因素的影響?，F(xiàn)在介紹以下種方法，它可以暫助你擺脫這種狀況,。

1,、運動運動能使你忘卻悲傷，恢復信心,。運動促使人全身肌肉緊張;使血液中的內分泌激素改變;減少大腦皮層疲勞;減輕大腦和心臟在代謝方面的過度負擔;提高植物神經系統(tǒng)的能力,。

2,、營養(yǎng)科學家都相信維生素和氨基酸對人的心理健康很有幫助,。他們發(fā)現(xiàn)脾氣暴躁且怪僻、悲觀的人在大幅度改善營養(yǎng)以后,，他大腦中用來維持正常情緒的去甲腎上腺素這種化學成分會大大增加,，從而在很大程度上幫助他克服情緒低落，本站錦避免這些不利因素對大腦和心臟的影響,。

3,、變換角度想問題情緒不好實質上都是由于思維方法不對所致。比如,，在街上離你不遠處看見一個朋友,，他沒有跟你說話或打招呼，你就以為是他不再理你了,。如果你反過來想,，“他可能沒有看見我”，“他可能正埋頭想自己的事情”,，就不至于影響自己的情緒了,。克服情緒低落的具體辦法是,，每天注意自己情緒的變化,，可以把一些問題記下來,，把自己不好的情緒起因盡量寫第一部分是正確的，第一部分引起悲傷的原因絕大部分可能是由于自己主觀臆斷造成的,。

4,、擴大社會交往有人說，“朋友是最好的藥”,，這一點不假,。研究表明，一個人得到別人的幫助后一般也愿意幫助別人,，互相幫助是一種高尚的品德,，也是最使人快樂的事。****和好朋友們在一起,，使人愉快甚至可以使人長壽,。

笑一笑十年少，笑容是緩解悲觀的最簡單方式,。請試著面帶微笑對待所有人,，那樣你會獲得更大的快樂。

尊敬的各位領導,，老師,，親愛的同學們：

大家早上好!

今天我講話的題目是《關注心理健康，提升生命質量》,。

良好的人際關系是和諧的基礎,，是構建美好未來的紐帶，它像風,，帶來美好的問候,，把我們往昔中褶皺的情感撫摸的平平展展，抑或似火,，送來最貼心的溫暖,，將我們冷如冰霜的心感化地如水般柔媚萬千，那既是這樣,，我們怎么能讓和諧如流水般從身邊悄悄溜走呢?怎樣讓人際關系永駐心間,，又如何在這偌大的社會建立和諧的人際關系呢?本站站我想，擁有健康的心理至關重要,。

首先,，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。我們經常聽見有同學抱怨,，學習成績不好,，壓力大，悲嘆自己的運氣不好,。于是成天悶悶不樂,，精神不振,，意志消沉，虛度光陰,。而實際上,，人生的道路總是要經歷無數(shù)風雨、坎坷,，這是誰都避免不了的,，但是，只要你們始終堅定自己的信念,，追求自己的目標,，積極地去努力，去奮斗,，去拼搏,，養(yǎng)成熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度,，要樹立遠大的理想和信念,，就能目光遠大，心境愉快,，就能勝不驕,，敗不餒。

其次,，在與人交往的時候,，我們要學會真誠相待，真誠,，是建立和諧人際關系的前提,，是心與心互相理解互相接納的支點,，一句真誠的問候,，一絲真誠的微笑，便可以拉近人們之間的距離,，亦能給人以慰籍和鼓舞,，在社會文明迅速提高，人際關系日益廣泛的現(xiàn)實生活中,，在競爭自立的觀念不斷涌現(xiàn)的時代里,，真誠待人愈發(fā)重要。

第三,，要學會尊重他人,，與他人分享。用欣賞代替嫉妒,，孟子言“愛人者,，人恒愛之,，敬人者，人恒敬之”,。人人都渴望得到別人的重視與尊敬,。因此，在人與人交往的過程中,，關心和尊重對方是建立友誼,，增進溝通的基礎。與他人分享,，他人必然也樂于與你分享,，這樣，通過一次真誠的分享,，你可能會收獲到雙份的快樂,，正所謂“贈人玫瑰，手有余香,?！?/p>

另外，我們還應該有寬廣的胸懷,，用寬容和諒解代替憤怒,，在錯綜復雜的人際交往中，也許有那么幾個人對你不友好,，處處與你作對,，也許，你會受到羞辱,，誤解,，甚至會被人欺騙，對于這些事情,，如果我們斤斤計較,，針鋒相對，反而會激化矛盾,，把事態(tài)擴大,，倒不如“退一步海闊天空”。心得體會希望別人怎樣對你,，就怎么樣去對待別人,，相信世界上沒有暖不化的冰，人間沒有暖不化的凍土,。敞開自己的心扉,，與他人共享一片溫暖的陽光，讓每一個小小的瞬間幻化成蝶翼般的輕盈與美麗，留在我們的心底,。

讓我們將真誠傳遞,，以健康的心態(tài)，對周圍的人和事,，讓微笑盡情灑落,，讓健康、幸福的陽光沐浴我們的生活,。讓我們人人都擁有一個陽光心理,，擁有一個健康的人生!

我的講話完了，謝謝大家!

尊敬的各位領導,，各位老師：

大家好!

