為了確保事情或工作得以順利進行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標,、工作重點、實施步驟,、政策措施,、具體要求等項目。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

中學(xué)生心理輔導(dǎo)活動方案設(shè)計篇一

良好的心理素質(zhì)是一個人全面素質(zhì)中的重要組成部分,。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育。開展心理健康教育,，既是學(xué)生健康成長的需要,，也是推進素質(zhì)教育的必然要求。為了進一步推進我校心理健康教育工作,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，營造“安全,、綠色,、文明,、和諧”的校園文化,，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際，制定我校第一屆“心理健康教育月”實施方案,。

“陽光心態(tài)，快樂成長”

xx年11月1日至11月30日

成立xx中學(xué)“心理健康月”領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：林xx

副組長：吳xx

成 員：全體行政 學(xué)校專兼職心理老師 班主任 團委會 學(xué)生會

1,、進行主題宣傳,；

2、出版心理小報,；

3,、組織主題班會觀摩；

4,、舉行校際辯論賽,；

5,、舉辦縣級校園心理情景劇演出觀摩,；

6、開展師生心理測評,。

1,、活動宣傳：11月3日升旗儀式，學(xué)校舉行“陽光心態(tài),，快樂成長”心理教育月啟動儀式,，對活動進行宣傳。通過張貼橫幅,，校門口led公告,、廣播宣傳等形式營造活動氛圍。

2,、由李xx老師開設(shè)一堂以“陽光心態(tài)?快樂成長”為主題的心理班會課,，組織全體班主任觀摩，并做好相關(guān)資料收集,。

3,、各班在心理輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，推薦人選，組織劇本,，開展校園心理情景劇演出比賽,，為縣級觀摩做準備。（另見詳案）

4,、參加校際辯論賽,。縣教育局將組織進行 “生育關(guān)懷――青春健康教育進校園”主題辯論賽,。為做好該項工作,，預(yù)先在高一、高二年段開展“男生更需要關(guān)懷還是女生更需要關(guān)懷”的主題辯論賽,。同時,，選拔代表學(xué)校、參加縣級比賽的.辯手,。

5,、由陳坤地老師在初一、初二年段舉辦“關(guān)愛男生”青春健康教育講座,。

6,、專兼職心理老師做好心育中心“成長加油站”的日常工作，通過多渠道（面詢,、熱線電話,、心語信箱、qq在線）進行咨詢活動,，做好咨詢記錄工作,，對典型個案進行教研交流。

7,、推薦學(xué)生閱讀有關(guān)陽光心態(tài),、和諧相處、感悟幸福,，分享快樂的文章,，將優(yōu)秀文章通過校園廣播分享。

8,、組織全校師生進行心理測評,。借助填寫《中小學(xué)生心理健康狀態(tài)診斷量表（mht）》,、問卷調(diào)查等形式,，開展心理測評，初步建立我校xx―xx學(xué)年學(xué)生心理檔案和教師心理健康檔案,。

9,、回顧本月活動情況,，做好活動總結(jié)，整理相關(guān)活動資料,，對獲獎個人,、班級進行表彰。

中學(xué)生心理輔導(dǎo)活動方案設(shè)計篇二

（一）參與對象：高一,、高二學(xué)生

（二）活動內(nèi)容：心理中心負責(zé)下發(fā)測試材料,。請各位同學(xué)認真閱讀下發(fā)的材料，了解積極心理學(xué)上的24個優(yōu)秀品質(zhì)與6大美德,，通過完成簡易的《優(yōu)點問卷樣本》,，了解自己的優(yōu)勢性格。

（一）參與對象：高一,、高二學(xué)生

（二）活動內(nèi)容：請各位同學(xué)講述一個你自認為體現(xiàn)了你最好狀態(tài)的生活事件,。結(jié)合閱讀材料，通過對這個事件的分析,，總結(jié)一下自己在這個事件中表現(xiàn)出了一種怎樣的性格優(yōu)勢,。

