總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)幼兒園中班篇一

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,。在一學(xué)期的教學(xué)中,我針對(duì)各班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，采取不同措施,讓學(xué)生多聽、多讀,、多練，從練習(xí)中不斷提高能力,。

1,、在結(jié)合在學(xué)期初的時(shí)候根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的學(xué)情在學(xué)期初的時(shí)候制定的教學(xué)模式,，我讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓,，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣,，結(jié)對(duì)子。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，相互幫助,，相互合作,，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步,。使其增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的能力,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2,、針對(duì)四年級(jí)的人因?yàn)樗麄冞€不夠自覺主動(dòng),，所以本學(xué)期我采取了“英語(yǔ)天天讀”的制度,。利用晚自習(xí)前的十五分鐘讓他們讀，讓學(xué)生通過大量的練習(xí)后,，學(xué)生熟讀課本的內(nèi)容,，本學(xué)期仍然把課前的一首歌變成讀課文,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。這樣讀課文的模式已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，口語(yǔ)水平也有所提高,。

3、采取多種教學(xué)方法,，使學(xué)生感到有“味”,。英語(yǔ)教學(xué)方法是多種多樣的，常用的有情境教學(xué)法,、聽說(shuō)法,、閱讀法等,。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我用以下的一些有效的方法：

（1）,、游戲比賽法,。好強(qiáng)、好勝是小學(xué)生的一大特點(diǎn),，利用游戲比賽法教學(xué)能引起學(xué)生大腦皮層的高度興奮,，能讓學(xué)生的潛力最大程度地迸發(fā)出來(lái)，尤其是注意力,、想象力,、創(chuàng)造力,；它還能令學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加生動(dòng)有趣,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）,、情境活動(dòng)法,。好動(dòng)又是小學(xué)生的另一大特點(diǎn)。我根據(jù)教材內(nèi)容,，適當(dāng)開展活動(dòng)化教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的興趣,。活動(dòng)精益求精,，有魅力,，吸引學(xué)生參加。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,。例如在學(xué)習(xí)固定短語(yǔ)的時(shí)候我會(huì)出示相同或者類似的幾組句子讓學(xué)生來(lái)觀察、然后發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題,。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力,。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識(shí),，形成能力,，發(fā)展思維。盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生都能對(duì)課堂感興趣,，參與性高,，為學(xué)好英語(yǔ)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

2,、及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延伸復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)的過程中給學(xué)生歸類,，讓他們掌握變化規(guī)律之后學(xué)習(xí)就容易多了。

3,、努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。

1、作業(yè)，做到精講多練有針對(duì)性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò),。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。本學(xué)期的練習(xí)冊(cè)也是學(xué)習(xí)完一課之后,，及時(shí)的給學(xué)生判了然后針對(duì)錯(cuò)的多的題進(jìn)行講解,，做到課課清,。

2,、注重培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助潛能生,。對(duì)潛能生分層次要求和輔導(dǎo)，在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

3,、做好測(cè)試評(píng)估工作,。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，測(cè)試的結(jié)果不作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評(píng)講試卷時(shí),，嘗試采用按類對(duì)比講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸類進(jìn)行講解,。通過這分類,，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí),，達(dá)到舉一反三的學(xué)習(xí)效果,。

這一學(xué)期的教學(xué)我的感觸頗多,，在小有收獲的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題：

（1）能堅(jiān)持做到面向全體，但未能長(zhǎng)期堅(jiān)持,，如對(duì)學(xué)困生缺少更多的耐心,，

（2）和學(xué)生交流少,，未能從思想上幫助其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的'重要性，沒有完全融入到學(xué)生當(dāng)中,，有時(shí)過于嚴(yán)厲,。

（3）課下輔導(dǎo)不及時(shí)到位。

伴隨著夏天的腳步,，一個(gè)學(xué)期即將過去,，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，忙碌,、辛勞而又充實(shí)，同時(shí)伴隨的是幸福,！

本學(xué)期主要是從兩個(gè)有目的性的重點(diǎn)出發(fā),，一個(gè)是做學(xué)生喜歡的老師為目的去上課；另一個(gè)是排練校園集體舞的節(jié)目,，可以說(shuō)是以鍛煉和收獲良多來(lái)結(jié)束這一個(gè)學(xué)期,。

在課程實(shí)施中，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容主要做了這樣的安排：

1,、隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生上課后從進(jìn)入教室開始整齊有序的意識(shí)；

2,、基本形體訓(xùn)練,。通過基礎(chǔ)形體動(dòng)作的練習(xí)來(lái)進(jìn)行矯正和延伸的拓展訓(xùn)練，克服學(xué)生錯(cuò)誤體態(tài),，使學(xué)生無(wú)論在生活中還是舞蹈時(shí)具有正確的姿勢(shì)，改正不良習(xí)慣,；

3,、熱身組合練習(xí)。使學(xué)生學(xué)會(huì)在做舞蹈動(dòng)作時(shí)怎樣避免出現(xiàn)受傷的情況,，怎樣更好地保護(hù)自己,；

4、完整的舞蹈教學(xué),。通過舞蹈動(dòng)作的教學(xué),，在音樂伴奏下做各種舞蹈動(dòng)作，使學(xué)生身體得到全面的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的動(dòng)作姿態(tài),、身體的協(xié)調(diào)性,、靈活性和初步欣賞音樂的能力以及對(duì)不同舞蹈風(fēng)格特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),；

在校園集體舞的節(jié)目排練中,，從一開始籌備，心中的那根弦就繃得緊緊的,，從二年級(jí)到五年級(jí),，總共十八個(gè)班,，腦袋整天處于高速運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，想著這個(gè)節(jié)目應(yīng)該怎么安排,，想著那個(gè)節(jié)目動(dòng)作怎么編排，然后再去排練,，很想緊緊的抓住每一天的每分每秒,，幾乎沒有休息和喘息的時(shí)間。在這期間最害怕的不是辛苦而是生病,，因?yàn)樯∽约弘y受又不想耽誤排練,，這種力不從心的感覺既著急又難受,，但是看著比賽當(dāng)天，舞臺(tái)上表演的孩子和老師,，她們伴隨著音樂起舞，歡快的節(jié)奏,，動(dòng)感的舞步,，優(yōu)美的舞姿，每一個(gè)舞蹈動(dòng)作都與音樂溶為一體,，讓我覺得她們才是最好的舞者，那一刻所有的辛苦與難受早已煙消云散,，那一刻只剩下幸福的感覺！

無(wú)論是舞蹈課還是節(jié)目排練，只要你用心,，只要你努力,，不一定有回報(bào)，但是你能成長(zhǎng),，能鍛煉自己這就是最好的回報(bào),。熱愛學(xué)生，熱愛身邊的每一個(gè)人,，熱愛舞蹈，熱愛生活,，這個(gè)學(xué)期就這樣忙碌而又幸福的過著每一天,！

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)幼兒園中班篇二

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)7班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在工作中,，我努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴(yán)格要求自己,。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都聰明靈活,，想象力豐富,，上課思維活躍、發(fā)言積極,，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想,。但也有少數(shù)幾個(gè)不足齡生和學(xué)困生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂,，思考速度慢,、書寫速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢,。回顧過去的一學(xué)期,，有成功,，有困惑,，現(xiàn)結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求,，將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下：

1,、備課

學(xué)期初,，我鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí),。興趣,，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級(jí)小學(xué)生年齡還比較小,，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散,。要改變這種現(xiàn)象,，必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,，有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中,。新授課練習(xí)課要究方法,。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力,，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”,。在練習(xí)課上,，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)?？梢哉?qǐng)小朋友當(dāng)小老師來(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過比賽形式來(lái)完成,。這樣能進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心

2,、上課

(1),、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識(shí),，形成能力，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

(2),、及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)小學(xué)生遺忘規(guī)律,，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

(3)、努力構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識(shí)結(jié)構(gòu),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能,。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批,，指出個(gè)性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的`分析能力。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。本學(xué)期由于一些客觀原因,，沒有把很多的時(shí)間花在學(xué)生身上,，下個(gè)學(xué)期相信在此方面會(huì)有所好轉(zhuǎn)的,。