我今天給大家介紹一下心理健康教育的有關內容,。

1.心理健康及意義

心理健康教育主要是針對兒童青少年心理發(fā)展的需要而開展的教育活動，旨在提高和培養(yǎng)學生的心理素質,。幫助學生學會如何恰當有效地應對現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力,，如何進行情緒調節(jié)等，使學生更有效,，積極地適應社會,，適應自身的發(fā)展變化，促進兒童青少年心理健康的發(fā)展,。

在現(xiàn)代社會,，一個心理健康的人通常表現(xiàn)為認知功能正常、情緒反應適當,、意志品質健全,、自我意識正確、個性結構完整,、人際關系協(xié)調,、人生態(tài)度積極、社會適應良好,、行為表現(xiàn)規(guī)范和行為年齡相符等,。

2.心理健康教育與素質教育的關系

心理健康教育在素質教育中居于核心地位，它是實施素質教育的重要前提,，也是全面發(fā)展教育不可缺少的重要組成部分,。****以來，我國中小學教育實踐中,，往往只重視智力因素的培養(yǎng)，而忽視學生健康心理素質的培養(yǎng),，特別是忽視意志,、興趣、個性等非智力因素的培養(yǎng)，這不利于我們全面推進素質教育的實施,。中小學新課程強調要促進學生的身心健康和綜合素質的提高,，認為良好的心理素質是學生綜合素質的重要組成部分，本站是其他各種素質的一個載體,。良好心理素質的培養(yǎng)離不開中小學心理健康教育的具體實踐,，因而心理健康教育是素質教育所應具備的基本內涵之一，是素質教育的奠基工程,。

3.心理健康教育與德育的關系

心理健康教育是德育的一個重要補充形式,，因為思想品德的形成與提高是以個體健康的心理為前提，良好的思想品德有助于心理健康,，任何思想品德的形成都必須經過教育者心理過程的內化和外化,，它們的最終目標都是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

心理健康教育拓展了傳統(tǒng)德育內容范圍,，把如何認識自我,、處理人際關系、調節(jié)和控制自己的情緒等學生的個性發(fā)展問題,，納入到整個德育大系統(tǒng)中,，心理健康教育主要以疏導法為主，在尊重,、信任和理解學生的基礎上,，與學生平等地溝通、交流,，給學生創(chuàng)造一個自由的心靈空間,，能夠取得很好的效果，促進學生的發(fā)展,。

4.在學科教學中滲透心理健康教育

(1)在教學設計方面,，要設計符合學生發(fā)展的年齡特征，考慮學生學習中心理品質發(fā)展的內容,。在數(shù)理化等學科上切忌偏深,、偏難;在文史政等學科上，切忌唱高調,，一味強調道德信仰,，忽視道德行為、習慣培養(yǎng),。

(2)在教學方法方面,，要根據(jù)學科內容的需要，采用多種方式,，充分利用現(xiàn)代信息技術成果,，使學生在濃厚興趣下積極主動地參與到學習中來,，防止疲勞和厭學情緒發(fā)生。

(3)在教學目標方面,，要根據(jù)學生發(fā)展的年齡特點,，傳授知識的同時，指導學生養(yǎng)成良好學習習慣,，形成科學有效的`學習方法,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識能力。

(4)在評估學生成績方面,，要以鼓勵性評價為主,，重視形成性評價，不將考試作為衡量學生優(yōu)劣的唯一標準,，思想?yún)R報范文防止考試焦慮發(fā)生,。

(5)在課堂管理環(huán)境和課堂管理中，要優(yōu)化教學情境,，建立寬松和諧的師生關系,，使學生能在愉快、有安全感,、無心理壓力的課堂氣氛中去學習,。

在學科教學中，必須貫徹心理****的思想,，心理****和學科教學是融合的,，對大多數(shù)課堂教學來講，不必把心理****單獨抽出來,，變成“穿衣”,、“戴帽”形式，一堂好課就像一個蘋果,，學生見了就喜歡,，吃了它，營養(yǎng)也自在其中,，維生素c就好象一堂課的心理****,，如果把它從蘋果中提煉出來，制成片劑,，再和剩下蘋果一起給你吃下去,，反而不順乎自然了。所以說,，滲透不等于機械的做加法,，在目標上都加上一點心理****，它是寓心理****于學科教學之中,。

5,、可具體堅持以下幾條原則

(1)積極情緒原則

學生,，尤其是學困生的人格,。

(2)體驗成功原則

教學不僅要讓學生掌握知識,，更重要的是讓學生在學習和掌握知識的過程中，通過體驗到學習成功的喜悅,，使自已的個性變得更加自信,，達到增進學生心理健康的目的，這是現(xiàn)代發(fā)展性教學的重要目標,，也是增進學生心理健康的重要途徑,。

第一要確保每個學生通過教學獲得成功感。成功所產生的是一種自我滿足和積極愉快的情緒體驗,，它與自尊自信相輔相成,，互為因果，是學生自身潛能得以發(fā)揮的強大動力,。教育教學的實踐表明,，沒有比取得成功更能使學生激動和受鼓舞的了。對學生來講,，成功本身并不重要,，真正重要的是那種成功的感受，也就是體驗到做成自己想做的事,，實現(xiàn)自己計劃時的那種滿意的心情,。如果學生在校經常受到老師的批評、訓斥和同學的冷嘲熱諷,，在家里經常受到家長的責備,，享受不到成功的樂趣，就會視學習如猛獸,，全面的范文參考寫作網(wǎng)站提到學習就害怕,，遇到考試就發(fā)慌，學習帶給他們的是沉重的心理負擔,。經常的失敗,，使他們感到心灰意冷，產生自卑和失望,，導致惡性循環(huán),。

