為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn),。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案案例篇一

1、讓隊(duì)員調(diào)查周?chē)案浇恍┪廴敬嬖趩?wèn)題,，認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性,。

2、利用假日帶領(lǐng)隊(duì)員走出校門(mén),，開(kāi)展廢物回收活動(dòng),，對(duì)周?chē)迕襁M(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳。

3,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)?？萍家庾R(shí),。

組建假日小隊(duì)、撰寫(xiě)分發(fā)宣傳單,、廢物回收,、書(shū)寫(xiě)張貼倡議書(shū)、設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語(yǔ),、設(shè)計(jì)手抄報(bào)等,。

（話題導(dǎo)入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來(lái)的'困擾,，談一談對(duì)垃圾知道多少,，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學(xué)生的興趣,。）

1、根據(jù)學(xué)生身邊的實(shí)際問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生自己點(diǎn)出主題,。

2、利用學(xué)生的生活體驗(yàn),，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)垃圾對(duì)人類(lèi)的危害性,。

3、根據(jù)講座的內(nèi)容,，因勢(shì)利導(dǎo),。

1,、給假日小隊(duì)取名字。

2,、設(shè)計(jì)假日小隊(duì)的隊(duì)旗和口號(hào),。

1、宣傳小組：蘇曉慧組長(zhǎng)

2,、廢物回收小組：楊璐組長(zhǎng)

3,、尋找污染源小組：強(qiáng)文靜組長(zhǎng)

1、通過(guò)觀看錄像,，到圖書(shū)館,、書(shū)店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料,，做好筆記,。

2、指導(dǎo)查找的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境保護(hù),，垃圾的污染與環(huán)境,，垃圾處理中的科學(xué)

展示新風(fēng)采活動(dòng)，邀請(qǐng)各中隊(duì)參觀小制作作品,。

1,、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗(yàn)，各抒已見(jiàn),。

2,、有沒(méi)有不該成為垃圾的垃圾。

3,、如果有一天不進(jìn)行垃圾的收集和處理,，我們將會(huì)怎樣？

4,、撰寫(xiě)宣傳單,。向全校師生甚至向全社會(huì)發(fā)出倡議――保護(hù)環(huán)境，從身邊小事做起,！但是保護(hù)環(huán)境單靠我們還不行,，應(yīng)該呼吁全社會(huì)的人們共同關(guān)心環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人,。

1,、交流心得體會(huì)。

2,、評(píng)選環(huán)?！靶⌒l(wèi)士”。

3,、頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

4,、本次活動(dòng)小結(jié),。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案案例篇二

多年來(lái)，xx小學(xué)一直高度重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際,，開(kāi)展綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)社會(huì),，了解社會(huì),，增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。為此學(xué)校開(kāi)發(fā)了以“知我東營(yíng)愛(ài)我家鄉(xiāng)”為主題的學(xué)工,、學(xué)農(nóng)、學(xué)科技系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生充分了解認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng),，感知東營(yíng)的發(fā)展，增強(qiáng)同學(xué)們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的'意識(shí),。

4年級(jí)全體學(xué)生(兩個(gè)班,，共計(jì)85人)

6月6月全天

“知我家鄉(xiāng)愛(ài)我xx”主題實(shí)踐活動(dòng)

依托《城市信報(bào)》社，四年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施,。

學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：劉xx

安全員兼校醫(yī)：李xx

四年級(jí)一班：班主任朱君,，兩名學(xué)生家長(zhǎng)，一名導(dǎo)游

四年級(jí)二班：班主任艾麗華,，兩名學(xué)生家長(zhǎng),，一名導(dǎo)游

1.早晨7:30從勝利集輸小學(xué)乘大巴車(chē)出發(fā)。

2.8:30乘車(chē)到廣饒烈士陵園,，先參觀大理石浮雕,、到烈士墓獻(xiàn)花，統(tǒng)一參加廣饒縣委縣政府組織的公祭活動(dòng),。隨后兩個(gè)班學(xué)生單獨(dú)組織紀(jì)念活動(dòng),，參觀革命烈士事跡陳列館。

3.10:20第二站到孫武湖踏青,，休整,，參觀；

4.下午1:30乘車(chē)趕到廣饒歷史博物館和公孫祠參觀游覽,。

5.下午4:00左右回到學(xué)校,。

1.文明參觀，禁止大聲喧嘩,；尤其是在公祭活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)和到烈士陵園參觀必須保持肅靜。

2.組織有序參觀,，禁止用手拉拽標(biāo)本展品,，損壞將照價(jià)賠償,；

3.注意環(huán)境衛(wèi)生，禁止亂扔垃圾,，垃圾必須隨手?jǐn)y帶,，集中存放。

4.各班要組織學(xué)生認(rèn)真做好記錄,，寫(xiě)出觀后感,，或者游記等。

5.各班要注意時(shí)間安排,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成參觀學(xué)習(xí),。

6.戶外活動(dòng)期間，做好分組,，明確責(zé)任,，注意用火，禁止踩踏草坪,。

1.各班出發(fā)前必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全警示教育,，堅(jiān)決杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生。

2.每個(gè)班配備1-2名教師,，2-3名家長(zhǎng)和1名導(dǎo)游管理員,，分工負(fù)責(zé)，明確責(zé)任,。

3.出發(fā)前,，每位學(xué)生必須填寫(xiě)安全預(yù)案表，明確出行路線,、攜帶物品及相關(guān)要求,，并經(jīng)家長(zhǎng)簽字許可。

4.學(xué)校配備一名校醫(yī)跟隨,，并配備相關(guān)藥品,，器材。

5.四年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)與城市信報(bào)社簽訂出行合同,。

6.所用車(chē)輛為旅游車(chē)輛,，按每個(gè)座位購(gòu)有保險(xiǎn)?！冻鞘行艌?bào)》社負(fù)責(zé)落實(shí)車(chē)輛,。

7.為每位學(xué)生及家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)一份人身意外傷害保險(xiǎn)，《城市信報(bào)》社負(fù)責(zé)購(gòu)買(mǎi),。

8.聯(lián)系電話(略)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案案例篇三

節(jié)日是一種文化現(xiàn)象,，春節(jié)更是如此。春節(jié)在中華民族傳統(tǒng)文化語(yǔ)境下，是最隆重的節(jié)日,。它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng),，與宗教、祭祀,、慶典,、聚會(huì)等相聯(lián)。傳統(tǒng)的春節(jié),，有關(guān)于“年”獸,、萬(wàn)年創(chuàng)建歷法、熬年守歲,、貼春聯(lián),、賞冰燈等各種傳說(shuō)；有掃塵,、春聯(lián),、門(mén)畫(huà)、倒貼“?！弊?、守歲、爆竹,、拜年,、看大戲、鬧元宵等習(xí)俗,；有臘八粥,、年糕、餃子,、元宵,、春餅等食俗；還有大年初一不掃地,、不走后門(mén),、不打罵孩子、相互祝賀新年萬(wàn)事如意等風(fēng)俗……

春節(jié)文化歷經(jīng)幾千年,，質(zhì)是不變的,，這個(gè)質(zhì)就是源于生養(yǎng)我們的“文化之根”。春節(jié)文化的魅力,，使春節(jié)成為最有凝聚力的節(jié)日,。每當(dāng)春節(jié)來(lái)臨，背井離鄉(xiāng)的游子都紛紛趕回家中與親人團(tuán)聚,，每年一度上億人次的“春運(yùn)”高潮,，說(shuō)明了春節(jié)在中國(guó)人心中的地位。與春節(jié)相關(guān)的年俗，早已由一種禮儀漸變?yōu)橐环N打在每個(gè)中國(guó)人身上的烙印,、一種融入每個(gè)中國(guó)人血脈的習(xí)慣,、一種浸入每個(gè)中國(guó)人骨髓的文化因子。

了解春節(jié)的習(xí)俗

了解春節(jié)的由來(lái)

了解春節(jié)的吃文化

1,、了解過(guò)年是中華民族最隆重、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日,，也是每一個(gè)華夏兒女最期盼的日子,。讓學(xué)生較全面地了解與新年有關(guān)的知識(shí)，從形式上的過(guò)新年到走近新年,、研究新年,，進(jìn)而了解春節(jié)的由來(lái)、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗,。

2,、到超市、飾品屋,、節(jié)日禮品屋等進(jìn)行參觀,、調(diào)查、訪問(wèn),，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料,，培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料并根據(jù)資料進(jìn)行分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力,。

3,、感受過(guò)年的熱鬧與快樂(lè)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生彼此間的溝通和人際交往能力,，增強(qiáng)社會(huì)參與意識(shí)

4,、能利用信息技術(shù)收集有關(guān)家鄉(xiāng)春節(jié)的信息。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)收集到的信息進(jìn)行處理,、匯總和應(yīng)用的能力,。

5、能清晰的說(shuō)出自己的研究所得和感受,，能以一定的形式展示自己的研究成果,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前,，聯(lián)系有關(guān)人員講授春節(jié)的神話起源,、習(xí)俗等相關(guān)知識(shí)；

2,、準(zhǔn)備一些不同民族,、不同國(guó)家的`春節(jié)的知識(shí)（來(lái)源包括圖書(shū)、網(wǎng)上）。

3,、學(xué)生準(zhǔn)備各種資料（包括小故事,、圖片等）

4、準(zhǔn)備好外出活動(dòng)所需的一些設(shè)備,，如相機(jī)等

第一階段：確定活動(dòng)主題 ,，分組制定計(jì)劃

1、通過(guò)開(kāi)題課,，學(xué)生討論得出研究的總課題《我愛(ài)我們的節(jié)日――春節(jié)》以及研究的3個(gè)主題：“春節(jié)的由來(lái)”,、“春節(jié)的習(xí)俗”、“春節(jié)的吃文化”,。

