無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

歷史期中考試反思200字 歷史期中考試反思600字篇一

1.基礎(chǔ)知識(shí)把握不是很準(zhǔn)確

2.部分學(xué)生態(tài)度不端正對(duì)歷史學(xué)習(xí)不重視

3.不會(huì)審題,，或者審題不清，不會(huì)從材料中提取有效信息,，也就是解題技巧欠缺

1.課時(shí)和內(nèi)容所限,，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于課本內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的整體掌握

2.教師挖掘教材不到位

3.督促檢查的力度不夠,。

針對(duì)上述原因,，在今后的教學(xué)工作中我應(yīng)努力做到。

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練;多了解學(xué)生,，擺事實(shí),，講道理，使其明了歷史學(xué)習(xí)的重要性,。讓一些在歷史學(xué)科成績(jī)有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生明白歷史成績(jī)的提高并不是高不可攀。

2.教給學(xué)生讀書和思考問題的方法;習(xí)題講評(píng)不只是知識(shí)的再現(xiàn),，更關(guān)鍵的是技巧的提升;合理安排課堂,，體現(xiàn)主體知識(shí)，重視結(jié)構(gòu)體系;重視學(xué)生能力的提高,。

3.多搜集材料,。運(yùn)用多種教學(xué)手段,，課上調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使其對(duì)本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,。

4.課下多和學(xué)生進(jìn)行溝通,，傾聽學(xué)生的心聲，接近學(xué)生之間的距離,，這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行,。

歷史期中考試反思200字 歷史期中考試反思600字篇二

見到了學(xué)生的成績(jī)，雖然在年級(jí)對(duì)比上還說得過去但這顯然不是重點(diǎn),，相對(duì)的良好掩蓋不住絕對(duì)的問題,，并且看上去“問題”還很是不小。

首先,，班級(jí)及格人數(shù)不足三分之一,，如此低的及格率即使是年級(jí)評(píng)比靠前也顯得毫無意義，只能說明年級(jí)整體的水平欠佳,。再者,，低分人數(shù)較多，不乏成績(jī)還未突破兩位數(shù)的同學(xué),，這真的有些難以想象,，知識(shí)的漏洞該有多大？想來著實(shí)堪憂,。再者,，要數(shù)答卷上凸顯出來的問題了。簡(jiǎn)單翻了翻試卷,，最突出的問題有兩點(diǎn)：其一,，沒讀懂問題。要么答非所問,，要么離題萬(wàn)里,，還沒搞懂問題實(shí)質(zhì)所在或是僅憑第一感覺就揮筆作答當(dāng)是癥結(jié)所在。其二,，沒有把握答題技巧,。歷史作為文科類學(xué)科，論述題的給分必然是依據(jù)得分點(diǎn)給分,，而大多數(shù)學(xué)生尚沒有這這種答題的概念,，難免長(zhǎng)篇大論卻又與得分點(diǎn)擦肩，或是不分層次將答案“揉作一團(tuán)”,。

當(dāng)然,，問題的出現(xiàn)實(shí)際是考試的最大意義，如此方能有的放矢對(duì)癥下藥,。

第一劑藥應(yīng)下在基礎(chǔ)知識(shí)薄弱上,。雙基尚且不牢無異于體質(zhì)虛弱，要得強(qiáng)健幾乎沒有可能,。因此,，要著重基礎(chǔ)知識(shí)的加強(qiáng)和鞏固，這說來簡(jiǎn)單實(shí)際上并不容易,，畢竟細(xì)碎的知識(shí)不易記住又容易忘卻,。要讓學(xué)生重回課本，我也該為其做適宜的知識(shí)點(diǎn)歸納,，同時(shí)要在平時(shí)注重相關(guān)練習(xí)尤其是注意落實(shí)課后練習(xí)冊(cè)的完成,。

