為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類文書(shū)的一種,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

創(chuàng)意手工教學(xué)計(jì)劃方案 創(chuàng)意手工教學(xué)計(jì)劃篇一

勞動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、

可塑性,，因而學(xué)生非常樂(lè)意參加,。地方課程的開(kāi)設(shè)，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,、愛(ài)好,、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能,、豐富學(xué)生的課余文化生活,，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。現(xiàn)將本學(xué)期手工小組的活動(dòng)安排制定如下：

本次開(kāi)設(shè)的手工課程活動(dòng)為一部分有特長(zhǎng)愛(ài)好的學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)性才

藝的機(jī)會(huì)和空間,，使他們的一技之長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮和展示,，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校的美術(shù)活動(dòng),。進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí),，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

1,、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，嚴(yán)守紀(jì)律,，并保持室內(nèi)清潔,。

1、以小組合作的形式進(jìn)行平面剪貼和立體手工制作

2,、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料

3,、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

4,、欣賞優(yōu)秀手工作品,，開(kāi)拓學(xué)生眼界。

5,、及時(shí)用相機(jī)拍攝活動(dòng)內(nèi)容,。（集體或個(gè)人）

創(chuàng)意手工教學(xué)計(jì)劃方案 創(chuàng)意手工教學(xué)計(jì)劃篇二

在家庭中，由于家庭結(jié)構(gòu),、關(guān)系及父母素質(zhì)的不同,，小班幼兒的角色狀況各異，有的處于絕對(duì)中心地位,，是“小皇帝”,，有的則處于被嚴(yán)格控制的狀態(tài)。幼兒入園是促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)的重要途徑。

一,、班級(jí)情況分析

本班幼兒的身體動(dòng)作發(fā)展整體上處于一種偏低的水平,。包括大肌肉動(dòng)作、小肌肉動(dòng)作,、自我保健,、生活能力等。特別是小肌肉動(dòng)作的發(fā)展較差,，有幾個(gè)幼兒體質(zhì)較弱,，有幾個(gè)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力差。大多數(shù)幼兒還不能很好地把握自己的行為和情感,，大部分幼兒天真活潑,，愛(ài)和小朋友玩，但不能與別人很好地相處,，有幾個(gè)幼兒適應(yīng)性差,，哭鬧較嚴(yán)重。我們根據(jù)小班幼兒的生理,、心理特點(diǎn)和常規(guī)教育的規(guī)律,，從來(lái)園活動(dòng)、盥洗,、飲食,、午睡、離園等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)規(guī)定小班生活常規(guī)管理的內(nèi)容,。

二,、幼兒活動(dòng)常規(guī)目標(biāo)

1、高高興興上幼兒園,，向老師問(wèn)早,、問(wèn)好。

2,、帶手帕,，衣著整潔，能高興地接受晨檢,，插放晨檢標(biāo)記。

3,、學(xué)習(xí)抹小椅子,，雙手輕拿輕放小椅子。

4,、逐步養(yǎng)成飯前,、便后和手臟時(shí)洗手的習(xí)慣。

5、洗手前將衣袖卷起,，洗手時(shí)能按順序認(rèn)真地洗,。

6、洗手時(shí)不玩水,，學(xué)會(huì)擦肥皂,，洗好后用自己的毛巾擦手。

7,、能主動(dòng)向老師表示大小便,，學(xué)會(huì)上廁所小便，逐步養(yǎng)成每日大便的習(xí)慣,。

8,、逐步學(xué)會(huì)飯后洗臉、漱口,。

9,、安靜就座，愉快進(jìn)餐,。

10,、學(xué)習(xí)使用餐具。

11,、學(xué)習(xí)文明的進(jìn)餐行為,，細(xì)嚼慢咽，不挑食,，精神集中地吃飯,，保持桌面、地面,、衣服整潔,。

12、 學(xué)會(huì)餐后擦嘴,，用溫水漱口,。

13、 能主動(dòng)表示想喝水,。

14,、 安靜就寢，睡姿正確,。

15,、在成人的幫助下，能按順序脫衣褲鞋襪,，放在固定的地方,。

16、在老師的帶領(lǐng)下，一個(gè)跟著一個(gè),，有秩序地散步,。

17、散步時(shí)不奔跑,，注意安全,。

18、收拾玩具,，放好桌椅,，離開(kāi)活動(dòng)室。

三,、具體措施

1,、教師熱情接待幼兒和家長(zhǎng)，仔細(xì)了解幼兒在家的健康情況,。聆聽(tīng)并履行家長(zhǎng)的囑咐,，解答家長(zhǎng)的查詢。

2,、觀察幼兒的情緒,，舒緩幼兒不安的情緒，處理幼兒的行為和突發(fā)事件,，做好個(gè)別幼兒的工作,。

3、開(kāi)窗通風(fēng),，搞好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生,，做到室內(nèi)外空氣流通，光線充足,。

4,、指導(dǎo)和幫助幼兒按順序(打開(kāi)水龍頭，反手洗濕,，抹上肥皂,，將肥皂放回原處，洗手,，關(guān)水龍頭,，反手抹干)洗臉、洗手,、洗完后擦干,，不弄濕地面。

5,、與幼兒一起制定簡(jiǎn)單的盥洗規(guī)則，以避免發(fā)生混亂。如排隊(duì)等候輪流上廁,，上廁所后自行沖廁和洗手,，分組洗臉、洗手,。

6,、隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)教育，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),。

7,、指導(dǎo)幼兒大便時(shí)拉好褲子，注意腿部保暖,。幫助幼兒便后穿好褲子,，注意腹部保暖。

8,、創(chuàng)設(shè)安靜愉快的氣氛,，用下面教育的方法，鼓勵(lì)幼兒吃飯,、吃好,，教幼兒正確使用餐具，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。減少幼兒的等待時(shí)間,。餐后組織10——15分鐘的散步活動(dòng)。

9,、巡回觀察幼兒睡眠情況,，糾正幼兒睡眠中的不良習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)異常,，及時(shí)處理,。

10、有計(jì)劃地帶領(lǐng)幼兒有秩序地散步,。

11,、熱情接待家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活情況,，身體狀態(tài)等,。

12、五月份開(kāi)展生活自理能力的比賽,。

13,、為幼兒創(chuàng)設(shè)富有新意并能激發(fā)想象的環(huán)境。

14,、在家園之橋上開(kāi)放心理教育專欄,。指導(dǎo)或交流孩子的心理成長(zhǎng)問(wèn)題,，促進(jìn)親子間、孩子與同伴間的情感交流,。

15,、利用游戲,、討論,、表演等多種途徑,，在一日生活中引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)的方法,。

16、根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，在游戲活動(dòng)中,，培養(yǎng)他們一定的生活處理能力,，使幼兒逐漸懂得自己能做的事應(yīng)該自己做，如學(xué)會(huì)吃飯,、穿衣服……使幼兒感受到學(xué)會(huì)自理的樂(lè)趣,。并與家長(zhǎng)密切配合，共同培養(yǎng)幼兒自立意識(shí)和自理能力,。

17,、在心情愉快的環(huán)境中進(jìn)行鍛煉，促進(jìn)健康,，關(guān)愛(ài)生命,。如,，每天兩小時(shí)戶外活動(dòng)、赤腳行走,、冬季跑步等等,。

四、活動(dòng)安排

1,、 二月份：紅眼咪咪、保護(hù)牙齒,、自己吃,。

2、 三月份：今天你喝水了沒(méi)有,、少吃零食,、小河馬拔牙、不挑食,。

3,、 四月份：水果蔬菜營(yíng)養(yǎng)好、小手真干凈,、吃藥我不怕,、剝剝吃吃真開(kāi)心。

4,、 五月份：樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃,、小手帕、小腳本領(lǐng)大,、我的小鼻子,。

5、 六月份：肚皮上的“眼睛”,、講衛(wèi)生,、冷飲要少吃,、天熱我不怕。

創(chuàng)意手工教學(xué)計(jì)劃方案 創(chuàng)意手工教學(xué)計(jì)劃篇三

手工課程的開(kāi)設(shè)是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,，動(dòng)手性強(qiáng)、操作性強(qiáng),，與課堂教學(xué)相比更具靈活性,、可塑性，因而學(xué)生非常樂(lè)意參加,。本學(xué)期開(kāi)設(shè)的手工制作課程為一部分有特長(zhǎng)愛(ài)好的學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機(jī)會(huì)和空間,，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和動(dòng)手能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力,，提高學(xué)生的生活能力及社會(huì)適應(yīng)能力,。同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

本次安排的手工制作課是授課教師自行決定、自主開(kāi)發(fā)的課程,，開(kāi)發(fā)主體是授課教師本身,。因此，手工校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：

1,、開(kāi)放性：在資源方面,，要充分利用一切可利用的資源，包括少年宮,、家庭,；在主體方面充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè),。

2,、科學(xué)性：教學(xué)內(nèi)容編排的難易程度符合學(xué)生的發(fā)展；作品的制作科學(xué),、有條理,。

3、實(shí)踐性 ：知識(shí)面寬,，內(nèi)容豐富 ,，指導(dǎo)學(xué)生之前，手工課教師都要先體驗(yàn)制作,；課堂上并指導(dǎo)學(xué)生一起參與實(shí)踐制作,。

4、綜合性：盡量為學(xué)生提供多樣化,、綜合性的內(nèi)容,，適應(yīng)學(xué)生的各種興趣及需要，逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

1,、注意積累相關(guān)校本課程資料，為校外教育積累經(jīng)驗(yàn),。

2,、充分收集、挖掘本地的各種資源,，促進(jìn)校本教材開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn),。

1、以小組合作的形式進(jìn)行平面剪貼和立體手工制作

2,、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料

3,、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

4,、欣賞優(yōu)秀手工作品,，開(kāi)拓學(xué)生眼界,。