作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

小班認(rèn)識顏色教案數(shù)學(xué)篇一

1,、認(rèn)識顏色（主要是紅,、黃、藍(lán),、綠）,。

2、探索周圍事物的顏色。

3,、培養(yǎng)觀察能力,。

4、培養(yǎng)對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗,。

7、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的.樂趣,。

1,、實物投影儀、錄音機,、錄音帶,，自制的紅、黃,、藍(lán),、綠色的小精靈各一只。

2,、紅,、黃、藍(lán),、綠色的地墊各20塊,。

3、幼兒用書（科學(xué)“辨認(rèn)顏色”）,。

一,、展示各種顏色的小精靈，請幼兒說出各種顏色的名稱,。

二,、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲。

1,、出示紅精靈,，然后請幼兒蒙住眼睛，老師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方,，或者某位穿紅色衣服的幼兒

2,、放好以后請幼兒睜開眼，由老師提供線索，在請自愿的幼兒去找小精靈,。

3,、其他顏色的小精靈也同樣進(jìn)行游戲。

4,、可請幼兒來藏顏色小精靈,。

三、用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”,，請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方,？

四、游戲“顏色找家”

將各種顏色的地墊隨意鋪在地上,，請幼兒聽音樂做動作，邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑,。當(dāng)音樂停止時,，老師說：“到黃色的家”，小朋友要立刻找,。音樂開始又重新進(jìn)行游戲,。

五、延伸活動“顏色尋寶”

幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西,，看哪一組采集到的顏色最多為勝,。

以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活,，符合幼兒的年齡特點,，在活動中，幼兒通過看,、聽,、說、做等方式,，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感,?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用,，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體,。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,，會操作,，還要會說話。

小班認(rèn)識顏色教案數(shù)學(xué)篇二

在一次課間活動時,，我在聽個別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時,，他們分不清紅、黃,、藍(lán)三種顏色,。因此，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識紅,、黃,、藍(lán)這三種顏色，我便設(shè)計了這節(jié)數(shù)學(xué)活動課,。

1,、認(rèn)識、區(qū)別紅色,、黃色,、藍(lán)色。

2,、學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類,。

3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動,，能在活動中大膽地進(jìn)行操作活動,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力,。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動,。

學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類,。

1.紅、黃,、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只,，三種顏色的房子各1座。

2.紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干,。

3.箱子1個,。

一.激情導(dǎo)入

1.今天我們班來了三位客人,，小朋友猜猜看都有誰呢?

2.出示紅色小兔子，提問：它是誰?

師：這只小兔子有個好聽的名字,，叫紅紅,。

3.依次出示黃色、藍(lán)色小兔子,，方法同上,。

二.送小兔子回家。

1.師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了,，我們一起看看它們的新家是什么樣子的,。

2.出示三間房子，請幼兒說一說,，哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍(lán)藍(lán)的家?

3.送小兔子送回家,。

要求：將紅紅、黃黃,、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家,。

4.大家一起檢查。

三.游戲：魔術(shù)箱變變變,。

玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物,，并告訴大家,，你拿到的是什么顏色的'什么禮物，然后送給相應(yīng)的小兔子,。

即教師先示范,，將箱子上下?lián)u幾下，再從中取出一樣禮物,，告訴幼兒：這是紅色的蘋果,。老師將它送給紅紅。

請一部分幼兒上前操作,。

四.集體游戲：玩雪花片,。

1.師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們,。瞧,，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。

2.出示雪花片,，提問：這是什么?都有什么顏色?(紅,、黃、藍(lán))

3.幼兒自由玩玩具,，老師巡視,，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片?”

4.將玩具送回家,。

(1)出示紅、黃,、藍(lán)三種顏色的籃子各一個,，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子,，黃色雪花片送回黃色籃子,，藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。

(2)大家一起檢查,，看看小朋友是否將玩具送對家,。

五.延伸活動

請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的,，哪些是黃色的,，哪些是藍(lán)色的，并試著將它們分類放好,。

(1)本次活動課,，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí),，因此我在設(shè)計作業(yè)時,，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,，孩子們都很感興趣,，他們都樂于參與其中。

(2)本次活動,，我以游戲的形式,，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束,，學(xué)習(xí)更主動,。

(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅,、黃,、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好,。

(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié),，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,，沒有特別地強調(diào)紀(jì)律,，因此，課堂紀(jì)律顯得有點亂了,。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊,，再將玩具送回家,，課堂紀(jì)律才不會亂。

小班認(rèn)識顏色教案數(shù)學(xué)篇三

人一生下來就能辨別光,，其次就是辨別顏色,，最后才能辨別形狀。顏色和形狀是客觀事物的外部特征,，小朋友認(rèn)識客觀世界都是由外部特征開始的,。各種美麗的顏色對小朋友的視覺有強烈的吸引力，通過認(rèn)識各種顏色可培養(yǎng)幼兒的審美能力,，陶冶他們美的情操,。