（三）活動要求：每班不少于5份,。請班長負責(zé)收集文字稿（字數(shù)200以上）,，最終以班級為單位將稿件于12月2日前上交至校心理健康教育中心（圖書館三樓心理辦公室李燕老師處）。

（四）負責(zé)人：各班班長

（五）活動效果：屆時挑選出優(yōu)秀作品刊登在下一期的校園心理小報上,。

（一）參與對象：高一,、高二各班級

（二）活動內(nèi)容：各班級利用教室后墻的展板,，制作一個“優(yōu)勢墻”，將班內(nèi)每個同學(xué)的優(yōu)勢性格展示出來,。

（三）活動要求：

1,、每個同學(xué)制作一個“優(yōu)勢種子”收集袋（卡）,，并寫上姓名,，張貼在“優(yōu)勢墻”上。（亦可為任課老師制作一個收集袋,。相信當老師看到學(xué)生們寫的自己的優(yōu)點也會非常高興。）

2,、在活動一的基礎(chǔ)上,，將測試的結(jié)果（自己最強的五個優(yōu)秀品質(zhì)）寫在自己的“優(yōu)勢種子”收集袋封面上,，同時將活動二的文字稿復(fù)制一份，投入到收集袋內(nèi),。

3,、請同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)某位同伴身上的優(yōu)勢性格，寫下來,，投入到該同學(xué)的“優(yōu)勢種子”收集袋,。

例如： “toxxx，你敢在老師面前替xx打抱不平,，太有正義感了,，佩服你的勇氣！”,，

“toxxx,，雖然你穿了一雙價格不菲的新款nike,但我從未聽到你為此在同學(xué)們面前炫耀過，低調(diào),，謙虛,，很欣賞你！”,，

“toxxx,你能堅持每天做10俯臥撐,，從無間斷，真的很有毅力??！”等等，

備注：收集袋內(nèi)的“優(yōu)勢種子”越多越好,，但我們拒絕對同伴講白色的謊言（包括不真誠的恭維）,，一定要將某種優(yōu)勢性格和具體的事例結(jié)合起來，讓人聽起來有說服力,。

（四）負責(zé)人：各班班長

（五）活動效果：德育處將12月6日統(tǒng)一對展板進行拍照,，并就展示內(nèi)容展開評比。

心理漫畫是人們借助漫畫的手法將自己學(xué)習(xí)生活中的心靈感悟表達出來的途徑,，它不僅能詮釋心理健康知識的深刻內(nèi)涵,，宣傳普及心理學(xué)知識，提高我校學(xué)生心理健康意識,，而且能激發(fā)同學(xué)們積極的.學(xué)習(xí)動機,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，豐富課余文化生活,，同時也能為廣大愛好漫畫的同學(xué)提供一個展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺,，在快樂中感悟人生,。因此,，我校特舉行校園原創(chuàng)心理漫畫大賽,，現(xiàn)向全體學(xué)生征集作品,。讓我們攜手同繪生活的畫卷,，共悟心靈的成長?，F(xiàn)將活動具體事項通知如下：

（一）參與對象：高一高二學(xué)生

（二）主題：

用畫筆描繪生活,，用心靈感悟成長

（三）作品內(nèi)容：

以日常生活為創(chuàng)作背景,，以自身的感受和體驗為立足點,，以常見的心理現(xiàn)象為創(chuàng)作基礎(chǔ),。要求參賽作品用漫畫的形式體現(xiàn)自己在生活中的個性、理想和自己對心理健康發(fā)展的理解,，要有一定的思想深度,，詮釋心理健康知識的深刻內(nèi)涵，尋找充實心靈的方法,。格調(diào)清新,、高雅、健康,。

