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歷史期末考試反思300字篇一

七年級歷史試卷共三道題,，分別為單選題、材料分析題,、問答題,，共計100分。就試卷難易程度來說,，這張卷子難易度適中,。具體分析如下：

第一題為選擇題，主要考核的就是學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識的掌握情況,?；A(chǔ)知識點(diǎn)包括這些：課本上的圖文如4題,，考核唐朝都城長安的城市平面圖；文本中每一課的具有總結(jié)性的小標(biāo)題如3題,，唐太宗奠定貞觀之治的兩大基石是虛心納諫,、知人善任；還考查了相關(guān)的歷史典故：黃袍加身,，杯酒釋兵權(quán)與哪個有關(guān),？總的來說，選擇題的難度并不大,。盡管試卷難度不大,，學(xué)生的答題情況并不理想。出現(xiàn)這種情況很重要一個原因是學(xué)生根本不重視這么課程,，作為這么課程的任課教師,，我認(rèn)為學(xué)生出現(xiàn)這樣的想法是很正常的。本人認(rèn)為,，任課老師再兢兢業(yè)業(yè),，學(xué)生手頭沒有配套的練習(xí)，這都很難讓學(xué)生主動的去學(xué)習(xí)這們課程,。因此借這個機(jī)會我想跟領(lǐng)導(dǎo)說說我的心聲：給七年級的政,、史,、地,、生都配上相應(yīng)的資料吧。其次就是任課教師教學(xué)任務(wù)沒有落到實(shí)處即沒有適量的練習(xí)讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,。

第二答題共兩個小題：第1題,，考查的是中國經(jīng)濟(jì)重心南移的基礎(chǔ)知識。知識點(diǎn)學(xué)生并不陌生,，但材料是以圖表的形式展現(xiàn)的,，由于學(xué)生還沒有具備一定的分析圖表的能力，加之學(xué)生根本沒有識記這個知識點(diǎn),，因而這道題的答題情況非常的糟糕,。第2小題，考查的是隋朝大運(yùn)河的知識,。試題給出大運(yùn)河的圖片,，結(jié)合圖片來答題。這題考查的也是課本的基礎(chǔ)知識,，最后一個問題屬于開放性試題,，學(xué)生可以自由的發(fā)揮。因而這張卷子在一定程度上體現(xiàn)了素質(zhì)教育的優(yōu)越性即學(xué)生有話可說,，學(xué)生可以自由的發(fā)表自己的看法,。就學(xué)生答題的情況分析,，這道題的得分率不是很高，能夠難道一半分?jǐn)?shù)的同學(xué)不到一半的學(xué)生,?；谶@樣的現(xiàn)實(shí)，在接下來的教學(xué)中,，我得調(diào)整自己的方法,。

第三題為問答題即從政治、經(jīng)濟(jì)等方面分析唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的因素主要有哪些?就題目來看,，難度并不大,，聰明的孩子能夠從試卷中找到現(xiàn)成的答案。值得高興的是,，這道題大部分學(xué)生都動手寫了,，不再給老師留空白卷子。這道題12分,，我認(rèn)為這么大的分值,，就單單一個問題，這不利于七年級的學(xué)生得分,，希望以后七年級的最后一題能夠分成幾個小題來分析,。

關(guān)于這次測驗(yàn)，學(xué)生的成績分布主要有以下情況：

七年級三個班的歷史科目及格率均不到百分之五十,，每班的優(yōu)秀率均不足百分之二十,。面對這樣的成績,，作為任課老師,，我將采取一定措施,，努力提高學(xué)生的歷史成績,。

歷史期末考試反思300字篇二

期末考試又結(jié)束了,，為了今后的教學(xué)能取得更大的成績,，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，下面就這次期末考試的情況作以簡單分析：

1．課時和內(nèi)容所限,，任務(wù)重,，為了加快總復(fù)習(xí)的速度,，在11月份中旬學(xué)完九年級上冊的內(nèi)容，我沒給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時間,，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí),。導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握,。