2,、學(xué)生根據(jù)自己喜歡的主題自由組合，分配好人員,，選好各個(gè)小組長(zhǎng),。然后由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，明確活動(dòng)目標(biāo),、任務(wù)和要求,，制定活動(dòng)計(jì)劃。

第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段

1,、按小組開(kāi)展調(diào)查,、訪問(wèn)、圖片收集,、查找資料,；實(shí)地考察；分析調(diào)查結(jié)果并對(duì)活動(dòng)所獲得的資料認(rèn)真做好記錄,。由各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工完成（訪問(wèn)方式有：實(shí)地訪問(wèn),、電話訪問(wèn)等形式，對(duì)象適度含蓋老,、中,、青三個(gè)年齡階段，組員根據(jù)訪問(wèn)的情況做好記錄）

2,、集中交流,，合作探究。各小組討論在活動(dòng)中的心得體會(huì)和在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題等,。根據(jù)活動(dòng)的體驗(yàn)和小組成員之間的交流吸取教訓(xùn),，調(diào)整方法。

3,、整理信息,，形成觀點(diǎn),。

第三階段：總結(jié)階段

展示成果，交流分享,，組織評(píng)價(jià),。在老師指導(dǎo)下，各個(gè)小組的成員根據(jù)活動(dòng)中獲得的信息作進(jìn)一步的篩選和整理,，形成共識(shí),，以書(shū)面形式上交調(diào)查報(bào)告，并總結(jié)自己在活動(dòng)中的心得體會(huì),。各個(gè)小組成員以不同的方式向同學(xué)分享展示自己的成果,。最后老師和同學(xué)共同評(píng)價(jià)這次的活動(dòng)。

4,、活動(dòng)成果展示：

1、學(xué)生說(shuō)活動(dòng)感受

2,、小組匯報(bào)研究成果,，如：

春節(jié)的來(lái)歷

春節(jié)的習(xí)俗

春節(jié)的吃文化

通過(guò)本次活動(dòng)讓更多的同學(xué)了解春節(jié)文化，領(lǐng)略中國(guó)文化魅力,，讓我們更加熱愛(ài)我們的節(jié)日,，春節(jié)。通過(guò)這次活動(dòng),，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，形成良好的溝通與合作的互動(dòng)能力，增進(jìn)同學(xué)間的感情,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案案例篇四

以“環(huán)境保護(hù)衛(wèi)生,、名人風(fēng)學(xué)習(xí)、家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟(jì),、自然實(shí)踐操作”為主題,，在二年級(jí)實(shí)行，以綜合為特征,，以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化素質(zhì)教育,，形成錢(qián)清鎮(zhèn)中辦學(xué)特色。適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需求,，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用一種主動(dòng)探求,、重視解決實(shí)際問(wèn)題的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式,，促使教師更新教育觀念,，改變教學(xué)行為，提升綜合素質(zhì),，自覺(jué)推進(jìn)素質(zhì)教育,。

總目標(biāo)：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然,、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),，通過(guò)學(xué)習(xí)名人，進(jìn)行德育教育,，在學(xué)習(xí)老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì),。

1,、內(nèi)容框架

根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)這一課程的目標(biāo)要求及自身特點(diǎn)，結(jié)合我校的情況,，選擇有針對(duì)性的系列活動(dòng)設(shè)計(jì)課題方案,，開(kāi)展富有實(shí)效的'實(shí)踐探究活動(dòng)。

2,、學(xué)生負(fù)責(zé)人配備情況

在落實(shí)學(xué)生負(fù)責(zé)人時(shí),，實(shí)行“一人負(fù)責(zé)，團(tuán)體協(xié)同”的原則,。每次班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)都有一人負(fù)責(zé),，同時(shí)班干部隊(duì)伍發(fā)揮好團(tuán)體作用，在具體活動(dòng)中實(shí)施互幫互助,，另有指導(dǎo)老師一名,。

負(fù)責(zé)班干部：徐凱

3、課時(shí)安排

綜合實(shí)踐活動(dòng)要求的課時(shí)安排一般在每周二下午,，每周安排2課時(shí),，課內(nèi)以輔導(dǎo)討論為主，課外實(shí)踐以共同探究,、每生參與為主,。

4、實(shí)施策略

（1）準(zhǔn)備階段：20xx年9月1日前

①組織負(fù)責(zé)班干部認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐理論的書(shū)籍,，全面把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課內(nèi)涵,。

②內(nèi)容的選擇體現(xiàn)本校本班及所在社區(qū)的特色，在此基礎(chǔ)上確定本班綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題,，研討并制訂實(shí)施研究方案,。

③根據(jù)“一人負(fù)責(zé)，團(tuán)體協(xié)同”的原則配備好學(xué)生,，可以家校聯(lián)系,。

（2）實(shí)施階段：20xx年9月――20xx年1月

①根據(jù)計(jì)劃組織綜合實(shí)踐活動(dòng),，每周進(jìn)行。

②舉行大掃除,，參觀社區(qū)環(huán)境,，制止河道污染等環(huán)保衛(wèi)生行動(dòng)。

④學(xué)習(xí)《名人風(fēng)》教育讀本,，撰寫(xiě)名人心得，讀后感,。

⑤在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，在老師的指導(dǎo)下,，探究自然,。

（3）總結(jié)階段：20xx年1月

①寫(xiě)好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄表。

②召開(kāi)班干部和部分學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和交流,。

5、課程研究

根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點(diǎn)及我校的實(shí)際情況,，我們準(zhǔn)備從環(huán)境保護(hù),，名人風(fēng)學(xué)習(xí),，自然實(shí)踐操作這幾方面選取課題,，展開(kāi)具體的實(shí)踐探究活動(dòng),。

（1）環(huán)境保護(hù)

我校位于鎮(zhèn)中心，周?chē)徍脦准掖笮推髽I(yè),，這里的空氣,、水質(zhì)等環(huán)境問(wèn)題都是倍受人們關(guān)心的話題,。另外組織學(xué)生走出校園,，看看家鄉(xiāng)的環(huán)境變化,，通過(guò)各種途徑了解家鄉(xiāng),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)大自然的情感,，同時(shí)滲透環(huán)保意識(shí)，建立起全新的人與環(huán)境的觀念,，這是很值得研究的課題。

（2）名人風(fēng)學(xué)習(xí)

名人是人生的一面鏡子,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的,，以名人的事跡感召人,，以名人的品德陶治人,，以名人的精神鼓勵(lì)人,，名人是引領(lǐng)學(xué)生駛向理想彼岸的燈塔。

（3）了解家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)

參觀錢(qián)清原料市場(chǎng),、柯橋輕紡市場(chǎng)及錢(qián)清各大超市,，了解家鄉(xiāng)的支柱產(chǎn)業(yè),，開(kāi)始了解社會(huì)實(shí)際,。

（4）自然實(shí)踐操作

結(jié)合中考的自然實(shí)踐操作考試，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，從各方面來(lái)探究自然現(xiàn)象,，通過(guò)觀察，測(cè)量和實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)際應(yīng)用能力,。

9月至10月

環(huán)境保護(hù)衛(wèi)生

1、觀察家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀,；2,、分析環(huán)境污染的原因,；3、認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性,。

10月至11月

名人風(fēng)學(xué)習(xí)

1,、學(xué)習(xí)《名人風(fēng)》教育讀本；2,、討論名人的各種精神,；3、撰寫(xiě)名人心得,，讀后感,。

11月至12月

家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟(jì)

1、錢(qián)清原料市場(chǎng)2,、柯橋輕紡市場(chǎng)3,、錢(qián)清各家超市

12月至1月

自然實(shí)踐操作

1、自然現(xiàn)象的理論學(xué)習(xí)2,、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的具體操作,；3、在老師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐操作,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案案例篇五

最近幾年“留守兒童”的問(wèn)題一直深受關(guān)注,，在教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)和學(xué)生們交流我發(fā)現(xiàn)有些孩子盡管在父母身邊,，但是和留守兒童有著相同的處境,，成了父母在身邊的“留守兒童”，這些孩子由于和父母缺乏溝通交流,，平常的娛樂(lè)只是玩玩具,，網(wǎng)電腦，看電視,，這就造成了孩子性格孤僻,不善溝通,缺少朋友,。由于很多“城市留守兒童”的父母經(jīng)常不在身邊督促，就算偶有教育責(zé)罰,，往往也是“蜻蜓點(diǎn)水”無(wú)法到位,。另外，有些父母總是希望用金錢(qián)來(lái)彌補(bǔ)自己無(wú)法給予孩子的關(guān)懷,，生怕無(wú)法滿足孩子的需要,，進(jìn)而“關(guān)心我的人少，我也不在乎”成為了不少城市留守兒童對(duì)自己的心理暗示,，覺(jué)得自己受到家長(zhǎng)的重視不夠,，甚至覺(jué)得自己的父母太過(guò)自我,，不夠關(guān)愛(ài)自己,。尤其是年齡大一些的孩子,，會(huì)不斷把自己的父母與別人的父母做比較，越發(fā)容易產(chǎn)生怨恨父母的情緒，從而導(dǎo)致焦慮、自閉等。為了讓增進(jìn)學(xué)生和家長(zhǎng)的情感交流,，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到和孩子交流的重要性，改善父母再身邊的留守兒童的處境,，我決定和同學(xué)們一起展開(kāi)調(diào)查,，把“關(guān)愛(ài)父母在身邊的留守兒童”作為我們綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題。