（四）作品要求：

1,、盡量使用規(guī)格a4或a3大小的紙張；

2,、表現(xiàn)手法不限,，黑白稿、彩稿均可,，可以手繪,，亦可電腦繪制；

3,、作品形式既可為單幅作品,，也可為四格漫畫或短篇作品（可含有文字對白或必要說明）；

4,、題材緊扣校園生活,，構(gòu)思合理，內(nèi)容健康,，寓意雋永,，深刻醒世，風(fēng)趣幽默,；

5,、風(fēng)格不限，主題自擬（例如,，同伴交往,、親子溝通、學(xué)習(xí)壓力,、情緒困擾等）,；

6,、參賽作品的所有內(nèi)容均屬原創(chuàng)；

7,、在作品背面和注明作者姓名和班級,。

（五）組織形式：

每位同學(xué)自愿參加，各班于12月10日之前將畫稿交至 行政樓一樓 藝術(shù)教研組 季海燕老師處 ,。（備注：以班級為單位,，各班至少上交5份作品，無上限）

（六）負責(zé)人：各班宣傳委員

（七）活動效果：各年級評出一等獎4名,、二等獎10名,、三等獎18名，并選出優(yōu)秀作品,，校園展出,。

中學(xué)生心理輔導(dǎo)活動方案設(shè)計篇三

1、 讓學(xué)生知道每個人無論在學(xué)習(xí)和生活中都會面臨著各種心理壓力,，壓力是無法避免的,。

2、 讓學(xué)生初步了解正確的面對心理壓力的發(fā)泄方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝壓力的能力,。

3、 每個學(xué)生都應(yīng)該以積極,、樂觀的態(tài)度去面對壓力,，在壓力面前不退縮，不逃避,，合理控制住自己的心態(tài),，戰(zhàn)勝困難。

教會學(xué)生如何面對心理壓力,。

現(xiàn)在的家長大都有“望子成龍,，望女成鳳”的思想，但是在21世紀人才濟濟,，面對社會競爭的壓力,，使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)、生活,、升學(xué)和自我意識等方面遇到各種各樣的壓力,，初中生正處于青春期，是身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,，如果不能正確對待壓力,，將會對學(xué)生們的以后造成巨大的影響。因此探索學(xué)生們壓力的來源并研究應(yīng)該如何正確對待壓力，合理釋放情緒的方法,，關(guān)系到我們怎么培養(yǎng)學(xué)生的心理健康,，是很有意義的。

初中生的壓力來源：

1,、從學(xué)校方面來說,，初中生面臨著巨大的升學(xué)壓力，特別是在當前的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型時期,，學(xué)校仍片面追求“重高”升學(xué)率，因而學(xué)校的一切教學(xué)工作就是圍繞著分數(shù),，學(xué)生接受的訊息也是分數(shù)重于一切,。因而在學(xué)業(yè)上競爭更大，壓力更大,。

2,、從家庭方面來說，中國歷來有“望子成龍,，望女成鳳”的說法,，這極概適地說明了父母的一種共同的心態(tài)。很多家長把自己對未來的希望完全寄托在子女身上,，對子女的期望值過高,，學(xué)生越是理解家長的苦心，心理壓力就越大,。

3,、從學(xué)生自身方面來說，學(xué)習(xí)能力的高低決定著心理壓力的大小,。

4,、從同學(xué)之間來說，目前的初中生,，在家過慣了衣來伸手,、飯來張口的生活，獨立性

很差,，而且心理脆弱,，在學(xué)校一旦受到同學(xué)的譏笑，便感到委屈和憤怒,，還有很多同學(xué)不知 如何處理同學(xué)之間的矛盾,、摩擦、或忌妒,、歧視,，或誤解、猜疑等，為此深感煩惱,。

有心理壓力很正常,，如果壓力過大，學(xué)生會出現(xiàn)攻擊,、自責(zé),、退讓或者放棄追求，甚至通過輕生來逃避壓力,，因此教會他們?nèi)绾蚊鎸毫?，合理釋放情緒有非常重要的意義。 首先意識到壓力有兩面性,。壓力是客觀存在的,，社會充滿了競爭，學(xué)校也是一樣的人生

