心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

教師讀書心得體會(huì)30篇篇1

我有幸讀了《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書,，深受啟發(fā),，真是受益匪淺,。只感覺自我教學(xué)的心旅又多了一份堅(jiān)定和從容。讀完此書，如沐春風(fēng),，豁然開朗,。做教師若不學(xué)孔子乃是一種缺憾?？鬃硬粌H僅是我國古代偉大的思想家和政治最著名的文化名人”之一,。他所積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成的博大精深,、獨(dú)具風(fēng)采的教育思想,，是我國傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產(chǎn)。

孔子的教育思想十分廣泛而全面：從教育度到教學(xué)方法,，從教師修養(yǎng)到教育手段,，構(gòu)成一套他獨(dú)創(chuàng)的、完學(xué)工作中,，取之不盡,、用之不竭的教育思想源泉。

透過讀《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書,，我覺得在今后生活,、教學(xué)工作中就應(yīng)像孔子一樣誠實(shí)守信、以身作則,、像孔子一樣約之以禮,、重視自省、做到終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取。像孔子一樣誨人不倦,，對待學(xué)生一視同仁,，關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。像孔子一樣學(xué)思并重,，因材施教,。像孔子一樣教學(xué)相長、重視實(shí)踐,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,。培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，科學(xué)的思維方式,，高尚的道德情操,，健康的審美情趣和用心的人生態(tài)度，讓學(xué)生在簡單愉快的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識，使學(xué)生得到全面的發(fā)展,。

總之,，孔子的教育思想是值得我們學(xué)習(xí)的。我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教育的實(shí)踐中,，這是保證我們的教育,，個(gè)性是教育健康、持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富,。

教師讀書心得體會(huì)30篇篇2

有人說,，讀書，就是生活,，是不能沒有呼吸的生活,；讀書，就是一種最自然的生命狀態(tài),，是一種不可缺失的存在方式,。在每個(gè)人的成長過程中，書自始至終陪伴著我們,。書,，給了我們知識，讓我們明理,，懂得生活的意義,。空閑時(shí)間,，坐在陽臺上,，或在靜謐的夜晚，翻開一本自己喜歡的書,，靜靜的品讀,，讓煩躁的心平靜下來，讓學(xué)習(xí)工作后的疲勞和生活中的瑣事從大腦中消失,。書,，讓我們的生活變得豐富，讓我們在生活中充滿自信,，讓我們擁有一份愉悅的心情,。

在日常生活中，我們會(huì)遇到很多不如意的事情,，書告訴我們：生活就像一面鏡子,，你對它笑，它就對你笑,，你對它哭,，它就對你哭,。你笑，全世界都在笑,；你哭,，只有自己痛苦。所以,，要振作精神,，永遠(yuǎn)微笑著面對生活。在工作中,，難免也會(huì)遇到這樣那樣的困難與問題,，工作壓力大，負(fù)擔(dān)重,，而辛勤的付出有時(shí)候又得不到同等的回報(bào),，因此，我們會(huì)灰心,，覺得沒有成就感,，沒有幸福感。但每當(dāng)這時(shí),，我們總能從書籍中汲取令精神振奮的力量,。就像肖川教授的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》這本書給我的啟示：書中談到了教師的幸福感。幸福意味著什么,？幸福意味著內(nèi)心的充實(shí),、閑適。讀到這些,，我在想,，我們一天中的大多數(shù)時(shí)間都用在工作上，忙于備課,，上課,，批改學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生,，我們的生活其實(shí)很充實(shí)，不無聊,、不空虛,；而幸福，就是要接受現(xiàn)實(shí),，不斷給自己積極的心理暗示,，達(dá)到境由心生的作用。幸福的獲得取決于我們的心態(tài),，生命的苦樂全在于我們自己,，你的思想就是你的生活,。因此，如果因?yàn)闀簳r(shí)的失敗,，或者那一點(diǎn)點(diǎn)得失,，而抱怨，而灰心,，那將永遠(yuǎn)體會(huì)不到幸福,。我們從事的是一份簡單的職業(yè)，天天相處的是學(xué)生,，用心去發(fā)現(xiàn),，其實(shí)我們活的很幸福，我們從來沒有因?yàn)樽约旱纳疃绊懝ぷ?，?dāng)學(xué)生看到我們咳嗽了,，他們會(huì)說老師歇一歇吧，這時(shí)候我們應(yīng)該是幸福的,，因?yàn)榈玫搅藢W(xué)生的關(guān)心,；個(gè)別學(xué)生的月考成績有了一點(diǎn)點(diǎn)的提高，笑著對我說：謝謝老師的幫助,，這時(shí)候,，我覺得應(yīng)該是幸福的，我們的努力得到了學(xué)生的肯定,；當(dāng)學(xué)生打電話說心情不好,，我們給予安慰與幫助后，他們說謝謝的時(shí)候,，我們應(yīng)該是幸福的,，因?yàn)槲覀兊玫搅怂麄兊男湃闻c愛。

