人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

歷史期末考試反思200字 歷史期末考試反思600字篇一

1、史實不清,，是致命的弱點,。

2,、部分學生態(tài)度不端正?；虿恢匾?，或認為歷史很好學，不過背背而已,，就是落下也能很快趕得上。

3,、期末考試前時間緊,，內(nèi)容多，期中復習時間少,，這也是考試成績不好的一個原因,。

1、課堂上老師的授課對社會知識的講解要透徹,，觀點要明確,，點評要到位。不能出現(xiàn)是是而非,，模棱兩可的情況,。

2、單元測試和課堂練習要圍繞教材,，難易得當,，切不可脫離學生的實際。

3,、學生的課堂討論或合作學習,，課前要作深入調(diào)研，要充分把握好這個“度”,。

4,、根據(jù)教學進度和學校的實際情況，結合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實際的社會實踐活動,。

5,、對學生課堂聽課、討論,、回答問題等的評價要客觀公正,，不可盲目表揚和一味的說好。

1,、采用了領著學生復習,，每一節(jié)課布置給學生具體的內(nèi)容，然后小組抽背，課代表抽背,，之后教師串聯(lián)知識體系,，使學生有個完整的歷史概念。

2,、老師統(tǒng)一思想,，強化基礎訓練；多接觸了解學生,，擺事實,，講道理，使其明了歷史學習的重要性,。讓一些在歷史學科成績有突飛猛進的.同學介紹學習經(jīng)驗,，讓學生明白歷史成績的提高并不是高不可攀。

3,、教給學生讀書和思考問題的方法,；習題講評不只是知識的再現(xiàn)，更關鍵的是技巧的提升,；合理安排課堂,，體現(xiàn)主體知識，重視結構體系,；重視學生能力的提高,。

4、多搜集材料,。運用多種教學手段,，課上調(diào)動學生的多種感官，使其對本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,。

5,、課下多和學生進行溝通，傾聽學生的心聲,，接近學生之間的距離,，這樣有助于教學工作的順利進行。

總之,，通過本次考試,，我認識到在教學工作中自己還存在許多問題和不足之處,，在新的教育形式下新課程,、新教材、新理念,，給我們老師和學生的教育,、教學的實際體驗是全新的，而我們的教學實踐經(jīng)驗還相當有限，還有待于我們?nèi)w老師長期不斷的探索和努力,，從而在教改中求發(fā)展,。

本次考試雖已結束，但更艱巨的任務還在后面,，我將加倍努力爭取下次考試再創(chuàng)佳績,。

歷史期末考試反思200字 歷史期末考試反思600字篇二

本次考試，自己的成績與其他學校相比,，差距很大,，尤其是優(yōu)生。

一,、學生對基礎知識掌握的熟練度不夠,，對相應的史實及史實間的聯(lián)系不能很好的把握，出現(xiàn)混淆,，該背下來的東西記不住,，如明治維新的內(nèi)容影響；經(jīng)濟危機及羅斯福新政目的影響,；兩次世界大戰(zhàn)的原因,、性質(zhì)、影響及啟示,；諾曼底登陸,，巴黎和會等；

二,、學生分析能力,、概括能力、比較能力還很欠缺,，平時強調(diào)的很多,，但是學生一到運用的時候就不能自覺運用，同時也凸顯學生對知識的橫向和縱向理解還不到位,；

三,、學生在細節(jié)方面還有很多問題，如歷史術語的不準確,，審題不到位,，答題格式的不規(guī)范，語言不規(guī)范

四,、教師對學生缺乏針對性的檢查檢測督促和輔導,。

第一、強化學生對基礎知識的掌握,，給學生背誦練習的時間,，針對性的檢查檢測和輔導

第二、結合中考題型和最新試題加強對學生運用所學知識做題的訓練力度，隨時掌握學生對知識的掌握和運用程度,，同時結合試題傳授學生做題的方法和技巧,；

歷史期末考試反思200字 歷史期末考試反思600字篇三

期末考試即將來臨，初一有些學生學習方法不是很會,，但課堂氣氛很活躍,，如果變不利條件為有利條件，應該會有較好的復習效果,。于是我在這兩個星期的復習中,，首先說明考試的重要性，教給學生復習方法,，我采用了領著學生復習,，每一節(jié)課布置給學生具體的內(nèi)容，然后小組抽背,，課代表抽背,，之后教師串聯(lián)知識體系，使學生有個完整的歷史概念,。

有喜亦有憂,。喜的是，初一學生已經(jīng)進入了初中階段的學習狀態(tài),，開始愿意學了,。憂的是，班級里總有這么一小部分,，不是很會學,，雖然他們上課也很遵守紀律，但不知道是否真正學進去了,。

1,、史實不清，是致命的弱點,。

2,、部分學生態(tài)度不端正?；虿恢匾?，或認為歷史很好學，不過背背而已,，就是落下也能很快趕得上,。

3、解題技巧的欠缺,。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出最佳項,，提高正確率,；如何審好題,，做到緊密結合題目要求作答,；如何合理安排卷面，盡量多得分等等,。

4,、看書不細。未能聽進老師的忠言相告,，一相情愿地以為這兒不考,，那兒不考，存在僥幸心理,，結果遭受沉重一擊,。

5、不會讀書,。學生習慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系,，領略歷史的博大與精深,。

6、學生自主學習能力差,，奴隸性強,，不肯下工夫，主動去背去記極性差,，這是成績不理想的最主要原因,，八年級是中學生兩極分化最嚴重的時期，好學生可以考90分左右,，而差生只能考20分左右,，差距太大。

1,、課時和內(nèi)容所限,，導致學生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認識，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握,。

2,、督促檢查的力度不夠。

3,、歷史故事雖能調(diào)動學生興趣,，但有時占用時間太長，課堂上應適度調(diào)整,。

4,、教師挖掘教材不到位,，導致考試時有個別題型學生沒有接觸過，結果學生無從回答,。

1,、本次考試試題出的偏難，題量大涉及范圍較廣,。

2,、期末考試前時間緊，內(nèi)容多,，期中復習時間少,，這也是考試成績不好的一個原因。

在本次復習中,，我將復習過程分為三部分：第一部分是單章節(jié)的復習,。這個過程主要以課本為主，這部分的復習目的是喚醒對已學過知識體系的認知,；第二部分是對基礎知識的綜合復習,，并結合練習題，這個過程主要以老師歸納>總結的試卷為主,，這部分復習目的是提高并進一步加深對已有知識的認識,；第三部分是鞏固所有的基礎知識及習題，達到"溫故而知新",，使學生進入考前狀態(tài),。在以上的三個部分中，第二個部分是關鍵,，學生要想取得好成績,，就要在這個階段中下工夫。人類的認知是從感性到理性再上升到實踐的過程,。這次期末復習,，我也是在不斷的探索，希望通過這次考試查漏補缺,，取得好成績,。