小班幼兒一般在入園前就認(rèn)識了紅、黑,、白等色彩鮮明的顏色,。不過由于我們班小朋友年齡普遍偏小，再加上生活在農(nóng)村的孩子對色彩方面的家教相對薄弱點,，剛?cè)雸@時只有一小半幼兒能認(rèn)識幾種主色調(diào),，大半的幼兒一種顏色也不認(rèn)識。因此如何教會幼兒認(rèn)識顏色是我們老師迫切需要解決的問題,。為了讓幼兒迅速掌握顏色,，我根據(jù)幼兒的年齡特點，把日?；顒优c課堂教學(xué),、游戲緊密結(jié)合起來，讓孩子們在興高采烈地活動,、游戲中不知不覺的掌握抽象的顏色。

一,、在一日活動中認(rèn)識

剛開學(xué)的三個月,，我常帶著小朋友去散步，走著走著我會停下來指著某種東西問小朋友：“這是什么顏色?”啟發(fā)他們說出顏色名稱,，當(dāng)然只限于紅,、黃、黑,、綠這幾種顏色,。然后再讓他們?nèi)フ艺矣羞@種顏色的.其他物體，對這種顏色進(jìn)行鞏固,，小朋友對這幾種顏色都掌握的較好,。等小朋友掌握了紅、綠,、黑,、黃這幾種顏色后,，我接著教他們認(rèn)識藍(lán)、橘黃,、咖啡,、紫色，由于這幾種顏色在幼兒園周圍的環(huán)境中很少出現(xiàn),，因此我多采用課堂教學(xué)的方法,，如：語言活動《彩色村莊》，通過故事的形式讓幼兒認(rèn)識了紫,、綠,、紅、黃四種顏色,，再讓幼兒把蔬菜寶寶送到家里去,，進(jìn)一步熟悉這幾種顏色。另外我還通過科學(xué)課《認(rèn)識橘子》,，運用實物橘子讓小朋友觀察顏色再進(jìn)行涂色練習(xí)來教小朋友認(rèn)識橘黃色,，效果也很好。

二,、在互相監(jiān)督中進(jìn)步

語言活動《彩色村莊》的最后一環(huán)節(jié)是“送蔬菜寶寶回家”,，孩子們都忙碌的把自己拿的蔬菜放到相應(yīng)的彩色房子里，這時候,，陳曉敏見徐天龍把番茄放在紫房子里了,，就大叫起來：“老師他送錯了?！贝蠹叶寂軄砜?，也紛紛叫道：“送錯了，送錯了,?！饼堼埣绷耍逊巡亓似饋?，我過去看了看,，問小朋友：“龍龍為什么會送錯?”孩子們紛紛回答：“番茄穿的是紅衣服，應(yīng)該送到紅房子里,！”“紫色是綠色寶寶住的,。”我聽了連連點頭,，又忙替龍龍解圍：“龍龍一定是不小心送錯了,，我們來看，龍龍現(xiàn)在不會送錯了,?！痹谖业墓膭钕?，龍龍把番茄送到紅房子里去了。沒想到這個突發(fā)事件倒讓小朋友很快記住了紫色,，再也不會混淆了,。可見小朋友的監(jiān)督作用還是挺強的,。這樣小朋友認(rèn)識顏色又多了一種學(xué)習(xí)方法――互相監(jiān)督共同進(jìn)步,。

三、在對比運用中掌握

在油畫棒中還有粉紅,、天藍(lán),、淡綠、灰色等顏色是最難辨認(rèn)的,。我采用對比的方法在白紙上分別涂上深藍(lán),、天藍(lán)；淡綠,、深綠,；紅色、粉紅,；白,、灰，讓幼兒進(jìn)行觀察比較,，讓他們說說哪塊深,、哪塊淺，討論一下這些顏色用在什么地方最合適,，如：大海涂深藍(lán),，天空用天藍(lán)，大樹用深綠,，小樹用淡綠等等,，這樣小朋友不僅認(rèn)識了這些相近色，還知道了如何運用他們,，對小朋友的美術(shù)做畫有很大的幫助。