其次要避免考試壓力造成的不良后果。學校常常將考試成績作為評定學生好壞甚至人格優(yōu)劣的唯一標準,，這種標準,，不一定與學生的真實情況相符，但卻影響學生的自我行動,。如果學生考不好,，就會受到老師的批評,，怕同學看不起，覺得沒面子,，感到一切不如別人,，故而逐漸對考試形成恐懼，產生考試焦慮,，嚴重影響了學生的心理健康,。合乎心理健康要求的考試，應重視學生的成功,，滿足他們的成就需要,。為此，教師應強化考試的診斷功能,，弱化考試的價值評價功能,，應幫助學生及時發(fā)現(xiàn)學習中的不足，而不要當著全體學生的面,，拿考試分數(shù)來諷刺,、挖苦學生，消除學生的焦慮情緒,。

(3)民主自治原則

在課堂教學管理中滲透心理健康教育,，主要體現(xiàn)為民主自治原則。要求教師克服對課堂管理所持有的“壓,、訓,、罰”的錯誤觀念，實行民主化管理,，培養(yǎng)學生的參與意識與合作意識,，以積極的指導為主，消極的限制為輔;標明恰當行為在先,，獎懲在后,。一旦學生發(fā)生課堂行為問題，在處理時,，也應堅持正面教育為主,，獎懲應就事論事，切忌把懲罰作為教師報復泄憤的手段,，切忌濫施體罰,。其目的是透過課堂管理，培養(yǎng)學生自動,、自發(fā),、自強、自律的能力,，盡量消除引起課堂紀律問題的各種因素,，維護和增進學生心理健康教育,。

(4)合理負擔原則

現(xiàn)在的中小學生學習負擔過重。過重的學習負擔,，帶給學生的直接后果是疲于奔命地完成老師留的作業(yè)及家長留的課外****作業(yè),，入黨申請書學生用于自已支配的時間有限，沒有時間去獨立思考,，去與人交往,，去安排自己的學習和生活,，使得學生的批判性思維能力,、人際交往能力的發(fā)展受到限制，嚴重影響了學生的身心健康發(fā)展,。

6,、心理健康教育活動的開展

(1)學校可以通過心理健康教育課或選修課來傳授心理保健知識,，依據(jù)年齡特點采用學生喜聞樂見,，靈活多樣的方法，如：講座,、討論,、角色扮演、行為訓練,、參觀訪問,、活動游戲以及各種團隊活動等,，加強實踐環(huán)節(jié),，鼓勵學生進行自我探索和自我教育，使學生在實踐中成熟,、在活動中成長,，還可以通過校內外各種競賽的參與，激發(fā)學生學習興趣和成就動機,，形成積極向上的進取精神,。

(2)可通過****服務、書信咨詢,、網(wǎng)絡咨詢等形式,，個別****與團體****相結合，幫助學生處理好學習,、生活,、擇業(yè)、交友等方面遇到的矛盾和問題,，排除學生成長中的煩惱和心理障礙,，促進學生心理健康發(fā)展,，同時可通過建立學生心理健康教育檔案等方式，有針對性開展心理****工作,。

(3)與家庭教育相結合,，在家長學校開設專門心理健康教育主題，更新家長教育觀念,，幫助家長了解和掌握心理健康教育方法,，掌握青少年心理發(fā)展的有關常識，了解自己孩子的各種心理特點,，存在問題及簡單矯正方法,、建立和諧的親子關系、營造家庭心理健康教育的環(huán)境,。

入黨志愿書同學們,、老師們：

學習是一項艱苦的腦力勞動，在學習過程中難免會遇到許多困難和挫折,，所以我們要取得優(yōu)秀的學習成績,，掌握更多的科學文化知識，沒有意志,，沒有不屈不撓的向上精神是不可能的,。青春期是人從幼稚走向成熟的重要轉折，是一生中心理發(fā)展最活躍的階段,。由于身體的快速增長,、激素分泌的急劇增多以及學習的重重壓力，都能導致許多心理問題：

1.抑郁：總覺得苦悶,、無精打采,、提不起干勁。

2.焦慮：總感到莫名其妙的緊張,、坐立不安心情煩躁,、不踏實。

3.人際關系敏感：總感覺別人對自己不好,，不理解,、不同情自己;與異性在一起時感到不自在。

4.情緒不穩(wěn)定：心情時好時壞,，學習勁頭時高時低,，對同伴、家長和老師一會兒親近,，一會兒疏遠,。

5.心理不平衡：如果同學成績比自己好、比自己有錢或穿得好就不舒服，總覺得別人對自己不公平,。

6.適應不良：對學校的各種科目都不喜歡,，對學校生活不適應，學習困難,。

7.強迫癥狀：總在想一些沒有必要的事情,，如總想考不好該怎么辦、說錯了話該怎么辦;總擔心自己服裝不整潔愛照鏡子等,。

8.對抗傾向：常發(fā)脾氣,、摔東西、大喊大叫,、愛抬杠,、有理不讓人，沒理攪三分,，控制不住自己,。

這些都是中學生中常見的心理問題和障礙。我們前段時間對20____級共1288人進行了心理測試,，工作總結范文總體心理健康狀況基本良好。65.73%的學生認為自己人緣比較好是受歡迎的,，78.64%的學生認為自己是心情開朗的,。也有5%的學生從測試量表看來存在一定程度的心理問題。所以作為中學生一定要關注心理健康問題,，學會正確認識,、合理調節(jié)自己的心理狀態(tài)。