2．督促檢查的力度不夠,。

3．歷史故事雖能調(diào)動學(xué)生興趣，但有時占用時間太長,，課堂上應(yīng)適度調(diào)整,。

學(xué)生方面：從試卷看,，主要失分是材料1有的學(xué)生理解有誤，沒有抓住中心內(nèi)容,，第一問應(yīng)是文藝復(fù)興就錯,，其它問題就全錯了；材料2（但這道題不是會考內(nèi)容）和材料3兩個作用和意義,。問答題主要失在美國是怎樣發(fā)展起來的,？

1．史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn),。

2．部分學(xué)生態(tài)度不端正,。或不重視,，或認(rèn)為歷史很好學(xué),，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上,。

3．解題技巧的欠缺,。表現(xiàn)在如何從四個選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng)，提高正確率,；如何審好題,，做到緊密結(jié)合題目要求作答；如何合理安排卷面,，盡量多得分等等,。

4．看書不細(xì)。未能聽進(jìn)老師的忠言相告,，一相情愿地以為這兒不考,，那兒不考,，存在僥幸心理,，結(jié)果遭受沉重一擊。

5．不會讀書,。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,，而較少注意抓住歷史發(fā)展的.脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系,，領(lǐng)略歷史的博大與精深,。

6．學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng),，不肯下工夫,，主動去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因,。

1,、進(jìn)一步提高課堂效率,，采取及時反饋抽查?？荚嚭?，我改變了教學(xué)方法，采取邊復(fù)習(xí)邊抽查,。經(jīng)過驗(yàn)證,，每講一個知識點(diǎn)，我進(jìn)行重復(fù)后,，然后,，讓學(xué)生記憶，再抽查,；這樣做,，不僅能集中學(xué)生的注意力，進(jìn)一步牢固地掌握知識,，而且課堂氣氛緊張,，學(xué)生生怕漏聽了而使自己起來丟臉，因而,，調(diào)動了學(xué)生的主動性,，激活了學(xué)生的思維，課堂效果非常好,。

2,、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度，采取做練習(xí)的方法,。同時要求學(xué)生避免照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生,。

歷史，有人把它看作文科的代表性科目是不為過的,，它對你的記憶力,、分析力、理解力,，及對社會的感知力都有一定的要求,。學(xué)歷史要扎實(shí)、牢固,、脈絡(luò)清晰,。上下五千年都由一根時間的紅線串起，切勿東一個人物西一個事件地?zé)o規(guī)律記憶,。因?yàn)槟菢?，雖然把所學(xué)的事件都記住了，但這些事件如一盤散沙，缺少戰(zhàn)斗力,。今天的歷史考試已不是單純考察你對孤立事件的記憶,，它要求你在記憶單個事件的基礎(chǔ)上，經(jīng)常重復(fù)一項(xiàng)工作——串線,。這樣的線索可大可小,，可橫可縱，十分靈活,。越是靈活串線,，證明你的知識掌握得越牢靠。在此我簡單提及一些：最常見的是以時間為線索,。這是一條自始至終的大線,。也可以人物、民族等為線索,?！熬€不在多，有之則靈,?！绷硗猓谒伎?，千萬不要以為歷史就是前人的故事,，我的任務(wù)只是記憶，實(shí)際上記憶只是一部分,，只是手段,，真正考察的是記憶基礎(chǔ)上的分析、歸納,、比較能力,。這也是能暴露弱點(diǎn)的部分。

在今后的教學(xué)中,，我會努力探索,，大膽嘗試，與課改同步,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，為教育事業(yè)奮斗終身,。

歷史期末考試反思300字篇三

一年一度的期末考試又結(jié)束了,，在本次考試中我所任教的6個班級的成績很不理想，原因很多,，為了今后的教學(xué)能取得更大的成績,，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為此就期末考試的情況作以簡單分析：

1．史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn),。

2．部分學(xué)生態(tài)度不端正,。或不重視,，或認(rèn)為歷史很好學(xué),，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上,。