1,、引導(dǎo)學(xué)生了解什么是父母在身邊的“留守兒童”,。

2、學(xué)生通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)調(diào)查,、收集整理資料的能力,，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，并對(duì)結(jié)果的合理性作出初步解釋,。培養(yǎng)從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力和表達(dá),、溝通、分享的技能,，發(fā)展協(xié)調(diào),、自治與領(lǐng)導(dǎo)能力，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作,。

3,、通過(guò)研究活動(dòng)，學(xué)生了解在父母身邊的“留守兒童”的生活現(xiàn)狀,，并給予他們一定的幫助,，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人。

五年級(jí),、六年級(jí)全體學(xué)生,；重點(diǎn)在六年級(jí)全體學(xué)生,。

對(duì)父母在身邊的“留守兒童”進(jìn)行較為深入的了解,；

活動(dòng)重點(diǎn)：了解父母在身邊的“留守兒童”的生活現(xiàn)狀，并給予他們一定的幫助,。

活動(dòng)創(chuàng)新點(diǎn)：從被忽略的父母在身邊的“留守兒童”著手,，引發(fā)社會(huì)對(duì)這類(lèi)人群的關(guān)注。

（一）組織動(dòng)員，成立活動(dòng)小組,。

在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生感受到開(kāi)展科技實(shí)踐活動(dòng)的重要意義,，倡議廣大小學(xué)生積極主動(dòng)的參與科技實(shí)踐活動(dòng),。

（二）討論本次活動(dòng)的調(diào)查主題和有關(guān)內(nèi)容

在學(xué)生對(duì)留守兒童有一定了解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)老師和學(xué)生們經(jīng)過(guò)討論研究,，決定以“關(guān)注父母在身邊的留守兒童”為本次活動(dòng)的主題,。讓學(xué)生圍繞“學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，學(xué)會(huì)珍惜生活”自主討論,，暢所欲言,，從多角度針對(duì)“關(guān)愛(ài)父母在身邊的留守兒童”提出要研究的問(wèn)題與方向。

例如：1.父母在身邊的留守兒童的學(xué)習(xí)困難有哪些,？

2.父母在身邊的留守兒童“心事”向誰(shuí)說(shuō),？

3.父母在身邊的留守兒童玩什么游戲？

4.為什么學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,？怎樣才能避免遲到,、早退、曠課,、逃學(xué),、上課提不起精神、注意力不集中,、不能按時(shí)完成作業(yè)等問(wèn)題,？

5.怎樣做才能幫助這些與自己同齡的兄弟姐妹們？

（三）進(jìn)行調(diào)查,、訪談

通過(guò)搜集資料同學(xué)們對(duì)父母在身邊的“留守兒童”有了初步的認(rèn)識(shí),，對(duì)他們的生活現(xiàn)狀以及他們和父母的溝通交流情況有了初步的了解，通過(guò)對(duì)周?chē)男睦磲t(yī)生及學(xué)校校醫(yī)進(jìn)行訪談,，了解如果孩子和家長(zhǎng)缺乏溝通交流,，會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生哪些負(fù)面影響。

（四）搜集五年級(jí)學(xué)生關(guān)于“我心目中的爸爸媽媽”的手抄報(bào),，搜集三,、四年級(jí)學(xué)生“我和爸爸媽媽的一天”圖畫(huà)

搜集五年級(jí)學(xué)生關(guān)于“我心目中的爸爸媽媽”的手抄報(bào)，搜集學(xué)校三,、四年級(jí)學(xué)生關(guān)于“我和爸爸媽媽的一天”的圖畫(huà),，并對(duì)圖畫(huà)的內(nèi)容進(jìn)行整理、分類(lèi),、統(tǒng)計(jì)分析,。

（五）搜集六年級(jí)學(xué)生以“爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)”為主題的征文。

通過(guò)征文了解高年級(jí)孩子和家長(zhǎng)的關(guān)系親密度，并通過(guò)優(yōu)秀作品以演講的形式呈現(xiàn),，讓更多的孩子和家長(zhǎng)關(guān)注父母在身邊的“留守兒童”的成長(zhǎng),。

（六）調(diào)查問(wèn)卷

①學(xué)生問(wèn)卷②家長(zhǎng)問(wèn)卷③心理醫(yī)生訪談問(wèn)卷

通過(guò)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)的進(jìn)行匯總整理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，從學(xué)生方面和家長(zhǎng)方面分類(lèi)分析問(wèn)題,，并針對(duì)問(wèn)題提出解決的方案。

（七）組織主題討論會(huì)

在本次實(shí)踐活動(dòng)的最后,，舉行以“怎么幫助父母在身邊的留守兒童”為主題的討論會(huì),。

（八）活動(dòng)延伸拓展

1.在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展幫助父母再身邊的“留守兒童”的倡議活動(dòng)，號(hào)召全體同學(xué)盡自己的能力去幫助那些留守兒童,，關(guān)愛(ài)自己同齡的小伙伴

2.邀請(qǐng)留守兒童的父母,，通過(guò)交流讓這些家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子交流的重要性，加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),。

3,。舉辦聯(lián)誼和“一幫一”等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們關(guān)注父母在身邊的“留守兒童”的積極性,。

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備（第一周）

充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，以小組為單位展開(kāi)綜合實(shí)踐活動(dòng)，制定活動(dòng)實(shí)施方案,，根據(jù)活動(dòng)方案和要求及每個(gè)小組要研究的內(nèi)容,、目標(biāo)和方法步驟等制定活動(dòng)計(jì)劃，明確自己小組的活動(dòng)目標(biāo)及分工,，并制定活動(dòng)進(jìn)度安排表,，指導(dǎo)活動(dòng)的有序進(jìn)行。

（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展（第二,、三周）

1,、通過(guò)上網(wǎng)、報(bào)紙書(shū)刊或電視媒體搜集資料,，或者是與同學(xué)進(jìn)行交流訪談,，搜集“什么是留守兒童？什么是父母在身邊的留守兒童,？怎樣改善父母在身邊的留守兒童的現(xiàn)狀,？”等相關(guān)知識(shí)，與小組其他成員分享活動(dòng)獲得的知識(shí)資源,。

2,、在六年級(jí)學(xué)生中以“爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)”為主題進(jìn)行征文比賽，并將優(yōu)秀作品以演講的形式進(jìn)行呈現(xiàn),。

3,、通過(guò)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解父母在身邊的留守兒童的生活現(xiàn)狀及心理狀態(tài),，父母和孩子的交流情況,。對(duì)心理醫(yī)生進(jìn)行訪談，了解如果父母和孩子缺乏溝通和交流會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生哪些負(fù)面因素,。

4,、搜集五年級(jí)學(xué)生關(guān)于“我心目中的爸爸媽媽”的手抄報(bào)，三,、四年級(jí)小朋友關(guān)于“我和爸爸媽媽的一天”的圖畫(huà)作品對(duì)學(xué)生與父母的交流溝通情況,、學(xué)生與父母交流的重要性、怎樣幫助父母在身邊的留守兒童等幾個(gè)方面進(jìn)行分析和整理并提出自己的觀點(diǎn)和建議,。

5,、在活動(dòng)的過(guò)程中參與綜合實(shí)踐的小組成員將每天的活動(dòng)感想以實(shí)踐日子的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，記錄自己在活動(dòng)中的成長(zhǎng)與收獲,，并完成活動(dòng)記錄表,。

6、活動(dòng)的最后小組成員們開(kāi)展一場(chǎng)關(guān)于“怎么幫助父母在身邊的留守兒童”的談?wù)摃?huì),，將實(shí)踐活動(dòng)推向高潮,。

（三）整理資料，提煉成果（第四周）

活動(dòng)最后,，同學(xué)們對(duì)搜集的`資料進(jìn)行整理歸類(lèi),，對(duì)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，活動(dòng)負(fù)責(zé)人將活動(dòng)中成果進(jìn)行提煉,，最終匯總成文字材料,。

1、在對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)卷信息不準(zhǔn)確或者是因?yàn)閱?wèn)卷數(shù)量較少不能較好的反映實(shí)際問(wèn)題的情況,，所以在進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查之前對(duì)小組成員進(jìn)行合理的分工,，選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行問(wèn)卷。另外,，發(fā)動(dòng)大家的力量盡可能在保證問(wèn)卷質(zhì)量的同時(shí)對(duì)較多的學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,，確保結(jié)果的合理性。

2,、在對(duì)心理醫(yī)生進(jìn)行訪談?wù){(diào)查做相關(guān)記錄時(shí)可能有的學(xué)生不能抓住關(guān)鍵點(diǎn),，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，提前挑選理解和歸納能力較好的同學(xué)進(jìn)行記錄而語(yǔ)言表達(dá)能力較好的同學(xué)進(jìn)行訪談,，合理分工,。

3、在進(jìn)行征文或者是手抄報(bào)的搜集時(shí),，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不能保證質(zhì)量的認(rèn)真完成的情況,，小組成員可以事先和相關(guān)老師進(jìn)行溝通,，并設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)方案。

4,、在整理數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)分析的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有能很好的掌握整理的技巧而效率不好的問(wèn)題,，指導(dǎo)老師可以在進(jìn)行數(shù)據(jù)整理之前給予學(xué)生一定的示范，并提出一些適用的建議,，幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)整理分析,。