不可能是到處美好的,，必須做好心理準備,。壓力一方面可能使人產(chǎn)生痛苦的情緒，行為失措;另一方面又可給人以教益與磨練,。初中生應(yīng)該看到他的兩重性,，不應(yīng)只見其消極面壓力。 其次培養(yǎng)積極,、樂觀的人生觀,。壓力可成為強者勇往直前的動力。要意識到堅強的性格需要個人有意識的磨練,，決不是一朝一夕就可以達到的,。歌德曾說過：“若不是掉眼淚吃過面包的人是不懂得人生之味的?！彼?，要樹立堅定的目標，培養(yǎng)樂觀精神,，這樣一來就能從逆境中奮起,。

最后合理的宣泄。人們在承受壓力時產(chǎn)生的緊張情緒,，必須經(jīng)過某種形式得到發(fā)泄 否則積累過多,，容易導(dǎo)致心理異常。如果遇到實在無法排解的壓力時,，不妨尋求心理工作者的幫助,，排除心理障礙，達到擺脫矛盾,，穩(wěn)定情緒的理想效果,。

(一) 用例子引導(dǎo)思考

1. 老師給學(xué)生講述三個有關(guān)心理壓力的故事,。

a、 某高校一名高三的學(xué)生在高考時神色匆匆的找到自己的位置坐下,，在老師發(fā)了草稿紙以后,，不停地在上面上清華大學(xué)、北京大學(xué),，最后精神失常,，昏倒在考場里，因為壓力太大,，自己連高考的機會都失去了,，實在是非常不值。

b,、 某城市重點小學(xué)的.學(xué)生因被老師罰寫作業(yè),，作業(yè)太多了，讓爸爸幫他一起做,，結(jié)果都做到夜里一兩點,，可見作業(yè)的壓力別說孩子,，連家長都受不了,。

1、 引導(dǎo)學(xué)生思考：

(1) 假如你是這兩名學(xué)生,，當時的心態(tài)是什么?這種心理狀態(tài)健康嗎?

(2) 如果你是老師,，在對待學(xué)生時放錯誤時，會不會布置這么多作業(yè)?

(3) 兩名學(xué)生的舉動造成了什么影響?

(4) 這兩名學(xué)生應(yīng)該怎么來應(yīng)對這種壓力?

2,、 全班交流,。

3、 教師小結(jié),。

(三),、觀看視頻激情興趣

1、播放事先準備的視頻

2,、學(xué)生仔細觀看

3,、學(xué)生討論

(四)、把自己的壓力在班級上分享

學(xué)生自愿上講臺把自己的壓力主動說出來,，其他同學(xué)當他的參謀,，給他出主意，提建議,，如何去緩解壓力,，釋放情緒，老師指導(dǎo),。

(五),、寫自己的感受

小結(jié)：現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得中小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。學(xué)會正確緩解壓力，合理釋放情緒才能在社會的不斷發(fā)展中立于不敗之地,。

反思：了解每個學(xué)生們不同的造成心理壓力的原因,，認識到壓力處理不當會給自己和家庭帶來巨大的影響，培養(yǎng)學(xué)生緩解壓力的方法,，合理釋放壓抑的情緒,，避免心理疾患的造成，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，養(yǎng)成學(xué)生們以積極,、樂觀的心態(tài)去面對壓力。

中學(xué)生心理輔導(dǎo)活動方案設(shè)計篇四

為進一步加強我校師生心理健康教育及咨詢工作,，營造校園的心理教育氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生認識心理健康的重要性，掌握心理健康知識,，幫助他們適應(yīng)校園生活,，正確認識自我、完善自我,，提高心理素質(zhì),，積蓄持久成長動力，促進身心健康和全面發(fā)展,，營造關(guān)注心理健康,、創(chuàng)建和諧示范校園的良好氛圍，屏峰學(xué)校決定開展以“關(guān)愛心靈,，全面發(fā)展”為主題的心理健康教育活動

關(guān)愛心靈,，全面發(fā)展

1、旨在普及心理健康常識,，提升心理健康工作水平,，

2、幫助學(xué)生解決心理困惑,，提高自我教育的積極性,、主動性，引導(dǎo)學(xué)生充分認識心理健康對自身發(fā)展的重要性,，

3,、學(xué)會心理調(diào)適的基本技巧，營造積極向上的心理氛圍,，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長;

