從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓的總結和反思,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園骨干教師培訓心得體會和感悟一千字篇一

轉眼間,，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,，這次的培訓充實而富有意義,，使我syfq，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),。此次培訓理論與實例結合,，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

在張宇和陳明榮老師的講座中,，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求,，張宇老師的講座內(nèi)容非常詳細，分別對幼兒園教學活動設計與指導,、幼兒園班級管理等方面做了細致的講解,，還指導老師們?nèi)绾谓M織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則，指導教師如何對幼兒進行管理,，如何建立良好的家長關系,。俗話說的好，一年之計在于春,，一日之計在于晨,，晨間活動在一天的活動中顯得非常重要。兩位老師的講座針對幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議,，還指導老師們?nèi)绾芜M行區(qū)域活動等等,。

方堃老師的講座更是讓我深有感觸，她編的幼兒舞蹈曾多次獲獎,，是一位了不起的幼兒教師,，她向我們介紹了幼兒舞蹈的欣賞與創(chuàng)編，跟我們分享了她的作品和經(jīng)驗,，讓我震驚的同時更是深深的反思,。

通過這次培訓，我更加深刻體會到幼兒園工作應該堅持體,、智,、德、美諸多方面的教育互相滲透,，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點,，注重個體差異，因人施教,，引導幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒,，堅持積極鼓勵,，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件,。以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動中。幼兒教育,，熱愛孩子是第一位的,。幼兒不同于小學，孩子的自己保護能力差,，是一生品德行為形成的最佳時期,，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有高尚的人格魅力,，要正直,，和善，溫柔,，可愛,，要因可愛而美麗動人。

總之在這次的培訓中,，聽到了各位同行前輩及各位專家的經(jīng)驗之談,，我收獲太多太多，在今后的工作中,，我會努力學習,，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗,，我相信在不久的將來,，我將會成為一名更優(yōu)秀的幼兒教師。

最后,，分享一下我的座右銘：沒有最好,，只有更好！

幼兒園骨干教師培訓心得體會和感悟一千字篇二

"問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”教育有法而無定法,，教學上的探索和改革永無止境。

20xx年3月31日我有幸參加了有關活動設計和區(qū)域活動《我的年貨大集案例分析》一天的培訓,。此次培訓寧園長理論與實踐知識相結合,，深入淺出給我們做了相關知識培訓，我受益匪淺收獲頗多,。

“幼兒為本,，師德為先，能力為重,，終身學習”是幼兒教師教師專業(yè)發(fā)展的健康路徑,。寧園長以幼兒教師專業(yè)標準的基本理念展開了培訓,。

駕馭教材能力不夠過硬、學科知識邏輯經(jīng)驗不足,、教學目標定位不明確教學重難點把握不到位,、教學設計模式化缺乏有效性等寧園長從多個角度分析了現(xiàn)階段教師在活動設計方面存在的諸多問題。

從教師對教學活動內(nèi)容性質(zhì)界定,、活動內(nèi)容的核心價值,、分析不同年齡段幼兒的學習特點與學習內(nèi)容之間的關系、學會把握教育內(nèi)容的重點和預設難點,、科學有效的教育的過程,、提問的技巧等多方面寧園長深入淺出的談了教師在教育活動設計中應把握的要素。

最后x園長結合小班《好朋友生病了》,、大班語言《皮鞋車》,、大班社會《男孩女孩》對教學活動應該如何設計做了詳細解讀。

《我們的年貨大集》案例分析,，她主張活動區(qū)教育,，這是她的開放教育課程實施的主渠道，提出這樣一個理念和策略之后,，開放教育擁有了強大的生命源動力,。“把孩子帶到大自然中去,，大自然就會還你一個健康活潑的孩子,。”“讓每一平方米的環(huán)境都產(chǎn)生教育價值”,?！苯逃槕變赫J知發(fā)展規(guī)律，遵循幼兒的年齡特點,，要站到幼兒的角度去思考等教育理念再次夯實了我的.教育思想,。

寧園長結合自身多年的教育經(jīng)驗，給我們做了深入淺出的培訓,，讓我們深刻的意識到一個團隊想要做的更精湛,，必須不斷學習，開拓創(chuàng)新,。作為一名幼兒教育者應不斷求知進取、勇于探索在業(yè)務方面不斷鍛煉,、不斷學習,，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗,，努力成長為一名優(yōu)秀的的幼兒教師,。

幼兒園骨干教師培訓心得體會和感悟一千字篇三

xx年10月0日至10月15日,，我非常有幸地參加了云南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師短期集中國培計劃培訓幼兒園首期骨干教師培訓學習。在短短的天學習中,，既聆聽了專家與名師的報告,，又觀摩了文山州幼兒園區(qū)角活動和環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊,，開闊了眼界,。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學中的疑惑,。而作為我們這些幼兒園的骨干,，更應該把專家、名師的教學理念內(nèi)化為自己的教學行為,，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸,。

此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：侯菊云老師的“《指南》藝術領域的理解與實踐”,、“馬懷忠老師的“美國幼教現(xiàn)狀對中國學前教育發(fā)展的啟示”,、尹莉雯老師的“幼兒園活動區(qū)角設計、案例分析與摸似操作”和“幼兒園活動區(qū)角活動觀摩”,、董衛(wèi)花老師的“幼兒園教學活動的有效性”,、王衛(wèi)紅老師的“打造和諧團隊，促進內(nèi)涵發(fā)展（幼兒園名師工作專題）”,、殷進萍老師的“兒童學習發(fā)展與評價”,、蒙永樂老師的“學前教育科研方法”、印義烔老師的“幼兒園環(huán)境設計,。這幾個專題,，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念,。同時體會到了幼兒園教育工作應該堅持體,、智、德,、美諸方面的教育互相滲透,，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點,，注重個體差異，因人施教,，引導幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒,，堅持積極鼓勵,，啟發(fā)誘導,。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件,。以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動中。

尤其是馬懷忠老師的“美國幼教現(xiàn)狀對中國學前教育發(fā)展的啟示”詳細闡述了怎么理解正確的兒童觀,，教師觀,，教師應具備怎樣的最基本專業(yè)能力，還有當今時代的教育應是發(fā)現(xiàn)的教育,，支持的教育,，引導的教育。他用清晰地教育觀點和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略,，最后,，他還向我們每位學員提出了忠懇的希望，讓我們“做一名有品位,、有作為,、有地位的教師”。馬老師樸實的語言猶如一盞明燈,，給我們的成長樹立了信心,，又指明了前進的方向。

先進的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題,。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計,，同時決定著活動的質(zhì)量和效果,。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學”的問題,。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的,，但引導的目的主要是為了幼兒,，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習,，去探索,。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場,。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會特別高漲,。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動的成功與否,。

教師是教學活動的“導航者”，提升教師的專業(yè)成長是參加本次培訓活動的初衷,。而在理論與實踐的交融下,，教師只有進行自我反思，才能內(nèi)化為自我的教學行為,。因此,，在豐富多彩的內(nèi)容學習之后，我進行了有效地自我反思,，有對專家報告的反思,；有對教學活動觀摩后的反思等等。反思是激發(fā)教師的自我提高動機,，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,，使其以主體身分投入其中，使得教師的教育教學觀念,、教育教學行為和能力有本質(zhì)性的提高,。教師的自我思考、審視,、反省,、判斷、分析,、概括,、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,，有效的提高和成長,，從而形成教師的個性化教學。

新時代,、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學習不僅僅只專業(yè)方面,，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學習的意識,，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結合起來,，努力探索新的教育教學方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要,，通過總結經(jīng)驗,，提高自身，向更完善的目標努力,。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間,，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念,，以適應教育改革的浪潮,。

這幾天，既忙碌又充實,！既疲憊又緊張,。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進一步把握了綱要的精神,，領會了各個領域活動的指導內(nèi)容,、增強了解決問題的能力；我們觀摩了名師教學,，關注了有效課堂,，提高了教學實踐水平；通過設計實操的演練,，協(xié)調(diào)了設計與指導一節(jié)課的平衡點,；強化了我們的專業(yè)意識，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法,。

看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記,，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實,。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的教學能力,，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收,、創(chuàng)新,。本次培訓老師們的“點化”和“引領”，就像教師成長道路上的那盞明燈,，使本人豁然開朗,。作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里,，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育,、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來,，做一個專家型,、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學生。

幼兒園骨干教師培訓心得體會和感悟一千字篇四

在培訓中我了解了園本教研的：就是以幼兒園為研究基地,、以幼兒教師為研究主體,、以教學實踐中的主要問題為主要研究內(nèi)容、以提升教師專業(yè)水平為根本宗旨,、以促進幼兒發(fā)展為根本目標,。

園本教研的核心是行動研究。行動研究就是投入于實際行動的研究形式,，其目標是為了解決教學實踐中的特定問題,。

在南開區(qū)課題課展示活動中，我的立項課題是《幼兒園音樂劇綜合藝術研究》,。幼兒園小小音樂劇對幼兒藝術教育有什么意義,？讓所有幼兒都來參與音樂劇會不會有難度？如何改變以往的少數(shù)小演員表演,，大部分幼兒觀看的現(xiàn)象,。如何真正在藝術活動中促進幼兒自主性發(fā)展，是幼兒園教學中亟待解決的問題,，也是本次課題課要嘗試實踐研究的問題,。

我改變以往的忙碌無序、缺少規(guī)劃意識的教學模式，本次活動以課題研究為導引,，旨在體現(xiàn)課題研究的科學性,，即以欣賞活動為基礎，激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn),；活動中解決幼兒自主發(fā)展創(chuàng)造表達藝術實踐,。

我從幼兒的需要出發(fā)，結合本班幼兒特點設計音樂劇欣賞活動《貓》,?；顒又须S時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，給予物質(zhì)材料的支持,，方法策略的支持,，運用錄像，照片等方式做好課堂的記錄,。在活動后及時反思,，發(fā)現(xiàn)問題做好分析。如：材料能體現(xiàn)近期教育目標：一物多用,，替代多種化妝方法引發(fā)幼兒想象創(chuàng)造,；采取有效的指導方法，即情景激趣法,、角色模仿法,、同伴互助法、游戲競賽法引導幼兒主動的學習,，形成有效的師幼互動,；教師在活動中尊重個體差異，因人施教,，支持每個幼兒獲得成功,。

由此看來，教師注重教學反思,，注重教學材料積累是多么的重要,。因為園本教研的操作程序就是“實踐——研討——再實踐——再研討——再實踐”的一個循環(huán)過程。教師在這個過程中,，不斷更新觀念,，改善教學行為，才能提高教學效果,。

作為一名骨干教師,，任重道遠。我愿用心鑄輝煌,！

幼兒園骨干教師培訓心得體會和感悟一千字篇五

20xx年9月,，我非常有幸地參加了xx市幼兒園骨干教師培訓學習,。在學習中，既聆聽了專家與名師的報告,，又觀摩了骨干教師教學實踐課,，也參觀了先進園所的環(huán)境。每一次參與互動的培訓活動都讓我感受到思想火花的沖擊,，開闊了眼界,。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學中的疑惑,。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師,，更應該把專家、名師的教學理念內(nèi)化為自己的教學行為,，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸,。

此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是市教研室蔡主任的“園本教研與教師專業(yè)發(fā)展”培訓,，讓我感觸很深，體會到專家引領促教師專業(yè)成長的精髓,。

提到園本教研,，這個耳熟能詳?shù)脑掝}，似乎每位教師都有自己的見解,。但是又說不太清楚個中緣由,。在這次蔡主任的專題培訓中，為教師提供了詳細生動的解讀,。也明確了我在教科研的實踐中的方向,；讓自己在專業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開朗。

在培訓中我了解了園本教研的內(nèi)涵：就是以幼兒園為研究基地,、以幼兒教師為研究主體,、以教學實踐中的主要問題為主要研究內(nèi)容、以提升教師專業(yè)水平為根本宗旨,、以促進幼兒發(fā)展為根本目標,。

園本教研的核心是行動研究。行動研究就是投入于實際行動的研究形式,，其目標是為了解決教學實踐中的特定問題,。

聽了專家的講解，我重新審視自己的教育教學,。那么我們應如何反思,？怎樣做到有意義有價值的反思。就是要發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、總結經(jīng)驗。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思,，站在超自我的視角進行反思,、以專家的視角進行反思、以家長的`視角進行反思,。

培訓結束后,，我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍。覺得自己勤勤懇懇工作20年來雖然有一些成績和經(jīng)驗,，初步形成自己的音樂教學風格,。但是專業(yè)成長較慢，收獲甚微,，就是缺少專家的引領,；就是忽視了理論的提升與積累。缺少自己的教學思想統(tǒng)領課堂,。

在學習專家培訓后,，我確立了以自身音樂教學特長為切入點，把自己的專業(yè)發(fā)展重新做了規(guī)劃,。通過領會專家理論和借鑒先進經(jīng)驗,，憑借在市教研室音樂組擔任教研員的經(jīng)驗，在教學實踐中結合自己的科研課題,，學以致用嘗試有價值的反思,，收到較好效果。

在南開區(qū)課題課展示活動中,，我的立項課題是《幼兒園音樂劇綜合藝術研究》,。幼兒園小小音樂劇對幼兒藝術教育有什么意義？讓所有幼兒都來參與音樂劇會不會有難度,？如何改變以往的少數(shù)小演員表演,，大部分幼兒觀看的現(xiàn)象。如何真正在藝術活動中促進幼兒自主性發(fā)展,，是幼兒園教學中亟待解決的問題,，也是本次課題課要嘗試實踐研究的問題。

我改變以往的忙碌無序,、缺少規(guī)劃意識的教學模式,，本次活動以課題研究為導引，旨在體現(xiàn)課題研究的科學性,，即以欣賞活動為基礎,，激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)；活動中解決幼兒自主發(fā)展創(chuàng)造表達藝術實踐,。

我從幼兒的需要出發(fā),，結合本班幼兒特點設計音樂劇欣賞活動《貓》,。活動中隨時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要,，給予物質(zhì)材料的支持,，方法策略的支持，運用錄像,，照片等方式做好課堂的記錄,。在活動后及時反思，發(fā)現(xiàn)問題做好分析,。如：材料能體現(xiàn)近期教育目標：一物多用,，替代多種化妝方法引發(fā)幼兒想象創(chuàng)造；采取有效的指導方法,，即情景激趣法,、角色模仿法、同伴互助法,、游戲競賽法引導幼兒主動的學習,，形成有效的師幼互動；教師在活動中尊重個體差異,，因人施教,，支持每個幼兒獲得成功。

因為在活動中注重了課題研究過程的材料的積累,，突出課程研究與實踐的整合,?；顒邮盏胶芎眯Ч?，提升課堂效率。特別是在反思的過程中有目的有計劃地找到改進的方法,，提升了反思的能力和水平,。這一活動也得到教科室專家的好評。

由此看來,，教師注重教學反思,，注重教學材料積累是多么的重要。因為園本教研的操作程序就是“實踐——研討——再實踐——再研討——再實踐”的一個循環(huán)過程,。教師在這個過程中,，不斷更新觀念，改善教學行為,，才能提高教學效果,。

通過這次培訓我對園本教研有了更深的認識，對教師專業(yè)發(fā)展有了全新的理解,。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業(yè)的刻苦鉆研,；在忙碌中開始麻木倦?。辉诿β抵薪o自己找借口,。這次骨干教師培訓就是為我及時點亮前進方向的燈塔,，專家的精彩介紹，又一次點燃我專業(yè)學習熱情,，激發(fā)了我在專業(yè)發(fā)展之路中的追求,。應該感謝所有培訓班的輔導老師，是她們針對一線教師的需求用心良苦,，精心設計的課程,，讓我對自己有了全新的認識，對工作了20年的幼兒教育有了全新的認識,。作為骨干教師,，不僅要踏實認真地埋頭苦干，同時要勤于筆耕,、及時反思,，提升自己的理論知識和教學層次。

研究對一線教師而言就是意味著學習,，有了不斷的學習,，教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念,，從而不斷地促進其專業(yè)的發(fā)展的可能,。事實表明，優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學的同時積極地開展著教育教學的研究,，使自己從經(jīng)驗型逐漸成長為研究型,、專家型教師。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實踐敢于創(chuàng)新,、從注重研究的形式到關注研究內(nèi)涵,。

作為一名骨干教師，任重道遠,。我愿用心鑄輝煌,！

幼兒園骨干教師培訓心得體會和感悟一千字篇六

在開班典禮上，校領導和省廳的領導分別的做出重要講話,，讓我們受益匪淺,，也深知了幼兒教育的重要性和高度性，深深的體會到作為一名幼兒教師的使命感,。讓自己成為一名種子教師,，用專業(yè)教育的要求，提高自身的素質(zhì),，加強自我的專業(yè)內(nèi)動力和需求,，并做到自學,、自省、自信,。通過本次學習讓自己的教育理念要有先進性,，要提高,，更新,，解放自己的思想,。加強經(jīng)驗,，共同分享，相互交流,，讓自身融入到本次活動中,，學習中,，充分認識學前教育的重要性!!

這次骨干教師培訓,，令我豁然開朗,。從陳玉秀老師的精彩理論講座中，得知陳老師做了精心的準備,，再加上他很深的理論功底,，我從心底里感到佩服，通過學習,，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足。陳老師一些對教育教學工作很有見解,，以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學觀念又進一步得到更新，真是受益匪淺,。

最后我聽了陳老師的講座后教育理念也有了很大的改觀,，宋老師說了這樣一句話：“咱們中國人愛說、不要讓孩子輸在起跑線上,，而我認為中國的孩子是累垮在了起跑線上了”,，聽到這句話,，我真的有同感,，想想咱們在幼兒園給孩子交了些什么?有識字、算數(shù),、還要求寫會,、這不算啥、還有更多的興趣班,，有的孩子一個就上好幾個興趣班,，比如繪畫、舞蹈,、鋼琴,、小提琴,，真的是太累了，我會讓孩子們輕松的游戲,，讓他們在玩中學,。

最后，我認為是要會和孩子玩,，會激發(fā)孩子的興趣,，

總之，通過我聽陳老師的講座,，并進行交流與研討,，拓寬了我的學習視野，更新了教育觀念,。理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升,。

很高興也很榮幸參加了這次市級骨干幼兒教師的培訓，這次的培訓充實而有意義,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，學到了很多書本上沒有的東西，經(jīng)過這些天的學習,，收獲頗多,，談談自己的一點學習體會，與大家共勉,。

一,、教師要有良好的師德修養(yǎng)

德高為師，身正為范,，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,。熱愛,、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學會理解、關愛幼兒,。熱愛是獻身的情感基礎,，要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國，熱愛祖國的教育事業(yè),，熱愛自己的幼兒,，關心孩子的成長,，全心全意的教書育人。

二,、教師要尊重幼兒,，重視幼兒天真的夢想

我們要放棄任何框框和本本，尊重幼兒,，讓他們盡情表露真情和夢想,，促進每個幼兒生動、活潑,、主動的發(fā)展,，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的,，它需要我們老師在日常工作中落到實處,，無論是教學活動還是游戲活動，甚至是一日活動中的細微環(huán)節(jié),，一切以幼兒的發(fā)展為大前提,，隨時關注幼兒的一舉一動，發(fā)現(xiàn)問題及時找出對策,。老師要尊重孩子,，平等的對待孩子，要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,，接納孩子的錯誤,，不要用相同的.尺度去衡量所有的孩子，應給與他們更多地獨立和自由,，關愛每一個幼兒,，把每個孩子當成自己的孩子去呵護，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注,、喜愛,、鼓勵和支持。培養(yǎng)好孩子的興趣,、愛好,，為一生的發(fā)展打下良好的基礎。

三,、教師要重視幼兒的游戲活動

眾所周知,，游戲在兒童的成長過程中起著至關重要的作用,。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動,，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不可少的工具,，兒童在童年時期,，可以通過游戲促進其語言的發(fā)展,，鍛煉一些必要的技能，增強對環(huán)境的靈活應變能力,。有關專家明確指出：游戲訓練對提高兒童的智商有著積極地作用,。游戲是幼兒園的基本活動，它貫穿于幼兒一日活動中,，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺,，提供豐富的材料，選擇符合幼兒生活實際的游戲主題,，給予孩子空間和時間,，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的興趣,，滿足孩子探索的需要,，保護他們的好奇心，讓每一個幼兒都健康快樂地成長,。

四,、教師要不斷反思

認真反思，不斷提高自身素質(zhì),，積極參加各項時事,、政治學習，堅持把理論同實踐相結合,，從我做起,，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒,，做好保教工作,。在工作中做到以身作則、勇于奉獻,、勤勤懇懇,，無論是否當班，都要做好并檢查班級的個項工作,。在工作中不計較個人得失,，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神,，團結一致的做好班級工作,。

五、要做終身學習型教師

新時代,、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只是專業(yè)方面,，要擴充到各個領域,，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識,，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結合起來,，努力探索新的教育教學方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要,，通過總結經(jīng)驗,，提高自身，向更完善的目標努力,。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間,，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念,，以適應教育改革的浪潮,。

通過這些天的學習，我從中學到了很多,，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華,，使我對幼兒教育有了更新的認識,，今后，我會更加努力學習,，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

在盛夏時節(jié)，我頂著酷暑來到了洛陽市,，參加為期七天的“市級骨干教師培訓”,。通過學習，我好像從里到外受到了一次洗禮,，對幼教事業(yè)的認識有了新的轉變,。這七天的學習快樂而充實,，每一天專家教授的講座，都對我感觸很深,，眾多的不解和疑問在他們那里都得到了答案,，每一天的學習都有新的收獲,。我盡心聆聽每位專家教授的傳授,，想盡可能的把這些新理念都帶回去，與家鄉(xiāng)的幼教同仁們共享,。

這次培訓令我感觸很深,，下面談談我的一些感受：

1.在教育教學方面。

通過專家的講座,，讓我認真地反思了自己以前的教育教學,。我們以往過于關注孩子的知識教育、技能掌握,，簡單地認為,，認認真真上好每節(jié)課，便能搞好幼兒教育,其實則不然,，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣,，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài),，使他們成為身體健康,、性格陽光、受人歡迎的人,；成為堅強勇敢,、自我節(jié)制、自我管理的人,；成為能保持持續(xù)的學習興趣,，養(yǎng)成良好的習慣的人。要達到這樣的教育必須做到“一日活動皆教學”,，讓幼兒在一日活動中,，即多角度游戲活動中，學習知識,，掌握技能,，快樂成長。

2.在家園共育方面,。

要實現(xiàn)幼兒園教育目標,，讓幼兒能健康快樂地成長，僅靠幼兒園教育是不行的,，還得有家庭,、社會的力量,，我們的幼兒教育總是習慣于家長的配合與支持，通過學習,，使我明白：幼兒園教育工作,，不僅需要家長的配合與支持，更重要的應該是合作,。只有家園共育,，才能培養(yǎng)出健康快樂的孩子來。因此,，我們必須更重視家長潛能的開發(fā),，建立以促進幼兒發(fā)展為目標的共育計劃，建立尊重與平等為目標的共育體系,。通過家長開放日,、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學,，與家長共同見證與記錄孩子的成長,，做到真正意義上的家園共育。

3.在師德建設方面,。

通過聽講座,，讓我們明白了師德建設的重要性。因為,，教育質(zhì)量的高低,，良好的師德乃教師最關鍵。幼兒園教師的責任大于其他教育階段的教師,，因此,，其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關鍵。蒙臺利梭曾說過：“六歲前孩子是用照相機的原理來學習的,，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里,，從而達到模仿學習的?！币虼?，作為幼兒園教師一定要從平時的一言一行做起，提高自己的素質(zhì),，建立良好的師德形象,，為孩子樹立良好的榜樣。其次還要多看書,，多學習做個學習型的教師,，不斷豐富自己，提高自己,，完善自己,。

另外,，我還想談談與同行們的交流中感悟到的：

培訓中，我還有另一部分收獲,，來自于同行的學員們,。他們讓我領略了各地幼教工作者的風采。在培訓的課堂上他們踴躍互動,，當專家的問題拋出來后,，他們總是各顯神通，他們那扎實的專業(yè)素養(yǎng),，深厚的理論知識和敬業(yè)精神,，讓我感動,，更讓我欽佩,，這些言語，深深地感動著我,，讓我覺得自己還差甚遠,，必須不斷學習，迎頭趕上,。在今后的工作中,，盡自己所能，為幼兒教育事業(yè)獻策獻力,。

很榮幸,、很高興參加了20xx年幼兒園骨干教師培訓，這次培訓專家和教授打破了往日理論講座,，充分的發(fā)揮現(xiàn)代科技,，每位專家和教授都是用圖片和理論相結合，使大家一看就明白道理,，不感覺怎么枯燥,。

這次學習，我開闊了眼界,，充分領略到專家與名師獨特的魅力和廣博的知識,，而作為我們這些幼兒園的骨干，更應該把專家,、名師的教學理念內(nèi)化為自己的教學行為更快地走向教學成功的彼岸,。

一、轉變思想,、更新理念

幾天來,，專家、講師,、教授的講座使我們改正并更新了頭腦中原有的死板教學,，在思想和觀念上進一步理解3------6歲發(fā)展《指南》,，促進幼兒園教育工作堅持體、智,、德,、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。例如：荊建華教授對《幼兒教師的兒童觀與兒童的發(fā)展》的講解,，非常切合實際,，用抓拍的“小學化”圖片,現(xiàn)場做出不滿的肯定。劉振民教授對《指南》理念下的學習型環(huán)境設計,，明確觀點,，幼兒園的環(huán)境布置不是拿來看的，是讓孩子親手去觸摸的,、體驗的,、發(fā)現(xiàn)問題的、潛移默化的影響孩子,。李輝,、陳玉秀、郭新艷等專家老師都使我們洛陽的驕傲,，她們從實際出發(fā),，結合《指南》總結工作經(jīng)驗與大家分享，李輝老師的兩句話深深印在我心里,，健康體魄的源泉來自陽光,、自由、與笑,，幼兒健全心智的體現(xiàn)來自和諧,、自由、與笑,。我從內(nèi)心佩服,，總結的太好了。陳老師,、郭老師實例觀摩,、案例分析、生怕我們學不會,，我真的如魚得水,。教師是教學活動的導航者提升教師的專業(yè)成長是參加培訓的初衷，我要把培訓精神滲透骨髓,，展現(xiàn)到教學當中,。

二、教師要有師德

劉家森校長說：一個人無才不可怕,，最可怕就是無德,。一個人7分看你的德,、3分看你的才。一個好老師必須具備德和才,。

總之,，這幾天，既忙碌又充實,，既疲憊又緊張,，但直得我們欣慰的是收獲了專家教授傳授的精髓。在今后教學中我要帶領我的團隊轉變思想,、更新理念提高教學水平,。

很榮幸、很高興參加了20xx年幼兒園骨干教師培訓,，這次培訓專家和教授打破了往日理論講座,，充分的發(fā)揮現(xiàn)代科技，每位專家和教授都是用圖片和理論相結合,，使大家一看就明白道理,，不感覺怎么枯燥,。

這次學習,，我開闊了眼界，充分領略到專家與名師獨特的魅力和廣博的知識,，而作為我們這些幼兒園的骨干,，更應該把專家、名師的教學理念內(nèi)化為自己的教學行為更快地走向教學成功的彼岸,。

一,、轉變思想、更新理念

幾天來,，專家,、講師、教授的講座使我們改正并更新了頭腦中原有的死板教學,，在思想和觀念上進一步理解3------6歲發(fā)展《指南》,，促進幼兒園教育工作堅持體、智,、德,、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。例如：荊建華教授對《幼兒教師的兒童觀與兒童的發(fā)展》的講解,，非常切合實際,，用抓拍的“小學化”圖片,現(xiàn)場做出不滿的肯定。劉振民教授對《指南》理念下的學習型環(huán)境設計,，明確觀點,，幼兒園的環(huán)境布置不是拿來看的,，是讓孩子親手去觸摸的、體驗的,、發(fā)現(xiàn)問題的,、潛移默化的影響孩子。李輝,、陳玉秀,、郭新艷等專家老師都使我們洛陽的驕傲，她們從實際出發(fā),，結合《指南》總結工作經(jīng)驗與大家分享,，李輝老師的兩句話深深印在我心里，健康體魄的源泉來自陽光,、自由,、與笑，幼兒健全心智的體現(xiàn)來自和諧,、自由,、與笑。我從內(nèi)心佩服,，總結的太好了,。陳老師、郭老師實例觀摩,、案例分析,、生怕我們學不會，我真的如魚得水,。教師是教學活動的導航者提升教師的專業(yè)成長是參加培訓的初衷,，我要把培訓精神滲透骨髓，展現(xiàn)到教學當中,。

二,、教師要有師德

劉家森校長說：一個人無才不可怕，最可怕就是無德,。一個人7分看你的德,、3分看你的才。一個好老師必須具備德和才,。

總之,，這幾天，既忙碌又充實,，既疲憊又緊張,，但直得我們欣慰的是收獲了專家教授傳授的精髓。在今后教學中我要帶領我的團隊轉變思想、更新理念提高教學水平,。

幼兒園骨干教師培訓心得體會和感悟一千字篇七

時光飛逝,，歲月入流。轉眼間,，為期十天的幼教培訓已經(jīng)結束!在這短暫的十天學_中,，老師，教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念,，但更多的是回憶!

似乎還是昨天,，所有學_中的點點滴滴都呈現(xiàn)在我的腦海里，眾多的專家,，學者,，教授及教育界的前輩們，他們以鮮活的實例,，豐富的內(nèi)容,，專業(yè)的知識講座等，給我們了最大的指導理論,，使我們的教育觀有了更新,，教學法也變得新穎，每天都聽不同專家的講課,，都給了我思想的改變和認識,。

從第一天聽張家森校長講的《師德》使我深深的理解到:教師，特別是幼兒教師的職業(yè)道德是多么的重要!而師德則是幼兒教師必備的第一素質(zhì),。一個具有良好師德的老師在教育中才可培養(yǎng)出健康茁壯的幼苗來!及南京曉莊示范教授湯翠英講讀的《學_陶行知》,，對我的幼教思想也起了極大的的認知和熏陶。而對我印象最深的杜艷紅教授的《早期教育3-6歲兒童學_與發(fā)展的指南》,，杜教授從《指南》的制定目標，宗旨和基本理念等方面做了詳細的解讀,，也讓我明白,，幼兒的學_是來自各項活動的開展中，是從德,，智,，體，美,，勞,，中全面吸取!而現(xiàn)代幼兒園”小學化”過早到來，是幼兒過早的學_小學的知識,，是他們升入小學后對知識的探索性,，求知欲，等都直線下降,，給小學的學_也帶來了一定的困擾!同時,，是他們本該是開心游戲的幼兒園生活也蒙上了濃濃的學_氣息,，在過多追求文化灌輸?shù)臅r間里把他們的動手力，好奇心等等都統(tǒng)統(tǒng)的抹殺了,，這些認識,，這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考，也值得每位家長深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺悟的!

在杜教授對《指南》的一一解讀及投影的放射中,，我們也都看到了現(xiàn)在社會中存在的顛倒現(xiàn)象:重近期目標,，輕長期目標，重智商輕情商的培養(yǎng),，重智力開發(fā)輕智慧培養(yǎng)等等的行為中,，使我們也感悟到人生的成長是跑馬拉松，不是百米賽跑!讓我們把開心快樂的童年生活還給他們吧!讓我們和家長們也共同更新理念,，重新認識“幼兒園”的真正含義吧!讓杜教授的新思想也跟我們一起走下去吧!

總之,，這次培訓中非常的豐富，對我的思想是一種極大的更新與沖擊,，讓我在有限的時間里,，學到了無窮的知識，只有不斷的學_,，才能不斷的提高,。我會把我在這次培訓中學到的新理念新思想及時的傳給我們的老師，是我們共同的進步和提高,。也非常感覺教育界給我們搭建的這次學_平臺!最后,，祝愿我們的幼教事業(yè)明天更輝煌，燦爛吧!

幼兒園骨干教師培訓心得體會和感悟一千字篇八

xx年底,，接到學校通知,，參加國培計劃——中小學骨干教師培訓。我有些不情愿,，原因有兩點：

第一,、專業(yè)不對口，我是語文老師,，卻培訓科學學科,。

第二、我家沒安裝網(wǎng)線,，上不了網(wǎng),。

當我想推拖時，校長的`一番話讓我打消了推拖的念頭,，校長說,，很難得的機會，網(wǎng)上遠程培訓是這些年的發(fā)展趨勢，許多農(nóng)村都實現(xiàn)了,，我們?yōu)槭裁床荒?，增長見識，提升能力,，沒有壞處,。我抱著克服困難，盡力而為的態(tài)度開始了骨干教師培訓,。

幼兒園骨干教師培訓心得體會和感悟一千字篇九

xx年9月,，我非常有幸地參加了天津市幼兒園骨干教師培訓學習。在學習中,，既聆聽了專家與名師的報告,，又觀摩了骨干教師教學實踐課，也參觀了先進園所的環(huán)境,。每一次參與互動的培訓活動都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界,。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學中的疑惑,。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師,，更應該把專家、名師的教學理念內(nèi)化為自己的教學行為,，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸,。

此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是市教研室蔡主任的“園本教研與教師專業(yè)發(fā)展”培訓,，讓我感觸很深,，體會到專家引領促教師專業(yè)成長的精髓。

提到園本教研,，這個耳熟能詳?shù)脑掝},，似乎每位教師都有自己的見解。但是又說不太清楚個中緣由,。在這次蔡主任的專題培訓中,，為教師提供了詳細生動的解讀。也明確了我在教科研的實踐中的方向,；讓自己在專業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開朗。

在培訓中我了解了園本教研的內(nèi)涵：就是以幼兒園為研究基地,、以幼兒教師為研究主體,、以教學實踐中的主要問題為主要研究內(nèi)容、以提升教師專業(yè)水平為根本宗旨,、以促進幼兒發(fā)展為根本目標,。

園本教研的核心是行動研究。行動研究就是投入于實際行動的研究形式，其目標是為了解決教學實踐中的特定問題,。

聽了專家的講解,，我重新審視自己的教育教學。那么我們應如何反思,？怎樣做到有意義有價值的反思,。就是要發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、總結經(jīng)驗,。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思,，站在超自我的視角進行反思,、以專家的視角進行反思、以家長的視角進行反思,。

培訓結束后,，我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍。覺得自己勤勤懇懇工作20年來雖然有一些成績和經(jīng)驗,，初步形成自己的音樂教學風格,。但是專業(yè)成長較慢，收獲甚微,，就是缺少專家的引領,；就是忽視了理論的提升與積累。缺少自己的教學思想統(tǒng)領課堂,。

在學習專家培訓后,，我確立了以自身音樂教學特長為切入點，把自己的專業(yè)發(fā)展重新做了規(guī)劃,。通過領會專家理論和借鑒先進經(jīng)驗,，憑借在市教研室音樂組擔任教研員的經(jīng)驗，在教學實踐中結合自己的.科研課題,，學以致用嘗試有價值的反思,，收到較好效果。

在南開區(qū)課題課展示活動中,，我的立項課題是《幼兒園音樂劇綜合藝術研究》,。幼兒園小小音樂劇對幼兒藝術教育有什么意義？讓所有幼兒都來參與音樂劇會不會有難度,？如何改變以往的少數(shù)小演員表演,，大部分幼兒觀看的現(xiàn)象。如何真正在藝術活動中促進幼兒自主性發(fā)展,，是幼兒園教學中亟待解決的問題,，也是本次課題課要嘗試實踐研究的問題,。

我改變以往的忙碌無序、缺少規(guī)劃意識的教學模式,，本次活動以課題研究為導引,，旨在體現(xiàn)課題研究的科學性，即以欣賞活動為基礎,，激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn),；活動中解決幼兒自主發(fā)展創(chuàng)造表達藝術實踐。

我從幼兒的需要出發(fā),，結合本班幼兒特點設計音樂劇欣賞活動《貓》,。活動中隨時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要,，給予物質(zhì)材料的支持,，方法策略的支持，運用錄像,，照片等方式做好課堂的記錄,。在活動后及時反思，發(fā)現(xiàn)問題做好分析,。如：材料能體現(xiàn)近期教育目標：一物多用,，替代多種化妝方法引發(fā)幼兒想象創(chuàng)造；采取有效的指導方法,，即情景激趣法,、角色模仿法、同伴互助法,、游戲競賽法引導幼兒主動的學習,，形成有效的師幼互動；教師在活動中尊重個體差異,，因人施教,，支持每個幼兒獲得成功。

因為在活動中注重了課題研究過程的材料的積累,，突出課程研究與實踐的整合,。活動收到很好效果,，提升課堂效率,。特別是在反思的過程中有目的有計劃地找到改進的方法，提升了反思的能力和水平,。這一活動也得到教科室專家的好評,。

由此看來，教師注重教學反思,，注重教學材料積累是多么的重要,。因為園本教研的操作程序就是“實踐——研討——再實踐——再研討——再實踐”的一個循環(huán)過程。教師在這個過程中,，不斷更新觀念,，改善教學行為，才能提高教學效果,。

通過這次培訓我對園本教研有了更深的認識,，對教師專業(yè)發(fā)展有了全新的理解。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業(yè)的刻苦鉆研,；在忙碌中開始麻木倦?。辉诿β抵薪o自己找借口,。這次骨干教師培訓就是為我及時點亮前進方向的燈塔,，專家的精彩介紹，又一次點燃我專業(yè)學習熱情,，激發(fā)了我在專業(yè)發(fā)展之路中的追求,。應該感謝所有培訓班的輔導老師，是她們針對一線教師的需求用心良苦,，精心設計的課程,，讓我對自己有了全新的認識，對工作了20年的幼兒教育有了全新的認識,。作為骨干教師,，不僅要踏實認真地埋頭苦干，同時要勤于筆耕,、及時反思,，提升自己的理論知識和教學層次。

研究對一線教師而言就是意味著學習,，有了不斷的學習,，教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念,，從而不斷地促進其專業(yè)的發(fā)展的可能,。事實表明，優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學的同時積極地開展著教育教學的研究,，使自己從經(jīng)驗型逐漸成長為研究型,、專家型教師。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實踐敢于創(chuàng)新,、從注重研究的形式到關注研究內(nèi)涵,。

作為一名骨干教師，任重道遠,。我愿用心鑄輝煌,！

幼兒園骨干教師培訓心得體會和感悟一千字篇十

7月25日至7月27日,，我有幸參加了全區(qū)幼兒園骨干教師培訓。這次培訓,，內(nèi)容涉及教師專業(yè)成長,、教師心理、家長工作,、論文選題,、多媒體操作以及課題研究等。參加講課的老師理論性強,、實踐知識豐富,，他們的精彩講課使我感覺對我?guī)椭艽螅豪钊琮R教授的講座，使我學會在工作中出現(xiàn)消極情緒的時候如何進行心理管理,；趙杰老師的多媒體操作講座,，使我在多媒體操作方面有了實實在在地提高，他所羅列的在ppt中關于圖像,、視頻處理的常見幾個問題,，正是我在進行課件制作時經(jīng)常遇到卻難以解決的問題，對我來說非常實用,；黃秋香園長關于家長工作的講座,，使我認識到今后要更進一步從家長的角度考慮問題，將家長工作做到實處,；馮玉桃園長關于課題研究的規(guī)范和創(chuàng)新的講座使我今后對課題的研究有了很深的認識,。所有這些老師的講座都使我受益匪淺，對我今后的工作將有極大的幫助,。

此次培訓中,，丁翌平老師的《選題是論文撰寫的關鍵》使我感收頗深。作為老師,，不管是為了評職稱,、評名師還是自身進步，都需要面臨寫論文的問題,，凡是寫論文都需要面臨選擇題目的問題,，丁老師在講座中說到“題好一文半”，也就是說一個好的論文題目也就讓你的論文成功了一半,，因此選題便常常是讓我們寫論文時頭痛的卻是最重要的一大難題,。丁老師在他的講座中，用他自己的切身經(jīng)歷,，一個個鮮活的小故事,，告訴我們?nèi)绾芜x題。這里我總結出兩個詞,，第一個詞是“實踐”,，也許有人會說,，說到“實踐”，我們都是教學一線,，我們都有實踐,，都有經(jīng)驗。那么我就要加上另一詞——“思考”,，丁老師獨創(chuàng)“分組合本”作文教學法，便是他實踐加思考所得來的,。在工作中只要我們勤于思考善于思考,，不管是教學方法，教育經(jīng)驗,，家園溝通等,，我們都能從中找出值得撰寫的論文題目。

丁老師的講座,，讓我看到了他從普通教師成長為特級教師的道路,，也讓我悟出了他從普通教師成長為特級老師的一些成功要素。有這樣一句話——實踐出真知,，但我覺得這句話并不完全適用于教師這一行業(yè),。作為教師，光有實踐,，十年,、二十年、三十年你還只是一個教書匠,。而要成長為一名智慧型教師,，不但要有實踐，更要有思考,，也就是實踐加思考,，要不斷地對以往的東西進行分析和總結，要不斷地通過思考,、推陳出新,，才能把教師這門工作做活，才能成長為一名真正的智慧型教師,。而寫作論文便是給你對教育經(jīng)驗,、教學心得進行思考的一次機會?？炊±蠋煄资甑膹慕虤v程可以說是著作等身,，正是他一次次的寫作，讓他有對自己教學反思,、思考的機會,，也正是他在實踐中有思考,，有感悟，他才出產(chǎn)那么多的論文,。老師們,，讓我們在繁忙的工作中留出一點時間對自己的教育實踐梳理梳理，思考思考,，靜下心來寫一篇論文,，這會對我們幫助很大。

有人說一名清華大學的高才生如果把他放在醫(yī)院里他無法取代一名護士的工作,，而如果把他放在學校他卻能替代一位教師的工作,，這是因為護士的工作更具有專業(yè)性。但是我想說,，要替代一位普通老師容易,，但替代一位特級教師，或者說智慧型教師卻并不是那么容易的事,。也就是說老師這個行業(yè)入門容易提升難,，做一名普通教師很容易，做一名智慧型教師就需要我們在反反復復看似每天很雷同的工作中,，做一位有心人,，也就是在不斷的實踐中不斷思考，才能不斷提升自己,，最后成長為一名智慧型教師,，發(fā)揮自己獨特的作用，讓別人無法取代,。

這短暫的六天學習中,，老師，教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念,，但更多的是回憶!似乎還是昨天,，所有學習中的點點滴滴都呈現(xiàn)在我的腦海里，眾多的專家,，教授及教育界的前輩們,，他們以鮮活的實例，豐富的內(nèi)容,，專業(yè)的知識講座等,，給我們了最大的指導理論，使我們的教育觀有了更新,，教學法也變得新穎,，每天都聽不同專家的講課，都給了我思想的改變和認識。

在這次學習中,，既聆聽了專家與名師的報告,，又觀摩了骨干教師教學實踐課，也參觀了先進園所的環(huán)境,。

每一次參與互動的培訓活動都讓我感受到思想火花的沖擊,，開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時,，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學中的疑惑,。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師，更應該把專家,、名師的教學理念內(nèi)化為自己的教學行為,，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。

此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了很多的提升,。特別是徐老師的《從觀察出發(fā)，基于充分了解基礎上的有效評估與支持》讓我感觸很深,，體會到專家引領促教師專業(yè)成長的精髓,。

第一天徐老師的《從觀察出發(fā):基于充分了解基礎上的有效評估與支持》講座，他從當前幼兒園課程遇到的四大問題和挑戰(zhàn)為切入點,，并從“當下幼兒教師的六大核心能力”“區(qū)域游戲活動中教師的觀察要注意三點”等多個方面詳細闡述了幼兒教師如何了解幼兒并有效做好觀察,。

徐老師的講解風趣幽默，貼切實際,，具有很強的指導意義,。他的這些認識，這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考,，也值得每位家長深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺悟的!下午,，王禹老師以《看清孩子的當下：區(qū)域游戲觀察與游戲后分享交流》為題作了專題講座。他以“為何觀察”“觀察案例”“觀察經(jīng)驗”“觀察價值”四個方面解讀了教師如何做好區(qū)域游戲觀察與游戲后分享交流,。

第二天上午,，工作室開展了課題立項答辯會，特邀評審專家徐萬山作為主評嘉賓,，幼教教研員牛淑敏,、幼教專干張瑋及中原名師劉巧茹、李道玲作為評委應邀參加,。大家對自己的課題一一作了闡述,，徐老師都分別給予全面、細致,、專業(yè)和中肯的指導性點評,，為大家科學、規(guī)范、有效的進行課題研究指明了方向,。

下午,，中原名聲劉巧茹以《從課程游戲化到游戲課程化》為題作了專題講座，她深入淺出的`分析了“課程游戲化”和“游戲課程化”的區(qū)別與聯(lián)系以及在教育改革中如何做好從課程游戲化逐漸向游戲課程化發(fā)展,。希望大家在教學實踐中以游戲為幼兒基本活動,，注重觀察與指導，讓游戲點亮孩子的幸福童年,。提到本土文化,，這個耳熟能詳?shù)脑掝}，似乎每位教師都有自己的見解,。但是又說不太清楚個中緣由,。在這次中原名聲李道玲作了題為《本土文化在幼兒園課程資源開發(fā)的實踐與運用》的專題講座，為教師提供了詳細生動的解讀,。使大家更加深刻的了解什么是本土文化,，為什么要開發(fā)本土文化以及實施的策略。也明確了我們在教科研的實踐中的方向,，讓自己在專業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開朗,。

聽了專家的講解，我重新審視自己的教育教學,，那么我們應如何反思?怎樣做到有意義有價值的反思,，就是要發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、總結經(jīng)驗,。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思,，站在超自我的視角進行反思,、以專家的視角進行反思、以家長的視角進行反思,。

培訓結束后,，我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍。覺得自己勤勤懇懇工作18年來雖然有一些成績和經(jīng)驗,，但是專業(yè)成長較慢,，收獲甚微，就是缺少專家的引領;就是忽視了理論的提升與積累,，缺少自己的教學思想統(tǒng)領課堂,。

總之，這次培訓中內(nèi)容非常的豐富,，對我的思想是一種極大的更新與沖擊,，讓我在有限的時間里,，學到了無窮的知識，只有不斷的學習,，才能不斷的提高,。我會把在這次培訓中學到的新理念、新思想及時的傳給我們的老師,，使我們共同的進步和提高,。也非常感謝名師工作室給我們搭建的這次學習的平臺!最后，祝愿我們的幼教事業(yè)明天更輝煌,，更燦爛!

幼兒園骨干教師培訓心得體會和感悟一千字篇十一

在開班典禮上,，校領導和省廳的領導分別的做出重要講話，讓我們受益匪淺,，也深知了幼兒教育的重要性和高度性,，深深的體會到做為一名幼兒教師的使命感。讓自己成為一名種子教師,，用專業(yè)教育的要求,，提高自身的素質(zhì)，加強自我的專業(yè)內(nèi)動力和需求,，并做到自學,、自省、自信,。通過本次學習讓自己的教育理念要有先進性，要提高,，更新,，解放自己的思想。加強經(jīng)驗,，共同分享,，相互交流，讓自身融入到本次活動中,，學習中,，充分認識學前教育的重要性!!

這次骨干教師培訓，令我豁然開朗,。從陳玉秀老師的精彩理論講座中,，得知陳老師做了精心的準備，再加上他很深的理論功底,，我從心底里感到佩服,，通過學習，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。陳老師一些對教育教學工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念又進一步得到更新,，真是受益非淺,。

最后我聽了陳老師的講座后教育理念也有了很大的改觀，宋老師說了這樣一句話：“咱們中國人愛說,、不要讓孩子輸在起跑線上,，而我認為中國的孩子是累垮在了起跑線上了”，聽到這句話,，我真的有同感,，想想咱們在幼兒園給孩子交了些什么?有識字、算數(shù),、還要求寫會,、這不算啥、還有更多的興趣班,，有的孩子一個就上好幾個興趣班,，比如繪畫、舞蹈,、鋼琴,、小提琴，真的是太累了,，我會讓孩子們輕松的游戲,，讓他們在玩中學。

最后,，我認為是要會和孩子玩,，會激發(fā)孩子的興趣，

總之,，通過我聽陳老師的講座 ,，并進行交流與研討，拓寬了我的學習視野,，更新了教育觀念,。理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。

很高興也很榮幸參加了這次市級骨干幼兒教師的培訓,，這次的培訓充實而有意義,，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，學到了很多書本上沒有的東西,，經(jīng)過這些天的學習,，收獲頗多,，談談自己的一點學習體會，與大家共勉,。

一,、教師要有良好的師德修養(yǎng)

德高為師，身正為范,，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,。熱愛,、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學會理解、關愛幼兒,。熱愛是獻身的情感基礎,，要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國，熱愛祖國的教育事業(yè),，熱愛自己的幼兒,，關心孩子的成長，全心全意的教書育人,。

二,、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想

我們要放棄任何框框和本本,，尊重幼兒,，讓他們盡情表露真情和夢想，促進每個幼兒生動,、活潑、主動的發(fā)展,，全面健康的成長,。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實處,，無論是教學活動還是游戲活動,，甚至是一日活動中的細微環(huán)節(jié)，一切以幼兒的發(fā)展為大前提,，隨時關注幼兒的一舉一動,，發(fā)現(xiàn)問題及時找出對策。老師要尊重孩子,，平等的對待孩子,，要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應給與他們更多地獨立和自由,，關愛每一個幼兒，把每個孩子當成自己的孩子去呵護,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注,、喜愛、鼓勵和支持,。培養(yǎng)好孩子的興趣,、愛好，為一生的發(fā)展打下良好的基礎,。

三,、教師要重視幼兒的游戲活動

眾所周知，游戲在兒童的成長過程中起著至關重要的作用,。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動,，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不可少的工具,，兒童在童年時期,，可以通過游戲促進其語言的發(fā)展，鍛煉一些必要的技能,，增強對環(huán)境的靈活應變能力,。有關專家明確指出：游戲訓練對提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是幼兒園的基本活動,，它貫穿于幼兒一日活動中,，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺，提供豐富的材料,，選擇符合幼兒生活實際的游戲主題,，給予孩子空間和時間，讓他們自主地去選擇,，引發(fā)孩子的興趣,，滿足孩子探索的需要，保護他們的好奇心,，讓每一個幼兒都健康快樂地成長,。

四、教師要不斷反思

認真反思,，不斷提高自身素質(zhì),，積極參加各項時事、政治學習,，堅持把理論同實踐相結合,，從我做起,，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒,，做好保教工作,。在工作中做到以身作則、勇于奉獻,、勤勤懇懇,，無論是否當班，都要做好并檢查班級的個項工作,。在工作中不計較個人得失,，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神,，團結一致的做好班級工作,。

五、要做終身學習型教師

新時代,、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學習不僅僅只是專業(yè)方面,，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學習的意識,，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,，從而更好地適應教學的需要,，通過總結經(jīng)驗，提高自身,，向更完善的目標努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術,，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學習的教育理念,，以適應教育改革的浪潮。

通過這些天的學習,，我從中學到了很多,，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗,，更讓我的思想得到了升華,，使我對幼兒教育有了更新的認識，今后,，我會更加努力學習,，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

在盛夏時節(jié),，我頂著酷暑來到了洛陽市,，參加為期七天的“市級骨干教師培訓”。通過學習,，我好像從里到外受到了一次洗禮,，對幼教事業(yè)的認識有了新的轉變。這七天的學習快樂而充實,，每一天專家教授的講座,，都對我感觸很深，眾多的不解和疑問在他們那里都得到了答案,，每一天的學習都有新的收獲,。我盡心聆聽每位專家教授的傳授，想盡可能的把這些新理念都帶回去,，與家鄉(xiāng)的幼教同仁們共享,。

這次培訓令我感觸很深，下面談談我的一些感受：

1. 在教育教學方面,。

通過專家的講座,，讓我認真地反思了自己以前的教育教學。我們以往過于關注孩子的知識教育,、技能掌握,，簡單地認為，認認真真上好每節(jié)課,，便能搞好幼兒教育,其實則不然,，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識,，良好的成長狀態(tài),，使他們成為身體健康、性格陽光,、受人歡迎的人,；成為堅強勇敢,、自我節(jié)制、自我管理的人,；成為能保持持續(xù)的學習興趣,，養(yǎng)成良好的習慣的人。要達到這樣的教育必須做到“一日活動皆教學”,，讓幼兒在一日活動中,，即多角度游戲活動中，學習知識,，掌握技能,，快樂成長。

2. 在家園共育方面,。

要實現(xiàn)幼兒園教育目標,，讓幼兒能健康快樂地成長，僅靠幼兒園教育是不行的,，還得有家庭,、社會的力量，我們的幼兒教育總是習慣于家長的配合與支持,，通過學習,，使我明白：幼兒園教育工作，不僅需要家長的配合與支持,，更重要的應該是合作,。只有家園共育，才能培養(yǎng)出健康快樂的孩子來,。因此,，我們必須更重視家長潛能的開發(fā)，建立以促進幼兒發(fā)展為目標的共育計劃,，建立尊重與平等為目標的共育體系,。通過家長開放日、家長教師,、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學,，與家長共同見證與記錄孩子的成長,，做到真正意義上的家園共育,。

3. 在師德建設方面,。

通過聽講座，讓我們明白了師德建設的重要性,。因為,，教育質(zhì)量的高低，良好的師德乃教師最關鍵。幼兒園教師的責任大于其他教育階段的教師,，因此，其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關鍵,。蒙臺利梭曾說過：“六歲前孩子是用照相機的原理來學習的,，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達到模仿學習的,?！币虼耍鳛橛變簣@教師一定要從平時的一言一行做起,，提高自己的素質(zhì),，建立良好的師德形象，為孩子樹立良好的榜樣,。其次還要多看書,，多學習做個學習型的教師，不斷豐富自己,，提高自己,，完善自己。

另外,，我還想談談與同行們的交流中感悟到的：

培訓中,，我還有另一部分收獲，來自于同行的學員們,。他們讓我領略了各地幼教工作者的風采,。在培訓的課堂上他們踴躍互動，當專家的問題拋出來后,，他們總是各顯神通,，他們那扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識和敬業(yè)精神,，讓我感動,，更讓我欽佩，這些言語,，深深地感動著我,，讓我覺得自己還差甚遠，必須不斷學習,，迎頭趕上,。在今后的工作中，盡自己所能,，為幼兒教育事業(yè)獻策獻力,。

很榮幸、很高興參加了20xx年幼兒園骨干教師培訓，這次培訓專家和教授打破了往日理論講座,，充分的發(fā)揮現(xiàn)代科技,，每位專家和教授都是用圖片和理論相結合，使大家一看就明白道理,，不感覺怎么枯燥,。

這次學習，我開闊了眼界,，充分領略到專家與名師獨特的魅力和廣博的知識,，而作為我們這些幼兒園的骨干，更應該把專家,、名師的教學理念內(nèi)化為自己的教學行為更快地走向教學成功的彼岸,。

一、轉變思想,、更新理念

幾天來,，專家、講師,、教授的講座使我們改正并更新了頭腦中原有的死板教學,，在思想和觀念上進一步理解3------6歲發(fā)展《指南》，促進幼兒園教育工作堅持體,、智,、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,。例如：荊建華教授對《幼兒教師的兒童觀與兒童的發(fā)展》的講解,，非常切合實際，用抓拍的“小學化”圖片,現(xiàn)場做出不滿的肯定,。劉振民教授對《指南》理念下的學習型環(huán)境設計,，明確觀點，幼兒園的環(huán)境布置不是拿來看的,，是讓孩子親手去觸摸的,、體驗的、發(fā)現(xiàn)問題的,、潛移默化的影響孩子,。李輝、陳玉秀,、郭新艷等專家老師都使我們洛陽的驕傲,，她們從實際出發(fā)，結合《指南》總結工作經(jīng)驗與大家分享,，李輝老師的兩句話深深印在我心里,，健康體魄的源泉來自陽光,、自由、與笑,，幼兒健全心智的體現(xiàn)來自和諧,、自由、與笑,。我從內(nèi)心佩服,，總結的太好了。陳老師,、郭老師實例觀摩、案例分析,、生怕我們學不會,，我真的如魚得水。教師是教學活動的導航者提升教師的專 業(yè)成長是參加培訓的初衷,，我要把培訓精神滲透骨髓,，展現(xiàn)到教學當中。

二,、教師要有師德

劉家森校長說：一個人無才不可怕,，最可怕就是無德。一個人7分看你的德,、3分看你的才,。一個好老師必須具備德和才。

總之,，這幾天,，既忙碌又充實，既疲憊又緊張,，但直得我們欣慰的是收獲了專家教授傳授的精髓,。在今后教學中我要帶領我的團隊轉變思想、更新理念提高教學水平,。

很榮幸,、很高興參加了20xx年幼兒園骨干教師培訓，這次培訓專家和教授打破了往日理論講座,，充分的發(fā)揮現(xiàn)代科技,，每位專家和教授都是用圖片和理論相結合，使大家一看就明白道理,，不感覺怎么枯燥,。

這次學習，我開闊了眼界,，充分領略到專家與名師獨特的魅力和廣博的知識,，而作為我們這些幼兒園的骨干,，更應該把專家、名師的教學理念內(nèi)化為自己的教學行為更快地走向教學成功的彼岸,。

一,、轉變思想、更新理念

幾天來,，專家,、講師、教授的講座使我們改正并更新了頭腦中原有的死板教學,，在思想和觀念上進一步理解3------6歲發(fā)展《指南》,，促進幼兒園教育工作堅持體、智,、德,、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。例如：荊建華教授對《幼兒教師的兒童觀與兒童的發(fā)展》的講解,，非常切合實際,，用抓拍的“小學化”圖片,現(xiàn)場做出不滿的肯定。劉振民教授對《指南》理念下的學習型環(huán)境設計,，明確觀點,，幼兒園的環(huán)境布置不是拿來看的，是讓孩子親手去觸摸的,、體驗的,、發(fā)現(xiàn)問題的、潛移默化的影響孩子,。李輝,、陳玉秀、郭新艷等專家老師都使我們洛陽的驕傲,，她們從實際出發(fā),，結合《指南》總結工作經(jīng)驗與大家分享，李輝老師的兩句話深深印在我心里,，健康體魄的源泉來自陽光,、自由、與笑,，幼兒健全心智的體現(xiàn)來自和諧,、自由、與笑,。我從內(nèi)心佩服,，總結的太好了。陳老師,、郭老師實例觀摩,、案例分析,、生怕我們學不會，我真的如魚得水,。教師是教學活動的導航者提升教師的專 業(yè)成長是參加培訓的初衷,，我要把培訓精神滲透骨髓，展現(xiàn)到教學當中,。

二,、教師要有師德

劉家森校長說：一個人無才不可怕，最可怕就是無德,。一個人7分看你的德,、3分看你的才。一個好老師必須具備德和才,。

總之,，這幾天，既忙碌又充實,，既疲憊又緊張，但直得我們欣慰的是收獲了專家教授傳授的精髓,。在今后教學中我要帶領我的團隊轉變思想,、更新理念提高教學水平。