第二劑藥當(dāng)開在讀題與答題上，體質(zhì)加強(qiáng)之后接著要做的就是適當(dāng)鍛煉強(qiáng)健體魄了,，讀題與答題技巧的把握就是加強(qiáng)“鍛煉”的過程,。具體而言，要讓學(xué)生掌握問題的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵,，明晰出題人想要得到的東西,。再者，應(yīng)該使學(xué)生逐步形成按點(diǎn)答題的習(xí)慣,，做到讀過問題立馬清楚題干問了幾個(gè)問題,，答題的要點(diǎn)在哪里，并能分條列出答案,。這個(gè)目的的達(dá)成有賴于知識(shí)的儲(chǔ)備,，還取決于歸納總結(jié)能力的提升，更要在實(shí)際練習(xí)中經(jīng)過指導(dǎo)去體會(huì),。

設(shè)想和實(shí)際效果的距離往往是“望山跑死馬”的,，我們自身多數(shù)時(shí)候都是“知易行難”更何況是要去指導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)。因此,，只能是以最壞的打算做最全面的準(zhǔn)備,，這個(gè)準(zhǔn)備就包括不斷地根據(jù)實(shí)際情況去采取更深入的調(diào)整與應(yīng)對(duì)措施。

下一次就是期末的測(cè)試了,，打破這尷尬的及格率,，即便不能達(dá)到全員及格，做到六成及以上及格,，哪怕是成績(jī)年級(jí)墊底我覺得也是不小的進(jìn)步,。

歷史期中考試反思200字 歷史期中考試反思600字篇三

時(shí)間飛逝，初二期中考試又結(jié)束了,，本次考試就像早就意料到了一樣,，成績(jī)不出色，但是并不難過,。雖然如此,，但是也想好,。因此為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jī)，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，下面就這次期中考試的`情況作以簡(jiǎn)單分析：

本次測(cè)驗(yàn)前對(duì)于4,、6、8班可以是用了很多精力,，但是成績(jī)并不如人意,，沒有完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，5班從來就沒有多下課外功夫,，照樣能考全年級(jí)第一,，7、9班成績(jī)還算出色,，圓滿完成任務(wù),。從學(xué)生答題情況來看，選擇題部分正確率較高,，材料題得分率較低,，審題失誤多，不會(huì)答題,。

1.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不熟練,，不能做到知識(shí)的靈活運(yùn)用。

2.部分學(xué)生態(tài)度不端正,。不重視,，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過背背而已,，就是落下也能很快趕得上,。

3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng),，提高正確率;如何審好題,，做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面，盡量多得分等等,。

4.,、個(gè)別學(xué)生聽講不認(rèn)真，知識(shí)點(diǎn)遺漏,，

5,、.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng),，不肯下工夫,，主動(dòng)去背去記極性差，這是成績(jī)不理想的最主要原因,。

1.課時(shí)和內(nèi)容所限,，任務(wù)重,，學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握,。

2,、.督促檢查的力度不夠,，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握不熟，不能做到知識(shí)的靈活運(yùn)用,。

3.運(yùn)用課件教學(xué),，內(nèi)容豐富，知識(shí)容量大,，學(xué)生知道的知識(shí)面也廣了,，但有時(shí)占用時(shí)間太長(zhǎng)，課堂上應(yīng)適度調(diào)整,。

4,、期中考試前時(shí)間緊，內(nèi)容多,，復(fù)習(xí)時(shí)間少,，這也是考試成績(jī)不好的一個(gè)原因。

5,、班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛不一樣,，學(xué)生重視程度不同，

6,、試卷難度增加,，全是情景式材料選擇題，個(gè)別學(xué)生讀不懂題意,，抓不住關(guān)鍵詞,、關(guān)鍵句

1、進(jìn)一步提高課堂效率,，采取及時(shí)反饋抽查,。改變教學(xué)方法，采取邊復(fù)習(xí)邊抽查,。經(jīng)過驗(yàn)證,，每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我進(jìn)行重復(fù)后,，然后,，讓學(xué)生記憶，再抽查;這樣做,，不僅能集中學(xué)生的注意力,，進(jìn)一步牢固地掌握知識(shí),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，激活了學(xué)生的思維,，課堂效果非常好,。