3.期末考試前時間緊,，內(nèi)容多，期中復(fù)習(xí)時間少,，這也是考試成績不好的一個原因,。

針對上述原因，在今后的教學(xué)工作中我應(yīng)努力做到：

1．課堂上老師的授課對社會知識的講解要透徹,，觀點(diǎn)要明確,，點(diǎn)評要到位。不能出現(xiàn)是是而非,，模棱兩可的情況,。

2．單元測試和課堂練習(xí)要圍繞教材，難易得當(dāng),，切不可脫離學(xué)生的實(shí)際,。

3．學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí)，課前要作深入調(diào)研,，要充分把握好這個“度”,。

4．根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實(shí)際的社會實(shí)踐活動,。

5．對學(xué)生課堂聽課,、討論、回答問題等的評價要客觀公正,，不可盲目表揚(yáng)和一味的說好,。

另外教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法也很重要：

1．采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)，每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容,，然后小組抽背,，課代表抽背，之后教師串聯(lián)知識體系,，使學(xué)生有個完整的歷史概念,。

2．老師統(tǒng)一思想，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,；多接觸了解學(xué)生,，擺事實(shí)，講道理，使其明了歷史學(xué)習(xí)的重要性,。讓一些在歷史學(xué)科成績有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生明白歷史成績的提高并不是高不可攀。

3．教給學(xué)生讀書和思考問題的方法,；習(xí)題講評不只是知識的再現(xiàn),，更關(guān)鍵的是技巧的提升；合理安排課堂,，體現(xiàn)主體知識,，重視結(jié)構(gòu)體系；重視學(xué)生能力的提高,。

4．多搜集材料,。運(yùn)用多種教學(xué)手段，課上調(diào)動學(xué)生的多種感官,，使其對本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,。

5．課下多和學(xué)生進(jìn)行溝通，傾聽學(xué)生的心聲,，接近學(xué)生之間的距離,，這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

總之,，通過本次考試,，我認(rèn)識到在教學(xué)工作中自己還存在許多問題和不足之處，在新的教育形式下新課程,、新教材,、新理念，給我們老師和學(xué)生的教育,、教學(xué)的實(shí)際體驗(yàn)是全新的,，而我們的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還相當(dāng)有限，還有待于我們?nèi)w老師長期不斷的探索和努力,，從而在教改中求發(fā)展,。

本次考試雖已結(jié)束，但更艱巨的任務(wù)還在后面,，我將加倍努力爭取下次考試再創(chuàng)佳績,。

歷史期末考試反思300字篇四

本次考試，自己的成績與其他學(xué)校相比,，差距很大,，尤其是優(yōu)生。

一：學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的熟練度不夠,，對相應(yīng)的史實(shí)及史實(shí)間的聯(lián)系不能很好的把握,，出現(xiàn)混淆,，該背下來的東西記不住,，如明治維新的內(nèi)容影響,；經(jīng)濟(jì)危機(jī)及羅斯福新政目的影響；兩次世界大戰(zhàn)的原因,、性質(zhì),、影響及啟示；諾曼底登陸,，巴黎和會等,；

二：學(xué)生分析能力、概括能力,、比較能力還很欠缺,，平時強(qiáng)調(diào)的很多，但是學(xué)生一到運(yùn)用的時候就不能自覺運(yùn)用,，同時也凸顯學(xué)生對知識的橫向和縱向理解還不到位,；

三：學(xué)生在細(xì)節(jié)方面還有很多問題，如歷史術(shù)語的不準(zhǔn)確,，審題不到位,，答題格式的不規(guī)范，語言不規(guī)范

四：教師對學(xué)生缺乏針對性的檢查檢測督促和輔導(dǎo),。

第一：強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，給學(xué)生背誦練習(xí)的時間，針對性的檢查檢測和輔導(dǎo)

第二：結(jié)合中考題型和最新試題加強(qiáng)對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識做題的訓(xùn)練力度,，隨時掌握學(xué)生對知識的掌握和運(yùn)用程度,，同時結(jié)合試題傳授學(xué)生做題的方法和技巧；