作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班科學(xué)教案名稱篇一

1,、認(rèn)識(shí)螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成,，了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性,。

2、通過操作活動(dòng),，知道螺桿和螺帽在匹配的情況下,，可以連接、固定物體,，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣,，以及觀察分析的能力。

3,、了解螺絲在生活中的廣泛應(yīng)用,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每幼兒兩塊螺絲玩具,，不同直徑的螺絲,。

2、細(xì)鐵絲,、雙面膠,、透明膠、小細(xì)繩等,。

活動(dòng)過程:

（一）認(rèn)識(shí)螺絲的結(jié)構(gòu)

1,、“今天，徐老師給你們帶來了一樣有趣的東西,，你們知道是什么嗎,？”

“請(qǐng)你們拿出前面的螺絲，看一看,，玩一玩,，試試能不能把它分開？”

2,、幼兒操作,。

3、集中交流,。

“螺絲能不能分開,？你們有沒有看仔細(xì)，螺絲長(zhǎng)什么樣子的??？”（出示課件介紹螺絲各個(gè)地方的名稱。）

教師小結(jié)：這是一枚螺絲,，這個(gè)可以拿下來像帽子一樣的東西,，叫螺帽,。這個(gè)長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，叫做螺栓,。在螺栓上有一圈一圈的螺紋,，有螺紋的地方叫做螺桿。除了螺桿上有螺紋,，螺帽里面也有螺紋,，因?yàn)橛新菁y，所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起,。

（二）玩螺絲,，知道螺絲有匹配的特性

1、老師提供匹配和不匹配的螺絲若干,。

“老師這兒有許多不同大小的螺栓和螺帽都混在了一起,，請(qǐng)小朋友幫幫忙，給它們配對(duì),，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起,，看哪組快?！?/p>

2,、幼兒操作，匹配螺絲,。

3,、交流。

“你們一組一共配對(duì)了幾個(gè)螺絲??？”（請(qǐng)幼兒介紹螺絲配對(duì)的方法）小結(jié)：我們給螺絲配對(duì)的時(shí)候，要選擇一樣大小的螺栓和螺帽,，螺帽大了往下掉,，螺帽小了擰不上去，螺絲螺帽不大不小正好擰緊才算配對(duì)成功,。

（三）操作試驗(yàn),，總結(jié)螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點(diǎn)

師：“我們剛才認(rèn)識(shí)了螺絲，也和螺絲玩了一玩,，現(xiàn)在，我給你們介紹一些其他的材料,，他們是細(xì)鐵絲,，繩子，雙面膠和透明膠,。請(qǐng)你們選用籃子里的一種材料,，把中間有孔的積木牢牢的固定在一起,，好嗎？”（游戲材料：螺絲,、細(xì)鐵絲,、小細(xì)繩、雙面膠和透明膠,，放在四個(gè)容器里,，幼兒分成四組，每人兩塊中間有孔的積木玩具,。）

2,、幼兒操作。

3,、交流,。

“你用了什么材料來固定的？”（把5種材料固定的玩具分別展示出來）

比較“我們來比一比,，那種材料固定的最牢,。”

4,、教師總結(jié)：用螺絲作為固定連接材料是最方便,、真結(jié)實(shí)的，螺絲的本領(lǐng)真大,。

（四）尋找螺絲,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)螺絲的作用

1、“請(qǐng)小朋友看一看,，想一想,，教室里或者別的地方，哪些地方是用螺絲連接固定的,？”

2,、幼兒自由發(fā)言。

3,、小結(jié),。

出示課件總結(jié)“螺絲被運(yùn)用到了生活中的很多地方，我們的剪刀是用螺絲固定的,，爸爸媽媽戴的手表里面用到了很多很多的螺絲固定,，我們的電視機(jī)中間用到了螺絲固定，爸爸的汽車上也用到了很多很多的螺絲,。今天我們回家,，再去找一找，看一看,，問一問,，還有什么地方用到了螺絲,。除了我們今天用到的這種螺絲，還有什么樣的螺絲,？”

大班科學(xué)教案名稱篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過實(shí)驗(yàn)使孩子們了解物體放到水中有沉浮現(xiàn)象。

2,、培養(yǎng)孩子們對(duì)自然現(xiàn)象的興趣和動(dòng)手能力,。

3、培養(yǎng)孩子們的細(xì)致觀察能力,。

4,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

5,、在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、這節(jié)課的重點(diǎn)在于讓小朋友們知道水有向上托物體的力（浮力）。