4,、讓更多的同學(xué)進一步意識到，在認真學(xué)好知識的同時,，還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康,，不斷完善自己的人格,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。

20xx年3月20日

(一)傾聽心靈的聲音――溫馨校園廣播

活動目的：通過校園廣播宣傳心理健康的小故事,，小常識,，讓學(xué)生了解心理學(xué)，引導(dǎo)廣大學(xué)生保持積極的生活態(tài)度,，學(xué)會心理調(diào)適的基本技巧,，為廣大學(xué)生的健康成長營造積極向上的心理健康氛圍。

(二)讓心理健康融入我們的學(xué)習(xí)生活

活動主題：心靈的'成長

活動內(nèi)容：周一學(xué)生國旗下講話的內(nèi)容為“讓心理走進我們的學(xué)習(xí)生活”,。從學(xué)生自身的實際出發(fā),，讓學(xué)生認識學(xué)習(xí)的重要性。

活動目的：中小學(xué)生對學(xué)習(xí)的認識不夠,，因此呼吁大家在學(xué)習(xí)中運用心理知識,，將學(xué)習(xí)變更加有趣。

活動時間：每周一升旗儀式

(三)書香苑――心理知識板報

活動主題：書香苑――心理知識普及與宣傳

活動內(nèi)容：每個班出一期有關(guān)中小學(xué)生心理健康知識為主題板

報,。內(nèi)容包括心理健康標準,、人際相處技巧、心理保健,、生理知識等板塊,。

活動目的：宣傳心理學(xué)知識，擴大學(xué)生視野,，使學(xué)生走近心理,，親近心理,。通過讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達到心理健康教育的目的,，促進學(xué)生心理素質(zhì)的提高，健全自己的心理,。

活動時間：3月28日

(四)活在當下――心理健康活動課

活動主題：把握今天,，把握現(xiàn)在

活動目的：通過主題班隊活動課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學(xué)習(xí)，不要總把屬于今天的事情推到明天,，珍惜今天,，把握今天，爭取做生活的舵手,。

活動時間：4月24日

(五)心理健康知識手抄報比賽

活動要求：手抄報要求有刊頭設(shè)計,，刊名要切合“關(guān)愛心靈，重視心育”之主題,。結(jié)構(gòu)設(shè)計新穎,，布局合理，圖文并茂,。內(nèi)容必須積極向上,，具備知識性,、趣味性與可讀性，注重突出原創(chuàng)性,，文字流暢,，不出現(xiàn)常識性錯誤。

活動目的：通過讓師生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達到心理健康教育的目的,，促進學(xué)師生理素質(zhì)的提高,，健全自己的心理。

活動時間：4月26日前上交

(六)心理健康教育征文

活動要求：心理健康教育征文以案例分析,、論文,、調(diào)查報告、研究報告,、經(jīng)驗總結(jié),、案例分析、感想體會等形式展現(xiàn),。內(nèi)容可以從情緒調(diào)適,、和諧人際關(guān)系、悅納學(xué)生,、積極面對挫折,、科學(xué)管理壓力、破解職業(yè)倦怠等方面著手,。

活動時間：4月26日上交

(七)關(guān)愛留守兒童心理健康講座

活動主題：關(guān)愛心靈,，重視心育

活動目的：通過對我校留守兒童進行心理健康講座，讓他們在心理上健康成長,。特別對一些有心理問題的留守兒童,，如性格內(nèi)向、脾氣暴躁,、膽小極端的孩子進行個別輔導(dǎo),。

活動對象：全校留守兒童

活動時間：4月29日

活動地點：學(xué)校操場

(八)心靈運動之旅

活動目的：通過團體運動項目，調(diào)試心境,，舒緩心理壓力,，培養(yǎng)團隊意識，鼓勵學(xué)生走入陽光,、走向運動場,，通過積極健康的課余生活促進個人身心健康發(fā)展。