在本次活動(dòng)中同學(xué)們都能很積極的參與，小組之間相互合作,，每個(gè)人都充分發(fā)揮自己的作用,，通過(guò)本次活動(dòng)同學(xué)們的調(diào)查、收集整理資料的能力能夠得到提高,，學(xué)會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,。從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力和表達(dá)、溝通,、分享的技能,，發(fā)展協(xié)調(diào)、自治與領(lǐng)導(dǎo)能力,，團(tuán)隊(duì)合作能力也得到很大的提高,。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展使越來(lái)越多的學(xué)生更加關(guān)注父母在身邊的“留守兒童”，也能增進(jìn)學(xué)生之間的感情交流,，生生關(guān)系和師生關(guān)系都更加的融洽,。本次活動(dòng)也能引起家長(zhǎng)和學(xué)校的重視，家長(zhǎng)盡量抽出更多的時(shí)間陪孩子,，讓孩子們更多的感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài),。學(xué)校老師在教學(xué)過(guò)程中更加關(guān)注這些學(xué)生，讓學(xué)生感受到周?chē)藢?duì)他的關(guān)愛(ài),，進(jìn)而減少學(xué)生的叛逆心理,，積極的配合學(xué)校和老師的教學(xué)工作，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極進(jìn)步,。另外，通過(guò)本次活動(dòng)引發(fā)社會(huì)對(duì)父母在身邊的“留守兒童”的關(guān)注,，進(jìn)而減少這類(lèi)現(xiàn)象的出現(xiàn),。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案案例篇六

本課程評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生智力、能力,、創(chuàng)造力,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到活動(dòng)的實(shí)踐中來(lái),，從而保證課程的有效實(shí)施。

1－6年級(jí)的全體學(xué)生

：根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神和我市這一課程實(shí)施的情況可以下列四個(gè)方面進(jìn)行：

（1）信息技術(shù)教育,；

（2） 研究性學(xué)習(xí),；

（3）社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,；

（4）勞動(dòng)與技術(shù)教育,。其中信息技術(shù)教育的教學(xué)的學(xué)校可單獨(dú)考查其學(xué)習(xí)成績(jī),。大主題單元綜合實(shí)踐活動(dòng)和新教育“每月一事”項(xiàng)目主題教育活動(dòng),。

1、勞動(dòng)與技術(shù)教育的學(xué)業(yè)評(píng)定可根據(jù)本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容單獨(dú)組織考查,，也可結(jié)合在“研究性學(xué)習(xí)”和“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”一起進(jìn)行,。

2、1―2年級(jí)主要考察學(xué)生自我管理,，自我服務(wù)的'能力,，參與班級(jí)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度與熱情，由任課的老師評(píng)定,。

3,、3－6年級(jí)都要以學(xué)校所組織開(kāi)展的大主題單元綜合實(shí)踐活動(dòng)、新教育“每月一事”項(xiàng)目主題教育活動(dòng)為載體,，對(duì)學(xué)生“參與的態(tài)度,、熱情”、“活動(dòng)中的表現(xiàn)及創(chuàng)造力”“實(shí)踐能力的發(fā)展”“合作及團(tuán)隊(duì)精神”四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)定,。評(píng)定由自評(píng),、互評(píng)、教師評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合進(jìn)行,。

4,、五、六年級(jí)的學(xué)生除進(jìn)行上述第2條所要求的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定外,，還須進(jìn)行“作品介紹”或“一分鐘演講”的現(xiàn)場(chǎng)考查,。“作品介紹”是指本學(xué)期參加的任何一次綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果展示,，可以是小制作,、模型作品，也可以是考察報(bào)告,、主題方案等,；“一分鐘演講”是指和全班學(xué)生一起交流分享參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的收獲與體會(huì)?，F(xiàn)場(chǎng)評(píng)定成績(jī)（教師也可邀請(qǐng)學(xué)生代表組成現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議團(tuán)打分）。平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況考核占總成績(jī)的70％,，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)占總成績(jī)的30％,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案案例篇七

綜合實(shí)踐基地活動(dòng)是學(xué)校教育的延伸、銜接和補(bǔ)充,、是促進(jìn)青少年全面發(fā)展的實(shí)踐課堂,，是服務(wù)、凝聚,、教育廣大未成年人的`活動(dòng)平臺(tái),。根據(jù)丹教[20xx]28號(hào)文件精神和相關(guān)要求，特制定我校組織五年級(jí)學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)方案,。

4月1日―4月3日,。丹陽(yáng)市中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地（原少陽(yáng)職中）

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

領(lǐng)隊(duì)：

帶隊(duì)教師：五1：；五2：,；

五3：,；

葛家：。

召開(kāi)帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)及班主任會(huì)議,，明確活動(dòng)意義,，部署活動(dòng)計(jì)劃。召開(kāi)全體五年級(jí)學(xué)生會(huì)議,，進(jìn)行安全和紀(jì)律教育,。發(fā)放《致學(xué)生和家長(zhǎng)的一封信》，得到家長(zhǎng)的支持,。

學(xué)生在基地活動(dòng)期間采用“準(zhǔn)軍事化”管理模式,，由學(xué)校和基地雙管齊下，齊抓共管,。

1,、強(qiáng)化學(xué)生安全教育。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo),、教師必須各司其職,，全程陪同學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，并配合市綜合實(shí)踐活動(dòng)基地教師管理好學(xué)生,，及時(shí)處理各類(lèi)偶發(fā)事件,，控制學(xué)生亂吃不衛(wèi)生零食，確保食品安全,。帶隊(duì)教師如有特殊情況要離開(kāi),，必須向帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，確保本班學(xué)生安全有效完成綜合實(shí)踐活動(dòng),。師生往返車(chē)輛由中心校統(tǒng)一安排,。

2,、強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)結(jié)互助教育。學(xué)生與學(xué)生,、班級(jí)與班級(jí)之間要相互幫助,、團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)勞動(dòng),，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,。

3,、強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律教育。帶隊(duì)教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生表現(xiàn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想,、安全,、紀(jì)律教育,，嚴(yán)禁學(xué)生私自外出或單獨(dú)活動(dòng)，掌握和熟悉本班學(xué)生的人數(shù),、實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,、時(shí)間安排、學(xué)生住宿和用餐分布等,，全程組織和陪同學(xué)生完成各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目,，負(fù)責(zé)本班學(xué)生的考勤考績(jī)；檢查和督促學(xué)生應(yīng)遵守的實(shí)踐基地的各項(xiàng)要求,，如：內(nèi)務(wù)整理,、就寢紀(jì)律、就餐紀(jì)律,、晚間活動(dòng)紀(jì)律,、參觀紀(jì)律及教室衛(wèi)生等；組織學(xué)生寫(xiě)好活動(dòng)小結(jié)和評(píng)優(yōu)評(píng)先工作,。

4,、學(xué)校需帶物品：校旗。

教師需帶物品：日常洗漱用品,、換洗衣物,、運(yùn)動(dòng)鞋。

學(xué)生攜帶物品：洗臉及洗腳毛巾,、牙膏牙刷,、肥皂、換洗衣物,、筆和練習(xí)本,，穿校服,、運(yùn)動(dòng)鞋，佩戴?？ê图t領(lǐng)巾,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案案例篇八

毛線粘貼畫(huà)作為我校美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的一項(xiàng)內(nèi)容，在制作技巧和手法上已逐漸成熟,，但學(xué)生的創(chuàng)作卻多數(shù)以臨摹為基礎(chǔ),，而且創(chuàng)作內(nèi)容基本局限于卡通形象。內(nèi)容的單一,、創(chuàng)作與生活的脫節(jié)及作品形式的單幅化,，要求毛線粘貼畫(huà)必須在內(nèi)容、形式等方面進(jìn)行再創(chuàng)新,，使其真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理念與內(nèi)涵,。經(jīng)過(guò)師生的共同協(xié)商，我們確立了“體育漫畫(huà)”作為毛線粘貼畫(huà)的一個(gè)活動(dòng)主題,，力求將毛線粘貼與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密地結(jié)合在一起,，并利用漫畫(huà)的形式進(jìn)行藝術(shù)再加工，使創(chuàng)作活動(dòng)源于生活卻高于生活,。

我校美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理念是“立足豐富的鄉(xiāng)土美術(shù)文化資源和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，追求美術(shù)觀念、內(nèi)容,、材質(zhì),、工具、手段的全方位創(chuàng)新”,?！绑w育漫畫(huà)”主題創(chuàng)作活動(dòng)以此理念為指導(dǎo)，在確保學(xué)生主體地位的前提下,，通過(guò)集體討論,、小組合作探究的形式引領(lǐng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)可供創(chuàng)作的體育素材，通過(guò)構(gòu)思與創(chuàng)作謀求在毛線粘貼畫(huà)的內(nèi)容,、形式,、手段、觀念等方面的發(fā)展,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合技能和審美觀念,。

（一）選題階段

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前期創(chuàng)作的毛線粘貼畫(huà)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，并欣賞其他的一些優(yōu)秀毛線粘貼畫(huà),，使學(xué)生明確前期創(chuàng)作中在內(nèi)容單一、臨摹過(guò)多、手段單調(diào),、與生活聯(lián)系不多等方面的不足,。

2、提出“如何改進(jìn)毛線粘貼畫(huà)的創(chuàng)作”的議題進(jìn)行分組討論,，然后集體交流,。最終確定了“體育漫畫(huà)”這一創(chuàng)作主題。（二）整體設(shè)計(jì)階段

學(xué)生雖然是活動(dòng)的主體,，但不意味著整個(gè)活動(dòng)過(guò)程就是學(xué)生的單邊行為,，教師在其中的指導(dǎo)作用也非常重要，具體體現(xiàn)在對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總體設(shè)計(jì),，并對(duì)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生可能出現(xiàn)的困難進(jìn)行預(yù)想并盡可能提供解決方案,。 1、活動(dòng)目標(biāo)

（1）情感目標(biāo)：使學(xué)生感受創(chuàng)作活動(dòng)的喜悅,，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)生活的態(tài)度及合作,、審美意識(shí)。