在工作中我還有很多不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高,，在教法上還有待提高,。今后，我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，虛心學(xué)習(xí),，在工作中積累經(jīng)驗(yàn),，不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法,，更好地完善自我,。希望在未來(lái)的日子里能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，取得更好成績(jī),。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)幼兒園中班篇三

科學(xué)課由很多科學(xué)活動(dòng)組成的一門探究課程,通過學(xué)生的活動(dòng)達(dá)到科學(xué)課的知識(shí)、能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀等諸方面的目標(biāo),。在科學(xué)課的活動(dòng)中,，有很多是需要經(jīng)歷較長(zhǎng)時(shí)間或需要一定的課后延續(xù)才能完成活動(dòng)達(dá)到活動(dòng)目的的,。五年級(jí)下冊(cè)很多實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)需要條件的實(shí)驗(yàn)等都需要很長(zhǎng)時(shí)間才能完成。如果僅憑老科學(xué)老師的力量,，顯然不能保證學(xué)生完成活動(dòng),，或者完成的質(zhì)量不高，這就需要我們和其他學(xué)科老師聯(lián)系,，結(jié)合其它學(xué)科開展科學(xué)活動(dòng)。

說(shuō)到科學(xué)課和其他學(xué)科的聯(lián)系,，很自然的就會(huì)想到語(yǔ)文老師,。因?yàn)檎Z(yǔ)文課要寫作文,、周記,、日記等,。學(xué)生要有內(nèi)容可寫,，就必須要有一定的經(jīng)歷,，才能將作文寫的生動(dòng)、感人。和語(yǔ)文老師聯(lián)系后,，就可以以周記,、日記或作文的形勢(shì)作記錄,。但作業(yè)可以由語(yǔ)文老師和科學(xué)老師一起布置,，科學(xué)老師布置科學(xué)活動(dòng),，語(yǔ)文老師同時(shí)布置作文,，這樣，作業(yè)的檢查即有語(yǔ)文老師檢查,，又有科學(xué)老師檢查,，加上目前學(xué)生、家長(zhǎng)普遍重視語(yǔ)文,，這樣就能更好的保證科學(xué)活動(dòng)的開展。在這個(gè)過程中,，家長(zhǎng)也可以更深入了解科學(xué)課,，對(duì)以后科學(xué)課中活動(dòng)開展獲得家長(zhǎng)支持也有一定的作用。

在教學(xué)中,，我們?cè)诤驼Z(yǔ)文老師聯(lián)系的基礎(chǔ)上,，開展了很多課外的科學(xué)活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,，學(xué)生都能很好地完成活動(dòng),，并且，學(xué)生的作文也寫得有聲有色,。許多語(yǔ)文老師在經(jīng)歷了這樣的協(xié)作后,，都愿意和我們配合，也支持我們上好科學(xué)課,。他們認(rèn)為,，科學(xué)活動(dòng)多了,，學(xué)生經(jīng)歷豐富了，學(xué)生寫作文需要的素材自然也就豐富了,，這樣學(xué)生才能寫出好作文。這樣,，我們和語(yǔ)文老師在學(xué)生科學(xué)活動(dòng)中各取所需,，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

在和語(yǔ)文老師協(xié)作的過程中,，也有一些不盡如人意的地方,。例如，語(yǔ)文老師不要求對(duì)觀察中獲得數(shù)據(jù)的具體描述,，而是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的優(yōu)美。在開始和語(yǔ)文老師協(xié)作時(shí),，這種現(xiàn)象尤其明顯,。我記得曾經(jīng)有一個(gè)語(yǔ)文老師把一個(gè)學(xué)生寫的種子發(fā)芽的的日記給我看,，說(shuō)這個(gè)學(xué)生的日記寫得特別好，我拿過來(lái)仔細(xì)一看,，其中有這樣的句子“今天，豆芽又長(zhǎng)高了幾厘米,，我覺得我成功了，我也隨著豆芽的成長(zhǎng)而越來(lái)越高興,。”從語(yǔ)文的角度講,，可能這確實(shí)是段非常好的'語(yǔ)言,，對(duì)自己的心情有準(zhǔn)確地描寫，但是,，對(duì)科學(xué)課來(lái)講,，我們需要的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)卻在這段文字中找不到，顯然,，“豆芽長(zhǎng)高了幾厘米”不是科學(xué)數(shù)據(jù)。其實(shí),，這段話完全可以這樣說(shuō)：“今天,，豆芽又長(zhǎng)高了一厘米（或者1.5厘米、2厘米都可以）,，我覺得我成功了,，我也隨著豆芽的成長(zhǎng)而越來(lái)越高興?！庇谑牵液驼Z(yǔ)文老師聯(lián)系,，和他交流,，使他明白科學(xué)課需要的數(shù)據(jù)是準(zhǔn)確的，同時(shí),，這樣的準(zhǔn)確并不影響學(xué)生情感的表達(dá),，也不會(huì)影響作文的質(zhì)量。經(jīng)過反復(fù)交流,，語(yǔ)文老師在檢查科學(xué)活動(dòng)而寫的作文時(shí)就比較注意學(xué)生數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性了,，最少不會(huì)對(duì)沒有準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)的作文大家贊揚(yáng)了,。

在和其他教師配合方面,，也有一些收獲，比如,，和數(shù)學(xué)老師,，科學(xué)課中經(jīng)常用到數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)分析方法,，我們把科學(xué)課中收集到的數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)方法分析時(shí),，就和數(shù)學(xué)老師聯(lián)系，讓他們適當(dāng)減少這方面的作業(yè)或者干脆和數(shù)學(xué)老師聯(lián)系將課后的數(shù)學(xué)作業(yè)就布置成分析科學(xué)活動(dòng)的數(shù)據(jù)（改作業(yè)是科學(xué)老師和數(shù)學(xué)老師一起改），這樣學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)就不會(huì)感覺枯燥,有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，同時(shí)也能使分析更透徹,，同時(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。例如,，學(xué)生在數(shù)學(xué)方面要學(xué)統(tǒng)計(jì)方面的基本知識(shí),，在科學(xué)方面又要用統(tǒng)計(jì)知識(shí)認(rèn)識(shí)氣溫變化,，和數(shù)學(xué)老師聯(lián)系,，將數(shù)學(xué)中的部分作業(yè)布置成繪制學(xué)生收集的氣溫變化統(tǒng)計(jì)圖,，這樣學(xué)生即完成了科學(xué)地分析活動(dòng)，又完成了數(shù)學(xué)作業(yè),。效果還不錯(cuò)。

在和其他學(xué)科老師的合作中,，也有一些問題，主要是內(nèi)容教學(xué)的時(shí)間,，這需要我們互相調(diào)整,，把相關(guān)內(nèi)容盡量調(diào)整到同一時(shí)間上,，就能解決這方面的問題,。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)幼兒園中班篇四

本學(xué)期即將結(jié)束了，按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,，已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷史下冊(cè)的教學(xué)任務(wù),。回顧這學(xué)期的教育教學(xué)工作,，想說(shuō)的是太多太多。下面就幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì),，現(xiàn)總結(jié)如下：

本人力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)研讀教材,，精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，做到教學(xué)中有的放矢,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好,，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法,，備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。今年我改變由教師講為學(xué)生做,，讓學(xué)生參與教學(xué)中來(lái),，感受到學(xué)習(xí)的成就感,，不要一味把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的復(fù)印機(jī)。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,。因此,，每天我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《人民政權(quán)的鞏固》時(shí)候,，這課的主題是“新生政權(quán)的鞏固措施”,，教學(xué)有一定的難度,。如果只按課本內(nèi)容來(lái)教學(xué),，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn)難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的'感性材料,，以一條謎語(yǔ)導(dǎo)入新課,。授課時(shí)就胸有成竹了,，當(dāng)講完課的時(shí)候,，學(xué)生響起了掌聲,，當(dāng)時(shí)我還有點(diǎn)沒有緩過神來(lái),，教學(xué)效果比較明顯。相反,，如果沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂氣氛就比較沉悶,，教學(xué)效果也不好,。由此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。今年,，在教學(xué)中,，我分層次進(jìn)行教學(xué),，基礎(chǔ)好的講得全面一些，基礎(chǔ)稍差的,，我讓學(xué)生先用《原創(chuàng)新課堂》預(yù)習(xí)，老師再引導(dǎo),、師生共同分析,，讓主動(dòng)參與,。認(rèn)真落實(shí)上課,，作業(yè),，練習(xí),，復(fù)習(xí)，單元檢測(cè)等環(huán)節(jié)的工作,，作業(yè)師生同改，不定時(shí)抽查部分學(xué)生的背誦和記憶,。通過幾次單元檢測(cè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，反饋教學(xué)效果。