通過一系列由淺入深的教育,，小朋友基本掌握了這些較常見的顏色,，他們還會把看到的事情,、物體用顏色畫下來。一次，在藝術(shù)活動《美麗的花園》中,，我讓小朋友用各種美麗的顏色把在散步中看到的花畫出來，然后對大家講講為什么要用這種顏色。孩子們非常積極，都紛紛展示著自己的作品,。聞人洋指著自己那用一半紅、一半白顏色畫的花,，說：“我看到的花心是白的,，旁邊是紅的?！倍鞕幍幕ㄋ昧丝Х壬?，他解釋說：“這朵花枯萎了?！蔽铱戳?、聽了，覺得孩子們的觀察力及對顏色的運用能力都提高了,。畢加索曾說過：“每個兒童都是藝術(shù)家,。”現(xiàn)在我終于理解這句話的含義了,。

認(rèn)識顏色是小班幼兒應(yīng)掌握的最基本的技能,，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，小朋友們在作畫,、運用色彩方面進(jìn)步非常大,，這對提高幼兒認(rèn)識客觀世界能力的發(fā)展將起到不可忽視的作用。

小班認(rèn)識顏色教案數(shù)學(xué)篇四

1.引導(dǎo)幼兒了解紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫等七種常見的顏色以及對應(yīng)物品,，感受顏色并且大膽在同伴面前講述自己最喜歡的顏色,。

2.引導(dǎo)幼兒感受每個人對顏色的不同喜愛，顏色都是很好看的,、很美的,，學(xué)習(xí)自由表達(dá)內(nèi)心喜歡物品的情感。

1.紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫顏色彩卡

2.顏色統(tǒng)計表兩張

3.幼兒喜歡的一張照片、黑板兩塊

4.油畫棒,、填色畫紙人手一份

5.幼兒用書

1.教師用兒歌《顏色朋友手拉手》導(dǎo)入本次活動主題,，激情幼兒對活動的興趣。

2.小朋友們,，老師幾年帶來了七個好朋友,，他們個個都很漂亮，你們想不想來認(rèn)識一下他們呢,？

（1）教師出示顏色彩卡,，引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的顏色。

（2）小朋友們,，你們認(rèn)識這幾種顏色嗎,？你們能夠說出他們的名字嗎？

（3）看來小朋友們都認(rèn)識他們啊,，那么你最喜歡哪個顏色好朋友呢,？

3.教師拿出顏色統(tǒng)計表，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己喜歡的顏色,。

（1）請小朋友告訴老師,，你最喜歡哪種顏色呢？為什么,？

（2）請你說說你看到的那些東西是這個顏色的呢,？

（3）請小朋友拿出你準(zhǔn)備好的照片，把它貼在你喜歡的顏色欄里,，看看小朋友們的都喜歡什么顏色呢,？

4.教師處理本次活動的顏色統(tǒng)計結(jié)果，看看哪個顏色最受歡迎,，哪一個小朋友和你喜歡了同樣的顏色,，可以清自己的`好朋友之間互相抱抱。

（1）我們一起來數(shù)一數(shù)哪一個被喜歡的最多,？哪個顏色相對要少一些,？

（2）接下來老師要奮發(fā)顏色卡了，請小朋友在上面自己畫畫喜歡的顏色好朋友,，用自己喜歡的額顏色進(jìn)行簡單的涂鴉,。

（3）教師引導(dǎo)幼兒分享自己的繪畫，教師點評,。

（4）教師將繪畫卡片做好顏色的分類整理展示,，供幼兒欣賞，感受顏色朋友的美好情感,。

在這次活動中，不僅鼓勵了幼兒自己選擇自己喜歡的顏色，還鍛煉了他們認(rèn)識顏色和基本涂鴉的能力,，不僅鍛煉了創(chuàng)造力還鍛煉了幼兒的美感,。

小班認(rèn)識顏色教案數(shù)學(xué)篇五

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅,、黃,、綠三種顏色，知道顏色的名稱,。

2,、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

3,、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,，培養(yǎng)幼兒講述操作過程的習(xí)慣。

1,、紅,、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個,，幼兒每人一籃（3―6片）紅,、黃、綠色積塑,。

2,、紅、黃,、綠色大花卡片各一個,，紅、黃,、綠色蝴蝶卡片各5個,。

1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）,。

教師出示紅,、黃、綠色大花卡片和紅,、黃,、綠色蝴蝶卡片各一個，講述小故事,，"花園里住著三只美麗的蝴蝶,，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的.（舞動黃蝴蝶）,，還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）,。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲,，非?？鞓贰?/p>

有一天,，三只蝴蝶正在花園里玩'捉迷藏'的游戲,，忽然'嘩啦拉'下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,，花姐姐說：'和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來吧,！'誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？"

2,、游戲"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距離擺開,，椅背上分別貼紅、黃,、綠色花卡片,。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起,，幼兒扮蝴蝶飛舞,，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏,。

3,、幫積塑找家（學(xué)習(xí)按顏色分類）。

教師出示紅,、黃,、綠色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個小房子里,。"小朋友們看看,，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的,？""這是積塑寶寶的家,，請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想,，這些積塑寶寶應(yīng)該住在哪一個房子里,。"