2、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度,，調(diào)動(dòng)課代表的積極性,，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，建立知識(shí)檢查管理網(wǎng)絡(luò),，真正做到知識(shí)的熟練掌握,，靈活運(yùn)用。

3,、平時(shí)教學(xué)能注重對(duì)學(xué)生答題方法的訓(xùn)練,。對(duì)于選擇題，教學(xué)生如何抓住關(guān)鍵詞句,，當(dāng)然前提是知識(shí)熟練,。材料題教學(xué)生如何依據(jù)材料答題、如何根據(jù)所學(xué)知識(shí)答題,。同時(shí)做到答題的規(guī)范條理序號(hào)化,。做到在做題中掌握知識(shí)以及答題方法。

4,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精選知識(shí)，做好每一課的課件,，充分利用白板教學(xué),，加大知識(shí)的容量，擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)面,。

5,、要重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。除了關(guān)注成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生,，還要重視成績(jī)較差學(xué)生的幫扶工作,。要加強(qiáng)對(duì)成績(jī)較差學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的督促，把作業(yè),、知識(shí)點(diǎn)的檢查落到實(shí)處,，及時(shí)對(duì)他們存在問題進(jìn)行處理，如作業(yè)敷衍,，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重等,。

今后的教學(xué)中，努力改進(jìn)工作中的惰性，虛心向他人學(xué)習(xí),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，相信付出總會(huì)有收獲,。

歷史期中考試反思200字 歷史期中考試反思600字篇四

1,、有一大部分學(xué)生態(tài)度不端正，或不重視,，認(rèn)為歷史很好學(xué),，不過 背背而已， 就不去認(rèn)真學(xué)了,。

2,、看書不細(xì),。未能聽進(jìn)老師的忠言相告,，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考,，存在僥幸心理,，結(jié)果遭受沉重一擊。

3,、,、不會(huì)讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深,。

4,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，不肯下工夫,，主動(dòng)去背去記積極性差,，這是成績(jī)不理想的最主要原因，七年級(jí)學(xué)生是中學(xué)生學(xué)習(xí)不穩(wěn)的時(shí)候,，教師要把握好學(xué)生學(xué)習(xí)的尺寸,，及時(shí)給以指導(dǎo)和輔導(dǎo)，讓學(xué)生的成績(jī)能有所提高,。

1,、課時(shí)和內(nèi)容所限，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握,。

2、加大對(duì)學(xué)生檢查的力度。

3,、歷史故事能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,，但有時(shí)占用時(shí)間太長(zhǎng)，課堂上很少應(yīng)用,，今后的歷史課中應(yīng)適度調(diào)整,。

4、教師挖掘教材不到位,，導(dǎo)致考試時(shí)有個(gè)別題型學(xué)生沒有接觸過,，有的知識(shí)點(diǎn)，講課中根本沒有提到,，結(jié)果學(xué)會(huì)無從回答,。

歷史期中考試反思200字 歷史期中考試反思600字篇五

試卷分析：本次考試試卷題型分三大類：選擇題、材料題和探究題,。古代史內(nèi)容考了12分,，偏多；探究題形式和中考不相符,，答案較為復(fù)雜,、難度較大；對(duì)近代史和現(xiàn)代史的重點(diǎn)知識(shí)考查不全,，出題比較籠統(tǒng),，學(xué)生理解起來不知從何下手。

成績(jī)分析：本次考試,，自己的成績(jī)與其他學(xué)校相比,，差距很大，尤其是優(yōu)生,。仔細(xì)翻翻卷紙,，后來又通過和學(xué)生談話，冷靜下來后總結(jié)一下,，失敗的主要原因有以下幾方面：