讀書,，讓我們感受到幸福,，也讓我們不斷進(jìn)步。尤其是教師,，閑暇時(shí)間,，多讀書對我們的學(xué)識修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的提高都有著重要的意義，本校姚志忠老師的《教師要想明白再教》一書,，讓我懂得教師要想讓學(xué)生學(xué)的明白,，教師應(yīng)該自己先明白，這樣我們才能讓學(xué)生明白,。而做到這一點(diǎn),，并不是那么簡單，有時(shí)候上課前,，盡管精心準(zhǔn)備,，用心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，但在課堂上卻總是會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的情況，比如感到語言貧乏,，缺乏感染力,，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性等。而這,，也許就是讀書少的緣故,，缺乏了理論的指導(dǎo)。正如在《給教師的建議》這本書中,，蘇霍姆林斯基提到,，教師要提高自己的教育素養(yǎng)，擺脫“坐吃山空”,、“無物可教”的尷尬境地就是要讀書,，讀書，再讀書,，每天不間斷地讀書,，跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求,。如果不想把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀書,。想在教學(xué)時(shí)游刃有余,，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充自己的知識的儲備,，使自己的知識海洋變得越來越寬廣,。我們都知道，教師,，擔(dān)負(fù)著傳承文化的重任,，所以只有讀書，加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，豐富自己的文化底蘊(yùn),，陶冶自己的品德修養(yǎng)，才能用自己淵博的知識引導(dǎo)學(xué)生徜徉于學(xué)海,，攀登于書山,。想明白了這一點(diǎn)，我們的教學(xué)才不至于僅限于教科書上的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識,，我們的教學(xué)才會(huì)有所突破,。

讀書,，從知識的海洋里汲取營養(yǎng),，充實(shí)我們的頭腦,，提升我們的思想，才能讓我們過的更充實(shí),！更幸福,！工作之余，抽點(diǎn)時(shí)間,，找本好書,，置身其中，好好享受吧,！

教師讀書心得體會(huì)30篇篇3

昨天終于讀完了《致青年教師》一書,，這本書寫的非常好，它為我們青年教師打開了一扇通向真理的窗戶,。我邊讀邊反思自己的教師心態(tài),、教育行為，真是受益匪淺!書中吳非老師通過一個(gè)個(gè)典型的案例,，用其平實(shí)的語言引領(lǐng)我感悟如何才能成為一名合格的人民教師,。

讀吳非老師的文字，我懂得了要做一個(gè)成熟,、理性的教師是不能只靠教齡的累計(jì),、豐富的經(jīng)驗(yàn)和資歷的。

我懂得了“對教師職業(yè)生命負(fù)責(zé)”,，是教育政策制定者和管理者的職責(zé),，更應(yīng)當(dāng)是我們教師自身的追求。

我懂得了一名合格的教師必須是一個(gè)“思想者”“學(xué)習(xí)者”“實(shí)踐者”“寫作者”,。

我懂得了優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是一盞不滅的燈,，而那“開關(guān)”就在他自己的手里。我還知道了教師的心中沒有陽光,，學(xué)生的心靈上就有可能添上一分陰暗,。

書中平實(shí)淡雅的文字，真實(shí)形象的案例,，非常貼近我們現(xiàn)在的工作和生活,，讀后讓我對自己的職業(yè)，對自己的人生有了更深刻的認(rèn)識,。

《致青年教師》全書共分六輯“做個(gè)有胸襟的教師”,、“不要急”、“心里裝著學(xué)生的心”,、“尊重常識”,、“不放棄理想”、“播下一粒善良的種子”,，共計(jì)85篇文章,。讀完這些用心靈澆注的文字,，仿佛和智者經(jīng)歷了徹夜的長談，感受到了教育的另一個(gè)境界,。

懷揣夢想和激情,，走上教學(xué)的工作崗位。在近兩年的實(shí)際教學(xué)中,，我認(rèn)識到只有熱情的教學(xué)是不完美的,，要想對職業(yè)生命負(fù)責(zé)，必須提高自己的職業(yè)素質(zhì),，就如吳非先生所言要做到“二者一家”,，也就是成為思想者，學(xué)習(xí)者,，實(shí)踐家,。教育是一份美麗的事業(yè)，她呼喚人的理性追求,，呼喚建立美麗的人格,。樸實(shí)的工作態(tài)度和發(fā)自內(nèi)心的話語，就像把一粒種子放在了孩子的心田,，潛心耕耘,，就會(huì)開出智慧之花。作為一名青年教師,，我可以想的更多,。教育是理想者的事業(yè)，教育要培養(yǎng)理想,。高貴與卑微的距離也許只有一步,，這就是能不能在任何情況下，都保持教育者的尊嚴(yán),。試著在心里裝下學(xué)生的心,，有些事，盡早用自己的方式表達(dá)出明確的態(tài)度,，從小培養(yǎng)孩子尊重,、敬重的意識。作為青年教師,，要自覺維護(hù)教師的集體,，推動(dòng)這個(gè)集體，實(shí)現(xiàn)集體凝聚的力量,。每時(shí)每刻的關(guān)注和努力,，關(guān)注小事，從我做起，從一言一行做起,?！敖逃裏o小事”，“生活即教育”,，一位優(yōu)秀的教師站在學(xué)生面前，無需講話,，教師本身就是一本教科書,，他教給學(xué)生的不僅是知識，還有思想,、氣質(zhì)和未來,。讀了這本書，我深深理解到,，自己需要修煉的是比專業(yè)知識更重要的東西,。