興趣是最好的老師,，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉,。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套,，不搞灌輸式教學(xué),、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用問題教學(xué)法,，讓學(xué)生從問題中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。通過編寫歷史韻語(yǔ)或歌謠,，要學(xué)生輕松識(shí)記歷史知識(shí),，難以忘記,。如：阿古柏侵新疆,，自立為汗想稱王,。陜甘總督左宗棠,，主張收復(fù)我新疆， 1876 率清軍,，“先北后南”好方針，“緩進(jìn)急戰(zhàn)”打敵人,，收復(fù)新疆快人心,。1884 建行省,，歷史意義大得很,。在問題中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功,。

由于部分學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足,，有的學(xué)生成績(jī)不理想,。這種情況我沒有急于求成,，更沒有拔苗助長(zhǎng),，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),，從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生,，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行,，今天不行明天行,。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,，鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂,。很多學(xué)生由怕歷史到喜歡，由差到好,。開展課外輔導(dǎo),，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),。如(1)歷史人物訪談：在學(xué)生學(xué)了長(zhǎng)征知識(shí)后,，讓他們?nèi)ぴL老紅軍。(2),交流歷史學(xué)習(xí)方法,，經(jīng)驗(yàn)。 (4),觀看愛國(guó)主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),，給學(xué)生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等,。(5)學(xué)習(xí)方法,，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),。(6)社會(huì)生活情況調(diào)查,，在學(xué)完第二單元時(shí),，讓學(xué)生對(duì)本社區(qū)進(jìn)行調(diào)查，從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,，拓展其視野，并與同組教師交流心得,。

放棄老觀念和老思想,，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谄降?、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí),。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育,，教給他們做人的到了道理,，用真心和愛心對(duì)待學(xué)生,。 以上是本人對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié)，工作中也有疏漏和不足,，在以后的教學(xué)中要不斷的努力 ,，力求更上一層樓,。

1,、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整,。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多,。

1,、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,。

2,、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,，突出學(xué)生的主體意識(shí),。

3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容,。

4,、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),，做學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的伙伴,。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)幼兒園中班篇五

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié),。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，創(chuàng)造愉悅的課堂氣氛,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂教學(xué)模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，兩周換一次語(yǔ)文小組代表人，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織語(yǔ)文課代表領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的'寫作能力,。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外,，積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日要求學(xué)生自主借閱班級(jí)圖書角的各類書籍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，同時(shí)每天課前十分鐘讓學(xué)生交流自己最近閱讀的好書或者積累的好詞句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化參對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí),，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加學(xué)校和學(xué)區(qū)組織的各類教研活動(dòng),。4月份參加了學(xué)區(qū)組織的全學(xué)區(qū)語(yǔ)文課堂“同堂異構(gòu)”的講課比賽,。并在縣淵泉第二小學(xué)聽課10節(jié),，收益匪淺,。除外出聽課外,，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng),，聽課節(jié)數(shù)達(dá)12余節(jié),。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補(bǔ)自身的不足,。

總之,，本學(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢(shì)不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)幼兒園中班篇六

時(shí)間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼，這學(xué)期就即將結(jié)束了,，在本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)工作中,，我努力擺正自己的位置,，勤于耕耘,，一切以學(xué)生為中心,，踏實(shí)地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。為了以后的工作更上一個(gè)新的臺(tái)階,，為了孩子們更加健康地成長(zhǎng)，我特將本學(xué)期的工作加以回顧,，總結(jié)如下：

孩子們來(lái)到學(xué)校,，不僅僅是要教會(huì)他們課本上的知識(shí),，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)做人,。因此,，我經(jīng)常利用讀報(bào)堂,，語(yǔ)文課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。我班的李豪楠、蘆昊陽(yáng)等同學(xué)脾氣倔強(qiáng),，總是因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事和其他同學(xué)斤斤計(jì)較，糾纏不清,，我就借機(jī)給同學(xué)們講一些小故事,，讓大家學(xué)習(xí)故事中主人公的寬宏大量，再在表?yè)P(yáng)一些班里那些心胸寬廣的同學(xué),，堅(jiān)持下來(lái),，他們的脾氣收斂了許多,，也懂得去尊重別人,，這為班級(jí)的管理也奠定了基礎(chǔ),。

我班有幾個(gè)離異家庭的孩子,，這些孩子的脾氣較古怪,，我就常找他們談心,，告訴他們大人的事讓他們自己處理，小孩子管不了,，也不要有包袱,，應(yīng)該知道自己的任務(wù)就是學(xué)習(xí),，不要讓大人再為自己操心,，通過多次交流和溝通,，這些同學(xué)都能把思想轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上,。

班會(huì)是教育學(xué)生思想觀念的最好途徑,，所以我很重視每周的主題班會(huì)課。每節(jié)班會(huì)課都由學(xué)生自己主持,、召開。而且每次都會(huì)換不同的`主持人,，這讓平時(shí)機(jī)會(huì)較少的同學(xué)也上臺(tái)展示自己的才華，同學(xué)們都很積極,，豐富多彩的主題班會(huì)不僅加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,，而且也培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的人才,。

所話說(shuō)：“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人,?！痹賰?yōu)秀的學(xué)生也有他們不足的地方，話又說(shuō)回來(lái),，再差的學(xué)生也有自身的優(yōu)點(diǎn)。我班的王杞瑞就是一個(gè)很好的例子，入班時(shí),，他成績(jī)很不好，但通過觀察,，我覺得他不是一個(gè)笨孩子,，只是學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,，于是我就在他身上找閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)他背書時(shí),，只要注意力集中,，就能快速背下來(lái),，于是我就抓住這一點(diǎn),，不停地表?yè)P(yáng)他,，讓他產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面,，促使他全面發(fā)展。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。上課該怎樣聽講,，怎樣發(fā)言,，都讓學(xué)生們學(xué)成規(guī)矩,。對(duì)于會(huì)聽講,、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子加大表?yè)P(yáng)力度,，從而去影響那些習(xí)慣不好的同學(xué),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念,，例進(jìn)餐廳,，回教室，進(jìn)教室參加各項(xiàng)活動(dòng),，都要求學(xué)生會(huì)站隊(duì)，對(duì)于那些愛動(dòng)愛跑的同學(xué),，派班干部專門盯住,，如果在站隊(duì)過程中，亂跑了,，就懲罰他們重新回到原點(diǎn),，走回去，并且要走兩趟,，這樣長(zhǎng)期下來(lái),，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了站隊(duì),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。這也是我長(zhǎng)期以來(lái)常抓不懈的工作,，通過寫字課的練習(xí)，再運(yùn)用到平時(shí)的作業(yè)中,，這樣循序漸進(jìn)，大部分的孩子在字體上都有了很大的進(jìn)步,。

在教學(xué)中,，我有疑必問,，在各章的學(xué)習(xí)上,，都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們好的方法,，扎實(shí)自己的基本功,。

在管理方面,，我也常請(qǐng)老教師傳授經(jīng)驗(yàn),，找到適合自己班級(jí)的一套管理方法,，使工作進(jìn)行得更加順利。

本學(xué)期的工作已經(jīng)告一段落,，在不斷地成長(zhǎng)中，我自身還存在很多問題,，需加以改進(jìn),。

1,、雖然大部分同學(xué)的字體有了很大程度的進(jìn)步,，但是,，還有個(gè)別同學(xué)的字體還不能令家長(zhǎng)滿意，仍需加大力度去指引,，去影響,。

2,、遇事還不夠有耐心,，對(duì)于一些常犯錯(cuò)的同學(xué),，還要多用點(diǎn)心去感化他們。

通過總結(jié)反思,，在往后的工作中，我會(huì)繼續(xù)提高自己各方面能力,，把工作做得更細(xì)致,，更有效,，更出色,。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)幼兒園中班篇七

