作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班科學教案名稱 中班科學教案油和水篇一

1、認識河蚌,，了解河蚌的生活習性和形態(tài)特征,。

2、了解河蚌與人類的關(guān)系,，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感,。

1、河蚌實物若干,，飼養(yǎng)在自然角,，供幼兒實際觀察，河蚌的生活掛圖,。

2,、珍珠的形成過程圖片或視頻。

1,、導入：小朋友們,，前幾天我們班的自然角里來了幾位新客人，它們就是河蚌寶寶,，我們把它們請出來吧,！

2、教師出示河蚌,，請幼兒觸摸觀察,。提問：

（1）河蚌生活在什么樣的環(huán)境中？

（2）河蚌貝殼前端和后端是否一樣,，貝殼的外面有什么,？

（3）看一下蚌的兩片貝殼的背面是由什么連接的？

（4）河蚌在安靜狀態(tài)下和受到觸動時,，表現(xiàn)有什么不同,？

教師結(jié)合河蚌實物總結(jié)介紹：

河蚌是生活在淡水水底的動物，2片對稱的貝殼保護柔軟的身體,，貝殼的前端鈍圓,，后端稍尖。貝殼的外層有一條條以殼頂（靠近前端上方的突出部分）為中心的同心環(huán)紋,，寬窄和顏色深淺相間,，叫生長線，它的形成受環(huán)境條件影響,，但不代表年齡,。兩片貝殼的背面由韌帶連接，韌帶有彈性，能使兩片貝殼張開,。在安靜狀態(tài)下,，貝殼能微微張開，露出斧足,，由于斧足的伸縮使身體前進,；當遇到刺激時，斧足收回,，兩片貝殼就緊緊合在一起,。

3、結(jié)合河蚌的結(jié)構(gòu)圖,，讓幼兒邊觀察邊猜測思考問題：

（1）河蚌的口在哪里,？它吃什么東西，是怎樣吃東西的,？

（2）河蚌有用嗎,？它對于我們?nèi)祟悂碚f有什么用？

幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答,。

4,、結(jié)合幼兒的回答和珍珠形成圖，介紹河蚌的作用,。

1） 適合燒,、烹、燉,，有清熱解毒,、滋陰明目之功效。

2）河蚌渾身是寶：河蚌是珍珠的搖籃,，不僅可以形成天然珍珠,，也可人工養(yǎng)育珍珠。除育珠外,，蚌殼可提制珍珠層粉和珍珠核,，珍珠層粉有人體所需要的15種氨基酸，與珍珠的成份和作用大致相同,，具有清熱解毒,、明目益陰、鎮(zhèn)心安神,、消炎生肌、止咳化痰,、止痢消積等功能,。將蚌肉和蚌殼分別加工、蒸煮消毒和機械粉碎，即可制成廉價的動物性高蛋白飼料,，喂養(yǎng)動物,。

5、觀看珍珠的形成過程圖片或視頻,，加深對河蚌的認識,。

教師提問：

1）珍珠是在那種小動物的肚子里長出來的？

2）你喜歡珍珠嗎,？為什么,？

3）我們?nèi)绾蝸肀Ｗo它？

6,、教師小結(jié),。

提醒幼兒要愛護環(huán)境，減少環(huán)境污染,，讓小動物們都能快樂地生活,、生長。

中班科學教案名稱 中班科學教案油和水篇二

1,、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,，有重點地說出葉子的特征。

2,、能按不同條件給葉子分類,，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性,。

3,、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感。

1,、幼兒事先采集的葉子,。

2、不同的葉子實物和圖片,。

3,、分類盒、紙,、筆,。

4、實物投影儀,。

(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)

師：大家來相互說一說,，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?

(1)師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?

教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處,，并通過實物投影儀展示比較有關(guān)葉子,。

教師小結(jié)：葉子有各種各樣的,，顏色、形狀,、大小,、葉脈、邊緣都不一樣,。

(2)師：葉子有共同的特征嗎?