青少年身心健康,、體魄強健,、意志堅強、充滿活力,，是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn),，是社會文明進步的標志，是一個人能否成就,、貢獻,、成才的前提。素質教育,、和諧發(fā)展,，是以健康的心理品質作為基礎的，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn),。有了良好的心態(tài),，不僅能取得好的學習效果，而且有益于終身的發(fā)展,。

基于此,，我希望同學們能學會：

用愛裝點生命,。熱愛生活，感恩生活,，勇于擔當

用溝通溫暖心靈,。推心置腹的談話就是心靈的展示，學會主動與父母,、老師和同學進行交流,，為個性健康發(fā)展注入愛的陽光。

用正確的態(tài)度看待心理健康問題,。范文寫作不歧視,、不硬撐、早發(fā)現(xiàn),、早調理

時刻留意自己身邊的美好事物,，讓自己內心多些喜悅和快樂

戒除網(wǎng)癮，回歸社會,，用陽光的心態(tài)積極參加豐富多彩綜合實踐活動

同學們：

讓我們一起參與多彩的活動,，汲取知識的營養(yǎng)，迎接陽光生活每一天

讓我們一起承受蛻變的煩惱,，分享成長的快樂,，讓青春像花兒一樣燦爛

愿我們每位同學擁有健康的身心、強健的體魄,、堅強的意志,。希望同學們能斗志昂揚地迎接各種挑戰(zhàn)，意氣風發(fā)地去追求更大夢想,，祝愿每位同學學業(yè)有成,，身心健康，夢想成真,，終生幸福,。

尊敬的各位領導、老師們!親愛的同學們：

大家早上好!

今天我講話的題目是《讓我們的心充滿陽光》,。

同學們：每個人都想擁有一個快樂的人生,。但在你慢慢成長的過程中，你會發(fā)現(xiàn)自己不再是那個無憂無慮,、天真爛漫的孩童了,，開始有了各種不如意,、會遇到各樣的困難,、甚至體驗到痛苦的折磨,，這說明你們正在成長，心得體會范文這說明你們開始懂得人生需要承受，生活需要擔當,。

“不如意事常八**”,，長大了的生活原本如此。任何一個人的生命歷程,，不可能總是一帆風順,，或早或晚，總會遇到各樣的痛苦磨難,。當面對這些痛苦磨難時,，你的生活還快樂嗎?你還能擁有一個快樂的人生嗎?我想如果你的心充滿堅強!充滿樂觀!我相信無論面對怎樣的痛苦磨難，你定將擁有一個快樂的人生!

學會堅強!學會樂觀!你的心自會充滿陽光的力量,。

今天我要告訴大家一個真實的故事：某某某是20____屆我校高中畢業(yè)的一位同學,，她是一個文弱的女孩，來自農村,，是父母的獨女,。在她小的時候，母親就患病,，后****臥床,，父親年歲已大，只能靠種一點菜賣,，換點錢,，生活主要靠每月幾百元低保金維持，還要時不時給母親買藥,，生活的艱難自不必說。20____年四月的一天,，****患病的母親未能看到女兒長大,，便突然離開了她。那時,，她還是高一的學生,，還未滿十六歲啊，當她還沉浸在失去母親的巨大悲痛中,，僅僅10天后,，疼愛她的父親在賣了豌豆回家的路上，因勞累過度引發(fā)腦梗,，一頭栽倒在路邊,，再沒醒來。未滿十六歲的她,，一下成了孤兒,，沒了家。

同學們：你們能體會得到她當時的痛苦有多么大嗎?

同學們：你們經歷過的痛苦有她的大嗎?

處理完父親的后事，她便回到學校繼續(xù)上學,。她和班主任老師說：從小我就夢想做個醫(yī)生,，治好媽媽的病。現(xiàn)在父母都不在了,，我的夢更加強烈,，我要加倍努力，將來做個醫(yī)生,，治好更多人的病,。

同學們：你們能感受到那么一個文弱的不滿十六歲的女孩內心的堅強嗎?生活的痛苦、不幸雖像鐵犁一樣,，一道道劃過她那年少、柔弱的內心,，但!她沒有被那巨大的痛苦擊敗，她自強不息,、堅強樂觀，勇敢的面對著這不幸的生活,。在學校、老師,、同學,、社會的關愛下,，她憑著堅強的意志、樂觀的精神,，在學習上不斷進步。高一進校時,，她只是普通班的學生，成績在班級也只是中等,，高一結束時,，她以普通班第一名的成績進了入理科重點班,。她的事跡感動了許多人，高二時她被評為安徽省“國家資助助我飛翔”勵志成長成才優(yōu)秀學生典型,。

我曾是她的生物老師，但她何嘗不是我的老師?

我常常會想起她!我想：和她比,，我們那點痛算得了什么!正如身殘志堅的歌手鄭智化“水手”里所唱：風雨中這點痛算什么;擦干淚不要怕!至少我們還有夢!

同學們：堅強樂觀!就是你心中的陽光!你堅強樂觀!你的心自會充滿陽光的力量。我們相信：烏云遮不住太陽!是的!遮不住的!

同學們：讓我們的心充滿陽光!忘掉昨日的煩惱痛苦!去迎接明天的快樂人生!