4、評價活動,。請個別幼兒講述操作過程,。

"這是什么顏色的房子？誰住在里面,？這些積塑寶寶為什么可以住在一起,？""今天小朋友幫積塑寶寶找到了家,，它們可高興了，它們說：'謝謝小朋友,！'"

這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到,，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠,，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習(xí),。

小班認(rèn)識顏色教案數(shù)學(xué)篇六

1,、認(rèn)識單詞red(紅色)，blue(蘭色)

2,、在游戲中鞏固認(rèn)識單詞,。

3、全選擇相應(yīng)的顏色涂色,。

瓶子,、魔術(shù)盒、圖片等,。

師：“小朋友,，我們一起來聽著音樂運動運動，好嗎?are you rady?”

師：“有點累了吧,，坐下來休息一下,。”

師：“今天小朋友穿的好漂亮啊,，你穿了一件什么顏色的衣服?”

可是有人今天不高興,，為什么呀?

1、(出示圖片)“誰不高興呀你們知道他們?yōu)槭裁床桓吲d嗎?原來他們今天沒有穿漂亮的 衣服,，怎么辦?蘋果喜歡穿什么顏色的衣服?老師今天把他變出來,。”

(出示瓶子)“瓶子里有什么?有沒有顏色,，老師來變,。哎喲，變不出

(邊接邊講red)“變出來啦,，變出什么顏色了?原來red是紅色,。”

(出示單詞卡片red)全班認(rèn)讀：red red是紅色,。(個別,、集體)

師：“red變出來了，我們快幫蘋果穿上漂亮的'紅衣服吧!”(老師涂色)

“這下蘋果高興了,，看他笑了”(畫上笑臉)

2,、師：“哎呀,，云兒還不高興呢，怎么辦?我們來幫他變顏色吧,。云兒最喜歡穿什么顏色 的衣服?”(老師變,，同樣變出蘭色)

認(rèn)讀blue,出示圖片：blue blue是蘭色。(全體,，個別)

(給云朵涂色)

1,、師：“老師今天還帶來一只魔術(shù)箱，看看里面有什么東西?”(沒有)

“如果哪個小朋友會念魔語的話,，魔術(shù)箱就會變出物品送給他,，不信?讓老師來試試。

“red red是紅色,?！?變出一物品)

“blue blue是蘭色?！?變出一物品)

2,、同學(xué)們想不想來試?(請個別幼兒來試)

“小朋友你們都拿到物品了吧，開心嗎?可是還有人不開心,，這兒有小船,、水果，他們可不 高興,，因為他們沒有穿上漂亮的衣服,，我們趕快去幫幫他們，給他們穿上漂亮的衣服,，記住在涂色時一定要念魔語哦,，不然的話漂亮衣服穿不上去的，魔語怎么念 的?”幼兒操作,。

小班認(rèn)識顏色教案數(shù)學(xué)篇七

在一次課間活動時,，我在聽個別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時，他們分不清紅,、黃,、藍(lán)三種顏色。因此,，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識紅,、黃、藍(lán)這三種顏色,，我便設(shè)計了這節(jié)數(shù)學(xué)活動課,。

1、認(rèn)識,、區(qū)別,、黃色,、藍(lán)色。

2,、學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類,。

3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動,，能在活動中膽地進(jìn)行操作活動,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。

1,、紅,、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只,，三種顏色的房子各1座,。

2、紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干,。

3,、箱子1個；

一,、激情導(dǎo)入

1,、今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢,？

2,、出示小兔子，提問：它是誰,？

師：這只小兔子有個好聽的名字,，叫紅紅。

3,、依次出示黃色,、藍(lán)色小兔子，方法同上,。

二,、送小兔子回家,。

1、師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了,，我們一起看看它們的新家是什么樣子的,。

2、出示三間房子,，請幼兒說一說,，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家,？哪一間是藍(lán)的`家,？

3、送小兔子送回家,。

要求：將紅紅,、黃黃、藍(lán)分別送回與它相同顏色的家,。

4,、家一起檢查。

三,、游戲：魔術(shù)箱變變變,。

玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物,，并告訴家,，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應(yīng)的小兔子,。

即教師先示范,，將箱子上下?lián)u幾下，再從中取出一樣禮物,，告訴幼兒：這是的蘋果,。老師將它送給紅紅。

請一部分幼兒上前操作,。

四,、集體游戲：玩雪花片。

1,、師：今天小朋友們了小兔子們一個忙,，它們很感謝你們。瞧,，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢,。

2、出示雪花片，提問：這是什么,？都有什么顏色,？（紅、黃,、藍(lán)）

3,、幼兒自由玩玩具，老師巡視,，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片,？”