教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉,、葉脈和葉柄。

(1)教師：你會給葉子分類嗎,，看看誰和誰一家?為什么要這樣分,，給他們做個標記。

幼兒在分類盒中將葉子分類,，并制作分類標記,。

(2)請幼兒講述分類情況。

(1)了解可以吃的葉子,。

師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

教師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子,。

教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔,、合歡的圖片)：你認識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng),。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng),。

師：你看了那么多有趣的葉子,，覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘,，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn),。

孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗,。(幼兒教育)

中班科學教案名稱 中班科學教案油和水篇三

中班的幼兒對外界的各種事物具有強烈的好奇心,，求知欲和探索欲望,，在成人眼里司空見慣的磁鐵吸鐵現(xiàn)象卻吸引了孩子們的注意和興趣,。因此我利用這一教育契機，圍繞磁鐵吸鐵的特性,，開展了這節(jié)“找朋友”的科學活動,。

1.認識磁鐵,，通過操作初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵，知道有的東西可以被磁鐵吸起來,，有的不能,，并能進行分類。

2.體驗磁鐵找朋友,，學會遷移,，感知自己與朋友一起的快樂,。

3.能用記錄,、言語的方式表達探究的結(jié)果,。

1.材料準備：木質(zhì)積木、夾子,、鐵釘,、海綿、剪刀,、啤酒瓶蓋,、鉛筆、梳子,、磁鐵,、紙魚、雪花片,、分類籃,。

2.記錄單人手一份。

3.經(jīng)驗準備：幼兒知道朋友的含義,。

1.《找朋友》歌曲導入,，教師帶領(lǐng)幼兒做律動。

師：剛才這首歌曲我們都非常的熟悉是?《找朋友》!大家看,，今天活動室來了這么多的新朋友,，大朋友，來跟大家一起活動,。打個招呼吧!今天每個人都有自己的朋友,，誰能告訴我，你的朋友都是誰?好朋友在一起時是什么樣子的?

小結(jié)：團結(jié)友愛,，拉拉手,、抱一抱，親親熱熱在一起這才是好朋友,。

2.師：今天我還帶來了一位新朋友,，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它吧!這個朋友你認識么?它看起來黑乎乎的，而且遇見它喜歡的東西會緊緊的吸上去的,，這是?吸鐵石還有一個名字：磁鐵,。

這個磁鐵寶寶啊有許多長的`不同樣子的兄弟姐妹，出示不同形狀的磁鐵,，引導幼兒說出形狀,。磁鐵寶貝每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩，想多認識幾個好朋友,，今天請大家?guī)兔φ乙徽?，大家愿意幫這個忙么?

小結(jié)：認識磁鐵,，激發(fā)幼兒探索的欲望。

3.通過操作初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵,，知道有的東西可以被磁鐵吸起來,，有的不能。

師：我們先來注意看大屏幕上都有什么?大屏幕上出示各種圖片,。大家猜一猜這里面會不會有磁鐵寶寶的朋友呢?它們都是什么?大家先開動你的小腦筋來猜想一下,，把你覺得能和磁鐵做朋友吸在一起的材料后面的格子里做一個標記。打上對號,。出示大屏幕上的記錄單,，演示一遍記錄方法。告訴幼兒怎樣記錄,。

小結(jié)：讓幼兒自由猜想,，并且做記錄到記錄單上。

4.師：現(xiàn)在請大家收好手中的筆,，放到桌子上,，看看我這個籃子里有什么寶貝?磁鐵寶貝的朋友呢就藏在這個籃子里，我們先來一起認識一下這里面到底是什么?一一展示各種材料,，請幼兒說出它的材質(zhì)是什么,。

小結(jié)：直觀的了解、感受各種材料的材質(zhì),。

5.師：剛才我們做了猜測,，現(xiàn)在我們邀請磁鐵寶寶自己來找一找到底誰是它真正的朋友呢?提醒幼兒注意輕拿輕放，注意秩序,。

發(fā)放材料,，每人一塊磁鐵進行操作實驗，根據(jù)實驗結(jié)果更正記錄,。

現(xiàn)在,，你幫磁鐵寶寶找到朋友了嗎?都有誰呢?請幼兒回答表述。

小結(jié)：他們都是什么做的?鐵的!當磁鐵寶寶看見鐵制品時,，就會緊緊地把它吸起來,，就像小朋友之間緊緊地抱住一樣。而且,，我們發(fā)現(xiàn),，雖然磁鐵的形狀不同，可是他們都能吸起鐵的東西,。