2,、難點(diǎn)是漂浮的物體在一定情況下也能下沉,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

能盛水的家具（如：盆、桶等）并加滿水,，小皮球,、小石頭、干木塊

活動(dòng)過程

1,、讓孩子們輪流感受水的浮力,。老師先讓孩子們將小皮球放在盛滿水的盆中，小皮球浮在水面,，然后叫他們用手把小皮球按到水底,，讓孩子們感受水有把球向上托的力，再把手松開,，小皮球馬上浮到水面上,。問孩子們：小皮球被我們按到水底，一放開手小皮球?yàn)槭裁醋詣?dòng)浮起來,？我們按小皮球的時(shí)候手有什么感覺,？小朋友都說：手被彈開的感覺。結(jié)論：這是水中有浮力,。

2,、讓孩子們把石頭和干木塊分別放入水中，觀察沉浮情況：石頭很快沉到水底,，而干木塊卻浮在水面上,。提問孩子們：為什么石頭沉到水底，而干木塊又浮到水面上,？結(jié)論：石頭重,，容易下沉；而干木塊輕,，容易浮在水面上,。

3、讓小朋友們說一說,，通過這次活動(dòng)我們學(xué)到了什么,。

教學(xué)反思

1、本節(jié)課是幼兒園大班的科學(xué)常識(shí)課,，主要通過實(shí)踐來了解,，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中找到答案，用玩的方式讓他們更好的感覺到學(xué)科的樂趣,，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題,，使他們樂于觀察、樂于嘗試,，發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題,。

2、每一個(gè)孩子都能積極的加入到活動(dòng)中,，可以很好的從各個(gè)角度發(fā)現(xiàn)問題,。

3、在今后做活動(dòng)要準(zhǔn)備多些設(shè)備,，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)動(dòng)手做,，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感到興趣。

4,、如果讓我重新上這節(jié)課我將會(huì)將實(shí)驗(yàn)物品換一換,，再讓它們嘗試更多，孩子們更深一步了解沉與浮,。

大班科學(xué)教案名稱篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道南極北極是地球上最寒冷的地方，了解它們的一些主要特征,。

2,、樂意將自己收集的信息與同伴分享，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、地球儀。

2,、幼兒用書《南極和北極》,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒對(duì)有關(guān)南極和北極的問題進(jìn)行討論,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)南極和北極的人、動(dòng)物和交通工具,。

活動(dòng)過程：

1,、出示地球儀，了解南極和北極的位置：

（1）簡(jiǎn)單說說地球儀的用途,。

（2）介紹在地球儀上自己知道的國(guó)家和地區(qū)區(qū)域：

“我們居住的城市（大約）是在哪個(gè)位置,？”

（3）尋找南極和北極的位置：

“你知道地球上最冷的地方在哪里嗎？最低的溫度是多少,？”“從地球上看一看,，我們居住的地方離南極近還是離北極近？”

2,、交流信息,，引導(dǎo)幼兒對(duì)有關(guān)南極和北極的問題進(jìn)行討論：

（1）你知道南極和北極的哪些事情？那里有哪些特別的地方,？

（介紹因紐特人的生活方式,。）

（2）南極和北極有些什么動(dòng)物？（閱讀圖書,，認(rèn)識(shí)南極的企鵝,，北極的北極熊。）

（3）南極和北極的人常用的交通工具是什么,？（認(rèn)識(shí)狗拉雪橇,。）

3、提出問題,，激起幼兒繼續(xù)探索有關(guān)南極和北極奧秘的興趣：

（1）“南極和北極有白天和黑夜嗎,？為什么企鵝不怕寒冷？”

（2）“你還想知道哪些南極和北極的事情,？”

大班科學(xué)教案名稱篇四

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)時(shí)代是一個(gè)復(fù)制時(shí)代,。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機(jī)、傳真機(jī),、電腦復(fù)制,、再到生物克隆……如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的復(fù)制現(xiàn)象，并感受復(fù)制方法給人們帶來的便利呢,？于是設(shè)計(jì)此活動(dòng),，目的是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，嘗試最簡(jiǎn)單的復(fù)制方法,。接下來,，我們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫問卷調(diào)查表，并就幼兒調(diào)查和收集到的內(nèi)容,，投放在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn),、操作和交流。