這是篇好范文參考內容,，涉及到學生,、心理健康,、自己、一個,、學習、同學,、發(fā)展、生活等方面,，希望大家能有所收獲。

學生心理健康的演講稿篇十三

老師們,、同學們：

你們好,！

用心理視野看生活壓力，促進生活工作學習的動力,，最終目的是提升心理健康水平,。先來幾個問題進行問答,。

你覺得有壓力嗎，壓力有多大,？農村種玉米挖坑播種填土踩一腳壓實,，種子才會發(fā)芽,，黃山松壓力產物。

你希望沒有壓力嗎,，沒有壓力就好嗎？空間站漂浮狀態(tài),，行走需要繩索牽引。無壓力實驗,，沒有黑白光線色彩躺在小空間，每天高額報酬,，一天一萬元，一般人堅持一兩天而已,。

壓力到底怎樣力度才好，倒u型曲線,。適度壓力產生最佳效果，把握度無疑是最難的事情,，如同上級安排事情說看著辦就好,，沒有要求就是最高要求,；如同找對象啥標準，看著順眼就行,，其實一般人不入眼；還有周末出去玩,，去哪里都行，可是出去后就嘟囔不好玩,。

二戰(zhàn)美國隨軍牧師一段話：平靜心接受,，勇敢心改變，智慧心區(qū)分,。最難在識別和區(qū)分,，如同造價咨詢，心里咨詢,，工作處理,，搞明白是什么,，一般也就知道了怎么辦。解決問題三原則,，前提知道問題內涵和外延。

雙胞胎孩子高考復讀故事,，考前家長比孩子焦慮,，解決就是一句話,，“你能接受可能的最差嗎”,。這個事例說明壓力本質是情緒,，是應激,。態(tài)度體驗，主觀需要和客觀事物關系反映,。

工作壓力也是如此，領導層高高在上,，大樓最高處，著眼單位發(fā)展,，從業(yè)務來源客戶維系到執(zhí)業(yè)進度質量控制，從收入到支出，從制度到人文,，一線人員做好業(yè)務，考慮全過程的順利,，解決實際問題，中層人員有任務有監(jiān)督,，壓力體現(xiàn)為情緒。

情緒本質則是需要的失衡,，親子關系沖突來自父母要求預期和孩子實際表現(xiàn),，父母情緒反應自己需要的不平衡,，看到的孩子是頭腦中形象，不是真實孩子,，這種需要是情欲表現(xiàn),。

叔本華說情欲乃是人之本身，消滅欲望就是消滅自身,。

這樣看來壓力人人體驗著，似乎是客觀真實的,，真的如此嘛。

作為一種情緒的壓力,，是心理現(xiàn)象。心理定義是腦的機能,，是客觀現(xiàn)實反應。同一個事情每個人壓力反應不同,，甚至是不符合道理的,，高考620分和520分,，誰會更高興，壓力減緩，后者是復讀孩子的成績,，一家人更輕松高興。在于比較,，在于心理,，在于預期,，不在于實際分數(shù)高低。

心理現(xiàn)象的顏色聲音解釋,，概念上下、黑白,、高低解釋，結論屬于主觀體驗,，與道理相反,。

道理心理合理比較，說明壓力是心理不是道理,，要合理。

壓力源三種：天災人禍重大事件,，一般生活事件，背景性壓力源,。

壓力種類：一般單一性生活壓力，如婚戀工作旅游親人離世等,；疊加性壓力，如四面楚歌,，禍不單行,；破壞性壓力,，地震、戰(zhàn)爭等飛來橫禍,。挫折和創(chuàng)傷，心理注定要在挫折中成長,。

應對壓力必經之路和付出代價,，就是“一般適應征候群”：警覺,、搏斗和衰竭三階段，李詠事例,。

壓力下的心理健康維護，直面還是逃避,，感性理性悟性三個反應健全，順境逆境絕境三種應對,。

接受改變認知的n個問題：事情不可改變,，努力達不到預期,，生活有苦有樂，不完美,，生活困難重重，某些方面不如別人,，會犯錯，世界的不確定性,。

描述壓力是什么。

解釋為什么感受到壓力,。

預測壓力如何變化，時間觀念,。

控制,，遇到壓力怎么辦,。

學生心理健康的演講稿篇十四

老師們,、同學們：

大家早上好!我講話的題目是《陽光心理健康人生》。

同學們,，你可曾為一點小事而氣惱過?你可曾無緣無故地感到郁悶不快?你可曾抱怨生活的不公?你可曾對前方的困難望而卻步?如果有，請關注你的心理是否健康!心理學家告訴我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康?，F(xiàn)代的人們在重視身體健康的同時，越來越重視心理健康,。回想奧運賽場,，世界高手云集,，競爭異常激烈，由于心理的作用,，導致了比賽過程中的各種戲劇花絮，不僅令比賽更加扣人心弦,，也令世人回味無窮、感慨萬千,。射擊運動員埃蒙斯在前9槍一路領先的大好形勢下,，最后一槍僅僅打出4.4環(huán),，使得心理素質穩(wěn)定的中國運動員邱健意外登頂,?？梢哉f，雅典噩運已經成了埃蒙斯心中的魔障,，他又一次在最后時刻把金牌拱手相讓。不是輸在射擊技能實力上,，而是輸在關鍵時刻的心態(tài)上。由此可見,，良好健康的心理是多么的重要!心理是否健康，小而言之,，影響著一場考試的得失，影響著一場比賽的勝負;大而言之,，影響著人的工作,、學習和生活,，影響著班級、學校的和諧,，社會的安定。