4、將玩具送回家,。

（1）出示紅,、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個,，并讓幼兒按顏色將玩具送回家,。即：雪花片送回籃子，黃色雪花片送回黃色籃子,，藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子,。

（2）家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家,。

五、延伸活動

請孩子們回家后,，找一找家里有哪些物品是的,，哪些是黃色的，哪些是藍(lán)色的,，并試著將它們分類放好,。

（1）本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設(shè)計的,。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí),，因此我在設(shè)計作業(yè)時，是以實物操作的方式,，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中,。

（2）本次活動,，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍,，孩子沒有約束,，學(xué)習(xí)更主動。

（3）從孩子的操作情況來看,，孩子們都能清楚的區(qū)分紅,、黃,、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好,。

（4）不足的是：集體游戲環(huán)節(jié),，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,，沒有特別地強調(diào)紀(jì)律,，因此，課堂紀(jì)律顯得有點亂了,。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊,，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會亂,。

小班認(rèn)識顏色教案數(shù)學(xué)篇八

1,、認(rèn)識幾種常見的顏色，并能說出顏色的名稱,。

2,、正確分辨幾種常見的顏色，能將相同的'顏色進(jìn)行配對,。

重難點：能將相同的顏色進(jìn)行配對,。

（1）色板

（2）綠、黑,、白三種顏色的雪花片若干

（3）綠,、黑、白三種顏色的紐扣若干

1,、預(yù)備活動：走線,，線上游戲“找朋友”。

師：小朋友們,，準(zhǔn)備好了嗎,？跟著音樂的節(jié)奏去找你的好朋友吧！

2,、集體活動：

（1）復(fù)習(xí)三原色：紅,、黃、藍(lán),。教師讓幼兒聽指令做相應(yīng)的動作,，

例：師：請穿紅上衣的小朋友舉起雙手；請穿藍(lán)褲子的小朋友站起來,；

（2）教師拿出教具色板擺好,。教師運用三階段法教幼兒認(rèn)識綠、黑、白三種顏色,。

（3）教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠,、黑、白三種顏色的物品,。

師：現(xiàn)在請我們的小朋友看看教室里有沒有黑色,、綠色或者白色的物品呢！找到了舉手告訴老師,！

（4）游戲“色板配對”,。

3、分組活動：教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起,，進(jìn)行顏色配對,，并說說是什么顏色。

4,、交流小結(jié),，收拾學(xué)具。

師：今天我們都學(xué)來哪些本領(lǐng)呀,？

小班認(rèn)識顏色教案數(shù)學(xué)篇九

孩子們剛進(jìn)入幼兒園,，由于好多孩子在家里備受寵愛，各種事情都不愿自己去動手,，家人包辦得太多,。通過觀察，孩子的生活自理能力亟待提高,。尤其在午餐時,，我發(fā)現(xiàn)部分孩子不會用正確的方法用勺子吃飯，個別孩子甚至不會吃飯,。為此我們不僅充分利用家園共育還設(shè)計了生活區(qū)“喂瓶寶寶”,。通過活動,，孩子們能用正確的方法使用勺子吃飯,，根據(jù)班級不同孩子發(fā)展特點，我設(shè)計了這一區(qū)域游戲活動,。

1.能用正確的方法地用勺子,。

2.通過區(qū)域活動，手部精細(xì)動作有所提高,。

3.喜歡進(jìn)行區(qū)域游戲活動,。

1.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大可樂瓶做的瓶寶寶、平時用的吃飯的勺子,，小米,，各種豆子

2.幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：有一定使用勺子的經(jīng)驗。

活動重點：能用正確的`方法使用勺子。

活動難點：學(xué)會使用勺子,。

（一）談話導(dǎo)入,，引出活動主題。

1.教師：小朋友,，你在家里是自己吃飯,？還是爸爸媽媽喂呢？

2.教師：那你會使用勺子嗎,？怎么用,？

教師小結(jié)：小朋友可真棒，對呀,！我們都已經(jīng)上幼兒園了,，自己能做的事情，就得自己來做,。（出示生活區(qū)材料瓶寶寶）,，看！老師今天帶來了許多瓶寶寶,，他們的肚子餓了,，我們怎樣幫助他們呢？

（二）幼兒自主選擇游戲材料進(jìn)行游戲活動,，教師巡回指導(dǎo),。

1.教師：這里還有許多肚子餓的瓶寶寶，你們想不想喂飽們,，讓瓶寶寶開開心心的,。

2.教師提出活動要求:請你選擇你喜歡的瓶寶寶找一個合適的位置坐下，然后選擇瓶寶寶需要吃的“食物”和合適的勺子喂瓶寶寶吃飽飯吧,。注意將米盛到勺里,，再送到瓶寶寶的嘴里，要一口一口地吃,，不要把米撒在桌子上或地上,。聽到老師的指令收拾材料。