（2）技能目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步熟練并基本掌握毛線粘貼的技巧,，并在此基礎(chǔ)上力求有所創(chuàng)新,；初步掌握毛線粘貼畫(huà)中人物形象構(gòu)畫(huà)的基本方法，力求形象性,。（3）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活之中處處有美術(shù)創(chuàng)作的素材,，并對(duì)漫畫(huà)有一定的理解而且能有效地將其與體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合,。

（4）成果目標(biāo)：能創(chuàng)作出系列化的體育漫畫(huà)作品,，且有一定的生活基礎(chǔ)與童趣，初具漫畫(huà)特征,。

2,、預(yù)計(jì)課時(shí)：課內(nèi)約8課時(shí)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程跨度約一個(gè)半月,。

3,、活動(dòng)進(jìn)程：組合小組→方案構(gòu)思→方案優(yōu)化→任務(wù)分解→實(shí)踐制作→成果展示

4、指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）素材的選取上指導(dǎo)學(xué)生要善于捕捉學(xué)校體育活動(dòng)的細(xì)節(jié),，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)乜鋸垺?/p>

（2）底圖的構(gòu)畫(huà)上指導(dǎo)學(xué)生多參與一些漫畫(huà)作品,，并在適當(dāng)臨摹的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造，力求簡(jiǎn)潔,、生動(dòng),。

（3）色彩的搭配上指導(dǎo)根據(jù)內(nèi)容及構(gòu)圖的意境和諧地搭配毛線的`顏色。（4）粘貼的技法上指導(dǎo)集體進(jìn)行協(xié)商,，要求在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,。（5）幫助學(xué)生組合成異質(zhì)小組，指導(dǎo)小組成員在創(chuàng)作活動(dòng)中按能力的不同進(jìn)行合理分工。

（三）活動(dòng)展開(kāi)階段

1,、小組組合：以自愿組合為基本原則先組成8個(gè)小組,，然后教師以異質(zhì)、互補(bǔ)為原則進(jìn)行調(diào)整,，使各小組間無(wú)過(guò)大的能力差異,。

2、方案構(gòu)思：各小組對(duì)同學(xué)們的體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行有目的的觀察,，確立創(chuàng)作素材后拿出創(chuàng)作方案,。創(chuàng)作方案要求具備以下要素：

（1）來(lái)源說(shuō)明：創(chuàng)作的內(nèi)容是從哪兒來(lái)的？為什么要選擇這個(gè)內(nèi)容,？（2）作品草圖：用鉛筆或水彩筆構(gòu)畫(huà)出毛線粘貼畫(huà)的底圖草稿,。

（3）制作方法：包括小組成員分工、制作步驟,、粘貼技巧等,。

3、方案優(yōu)化：各小組創(chuàng)作方案制訂完成后在班級(jí)內(nèi)公布一至二天,，接受其他小組的評(píng)價(jià)的同時(shí)指導(dǎo)教師也必須對(duì)各小組的方案進(jìn)行認(rèn)真審議,，從各方面提出建議。在此基礎(chǔ)上,，各小組對(duì)創(chuàng)作方案進(jìn)行修改,、優(yōu)化。

4,、任務(wù)分解：根據(jù)小組成員間能力的不同,，將創(chuàng)作任務(wù)從構(gòu)畫(huà)底圖、貼雙面膠,、粘貼邊框等方面進(jìn)行分解并落實(shí)到每個(gè)成員,，使每個(gè)人都有事可做。

5,、實(shí)踐制作：

（1）構(gòu)畫(huà)底圖：由小組中的繪畫(huà)能手根據(jù)方案中的草圖進(jìn)行細(xì)致地構(gòu)畫(huà),，要求注重整體不能拘泥于細(xì)節(jié)，要利于毛線的粘貼,。

（2）整體配色：根據(jù)創(chuàng)作內(nèi)容和構(gòu)圖的意境小組成員間集體協(xié)商配色的方案,，要求和諧不突兀、簡(jiǎn)單不花俏,。

（3）確立技法：根據(jù)構(gòu)圖及色彩搭配特點(diǎn)確立粘貼的技法,，通過(guò)斷線平粘或立粘、連線環(huán)粘,、剪碎粘等方法使平面化作品盡量體現(xiàn)出層次性與立體感,。

（4）上雙面膠：在底畫(huà)上全部粘上雙面膠,，要求盡量細(xì)致不超出底圖的外圍線。

（5）粘貼毛線：把單幅畫(huà)面劃成一塊塊小區(qū)域分解到個(gè)人或每個(gè)人負(fù)責(zé)一至二個(gè)單幅畫(huà)面,，在統(tǒng)一配色,、統(tǒng)一技法的基礎(chǔ)上分工進(jìn)行毛線粘貼?；静襟E為：粘貼外圍線及區(qū)域線→主體部分粘貼→其他部分粘貼→整體修補(bǔ)粘貼,。

（6）作品裝裱：待作品粘貼完成后以清潔畫(huà)面、加邊框,、用玻璃壓制定型等形式進(jìn)行裝裱,。

（四）成果展示階段

1、將作品粘貼于教室內(nèi)的墻磚上,，以各小組相互打分和教師打分的形式評(píng)選出優(yōu)秀作品,。

2、對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行再加工后,，粘貼在展示篇上參加全校性的每月一次的美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展,。

（五）總結(jié)反思階段

1、小組反思：在活動(dòng)過(guò)程中大家的配合好嗎,？哪些方面需要改進(jìn),？哪些方面是有價(jià)值的？

2,、個(gè)人反思：在活動(dòng)中我盡力了嗎,？從中學(xué)到了什么？哪些方面需要加強(qiáng),？

3,、集體總結(jié)：通過(guò)整個(gè)活動(dòng)，我們?cè)诿€粘貼畫(huà)的創(chuàng)作內(nèi)容,、形式,、制作技巧等方面得到了哪些有益的經(jīng)驗(yàn)？下一階段的創(chuàng)作,，我們應(yīng)從哪方面入手？

（一）活動(dòng)形式上注重美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí),，彰顯了更多的綜合實(shí)踐活動(dòng)理念

“體育漫畫(huà)”主題創(chuàng)作活動(dòng)改變了以往美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)脫離學(xué)生生活而孤住于教室進(jìn)行臨摹性的簡(jiǎn)單創(chuàng)作的狀況,，而是引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)生活中精心選擇素材、設(shè)計(jì)創(chuàng)作方案,，在開(kāi)放的情景中以“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式多渠道獲取與主題創(chuàng)作活動(dòng)相關(guān)的漫畫(huà),、人物構(gòu)畫(huà),、體育運(yùn)動(dòng)、手工制作、材料選用等綜合性知識(shí),，從中拓展學(xué)生的審美視野,，提高創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的動(dòng)手實(shí)踐能力及綜合解決問(wèn)題的能力,。

此外,，教師在整個(gè)創(chuàng)作活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)指導(dǎo)者的角色定位極力避免了包辦代替與袖手旁觀的兩種極端,，而是通過(guò)對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行目標(biāo),、預(yù)想性活動(dòng)指導(dǎo)設(shè)計(jì)的方式對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)給予了有效的指導(dǎo)，特別在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)照顧了學(xué)生的個(gè)別差異,，使不同層次的學(xué)生都有與之能力相適應(yīng)的創(chuàng)作活動(dòng)從而得到真正的發(fā)展,。

（二）將學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能學(xué)習(xí)層面逐步向美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面引領(lǐng)、提升

以往的毛線粘貼畫(huà)注重了粘貼技能與形式的學(xué)習(xí)深化,，卻忽視了作品內(nèi)容的價(jià)值取向,，過(guò)多呈現(xiàn)卡通、風(fēng)景,、動(dòng)物等與學(xué)生生活聯(lián)系不緊密,、難以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情的內(nèi)容，不利于學(xué)生審美觀念的培養(yǎng)與拓深,?！绑w育漫畫(huà)”主題創(chuàng)作活動(dòng)將學(xué)生置身于現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活，通過(guò)素材的精心選取,、方案的設(shè)計(jì)與優(yōu)化,、實(shí)踐制作中的繼承與創(chuàng)新，使學(xué)生有充分的時(shí)間與空間對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)進(jìn)行深入的理解與感悟,，從而不再拘泥于單純的美術(shù)技能,，在表現(xiàn)形式和表現(xiàn)主題上體現(xiàn)了對(duì)生活的關(guān)注和美術(shù)人文主義傾向，無(wú)形中向美術(shù)學(xué)習(xí)文化層面得升,。

（三）創(chuàng)作材料的選取上過(guò)于單一,，使作品的表現(xiàn)力不夠豐富

從學(xué)生的作品看，除了底板選用的材料不同以外其余的全部都是選用毛線粘貼而成,，看上去統(tǒng)一,、清爽，但有些細(xì)節(jié)用毛線進(jìn)行表現(xiàn)總難以到位,，細(xì)細(xì)品味總?cè)鄙倭艘恍┍憩F(xiàn)力,。在以后的毛線粘貼畫(huà)的創(chuàng)作活動(dòng)中，可以根據(jù)需要適當(dāng)引入紙貼,、彩色泡沫,、稻麥桿等材料用于輔助表面,，這樣在增加作品表現(xiàn)力的同時(shí)可以更彰顯美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的“綜合”理念。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案案例篇九