我們怎樣才能擁有健康的心理?首先,，正確認識自己，不要自卑,，不要自負,，要自信,，相信自己,。天生我材必有用,，每個人都有自己的優(yōu)點。要正確面對挫折或失敗,，相信失敗是成功之母，飽經風霜,、歷經坎坷的人比一帆風順的人更能忍受挫折，更能有所作為,。

其次,，正確與人交往，建立和諧的人際關系,。和諧的人際關系來自于對別人的愛心，來自于對別人的尊重,。把你的愛心與老師,、同學分享，你會得到更多的快樂;把你的意見與別人溝通,，你會得到許多有益的忠告;與人分享快樂，快樂會加倍,，與人分擔痛苦，痛苦會減半,。多給別人力所能及的幫助，送人鮮花,，留已芬香，多尊重別人,，多體諒別人，多聽取老師,、父母,、同學的意見，良藥苦口利于病,，忠言逆耳利于行，經常真誠地對人微笑,，傳遞快樂!享受快樂!

再次,，正視現(xiàn)實,，勇于解決問題。正視困難與挫折,，勇于面對現(xiàn)實，找出問題的解決辦法,，而不企圖逃避，推卸責任,。

最后,，情緒穩(wěn)定,，性格開朗。養(yǎng)成熱愛生活,、積極向上的.生活態(tài)度，要樹立遠大的理想和信念,，只有這樣才能性格開朗，目光遠大,，心境愉快,，才能勝不驕,，敗不餒。

同學們,，讓我們打開心靈的窗戶，讓理智,、和諧的陽光滋潤我們的心靈,。從現(xiàn)在開始呵護自己的心靈，調整自己的心態(tài),，讓健康、幸福的陽光沐浴我們的生活,。讓我們人人都擁有一個陽光心理，擁有一個健康的人生!

學生心理健康的演講稿篇十五

親愛的同學們:

“你夜里睡覺時,，是否總想著明天的功課,？”“你是否聽到‘要考試’心里就緊張,？”“你和大家在一起時,，是否也覺得自己是孤單的一個人？”可能很多人都不會去在意這些小事,，也沒想過這些細節(jié)的產生原因,，但是正是這些細節(jié),，左右著我們的生活,。更準確地來講，這些都是心理安康問題,。

良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分,。一個人，在良好安康的心理狀態(tài)下,，可以充分發(fā)揮潛力，創(chuàng)造性地學習和工作,。但是，由于我們正處于身心開展的劇變時期,，生理和心理的發(fā)育,、社會閱歷的擴展以及思維方式的變化,，都導致了我們在學習、生活等眾多方面,，或多或少總會遇到各種各樣的心理困惑，或者說,，問題。這些問題,，說輕也輕，說重也重,，但也許就是頭發(fā)絲一樣的小事兒,，也能讓你飽受痛苦,。

20xx年有一個網(wǎng)絡熱詞叫“有錢就是任性”，可對于一個高中生來說,，或許年輕就能任性。1月14號,，17歲的小杰，因為向“女神”表白遭拒,，便縱身一躍跳下三樓，這不禁遭到網(wǎng)友的一陣“唏噓”,。“天下何處無芳草,，失戀以后重新找”，為何要圍繞“一棵樹”要死要活但是作為中學生,，還是應該清醒的認識到，我們的人生觀,、價值觀和愛情觀都不成熟，對戀愛的認知只是停留在喜歡與否的外表感受,，不能肩負起愛情的責任,。在各種不良如此泛濫的今天,，如何做到學習進步和心理安康的統(tǒng)一，確實應該引起大家的反思,。

在當今社會，心理完完全全安康的人可能已經并不多見了,。社會風氣大不如前，西方腐朽文化的浸透愈來愈深,，我們難免會受到影響。但是,，我們沒有理由不去調整自己的心理素質。自尊,，自信,，上進，堅忍是我們骨子里的烙印,，在如今中國需要真正的人才的背景下，一個把握不好心理安康的人終究是無法成為一個自豪的的,。我們中學生，更應該時刻注意著心理安康問題,，學習的時候即時調整狀態(tài),，生活中積極培養(yǎng)良好的心態(tài)。我們要做給全中國看,，給全世界看,，我們是中國青年,，我們叫九零后,，我們是時代的標桿,！

面朝大海，春暖花開,，你為自己描繪了桃花源般的精神家園。我們以為你的內心陽光明媚,，我們以為你的人生桃花朵朵開?？晌覀儧]有想到,，你會作出那樣的選擇,！多少人為你握腕嘆息，多少人暗中為你哭泣,。你，一個滿腹經綸的曠世奇才,，為世人留下美麗的詩篇,，自己卻長眠于冰冷的鐵軌,。可悲可嘆,，海子。我們讀懂你的詩句,，卻讀不懂你內心的憂郁?；蛟S，你憂郁的眼睛常常訴說著你對生活的不滿,，對情感的無奈?？墒牵銥槭裁床话涯愕膬刃氖澜缯宫F(xiàn)給你的親人或朋友,？難道是對他們的不信任？或是,，孤獨的你已經習慣于孤獨地咀嚼自己的孤獨？我們不明白,，你可以寫出無數(shù)的經典之作，卻不能道出你內心的苦悶,？我們也不贊同，你用輕生的方式來傾訴你哭泣的內心,。