6.釣魚游戲,。

師：接下來我們來玩一個好玩的游戲，你們有沒有釣過小魚?我呢這有一支魚竿,，大家仔細觀察,，這個魚竿有什么不同,，它的魚鉤是?用磁鐵做的!對了!再看小魚，它是一條紙魚,，我們來動動腦筋,，想一想怎樣才能把小魚給釣起來?我們可以借助一下你籃子里的材料幫忙，看一看什么材料可以幫上忙?

請幼兒自己動腦動手,，探索不同的方法,。引導幼兒講述各自的方法,，注意傾聽,。

7.師：現(xiàn)在，請大家將材料分類放好,，請把磁鐵寶寶的朋友放到紅色的籃子里,，不是的放到藍色的籃子里。

8.延伸,。

原來磁鐵寶寶這么喜歡鐵制品啊,，謝謝大家?guī)痛盆F找到這么多的好朋友!除了這些朋友還會有么?我們到外面去找找看還有誰是它的好朋友吧?

9.結(jié)束：音樂《找朋友》響起，師幼到戶外尋找新朋友,。

中班科學教案名稱 中班科學教案油和水篇四

1,、學用剪、折,、粘,、貼多種技能，探究平面紙制品立體化的方法,。

2,、根據(jù)自己的創(chuàng)想，培養(yǎng)大膽創(chuàng)造的能力,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動手能力,。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

1,、物質(zhì)準備：幼兒畫好的各種動物多個，各種材質(zhì)的紙(皺紋紙,、瓦楞紙,、電光紙、彩色復印紙,、軟泡沫紙,、宣紙,、紙盒紙、牛奶袋紙),，大森林的立體背景,，膠棒，剪刀,，膠條等,。

2、經(jīng)驗準備：在教室環(huán)境中擺放幾種立體物,，相框等,。

啟發(fā)幼兒探究“動物”立起來的幾種方法。

找到使紙卡片平衡的支撐點,。

1,、引導幼兒討論：怎樣讓小動物“站”起來。

教師：看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林,。)

幼兒：我們做的建筑區(qū)的大森林,。

教師：在這個大森林里，小動物很想站起來看一看外面的景色,，如果用托盤里的這些紙材料,，你能有什么辦法讓動物站起來?

幼兒1：用紙在動物的后面做一根棍，就像相片似的做一個架子,。

幼兒2：做一個圓的筒,，動物粘在后面。

幼兒3：用奶袋紙卷一個棍,。

幼兒4：做許多的支架,，粘在動物身上。

幼兒5：把紙卷成一個桶,，上面剪一個洞再把動物插上面,。

教師：小朋友方法真多，一會兒你們可以用不同的紙來試一試,，想辦法讓小動物們站起來,，然后把站起來的動物擺在大森林中?？纯凑l做的和其他小朋友不一樣,，用的方法最多。

2,、探究讓小“動物”站起來的多種方法,。

幼兒獨立操作，教師提供多種材質(zhì)的紙張，觀察幼兒使用的方法,，給予不同程度的幫助,。

場景一：

幼兒1在一個已經(jīng)做好的圓桶中間，剪了一個洞,，然后把一朵小花插了進去,，可是由于花的莖太細，總是立不直,。

教師：“想想能用什么把它固定住呢?” 幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現(xiàn)效果不好,，于是用膠條把花固定住了?！澳苷酒饋砹?，能站起來了”，她邊說邊笑著把作品放在了森林中,。

場景二：

幼兒2把軟的泡沫紙卷起來,，反復幾次，但都沒成功,。

教師：“老師能幫你嗎?”

幼兒2：“我想讓小蛇橫著躺著?！笨墒擒浀呐菽埗啻尉磉^后,，打開時兩邊往上翹。

教師：“你試一試把蛇架在紙上會怎么樣?”

幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個小口子,，這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上,。

場景三：

幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料，把紙剪成一段一段的,，然后卷成了一根一根的小棍,。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍，可是由于小鴨子身體長,，站立的時候不穩(wěn),，她皺著眉頭擺弄了半天。

教師：“看看,，小鴨子總是往哪邊倒呢?”

幼兒3：“往后倒,。”

教師：“那你想一想怎么辦?” 于是她很快又做了兩個小棍粘在了小鴨子的中間部分,，這樣小鴨子就站穩(wěn)了,。

3、分享：讓小動物“站”起來的不同方法,。

(1)向同伴介紹自己的方法,。

每個幼兒都用自己的方法使小動物立起來了。

教師：“大森林里站滿了各種各樣的小動物，幼兒快來介紹你是怎么讓這些小動物立起來的呀?”

幼兒1：我做了一個紙棍粘在小老虎的后面,，小老虎就立起來了,。

幼兒2：我和豆豆的方法一樣，粘在后面兩個棍,，就像相框后面那樣,。

幼兒3：我在紙筒上挖了一個洞，把小猴子插在里面了,。我還做了一個支架,，橫著豎著(比畫著)粘。

(2)引導幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”

教師：你們想的辦法真多,，而且也成功了,，你們在做的時候，遇到什么困難了嗎?

幼兒1：我開始用的紙?zhí)浟肆⒉黄饋?，后來換了硬紙就成功了,。

幼兒2：我在后面粘了一個小紙棍但老是倒，后來又在旁邊粘了一個就不倒了,。

教師拿起作品：趙吳,，你告訴小朋友開始時你把小棍粘在哪里了?為什么會倒?

趙昊指著小老鼠的一側(cè)：我粘這邊了，就往這邊倒,。我粘了另一邊,，就不倒了。

教師：為什么在兩邊粘就不倒了呢?

幼兒說：因為平衡了,。

4,、延伸活動：將幼兒制作好的“大森林”擺放到建構(gòu)區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)制作可以立起來的動植物,。

活動其本達到預設(shè)目標,，使幼兒想象得以實現(xiàn)。在活動中孩子們從始至終都很有興趣,，尤其在操作中每一個孩子都興致勃勃,，想了一個有一辦法當幼兒看到自己的作品成功的站在了森林里時，更有了制作的興趣,。在活動中老師是活動的引導者,，幼兒是活動的主體，得到了充分的體現(xiàn),。幼兒共成功制作了三十多件作品,，有七種方法，其中有三種方法是我沒有想到的,，比如直接將紙猴子的“腿”向兩邊撇,，紙蛇直接插在向兩邊上翹的長條紙上,，在一個紙筒上挖洞等方法，孩子的創(chuàng)造性得到了發(fā)展,。在整個過程中,，幼兒的操作特別充分，老師沒有在技能方面幫助幼兒,，而是在方法上提示幼兒,，教師的支持作用體現(xiàn)很到位。

最后小結(jié)時,，缺少對幼兒獨特的制作方法給予展示與肯定,。

小百科：動物分類學家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞,、遺傳,、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類,，將動物依次分為6個主要等級,，即門、綱,、目,、科、屬,、種,。

中班科學教案名稱 中班科學教案油和水篇五

復讀機若干，錄音操作指示卡,。

課件一份，話筒一個,。

創(chuàng)設(shè)幾個相對安靜的錄音空間,。

通過活動感知聲音的復制。

學習看標記使用復讀機錄音,。

體驗聲音復制給人類生活帶來的方便與樂趣,。

一、投石問路：聲音從哪里來

教師：小朋友們好,，我是邵老師,，今天x老師有事不在班上，她有一些事情要關(guān)照我們小朋友,。

播放錄音,。（小朋友好，我是x老師,，提問：x老師人不在我們這里,，她的聲音是從哪里來的呢,？

小結(jié)：原來，我們可以把我們要說的話完整地錄下來,，這就是聲音的拷貝,，也就是我們平時說的錄音。

二,、心靈手巧：感知聲音copy

1．打開多媒體課件,，

（1）情境一：兔媽媽急著出門，她有一個任務(wù)要交給我們小兔,，可我們怎么知道兔媽媽交待的是什么任務(wù)呢,？

教師：咦，這不是錄音筆嗎,？（打開錄音）快聽聽媽媽和我們說了一些什么,？

錄音內(nèi)容：兔寶寶們，媽媽有事出門了,，你們要把門兒關(guān)關(guān)好,，別讓壞人進來，再過幾天,，小狗就要過生日了,，媽媽想和寶寶們一起唱個歌給小狗聽，你們在家先把本領(lǐng)練好哦,！

