當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

六年級語文上冊語文總結(jié) 六年級上冊語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇一

我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的主體性,、整合性和開放性進(jìn)行語文網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué),。我們已在新浪網(wǎng)創(chuàng)建了“盼盼小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”博客，在湖南教育網(wǎng)創(chuàng)建了“童心文學(xué)社”,。

本學(xué)期,，在“盼盼小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”博客六年級下冊整套的學(xué)習(xí)資料，使語文教材多媒體化,、立體化,、多元化。幫助學(xué)生預(yù)習(xí)自測,、讀懂課文,、練習(xí)鞏固，更注重引領(lǐng)學(xué)生拓展閱讀,、探究情境,、觀察社會、體驗生活等,。在“童心文學(xué)社”網(wǎng)站發(fā)布了學(xué)生作文,、寫作課堂指導(dǎo)、古詩文導(dǎo)學(xué),、名著名篇導(dǎo)讀等讀寫資源,。

這兩個語文網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)平臺的搭建，使廣大師生共享多元網(wǎng)絡(luò)資源,，不但提高了課堂教學(xué)效率,，還為學(xué)生提供課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究、創(chuàng)新的能力,，并促進(jìn)了教師專業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展,。

目前，關(guān)于語文教材的學(xué)習(xí),，我們已初步形成“三步導(dǎo)學(xué)”的語文網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)的新模式,，指導(dǎo)學(xué)生的課前預(yù)習(xí),、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí),，收到較好的效果。

1,、課前網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué),。一般是擬出導(dǎo)學(xué)提綱發(fā)布在網(wǎng)上,，或?qū)?dǎo)學(xué)卡發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)的形式主要有聽課文朗讀,、查找背景資料、掌握字詞,、疏通文意,、提出疑問等，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，提高學(xué)習(xí)效率,。

2、課內(nèi)導(dǎo)學(xué),。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),、語文能力的訓(xùn)練以及人文熏陶。我們的語文課仍然注重以讀為本,，以讀促悟,，課內(nèi)適當(dāng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)。

3,、課后網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué),。一般運(yùn)用名篇拓展閱讀練習(xí)、觀看相關(guān)影視,、開展綜合性學(xué)習(xí),、引導(dǎo)學(xué)生登陸相關(guān)網(wǎng)站等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

我們不滿足對語文教材的網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué),，把學(xué)生的母語學(xué)習(xí)引向更廣闊的天地,。又著力推出網(wǎng)絡(luò)讀寫指導(dǎo)，學(xué)習(xí)網(wǎng)站上推出網(wǎng)上寫作課堂,。學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作全部通過網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn),，有利更多學(xué)生的借鑒和互相學(xué)習(xí)。

我們嘗試引導(dǎo)學(xué)生在專題網(wǎng)站聽名著,，并設(shè)計讀寫遷移訓(xùn)練,，激發(fā)了學(xué)生讀名著的興趣及寫作能力，開闊了視野,。如本期我們引導(dǎo)學(xué)生聽讀了《魯濱孫漂流記》,，《小王子》《蘋果樹上的外婆》《窗邊的小豆豆》，并展開訓(xùn)練,，學(xué)生的`讀寫水平有了可喜的進(jìn)步,。我們還在導(dǎo)學(xué)網(wǎng)站上發(fā)布了“寫作課堂指導(dǎo)”、“古詩文導(dǎo)學(xué)”、“名著名篇導(dǎo)讀”“童心影院”等資源,，使我校學(xué)生語文學(xué)習(xí)呈現(xiàn)多元化發(fā)展的態(tài)勢,。

本學(xué)期，關(guān)于本課題的研究,，我們也有了一些收獲和心得：實驗教師的論文《品出鮮活的人物形象》在湖南省教育論文評選中獲一等獎,，教學(xué)設(shè)計《圓明園的毀滅》、《竊讀記》,、《我是什么》均發(fā)表于《中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報》,，論文《運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)資源，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)兒童詩的世界》發(fā)表于《少年智力開發(fā)報》教師版,。

20xx年3月,，本課題組指導(dǎo)學(xué)生參與湖南省教育廳、湖南教育網(wǎng)組織的“傳遞中華正能量”網(wǎng)絡(luò)作文大賽,，獲優(yōu)異成績及組織獎,，我校與《名師講作文》聯(lián)合開展網(wǎng)絡(luò)微作文大賽，不但取得了優(yōu)異成績,，獲該刊專題報道,，而且引領(lǐng)我校開展微作文教學(xué)嘗試；本課題組與《小學(xué)生導(dǎo)刊》聯(lián)合打造“發(fā)現(xiàn)教室―電影課堂”,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，我校學(xué)生的作品將由導(dǎo)刊出專刊展示,。