有人說，你是一個有心理疾病的人,。但我說，你是一個內心封閉的人,。內心封閉使你

看不到外面的陽光，使你只會一個人躲在陰暗的角落單獨飲淚,。

如今,，回想已隨風而去的你，我們只有感慨,。

最近，我常常想,，一個人，擁有安康的身體固然重要,，但擁有安康的心理更重要,。否那么,，強健的身體毀于一念之差是瞬間的事,。相反，身體殘缺,，內心完美，卻可以活出美麗的人生,。你看感動中國的十大人物之一“麗姐”——李麗，從小患有小兒麻木癥,，年輕時好不容易與輪椅說再見，可一場車禍又逼她不得不與輪椅長期作伴,。試想，遭受這樣不幸的命運,，有多少人能坦然地面對？有多少人可以笑著去選擇嶄新的生活,？有的人,，或許只會整天以淚洗面,，怨天尤人，甚至走輕生之路,。我們的麗姐她說不，她穿上漂亮鮮麗的衣服,，以“麗美人”的'姿態(tài)出如今世人的眼前。她要告訴人們,，不幸的遭遇可能會改變你的人生道路，但安康積極的心態(tài)也可以改變不幸的命運,。她認為,，面對生活的磨難與挫折，堅強的意志誠然重要,，但安康的心理又豈能無視？因此,，她創(chuàng)辦了“李麗家庭教育工作室”,，幫助成千上萬的中學生和,，幫助他們積極面對生活，面對將來,。

她每天為很多人的心理安康而努力工作，她在努力工作中實現(xiàn)自己的人生價值,，塑造美麗的人生。

我們比李麗幸運,，因為我們擁有安康的身體，那我們又應該怎樣去面對自己的人生,？那些因為一時挫折而一蹶不振的人，那些因為失戀而自暴自棄的人,，那些垂頭喪氣,，臉上總是陰云密布的人,，想想我們的麗姐,，或許會有新的改變吧。有了安康的心理,，才能正確、匆容,、坦然的面對一切,。才能對幸福有一個正確的理解,，才能對幸福有一個合理的追求,，你才會有幸福感,。

貧困山區(qū)的小朋友們在那破爛不堪的教室里，用塑料布蒙蓋著窗戶,、門框,，遮風檔雨。用石塊當?shù)首?，坐在用木板搭起的課桌旁，津津有味地聽教師講課,，努力學習的時候，他們的臉上都泛著幸幅的微笑,。有教師傳授知識，他們能學到知識,，他們感到了幸福,。因為他們的心理很安康：青少年時期學習是第一重要,。所以他們如饑似渴地學習著，吸收著知識的養(yǎng)分,，他們快樂著，他們覺得幸福,。

同學們，你有何感想,？

你有沒有感到他們的環(huán)境和條件與我們城市里學校有那么大的差異,？我們教室寬闊亮堂,，設施齊備，教師辛勤地教誨著我們,。我們是否每位同學都在努力地學習,？我們在學習中會遇到疑難，在生活中會遇到同學之間的友誼向題,，師生關系的處理問題。我們每個人是否都能正確對待,？都能正確處理？我們的臉上是否能都泛起山區(qū)小朋友們面頰上的幸福微笑,！

問題是我們每個人都要有一個安康的心理,。人的一生都會遇到各種困難,，都會經受各種挫折，這是不可防止的,。我們只有認真面對，英勇地承受挑戰(zhàn),，在困境中求開展,，求進步。當我們抑制了一個又一個的困難,，戰(zhàn)勝了一次又一次地挑戰(zhàn),，向困難挑戰(zhàn)其實是向自己挑戰(zhàn)，能一鼓作氣通過考驗,，人生就從打破和創(chuàng)新中獲得無限的意義,，我們就會有成就感,，就會感到快樂。幸福沒有間隔,、沒有標準，幸福是一種感覺,。當你心滿意足時,，當你感到快樂時,，就是幸福,。

學生心理健康的演講稿篇十六

各位尊敬的領導：

下午好!

有人說,，你是一個有心理疾病的人。但我說,，你是一個內心封閉的人。內心封閉使你看不到外面的陽光,，使你只會一個人躲在陰暗的角落獨自飲淚,。

現(xiàn)在，回想已隨風而去的你,，我們只有感嘆,。

最近，我常常想,，一個人,，擁有健康的身體固然重要，但擁有健康的心理更重要,。否則，健壯的`身體毀于一念之差是瞬間的事,。相反，身體殘缺,，內心完美，卻可以活出美麗的人生,。你看07年感動中國的十大人物之一“麗姐”——李麗，從小患有小兒麻痹癥,，年輕時好不容易與輪椅說再見，可一場車禍又逼她不得不與輪椅長期作伴,。試想，遭受這樣不幸的命運,，有多少人能坦然地面對,？有多少人能夠笑著去選擇嶄新的生活,？有的人，或許只會整天以淚洗面,，怨天尤人，甚至走輕生之路,。我們的麗姐她說不，她穿上漂亮鮮麗的衣服,，以“麗美人”的姿態(tài)出現(xiàn)在世人的眼前。她要告訴人們,，不幸的遭遇可能會改變你的人生道路，但健康積極的心態(tài)也可以改變不幸的命運,。她認為，面對生活的磨難與挫折,，堅強的意志誠然重要,，但健康的心理又豈能忽視,？因此，她創(chuàng)辦了“李麗家庭教育工作室”,，幫助成千上萬的中學生和服刑人員，幫助他們積極面對生活,，面對未來,。

她每天為很多人的心理健康而努力工作,，她在努力工作中實現(xiàn)自己的人生價值，塑造美麗的人生,。

我們比李麗幸運，因為我們擁有健康的身體,，那我們又應該怎樣去面對自己的人生？那些因為一時挫折而一蹶不振的人,，那些因為所謂的失戀而自暴自棄的人，那些垂頭喪氣,，臉上總是陰云密布的人，想想我們的麗姐,，或許會有新的改變吧。