活動(dòng)目標(biāo):

1,、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象,，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

2,、嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)制方法，萌發(fā)愛科學(xué)的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件《有趣的復(fù)制》，投影儀,、電腦

2,、操作材料（分兩次投放）

活動(dòng)過程：

一、出示獎(jiǎng)牌范例,，提出任務(wù)要求,。

師：小朋友，幼兒園新年運(yùn)動(dòng)會(huì)就要到來了,！今天,，陳老師要請(qǐng)你們來為運(yùn)動(dòng)會(huì)做一件很重要的準(zhǔn)備工作。

提出要求：

1,、在指定時(shí)間內(nèi)加工出許多和這個(gè)大小一樣,、圓圓的獎(jiǎng)牌。

2,、給五分鐘時(shí)間,，時(shí)間一到就停止操作，數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上,，坐回座位,。

幼兒自由制作。教師觀察制作情況,，提醒幼兒在既定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),。

二、對(duì)比,、分析作品,，引發(fā)對(duì)復(fù)制現(xiàn)象的關(guān)注。

集體提問：你做了幾個(gè),？引導(dǎo)幼兒對(duì)比,，說出獎(jiǎng)牌的制作情況。小結(jié)：這些獎(jiǎng)牌形狀大小各不相同。

討論：要是把這些獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)給小朋友,，他們會(huì)喜歡嗎,？有沒有辦法作出一模一樣的獎(jiǎng)牌？生活中是不是有許多一模一樣的東西,？你們?cè)谀膬阂娺^,？

三、觀看工廠車間制作的錄像,，了解復(fù)制現(xiàn)象,。

提問：剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時(shí)候快不快啊,？他們是用什么辦法做出這么多一模一樣的東西,？

小結(jié)：小朋友都講得很好，原來工人叔叔就是用機(jī)器,、模具很快的做出了許多一模一樣?xùn)|西的,，這種方法就叫做復(fù)制。

四,、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)制方法再次制作獎(jiǎng)牌,，體驗(yàn)復(fù)制帶來的便利。

師：我們可不可以也用復(fù)制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎(jiǎng)牌呢,？老師同樣給你們五分鐘時(shí)間,，看這次做得是不是比上一次更快更好。

大班科學(xué)教案名稱篇五

設(shè)計(jì)意圖：

《樹葉書簽》是大班主題活動(dòng)《金色的秋天》的一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)活動(dòng),?；顒?dòng)幫助幼兒學(xué)習(xí)制作樹葉書簽，感受制作過程中的樂趣,，激發(fā)幼兒探索,、思考的欲望。遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,，體現(xiàn)幼兒園教育活動(dòng)以“幼兒發(fā)展為本”的原則,，符合幼兒愛動(dòng)手、愛擺弄的年齡特點(diǎn),，提供幼兒親自操作的機(jī)會(huì),，在活動(dòng)中有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒互相交流在探究中的發(fā)現(xiàn),，提高幼兒的口語表達(dá)能力和社會(huì)交往能力,。因此，本人預(yù)設(shè)了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、探索制作樹葉書簽的方法,。

2、親自嘗試動(dòng)手制作書簽，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂,。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)探索大自然的興趣，提高幼兒的動(dòng)手能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)每桌一份各種形狀的樹葉(已在堿水中煮過),、桌上鋪上干布