通過調(diào)查問卷反饋,，我們發(fā)現(xiàn)本課題發(fā)布的網(wǎng)絡(luò)資源深受家長、老師,、學(xué)生的歡迎,，網(wǎng)站資料使用頻率高。童心文學(xué)社點擊率達(dá)20萬,，語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)點擊率4萬多,。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高了，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多元,，信息量大,，有效促進(jìn)了教與學(xué)。但也有個別家長擔(dān)心使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)影響孩子視力?，F(xiàn)在,，我們盡量讓孩子在網(wǎng)上聽朗讀，聽故事,，控制在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時間,，增加在校內(nèi)使用網(wǎng)絡(luò)資源的頻率。

對于此后的課題研究，我們計劃通過網(wǎng)絡(luò)資源,，以及我校童心文學(xué)社、清風(fēng)吟誦班的活動,，引導(dǎo)學(xué)生親近母語,，吟誦經(jīng)典詩詞，開展名著導(dǎo)讀及讀寫遷移訓(xùn)練,，以及兒童影視導(dǎo)學(xué),，注重傳統(tǒng)文化的傳承和經(jīng)典名著的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的多元化發(fā)展,。

六年級語文上冊語文總結(jié) 六年級上冊語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇二

六年級（2）班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。為了使今后教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點,，注重語言的感悟，積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！钡木?。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容,，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料,，同位或小組合作自己試著解決,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的'朗讀能力的訓(xùn)練,，使朗讀和理解在理解基礎(chǔ)上通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情,。提倡學(xué)生獨立思考，通過教師的指導(dǎo),，展開討論交流,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解，讓學(xué)生在實踐中逐步學(xué)會獨立思考,，學(xué)會讀書,。

在對學(xué)生進(jìn)行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育,，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)會革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美情趣,。

培養(yǎng)學(xué)生語文能力。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字意,，并能正確書寫,；認(rèn)識70個生字，能讀準(zhǔn)字音,。能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實際或理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,，把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來,。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章,，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度,，能體會作者表達(dá)的思想感情,，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己?xí)作,。養(yǎng)成較好的語文能力,。

當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題,，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力,，不斷豐富自己,，更好的干好本職工作。

六年級語文上冊語文總結(jié) 六年級上冊語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇三

光陰似箭,，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深,。

本班學(xué)生56人,，隨著年級的增高，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了,，內(nèi)容增加了,，難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了,。針對現(xiàn)狀,，我將孩子大體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，有很好的自制力,，能主動學(xué)習(xí),。第二類學(xué)生，所占比例最大,，他們努力學(xué)習(xí),，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當(dāng),，基礎(chǔ)不扎實,，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動等,，造成成績不拔尖,，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生,，發(fā)展好了，是重點,，稍有松懈就將與重點擦肩而過,。第三類學(xué)生，他們善良懂事,，但成績始終不理想,，以致自己信心都大打折扣，面對這些學(xué)生,，我傾注了更大的熱情,，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊,。第四類學(xué)生是我平時關(guān)注最多的孩子,，常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在上課搞小動作,，甚至課堂上說話,，影響其他同學(xué)聽課，他們對學(xué)習(xí)沒有興趣,，成績也普遍不好,。面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)

在期中考試中,，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握不夠,，錯別字很多,。因此我充分利用寫字課和早讀課抓學(xué)生的字形。字義的理解對文章的感悟很重要,，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞,，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解,，在課堂上如果一個一個要學(xué)生解釋,，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來,，沒有什么實效,，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多,，我們略讀課文一般是一課時,，講讀課文一般是二到三課時,，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句,，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時完成,。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人,，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會自覺完成,，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外,，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我嚴(yán)格抓緊每天下午的練字時間,。課余讓他們練寫字帖,。在字詞句方面的知識也得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時,，要求學(xué)生“讀―畫―思―寫―問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上,，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，關(guān)心時事,，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,，多積累素材,，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習(xí)中,，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐,，多思考,，多總結(jié)。我組織多種展示課,，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題，走出學(xué)校,，深入家庭,，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,，結(jié)論欠精準(zhǔn),，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

當(dāng)然,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時完成作業(yè),，專心聽講,，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,。

本班語文極需幫助的差生,，我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的.制度,，形成了競爭的機(jī)制,。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。4,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦,、動口、動手的能力,。

1,、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

３、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足,。

1、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3,、多組織一些班級活動

,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

六年級語文上冊語文總結(jié) 六年級上冊語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇四

歲月如梭，時光流逝,，伴隨著新年鐘聲的敲響,，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了。一個學(xué)期以來,，六年級語文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，積極參加各項教研活動，共同努力,，順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù),，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)?；仡櫚肽陙淼墓ぷ?，感慨頗多――有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶,。