學生心理健康的演講稿篇十七

各位老師,，同學們：

大家早上好！

明的使者,，“天生我材必有用”，我們都能為人類的未來做出自己的貢獻,。家庭條件,。長相,。考試分數(shù)等都不能,。也不應該成為我們自信與自卑的分水嶺,，我們選擇自信，斗志昂揚,，盡情揮灑自己的個性，讓我們活出精彩的人生,！

二是要有包容的心態(tài),。各種生命千差萬別,，人類個體性格迥異，我們每個同學都不一樣,，但我們都擁有一個共同的世界，我們和這個世界共命運,，我們的命運與國家與民族的命運緊密相連，如此看來,，我們個人的榮辱,。得失會顯得何等渺小，我們又有什么理由不去包容這個世界,，包容我們身邊的每一個人？同學們,，“海納百川，有容乃大”,，我們要有大海一樣的胸襟！你會為同學一句不經意的`話,，和同學鬧別扭嗎,？你面對老師的善意批評,，會頂撞老師嗎？你對你做過的錯事,，會主動認錯嗎？友愛同學,，尊敬師長,，嚴于律已,，寬以待人，敢于認錯,，保持微笑，樂于助人,，是一種包容萬物的陽光心態(tài)，是恢達儒雅的大氣,，是一中之精神,！同學們，包容是人際交往。國際交往中最可貴的品質,，是一種人生美德與人生智慧,，讓我們修出一等美德,，活出高尚的人生,！

三是要有進取的心態(tài)。同學們,，積極進取的心態(tài)勝過世界上任何寶藏,，它是一種生命的品質,，是人生幸福快樂之源,。一個人沒有了追求,，就會萎靡不振,，就會覺得暗無天日,；反之，我們目標遠大,，并為之奮斗,，就會過得充實有而意義，就會覺得擁有整個世界,，處處充滿陽光。進取需要目標，我們要有為全社會,。全人類服務的崇高理想,，當下，同學們要珍惜這值得珍惜的學習環(huán)境,，珍惜同學的無私幫助，珍惜老師的諄諄教誨,，做出一等學問；進取需要持之以恒,，同學們在學習過程中，會遇到學習挫折,，我們感傷得失。成敗不如積蓄力量再去拼搏,?！皸l條道路通羅馬”,，成功的路有千萬條，只要我們不斷進取,，就一定會成為社會棟梁，活出成功的人生,。幸福的人生,！

同學們,，健康人是身體健康與心理健康合一的人，心理健康比身體健康更重要,！本月是學校身心健康教育月,，旨在引領大家發(fā)現(xiàn)自我,，學會自我調節(jié),，建立自信,。懂得包容,。不斷進取，讓大家活出自我,，以永遠陽光的心態(tài)，去迎接輝煌燦爛的明天,！最后，我衷心祝愿大家身心健康,，學習進步，活出最陽光的自己,，活出最幸福的自己,！謝謝,！

學生心理健康的演講稿篇十八

各位尊敬的領導：

下午好!

邵：你可曾為一點小事而氣氛懊惱,？你可曾無緣由地憂郁煩悶？你可曾暴跳如雷地埋怨生命的不公,？如果有，請關注你的心理是否健康,。

唐：世界衛(wèi)生組織給健康下列一個定義：“健康不僅是沒有軀體的殘缺和疾病，還要有完整的生理,、心理以及社會適應能力”?，F(xiàn)代人由于運轉節(jié)奏的加快和競爭局面的加劇，心理負擔也在不斷加重,，特別是對于處在人生特殊階段的我們來說，高考的巨大壓力和劇烈的心理沖擊造成了一定的情緒波動是正常的,，但是如果表現(xiàn)過于強烈，就容易造成心理失衡,，影響正常的學習和生活,。

邵:那怎樣才能擁有健康的心理呢,？首先，要對自己有一個正確的認識,，并自尊自愛。周國平先生說：“我們每個人都是一顆孤獨的星球,，每一顆星球都有自己的閃光點，或耀眼,，或平庸,?！毕嘈抛约海炔缓酶唑\遠,，狂妄自大，目空一切,，也不妄自菲薄,，自輕自賤,，憂郁頹廢。要相信未來的路還很遠很長,，飽經風霜、歷經坎坷的人比一帆風順的人更能忍受挫折,，更能有所作為。

唐：其次，樂于交往,，保持和諧的人際關系。人的情緒與人的需要能否得到滿足相聯(lián)系,。交一個性格開朗樂觀向上的.朋友，有利于我們排除心理障礙,，能夠控制穩(wěn)定自己的情緒。再者,，正視事實，勇于解決問題,。面對挫折與困難，不逃避不推卸責任,。既要有高于現(xiàn)實的理想，也不沉迷于虛無縹緲的幻想,。前段時間因憂郁癥而自殺的歌手喬任梁，他在病情最危重的時候仍然帶給我們最真摯的感動和美好,，卻因一顆易碎的玻璃心而選擇永遠地離開了我們。

邵：思及至此,，心理健康，小而言之,，影響著一場考試的成功，一次比賽的勝利,；大而言之，影響班級,、學校和社會的和諧。

合：謹以此文警醒我們要樂觀陽光,，不做精神上額乞丐。

我們的演講結束了，謝謝大家,！