(2)每人一個(gè)鑷子、一個(gè)投入堿水的燒杯

活動(dòng)過程：

一,、談話導(dǎo)入,。

1、談?wù)撚變阂娺^的各種樹葉,。

2,、設(shè)置懸念，怎樣把樹葉保存下來,。

二、討論制作樹葉書簽的方法,。

1,、探討樹葉的選擇。

2,、探討制作的方法,。

3、教師操作演示,，幼兒仔細(xì)觀察操作過程,。

三、幼兒動(dòng)手制作書簽,。

1,、提出要求。

2,、幼兒操作,。

四、展示交流,，感知各種樹葉的葉脈特征,。

大班科學(xué)教案名稱篇六

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

自然角是我們?cè)谟變簣@區(qū)角創(chuàng)設(shè)中的一個(gè)難題，怎樣讓孩子真正的走進(jìn)自然角,，承擔(dān)起自然角中的主體責(zé)任,，讓自然角不再是一種簡(jiǎn)單的植物的擺設(shè)，讓自然角永遠(yuǎn)的充滿生機(jī)是我們一直在探求和期望的,，從今年上半年時(shí)我們幼兒園把自然角作為我們一個(gè)課題,，將自然角和我們的課程能夠結(jié)合起來，這段期間不光是我們的老師我們還有我們的孩子都越來越關(guān)注自然角，但是在照顧植物的時(shí)候往往會(huì)出現(xiàn)兩種情況,，要么就是長(zhǎng)期的忘記澆水,，要么就澆過多的水，因?yàn)樗麄儾涣私鉂菜姆绞椒椒?，因此,，讓我們的孩子從本質(zhì)上了解植物“喝水”的原理是很有必要的，讓他們感知之后才可以在自然角中真正了解為什么要澆水,，該怎么樣澆水,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過實(shí)驗(yàn)觀察,，知道植物是靠根部吸水,、莖部輸送水分的。

2,、萌發(fā)對(duì)植物喝水現(xiàn)象的探究熱情,，初步學(xué)會(huì)照顧植物的簡(jiǎn)單方法。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

通過實(shí)驗(yàn),，了解植物喝水的秘密,。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

能準(zhǔn)確表達(dá)自己觀察到的科學(xué)現(xiàn)象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里,。

2、植物根吸水的視頻,，植物莖吸水的ppt,。

3、兩位幼兒一組實(shí)驗(yàn)材料：已經(jīng)吸水的芹菜,，放大鏡一個(gè),。

【活動(dòng)過程】

一、觀察圖片,，了解萬物生長(zhǎng)離不開水,。

ppt出示斑馬、大象,、小朋友喝水的情景,，（同一張）

問：他們?cè)诟墒裁矗浚ê人?，為什么要喝水,？他們是靠什么喝水的？人和?dòng)物都需要喝水,，那么植物需要喝水嗎,？它沒有嘴巴怎么來喝水,？為什么？

老師帶來了一株芹菜,，我們來猜一猜,，它是靠身體的那一部分來喝水的？為什么,？

二,、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，引發(fā)孩子探究熱情,。

1,、ppt呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，問：你看到了什么,？植物是靠什么喝水的,？

小結(jié)過渡：原來植物是靠根來喝水的，那么水又是怎樣“跑到植物全身的呢,？”

2,、剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里，現(xiàn)在大家一起再來看看,，出示植物喝水前和喝水后的變化,，（出示芹菜喝水現(xiàn)象對(duì)比圖）

問：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

小結(jié)：原來植物是靠莖部來傳輸水分的,，植物的莖到底長(zhǎng)得什么樣呢？今天我們要來做小小植物學(xué)家,，來解剖一下芹菜的莖,。

三、合作探究,，了解植物莖的運(yùn)輸功能,。

1、用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面,。

2,、講解操作要求：兩人一組，先把把芹菜橫著剪,，縱向剪,，然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣，等一會(huì)和大家一起分享,。

3,、小組合作探究：教師引導(dǎo)孩子觀察的橫截面有紅色的點(diǎn)，縱切時(shí)看到紅色的線,。

4,、集中交流,、討論，請(qǐng)你用紅線上來畫一畫你看到的,。問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？為什么會(huì)這樣？植物是怎樣“喝水”的,？

5,、出示一捆的吸管。

小結(jié)：植物的莖縱向看像吸管,，有長(zhǎng)長(zhǎng)的通道,。橫向看有一個(gè)個(gè)小孔，植物就是靠根吸收水分,，然后利用莖這根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的小圓管運(yùn)輸水分的,。

四、遷移經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步引發(fā)孩子關(guān)愛植物的美好情感,。

出示一盆腐爛的仙人掌，引導(dǎo)孩子觀察：仙人掌怎么了,？為什么會(huì)爛呢,？說明自己的理由，再請(qǐng)相同意見的幼兒舉手表決（由于小朋友給它澆了太多的水,，讓它的根爛了）

教師總結(jié)：雖然植物需要喝水,，但每一種植物要喝的水都是不一樣的，我們的自然角有許多植物,，該怎么照顧呢,？聽聽科學(xué)小博士的建議ppt播放澆水要領(lǐng)：第一、土壤干燥需要水,，第二將水澆在根部,，要澆透水；第三早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間,。