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作中針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際以及自己的風(fēng)格,，完成了各項(xiàng)任務(wù),。其間的辛苦自不必言,，但看到學(xué)生的進(jìn)步和逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生,，還是辛苦并快樂著,。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,，將自己的一些做法寫下來(lái)，做個(gè)小小的總結(jié),。

開學(xué)的時(shí)候，我們教研組就制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，我們嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行,，學(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí),，我們積極聆聽,，認(rèn)真做好筆記,；聽完同事的觀摩課后，我們暢所欲言,，互相交流感受,，并及時(shí)將自己的感受發(fā)到博客的“評(píng)課議課”欄目里,；我們通過集體備課，將授課過程中遇到的問題,，及時(shí)和大家交流，直到達(dá)成共識(shí)為止,。工作之余,，我還經(jīng)常借閱一些雜志,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

三年級(jí)的孩子正處于成長(zhǎng)的一個(gè)特殊時(shí)期，這個(gè)階段對(duì)孩子的發(fā)展有很重要的意義,。所以在教學(xué)中我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 特別是學(xué)習(xí)重要性的教育。在這個(gè)學(xué)期,，我經(jīng)常利用契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)習(xí)的教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，教給他們學(xué)習(xí)的方法,，教育學(xué)生要認(rèn)真上課,，積極思考,，積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生敢想,、敢思、敢說(shuō),、敢做。鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找回自信,，愛學(xué)習(xí),，能主動(dòng)學(xué)習(xí),。

做好細(xì)節(jié),，在教學(xué)常規(guī)上下功夫,。

在備課上,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在二次備課中努力體現(xiàn)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的.主動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合,。做到了“課前精心二度備課,，及時(shí)上傳教案” 。力爭(zhēng)在教學(xué)中保證講清重點(diǎn),，分散難點(diǎn)，課堂語(yǔ)言少而精,，精而準(zhǔn),。

在上課上,，通過創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦。對(duì)學(xué)生的回答采取“表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)”的態(tài)度,，從而打破了“一言堂”或“老師和幾個(gè)同學(xué)的表演”的局面,，學(xué)生樂于思考,，敢于積極回答問題。還有針對(duì)教學(xué)中的重,、難點(diǎn)，我采取讓學(xué)生先學(xué)習(xí),、先探究,，然后互相討論,、比較,、交流的方法,，讓孩子們做課堂的主人,。在討論中增知識(shí),，在比較中辨是非，在交流中長(zhǎng)見識(shí),。還要努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。

在作業(yè)中,，做到精講多練,，有針對(duì)性,。作業(yè)的布置做到了適中而形式多樣。學(xué)生的作業(yè)我盡量及時(shí)批改,，并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類，哪些是共性問題,，需要集中講解,，哪些是個(gè)性問題,，需要個(gè)別輔導(dǎo),，做到心中有數(shù)。為了加強(qiáng)作業(yè)完成情況的管理,，我還將學(xué)生分成若干組,，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名,，負(fù)責(zé)檢查,、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè),，并及時(shí)收發(fā)作業(yè)。

把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了哪些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。比如:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的面積單位《平方千米的認(rèn)識(shí)》，王同學(xué)通過自己的努力,，能收集,、記錄較大的面積,，知道如何推測(cè)、換算,，在這方面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達(dá)方面有一定的困難,，希繼續(xù)努力,。等級(jí)評(píng)定,，優(yōu),。”這個(gè)以定性為主的評(píng)語(yǔ),，是學(xué)生與老師的一次情感交流,，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

老師的一句話,，可能對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,，特別是學(xué)困生,，對(duì)他們的表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)有時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)變一個(gè)孩子,。比如，一個(gè)平?？偛桓掖舐曊f(shuō)話的孩子，有一天我對(duì)他說(shuō)：“孩子,，你的聲音很好聽,，大家都想聽聽的聲音,，我想你不會(huì)讓大家失望，對(duì)不對(duì),？”學(xué)生聽了我的鼓勵(lì)，也鼓起了掌,。這個(gè)孩子終于鼓起勇氣大聲地說(shuō)了一遍,，同學(xué)們又報(bào)以熱烈的掌聲,，自此，這個(gè)孩子上課回答問題洪亮起來(lái)了,。

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的引導(dǎo)和配合,，家長(zhǎng)和老師一條心,，才能形成教育合力,。本學(xué)期,，兩班各召開一兩次小型的家長(zhǎng)會(huì),，主要是學(xué)困生的家長(zhǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的學(xué)生家長(zhǎng)，我給他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議,，把一些要求細(xì)化,，比如,，每天檢查作業(yè)時(shí)從哪些方面檢查,，書寫,、格式,、單位名稱,、答語(yǔ),，解題的過程都是檢查的范圍,。還有我的一些做法，比如,，什么樣的什么樣的要求等等。有的家長(zhǎng)從與老師電話了解了孩子的情況,，積極配合老師的工作,，學(xué)生進(jìn)步挺大,；有的家長(zhǎng)呢，已經(jīng)放棄了,，對(duì)孩子的任何表現(xiàn)無(wú)動(dòng)于衷，所以孩子的進(jìn)步很小或沒有進(jìn)步,。針對(duì)這種情況，我給他們將家長(zhǎng)的作用,，講孩子的可愛之處,，講現(xiàn)在就好比小樹，該修剪的時(shí)候家長(zhǎng)一定要及時(shí)修剪,，否則旁逸斜出,，會(huì)影響孩子的終生發(fā)展等,，還鼓勵(lì)他們重拾信心，必須和孩子一起成長(zhǎng),。只有這樣,，孩子才是有希望的,。咱們不能讓孩子在小學(xué)階段就喪失學(xué)習(xí)的信心,。

在教學(xué)中,，難免有這樣那樣的不盡如人意的地方,，比如,，面對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生時(shí),，面對(duì)屢次不交作業(yè)的孩子時(shí),，急躁是解決不了問題的,。

我們的育人工作是很有挑戰(zhàn)性的，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血,，但是,，當(dāng)你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時(shí),，你會(huì)覺得一切都值得了。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)幼兒園中班篇八

正文：本學(xué)期我全面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展,、下面我談?wù)勔粚W(xué)期來(lái)我對(duì)七年級(jí)數(shù)學(xué)的情況：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,、每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,、

二,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,、

三,、虛心請(qǐng)教其他老師,、在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,、

四,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練、有針對(duì)性,，有層次性、同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,、

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),、在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高他們的信心,、要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情、而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去、在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,、并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,、后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的`知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,、

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,、我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,、讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)、

七,、經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高,、存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,、因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響，很多學(xué)生厭學(xué),，導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高,、如何解決呢,？這些都有待以后改進(jìn)、

教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中,，我注重采用小組合作交流，共同學(xué)習(xí),，但在此過程中,，好的學(xué)生能積極討論,、發(fā)言,、學(xué)到了很多知識(shí),，發(fā)展了他們的能力，但對(duì)于哪些調(diào)皮學(xué)生來(lái)說(shuō),，討論簡(jiǎn)直是一種放松、什么都沒有學(xué)到,，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重，作為教師十分頭疼,，如何解決呢？還有待探索和研究,、

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)幼兒園中班篇九

20 —20 學(xué)年度第二學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期我校的教育教學(xué)工作在提高教育教學(xué)質(zhì)量上,，做了認(rèn)真的探索和研究，取得了一點(diǎn)成績(jī),，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距,，更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、提高教師綜合素質(zhì),、也為了學(xué)校整體和諧發(fā)展，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)我校的教學(xué)工作做一簡(jiǎn)單總結(jié)：

俗話說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗”,。只有將教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)（備、上,、批、輔）做細(xì),、做實(shí)，才能確保教學(xué)工作有效,、高效。

1,、召開教學(xué)工作會(huì)議，明確常規(guī)要求

在本學(xué)期開學(xué)初的第一周,，我們集中了全學(xué)科教師，對(duì)備,、上,、批,、輔工作提出了詳盡的要求。

①備課 要按照教學(xué)模式五大環(huán)節(jié)來(lái)操作,，重點(diǎn)體現(xiàn)“先學(xué)后教、以學(xué)定教”,。對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的處理要有預(yù)設(shè),，備課做到“備以致用”,。