3.幼兒自主選擇游戲材料開始游戲,，教師巡回指導(dǎo),。（指導(dǎo)的重點是幼兒正確使用勺子的方法）

（三）收拾整理材料，游戲評價,。

1.教師: 你的瓶寶寶剛才吃飽了嗎,？你是怎樣喂瓶寶寶吃東西的？你喂瓶寶寶吃了什么,？

2.教師給予孩子鼓勵和表揚,，并提出下次游戲期望,。

（四）區(qū)域活動結(jié)束。

小班認(rèn)識顏色教案數(shù)學(xué)篇十

小班幼兒正處于具體形象思維階段,，通過日常觀察,，時常看見孩子們在玩積木,、畫畫時,，對五顏六色的積木及畫筆愛不釋手，但是往往不能正確說出顏色以及正確的用顏色描述物品,。

1,、認(rèn)識紅色和黃色。

2,、學(xué)習(xí)按顏色把物品分類,。

3、用“紅色的/黃色的.....”介紹物品,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力,。

5,、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣,。

活動重點：

用“紅色的/黃色的.....”介紹物品,。活動難點：學(xué)習(xí)按顏色把物品分類,。

小兩只,、紅色、黃色小各一只,、紅色和黃色的顏料桶圖片各一張,、紅色的圖片(蘋果、糖果,、辣椒)黃色的圖片(香蕉,、小雞、小花),、紅色和黃色的小積木若干,、紅色和黃色的小盤子若干,。

一,、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

1,、出示小圖片

教師：小朋友們早上好,，今天楊老師為你們請來了兩位小客人,，請小朋友們看看它們是誰?

教師：對，它們是兩只小,。聽!(故作神秘狀)小在和楊老師說話,，我們來聽聽他們說了什么?

教師：噢，小告訴楊老師它們很喜歡畫畫,，并且它們還要向小朋友們展示它們畫畫的本領(lǐng),。

二、顏色認(rèn)知,，并用“黃色的/紅色的.....”介紹物品

教師：第一只小已經(jīng)等不及了,，“撲通”一聲，它跳進(jìn)了紅色的顏料桶里,?？?它變成了什么顏色的呀?(出示紅色的圖片)幼兒：紅色的

教師：讓我們來看看它畫了什么?

幼兒：紅色的蘋果、紅色的糖果,、紅色的辣椒,。

教師：噢，原來這只小用紅色的顏料畫出了紅色的畫,。

教師：瞧!第二只小看了好羨慕,，只聽“撲通”一聲，它也跳進(jìn)了顏料桶,，我們來看看它跳進(jìn)了什么顏色的顏料桶?

幼兒：黃色的顏料桶,。

教師：小朋友們猜一猜這只小會變成什么顏色的?幼兒：黃色的。

教師：好,，那我們再來看看它畫了什么?

幼兒：黃色的香蕉,、黃色的小雞、黃色的小花,。

教師：噢,，原來這只小用黃色的顏料畫出了黃色的畫。

三,、嘗試按顏色把物品分類

1,、教師示范按顏色把物品分類

教師：哎呦，我怎么把兩只小畫的畫混到了一起,，小們一定很傷心,，小朋友們能不能幫我把它們分開?

幼兒：可以

教師：紅色的蘋果是紅色的小畫的。那黃色的香蕉呢?幼兒：黃色的香蕉是黃色的小畫的,。

2,、請個別幼兒操作按顏色把物品分類

教師：好，現(xiàn)在楊老師請坐姿漂亮的小朋友幫忙分一分,。

教師：剛剛小朋友按物品的.顏色幫小把混在一起的畫分開了,，小開心極了,，謝謝小朋友們的幫忙。

四,、幼兒集體操作按顏色把物品分類,，并進(jìn)行驗證。

教師：為了感謝小朋友的幫忙,，小要邀請小朋友們吃糖豆,，但是，小有2個要求：

(1)請小朋友們把混在一起的糖豆按顏色分開,，分別放在小為大家準(zhǔn)備的小筐里.

(2)先分完的小朋友要耐心等待一下其他小朋友,。好，現(xiàn)在請小朋友們輕輕搬小椅子排隊去坐到旁邊桌子上分糖豆,。

(幼兒進(jìn)行操作,，教師觀察并及時指導(dǎo)、驗證結(jié)果)教師：好吃的糖豆已經(jīng)分開了,，請小朋友們享用吧,。

教師：小的糖豆甜不甜?你們幫助了小，小心里也甜甜的,，

現(xiàn)在它們要回家了,，請小朋友們和小說再見吧。

本次活動符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點,，主要通過情景表演的形式展開活動,，活動中，我借用了卡通圖片,、小積木等輔助教具,，極大的吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性,。在整個活動過程中,，我引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動，為幼兒提供了一個寬松而愉悅的環(huán)境,，讓幼兒在看看,、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺認(rèn)識紅色和黃色,、學(xué)會用紅色的/黃色的.....介紹物品以及學(xué)習(xí)按顏色把物品分類,，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍,，有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，使其充分體驗到了數(shù)學(xué)活動的快樂。

但是活動中也存在著很多教學(xué)中的不足之處：

1,、對重點目標(biāo)用紅色的/黃色的....介紹物品完成的不夠好,。當(dāng)我引導(dǎo)幼兒說出紅色的蘋果后，有個別幼兒可以說出紅色的辣椒,，此時我應(yīng)該引導(dǎo)幼兒集體說出紅色的糖果,，這樣既可以對這一重點目標(biāo)加深鞏固，同時也可以適當(dāng)?shù)幕钴S一下幼兒的氣氛,。

2,、分糖豆這一操作環(huán)節(jié)的操作要求不夠明確，幼兒沒有完全理解,，所以個別能力強先分完糖豆的幼兒有消極等待現(xiàn)象,。

3、在驗證糖豆是否正確的按顏色分開時,，可以考慮讓幼兒互相驗證,，這樣既調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，同時也能發(fā)現(xiàn)沒有正確按顏色將糖豆分開的幼兒,，并及時地加以引導(dǎo)糾正,。

4、輔助教具糖豆可以更逼真一點,，如：彩泥制作,。或者準(zhǔn)備真的糖豆,，這樣幼兒的分糖豆這一操作環(huán)節(jié)過渡到享用糖豆就更加的自然,。

小班認(rèn)識顏色教案數(shù)學(xué)篇十一

1、認(rèn)識,、區(qū)別紅色,、黃色、藍(lán)色,。

2,、學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。

3,、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動,，能在活動中大膽地進(jìn)行操作活動。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)顏色的興趣,。

5、發(fā)展目測力,、判斷力,。

學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。

1.紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只,，三種顏色的房子各1座。

2.紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干,。

3.箱子1個;

一.激情導(dǎo)入

1.今天我們班來了三位客人,，小朋友猜猜看都有誰呢?

2.出示紅色小兔子，提問：它是誰?

師：這只小兔子有個好聽的名字,，叫紅紅,。

3.依次出示黃色、藍(lán)色小兔子,，方法同上,。

二.送小兔子回家。

1.師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了,，我們一起看看它們的新家是什么樣子的,。

2.出示三間房子，請幼兒說一說,，哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍(lán)藍(lán)的家?

3.送小兔子送回家,。

要求：將紅紅、黃黃,、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家,。

4.大家一起檢查。

三.游戲：魔術(shù)箱變變變,。

玩法：將箱子搖晃幾下,，從里面取出一樣禮物，并告訴大家,，你拿到的.是什么顏色的什么禮物,，然后送給相應(yīng)的小兔子。

即教師先示范,，將箱子上下?lián)u幾下,，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果,。老師將它送給紅紅,。

請一部分幼兒上前操作。

四.集體游戲：玩雪花片,。

1.師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙,，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢,。

2.出示雪花片,，提問：這是什么?都有什么顏色?(紅、黃,、藍(lán))

3.幼兒自由玩玩具,，老師巡視，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片?”

4.將玩具送回家,。

(1)出示紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的籃子各一個,，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子,，黃色雪花片送回黃色籃子,，藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。

(2)大家一起檢查,，看看小朋友是否將玩具送對家,。

五.延伸活動

請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的,，哪些是黃色的,，哪些是藍(lán)色的，并試著將它們分類放好,。

(1)本次活動課,，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí),，因此我在設(shè)計作業(yè)時,，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,，孩子們都很感興趣,，他們都樂于參與其中。

(2)本次活動,，我以游戲的形式,，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束,，學(xué)習(xí)更主動,。

(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅,、黃,、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié),，在請幼兒將雪花片送回家時,，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調(diào)紀(jì)律,，因此,，課堂紀(jì)律顯得有點亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊,，再將玩具送回家,，課堂紀(jì)律才不會亂。

小班認(rèn)識顏色教案數(shù)學(xué)篇十二

1.認(rèn)識紅,、黃,、綠、紫四種顏色,。

2.讓幼兒學(xué)習(xí)掌握拓印的美術(shù)基本方法,、常規(guī)。

3.讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象,，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1.天線寶寶圖片各一,。

2.廣告顏料、四開,、十六開白紙,、剪刀、漿糊,、擦手帕若干,。

3.《顏色故事》課件。

1,、請出四個天線寶寶,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃,、綠,、藍(lán)四種顏色。