反思：

在活動(dòng)中我出現(xiàn)了一個(gè)以前在試教的時(shí)候從沒有出現(xiàn)的現(xiàn)象,，由于早上的芹菜都是比較濕，芹菜不再吸水了,，它吸水的速度很慢,，所以導(dǎo)致活動(dòng)中實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象不是很明顯。還有就是我們孩子的回答也是我始料未及的,，我不知道我們班的孩子其實(shí)對(duì)于根吸水的現(xiàn)象已經(jīng)有了感知,，所以孩子在第一環(huán)節(jié)就很直接的將我的答案回答出來了，讓我有些局促,，所以可能對(duì)于根吸水的現(xiàn)象我們可以忽略,，其實(shí)科學(xué)活動(dòng)中我覺得自己的語言還是不夠精煉,，有些話說得有些啰嗦，孩子拋出的問題我并不能及時(shí)很好的給予回應(yīng),。

大班科學(xué)教案名稱篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)、了解牙齒的名稱,，正確對(duì)待換牙現(xiàn)象,。

2、知道保護(hù)牙齒的重要性,，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法,。

3、發(fā)展幼兒嘴巴動(dòng)作的靈活性,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

牙齒模型 課件

活動(dòng)過程：

一,、認(rèn)識(shí)牙齒

1,、小朋友，平時(shí)我們是用什么來吃食物的呀,？為什么我們是用嘴巴吃食物呀,？請(qǐng)你們張開嘴巴，互相看看旁邊小朋友的牙齒,，說說牙齒是怎樣的,？（請(qǐng)幼兒先互相觀察，自己先說說牙齒是怎樣的）

2,、（教師出示牙齒模型）小朋友,，看這是什么？（牙齒模型）現(xiàn)在,，我們一起來看看牙齒都是什么樣的？（牙齒有上下兩部分,，上下兩部分是一樣的）

①認(rèn)識(shí)門牙：我們來看最前面的這些牙齒,，它們是扁扁的，這些叫做門牙,。扁扁的門牙可以切斷食物,。

②認(rèn)識(shí)尖牙：旁邊的這些牙齒更尖一些，尖尖的這些牙齒叫做尖牙,，尖尖的牙齒可以撕拉食物,。

③認(rèn)識(shí)磨牙：里面這些方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物,，叫做磨牙,。

二,、丁丁的故事

一）丁丁擔(dān)心啥

1、有一個(gè)小朋友叫丁丁一天早上他的牙齒搖動(dòng)了,。他的牙齒怎么會(huì)搖動(dòng)了呢,？我們來聽聽故事，聽完故事我們就知道究竟是怎么一回事了,！

2,、播放課件前半部分（開頭至“就用手輕輕地碰碰牙齒”）

3、提問：丁丁的牙齒搖動(dòng)了,，他以為牙齒怎么樣了,？（爛掉了）丁丁為什么以外牙齒爛掉了？丁丁為啥不敢大聲說話,、不敢張大嘴吃飯,，還用手捂住嘴巴？

二）丁丁換牙了

1,、丁丁的牙齒真的爛掉了嗎,？讓我們來繼續(xù)聽故事吧！

2,、播放課件后半部分（從“這時(shí),，老師看見了”至結(jié)束）

3、老師為什么讓丁丁別害怕,？

4,、新的牙齒是怎樣長(zhǎng)出來的？要讓新牙不長(zhǎng)得歪歪扭扭,，應(yīng)該怎么辦,？（請(qǐng)班上一些已經(jīng)換牙的幼兒出來，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待換牙現(xiàn)象,，記住一些注意事項(xiàng),，使牙齒能長(zhǎng)得漂亮）

三）乳牙與恒牙

1、教師以乳牙的口吻講述《老朋友和新朋友》

2,、引導(dǎo)幼兒觀察自己的牙齒和老師的牙齒：告訴幼兒老師和爸爸,、媽媽是大人了，現(xiàn)在的牙齒就是恒牙,，恒牙一般有28——32顆,。而小朋友還沒換牙的都是乳牙，乳牙有20顆,。

3,、引導(dǎo)幼兒討論：為什么恒牙要來替換乳牙？恒牙長(zhǎng)出來的時(shí)候,，乳牙會(huì)怎么樣,？（搖動(dòng),、脫落）

3、恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?，幫助我們吃東西,。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它？