人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

歷史期末考試反思200字 歷史期末考試反思600字篇一

1,、史實不清，是致命的弱點,。

2,、部分學(xué)生態(tài)度不端正?；虿恢匾?，或認為歷史很好學(xué),，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上,。

3,、期末考試前時間緊，內(nèi)容多,，期中復(fù)習(xí)時間少,，這也是考試成績不好的一個原因。

1,、課堂上老師的授課對社會知識的講解要透徹,，觀點要明確，點評要到位,。不能出現(xiàn)是是而非,，模棱兩可的情況。

2,、單元測試和課堂練習(xí)要圍繞教材,，難易得當(dāng)，切不可脫離學(xué)生的實際,。

3,、學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí)，課前要作深入調(diào)研,，要充分把握好這個“度”,。

4、根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)校的實際情況,，結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實際的社會實踐活動,。

5,、對學(xué)生課堂聽課,、討論、回答問題等的評價要客觀公正,，不可盲目表揚和一味的說好,。

1、采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí),，每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容,，然后小組抽背，課代表抽背,，之后教師串聯(lián)知識體系,，使學(xué)生有個完整的歷史概念。

2,、老師統(tǒng)一思想,，強化基礎(chǔ)訓(xùn)練,；多接觸了解學(xué)生，擺事實,，講道理,，使其明了歷史學(xué)習(xí)的重要性。讓一些在歷史學(xué)科成績有突飛猛進的.同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，讓學(xué)生明白歷史成績的提高并不是高不可攀,。

3、教給學(xué)生讀書和思考問題的方法,；習(xí)題講評不只是知識的再現(xiàn),，更關(guān)鍵的是技巧的提升；合理安排課堂,，體現(xiàn)主體知識,，重視結(jié)構(gòu)體系；重視學(xué)生能力的提高,。

4,、多搜集材料。運用多種教學(xué)手段,，課上調(diào)動學(xué)生的多種感官,，使其對本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

5,、課下多和學(xué)生進行溝通,，傾聽學(xué)生的心聲，接近學(xué)生之間的距離,，這樣有助于教學(xué)工作的順利進行,。

總之，通過本次考試,，我認識到在教學(xué)工作中自己還存在許多問題和不足之處,，在新的教育形式下新課程、新教材,、新理念,，給我們老師和學(xué)生的教育、教學(xué)的實際體驗是全新的,，而我們的教學(xué)實踐經(jīng)驗還相當(dāng)有限,，還有待于我們?nèi)w老師長期不斷的探索和努力，從而在教改中求發(fā)展,。

本次考試雖已結(jié)束,，但更艱巨的任務(wù)還在后面，我將加倍努力爭取下次考試再創(chuàng)佳績。

歷史期末考試反思200字 歷史期末考試反思600字篇二

本次考試,，自己的成績與其他學(xué)校相比,，差距很大，尤其是優(yōu)生,。

一,、學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的熟練度不夠，對相應(yīng)的史實及史實間的聯(lián)系不能很好的把握,，出現(xiàn)混淆,，該背下來的東西記不住，如明治維新的內(nèi)容影響,；經(jīng)濟危機及羅斯福新政目的影響,；兩次世界大戰(zhàn)的原因、性質(zhì),、影響及啟示,；諾曼底登陸，巴黎和會等,；

二,、學(xué)生分析能力、概括能力,、比較能力還很欠缺,，平時強調(diào)的很多，但是學(xué)生一到運用的時候就不能自覺運用,，同時也凸顯學(xué)生對知識的橫向和縱向理解還不到位,；

三、學(xué)生在細節(jié)方面還有很多問題,，如歷史術(shù)語的不準(zhǔn)確,，審題不到位，答題格式的不規(guī)范,，語言不規(guī)范

四,、教師對學(xué)生缺乏針對性的檢查檢測督促和輔導(dǎo)。

第一,、強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，給學(xué)生背誦練習(xí)的時間,，針對性的檢查檢測和輔導(dǎo)

第二,、結(jié)合中考題型和最新試題加強對學(xué)生運用所學(xué)知識做題的訓(xùn)練力度，隨時掌握學(xué)生對知識的掌握和運用程度,，同時結(jié)合試題傳授學(xué)生做題的方法和技巧,；

歷史期末考試反思200字 歷史期末考試反思600字篇三

期末考試即將來臨，初一有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不是很會,，但課堂氣氛很活躍,，如果變不利條件為有利條件,，應(yīng)該會有較好的復(fù)習(xí)效果。于是我在這兩個星期的復(fù)習(xí)中,，首先說明考試的重要性,，教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法，我采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí),，每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容,，然后小組抽背，課代表抽背,，之后教師串聯(lián)知識體系,，使學(xué)生有個完整的歷史概念。

有喜亦有憂,。喜的是,，初一學(xué)生已經(jīng)進入了初中階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，開始愿意學(xué)了,。憂的是,，班級里總有這么一小部分，不是很會學(xué),，雖然他們上課也很遵守紀律,，但不知道是否真正學(xué)進去了。

1,、史實不清,，是致命的弱點。

2,、部分學(xué)生態(tài)度不端正,。或不重視,，或認為歷史很好學(xué),，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上,。

3,、解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出最佳項,，提高正確率,；如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答,；如何合理安排卷面,，盡量多得分等等。

4、看書不細,。未能聽進老師的忠言相告,，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考,，存在僥幸心理,，結(jié)果遭受沉重一擊。

5,、不會讀書,。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,，體味歷史事件之間的聯(lián)系,，領(lǐng)略歷史的博大與精深。

6,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,，奴隸性強，不肯下工夫,，主動去背去記極性差,，這是成績不理想的最主要原因，八年級是中學(xué)生兩極分化最嚴重的時期,，好學(xué)生可以考90分左右,，而差生只能考20分左右，差距太大,。

1,、課時和內(nèi)容所限，導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認識,，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握,。

2、督促檢查的力度不夠,。

3,、歷史故事雖能調(diào)動學(xué)生興趣，但有時占用時間太長,，課堂上應(yīng)適度調(diào)整,。

4、教師挖掘教材不到位,，導(dǎo)致考試時有個別題型學(xué)生沒有接觸過,，結(jié)果學(xué)生無從回答。

1,、本次考試試題出的偏難,，題量大涉及范圍較廣。

2,、期末考試前時間緊,，內(nèi)容多，期中復(fù)習(xí)時間少,，這也是考試成績不好的一個原因,。

在本次復(fù)習(xí)中，我將復(fù)習(xí)過程分為三部分：第一部分是單章節(jié)的復(fù)習(xí),。這個過程主要以課本為主,，這部分的復(fù)習(xí)目的是喚醒對已學(xué)過知識體系的認知；第二部分是對基礎(chǔ)知識的綜合復(fù)習(xí),，并結(jié)合練習(xí)題,，這個過程主要以老師歸納>總結(jié)的試卷為主，這部分復(fù)習(xí)目的是提高并進一步加深對已有知識的認識,；第三部分是鞏固所有的基礎(chǔ)知識及習(xí)題,，達到"溫故而知新"，使學(xué)生進入考前狀態(tài),。在以上的三個部分中,，第二個部分是關(guān)鍵，學(xué)生要想取得好成績,，就要在這個階段中下工夫,。人類的認知是從感性到理性再上升到實踐的過程,。這次期末復(fù)習(xí)，我也是在不斷的探索,，希望通過這次考試查漏補缺,，取得好成績,。