提問：兔媽媽用了什么好辦法給我們交待任務(wù)的,？

小結(jié)：原來，聲音是可以完整地錄下來的,，這就是聲音的拷貝,，也就是平時說的錄音。

（2）情境二：兔媽媽坐公共汽車去動物超市,，可是,，該怎么知道到動物超市了呢？

教師：公共汽車里有報站名的聲音會提醒我們,，這聲音是從哪里來的,？

提問：生活中還有哪里會用到錄音？

小結(jié)：生活中有這么多地方會用到錄音,，它給我們帶來了方便,。（六一演出音樂，早操音樂,、復讀機,、電話錄音、公交車報站名）

2.學習體驗：學習錄音,，體驗錄音帶來的便捷,。

情境三：在動物超市里,，小猴吆喝得滿頭大汗，有什么辦法能讓小猴省力一點,？

（1）兒操作：幫小猴錄制吆喝的聲音,。

①學習看操作提示卡使用復讀機。

②交待操作要求：5只小兔一組合作完成錄音任務(wù),。

③教師重點指導操作有困難的小兔,。

（2）示錄音成果，總結(jié)錄音經(jīng)驗,。

教師：在合作錄音的過程中,，你們遇到了什么困難？是怎么解決的,？（教師講解錄音時的注意點：不要發(fā)出噪聲,，盡量選擇在安靜的空間進行錄音，錄音時聲音要響亮,。）

小結(jié)：小猴現(xiàn)在省力多了,，他很感謝我們兔寶寶的幫助。你們不但學會了錄音的本領(lǐng),，還幫助了小猴,，心里高興嗎？

3．藝術(shù)再造：鞏固學習,，錄制生日歌曲,。

（1）復習領(lǐng)唱、合唱的技能,。

教師：我們在以前學過一首,，今天我們用領(lǐng)唱合唱的形式把她唱出來。

（2）錄制歌曲,。

教師：本領(lǐng)練好了,，我們要正式錄制歌曲了，準備好了嗎,？

（3）現(xiàn)場播放錄音，感受成果,。

教師：讓我們一起來欣賞一下我們的錄制的歌曲吧,！

4．結(jié)束部分，教師小結(jié),。

教師：這么美妙的歌曲,，我想送給小狗當生日禮物，小狗一定會很高興,?；氐郊?，寶寶們還可以嘗試用其他錄音工具進行錄制聲音，希望你們能有更多發(fā)現(xiàn),，更多收獲,！

區(qū)域活動：在探索區(qū)內(nèi)投放錄音工具，讓幼兒進行學習錄音,，體驗錄音帶來的歡樂和便捷,。

游戲活動：講錄制好的歌曲放置在小舞臺中，作為表演的背景音樂,。

家園共育：和爸爸媽媽一起體驗錄音的快樂,，學習更多錄音方法。幼兒教育網(wǎng)()

中班科學教案名稱 中班科學教案油和水篇六

1.能積極參加活動,，探索啟動玩具的不同方式,。

2.樂意與同伴交往，體驗和他人分享玩具的快樂,。

1.師生共同收集汽車,、飛機等各種慣性玩具、發(fā)條玩具,、電動玩具,，并討論玩具的擺放。

2.三個筐,。

1.欣賞豐富多彩的玩具,。幼兒自由參觀玩具展，幼兒可以介紹自己帶來的玩具,。

2.初步探索玩具的不同玩法,。

鼓勵幼兒自選玩具，自由操作,，教師注意觀察幼兒的操作過程與方法,。

請幼兒說說自己玩的什么玩具，以及是怎樣玩的,。

3.發(fā)現(xiàn)不同的玩具有不同的開啟方式,。

幼兒自由結(jié)伴，嘗試不同的玩具操作,，比較它們不同的開啟方式,。

師：我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開心，現(xiàn)在請小朋友說說你剛才玩了什么玩具,？你是怎么讓它們動起來的,？鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。如：小青蛙上了發(fā)條就會跳,，小火車打開了開關(guān)就會跑,。