之于“青年教師”，“青年”說明還有很多東西要去學(xué)習(xí),，去思考,，去理解，去實(shí)踐;“教師”說明要傳道授業(yè)解惑,，更說明要努力超越,，以至擁有精湛的傳授技巧和高超的教育藝術(shù)。作為一名青年教師應(yīng)該負(fù)責(zé),，無論是對學(xué)生的教育,，還是自己的專業(yè)發(fā)展。而且每時(shí)每刻都要意識到這一點(diǎn)：自己教育教學(xué)業(yè)務(wù)的錘煉,，不只是為學(xué)生成長所作的付出,，不只是別人交付任務(wù)的完成，它更是自己生命價(jià)值的展現(xiàn),。學(xué)校為青年教師提供了良好的平臺,，教藝精湛的師傅，團(tuán)結(jié)友好的團(tuán)隊(duì),。這是一件多么幸福的事情!

吳非老師的文字,，讓我在平實(shí)的語調(diào)中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路,，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視教育,。我要做的還有很多，我也只有努力去做到更好!

我要愛所有的孩子!

教師讀書心得體會(huì)30篇篇4

寒假里學(xué)校組織了教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),，通過學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，我的感觸很多。

《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是為促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)小學(xué)教師隊(duì)伍,，根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》而制定的,。其基本理念主要有四點(diǎn)，學(xué)習(xí)后深有體會(huì),。

1,、"學(xué)生為本"。此理念讓我們立足學(xué)生實(shí)際,，尊重學(xué)生,。作為小學(xué)教師我們應(yīng)時(shí)時(shí)處處以人為本，關(guān)愛小學(xué)生,，尊重小學(xué)生獨(dú)立人格,，維護(hù)小學(xué)生合法權(quán)益，平等對待每一個(gè)小學(xué)生,。不諷刺,、挖苦、歧視小學(xué)生,，不體罰或變相體罰小學(xué)生,。

2、"師德為先",。 記得我國的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過"教育工作者的全部工作就是為人師表",。師表就是指教師的道德行為和意志品質(zhì)要成為學(xué)生的表率和典范。學(xué)習(xí)并貫徹標(biāo)準(zhǔn)精神已不是個(gè)人意義上的品德問題,，而賦有深刻的社會(huì)意義,，即關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系于祖國的未來,。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地,，保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。對學(xué)生堅(jiān)持正面教育,，推進(jìn)教育現(xiàn)代化是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則及神圣使命,。

3、"能力為重",。作為教師在使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的同時(shí),，還應(yīng)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，積極開展各項(xiàng)研修活動(dòng),，不斷提高自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力,。構(gòu)建現(xiàn)代課堂，提高常態(tài)課堂教學(xué)效益,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果,。我們要把學(xué)科知識,、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力,。

4,、"終身學(xué)習(xí)"。要教育好下一代,，使他們成為有用之才,。 我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的。它不光是對我們的職業(yè)提出了更高的要求,，還規(guī)范了我們的教學(xué)行為,，也為我們專業(yè)發(fā)展指明了清晰的方向。我們在搞好自身教學(xué)的同時(shí)還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的小學(xué)教育理論,，了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，提高文化素養(yǎng),。培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力。

總之,，作為教師的我們要清醒地認(rèn)識到自己不僅在用學(xué)識教人,，而且更重要的是用自己的品格教人。因此,，用實(shí)際行動(dòng)詮釋《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求是每一位合格教師必須做到的!我們教師要能夠做到嚴(yán)于律己,，言傳身教，從思想到作風(fēng),，從心靈到外表,，從言行到舉止，在各個(gè)方面都成為學(xué)生的表率,。我們要從自己做起,，從每一件小事做起，一定要轉(zhuǎn)變觀念,，提高認(rèn)識,，在實(shí)踐中不斷提高職業(yè)道德認(rèn)識、陶冶職業(yè)道德情感,、鍛煉職業(yè)道德意志,、確立職業(yè)道德信念、養(yǎng)成崇高的職業(yè)道德習(xí)慣,。用愛心育人,，師德塑人，為推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,，保障教育公平,，深化素質(zhì)教育而努力奮斗。