俗話說,，“打鐵還需自身硬”。開學(xué)之初,，我們六年級語文教研組能夠借助新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實施這一有利時機(jī),，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的思考》,、《素質(zhì)教育理論教程》,、《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及相應(yīng)的教育教學(xué)理論，并觀看了相應(yīng)的錄像資料,，切實加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，更新教育觀念。每位教師除了進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)外,，六年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動,，真真正正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實踐上，切實提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

本學(xué)期中能夠根據(jù)上級提出的教育教學(xué)目的,，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極開展各項教研活動,，我們六年級語文教研組的教師都能在開學(xué)之初制定根據(jù)當(dāng)前的教育形式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)會新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)把握教材的特點,，制定出切實可行的教學(xué)工作計劃,。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合,，及時對全冊教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討,，明確了教學(xué)思路。除此,，我們教研組還積極參加各種教研活動,，及時進(jìn)行了教研探討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動中,，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，為全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念,，推進(jìn)了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展,，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

誠然,，我們六年級語文教研組經(jīng)過自身不懈得努力取得了一定的'成績,，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，但是離新世紀(jì)新的教育教學(xué)目標(biāo)還存在著一定的差距和許多不足之處,，比如課堂教學(xué)中還沒有真正地實現(xiàn)以學(xué)生為主體,，有時也存在著教師傳授中的灌輸現(xiàn)象，沒有完全把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的這一教育教學(xué)首位……當(dāng)然這也是我們六年級語文教研組今后的努力的方向,。

六年級語文上冊語文總結(jié) 六年級上冊語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼之間,，一學(xué)期又將結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任六三班語文教學(xué)工作,。在教學(xué)工作中,，我不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法?，F(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)情況作如下總結(jié)。

（一）狠抓了基礎(chǔ)知識和基本技能的鞏固與培養(yǎng)由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運(yùn)用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

（二）積極貫徹了新課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真上好了每一節(jié)課

1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課,。認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,。認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)會教材內(nèi)容,，深入鉆研教材,，合理使用教材，抓好重難點的教學(xué),，在教學(xué)中了解學(xué)生,，理解學(xué)生，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，強(qiáng)化教學(xué)的針對性,，因材施教，因人施教,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

2,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體,，老師只起組織和引導(dǎo)的作用,，師生之間、學(xué)生之間交往互動,。關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性,。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我把課堂變成有利于學(xué)生主動探索的.語文學(xué)習(xí)環(huán)境。能用新的課程改革理念,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生組動配合教師的教學(xué)，恰當(dāng),、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問題,，小組討論、思考,，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，做好動手、動腦,、動口等一系列教學(xué)活動,，形成學(xué)生之間，師生之間的互動,，循循善誘地教導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在教學(xué)活動中獲得新知,，體驗成功的喜悅,，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。

（三）做好了轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況,，我狠抓差生,，給差生“開小灶”，每篇課文,，要求生字詞語過關(guān),。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時的鼓勵,，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

（四）抓好了知識的落實和過關(guān)

在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測,。組織好每次單元測驗,，及時批改、總結(jié),、評價,、更正。當(dāng)檢測不理想時,，評價盡量用肯定贊揚(yáng)的語氣,，少批評，多教育,，因勢利導(dǎo),，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題，并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法,。針對學(xué)生存在的問題,，及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個別輔導(dǎo),，使之掌握,，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

（五）拓展了學(xué)生的知識視野

為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、搜尋優(yōu)秀文段,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多,，整理了許多的讀書筆記。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦,、動口、動手的能力,。

（六）評價與改作：及時批改作業(yè),，了解學(xué)習(xí)情況，做好批改記錄,。

批改形式多樣化,，以教師批改為主，以學(xué)生互相批改,、自改為輔,。嚴(yán)格要求，耐心輔導(dǎo),，及時查缺不漏,，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改,，及時補(bǔ)差,。

（七）認(rèn)真做好了課后反思

回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,。

（八）積極參與聽課、評課活動,。

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，不斷提高業(yè)務(wù)水平,。本期共聽課20節(jié)以上,。

1．注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓(xùn)練,。

2,、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動起來,，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，特別是差生對學(xué)習(xí)失去了信心,，缺乏學(xué)習(xí)的主動性,。

3,、與學(xué)生的交流不夠,，對差生的說服教育，找不到行之有效的方法,，教育效果不理想,，使差生嚴(yán)重的拖了全班的后腿。

在以后如何自我提高,，如何提高學(xué)生的語文水平仍然是我工作的一個中心,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多學(xué)，多想,，爭取進(jìn)步,。做到以下兩點：