②上課 要體現(xiàn)轉(zhuǎn)型的思想,，用轉(zhuǎn)型的思想引領(lǐng)自己的課堂,。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,、以教師為主導(dǎo),。倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),。

③批改工作 要做到全批全改,，有批有改,批改不要受次數(shù)限制,。改變教師為應(yīng)付檢查而被動(dòng)的完成批改任務(wù)不良傾向,。

④輔導(dǎo)工作 確定了“既有培優(yōu)又有補(bǔ)差,、重在抓兩頭”的輔導(dǎo)工作思路。

2,、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,，督促指導(dǎo)改進(jìn)

本學(xué)期，由大校長(zhǎng)帶頭,，教學(xué)校長(zhǎng)組織教導(dǎo)主任以及數(shù)學(xué)副主任、英語(yǔ)學(xué)年組長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人,，分別于4月份和6月份對(duì)全鎮(zhèn)的備課,、批改,、學(xué)困生輔導(dǎo),、課堂教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)性和考核性地檢查,。

4月份我們進(jìn)行的是指導(dǎo)性的檢查工作,。在檢查中發(fā)現(xiàn)問題就及時(shí)地面對(duì)面地進(jìn)行反饋和指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)典型模范,，就帶回去,，在全鎮(zhèn)的教師大會(huì)上,，進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí),，讓身邊的典型帶動(dòng)全鎮(zhèn)的工作,，并借以調(diào)動(dòng)老師工作的積極性,。通過檢查，我們發(fā)現(xiàn),，中心小學(xué)的代課教師何麗艷老師的作文批改很到位，全班學(xué)生的作文做到了全批全改,，每個(gè)學(xué)生的每篇作文，幾乎沒有沒改動(dòng)的地方,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、錯(cuò)別字,、用詞、修辭方法,、段落等，她都做了細(xì)致的修改,，提出了合理化建議，真的是值得學(xué)習(xí)和推廣,，作為一名代課教師這種敬業(yè)態(tài)度實(shí)屬難得。在作業(yè)布置方面,，我們也發(fā)現(xiàn)了典型。比如希望小學(xué)的劉瑞春老師,，她也是一名代課教師，而且已經(jīng)54歲了,，擔(dān)任六年級(jí)的班主任工作。她對(duì)學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì)很用心,，不管在層次上還是在作業(yè)類型上,，她都做到了精心準(zhǔn)備,。學(xué)生書寫很工整,，劉老師批改得也相當(dāng)認(rèn)真,，翻開她班的作業(yè)本，真的可以用賞心悅目來(lái)形容,，為年輕教師樹立了榜樣。另外,，鴻緣小學(xué)的.邵林、姜玉薇,，中心小學(xué)的劉敏、韓平,、王瑋文等這幾名教師所任班級(jí)的作業(yè)也有很多可取之處。在4月25日的總結(jié)會(huì)上,，對(duì)以上老師進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，并且展示了她們班級(jí)的作業(yè),，對(duì)年輕教師觸動(dòng)很大,。相信在今后的作業(yè)布置及批改方面肯定會(huì)有很大改觀,。當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)了幾名年輕教師工作太浮躁,，一副無(wú)所謂的樣子，學(xué)生書寫不認(rèn)真,，作業(yè)批改及其應(yīng)付，對(duì)這些老師單獨(dú)找他們談心,，教給他們方法的同時(shí)，也教育他們對(duì)待工作要認(rèn)真,，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。

6月份,，我們進(jìn)行了常規(guī)教學(xué)的檢查驗(yàn)收考核工作,。對(duì)寫字教學(xué)進(jìn)行了驗(yàn)收，并評(píng)定成績(jī),。對(duì)老師的備課、批改也進(jìn)行了驗(yàn)收,，評(píng)定出表現(xiàn)突出的老師，給予量化考核的分值鼓勵(lì),。對(duì)備課進(jìn)行了評(píng)優(yōu)活動(dòng)。被評(píng)為優(yōu)秀教案的,，語(yǔ)文的有：于涵、劉愛萍,、邵林、何麗艷,、李嬌、郭海英,、劉敏,；數(shù)學(xué)的有：李曉紅,、邵林、楊梅香,、王瑋文、劉爽,、；英語(yǔ)的有：韓寶珠,、毛淑香；綜合的有：盧紅艷,；獲得優(yōu)秀教案的老師，在年度考核中都有相應(yīng)的加分,。

書法教學(xué)以往在我們學(xué)校是個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié)。但是我們?cè)跈z查中發(fā)現(xiàn),，中心小學(xué)六年級(jí)老師劉愛萍、鴻緣小學(xué)六年級(jí)老師邵林能夠認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書寫軟筆字,，這兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的毛筆字寫得雖然不是很好，但也有模有樣,。但是，也可以看出,，全鎮(zhèn)的書法教學(xué)仍處于被動(dòng)和應(yīng)付狀態(tài)，這也給我們今后的寫字工作提了個(gè)醒,。

近幾年來(lái)，我們學(xué)校新上了很多年輕教師,，他們工作熱情很高,，但由于工作經(jīng)驗(yàn)不足,，所以很多常規(guī)教學(xué)方面的知識(shí)需要汲取,。為此，開學(xué)初我們明確了本學(xué)期的工作思路,，即立足常規(guī)，將課堂教學(xué)工作向縱深方向發(fā)展,。教師上班的第二天，唐主任對(duì)本學(xué)期的課堂教學(xué)工作做了進(jìn)一步的輔導(dǎo),，解釋了我們雙塔鎮(zhèn)小學(xué)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”的意義,。會(huì)上,，語(yǔ)數(shù)英三個(gè)主任各自對(duì)教師備課,、上課做了詳細(xì)的輔導(dǎo)，語(yǔ)數(shù)英體美音學(xué)科的備課均按照要求采用手寫,。接著，教學(xué)副校長(zhǎng)又做了進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào),，強(qiáng)調(diào)廣大教師一定要做到“備教一致”，教師教學(xué)用書要用好,、鉆研好，每一位教師上課前要吃透教材,，備課要切切實(shí)實(shí)地為上課服務(wù)。

為了讓年輕教師更好地掌握課堂教學(xué)要領(lǐng),，開學(xué)第一周,，我們就搞了一次觀摩課（分高低段）,，分別選出一名教師授課,，課后由相關(guān)主任做點(diǎn)評(píng)，各位老師互動(dòng)研討,。會(huì)上，讓年輕教師提出上課方面存在哪些疑惑,，還有哪些亟待解決的問題，以此確定小主題研修,，讓老師們?cè)趥€(gè)人學(xué)習(xí)、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)等活動(dòng)中，逐個(gè)解決這些教學(xué)中的困惑,。

課堂教學(xué)的最終落腳點(diǎn)是在課堂。課堂上學(xué)生能否真正的成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主體,，是我們這一階段關(guān)注的重點(diǎn)。為此,，由教學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為主抓,，每個(gè)周三下午，都要以各種不同的方式,，傳達(dá)上級(jí)的教研精神，根據(jù)本鎮(zhèn)的課堂教學(xué)情況,，進(jìn)行引路課,、觀摩課,、診斷課、匯報(bào)課等一系列課堂教學(xué)活動(dòng),。

本學(xué)期,，我們開展的教研活動(dòng)有：

3月7日,，張勝囡,、李曉紅兩位老師分別為全鎮(zhèn)1——3年級(jí)班主任老師上了一節(jié)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文引路課，課后與會(huì)老師進(jìn)行了研討,，唐秀梅主任和王慶華老師分別給予點(diǎn)評(píng)。

3月9日,，王瑋文和姜?dú)g兩位年輕老師分別為全鎮(zhèn)的4——6年級(jí)班主任老師上了一節(jié)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文引路課，課后兩位老師分別做了教學(xué)反思,，教導(dǎo)主任唐秀梅做了點(diǎn)評(píng)，老師們也進(jìn)行了互動(dòng)研討,。