一：學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的熟練度不夠,，對(duì)相應(yīng)的史實(shí)及史實(shí)間的聯(lián)系不能很好的把握，出現(xiàn)混淆,，該背下來的東西記不住,，如明治維新的內(nèi)容影響；經(jīng)濟(jì)危機(jī)及羅斯福新政目的影響,；兩次世界大戰(zhàn)的原因,、性質(zhì)、影響及啟示,；諾曼底登陸,，巴黎和會(huì)等,；

二：學(xué)生分析能力、概括能力,、比較能力還很欠缺,，平時(shí)強(qiáng)調(diào)的很多，但是學(xué)生一到運(yùn)用的時(shí)候就不能自覺運(yùn)用,，同時(shí)也凸顯學(xué)生對(duì)知識(shí)的橫向和縱向理解還不到位,；

三：學(xué)生在細(xì)節(jié)方面還有很多問題，如歷史術(shù)語(yǔ)的不準(zhǔn)確,，審題不到位,，答題格式的不規(guī)范，語(yǔ)言不規(guī)范

四：學(xué)生對(duì)本學(xué)科的不重視,，還存在著僥幸心理,，比較懶惰

五：教師對(duì)學(xué)生缺乏針對(duì)性的檢查檢測(cè)督促和輔導(dǎo)，在課堂上說的多,，練得少,，背的少，檢測(cè)的少

整改措施：

強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，給學(xué)生背誦練習(xí)的時(shí)間,，針對(duì)性的檢查檢測(cè)和輔導(dǎo) 第二：結(jié)合中考題型和最新試題加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做題的訓(xùn)練力度，并盡可能給學(xué)生改出分?jǐn)?shù),，隨時(shí)掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用程度，同時(shí)結(jié)合試題傳授學(xué)生做題的方法和技巧,。

歷史期中考試反思200字 歷史期中考試反思600字篇六

這次期中考試范圍主要圍繞1-12課,，題量大，范圍廣,。問題設(shè)置難易適中,，總體難度并不大，但是成績(jī)并不理想,，還存在一定的差距,。

1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固,。

2,、對(duì)一些問題的理解不夠深刻。如三農(nóng)問題中“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社”“人民公社化運(yùn)動(dòng)”等不夠理解,。

3,、對(duì)綜合問題分析不夠，縱橫聯(lián)系比較差,。

4,、書寫欠認(rèn)真，甚至有些同學(xué)的試卷涂改現(xiàn)象非常嚴(yán)重。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ),，加大知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,。

2,、強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，注重綜合能力的培養(yǎng),。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的理解能力、分析能力,、綜合能力,。全方位，多層次的設(shè)問,，加大訓(xùn)練力度,。

歷史期中考試反思200字 歷史期中考試反思600字篇七

1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),。

2,、獲取和解讀信息的能力不夠，答題無從下手,。

3,、不能使用學(xué)科語(yǔ)言。

4,、卷面答題缺乏規(guī)范,。

（1）書寫不認(rèn)真

（2）書寫格式不規(guī)范

類型1：考查基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力。

類型2：考查閱讀理解,、分析歸納能力,。

類型3：考查綜合應(yīng)用能力。

不要憑經(jīng)驗(yàn)答題,，遇到曾做過的題目不要盲目作答,，一定要認(rèn)真把題讀完，因?yàn)轭}目考查的角度可能不同,。

1,、讀帶著問題讀材料，先看問題,，后讀材料,，目的明確，節(jié)約時(shí)間,。

2,、想想材料與設(shè)問的相關(guān)點(diǎn)和與課本的相聯(lián)點(diǎn),。“材料在書外,，答案在書中”,。分清“依據(jù)材料回答”還是“結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)回答”。

3,、答（1）問什么答什么,。（2）語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理清晰,。（見分答題）（3）書寫認(rèn)真,、工整、規(guī)范,。

克服惰性：人人都有惰性,，克服惰性，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),。沒有人能打敗你,，除了你自己。