1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法。

2,、創(chuàng)新評價,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

以上是我本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié),，本學(xué)期我圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù),。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

六年級語文上冊語文總結(jié) 六年級上冊語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇六

今年我任教畢業(yè)班的語文教學(xué),，感覺自己肩上擔(dān)子沉甸甸。畢業(yè)班是個特殊的班級,，大家共同渴求成績提高再提高,，從畢業(yè)考試一結(jié)束，還沒等試卷批閱工作完成有那么多的家長不斷打聽成績就可見一斑,。另外,，我也深怕這批學(xué)生學(xué)習(xí)方面留下遺憾，因此,，本學(xué)期的教學(xué)工作我是下了一番功夫的,。

本學(xué)期開學(xué)初,，我就和學(xué)生一起制定學(xué)習(xí)計劃，大約用幾周完成新課的學(xué)習(xí),、留出幾周用于復(fù)習(xí),、重點復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容等，我們師生達(dá)成了共識,。在復(fù)習(xí)期間,，我還幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期復(fù)習(xí)目標(biāo),。有了目標(biāo)就有了前進(jìn)的方向,，方向明確了，學(xué)習(xí)的主動性就調(diào)動起來了,。每次測試,，我都精心進(jìn)行分析，對有進(jìn)步的學(xué)生毫不吝嗇表揚(yáng),，我經(jīng)常說的一句話就是：“你要在努力一些就會更優(yōu)秀,！”學(xué)生看到了希望，心里喜滋滋的,，越發(fā)熱愛學(xué)習(xí)語文了,。

我班學(xué)生整體來說非常聰明，但有部分同學(xué)學(xué)習(xí)不夠刻苦,，注意力保持時間較短,。針對這個特點，在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中不知不覺地學(xué)語文,。有時候一堂語文課的教學(xué),，我課前搜集資料、備課,、制作教學(xué)課件會用到四五個小時的時間,。學(xué)生容易注意力分散時，我采用富有個人特色的教學(xué)模式,，用競賽,、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段,，教學(xué)時間緊,，學(xué)習(xí)任務(wù)重，復(fù)習(xí)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)時我沒有抓題海戰(zhàn),，而是根據(jù)計劃進(jìn)行的分類復(fù)習(xí),。第一步進(jìn)行的是基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。首先是詞語,、多音字的系統(tǒng)復(fù)習(xí),，把一些容易寫錯的字詞進(jìn)行了聽寫，把不容易辨別的'多音字分散在句子中進(jìn)行辨認(rèn),、注音,；然后把小學(xué)課本中出現(xiàn)的古詩詞打印出來讓學(xué)生背誦、默寫,，在課堂上以教師抽查,、小組檢查,、同位檢查的方式做了集中復(fù)習(xí),；最后把小學(xué)階段出現(xiàn)的“日積月累”全部搜集整理，把特別需要學(xué)生掌握的內(nèi)容標(biāo)注出來進(jìn)行打印,，讓學(xué)生以家庭作業(yè)的形式復(fù)習(xí),。

閱讀題是對學(xué)生閱讀理解能力和思維能力的綜合考驗，這一部分的復(fù)習(xí)時重點也是難點,。我首先分析本班學(xué)生在完成閱讀理解題的過程中存在的共性問題,。比如問答題回答不完整、概括段意不到位,、修辭知識掌握不牢等,。把這些問題集中起來認(rèn)真梳理歸類，然后具體指導(dǎo)改進(jìn)的方法,，注意了知識的強(qiáng)化和遷移的訓(xùn)練,。這樣復(fù)習(xí)效果還是不錯，學(xué)生能夠根據(jù)要求認(rèn)真審題,，有了回答問題找要點的意識,。

作文復(fù)習(xí)比較難。我先是讓學(xué)生明確優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn),，如“主題要突出,，內(nèi)容具體、條理清楚,、詳略得當(dāng),、語句通順，注意不寫錯別字,?！钡取Ｔ诮Y(jié)合優(yōu)秀習(xí)作范例從“審題,、確立中心,、選材,、材料安排”等方面具體指導(dǎo)寫作方法。

功夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我班的語文教學(xué)取得了讓人滿意的成績，在期末檢測中,，我班44位學(xué)生參加測試,，及格率為100%，優(yōu)秀率均為90.91%,，平均分為92.75,，成績比較理想。但是,，也有不足,，如個別學(xué)生還存在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草,。個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，學(xué)生學(xué)習(xí)有兩極分化情況。有少數(shù)學(xué)生還沒有很好的掌握寫作文的方法,。

總之,，本學(xué)期工作有得有失，今后我一定會取長補(bǔ)短,，爭取把各方面的工作做得更好,。