3月12日，郭海英老師為全鎮(zhèn)高段老師上了一節(jié)語(yǔ)文觀摩課,，題目是《匆匆》；3月13日,，劉愛萍老師為全鎮(zhèn)高段老師上了一節(jié)數(shù)學(xué)觀摩課，題目是《《比例的認(rèn)識(shí)》,。課后，老師們進(jìn)行了研討,，參與聽課的每位老師都踴躍發(fā)言,，有的肯定優(yōu)點(diǎn),，有的提出不足，也有的提出疑問,，總之,，本次教研老師們都有不同程度的收獲,。

3月21日,，韓寶珠老師為全鎮(zhèn)的英語(yǔ)老師上了一節(jié)英語(yǔ)引路課，課后,，韓老師做了教學(xué)反思，詳細(xì)的分述了每一段教學(xué)活動(dòng)的意義,；參加教研的各位老師進(jìn)行互動(dòng)研討，不明白的,、模棱兩可的全都提出來(lái),，大家共同討論,，達(dá)到了教研的目的,。

4月18日,，郭海英和張勝囡老師為全鎮(zhèn)老師上了關(guān)于數(shù)學(xué)練習(xí)課的引路課,，課后王慶華老師組織大家進(jìn)行了研討，就如何上數(shù)學(xué)練習(xí)課,、如何上好數(shù)學(xué)練習(xí)課展開了討論，大家都踴躍發(fā)表了自己的意見和建議,，也提出了一些困惑。

從4月份開始,，我們進(jìn)行了一師一優(yōu)課的評(píng)比，形式是先由教師自己報(bào)名,，然后教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課，最后進(jìn)行評(píng)比,，全鎮(zhèn)共計(jì)28名教師報(bào)名，最后評(píng)出12節(jié)校級(jí)優(yōu)課,，分別是王瑋文、郭海英,、張勝囡、周偉偉,、李曉紅、林繼燕,、楊梅香、韓寶珠,、劉愛萍、韓智,、單葆財(cái)、吳雅南,。

5月末到6月份，我們又進(jìn)行了校級(jí)優(yōu)課的評(píng)選，這次共38名教師報(bào)名,，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)逐一聽課，對(duì)每位老師進(jìn)行排序,，為下學(xué)期普蘭店區(qū)舉行的優(yōu)課評(píng)選做好充分準(zhǔn)備。

5月16日,，組織全鎮(zhèn)的班主任老師進(jìn)行了一次集體備課，由滕慧君老師擔(dān)任主講老師,，主題為“先學(xué)后教、以學(xué)定教”,。

5月22日,，我校很榮幸地得到了普教科和小教部的教學(xué)視導(dǎo),，他們對(duì)我們的27節(jié)課逐一進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，老師們均表示受益匪淺,。領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我校的教學(xué)常規(guī)以及學(xué)校的教學(xué)管理方面既給予了肯定，又提出了很多寶貴意見,。

落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,。堅(jiān)持塑造“合格加特長(zhǎng)”的優(yōu)等生,。本學(xué)期開展了一些列的教學(xué)活動(dòng)：

本學(xué)期，我們對(duì)寫字學(xué)優(yōu)生的輔導(dǎo)加大了工作力度,。寫字輔導(dǎo)員老師定期給學(xué)生指導(dǎo)，參加了普蘭店區(qū)和大連市舉辦的中小學(xué)生書法比賽,，我們學(xué)校的鋼筆字取得了比較好的成績(jī)，普蘭店區(qū)級(jí)有5名學(xué)生獲獎(jiǎng),，大連市級(jí)有四名學(xué)生獲獎(jiǎng),，很遺憾毛筆字沒有獲獎(jiǎng),。由此，我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī),，但也會(huì)看到我們的不足，在軟筆書寫上,，我們學(xué)校是個(gè)弱項(xiàng)，我們會(huì)把軟筆書法教學(xué)迎頭趕上,。

我們這學(xué)期開學(xué)初布置了加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練的教學(xué)任務(wù)，在6月中旬,，進(jìn)行了語(yǔ)文朗讀和英語(yǔ)朗讀的驗(yàn)收工作。每個(gè)班級(jí)抽取兩名學(xué)生代表,，一名是學(xué)優(yōu)生，一名是學(xué)困生,。通過驗(yàn)收，檢查老師是否注重學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng),，是否關(guān)注了學(xué)困生的學(xué)習(xí)。并且把驗(yàn)收結(jié)果向老師們公布,，以此引起老師對(duì)這項(xiàng)工作的重視。

本學(xué)期,，我們有對(duì)全鎮(zhèn)學(xué)生的“雙姿”水平和寫字質(zhì)量進(jìn)行普測(cè),。依據(jù)測(cè)試的過程以及平時(shí)看課，我們認(rèn)為：中年以上班主任比較重視,，年輕班主任重視程度還不夠,，不排除有個(gè)別年輕老師自身“雙姿”也不夠標(biāo)準(zhǔn),。就學(xué)生而言：檢測(cè)時(shí),，多數(shù)的學(xué)生在“強(qiáng)裝”,，過了檢測(cè)有隨心所欲。大家應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：姿勢(shì)不對(duì),，寫不出好字，姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn),，不利于學(xué)生的健康。這也是影響學(xué)生一生的,。學(xué)生的“雙姿”不僅僅是班主任老師的責(zé)任，是我們大家共同的責(zé)任,。我們應(yīng)本著“誰(shuí)上課誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)糾正”的原則齊抓共管,。只有這樣，才能將學(xué)生正確的“雙姿”形成習(xí)慣,，才能使我校的寫字教學(xué)質(zhì)量走出低谷，與兄弟學(xué)校齊并肩,。

4、落實(shí)體育藝術(shù)“2+1”工作,，社團(tuán)活動(dòng)和體育隊(duì)活動(dòng)做到天天堅(jiān)持,，體育賽事積極參加

我們學(xué)校體育社團(tuán)和體育隊(duì)堅(jiān)持了實(shí)干型,、長(zhǎng)期性。我們有足球隊(duì)和社團(tuán),、籃球隊(duì)和社團(tuán)、花樣跳繩、陽(yáng)光長(zhǎng)短跑,，每天都堅(jiān)持訓(xùn)練。這學(xué)期我校參加了普蘭店區(qū)舉行的田徑單項(xiàng)賽,、跳繩比賽、籃球比賽,，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了健康體質(zhì)測(cè)試并做了統(tǒng)計(jì)整理。

1,、課堂教學(xué)還存在不足，個(gè)別教師課堂教學(xué)理念沒跟上課改,。

2、有個(gè)別教師沒有真正做到“靜下心來(lái)教書,、潛下心來(lái)育人”。個(gè)別年輕教師尚未掌握教學(xué)方法,，教師教學(xué)用書以為是個(gè)擺設(shè)，一學(xué)期下來(lái)竟沒看幾眼,。

3、教科研工作有待突破,，特別是校本教研和課題研究不夠規(guī)范、深入,，教師對(duì)這項(xiàng)工作仍然有陌生感,，不會(huì)干，不知如何入手,，還有，教師們?nèi)狈σ环N鉆研精神,。

1、鞏固已有的課堂教學(xué)成果,，進(jìn)行同年組的“同課異構(gòu)”，提供給大家相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),；

2、加強(qiáng)寫字教學(xué),，認(rèn)真貫徹落實(shí)課堂書寫指導(dǎo)“五步法”；

3,、繼續(xù)做好體育藝術(shù)“2+1”工作,，將社團(tuán)活動(dòng)開展得有聲有色。

總之,，一學(xué)期來(lái),，在教育教學(xué)工作中做了一些工作，取得了一點(diǎn)成績(jī),，但是,，與家長(zhǎng)要求、社會(huì)發(fā)展和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的期望值相比,，還有很大的距離,。從中也看到了我們自身教育教學(xué)工作存在的一些問題，今后,，我們將在上級(jí)的有關(guān)精神的正確指導(dǎo)下,，帶領(lǐng)全體教師不斷探索行之有效的教育教學(xué)工作途徑、方式和方法,，安排適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)內(nèi)容,，充分發(fā)揮德育目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)體系的導(dǎo)向性、針對(duì)性,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,，使學(xué)校教育教學(xué)工作的針對(duì)性、實(shí)效性不斷得到提升,。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)幼兒園中班篇十