注重基礎(chǔ)：巧婦難為無米之炊,。學(xué)習(xí)猶如廚師做大餐,。注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、記憶和鞏固,，熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)才能以不變應(yīng)萬(wàn)變,。

善于思考：事物萬(wàn)變不離其宗。試題也是如此,，換湯不換藥,，所以在熟練基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上如何靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)至關(guān)重要。如何審題,、如何提高閱讀材料的能力、如何提高選擇題的做題技巧,、如何尋找試題和所學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，這些能力都要在實(shí)踐和思考中提升。

歷史期中考試反思200字 歷史期中考試反思600字篇八

通過期中階段檢測(cè)發(fā)現(xiàn),，自己今后教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：

1,、要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)審題、答題方面的指導(dǎo),，如要看清題干中的限定詞,，要結(jié)合分值作答等等。

2,、要在平時(shí)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解某些重要的歷史概念,。

3,、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)要準(zhǔn)確，全面,，把握歷史階段基礎(chǔ)知識(shí),、主干知識(shí)。必須要求學(xué)生準(zhǔn)確,、牢固記憶基礎(chǔ)知識(shí),，而不是一知半解。

4,、平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題,，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，把字寫準(zhǔn),、寫好,，盡量避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。

5,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生做題方法的指導(dǎo)并進(jìn)行有效的訓(xùn)練,，進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范答題的訓(xùn)練，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史思維和方法的指導(dǎo),，用歷史的語(yǔ)言回答問題,。

歷史期中考試反思200字 歷史期中考試反思600字篇九

今年的歷史試卷和往年的試卷大不相同，多了30分的填空題,。 整份試卷考查的知識(shí)點(diǎn),，覆蓋面廣，信息量大,。試卷分選擇題和非選擇題兩大項(xiàng),。選擇題15小題，共計(jì)30分,；非選擇題共計(jì)60分主要5個(gè)填空題,，三個(gè)材料題，重在考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和能力,，重在對(duì)學(xué)生歷史基本史實(shí)的把握和利用基礎(chǔ)分析現(xiàn)實(shí)的能力,、整合運(yùn)用能力的考查，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí),、剖析歷史現(xiàn)象和對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律的總結(jié)和把握,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。剛拿到試卷感到很熟悉,，但仔細(xì)做起來又感到考查的內(nèi)容綜合性比較強(qiáng),，不好做。選擇題和填空題重基礎(chǔ),；非選擇題引領(lǐng)學(xué)生整合知識(shí),，回答現(xiàn)實(shí)問題,。

試卷分選擇題和非選擇題兩大項(xiàng)，選擇題15小題,，共計(jì)30分,。考查的是重點(diǎn)知識(shí),、主干知識(shí),，但是僅靠單純的死記硬背也很難直接得出答案。這幾年試題的確靈活了,，對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力要求較高,，如第1、第15小題,，

填空題共計(jì)30分,，主要考查學(xué)生的知識(shí)和能力，重在對(duì)學(xué)生歷史分析能力,、整合能力的考查,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、剖析歷史現(xiàn)象的背景,，和影響和對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律的總結(jié)和把握,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。對(duì)歷史知識(shí)的整合有一定的要求,，要求學(xué)生對(duì)知識(shí)要熟練掌握,、要有較強(qiáng)的分析、概括知識(shí)的能力,。

材料題注重考查學(xué)生把歷史事件和觀點(diǎn)放在特定的歷史條件下進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),， 如第17小題。 材料新,，出的習(xí)題緊扣現(xiàn)實(shí)分析歷史現(xiàn)象,，引領(lǐng)學(xué)生探究歷史問題。

總之,，試題注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，體現(xiàn)課改，導(dǎo)向性強(qiáng),。

從學(xué)生答題的情況看，選擇題方面1,、4,、15、小題失分多,， 需要學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的積累并進(jìn)行分析才能得出結(jié)論,。 第4小題失分原因是學(xué)生知識(shí)點(diǎn)記憶混淆,，知識(shí)點(diǎn)相互干擾，出現(xiàn)判斷失誤,，學(xué)生所得分?jǐn)?shù)看總體較好,。