（請小朋友分類擺放）

總結(jié)：××玩具,、××玩具、××玩具我們用手推著動的,，手放了以后它們還會動,，它們有個好聽的名字叫慣性玩具； ××玩具,、××玩具,、××玩具都需要上了發(fā)條才會動的，我們也給它們?nèi)∫粋€好聽的名字叫發(fā)條玩具,；我們再來看一下××玩具,、××玩具、××玩具它們都是靠什么動起來的,？我們一起來看一看它們的肚子里都藏了什么東西,？（電池）原來它們是靠電池才動起來的，打開開關(guān)按紐電源接通了它們才會動起來,。所以它們也有一個好聽的名字叫電動玩具,。

4. 幼兒再次探索進一步感知外力作用對玩具動起來的影響。

師：剛才小朋友都把玩具寶寶分類了,，那小朋友再想想如果我玩發(fā)條玩具的時候,，發(fā)條拉的短一點和拉的長一點會有什么不一樣呢？我們再看一看慣性玩具,，如果我推的重一點和輕一點,，它們開的又有什么不一樣呢？（幼兒帶著老師的問題進一步探索,。）

5.欣賞遙控玩具,。

總結(jié)：原來發(fā)條玩具的繩子拉的越長，它就跑的越快,，而且跑的很遠,；拉的短一點它就跑的慢一點，近一點,。慣性玩具推的重一點,，它就開的快一點，遠一點,；推的輕一點,，它就開的慢一點，近一點,。

中班科學教案名稱 中班科學教案油和水篇七

江南四月，草長鶯飛,，農(nóng)村遍地草色青青,，一片生機盎然,，最近一段時間幼兒談?wù)摰脑掝}總離不開春天的花、草,、樹,、小動物，就連樸實無華的小草也吸引著幼兒,，我園地處農(nóng)村,，平時幼兒尖刀的小草種類較多，能用方言說出小草的名稱,，農(nóng)村遍地是小草,，大自然為幼兒提供了豐富、開放,、天然,、有趣的活動場所，讓孩子們走進田野,，到大自然中去觀察小草,、認識小草、探索小草的特征,，讓他們在玩中想,、玩中學、既可滿足幼兒的童心和需求,，又能激發(fā)孩子熱愛大自然的情感,。

（一）活動目標：

a) 運用各種感官觀察小草，豐富有關(guān)小草的認識,。

b) 感知小草與人類生活的關(guān)系,。

c) 學習有關(guān)小草的制作活動，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

（二）活動準備：

請家長帶孩子到草地觀察小草,，獲取一些小草的知識。

（三）活動過程：

1,、了解小草的特征,。

（1）前幾天，我們都去草地上玩小草,、看小草,，誰來說說小草長在哪里？是什么顏色的,？

（2）幼兒相互介紹自己認識的草名字以及小草的根,、莖、葉、花的顏色,、形狀等特點,。

幼a：我喜歡狗尾巴草，因為它毛茸茸的,，像小狗的尾巴,。

幼b：這是蒲公英，它的葉子像鋸子,，花是黃的,，以后會變成白色的小絨球。

幼c：這是一種可以吃的草（薺菜）,，可以包餛鈍吃,，白色的小花像滿天星。

幼d：這小草斷了,，會流出“牛奶”來叫羊奶草,。

評析：幼兒雖未完整的介紹根、莖,、葉,、花，但都能抓住小草的主要特征,，這是難能可貴的,，敘述中，有的幼兒用方言說小草的名字,，這些有趣而直觀的名字,，教師沒有否定它，而是改為大家根據(jù)小草的特點來討論,，給小草起個適宜的名字,，再用口語表達。然后讓幼兒用手按一按,，光腳踩一踩,，講講有什么感覺？再用鼻子聞,，引導幼兒用語言來表達出來,，就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。