本學(xué)期,，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,。雖然是低年級(jí)，但是由于已經(jīng)學(xué)習(xí)過半年的英語(yǔ)知識(shí),，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),，可以說(shuō)是比較輕松。但是在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,，激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。尤其是低年級(jí)學(xué)生。因?yàn)槟挲g關(guān)系,，這個(gè)年齡段的孩子學(xué)習(xí)興趣極高,，應(yīng)積極使用。因此,，我把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)來(lái)抓,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

在傳授知識(shí)的同時(shí),，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生,，在課堂上密切注意他們,，經(jīng)常的提問他們一些比較簡(jiǎn)單的知識(shí)，不僅培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,，還增強(qiáng)了他們克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的信心,。課下耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué),。

平時(shí),，我緊抓 備、教,、改,、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn),、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采用不同的教學(xué)方法,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。

教學(xué)生做游戲,、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓他們主動(dòng)參與,，注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng),。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí)，布置適量的.作業(yè),、練習(xí),，并且對(duì)作業(yè)等。在批改作業(yè)方面,，我做到了全批全改,，并且按時(shí)及時(shí)地批改，詳細(xì)地做好批注,，找出重點(diǎn)出錯(cuò)的地方,，著重在全班重復(fù)講解、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，設(shè)置情境讓學(xué)生表演對(duì)話等,，這樣也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中,，真正聽懂老師所講的內(nèi)容,。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方,，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教,。我在每個(gè)班都有成立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)組內(nèi)都會(huì)有一名英語(yǔ)成績(jī)比較好的學(xué)生任組長(zhǎng),，幫助其他學(xué)生共同提高,。

一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：

領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛,；同事的幫助，使我干勁十足,；學(xué)生的渴求,，使我信心倍增,。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，在新學(xué)期取得更加好的成績(jī),。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)幼兒園中班篇十一

時(shí)間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間又到了期末了。本學(xué)期,，我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣,，一起體會(huì)喜怒哀樂，豐富學(xué)生的經(jīng)歷,，培養(yǎng)孩子健全的人格,。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處，我早上早早到教室,，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀,，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，傾聽學(xué)生的心聲,，以便發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決；利用空余時(shí)間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課,，批改作業(yè),，和同組教師一起探討一下教學(xué)中的問題；作業(yè)做到及時(shí)布置,，及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)有同類錯(cuò)誤做到集體訂正,，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別輔導(dǎo),。回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，我將從以下幾方面把本學(xué)期的工作進(jìn)行如下總結(jié)：

一,、晨讀、午練常抓不懈

書香浸潤(rùn)靈魂,，作為學(xué)校博雅教育七大行動(dòng)之一的“讀書”,，我和孩子們積極地參與了進(jìn)來(lái)。雖然,，作為低年級(jí)學(xué)生并不要求晨讀,，但是《日有所誦》以及《花開的聲音》，卻讓你愛不釋手,，不得不讀,。每天早上，我和孩子們走進(jìn)教室第一件事就是迫不及待地拿出《日有所誦》,，大手小手同捧一本書,，和孩子們一起讀起來(lái),，誦起來(lái)?！袄蠋?，我背會(huì)《彈鋼琴》了！”“我已經(jīng)背會(huì)10篇了,！”……聽著孩子們興奮的喊聲,，我笑了。同時(shí),，我也會(huì)及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)孩子們一顆星或是豎起大拇指,。慢慢地，就連平時(shí)讀課文極為困難的lu同學(xué)和liu同學(xué),，也能跟其他同學(xué)一樣,，跑到我的面前，自信地說(shuō)：“老師,，我也背會(huì)了,。”看著這群可愛的孩子,，我激動(dòng)不已,，以至于到了后來(lái)，有時(shí)候第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課那就是數(shù)學(xué)晨讀,，不能背《日有所誦》了,，聽不到孩子們朗朗的讀書聲，自己心里就感覺少了點(diǎn)什么似的,。誦讀《日有所誦》,，已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。

我相信,，日不間斷的記誦,，就是修身的過程，朗朗書聲,，水滴石穿,，天長(zhǎng)日久，孩子們獲得的不僅僅是閱讀數(shù)量的提高,，更是靈魂的滋養(yǎng)與浸潤(rùn),。

寫字改變形象。每天的午練時(shí)間,，就是學(xué)生和我一起學(xué)習(xí)的時(shí)間,。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐姿,，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較?？粗赣^察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置；臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性,。

二,、高效課堂階段總結(jié)

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率,，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化,，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶,。但要完全做到位,，享受高效課堂的快樂，卻需要付出更大更多的努力,。 “先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式在我校已經(jīng)開展近一年了，去年,，我們帶著濃濃的興趣先從理論學(xué)起,，在認(rèn)識(shí)到它的深刻內(nèi)涵之后，全校教師在教學(xué)中進(jìn)行了大膽的實(shí)踐,，并積極地參加了學(xué)校組織的教學(xué)觀摩研討課，人人都有了不同程度的提高,。本學(xué)期,，我繼續(xù)深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，在教學(xué)中大膽實(shí)踐,，主要從以下幾方面重點(diǎn)實(shí)施：

1,、課前認(rèn)真?zhèn)湔n

俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”,。要實(shí)現(xiàn)課堂高效,，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學(xué)生,。根據(jù)因材施教原則,，我對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制定做到因人而異，對(duì)不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同,。明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),，而不再面面俱到；體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處,，重點(diǎn)加以突破,；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與以有效的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂,，堅(jiān)持做到“凡是學(xué)生可以自己完成的事,，教師決不替代?！?/p>

2,、課上高效真實(shí)

我覺得“課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的地方,?！痹谄綍r(shí)的教學(xué)中，我會(huì)給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間,，充分體現(xiàn)“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，我也會(huì)積極參與進(jìn)去，以便最先獲得學(xué)生掌握程度的第一手資料,，從而確定下面的教學(xué)思路,。

在課堂上，我積極鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問,，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問,，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間,，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑,。同時(shí)，我認(rèn)為,，培優(yōu)補(bǔ)差工作不是課后的工作,，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。一是在課堂中加強(qiáng)“快速提問”,，增加提問的密度,，把一些略簡(jiǎn)單的問題請(qǐng)差生回答，讓他們形成一定的自信心,；二是給他們板演的機(jī)會(huì),，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣；三是課堂作業(yè)堂堂清，教師要嚴(yán)格監(jiān)督,，不給他們抄襲的機(jī)會(huì),；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機(jī)會(huì)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行批評(píng),，并嚴(yán)格處理,。

對(duì)于學(xué)生的所有作業(yè)，我都能夠及時(shí)的批改,，作業(yè)按等級(jí),、書寫、日期進(jìn)行批改,，不但對(duì)本次作業(yè)的正確率作出評(píng)價(jià),，而且對(duì)字體的書寫也做出評(píng)價(jià)，并能對(duì)個(gè)別學(xué)生寫上自己誠(chéng)摯的批語(yǔ)或期望,。每個(gè)單元結(jié)束,，我會(huì)針對(duì)其中的一課認(rèn)真反思，并把它發(fā)在我的博客上,，期待同事們的指點(diǎn),，加快自己專業(yè)化成長(zhǎng)的步伐。

3,、教研課題堂堂滲透

古人云：書讀百遍,，其義自見。朗讀有助于幫助學(xué)生積累詞匯句式,，深入理解課文內(nèi)容,，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可讓學(xué)生從中受到思想品德教育,、審美教育,。本學(xué)期，我的教研課題是“以讀為本,，語(yǔ)文課堂高效的法寶”,。在教學(xué)中，我首先讓學(xué)生明白“讀”的目的,，初讀課文時(shí),，我不給學(xué)生過多束縛，以隱形性目的為主,，放手讓學(xué)生自讀自悟，在讀的過程中,，逐步滲透讀的目的和要求,。感知內(nèi)容后，可以顯形性目的為主，即提出明確要求,，讓學(xué)生帶著問題反復(fù)研讀,，引向深入。其次,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)“讀”的情境,，在小學(xué)階段，興趣的激發(fā)顯得尤為重要,。而創(chuàng)設(shè)情境卻是激發(fā)興趣最有效的措施,。因此，我會(huì)結(jié)合課文內(nèi)容,，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，運(yùn)用多種手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在特定的情境中閱讀,、感知,、體驗(yàn)，從而得到語(yǔ)言訓(xùn)練,，受到情感熏陶,，獲得思想啟迪，享受審美樂趣,。最后,，注重“讀”的感悟。閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師,、文本之間對(duì)話的過程。在每堂課,，我都有所滲透,，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生“讀”的能力都有了不同程度的提高,。