為了使本團(tuán)隊(duì)本學(xué)年的工作能順利有效的開(kāi)展,，所以本次教研活動(dòng)主要是組內(nèi)成員討論并確定本期我們綜合實(shí)踐教研團(tuán)隊(duì)的幾項(xiàng)重要工作,，并落實(shí)每項(xiàng)工作，而其中最要的工作就是本學(xué)期如何努力提高教學(xué)質(zhì)量,，迎接學(xué)校的教學(xué)效果考核,，這是本學(xué)期我們綜合實(shí)踐教研團(tuán)隊(duì)工作的重中之重。

1,、初步想法：

（1）認(rèn)真分析教材,，梳理出各年級(jí)各個(gè)階段學(xué)習(xí)的重要知識(shí)，建立表格,，對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行登記,。

（2）根據(jù)教材的'具體情況，把本期的知識(shí)分為幾大部分,，學(xué)生每學(xué)完一部分,，進(jìn)行一次考核，考核的形式與學(xué)?？己说男问揭恢?。

這樣做的目的：

（1）讓教師充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（2）加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí),。

（3）對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的幫助,、指導(dǎo)。

2,、討論操作上存在的困難及解決方法,。

3、討論對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)情況不夠理想學(xué)生的指導(dǎo)問(wèn)題,，特別是時(shí)間如何來(lái)爭(zhēng)取,。

4、討論本期學(xué)生如何分組的問(wèn)題,。

1,、初步想法：

（1）請(qǐng)教唐波關(guān)于設(shè)置代理的問(wèn)題。

（2） 建立表格,，對(duì)申請(qǐng)好的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的認(rèn)真的登記,。

（3）統(tǒng)計(jì)每班家里有電腦并上了網(wǎng)的同學(xué)，建立幫助體系,。

（4）有組織有安排有目的讓學(xué)生在課余時(shí)間到微機(jī)教室進(jìn)行博客申請(qǐng)。

2,、討論如何有效組織學(xué)生課余時(shí)間到微機(jī)教室進(jìn)行博客申請(qǐng),。要求建立有效的表格安排,。

3、對(duì)家里有電腦并上網(wǎng)的同學(xué)如何提高他們的積極性,。

4,、為保證我們每一學(xué)月每位學(xué)生擁有博客，我們組內(nèi)三位教師如何互相幫助,，督促,，形成機(jī)制。

每位教師人手一份課題方案,，討論如何開(kāi)展,，一定達(dá)到具體工作到人，并相互提醒督促,，以保證課題的及時(shí)進(jìn)行,。

1、觀看往屆大賽的作品,，討論我們本次參加的項(xiàng)目,。

2、討論如何在學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新大賽,，以發(fā)現(xiàn)人才,。

3、落實(shí)具體工作,，每人負(fù)責(zé)一項(xiàng),。

1、接收資源安排表,。

2,、學(xué)校電腦維護(hù)的安排。

3,、應(yīng)用資源的記錄的發(fā)放,。

1、各年級(jí)教材教案,。

2,、教學(xué)內(nèi)容各單元考核內(nèi)容。

3,、各班級(jí)特困生名單,。

4、打印一份課題方案,。

1,、各年級(jí)各學(xué)月的考試內(nèi)容，各種所需要資料的準(zhǔn)備,。（資料至少準(zhǔn)備兩次）

2,、學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況的記載表,。

3、對(duì)學(xué)困生如何指導(dǎo),。

4,、本期學(xué)生如何分組。

5,、如何有效的安排學(xué)生在課余時(shí)間上微機(jī)室申請(qǐng)博客,。

6、對(duì)教學(xué)及博客我們?nèi)巳绾味酱賵?zhí)行,。

7,、課題的如何具體開(kāi)展。

8,、創(chuàng)新大賽的如何準(zhǔn)備,。

9、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案案例篇十

暑假將至,，為確保同學(xué)們度過(guò)一個(gè)安全、文明,、充實(shí)而又有意義的假期,，學(xué)校特布置了特別的暑假期實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，快來(lái)看看吧!

讀書(shū)讀世界,，寫(xiě)字寫(xiě)人生,。一手規(guī)范漂亮的字，會(huì)給人美的享受,，現(xiàn)階段練字已經(jīng)融入日常的各科作業(yè)中,，要讓學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)。要求一,、二年級(jí)堅(jiān)持每天練習(xí)30個(gè)鉛筆字,，可照寫(xiě)課本生字，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)簽字,，用田字格本,。三至五年級(jí)學(xué)生每天練習(xí)一張毛筆字，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)簽字,。開(kāi)學(xué)后每人上交一份作品(寫(xiě)在學(xué)校發(fā)的紙上),，學(xué)校評(píng)比、展出,。

為進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)香校園,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū),、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣,，要求每位學(xué)生在假期里閱讀書(shū)目2～3本(符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的經(jīng)典名著,、科普讀物,、兒童讀物等)，一二年級(jí)家長(zhǎng)陪孩子每天閱讀不低于半小時(shí),，三至五年級(jí)獨(dú)立閱讀每天不低于一小時(shí),，并把讀書(shū)收獲記錄下來(lái)，完成學(xué)校發(fā)的`“讀書(shū)卡”,，假期結(jié)束后,，上交學(xué)校，評(píng)比,、展出,。

假期，在家長(zhǎng)的陪同下,，收集中意的石頭,，根據(jù)石頭的不同外形特點(diǎn)，通過(guò)觀察,、思考,，發(fā)揮想象進(jìn)行自主創(chuàng)作，繪制成或動(dòng)物系列,，或花卉系列,，甚至是故事人物組合，讓原本不起眼的石頭變成精美的藝術(shù)品,。要求每位學(xué)生開(kāi)學(xué)后至少上交兩份作品,，學(xué)校將進(jìn)行評(píng)比、展出,，好的作品學(xué)校收藏,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案案例篇十一

1、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生,。

2,、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。

生吃瓜果必須要洗干凈,。

生吃瓜果必須要洗干凈,。

多媒體

你們愛(ài)吃水果嗎？吃水果前洗不洗手,？削不削皮,？

1、吃瓜果有什么好處呢？

瓜果的營(yíng)養(yǎng)豐富,、香甜可口,，有助于消化，人人都喜歡吃,。

2,、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

3,、吃了不干凈的水果有什么危害呢,？

4、學(xué)生討論回答,。

5,、教師小結(jié)：

瓜果蔬菜在生長(zhǎng)中除了需要陽(yáng)光、水分外,，還需要很多的糞便和農(nóng)藥,，糞便中有很多的細(xì)菌、蟲(chóng)卵,，很容易污染瓜果蔬菜,，農(nóng)藥也殘留在上頭。另外,，在運(yùn)輸和銷(xiāo)售過(guò)程中,，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時(shí)沒(méi)有洗干凈,，很容易把細(xì)菌,、蟲(chóng)卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病,。

所以,，當(dāng)我們生吃這些食品時(shí)，必須要用流動(dòng)水徹底洗干凈,，能削皮的削皮,，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”,，像腸炎,、痢疾、肝炎,、蛔蟲(chóng)病等,，就是嘴巴這個(gè)唯一的'入口吃進(jìn)去的，所以,，當(dāng)我們伸手去拿西紅柿,、黃瓜、蘋(píng)果、桃子,、杏,、梨等瓜果時(shí)，先要問(wèn)問(wèn)自我“我們的手是不是徹底洗干凈了,？這些瓜果是不是洗干凈了,？”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃,。

6,、吃瓜果什么時(shí)間吃有利于健康呢？

7,、一次能不能吃太多呢？為什么,？

8,、學(xué)生回答教師的問(wèn)題。

9,、教師小結(jié)：

瓜果中有豐富的有機(jī)酸,，可促進(jìn)消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進(jìn)胃腸蠕動(dòng),，所以,，應(yīng)在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當(dāng)零食吃,，更不可過(guò)量,，以免影響正常進(jìn)食。

有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果,，如楊梅,、李子、檸檬等,。經(jīng)常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子,、蘋(píng)果，而應(yīng)多吃香蕉和梨,。對(duì)因維生素c缺乏而常有牙齦出血,、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素c豐富的鮮棗、山楂,、柑,、檸檬、草莓等,。天氣炎熱可吃西瓜,、黃瓜解署。

1、吃水果時(shí)要注意什么,？

2,、吃水果前你是怎樣做的呢？

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案案例篇十二

當(dāng)代的中小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，姐妹也不像以前那么多了,，被長(zhǎng)期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會(huì)父母的感受和辛酸,。為此,，我特準(zhǔn)備這樣一個(gè)活動(dòng)讓小朋友和他們的父母進(jìn)行交流，并讓他們深入了解父母勞作的辛苦,。

一周

學(xué)校家里父母的朋友和同事家 鄰家

情感態(tài)度目標(biāo)：

1）

2）通過(guò)課題小組的集體探究,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。體驗(yàn)自己去探索和思考問(wèn)題的成就感,，享受共同探究,、合作、成功解決問(wèn)題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

3）通過(guò)這次活動(dòng)后,，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸,，能充分地站在他們的角度為他們著想,。

4）能夠通過(guò)向父母的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)中小學(xué)生成為社會(huì)有用之才,，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的.一份力,。

知識(shí)目標(biāo)：

1）知道父母的興趣愛(ài)好

2）了解父母對(duì)家庭、社會(huì)和自己所做的貢獻(xiàn)

3）從心底知道父母的辛苦

4）能客觀說(shuō)出父母對(duì)自己的影響

能力目標(biāo)：

1）通過(guò)和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力

2）通過(guò)和周?chē)従?、父母的朋友及同事的談話,，增?qiáng)社會(huì)交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力

3）在了解父母的興趣愛(ài)好和處事方面搜集資料時(shí),，可以培養(yǎng)深入思考,、獨(dú)立處理和搜集資料的能力

5）通過(guò)相互交流和展示，能夠互相學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn),、反思、改進(jìn),、促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展