教師讀書心得體會(huì)30篇篇5

在我們曹幼這片園地上又掀起了一股濃濃的學(xué)陶風(fēng)，陶行知先生是我國教育界最富有創(chuàng)新精神的杰出教育家,，是我國教育改革的偉大先驅(qū),。學(xué)習(xí)了這位偉大的教育家的《陶行知新論》，讓我的收獲頗豐,、感觸很深,。作者在書中：“為什么天下的人會(huì)如此看重他？這不奇怪,，陶行知先生‘愛滿天下,，’投之以桃報(bào)之以李，滿天下人也愛他就在情理之中了,，從許多側(cè)面反復(fù)說的一個(gè)意見,，陶行知仍然‘活’著，他將長久地‘活’下去,！”從陶先生的作品中隨處可見他對好教師的殷切期望,，愛是陶行知畢生事業(yè)的靈魂。

作為一名幼兒教師,，我愛這份工作,，愛幼兒，也有著熱情的心態(tài),?？墒牵灿性S多沖動(dòng)和不理智,。教師是凡人,，也是普通人，也有喜怒哀樂,。當(dāng)多次說服總不肯聽,，當(dāng)正面教育被一再地置之腦后，幼兒中錯(cuò)誤常犯,、是非不斷,，我們都會(huì)煩惱、生氣,，甚至失去信心和耐心,。每當(dāng)我遇到這樣的情況，我有時(shí)也會(huì)忍不住想發(fā)脾氣,，不給他好臉色看,，但想想看我又會(huì)覺得很內(nèi)疚。有些幼兒制控能力比較差,，有時(shí)反復(fù)犯錯(cuò),，現(xiàn)在我所任教的大一班里,，有一個(gè)幼兒是屬于各方面自控、動(dòng)手技能比較弱的那類,，他可以隨便在白紙上,，想畫啥，就畫啥,，像什么,，就說什么的，有一次在畫畫時(shí),，就拿起紙來折飛機(jī)了,，嘴巴還嘀嘀咕咕的。當(dāng)時(shí)我很生氣,，順手把畫紙收掉,，他看見我這樣的動(dòng)作，嚇的朝我看看,，又看看被我團(tuán)的皺巴巴紙,，眼淚馬上流下來。我忽然覺得自己不知解釋,，開始冷靜下來,。我輕聲地問他,，是不是現(xiàn)在想畫畫了,？他很無奈地看著我，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭,。我想起在看過的教育故事里,，如陶行知說：“小孩子的體力與心理都需要適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)。有了適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng),，才能發(fā)生高度的創(chuàng)造力,。”人在幼小階段其心理的基本需要中,，情感的需要是第一位的,。師愛猶如心理發(fā)展的精神乳汁，哺育幼兒的心靈發(fā)展,。師愛能營造出和諧,、溫馨、親切的師幼關(guān)系,。在這種師幼關(guān)系中,，孩子不僅樂學(xué)，而且個(gè)性會(huì)得到充分發(fā)展,，形成積極向上的精神狀態(tài),，這是創(chuàng)造能力形成的心理基礎(chǔ),。不僅學(xué)習(xí)陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”獻(xiàn)身教育的品格,，更要有“愛滿天下”的高尚情懷,，發(fā)揚(yáng)“因?yàn)槟芰Φ牟罹啵處煹亩喽喔冻?，”“因?yàn)槟芰Φ牟顒e,，更要有教師的多多幫助?！崩蠋煂λ獌A注真誠的愛心,，使幼兒感到老師的親切、集體的溫暖,，從而樹起生活的信心,，提高學(xué)習(xí)的積極性。我最后還是給他一張鉛畫紙,，讓他重新畫到涂鴉期世界去,，還問我：“老師我的好不好……”我沒有責(zé)怪他。孩子,，無論他是否聰明,，但他們都是可愛的。

我深深地感到,，作為一個(gè)幼兒教師,，我們應(yīng)敞開更大愛的門，接納每一個(gè)幼兒,，寬容每個(gè)幼兒,，牽著他們的手，帶著他們一路踏上人生的坦途,。今后我更要認(rèn)真學(xué)習(xí)陶行知教育思想,，更有“愛”的教育理論。而在人類全體之中,，弱勢群體的生命權(quán)利最缺乏保障,，所以他認(rèn)為弱勢群體最需要愛。學(xué)習(xí)陶行知先生思想,，提高自己素質(zhì)教育的自覺性,。他的思想我們怎么學(xué)也學(xué)不完，但只要我們朝著這個(gè)方向努力,，沿著陶先生的足跡一直走下去,，我想我們的收獲會(huì)很大的，我們的心情也是快樂的,。