總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

趣味數學活動總結講話篇一

——數學節(jié)活動總結 “數之魅”社團

為了進一步激發(fā)學生學習數學的興趣，營造學習數學的良好氛圍,，在校領導和數學教研組的老師們集思廣益之下，我們成功舉辦了豐富多彩的數學節(jié)活動,。這既是我校數學文化建設的一項重大創(chuàng)新和實踐,，也是我校新校園文化建設致力于形成精神文化的象征和追求,。在4月10日至11日為期2天的以“感受數學魅力弘揚數學文化”為主題的精彩數學節(jié)活動中,，同學們暢游數學王國,，領略了數學的奧妙和樂趣,，感受到了數學的無窮魅力,，切身體會到了數學在成長過程中的作用,，激勵了學生愛數學,、學數學的熱情,，增強了用數學的意識，形成了校園良好的數學氛圍,。活動中,，我與劉皓宇同學帶領大家走進了二進制游戲中,，領會了其中的奧秘,，享受游戲的種.種歡樂;杰哥和他的小伙伴們展示了他們玩魔方的手速;劉陽、李子龍,、張媛,、趙震林一同介紹了奇妙的演變游戲,，大家紛紛拍手稱快,。

在本屆“數學節(jié)”中,，我們全體數學教研組的全體教師利用活動時間在一起商量討論,，制定詳細的活動方案,，精心組織安排了精彩的活動,。通過這些精彩紛呈的各項活動,，我們收獲多多,。在此我要對活動做出以下總結：

作為社長以及本次活動的主要承辦人,，我覺得還可以,，是一個良好的開端,，畢竟是第一次,，沒有經驗,。為下次辦好活動打下基礎,。我認為,，此次活動存在以下三個問題。

(1)沒有做好活動前的宣傳工作

(2)活動海報沒有以畫為主

(3)任務分工不明確,，大部分任務都是社長我一人完成

解決這些問題，我相信下次活動一定會辦的更好!!!!

本屆數學節(jié)活動已落下帷幕,，但學生們激動興奮的心情卻好象還未平靜,，孩子們非常喜歡這種將數學知識蘊涵于豐富活動的形式,，紛紛盼望來年的數學節(jié),。相信孩子們逐漸培養(yǎng)起來的對數學的興趣、喜愛將伴隨他們攻克各種難關,，去獲取和發(fā)現(xiàn)新知識,。“數學節(jié)”的舉辦,，將進一步創(chuàng)建良好的數學人文環(huán)境，讓每一位學生都接受數學文化的熏陶,，增強學好數學的信心，在數學魅力的感染下,，自覺掀起愛數學,、學數學,、用數學的熱潮,，從而全面提高學生的數學文化素養(yǎng),。我們堅信,，只要大家精誠團結,，認真鉆研,，努力創(chuàng)新，大膽實踐,，數學教研的明天會更加燦爛輝煌!

趣味數學活動總結講話篇二

數學興趣小組是教學活動課程的一種課外組織形式,，它是數學教學課外輔導工作不可缺少的一部分,。組織靈活多樣的興趣小組活動,，提高課外輔導效率,，使數學興趣的學生既打好數學基礎,，又開拓視野,、開發(fā)智力,，提高思維能力,，現(xiàn)總結如下：

一,、以新理念開新局,，安排不同層次的訓練內容

我查閱了關于新的教學方式的一些課外輔導資料,，并盡可能地參考與吸收,。新課標倡導的新的教學理念，學生學習內容應該是現(xiàn)實的,，有趣的和具有挑戰(zhàn)性的;學習的方式應該包括動手實踐，自主探索和合作交流等等,。我經過探索實踐,，既定了今年的一年級數學興趣小組活動方案和內容,，并根據既定時間如期舉行活動,，這些活動都是在有趣的游戲為前奏,，能力訓練為目標的過程中進行的,。通過4次活動,，激發(fā)學生學習數學的興趣和積極性,，提高他們的學習質量,，拓寬他們的思維,，培養(yǎng)了正確的課外數學學習方法,。

二,、加強興趣活動與能力培養(yǎng)相結合

我認真鉆研教材,，結合本班同學的愛好和興趣，采取數學性與趣味性相結合,。成功的利用多種游戲式的活動形式,，引導學生樂于參與數學學習的活動,。用多種形式的動手實踐活動,，讓學生體驗數學學習的樂趣,。結合學生的生活實際選擇適合的教學內容,，讓學生走進生活學數學,。加強了基礎知識的輔導,，使學生更深一步地熟練掌握基礎知識,，能深入理解基礎,，能靈活運用,。興趣中不可能所有的學生都同等優(yōu)秀，總會有幾個特別出色的，對待他們不可能跟其他同學站在同一角度出發(fā),，要求要高一些，比如對我班的陸明陽,、楊通,、楊盼等同學,，在正常的課外輔導,，還要求他們自發(fā)學習和預習有關內容,，擴充自己整體的知識面,?；A差一點的如：姚文兵等同學平常要關心他們的學習進度,，解決困難問題,，合理安排課外輔導和興趣學習輔導,。另外,，在開展活動前就要想每次活動的“傳,、幫、帶”引領作用,，使好中差的相互影響，達到“五會”活動訓練的目的,。

三、問題與努力方向

在實際操作中,，由于教學時間、教學內容,、教學方式、學生基礎等因素,，有時很難達到預期的效果。

1,、繼續(xù)加強專業(yè)理論和教法方面的學習;

2、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習數學的興趣;

3,、培養(yǎng)學生的自信心和進取心和良好的學習習慣。

總之,，數學興趣小組活動既調動了學生的學習的積極性,，又提高了學生計算能力,，拓寬他們的思維,，培養(yǎng)了正確的數學學習方法。

趣味數學活動總結講話篇三

為提高課堂教學的有效性,，提升教研組教研的質量，創(chuàng)設高質量的有效課堂教學,，我校數學教研組開展了以講評課為主的教研活動周活動。參與教師認真準備,，積極發(fā)言,，向高效課堂邁進的同時也發(fā)現(xiàn)了不少問題。

一,、課堂教學的主要優(yōu)點

八位講課教師的教學可以用四個字概括就是“求真、務實”,。大部分教師通過對舊知識的引入，從舊知識中尋找新知識的生長點,，消除了學生對新知識的陌生感,，恐懼心,，激發(fā)了學生的求知欲。青年教師的教學理念先進,，教學結構緊湊,，教學重點突出,，教學方法恰當,，教學效率明顯提高,。中年教師規(guī)范的課堂教學語言,，扎實的教學功底，良好的課堂調控能力,，起到了很好的示范作用。

二,、課堂教學存在的問題

教學是一門遺憾的藝術,，這次教研中,，也有不少方面值得我們反思,。例如：

1.課堂教學中，如何更加有效的提問?

2.習題的設置上,，如何更能體現(xiàn)學生個體的差異性?

3.時間的分配上，如何更科學,，更合理?

4.如何讓學生會學數學，愛上數學?

三,、課堂教學的努力方向

通過這次教研活動,，我們組進行了認真研討與總結,，大家各抒己見,，集思廣益,，對今后的教學工作達成了如下共識：

1,、為學生設計有助于促進思維的問題。設計問題要從學生的實際出發(fā),，由淺入深、階梯式的逐步“帶著學生走向課本”,。設計的問題要讓學生有東西可想,，又要讓學生想得出,。讓學生在“問題”的引導下,，展開積極的思維活動,。

2,、激勵學生更加積極地參與教學活動,。以平等的態(tài)度鼓勵學生積極參與教學活動,，啟發(fā)學生自主探索,，與學生一起感受成功與挫折,，分享發(fā)現(xiàn)和成果,。

3,、注重個性差異,，關注全體學生的發(fā)展,。在師生互動中顧及大多數學生,，讓更多的學生有發(fā)言的機會,，及時發(fā)現(xiàn)那些跟不上進度的學生的困惑。

4,、注重培養(yǎng)學生學習數學的能力：

(1)會讀：會讀教材,，能聯(lián)想舊知識,，并能找到新舊知識間的內在聯(lián)系點,，支撐點，從而有助于新問題的解決,。

(2)會說：不僅要說思路,，說方法，更要說體驗和感悟,。培養(yǎng)學生語言表達能力以及邏輯分析能力,。

(3)會議：要有主動參與課堂的意識，合作,、探究精神，集中集體智慧,，協(xié)同解決問題,，在互動中學習，在學習中創(chuàng)新,。

(4)會疑：學生不僅會回答問題,，更重要的是會提出問題，因為思維總是從問題開始的,，有問題,，才會激發(fā)學生主動學習,、主動探索,，在這種不斷解決問題的過程中，知識得到了掌握,，能力得到了提高，情感得到了體驗,。

總之,，新課標下的數學教學倡導的`是：教師在了解學生現(xiàn)有知識水平和學生對所學知識困惑的基礎上,，有針對性地創(chuàng)設問題情景,，激發(fā)學生數學思維,，通過組織學生有效的自主探索活動，讓學生經歷問題解決的全過程,，最大化地將學生引向對數學知識本質的認識，只有這樣,，才能做到新課堂是學生自主探索活動的場所，是師生討論交談的學堂,，是學生充分展示自我的舞臺,，是充滿生命氣息,，促進學生全面發(fā)展的和諧殿堂,。