活動(dòng)沒(méi)有限制,，適用于中小學(xué)的每一個(gè)學(xué)生。

單獨(dú)完成提問(wèn)部分,，再集體討論得出總結(jié)）

1,、準(zhǔn)備階段

1）由老師事先聯(lián)系一個(gè)本班學(xué)生家長(zhǎng)較多的村

2）設(shè)計(jì)好向父母提問(wèn)的問(wèn)題

3）做多份問(wèn)卷調(diào)查給鄰居,、父母的朋友和同事

4）構(gòu)思好幾個(gè)關(guān)于父母勞作作時(shí)的問(wèn)題給父母的朋友和同事作答

2、活動(dòng)階段

1）老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^察,，近距離地觀察父母勞作,，體會(huì)父母勞作之辛苦

2）晚上，父母回家后和父母進(jìn)行交流,，了解他們的興趣

愛(ài)好和工作狀況

3）周末,，就和鄰居、父母的朋友和同事進(jìn)行交流更進(jìn)一

步地了解父母的處事態(tài)度,、原則和工作風(fēng)范

4）自己也寫(xiě)下對(duì)父母的感受和印象

5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母

6）學(xué)會(huì)做一件簡(jiǎn)單地家務(wù)

3,、總結(jié)階段

歸總討論：回歸到每組交流、討論,，互相介紹自己父母的

工作,、興趣愛(ài)好和對(duì)自己生活和學(xué)習(xí)的關(guān)心

這次活動(dòng)主要是加強(qiáng)父母和子女的交流，讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會(huì)父母生活和工作的不易,，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想,、為父母分擔(dān)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案案例篇十三

上個(gè)世紀(jì)九十年代以來(lái),，這個(gè)世界正在經(jīng)歷著一場(chǎng)前所未有的變革，科技和信息把我們帶入了一個(gè)全新的時(shí)代,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)作為一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)不以人們的意志為轉(zhuǎn)移地悄然興起,，知識(shí)產(chǎn)品生產(chǎn)和腦力勞動(dòng)在整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)系統(tǒng)中占據(jù)了主導(dǎo)地位，知識(shí)上升到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)地位,；全球化時(shí)代的到來(lái),，國(guó)家與國(guó)家、個(gè)體與個(gè)體之間的交往日益頻繁,；可持續(xù)發(fā)展觀念和戰(zhàn)略既要求社會(huì)成員具有終身發(fā)展的愿望和能力,，又要求發(fā)展和保護(hù)并重。面對(duì)全新的社會(huì)背景,，基礎(chǔ)教育如何把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全的價(jià)值觀和負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,，具有創(chuàng)造意識(shí)和能力，善于發(fā)現(xiàn)和探究,，具有參與社會(huì)實(shí)踐的能力,，善于和他人共同生活、工作,，具有社會(huì)責(zé)任感和生態(tài)倫理意識(shí),，能夠與周?chē)h(huán)境和諧相處成為各國(guó)課程改革的核心命題。教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》在觀照歐美各國(guó)和日本,、中國(guó)臺(tái)灣和香港地區(qū)的課程改革的基礎(chǔ)上適時(shí)地提出了在我國(guó)中小學(xué)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,。

但是,，在國(guó)內(nèi)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循,，特別是小學(xué),。目前全國(guó)第一批三十八個(gè)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)在課改中碰到的最大困難即是如何實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。一方面,，教育部下發(fā)給各實(shí)驗(yàn)區(qū)的《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》僅僅給出了課程目標(biāo),、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)的一些大的要求和原則,，缺乏大量的可供借鑒的案例,，給課程實(shí)施帶來(lái)了操作上的重大困難；另一方面,，綜合實(shí)踐活動(dòng)從課程資源上說(shuō)具有極強(qiáng)的地方性,，不同地區(qū)自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化狀況,、文化傳統(tǒng)千差萬(wàn)別,，使得綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的課程內(nèi)容上不可能統(tǒng)一，無(wú)法形成統(tǒng)一的教材或參考資料,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身特有的生成性也拒絕固定的統(tǒng)一教材,，這對(duì)于習(xí)慣了以教科書(shū)和教參為教學(xué)原點(diǎn)的小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，一下子無(wú)所適從,；第三,，近年來(lái)，高中段的研究性學(xué)習(xí)蓬勃開(kāi)展,，已經(jīng)有了一批成果,，出了不少書(shū)，但是,，以小學(xué)生的生理心理特點(diǎn)和知識(shí),、能力儲(chǔ)備，根本無(wú)法搬用高中研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),。因此,，加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐探索，積累課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革十分重要而迫切,，而且，從課程本身的特點(diǎn)來(lái)講,，每所學(xué)校必須在經(jīng)歷了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程之后才能獲得課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn),，才可能在新課程全面推行的時(shí)候不致于手忙腳亂，無(wú)所適從,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不可能按照別人探索出來(lái)的現(xiàn)成模式去套用,，只能從同類(lèi)型學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)中得到一定的借鑒,。所以，不管是對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程經(jīng)驗(yàn)的積累還是對(duì)課程實(shí)施規(guī)律的探索,，作為xx小學(xué),，非常有必要化力氣進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究和實(shí)踐。

1,、推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然,、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì),。

2、轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念,，提升教師教育科研能力,，積累綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教育經(jīng)驗(yàn)，為課程的正式實(shí)施做好師資準(zhǔn)備,。

3,、以課題研究帶動(dòng)學(xué)校在教育質(zhì)量、教育科研,、師資隊(duì)伍建設(shè),、校園文化建設(shè)、學(xué)校管理等方面的全面提高,，提升辦學(xué)層次,。

4、為小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程提供有效案例,，提供xx地區(qū)小學(xué)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的一些共性經(jīng)驗(yàn)。

1,、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源開(kāi)發(fā)

（1）小學(xué)低年級(jí)主題實(shí)踐活動(dòng)資源開(kāi)發(fā)

（2）小學(xué)中年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源開(kāi)發(fā)及學(xué)習(xí)包編寫(xiě)

（3）小學(xué)高年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源開(kāi)發(fā)

2,、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的組織實(shí)施

（1）小學(xué)低年級(jí)主題實(shí)踐活動(dòng)課程的組織實(shí)施

（2）小學(xué)中年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的組織實(shí)施

（3）小學(xué)高年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的組織實(shí)施

3、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課程評(píng)價(jià)

4,、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的組織管理

5,、信息技術(shù)在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的作用

1、準(zhǔn)備階段（xxxx年3月-xxxx年8月）：

（1）成立課題研究的組織機(jī)構(gòu),；

（2）分層次學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)理論,，做好教師培訓(xùn)；

（3）送骨干教師到上海參觀學(xué)習(xí),；

（4）強(qiáng)化勞技學(xué)科,、信息技術(shù)學(xué)科師資隊(duì)伍；

（5）建好校園網(wǎng),，構(gòu)建初步的校園網(wǎng)絡(luò)文化,，建好綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題網(wǎng)站,；

（6）制定詳細(xì)的研究實(shí)施方案，分年級(jí)編寫(xiě)好綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)包,；

（7）成立少年海洋科學(xué)院,，落實(shí)社區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地；

（8）準(zhǔn)備好綜合實(shí)踐活動(dòng)管理的各種表冊(cè),。

2,、組織實(shí)施階段（xxxx年9月―xxxx年7月）：

（1）舉行課題開(kāi)題儀式；

（2）分年段按計(jì)劃實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,；

（3）對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理和調(diào)控,；

（4）定期組織綜合實(shí)踐活動(dòng)工作交流和階段成果匯報(bào)觀摩活動(dòng)；

（5）在實(shí)施過(guò)程中組織教師動(dòng)態(tài)培訓(xùn),，外出參觀學(xué)習(xí),；

（6）采集研究有關(guān)數(shù)據(jù)，積累資料,，完成研究?jī)?nèi)容中規(guī)定的五大塊研究任務(wù),。

3、總結(jié)階段（xxxx年8月）：完成課題研究主報(bào)告,，完成小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化輔助管理軟件,。

行動(dòng)研究法

1、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)研究課題高度重視,，有一定的教育科研經(jīng)驗(yàn),，承擔(dān)過(guò)多項(xiàng)省規(guī)劃課題的研究，而且研究課題獲得過(guò)省基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng),；校長(zhǎng)本人對(duì)信息技術(shù)教育,、小學(xué)勞技教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)比較熟悉,，有過(guò)十年的小學(xué)海洋教育活動(dòng)課程研究經(jīng)歷,，接受過(guò)為期一年的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。

2,、綜合實(shí)踐活動(dòng)所包含的四大指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W校都已陸續(xù)開(kāi)展,，最短的也已有一年的工作積累。

3,、學(xué)校在現(xiàn)代教育信息技術(shù)方面后來(lái)居上,，建成了功能完備的校園網(wǎng)，為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展準(zhǔn)備了優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)條件,。

4,、近兩年，教師結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化,，青年教師在教師隊(duì)伍中占了絕大多數(shù),，為教育科研提供了師資隊(duì)伍基本素質(zhì)上的保證,。

5、學(xué)校所在的沈家門(mén)街道對(duì)社區(qū)管理作了重大改革,，一大批熱心教育工作的青年社區(qū)干部充實(shí)到各社區(qū)管理層,，客觀上為學(xué)校開(kāi)展社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供了良好的條件。

1,、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：周旭光,，校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)課題研究方案的制訂和課程研究的全面領(lǐng)導(dǎo),，在總結(jié)階段撰寫(xiě)課題研究的主報(bào)告,；