主要活動：兩人三腿跑,、四人運球,、五人風(fēng)火輪等，各系需選派11名學(xué)生代表參賽,，一名輔導(dǎo)員組織,，強調(diào)注意安全,。

活動時間：5月10日下午2:00

活動地點：學(xué)校操場

(九)心靈光影之旅

體驗電影中的人物心理，通過光影藝術(shù)喚醒成長的動力,，理解生命的意義,，在電影人物的引導(dǎo)下學(xué)會了解自我、完善自我,，調(diào)整價值觀,，學(xué)習(xí)尊重他人、關(guān)愛他人,。

1.電影《唐山大地震》

5月xx日晚上6:00

2.電影《美麗心靈》

5月15日晚上6:00

中學(xué)生心理輔導(dǎo)活動方案設(shè)計篇五

為加強對活動的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),，確保活動取得實效,，學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組如下：

組長：

副組長：

主辦：政教處

承辦：團委會,、心理咨詢室

“和諧心靈、健康成長”

通過設(shè)計一系列內(nèi)容豐富,，形式多樣,，針對性，參與性強的活動,，在宣傳普及心理健康知識的同時,，為學(xué)生搭建鍛煉心理品質(zhì)，提高心理素質(zhì)的平臺,，構(gòu)建和諧自我,，和諧校園，在全校師生中營造一種關(guān)注心理健康,，懂得心理健康,、重視心理健康氛圍。

全校學(xué)生

20xx年5月9日―20xx年5月30日

（一）宣傳啟動儀式

在校內(nèi)宣傳欄上滾動播放宣傳標語,，營造氛圍,。

（二）“最美的笑臉”征集活動（負責(zé)人）

（三）心理健康教育專題講座（負責(zé)人）

活動內(nèi)容：《畢業(yè)班考前心理健康教育專題講座》,、溪安縣學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心成員,、鳳城中學(xué)心理教師。

活動時間,、地點：另行通知圖書館學(xué)術(shù)報告廳

（四）“心理健康教育一條街”活動（負責(zé)人,、學(xué)生會）

活動目的：提高學(xué)生的心理自救意識，讓更多的同學(xué)從中獲益,，在全校范圍內(nèi)宣傳心理健康,，能有的放矢地開展扎實有效的心理健康教育工作

活動方式：將心理趣圖、心理知識,、“最美的笑臉”等以展板的方式展出,，讓點點滴滴融進我們的心靈并茁壯成長,。

活動時間：5月30日中午

活動地點：校道宣傳欄

（五）心理電影展播（負責(zé)人、學(xué)生會）

活動內(nèi)容：《放牛班的春天》

活動對象：初二年全體師生

活動時間,、地點：5月17日晚6：30圖書館學(xué)術(shù)報告廳

（六）心理健康教育課評選（負責(zé)人）

參照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》選擇高一年段開展一堂心理健康教育活動課,，參與“泉州市中小學(xué)心理健康教育課評選”。

報送時間xx年5月30日前報送泉州市教育局

活動要求：

（七）組織教師心理健康教育培訓(xùn)（負責(zé)人）

為進一步加強心理教師的專業(yè)技能,，促進心理教師的專業(yè)成長,，根據(jù)泉州市教科所《關(guān)于泉州市心理教師成長工作坊三周年紀念活動暨泉州市心理健康教育基地校第二次觀摩研討活動的通知》精神，選派專職心理教師參與教學(xué)觀摩研討活動,。

活動時間xx年5月11―12日

活動地點：泉州市開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校

（八）福建省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校申報工作

根據(jù)《福建省教育廳關(guān)于實施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計劃的通知》（閩教思〔20xx〕43號）和《泉州市教育局關(guān)于組織申報福建省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校的通知》（泉教思〔20xx〕2號）的'精神,，我校于本月中旬申報福建省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。提交《福建省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)?！飞陥蟊恚ㄘ撠?zé)人：胡銀杉）,，做好心理健康中心設(shè)備的采購和建設(shè)（責(zé)任部門：總務(wù)處）。