三,、日記課題方面

“日記日記，一日一記”,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，它對(duì)人的影響是潛移默化的，是現(xiàn)實(shí)的,，又是深遠(yuǎn)的,。 “隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，我們的`心靈成長(zhǎng)的腳步就掩藏在日記的字里行間,。xx年1月18日,，我校成功申報(bào)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研課題“日記對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響”之子課題《日記對(duì)學(xué)生內(nèi)省意識(shí)的培養(yǎng)》，xx年3月23日正式啟動(dòng),。我確立了子課題《日記與我們同行》,，并開始了積極大膽地嘗試。現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：

1,、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

本學(xué)期,，我班的孩子們對(duì)于寫日記已經(jīng)不再畏懼了。一個(gè)學(xué)期,，孩子們用將近兩個(gè)日記本,。究其根源，那是因?yàn)樗麄冇辛藢懙膬?nèi)容了,，我們這學(xué)期的主題就是講真話,，述真情?？梢园炎约鹤x過的故事書中有趣的內(nèi)容畫下來(lái),，然后寫話。也可以把自己做過的有意思的事情,，學(xué)校,、班級(jí)組織的活動(dòng)畫下來(lái)，同時(shí)寫一寫畫上的內(nèi)容,。還可以寫自己看到的,、聽到的、聯(lián)想到的,、感受到的……這樣,，學(xué)生們地思路寬了，素材有了,，寫日記就不是難事了,。

2、及時(shí)評(píng)講,，取長(zhǎng)補(bǔ)短

學(xué)生們對(duì)于寫日記不再發(fā)愁了,，但是每個(gè)人日記的質(zhì)量卻不是預(yù)想的那么好，有優(yōu)有略,。鑒于這一情況,，我采取了讓寫得好的同學(xué)在課堂上讀自己的范文，然后學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng),；或者選一篇寫得不怎么樣的文章,，不告訴大家姓名，老師當(dāng)眾讀出來(lái),，再讓大家點(diǎn)評(píng),，該文的不足之處在哪里,，怎樣修改。經(jīng)過這樣的評(píng)講,，學(xué)生們的日記都有了很大的提高。

總之,，在今后的工作中,，我會(huì)以更加飽滿的熱情，朝氣蓬勃的工作狀態(tài)投入到高效課堂教學(xué)改革大潮中,，進(jìn)一步構(gòu)建我校優(yōu)質(zhì)高效課堂結(jié)構(gòu),，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)幼兒園中班篇十二

轉(zhuǎn)眼間,，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學(xué)期了,，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，有一定的成績(jī)，也有一定的不足,。這一學(xué)期我擔(dān)任的是二年級(jí)四班,、四年級(jí)四個(gè)班、五年級(jí)一個(gè)班的音樂教學(xué),，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足,，精益求精,。

作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育,，注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,，時(shí)時(shí)處處為人師表,；在思想政治上，能來(lái)嚴(yán)格要求自己,，關(guān)心集體,，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，注重政治理論的學(xué)習(xí)。,，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平,。每周按時(shí)參加升旗儀式,，從不缺勤，服從學(xué)校安排,。

本學(xué)年期,，我擔(dān)任二年級(jí)四班、四年級(jí)四個(gè)班,、五年級(jí)一個(gè)班音樂課教學(xué)任務(wù),。在教育教學(xué)工作上，根據(jù)不同的班級(jí),、不同的班級(jí),，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格,，讓學(xué)生獨(dú)立,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲,。課堂上嚴(yán)格要求,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),，堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂,，喜歡音樂,。

本學(xué)期的六一校慶活動(dòng)中我擔(dān)任了兩個(gè)節(jié)目的編排工作，一是舞蹈快樂的童年,、二是歌伴舞國(guó)家,，我堅(jiān)持每天下午兩節(jié)課后進(jìn)行訓(xùn)練，由于是兩個(gè)節(jié)目,，所以還要抽出多余的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的歌唱和舞蹈的訓(xùn)練,。我放棄個(gè)人休息時(shí)間，每天下班回家,，進(jìn)行舞蹈的編排,，剪切工作,。回到學(xué)校,，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,、指導(dǎo)。在不耽誤正課的基礎(chǔ)上我圓滿的完成了學(xué)校安排的六一的活動(dòng)任務(wù),。

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,，適應(yīng)新形勢(shì)下的'教育工作，我認(rèn)真地參加縣里組織的培訓(xùn)活動(dòng),，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實(shí)地,，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),，以新思路,、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)常規(guī)課,。我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論,，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂技巧,，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,。

由于這幾年的教學(xué)繁忙,，對(duì)于自己的專業(yè)有所忽視，在專業(yè)技能的訓(xùn)練上時(shí)間花的少,，今后我將努力訓(xùn)練自己的專業(yè),，在將來(lái)的日子里能不斷的成長(zhǎng)。

１,、加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。

２,、在教學(xué)中踏實(shí)教課,，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步,，爭(zhēng)揉做公開課,，多去參加比賽和參加教研活動(dòng)，以錘煉自己,。

1,、教學(xué)方面還不夠精益求精,，對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，特別是對(duì)高年級(jí)學(xué)生如何使他們對(duì)音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強(qiáng),。

2,、對(duì)自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人,，勤勤懇懇,、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本,，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失,，把它完成好。在以后的工作中我同樣會(huì)用心去面對(duì),，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛著的事業(yè),。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)幼兒園中班篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任兩個(gè)班的物理教學(xué)工作，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)物理是一門新的課程,，可能是個(gè)挑戰(zhàn),。但經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生對(duì)物理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),，并逐漸產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣,。

這一學(xué)期以來(lái)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

1,、課前做好準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，認(rèn)真寫好教案，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，吸引學(xué)生注意力,，課后及時(shí)做出總結(jié),。

2、組織好課堂教學(xué),，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證,。根據(jù)學(xué)生的具體情況，從現(xiàn)實(shí)的物理現(xiàn)象導(dǎo)入,，主動(dòng)積極的引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生，并適當(dāng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，盡量面向全體學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快,。

3、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精講精練,，有針對(duì)性，有層次性,。對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，力求讓學(xué)生能更好地完成作業(yè)練習(xí),。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，做好“培優(yōu),、輔中,、穩(wěn)差”工作。

5,、積極參與聽課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,。主動(dòng)積極與同學(xué)科的.老師交流,，共同探討教育教學(xué)。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平,。

經(jīng)過這學(xué)期的努力,，2個(gè)班的物理成績(jī)是比較好的，且個(gè)別尖子生也是名列前茅,。存在的不足：有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不自覺,，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。

因此,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，轉(zhuǎn)化不足,，開拓前進(jìn),，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)幼兒園中班篇十四

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到&“有備而來(lái)&”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過程中,，缺少學(xué)生獨(dú)立思考的過程,，學(xué)生的參與度不均衡，為討論而討論,，有些討論時(shí)間,，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個(gè)小組合作和交流,。此外新課改提倡對(duì)學(xué)生要賞識(shí),，激勵(lì)和寬容,，堅(jiān)持正面教育,，以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)為主,。即使學(xué)生回答了極簡(jiǎn)單的問題,，也給予夸獎(jiǎng)。這樣太多的鼓勵(lì),，學(xué)生都聽膩了,。長(zhǎng)期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵(lì)作用,。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象,，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的回答,，既要指出不足之處,，也要抓住可取之處,，給予表?yè)P(yáng)。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心,。如果一個(gè)學(xué)生只能表?yè)P(yáng),，不能批評(píng)，未來(lái)怎么能面對(duì)挫折和失敗呢,？沒有批評(píng)和懲戒的教育是不完整的教育,，也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的'基礎(chǔ)上堅(jiān)持鼓勵(lì)性原則,，才是富有魅力和價(jià)值的評(píng)價(jià)

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，不斷提高自己的工作能力。