副組長(zhǎng)：徐海兵，書(shū)記,，負(fù)責(zé)課題組各成員,、學(xué)校相關(guān)的各部門(mén)、各子課題組的協(xié)調(diào)工作,；

成員：張朋軍,，教導(dǎo)主任，負(fù)責(zé)信息技術(shù)教育,，為課題研究提供技術(shù)保障,，領(lǐng)導(dǎo)完成小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程輔助管理軟件的設(shè)計(jì)、編寫(xiě),；

翁舟梁,，辦公室主任，領(lǐng)導(dǎo)社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐工作,；負(fù)責(zé)課程評(píng)價(jià),；

張英，教科室副主任,，負(fù)責(zé)課題研究的資料積累和分析,，課題檔案管理。

2,、根據(jù)研究?jī)?nèi)容規(guī)定的五大塊，按年級(jí)段建立子課題組,。

3,、按教師個(gè)人特長(zhǎng)，建立指導(dǎo)教師組,，并在組內(nèi)按年級(jí)進(jìn)行相對(duì)指導(dǎo)分工,。

4、班主任組織班內(nèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)分組管理和協(xié)調(diào),。

1,、根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件，合理安排綜合實(shí)踐活動(dòng)指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域的時(shí)間,。

信息技術(shù)課：一,、二年級(jí)每周安排2節(jié)信息技術(shù)課，其中1節(jié)為漢字輸入技能訓(xùn)練,；三,、四、五,、六年級(jí)每周開(kāi)設(shè)1節(jié)信息技術(shù)課,，其中五、六年級(jí)可以根據(jù)課題研究情況調(diào)劑使用,，重在信息技術(shù)的應(yīng)用,，把信息技術(shù)作為一種技術(shù)手段整合到整個(gè)課題研究中去。三年級(jí)開(kāi)始使用的信息技術(shù)教材提前到一年級(jí)使用,。

勞動(dòng)與技術(shù)課：一,、二、三,、四年級(jí)每周單獨(dú)開(kāi)設(shè)1節(jié)勞技課,，五、六年級(jí)勞技課并入課題研究,，作為研究中的實(shí)際應(yīng)用來(lái)體現(xiàn),。

一、二年級(jí)以班級(jí)為單位每學(xué)期安排4次統(tǒng)一的主題活動(dòng),，其中2次為自然考察,，2次為社會(huì)考察；三,、四年級(jí)每學(xué)期安排2次主題活動(dòng),，盡可能做到自然和社會(huì)和自我發(fā)展研究平衡；五,、六年級(jí)每學(xué)期安排1次自選課題的研究活動(dòng),。

2、根據(jù)不同年齡段學(xué)生的生理心理特點(diǎn)和知識(shí)背景,，在活動(dòng)安排上由淺入深,，體現(xiàn)由扶到放。

一,、二年級(jí)段以教師主導(dǎo)的集體活動(dòng)為主,，以口頭表達(dá)教師要求的活動(dòng)過(guò)程中的所見(jiàn)所聞所想，盡可能地讓學(xué)生在表達(dá)時(shí)有自由選擇的余地；

三,、四年級(jí)學(xué)生能按照學(xué)習(xí)包所規(guī)定的范圍和提示的要求相對(duì)獨(dú)立地完成活動(dòng),，在規(guī)定范圍內(nèi)有自己選擇研究、體驗(yàn)對(duì)象的自由,，有書(shū)面的活動(dòng)記錄和認(rèn)識(shí)體會(huì),，有活動(dòng)過(guò)程中必要的設(shè)計(jì)活動(dòng)和實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)，必須使用信息技術(shù)手段,，掌握基本的調(diào)查,、資料收集的方法，并注意科學(xué)性,；

五,、六年級(jí)則在學(xué)校提供的大的選題范圍內(nèi)自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出研究課題,，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下完成研究活動(dòng),，要求整個(gè)過(guò)程符合科學(xué)研究的一般規(guī)范。

一,、二年級(jí)注重的是對(duì)自然,、社會(huì)和自我的初步感知；三,、四年級(jí)注重的是對(duì)自然,、社會(huì)和自我的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、體驗(yàn),，并能參加符合自身年齡特點(diǎn)的實(shí)踐,，把自己的想法運(yùn)用在實(shí)踐中；五,、六年級(jí)則側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立探究的能力,，強(qiáng)調(diào)理性思維和綜合性。

3,、在綜合實(shí)踐活動(dòng)大的思想框架內(nèi),，對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)性,、實(shí)踐性學(xué)習(xí)進(jìn)行有分有合的安排,，社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐除了在活動(dòng)中作為主要的載體之外,，從一到六年級(jí)進(jìn)行系列安排，規(guī)定服務(wù)和實(shí)踐的總課時(shí),，保證每位學(xué)生有足夠的參與社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)的量,。

4、除在課題實(shí)施之前對(duì)教師進(jìn)行的一系列有關(guān)課程改革的理論培訓(xùn)之外,，在課題實(shí)施過(guò)程中同步進(jìn)行具體的操作培訓(xùn)，保證教師對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效指導(dǎo)和對(duì)研究過(guò)程的有效監(jiān)控。

研究報(bào)告,、論文,、輔助管理軟件

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案案例篇十四

重陽(yáng)節(jié)是我們中國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)節(jié)日,雖然每年都過(guò),但隨著社會(huì)生活節(jié)奏的不斷加快,鐵門(mén)、鐵窗阻隔了人與人之間的交往,友情,、親情也隨之而疏遠(yuǎn),像敬老,、愛(ài)老等這樣一些傳統(tǒng)美德也隨之被淡忘.現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家中是小皇帝,過(guò)慣了飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的生活,根本體會(huì)不到父母、長(zhǎng)輩的辛勞,尊老,、愛(ài)老更是無(wú)從說(shuō)起.因此了解重陽(yáng)節(jié),既是豐富學(xué)生對(duì)社會(huì)感知的需要,也是培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的需要,同時(shí)也是學(xué)習(xí),、傳承敬老、愛(ài)老傳統(tǒng)美德的一大契機(jī).

1,、通過(guò)了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗,使學(xué)生感受中華民族的'傳統(tǒng)文化.

2,、通過(guò)學(xué)做重陽(yáng)糕,了解重陽(yáng)糕的做法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)新能力.

3、通過(guò)開(kāi)展,、參與敬老節(jié)的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)老人,、孝敬老人的情感,培養(yǎng)愛(ài)老、敬老的良好品質(zhì),弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng).

4,、通過(guò)搜集資料,、觀察討論、小組合作等多種活動(dòng)方式,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá),、運(yùn)用信息,、資料統(tǒng)計(jì)等能力.

兩周

1、了解,、調(diào)查同學(xué)們身邊的有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的信息.

(1)家鄉(xiāng)的重陽(yáng)節(jié)風(fēng)俗是怎樣的?

(2)過(guò)節(jié)的時(shí)候家里做重陽(yáng)糕嗎?誰(shuí)做?怎么做?

(3)如果你是這次活動(dòng)的策劃者,你會(huì)圍繞主題組織同學(xué)們開(kāi)展哪些方面的研究或活動(dòng)?

2,、匯總同學(xué)們調(diào)查的結(jié)果.

(1)有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗:吃重陽(yáng)糕、登高.

(2)有關(guān)家里做不做重陽(yáng)糕,情況多樣:有的是年年做,有的是有時(shí)間才做;更多的同學(xué)家則是到糕團(tuán)店買(mǎi)現(xiàn)成的.

(3)有關(guān)活動(dòng)的策劃,基本上可分為兩類(lèi):一類(lèi)是研究活動(dòng),如了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷,、為什么要做重陽(yáng)糕等;另一類(lèi)是實(shí)踐活動(dòng),如做重陽(yáng)糕,、去敬老院敬老.

3、調(diào)查情況分析.

4,、激發(fā)學(xué)生的參與活動(dòng)的積極性.

5,、根據(jù)學(xué)生的調(diào)查情況和愛(ài)好進(jìn)行活動(dòng)分組.

(1)調(diào)查"重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷"小組.

(2)了解"重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗"小組.

(3)了解"重陽(yáng)節(jié)的祝福"小組.

(4)了解"其他相關(guān)資料"小組.

6、確定活動(dòng)小組成員,、組長(zhǎng),明確各小組活動(dòng)要求.

(一)調(diào)查,、研究性活動(dòng)階段

1、各小組分頭準(zhǔn)備調(diào)查,、了解.

2,、各小組匯報(bào).

3、進(jìn)行分析評(píng)價(jià).

4,、相關(guān)材料補(bǔ)充,

(二)實(shí)踐活動(dòng)策劃,、準(zhǔn)備階段

1、各小組策劃活動(dòng)方案.

2、匯報(bào)各小組活動(dòng)方案.

3,、指導(dǎo)優(yōu)化方案.

4,、各小組分頭準(zhǔn)備.

(三)活動(dòng)延續(xù)、參與社會(huì)實(shí)踐階段

根據(jù)各活動(dòng)小組的活動(dòng)方案,教師,、家長(zhǎng),、社區(qū)的協(xié)同下各小組開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng).

1、進(jìn)行賞菊活動(dòng).

2,、學(xué)做重陽(yáng)糕.

3,、重陽(yáng)節(jié)文學(xué)作品創(chuàng)作(對(duì)聯(lián)、詩(shī)歌等).

4,、重陽(yáng)送祝福.

5,、服務(wù)社區(qū)敬老院、慰問(wèn)敬老院老人.

(1)送一些適合老人的禮物給老人們;

(2)為爺爺奶奶們表演節(jié)目;

(3)為老人勞動(dòng).

(4)與老人談心.

采用自我評(píng)價(jià)或指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)以及小組成員評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià).