在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

初三歷史考試反思150字篇一

您的諄諄教導,，您的慈眉善目，您的嘔心瀝血，再面對我的歷史考試不及格,，常規(guī)選擇十六道選擇題目只對個（統(tǒng)一選擇了c）,，解答題基本全軍覆沒的情況，我心中冉冉生出一股強烈愧疚情緒,，導致我在接受您批評時候內(nèi)心陷入了痛苦糾結(jié),，眼淚冷不丁得就在眼眶里打滾。

面對43分這樣的悲慘分數(shù)我對天吶喊“我錯了,！我對不起您,，我辜負了您”面對這一結(jié)果，我真的不知道該怎么說好,。我想起了您第一天上課時候跟我們說過的話：“歷史是很重要的,，不學歷史必當自吃敗果”。是啊,，現(xiàn)如今我已經(jīng)遲到了敗果,。

您的挑燈夜讀，您的嘔心瀝血,，您在深夜還鑿壁偷光得為我們批改歷史作文,，布置整理教案，您那偉大的身影都給我留下深刻印象,，叫我在一個又一個暴風雨的夜晚對天吶喊：“我錯了,，我對不起您?！?/p>

我知道現(xiàn)在已經(jīng)考差了,，我再說什么都是無濟于事的，我的“三寸不爛之舌”在如今也顯得“毫無施展之地”,?？墒俏抑乐挥型ㄟ^下學期的勤奮努力，實實在在地提供我的歷史成績,，才是最好的一份檢討,。

檢討人：________________

20xx年9月30日

初三歷史考試反思150字篇二

尊敬的：

這一次歷史的期中考試，全班的成績都不理想,，當然,，也包括我,。老師這么辛苦地教育我們,，不就是為了讓我們掌握到知識嗎？讓我們考試有一個好成績嗎,？我突然覺得自己不應該考一個這么差的成績,，這樣對不起自己，對不起老師,，也對不起家長,。

考試是為了檢驗我們對知識的掌握程度,。雖然說，考試的成績不理想可能有不細心的原因在里面,，但是,，絕大部分還是該掌握的知識掌握得不夠牢固。

我知道,，要想取得良好的成績,，必須先要打下堅實的基礎(chǔ)。在平時,，課前要認真預習,，不懂的地方要做好標記，先自己獨立思考,，實在不懂上課的時候再拿出來討論,。上課要認真聽講，做好筆記,。課后要認真復習,，應該要背的概念和公式一定要記牢。甚至還可以做一些比較靈活一點的題目,，當然,，這是在對于基礎(chǔ)完全掌握的情況下才做比較難的題目。這樣的話,，考試的時候要想取得一個優(yōu)秀的成績就并不難了,。

雖然說，有了良好的基礎(chǔ),，考出一個優(yōu)秀的成績并不難,。但是，考試的時候有一個很大的毛病需要我們?nèi)タ朔?，那就是：粗心,。考試要做到認真審題,、仔細答題,、做完檢查這三點?？季砝飼邢葳?，所以一定要細心、細心,、再細心,。

老師，我一定會按照我自己上面所說的去做。讓自己把應該掌握的知識掌握牢固,，考試時取得一個優(yōu)秀的成績,，這樣才對得住自己，對得住老師的辛勤教育,！

檢討人：

初三歷史考試反思150字篇三

試卷分析：本次考試試卷題型分三大類：選擇題,、材料題和探究題。古代史內(nèi)容考了12分,，偏多;探究題形式和中考不相符,，答案較為復雜、難度較大;對近代史和現(xiàn)代史的重點知識考查不全,，出題比較籠統(tǒng),，學生理解起來不知從何下手。

成績分析：本次考試,，自己的成績與其他學校相比,，差距很大，尤其是優(yōu)生,。仔細翻翻卷紙,，后來又通過和學生談話，冷靜下來后總結(jié)一下,，失敗的主要原因有以下幾方面： 一：學生對基礎(chǔ)知識掌握的熟練度不夠,，對相應的史實及史實間的聯(lián)系不能很好的把握，出現(xiàn)混淆,，該背下來的東西記不住,，如明治維新的內(nèi)容影響;經(jīng)濟危機及羅斯福新政目的影響;兩次世界大戰(zhàn)的原因、性質(zhì),、影響及啟示;諾曼底登陸,，巴黎和會等;

二：學生分析能力、概括能力,、比較能力還很欠缺,，平時強調(diào)的很多，但是學生一到運用的時候就不能自覺運用,，同時也凸顯學生對知識的橫向和縱向理解還不到位;

三：學生在細節(jié)方面還有很多問題,，如歷史術(shù)語的不準確，審題不到位,，答題格式的不規(guī)范,，語言不規(guī)范

四：學生對本學科的不重視，還存在著僥幸心理,，比較懶惰

五：教師對學生缺乏針對性的檢查檢測督促和輔導,，在課堂上說的多，練得少,，背的少,，檢測的少

整改措施：

第一：強化學生對基礎(chǔ)知識的掌握，給學生背誦練習的時間,，針對性的檢查檢測和輔導 第二：結(jié)合中考題型和最新試題加強對學生運用所學知識做題的訓練力度,，并盡可能給學生改出分數(shù)，隨時掌握學生對知識的掌握和運用程度,，同時結(jié)合試題傳授學生做題的方法和技巧;