1,。高度重視,，認真組織。開展心理健康教育宣傳月活動是加強和改進學(xué)生思想政治教育的重要舉措,，是提高學(xué)生心理健康教育和心理咨詢工作的重要途徑,，是集中普及心理健康知識的重要方式，各班要高度重視,，認真組織各項活動,。

2。抓好宣傳,，營造氛圍,。各班要深入宣傳和動員，擴大活動的參與面,，積極配合全校心理健康教育宣傳月活動,，不斷營造良好的教育氛圍。

中學(xué)生心理輔導(dǎo)活動方案設(shè)計篇六

為加強我校學(xué)生心理素質(zhì)教育,，以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學(xué)理念為主導(dǎo),，圍繞主題，廣泛開展各類心理健康教育活動,，宣傳普及心理健康知識,，營造良好校園心理氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自我探索,，提升學(xué)生自助互助能力,，促進學(xué)生健康成長。學(xué)校特舉行以“我的心‘晴’故事”為主題的心理健康活動月系列活動。

1,、普及心理健康的科學(xué)知識,，提高學(xué)生對于心理健康的自覺意識;

2、營造校園心理健康教育的氛圍,，擴大心理健康教育的影響;

3,、鼓勵學(xué)生進行積極的自我探索，展示新時代學(xué)生自尊自信,、理性平和,、積極向上的精神風(fēng)貌

：我的`心‘晴’故事

：20xx年4月15日―5月15日

1.時間：5月6日(升旗儀式)

2.地點：學(xué)校操場

3.國旗下演講：我的心‘晴’故事

4.參加對象：全校學(xué)生

活動時間：4月15日―5月15日

展出地點：心理健康知識宣傳櫥窗、班級心理健康知識宣傳欄

活動內(nèi)容：1.圖文展宣傳心理健康知識,。

2.學(xué)校心理健康輔導(dǎo)信息(心理情緒調(diào)節(jié)方面),。

活動時間：4月15日―5月15日

活動主題：心‘晴’故事

參與人員：初預(yù)----初二年級

活動內(nèi)容：4月30日將征文比賽事宜通知各班，各班組織學(xué)生自愿參加題為“心‘晴’故事”為主題的心理征文活動,，字數(shù)1000字左右,，每班至少評選出2篇文章，于5月13日統(tǒng)一交給心理老師,。學(xué)校組織評比小組進行評比,，評出一等獎、二等獎,、三等獎若干名,。獲獎作品將在通過學(xué)校宣傳媒體給予展示。

活動時間：5月10日班會

活動主題：我的心‘晴’故事

參與人員：初預(yù)----初二年級

活動內(nèi)容：由各班班主任在5月10日班會上組織全體學(xué)生參加“我的心‘晴’故事”心理輔導(dǎo)活動,，讓學(xué)生講講自己的心理小故事;班主任進行情緒方面的心理宣傳,，并通過心理小測試讓學(xué)生感知自己的情緒。班會輔導(dǎo)活動以學(xué)生為主體,，聚焦學(xué)生健康心態(tài),，鼓勵學(xué)生進行積極的自我探索，并在自己的學(xué)習(xí),、生活中加以實踐,。

活動時間：4月15日―5月15日

活動主題：放松心情心理素質(zhì)訓(xùn)練活動

參與人員：初預(yù)年級

活動內(nèi)容：組織初預(yù)年級的學(xué)生按班級，前往心理健康發(fā)展中心,，體驗沙盤,，并適當進行交流。在心理宣泄室,，通過宣泄人進行情緒宣泄,。感悟心情調(diào)節(jié)的重要性，并找到合適的宣泄途徑和方法,。

活動時間：5月10日

活動主題：憤怒的青春期，還是迷茫的青春

參與人員：初二年級

活動內(nèi)容：由區(qū)計生協(xié)會的專家,，為學(xué)生和家長授課,，圍繞青春期存在的困惑和煩惱,，與家長、老師之間存在的矛盾,，探索如何解決青春期遇到的各種問題,。