2,、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認(rèn)識事物顏色,。

天線寶寶為小朋友帶來了很好看的動畫片，讓我們一起來看看吧,！

3,、幼兒創(chuàng)作。

天線寶寶為我們帶來了這么好看的動畫片，還讓我們認(rèn)識了四種顏色,，我們怎么謝謝他們呢,？我們用這些漂亮的顏色畫畫送個他們吧！

1)示范創(chuàng)作方法,。

2)介紹活動內(nèi)容,、材料。

3)鼓勵幼兒大膽作畫,。

4,、幼兒作品展示。

5,、延伸活動：

教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后,，用小剪刀制作小禮物送給天線寶寶。

以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容,，貼近幼兒生活,，符合幼兒的年齡特點,，在活動中,，幼兒通過看、聽,、說,、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,，從而陶冶了幼兒美的情操,，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā),、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體,。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高,。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,，會操作,，還要會說話。

小班認(rèn)識顏色教案數(shù)學(xué)篇十三

活動名稱：數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識顏色》

活動目標(biāo)：

1,、認(rèn)識紅,、綠色。

2、學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類,。

3,、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動，能在活動中大膽發(fā)言,。

活動準(zhǔn)備：

教具：紅綠顏色卡片,，兩座房子，兩只小兔子,，兩樣顏色的蘿卜圖片多個,。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵,、綠草圖片多個,、綠圖形多個。

活動過程：

教師出示顏色卡片,。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?（紅色,、綠色）

（1）、師：小朋友,，你們知道嗎,，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢,？（出示穿紅衣服的小兔子）,，小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認(rèn)識或和綠兔子打招呼,。師：今天,，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子（出示紅綠房子粘在黑板）,，并把紅綠兔子送進(jìn)新房子里,。

（2）、師：小兔子們愛種花,，紅兔子愛種紅花,，綠兔子愛種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）,。

（3）,、教師出示兩個紅綠色球的圖片問個別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩,。師：小朋友你們知道嗎,？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球,，綠兔子喜歡拍綠色的球,。誰來給他們分球呢,？（找兩名幼兒送皮球）。

師：紅兔子和綠兔子呢,，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了,。怎么辦啊,？（引導(dǎo)幼兒說出各自的辦法）,。師：小朋友們，小兔子最愛吃什么呀,？（蘿卜）,。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。

（教師出示多個蘿卜的圖片撒在地上）,，引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的顏色,，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜,，綠兔子愛吃綠蘿卜,，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎,？幼兒和老師一起拔蘿卜,，引導(dǎo)幼兒說一說自己拔的`蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里,。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……,。

師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好,，老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形,，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲,。,。。,。,。

小班認(rèn)識顏色教案數(shù)學(xué)篇十四

1、認(rèn)識紅,、綠色,。

2、學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類,。

3,、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動，能在活動中大膽發(fā)言,。

教具：ppt課件,、紅綠顏色卡片,，兩座房子，紅綠兩只小兔,，兩樣顏色的蘿卜圖片,。紅綠兩種顏色球圖片，紅花圖片,、綠草圖片,、紅綠圓形多個。

：小班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識顏色》ppt課件

：

一,、認(rèn)識顏色(ppt),。

教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?(紅色,、綠色)

二,、學(xué)習(xí)按顏色分類。

(1)師：小朋友,，你們知道嗎,，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢?(ppt出示穿紅衣服的小兔子),，小朋友們叫它紅兔子,。同樣方法出示綠兔子讓孩子認(rèn)識或和綠兔子打招呼。

師：今天,，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了,，我們一起來看一看小兔子的新房子(ppt出示紅綠房子)，并把紅綠兔子送進(jìn)新房子里,。

(2)師：小兔子們愛種花,，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草,。(ppt出示紅花綠草),。

(3)教師出示兩個紅綠色球的圖片(ppt)問個別幼兒是什么顏色?并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎?小兔子們也喜歡拍皮球,，紅兔子喜歡拍紅色的球,，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢?(找兩名幼兒送皮球),。

三,、集體游戲《喂兔子》。

師：紅兔子和綠兔子呢,，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了,。怎么辦啊?(引導(dǎo)幼兒說出各自的辦法)。師：小朋友們,，小兔子最愛吃什么呀?(蘿卜),。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧,。

(教師出示多個蘿卜的圖片撒在地上)，引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的顏色,，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子,。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜,，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子,，綠蘿卜送給綠兔子好嗎?幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說一說自己拔的'蘿卜是什么顏色的,。最后請幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里,。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……。

四,、結(jié)束游戲《顏色找家》

師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好,，老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶,，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲,。