非選擇題方面錯(cuò)別字多，影響得分,。16題填空題學(xué)生答的不好,，主要還是知識(shí)點(diǎn)掌握的不好。這5個(gè)題均是書上的原句,，摳出了重要部分進(jìn)行檢測(cè),，但學(xué)生基本是大致意思的掌握，很難答對(duì),，答準(zhǔn)確,，失分比較嚴(yán)重。17題看著難,，

沒有見過,，但只要審清題進(jìn)行解答，還是比較容易答對(duì),。但還是有學(xué)生不審題,，答非所問，有不少學(xué)生 看不懂題目要求,，答題有些混亂,，失分較多，另外從學(xué)生間看差距較大,，說明學(xué)生的綜合能力有待提高,。

從試卷中可看出不少學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)歷史基本知識(shí)掌握的薄弱、混亂甚至是無知,。審題不清,，有的學(xué)生不明題意，不少學(xué)生的歷史思維和實(shí)際運(yùn)用能力較低,，以及語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng),，突出表現(xiàn)在材料題和問答題的解答方面。

這次歷史試卷所體現(xiàn)出的特點(diǎn),，給今后歷史教學(xué)以極大的啟迪,，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

1、固本強(qiáng)基,，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)

基本知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)：人物,、時(shí)間、地點(diǎn),、原因,、經(jīng)過和影響等是歷史最基本的知識(shí)點(diǎn),，必須牢固掌握，反復(fù)記憶是最重要的方法,。

2,、注意對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)與歸納

對(duì)所學(xué)的歷史知識(shí)一定要及時(shí)的進(jìn)行單元總結(jié)，小專題總結(jié),，用線把所學(xué)的歷史知識(shí)貫穿起來,，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一定的理解，條理清楚的掌握,。

3,、加強(qiáng)對(duì)材料題的訓(xùn)練

加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的解讀、分析,、提取與處理能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓材料中的關(guān)鍵字、詞,、句和前言,、引文出處的信息，要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔,、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來,。

4.重視教法，提高技能

實(shí)施新課標(biāo)后許多老師改變教學(xué)觀念,，注重學(xué)生的主體作用,。在新課標(biāo)下教師要講，關(guān)鍵是講什么,？怎么講,？怎么練？這一問題應(yīng)該是我們需要多思考的問題,。

5.關(guān)注現(xiàn)實(shí),，以史為鑒

歷史學(xué)科不是一門“死”學(xué)科。 如果不關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題歷史學(xué)科就失去了教育功能,。在歷史教學(xué)中,，平時(shí)多去尋找歷史的足跡，挖掘課本中的隱性知識(shí)點(diǎn),，歸納點(diǎn)撥,，啟迪思維。

初二歷史,，師生們普遍感到內(nèi)容多,，任務(wù)重，難度增大，個(gè)別如洋務(wù)運(yùn)動(dòng),、抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 等內(nèi)容學(xué)生理解有難度，學(xué)生記憶是短暫性的,，遺忘性大,，剛記住就

又忘了，在沒有記住的情況下多數(shù)同學(xué)難以達(dá)到靈活運(yùn)用,，成績(jī)一直普遍較低,。如何提高成績(jī)、提高學(xué)生的能力,，這是困擾我們的一個(gè)問題,。

今后教學(xué)需改進(jìn)之處：注重歷史知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，平時(shí)要求學(xué)生記憶,，適時(shí)進(jìn)行抽查或檢測(cè),，提升學(xué)生身體能力，減少錯(cuò)別字,；提高學(xué)生信心,，平時(shí)形成認(rèn)真的習(xí)慣；書寫規(guī)范,；轉(zhuǎn)變思想,，抓基礎(chǔ)，高要求等,。

總之,，通過這次考試，我們會(huì)吸取教訓(xùn),，查找不足,，盡最大努力提高教學(xué)的質(zhì)量。