（3）找出你自己不認識的草去請叫別人,。

（4）讓幼兒用手在草地上按一按,，赤腳在草地上踩一踩，講講有什么感覺,？

有的幼兒說濕濕的,、滑滑的，有的說很舒服，就像走在地毯上,，有的說腳地有發(fā)癢的感覺,。

（5）引導幼兒聞一聞青草的氣味，并用語言表達出來,。

評析：這一系列的活動，教師是采用靈活和開放的原則,，追隨幼兒的興趣,，通過調(diào)動幼兒的視覺、觸覺,、嗅覺等各種感官去觀察,、學習、,，把觀察學習的主動權(quán)交給幼兒,，激發(fā)幼兒的好奇心。

2,、了解小草的作用與人類時候的關(guān)系,。

（1）請養(yǎng)過家禽、家畜的幼兒說說,，家禽,、家畜每天吃的飼料是什么？草可以作哪些動物的食物,。

（2）觀察草坪幾周圍的野草,，想一想，人們?yōu)槭裁聪矚g種草坪,？

幼a：草坪看上去很平整,、很漂亮。

幼b：有草坪的地方很舒服,，空氣新鮮,。

評析：通過引導使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土,、保濕等作用

（3）讓幼兒在草地里找一找,，并用已有的經(jīng)驗談?wù)劜葸€是哪些昆蟲的家，它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家,。

（4）向幼兒介紹小草還可以當燃料,、制造肥料、有些小草還能做藥材,。

評析：這主要是使幼兒了解到草與人類,、動物、環(huán)境的生態(tài)關(guān)系，萌發(fā)愛護小草的情感,，做出保護益草的行為,。

3、了解小草的害處,。

師：小草有這么大的作用,，為什么人們有時還要除草呢？

幼兒a：小草和莊稼長在一起,，營養(yǎng)都被小草吸收了,，莊稼就長不好了。

幼兒b：花園里長出了雜草,，花園看上去就不好看了,。

小結(jié)：草的生長也需要陽光、空氣,、水分,、養(yǎng)料，所以,，莊稼地和花園里的草多了,，就會影響莊稼和花的生長，就要把草除掉,。

4,、對小草進行創(chuàng)作活動。

（1）將和幼兒一起收集的各種野草和野花進行盆景制作,。嘗試簡單的插花藝術(shù),。

（2）用自己喜歡的野花、草,、葉進行粘貼活動,。

（3）用彩紙折制自己喜歡的花花草草。

評析：這一活動環(huán)節(jié),，通過美工活動自然而然幫助幼兒鞏固對小草的認識,，初步培養(yǎng)了幼兒的審美意識，充分發(fā)揮了孩子們的想象力,，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力,。

課后反思：

1、小草是農(nóng)村幼兒熟悉的植物,，對中班幼兒來說,，既要正確認識小草，又要了解小草與人類生活的關(guān)系,，本活動教學內(nèi)容容量較大,，有一定的濃度和難度,。正因如此，幼兒也因此有了更廣闊的探索空間,。所以活動的內(nèi)容選擇來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活,。

2、整個活動遵循循漸進的原則,，環(huán)環(huán)相扣,，方法靈活，使幼兒在不知不覺中增長了知識,，培養(yǎng)了能力,，陶治了情操。首先,，教師把教學的地點由室內(nèi)遷移到室外，打破時間和空間的局限,，這使教學活動變得更新穎,、開放、直觀,、生動,，大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二,，將知識的傳授與娛樂,、游戲相結(jié)合，淡化了教與學的界線,，使幼兒真正成為活動的主人,。第三，在活動的開始部分,，教師能充分調(diào)動幼兒的各種感官去觀察,、學習，把觀察學習的主動權(quán)交給了幼兒,。第四,，整個活動中教師始終起著引導作用，使幼兒觀察的目標更明確,，針對性更強,。

3、活動中教師充分尊重幼兒學科學的特點,，重視幼兒學科學的過程,，在幼兒自身主動探索中，發(fā)現(xiàn)小草與人類生活的關(guān)系,，自始自終保證了幼兒學科學的主體地位,，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望,。